3Tanri tmutat

S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S

A kiadvny a Nemzeti Fejlesztsi Terv Humnerforrs-fejlesztsi Operatv Program 3.1.1. kzponti program

(Pedaggusok s oktatsi szakrtk felksztse a kompetencia alap kpzs s oktats feladataira) keretben kszlt.

S Z A K M A I V E Z E T K P L A K R O LY S Z A K M A I I G A ZG AT

P U S K S AU R L F E J L E S Z T S I I G A ZG AT H E LY E T T E S

R P L I G Y R G Y I A P RO G R A M F E J L E S Z T S I K Z P O N T V E Z E T J E

F E J L E S Z T S I P R O G R A M V E Z E T K O R N Y I M A R G I T

V E Z E T F E J L E S Z TK A R AT L S Z L

K L M N L S Z L

S Z A K M A I B I ZOT T S G B K AY A N T A L E L N K

B N R T I Z O LT N

C S E R H A L M I Z S U Z S A

G Y R I J N O S

S C H E I N G B O R

A L K OT S Z E R K E S Z T S C H I L L E R M A R I A N N

S Z A K M A I L E K TO R O K A S Z A K M A I B I Z O T T S G TA G J A I

P E T HN N A G Y C S I L L A

F E L E L S S Z E R K E S Z T N A G Y M I L N

T I P O G R F I A B R D J O H A N N A

S U L I N OVA K H T.

S C H I L L E R M A R I A N N

A KIADVNY INGYENES, KIZRLAG ZRT KRBEN,

KSRLETI-TESZTELSI CLLAL HASZNLHAT.

KERESKEDELMI FORGALOMBA NEM KERLHET.

MSOLSA, TERJESZTSE SZIGORAN TILOS!

KIADJA A SULINOVA KZOKTATS-FEJLESZTSI S PEDAGGUS-TOVBBKPZSI KHT.

1134 BUDAPEST, VCI T 37.

A KIADSRT FELEL: PLA KROLY GYVEZET IGAZGAT

NYOMDAI MUNKK: PTRIA NYOMDA ZRT., 2006

P L E T Y K A S

T M E G K O M M U N I K C I

F e j l e s z t k

Fbin Mrton Kertsz Zsuzsa

Tanri tmutat

T A R T A L O M

P L E T Y K A S T M E G K O M M U N I K C I

5 N V J E G Y

8 A P L E T Y K A A P L E T Y K A T E R J E D S E R G E N S M O S T; A K T U L I S P L E T Y K K

34 M O N DAT TA N A S Z R E N D, A H A N G S LY S A Z I N TO N C I A M A G YA R M O N D AT

T E M AT I K U S S Z E R K E Z E T E

6 1 M I K S Z T H K L M N S Z E N T P T E R E S E R N Y J E A R E G N Y K T C S E L E K M N Y S Z L A S K T A N E K D O TA K R E

8 1 E LR E U TA L S O K , K S L E LT E T S E K S V L E T L E N E K A R E G N Y B E N

A K T C S E L E K M N Y S Z L TA L L KOZ S A

9 4 A KZ V L E M N Y T E R M S Z E T R A J Z A A R E G N Y B E N

A H U M O R S A Z I R N I A F O R R S A I

10 3 A R E G N Y T R - S I D S Z E R K E Z E T E ;

A KZ V L E M N Y T E R M S Z E T R A J Z A A R E G N Y B E N S A Z O LVA S K J E L E N B E N

S Z V E G A L KO T S I G YA KO R L ATO K

118 F E J E Z E T Z R F E L A DAT L A P

NVJEGY A FEJEZET CLJA Egy trsadalmi, szociolgiai tmakr irodalmi s kzleti forminak

vizsglataIrodalom, nyelv s mdia kapcsolatai egy tmhoz szorosabban kap-csoldvaElbeszls a htkznapokban s az irodalombanA szbelisg mfajai s az irodalom viszonynak vizsglataEgy nagyepikai m (regny) rszletes s alapos elemzse, rtelmezseKisebb terjedelm nll szvegek alkotsa, olvasi vlemny, kritika megfogalmazsaKzs s nll szvegek alkotsa klnbz mfajokbanA mdia egyes mfajainak (hr, pletyka, tabloid) elemzse, vizsglataA hrek tipikus mondatszerkesztsnek vizsglata

KPESSGFEJLESZTSI FKUSZOK

Tematikus fkuszA kzvlemny termszetrajza; Az eltlet, a pletyka a magnletben s a kzletben;Kiemels, szembellts a magyar mondatban: a fkusz s a kontrasztv topik

Potikai fkuszA humoros anekdota s a nagyszerkezet

Szvegrtsi fkuszElemi formk sszeszvse nagyobb formkk; Az lbeszdszersg az rott szvegben

Szvegalkotsi fkuszAnekdotamesls; Hr, tudsts, beszmol rsa; Magnlevl s hi-vatalos levl rsa; jsgok, napilapok pletykarovatainak olvassa, m-diaszvegek elemzse, vizsglata

A FEJEZETBEN LV MODULOK CME, AJNLOTT RASZMA

1. A pletyka A pletyka terjedse rgen s most; Aktulis pletykk (4 tanra)

2. Mondattan a szrend, a hangsly s az intonci; a magyar mon-dat tematikus szerkezete (5 tanra)

3. Mikszth Klmn Szent Pter esernyje a regny kt cselekmny-szla s kt anekdotakre (3 tanra)

4. Elreutalsok, ksleltetsek s vletlenek a regnyben a kt cselek-mnyszl tallkozsa (2 tanra)

5. A kzvlemny termszetrajza a regnyben a humor s az irnia forrsai (2 tanra)

6. A kzvlemny termszetrajza a regnyben s az olvasban sz-vegalkotsi gyakorlatok (4 tanra)

7. Feladatlap

AJNLOTT KOROSZTLY 7. vfolyam (1213 vesek)

6 S Z V E G R T S S Z V E G A L K O T S 7 . V F O L Y A M

ELZ S KVET FEJEZET Elz fejezet: Nevet irodalom (2.)Kvet fejezet: Potai iskola (4.)

TANTERVI MODULKAPCSOLDSI

PONTOK

Tbbek kztt:8. vfolyam: Npszer irodalom c. fejezet7. vfolyam: Nevet irodalom c. fejezet9. vfolyam: Kisfi k s nagyfi k c. fejezet10. vfolyam: Illzik elvesztse c. fejezet

KERESZTTANTERVI KAPCSOLDS

A fejezet moduljai sszekapcsolhatk a trtnelem, a mozgkp s mdia, ill. a rajz s mvszettrtnet terleteivel, egyes tmk kapcsn a drma-sznhzmvszet terleteivel is.

NAT rvels, nrefl exira s nkorrekcira val trekvs;Egyni s kzs rtkels, rtelmezs, kritika megfogalmazsa;A mvek mfaji termszetnek megfelel szveg-feldolgozsi eljrsok ismerete s alkalmazsa nll s csoportos formban;Kpessg a szveg kapcsolatrendszernek s egyedisgeinek felisme-rsre s rtelmezsre (tematikus, motivikus kapcsolatok, utalsok);rtkek, motivcik, magatartsformk felismerse, rtelmezs;Anyaggyjtst, nll munkt ignyl szvegek rsa;Verblis s nem verblis informcik egyttes kezelse;nll vzlat s jegyzetkszts

KVETELMNYEK Legyen a tanulnak olvasi tapasztalata a regnyrl;Tudjon llst foglalni, ezt legyen kpes rvekkel altmasztani, tudjon nllan rvid kritikt, vlemnyt rni;A tanul legyen kpes a m elolvassra, elemzsre, rtelmezsre;A tanul legyen kpes az j ismeretek befogadsra, gyakorlsra, el-mlytsre, az j fogalmak megtanulsra, alkalmazsra;Ismerjen fel sszefggseket, kapcsolatokat, motvumokat a klnb-z mfaj s tpus szvegekben;Ismerje fel a kt tanult nyelvi kulcsfogalom, a fkusz s a kontrasztv topik kzti klnbsgeket; ismerje fel ezeket kznapi szvegekben, s legyen tisztban ezek hasznlatnak stilris jellemzivel;Legyen kpes az olvasott szvegekkel kapcsolatban krdseket felten-ni, vlemnyt, udvarias kritikt formlni, rvelni, sszehasonlt szre-vteleket tenni;Trekedjen egyttmkdsre, gyakorolja az emptit s a tolerancit (csoportmunkk vgzse sorn);Szbeli megnyilatkozsaiban trekedjk hatrozottsgra, vilgossgra, tartalmassgra

N V J E G Y 7

RTKELS Folyamati:hzi feladatok, kooperatv tanuls kritriumos n- s csoportrtkel-se, rvid essz

Kimeneti:nll szvegek rtkelse, feladatlap

MDSZERTANI AJNLS A fejezet az egyttmkdsen alapul tanulst (prmunka, csoport-munka) rszesti elnyben, a fejlesztsben fi gyelmet fordt a differenci-lsra. Mdszer s eljrskszlete megteremti az interaktv s refl ektv tanuls lehetsgt.

TMOGATRENDSZER, SZAKIRODALOM

AratPla: A szveg vonzsban I., II., III. (Bejratok, tjrk, Kitrk) Mszaki Knyvkiad Kft., Budapest, 2001.Szvetelszky Zsuzsa: A pletyka. Gondolat Kiad, Budapest, 2002.Csszi Lajos: A mdia rtusai. Osiris Kiad, Budapest, 2002.Klmn Lszl (szerk.): Magyar ler nyelvtan Mondattan I. Tinta Ki-ad, Budapest, 2001..Kiss Kiefer Siptr: j magyar nyelvtan. Osiris Kiad, Budapest, 1998. Televzis msorok, napilapok, bulvrlapok, rdimsorokInternetes oldalak (folyiratok, egyetemek, knyvtrak stb. honlapjai)

SZVEGFORRSOK Mikszth Klmn: Szent Pter esernyje. (ajnlott kiads: Matra Klasszi-kusok, Ikon, 1994., olvasnapl)

1. lps: 1. feladat

5. oldal

5 PERC

T/1.

A pletyka, a hr s az anekdota (Szvegrts pletyklkods)

1. A PLETYKA A PLETYKA TERJEDSE RGEN S MOST; AKTULIS PLETYKK3 tanra

T a n r i i n s t r u k c i k

A tblra felrjuk a PLETYKA szt, s megkrjk a tanulkat, hogy rjk mell azt, ami errl az eszkbe jut. Miutn mindenki, akinek volt tlete, javaslata, felrta a tblra a maga szavt, meg-beszljk az brn ltottakat. Cl a sz pletyka, pletyklni, pletyklkodni betjolsa, rtel-mezse, defi nilsa.

A fejezet megkezdse eltt elzetes feladatknt kapjk a tanulk, hogy hozzanak ezekre az rk-ra friss napilapokat, magazinokat (elssorban bulvrjsgokat: pl. Blikk, Sznes Mai Lap, Metro, Mai Nap, Story Magazin, Star magazin, Cosmopolitan stb.), illetve, amennyiben nznek telev-zit, akkor fel kell hvni a fi gyelmket azokra a msorokra, melyek tipikus pletykamsorok (Ta-llkozsok, Aktv, Fkusz stb.), s meg kell ket krni, hogy jegyezzk meg, kirl, kikrl szltak az aktulis adsok.

K i e m e l t k s z s g e k , k p e s s g e k : korbban szerzett ismeretek aktivizlsa, asszo-cicis kpessgek

C l c s o p o r t o k , d i f f e r e n c i l s : az egsz osztly

M u n k a f o r m k : egyni munka, frontlis munka

M d s z e r e k , e l j r s o k : pkhlbra, irnytott beszlgets

E fejezet elejn arrl lesz sz, hogy mifle trtnetek (pletykk, anekdotk) szvik t mindennapja-inkat, s hogy nem volt ez mskppen rgen sem. Ez a tuds vezet majd el Mikszth Klmn Szent Pter esernyje cm regnyhez.

RHANGOLDS0. lps Figyelmeztessk dikjainkat, hogy rvidesen sor kerl a

Mikszth-regny fldolgozsra. Olvassk (ha mg nem tettk), s a regnyrl szl rkon legyen nluk (legalbb pronknt) ktet.

A P L E T Y K A 9

2. lps: 2. feladat

5. oldal

6 PERC

T/2.

Hogyan terjed a pletyka?

1. Mi jut eszedbe a pletyka szrl? Ksztsd el a pkhlbrt errl a fogalomrl!

T a n r i i n s t r u k c i k

A beszlgets clja, hogy a dikok megfogalmazzk vlemnyket a pletyka, pletykk terjed-srl (szbelisg, rsbelisg)! Tisztzni kell a mfaj sokrtsgt, vltozatait iskolai pletykk (dikokrl, tanrokrl), kisebb kzssgek pletyki (szomszdok, a telepls vezeti, helyi