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Reference Text : 天使岛 – 黄丽琼故事

This reference text is material prepared by the teacher to satisfy IB curriculum requirement.

Level Chinese Level H Language Objectives Checklist

Level Chinese Level I Language Objectives Checklist

Obj ID Objective Teacher Modeling Examples I.L.G.1 能够理解稍微复杂形容词的意思(ex.明

亮的、美丽的） Understand more

complex adjectives

我们的故乡在中国南方的小村子,那里很贫穷

读上下文，猜一猜贫穷是什么意思

查字典看看“贫”是什么意思“穷”是什么意

思。

找一找还有没有像这样的形容词 （平静，顽

皮）

I.L.G.2 能够给简单句断字 Parse a simple

sentence by correctly grouping Chinese characters into meaningful phrases

I.L.G.3 理解“最”的用法：ex.我最喜欢吃苹果

Understand the usage of Zuì, means "most"

I.L.G.4 长得＋形容词：ex.长得很高、长得特

别漂亮 Understand the usage of Zhǎng

dé and an adjective

I.L.G.5 理解比喻句里“像”的含义和用法：ex.

她的脸像一个红苹果；她安静得像一只

小猫 Understand the usage of Xiàng,

means "like" or "similar to", in the context of a simile

我小的时候,像男孩子一样顽皮。

我是男孩子吗？那“像男孩子一样”是什么意

思？读一读上下文。

用像。。造句

H.L.G.3 理解“比较”的用法：ex.我比较喜欢这

个；她比较爱吃冰淇淋 Understand the

usage of Bǐjiào, means "relatively"

我们的村子虽然很贫穷,生活也很苦,但是比较的平

静。

在这里“比较”是什么意思？还有什么地方你可以

这样用“比较”？

H.L.G.4 理解“几”的用法：虚指（ex.几本书，

几个好朋友。。。) Understand the

many usage of Jǐ, meaning a few, how many

爸爸每年寄好几次钱回家。几年以后,我出生了。

在这里“几”表示一个问题吗？它是什么意思？

H.L.G.5 理解“没有”和“别”的用法：表示否定

（ex.我没有吃苹果，你别吃我的苹

果。） Understand the usage of Méiyǒu

and bié, means "have not" and "do not"

爸爸找不到工作, 没有钱照顾家人。

找一找还有没有其他“没有”在文章里，用“没

有”造句。

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I.L.G.6 理解时间的不同表达方式，并理解时间

通常放在句子的开始：ex.一个半小

时；两个半月；三年两个月；下午九点

二十分。。。 Understand the role of

time in sentence structure

1912 年,为了找更好的生活 ；我出生以后,爸爸一

共回过一两次家

用高光笔找一找表示时间的短语，

看一看有什么不同的表示时间的方式

看一看它们在句子的哪里？

I.L.M.1 能够准确运用量词:支、座 Understand

the usage of the many different measure words in Chinese. The exact ones introduced at each level are shown in Chinese

这个岛像一座大监狱一样,把男人和女人分开在两

个不 同的房子。

I.L.C.1 能够理解带有关联词的复合句:是...还

是、如果...就、不是...就是 Understand

the usage of the many different conjunction words in Chinese. The exact ones introduced at each level are shown in Chinese

如果你回答问题的时候出了错,美国移民 局就会把

我们送回中国

I.L.P.1 能够理解引号的含义 Understand the

usage and meaning of quotation marks.

I.L.V.1 能够理解本级词语表里词语的含义

Demonstrate understanding of meaning and usage of vocabulary words introduced at this level

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Level Chinese Level I Reading Comprehension Objectives Checklist

Obj ID Objective Notes/Teacher Modeling Examples from the text you plan to teach

I.RL.1.1 能够在概括文章大意的基础

上进一步读懂故事细节

Increase understanding of story details based on the key points of the story

阅读理解练习：T/F

爸爸去了美国后常常回来。

I.RL.1.2 能够根据时间、地点和人物

来解释同一事件的发展 Based

on knowledge of story details such as setting and characters, explain development of an event

预测故事后续：你觉得爸爸带家人去美国了吗？为什么你

这样觉得？

I.RL.2.1 能够归纳总结出单一主题故

事的主旨 Summarize a single

subject/theme story

I.RL.3.1 能够指出人物的外貌特征

Identify characteristics of the appearance of different characters

I.RL.4.1 能够理解描写的写法并在文

章中找出描写的句子 Identify

descriptive sentences in a paragraph

在文章里找一找哪些句子说了“我”是怎么样的女孩子。

I.RL.4.2 能够通过比喻中明喻的修辞

方法来帮助理解句子和文章

的含义，并能辨识出比喻句

Determine the meaning of text expressed through the use of metaphor and simile

找一找有“像”的句子。这个句子是什么意思？

I.RL.5.1 能够根据文章的结构识别常

见文章类型（童话故事）：

包含丰富的想象、幻想和夸

张的故事 Based on structure

of text, identify text type as a fairy tale which contains rich imagination, fantasy and exaggeration

I.RL.5.2 能够叙述单一主题故事的整

体结构，包括开始、经过和

结尾 Describe the overall

structure of a story, including

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describing how the beginning introduces the story and the ending concludes the action

I.RL.5.3 能够了解书信的文体，并辨

别寄信人和收信人 Describe

the basic structure of a letter

I.RL.6.1 能够分辨出第一人称和第三

人称的讲述 Distinguish

between first and third person narration

说一说写故事的人用的是“我”还是“她”？想一想你还

读过什么“我”的故事和“她”的故事？他们有什么不一

样？

I.RL.7.1 能够藉由图片来进一步读懂

故事大意以及细节 Use

illustrations and details in a story to describe its characters, setting, or events

这个故事没有很多的图片。看一看这张图片，说一说这张

图片告诉了你什么？读了故事以后，说一说

o 图片有没有帮助你明白这个故事？

o 图片有没有告诉你更多？它们是什么？

I.RL.7.2 能够靠图片重述句意(读完当

页内容后，遮住文字，学生

可以靠图片来重述当页的内

容) Based on illustrations, retell

the story as described by text

看图片说一说这页故事说了什么

I.RL.7.3 能够在文字的部分找出图画

中没有传达出的意思 Identify

details described by text that are missing in the illustrations

I.RL.9.1 在老师的提示和支持下，能

够比较、对照相似故事中角

色的经历 With prompting and

support, compare and contrast experiences of two similar characters in a story

看完故事以后，用 Venn Diagram想一想故事中我的“爸

爸”和“妈妈”有什么一样和不一样的经历