SZKOLNY PROGRAM

WYCHOWAWCZY

NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Podstawy prawne do tworzenia programu wychowawczego

1. Konstytucja RP (art. 48, 53, 70, 72)

2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991roku

3. Ustawa z dnia 11 kwietnia 2007 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw.

4. Konwencja Praw Dziecka z dnia 20 listopada 1989 roku.

5. Statut szkoły.

6. Powszechna Deklaracja Praw człowieka (10.XII.1948r.)

Założenia programu

Realizacja Programu Wychowawczego ma na celu wspieranie wszechstronnego rozwoju młodego człowieka poprzez harmonijne łączenie

nauczania z rozwijaniem umiejętności oraz kształtowanie postaw społecznych i obywatelskich w oparciu o uniwersalne wartości. W Programie

Wychowawczym Szkoły został zawarty system działań podejmowanych celowo i przeznaczonych do realizacji podczas zajęć organizowanych

przez szkołę, zgodnie z normami i wartościami ujętymi w dokumentach stanowiących podstawę prawną funkcjonowania szkoły. Program został

opracowany na podstawie dokonanej ewaluacji sytuacji wychowawczej szkoły za ubiegły rok szkolny.

Działania obejmują wszystkich uczniów i są dostosowane do ich możliwości intelektualnych i psychicznych. Szkoła realizuje priorytety

wychowawcze, które są zgodne z oczekiwaniami i potrzebami uczniów, rodziców i nauczycieli.

Główne cele wychowawcze szkoły:

1. Wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości.

2. Budowanie przyjaznej, życzliwej atmosfery w środowisku szkolnym.

3. Zorganizowanie procesu rozwoju ucznia ukierunkowanego na jego sukces.

4. Przygotowanie uczniów do wyzwań współczesnego świata poprzez aktywność intelektualną, edukację multimedialną.

5. Wskazywanie uczniom różnych aspektów życia z jego zagrożeniami i ochrona przed ich zgubnymi skutkami.

6. Przygotowanie do życia w rodzinie i do pełnienia w niej ról życiowych.

7. Współpraca wszystkich podmiotów edukacji (rodzice, dzieci, nauczyciele).

8. Rozwijanie wizerunku świadomego mieszkańca Europy, godnie reprezentującego Polskę, swój region i szkołę.

Ewaluacja programu

Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikacji. Ewaluacja dokonywana będzie na koniec roku szkolnego.

Narzędzia ewaluacji:

obserwacja

ankiety dla uczniów, rodziców, nauczycieli

wywiady

rozmowy indywidualne

analiza dokumentacji szkolnej

Cel 1: Szkoła dba o wszechstronny rozwój każdego ucznia

Zagadnienia Cele Działania Osiągnięcia Terminy Osoby odp.

Wspieranie indywidualnego rozwoju ucznia, rozwijanie zainteresowań i uzdolnień

- motywować uczniów do wszechstronnego rozwoju - Uwzględnić indywidualne potrzeby dziecka, jego pasje, zainteresowania, możliwości i uzdolnienia - Rozwijać zainteresowania uczniów i umiejętności łączenia zdobytej wiedzy z doświadczeniem - Motywować uczniów do podejmowania wysiłku związanego z nauką; rozwijanie dociekliwości poznawczej - Motywować do poszerzania zdobytej wiedzy i umiejętności - rozwijać w uczniach pasję czytelnictwa

- prezentacja osiągnięć uczniowskich przed społecznością szkolną - Koła zainteresowań i zajęcia dodatkowe w ramach godzin nauczycielskich - przygotowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych - stosowanie systemu wspierania ucznia na zasadzie koncepcji trzech linii (uczeń zdolny, środka, o specjalnych potrzebach) - organizacja zajęć dodatkowych, kół zainteresowań (przedmiotowych, artystycznych, sportowych) - uczestnictwo w zajęciach organizowanych przez bibliotekę szkolną i publiczną

Szkoła: -poprawa wyników nauczania i poprawa wizerunku szkoły, społeczności lokalnej Uczeń: - odkrywa i rozwija swoje talenty i realizuje własne możliwości Uczeń: - chętnie się uczy, - poprawia wyniki nauczania -uczeń wykorzystuje wiedzę w praktycznym działaniu Uczeń: - chętnie się uczy i podejmuje wysiłek Szkoła: - utrzymanie wyników sprawdzianu w klasie szóstej Uczeń: - chętnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych Uczeń: - chętnie wypożycza i czyta książki

W trakcie trwania roku szkolnego

W trakcie

trwania roku

szkolnego

Cały rok

Cały rok

Cały rok

Dyrektor, członkowie rady pedagogicznej, nauczyciele przedmiotów Wszyscy nauczyciele

Wszyscy

Wszyscy

N-le przedmiotowi

i n-el biblioteki

Cel 2: Nabywanie przez uczniów sprawności intelektualnej

Objęcie szczególną opieką ucznia zdolnego

- objęcie opieką ucznia zdolnego i wypracowanie systemu współpracy, opieki i promocji - rozwijanie zainteresowań uczniów - wskazywanie alternatywnych form spędzania wolnego czasu - wzrost umiejętności uczniów w zakresie zdobywania wiedzy i jej prezentacji - promocja ucznia i szkoły - zachęcanie uczniów do zwiększonego wysiłku edukacyjnego - wyłonienie uczniów zdolnych - wskazanie im kierunku rozwoju - dobranie przez nauczyciela odpowiedniej ścieżki rozwoju ucznia

- praca zespołów przedmiotowych ukierunkowana na wyłanianie i wspieranie ucznia zdolnego Bogata oferta zajęć pozalekcyjnych zgodna z oczekiwaniami i potrzebami uczniów Indywidualne konsultacje i pomoc w zdobywaniu literatury, informacji, przygotowaniu do konkursów Promocja ucznia zdolnego poprzez: - informacje na gazetce ściennej - artykuły w lokalnej prasie, gazetce szkolnej - zapoznawanie z sukcesami uczniów i rodziców podczas spotkań , apeli Określanie przez PPP uzdolnień ucznia

Szkoła: - wzrost wizerunku uczniów i szkoły w środowisku Uczeń: - zna swoją wartość - zdobywa nowe umiejętności - zajmuje czołowe miejsca w konkursach - umie radzić sobie z emocjami pozytywnymi jak i porażkami Uczeń: - spędza twórczo czas Szkoła: - ukierunkowany rozwój osobowości ucznia - wzrost wyników i efektów nauczania Uczeń: - zna i jest świadomy swoich uzdolnień Szkoła: - widoczne efekty działań edukacyjnych

I i II semestr Wrzesień- czerwiec 2015/2016 Na bieżąco Na bieżąco W razie potrzeby

Dyrektor szkoły Dyrektor Nauczyciele prowadzący koła zainteresowań Nauczyciele uczący Nauczyciele Dyrektor pedagog

Podnoszenie efektów uczenia się

- poprawa ocen i poznanie sposobów opanowania nowego materiału - wzrost motywacji do nauki

- techniki efektywnego uczenia się kl. IV- VI - zapoznanie uczniów z WSO i PSO

Uczeń: - uczy się szybko i efektywnie - zna zasady oceniania Szkoła: - poprawa wyników nauczania

IX-XII 2015 Pedagog wychowawcy klas

Cel 3: uczeń umie rozpoznawać emocje i panować nad nimi

Zagadnienia Cele Działania Osiągnięcia Terminy Osoby odp.

Negatywne uczucia i zachowania agresywne - uczeń poznaje siebie

-Poprawa zachowania uczniów , reagowanie na niepokojące sygnały, uczenie pozytywnych zachowań - konsekwentne egzekwowanie przestrzegania przepisów regulaminu szkolnego - wzrost umiejętności efektywnego radzenia sobie z emocjami - określanie zachowań agresywnych - wyrażanie uczuć w sposób akceptowany społecznie

- stała opieka, nadzór i interwencja w sytuacji konfliktowej i zapobieganie agresji wśród uczniów lub innych osób. Kl. I-VI - wykorzystywanie przez nauczycieli systemu kar i nagród przewidzianych w regulaminie - powoływanie zespołów wychowawczych w przepadku rażącego bądź notorycznego łamania regulaminu - reakcja wszystkich pracowników szkoły na niewłaściwe zachowania uczniów - godziny wychowawcze, zajęcia uczące przeciwdziałania agresji rówieśniczej, konfliktom klasowym w kl. IV- VI - mediacje jako sposób rozwiązywania konfliktów

Uczeń: - wie jak reagować na zło i przemoc i wciela to w życie Szkoła: - poprawa sytuacji wychowawczej i bezpieczeństwa w szkole Uczeń : - uczeń zna sposoby konstruktywnego radzenia sobie z emocjami - potrafi radzić sobie z uczuciami i nazywać je - potrafi drogą mediacji rozwiązywać problemy szkolne - wie, gdzie szukać pomocy Szkoła: -zmniejszenie zjawiska agresji

W trakcie trwania roku szkolnego Cały rok W trakcie trwania roku szkolnego

Pedagog, wychowawcy klas, dyrekcja, nauczyciele przedmiotowi, pracownicy szkoły Wszyscy

pracownicy szkoły

Pedagog, wychowawcy

Cel 4: tworzenie warunków do kształtowania zachowań sprzyjających bezpieczeństwu w szkole

Zagadnienia Cele Działania Osiągnięcia Terminy Osoby odp.

Rozwijanie świadomości umiejętnego korzystania z internetu i innych komunikatorów

- uczenie umiejętnego korzystania z mediów i dokonywania selekcji przekazywanych treści - zapobieganie zjawisku przemocy koleżeńskiej na forach internetowych - ochrona uczniów przed niepożądanymi treściami w internecie

-Pogadanki na godzinach wychowawczych i zajęciach informatycznych dotyczących selekcji informacji płynących z mediów, bezpiecznego korzystania z Internetu -blokowanie stron przeznaczonych dla dorosłych - pogadanki na godzinach wychowawczych, zajęciach informatyki

Uczeń: - potrafi dokonywać selekcji odbieranego materiału z mediów - umiejętnie korzysta z Internetu - sprawnie wyszukuje informacji - nie korzysta ze stron dla dorosłych czy przepełnionych agresją - radzi sobie z przemocą internetową - stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera , Internetu i innych mediów

W razie potrzeby

wychowawcy nauczyciel informatyki

Wzmacnianie działań wychowawczych szkoły m. in. przeciwdziałanie agresji

- podejmowanie działań zapobiegających nieprawidłowym postawom uczniowskich - uświadomienie uczniom skutków ryzykownych zachowań - wzmocnienie poczucia wartości ucznia - nauka asertywnych zachowań - nauka zachowania się w sytuacjach niebezpiecznych

- diagnoza środowiska rodzinnego - motywowanie uczniów do pokojowego rozwiązywania konfliktów i prowadzenia negocjacji - wychowanie do zgodnego współdziałania z rówieśnikami i dorosłymi - rozwiązywanie problemów klasowych na bieżąco - zachowanie bezpieczeństwa w szkole poprzez właściwie pełnione dyżury nauczycieli

Szkoła: - poprawa funkcjonowania uczniów w szkole - zmniejszenie skali nieprawidłowych postaw uczniowskich Uczeń: - rozróżnia zachowania agresywne - zdaje sobie sprawę ze skutków zachowań agresywnych i ryzykownych - wie, gdzie zwrócić się o pomoc i jak zachować się w sytuacjach niebezpiecznych Szkoła:

Cały rok

Pedagog, Wychowawcy

Bezpieczeństwo ucznia w szkole

- kształtowanie właściwych zachowań asertywnych - utrwalanie i usystematyzowanie wiedzy dotyczącej zdrowia i profilaktyki - wzrost bezpieczeństwa uczniów w szkole - doskonalenie systemu zapobiegania wchodzeniu obcych na teren szkoły - poprawa bezpieczeństwa w szkole - walka z obojętnością i tolerancja na zło

- praca koordynatora ds. bezpieczeństwa, próbna akcja ewakuacyjna - monitorowanie poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole poprzez ankiety, obserwacje - zwrócenie szczególnej opieki na uczniów klas IV- VI, częstsze kontrole toalet i innych miejsc niebezpiecznych wskazanych przez uczniów - zwracanie szczególnej uwagi na osoby obce w szkole - zwracanie szczególnej uwagi podczas dyżurów na uczniów z klas IV- VI - częste rozmowy wychowawców z klasą na temat ewentualnych negatywnych zachowań - aktywna praca zespołu wychowawczego- monitoring sytuacji wychowawczej

- integracja społeczności uczniowskiej - wzrost zachowań prospołecznych - wzrost bezpieczeństwa i poprawa sytuacji wychowawczej - zmniejszenie skali zjawisk niepożądanych Uczeń: - czuje się w szkole bezpiecznie - potrafi zachować się prawidłowo w niebezpiecznych sytuacjach - zgłasza negatywne zachowania kolegów Szkoła: - wzrost poczucia bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza nią - zmniejszenie skali zjawisk niebezpiecznych Rodzice: - mają świadomość, że ich dziecko czuje się bezpiecznie i potrafi zachować się odpowiedzialnie w sytuacjach niebezpiecznych Szkoła: - bieżące interweniowanie i rozwiązywanie sytuacji trudnych, kryzysowych

Na bieżąco W miarę potrzeb

Nauczyciele, wychowawcy, dyrektor, pedagog

- ewaluacja programu wychowawczego - przestrzeganie i stosowanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych

Cel 5: kształtowanie postaw uczniów sprzyjających ich dobremu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu

Nowi uczniowie Integracja zespołu uczniowskiego Kulturalne zachowanie w miejscach publicznych a także zadbanie o kulturę słowa

- Pomoc dzieciom w aklimatyzacji do nowych warunków kl. O, IV i I - integracja zespołu uczniowskiego - efektywne spędzanie czasu wolnego - rozwijanie zainteresowań uczniów - wzmacnianie więzi nauczyciel- uczeń - poznawanie ciekawych miejsc - rozwijanie zasad dobrego wychowania – savoir vivre - poprawa zachowania w miejscach publicznych, podczas przerw i w kontaktach z kolegami - zmniejszenie skali zjawiska wulgaryzmów

- Zajęcia profilaktyczno - wychowawcze w oddziale przedszkolnym, w klasie I, III i IV - imprezy klasowe - Wycieczki - wyjazdy do kina, teatru - ogniska integracyjne - wyjazdy na basen i zawody sportowe - przypominanie uczniom zasad , regulaminu szkoły, zawieranie kontraktów, zwracanie uwagi, rozmowy, dawanie przykładu, obserwacja, natychmiastowe reagowanie na wulgaryzmy - uczenie kulturalnego zachowania na imprezach szkolnych oraz podczas śpiewania hymnu

Szkoła: -poprawa samopoczucia uczniów, wzmocnienie ich relacji i więzi ze szkołą Uczeń: -czuje się bezpiecznie w szkole - postępuję racjonalnie w sytuacji stresu Uczniowie: - chętnie spędzają ze sobą czas - potrafią efektywnie wykorzystać wolny czas - rozwijają swoje zainteresowania - nawiązują silną więź z nauczycielami Szkoła: - życzliwa atmosfera wychowawczo- edukacyjna Uczeń: - Uczeń potrafi kulturalnie zachowywać się w miejscach publicznych - dba o kulturę słowa - z szacunkiem odnosi się do innych osób - potrafi kulturalnie zachowywać się podczas imprez

W trakcie trwania roku Cały rok szkolny Na bieżąco

Osoby odpowiedzialne za przygotowanie imprez- patrz kalendarz imprez szkolnych Nauczyciele Pracownicy szkoły wychowawcy klas IV- VI Nauczyciel historii, muzyki

narodowego - uczenie poszanowania symboli narodowych - kulturalne zachowanie każdego ucznia - zawarcie w kontraktach klasowych punktu dotyczącego kultury słowa

szkolnych Szkoła: - podnosi poziom kultury uczniów

Cel 6: Kształcenie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych

Pomoc uczniom z trudnościami edukacyjnymi Kompensowanie deficytów rozwojowych uczniów

- poprawa jakości kształcenia i funkcjonowania dziecka w szkole - poprawa postrzegania siebie jako ucznia słabego - stwarzanie uczniom równych szans rozwoju intelektualnego i fizycznego - pomoc w odrabianiu lekcji domowych i w nauce - dostosowanie wymagań do możliwości uczniów - udzielanie wsparcia uczniom nowoprzyjętym, z trudnościami w nauce, z dysfunkcjami, zaburzeniami oraz zaniedbaniami środowiskowymi

- udostępnianie uczniom zasobów biblioteki i internetu - zajęcia wyrównawcze i specjalistyczne - przestrzeganie zaleceń PPP zawartych w opiniach i orzeczeniach - stosowanie indywidualizacji w procesie nauczania

Szkoła: - poprawa samopoczucia i wyników w nauce uczniów z trudnościami edukacyjnymi - zmniejszenie ilości uczniów zagrożonych oceną niedostateczną - wzrost efektywności nauczania Uczeń: - zna swoje mocne strony i wykorzystuje je do efektywnej i rzetelnej nauki - zwraca się do nauczycieli, kolegów o pomoc i uzyskuje ją - chętniej się uczy

Cały rok Cały rok

Pedagog wychowawcy opiekun świetlicy nauczyciele dyrektor

Zapewnienie opieki uczniom po zajęciach lekcyjnych

- zagospodarowanie czasu wolnego uczniów - nauka rozładowywania napięcia w pozytywny sposób - rozwijanie zainteresowań

- prowadzenie zajęć opiekuńczo- wychowawczych w szkole - realizacja zajęć dodatkowych

Uczeń: - pozytywnie spędza czas - rozwija swoje zainteresowania Szkoła: - wzrost zainteresowań uczniów, co przekłada się na poprawę ocen i motywacje do nauki

Cały rok

Pedagog Dyrektor

Zapewnienie pomocy dzieciom w trudnej sytuacji rodzinnej i materialnej

- poprawa sytuacji rodzinnej uczniów - poprawa funkcjonowania ucznia w szkole i poza nią - dożywianie uczniów - pomoc materialna w postaci odzieży

- współpraca z policją, PCPR, GOPS, Gminna Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Sądem, kuratorami i dzielnicowymi - wizyty domowe w razie potrzeby - drugie śniadanie w szkole , program „szklanka mleka”, „warzywa i owoce w szkole”

Uczeń: - wie do kogo zwrócić się o pomoc i czyni to w sytuacjach , gdy jest to wskazane - nie czuje się bezradny - reaguje na zło Szkoła: - poprawa funkcjonowania ucznia, jego bezpieczeństwa i wzrost jego dobrego samopoczucia

W razie potrzeby Cały rok

Pedagog, Dyrektor wychowawca dyrektor

Cel 7: Współdziałanie szkoły z rodzicami

Działania skierowane do rodziców Trudności rodzica w relacji z dzieckiem Integracja środowiska wychowawczego(nauczycie- rodzic- dziecko) Wzmocnienie roli

- pedagogizacja rodziców - przekazywanie istotnych treści, wskazówek z zakresu wychowania - wspieranie rodziców w ich roli wychowawczej - mobilizować rodziców do podnoszenia kompetencji wychowawczych - kształtowanie otwartości dziecka wobec rodzica - wzrost znajomości swojego dziecka przez rodziców - ułatwienie i usprawnienie kontaktu między dziećmi i rodzicami - wzrost kompetencji wychowawczej rodziców - poprawa relacji rodzic- dziecko - aktywizacja rodziców w życie szkoły - wzmocnienie roli nauczyciel- rodzic – dziecko

- wywiadówka profilaktyczna na wybrany temat - zachęcać rodziców do korzystania z bogatej oferty literatury i materiałów edukacyjnych w bibliotece szkolnej - pomoc w kontaktach ze specjalistami - co miesięczne spotkania z rodzicami - organizowanie pokazów, filmów -Uczenie i kształcenie umiejętności wychowawczych rodziców - organizowanie spotkań ze specjalistami dla wszystkich chętnych rodziców - współdecydowanie w sprawach szkoły poprzez uczestnictwo w pracy rady rodziców i trójek

Rodzice: - wzrost umiejętności wychowawczych i odpowiedzialności rodzica za proces edukacyjny i wychowawczy dziecka - większa konsekwencja w wychowywaniu dziecka Szkoła: - poprawa zachowania uczniów, ich stosunku do obowiązków szkolnych Rodzice i szkoła: - jasna i otwarta współpraca - rodzice potrafią rozmawiać ze swoimi dziećmi na trudne tematy Uczeń: -chętniej sygnalizuje rodzicom swoje problemy i zwraca się do nich o pomoc Rodzic: - chętnie odwiedza szkołę swojego dziecka - interesuje się sprawami

Październik - czerwiec 2015 - 2016 Cały rok szkolny Cały rok

Pedagog, wychowawcy Pedagog, wychowawcy Zaproszeni prelegenci

rodzica w szkole - integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym - włączenie społeczności lokalnej w działania szkoły - przypomnienie rodzicom ich praw i obowiązków

klasowych - Dzień Matki - Dzień Babci i Dziadka - Wigilia - „Jasełka” - pasowanie na ucznia klasy I - pasowanie na czytelnika - gminny Dzień Dziecka Rodzice obecni podczas uroczystości szkolnych i ważniejszych wydarzeń Włączanie rodziców w przygotowanie imprez, wspólne wyjazdy z nauczycielem i uczniem, lekcje otwarte Zapoznanie rodziców uczniów z obowiązującymi regulaminami szkoły w tym z prawami i obowiązkami ucznia, z prawami i obowiązkami rady rodziców

dziecka i szkoły - wzrost kompetencji rodziców w zakresie wychowania - ma większy wpływ na życie szkolne Szkoła: - aktywizacja rodzica na rzecz szkoły i ucznia - w środowisku lokalnym szkoła uchodzi za przyjazną

Wrzesień 2015

Wychowawcy, inni nauczyciele

Cel 8: Promowanie zdrowego stylu życia

Kształtowanie właściwych nawyków higienicznych i żywieniowych

- podniesienie sprawności uczniów i zapobieganie wadą postawy - wzbogacenie wiedzy na temat zdrowego stylu życia - uświadomienie wpływu zdrowej żywności na rozwój dziecka - kształtowanie nawyków zdrowego i aktywnego trybu życia i wypoczynku - rozwijanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy w nagłych wypadkach - wskazywanie ujemnych skutków nałogów

- gimnastyka śródlekcyjna - prawidłowa organizacja lekcji wychowania fizycznego - realizacja zagadnień programowych na zajęciach edukacyjnych (np. modelu planu dnia ucznia) - realizacja programów prozdrowotnych oferowanych przez instytucje wspomagające prace szkoły - prowadzenie gimnastyki korekcyjnej, fluoryzacji - realizacja programów „Owoce i warzywa w szkole”, „Szklanka mleka” - organizacja dodatkowych zajęć sportowych i organizacja Gminnego Dnia Dziecka - zajęcia z pielęgniarką – filmy, pokaz - organizowanie zajęć i spotkań dla uczniów i rodziców

Uczeń: - prowadzi zdrowy styl życia - ma właściwe nawyki żywieniowe - unika niezdrowej żywności a spożywa owoce, warzywa, mleko - dba o swoje zdrowie - aktywnie spędza wolny czas - potrafi zaplanować zdrowy dzień - właściwie korzysta z urządzeń sanitarnych - dostosowuje swój ubiór do warunków atmosferycznych - zna numery alarmowe i potrafi udzielić pierwszej pomocy - uczeń chętnie uczestniczy w programach profilaktycznych - zna i wymienia zgubne skutki nałogów ale im nie ulega

Cały rok szkolny W miarę potrzeb W miarę potrzeb

Nauczyciel w-f, dyrektor, wychowawcy, pielęgniarka szkolna Pielęgniarka szkolna, wychowawcy Wychowawcy, pedagog, pielęgniarka szkolna

Cel 9: zapoznawanie, przypominanie i utrwalanie dzieciom ich praw i obowiązków i w szkole i życiu rodzinnym

Prawa i obowiązki ucznia

- podniesienie poziomu wiedzy na temat praw i obowiązków ucznia - poniesienie kompetencji wychowawczych nauczycieli oraz ich wiedzy na temat praw dziecka w szkole - przyjmowanie odpowiedzialności za powierzone funkcje w klasie, organizacjach szkolnych

- zajęcia w zakresie praw i obowiązków ucznia - ewaluacja znajomości praw i obowiązków ucznia, oraz praw dziecka i prawa wewnątrzszkolnego - upowszechnianie wiedzy o tych prawach wśród uczniów i ich rodziców, wykonanie gazetek, folderów - zapoznanie uczniów ze Statutem szkoły, WSO i regulaminem szkolnym

Uczeń: - dostrzega rolę wspólnoty w życiu ucznia i człowieka - zna swoje prawa ale i obowiązki i je wypełnia Szkoła: - przestrzega praw dziecka i ucznia

Wrzesień- październik 2015

Pedagog wychowawcy klas

Prawa człowieka - przekazanie niezbędnej wiedzy na temat praw człowieka - przybliżenie historii praw człowieka - wskazanie krajów, w których one są łamane - przekazanie informacji na temat instytucji wspierających obronę praw człowieka - kształtowanie właściwych postaw społecznych, szacunku do osób niepełnosprawnych, chorych, starszych

- omówienie tematyki praw człowieka ( dziecka) podczas godzin wychowawczych - prawa i obowiązki dziecka i rodzica w szkole - zajęcia profilaktyczne - organizowanie pomocy osobom potrzebującym

Uczeń: - zna historię praw człowieka - wie do kogo zwrócić się o pomoc w przypadku łamania praw człowieka - rozumie potrzebę stworzenia praw człowieka i ich przestrzegania Szkoła: - wychowanie uczniów w duchu szacunku dla drugiego człowieka

Zgodnie z planem wychowawczym klasy Wrzesień 2015 I semestr

wychowawcy klas Dyrektor Pedagog pedagog

Obowiązek szkolny: Frekwencja, edukacja

- egzekwowanie obowiązku szkolnego - wdrażanie do systematyczności i odpowiedzialności - wzrost świadomości uczniów i rodziców w zakresie skutków nie wypełniania lub złego wypełniania obowiązków szkolnych

- kontrola frekwencji uczniów podczas zajęć lekcyjnych i zajęć dodatkowych - kontrola realizacji obowiązku szkolnego, właściwego stroju - natychmiastowe powiadamianie rodziców o nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia - restrykcyjne przestrzeganie zasad usprawiedliwiania nieobecności - rozmowy z rodzicami podczas wywiadówek, dyżurów na temat nie pozostawiania dziecka w domu z błahych powodów - przestrzeganie procedur postępowania w przypadku wagarów

Szkoła: - ograniczenie zjawiska wagarów - wzrost frekwencji uczniów podczas zajęć lekcyjnych - zmniejszenie zaległości edukacyjnych - nie pozostawianie uczniów w domu z błahych powodów uczniów Rodzice: - wzrost odpowiedzialności rodziców Uczeń: - rzetelnie wypełnia obowiązki szkolne - poprawa w porównaniu do ubiegłych lat frekwencji klasy

Cały rok wychowawcy klas Pedagog dyrektor

Praca własna i innych - wzrost szacunku do pracy drugiego człowieka - wyrabianie nawyku pracowitości - kształtowanie postaw przedsiębiorczych - wzrost odpowiedzialności ucznia za własne deklaracje, działania - wyrabianie troski o wspólną własność, poszanowanie sprzętu szkolnego i pomocy naukowych

- udział uczniów w zbiórce kasztanów, żołędzi, nakrętek od butelek, baterii - wykonywaniu kartek i ich sprzedaży itp. - włączenie uczniów w opracowywanie gazetki szkolnej, kroniki, strony szkoły - wspólne dekorowanie klas, podejmowanie tematyki szacunku do własności wspólnej

Uczeń: - szanuje pracę ludzką i jej wytwory - chętnie podejmuje nowe wyzwania Uczeń: - jest odpowiedzialny, obowiązkowy i systematyczny - uczeń dba o mienie szkoły i o inne dobra wspólne - troszczy się o pomoce dydaktyczne i sprzęt

Na bieżąco Na bieżąco Cały rok

Pedagog Dyrektor Pedagog wychowawcy Pedagog, wychowawcy i inni pracownicy szkoły

Cel 10: kształtowanie postaw społeczno-moralnych i patriotycznych, rozwijanie świadomości przynależności europejskiej

Rozwijanie postaw patriotycznych i obywatelskich

- wdrażanie do zachowań patriotycznych, postaw obywatelskich, szacunku do Ojczyzny - nauczenie sposobu celebracji świąt państwowych - wzbogacać tematykę godzin wychowawczych o współczesną wiedzę o Polsce , krajach Unii Europejskiej i świecie

-Organizacja i aktywny udział w imprezach o charakterze rocznicowym, patriotycznym i w święcie szkoły - utrwalanie hymnu narodowego - dostosowanie stroju uczniów do uroczystości szkolnych i środowiskowych - Przekazanie wiedzy na temat najważniejszych sytuacji, zdarzeń w historii naszego kraju - czytanie codziennej prasy i oglądanie informacyjnych programów telewizyjnych

Szkoła: - promuje osobę patrona jego postawę życiową i dokonania - wzbogaca swoją obrzędowość związaną z patronem Uczeń: - zna hymn Polski - rozumie potrzebę kultywowania świąt państwowych - wyraża postawę szacunku wobec ojczyzny - zna najważniejsze momenty w życiu Polaków, historii Polski - orientuje się co dzieje się w Polsce i na świecie Szkoła: - wychowanie młodego pokolenia w duchu patriotyzmu

Zgodnie z kalendarzem imprez szkolnych

Dyrektor szkoły, pedagog, uczniowie, rodzice, nauczyciele i opiekunowie samorządu uczniowskiego

Kształtowanie świadomej przynależności do społeczności lokalnej

- Upowszechnianie wiedzy o historii i kulturze własnego regionu - uchronienie przed zniszczeniem i zapomnienie elementów przeszłości

- udział uczniów w zajęciach dotyczących tematyki regionalnej - wycieczki po okolicy - udział w wydarzeniach organizowanych przez społeczność lokalną

Uczeń: - zna historię swojej rodziny, przodków i najbliższej okolicy -jest dociekliwy w stosunku do tradycji i przeszłości - szanuje swoje pochodzenie i jest z niego dumny - rozumie potrzebę kultywowania tradycji

Na bieżąco Pedagog Nauczyciele j. polskiego, historii

Cel 11: przygotowanie do rozumienia i poszanowania przyrody, rozwijanie wrażliwości na problemy środowiska

Kształtowanie właściwych zachowań w stosunku do zwierząt i otaczającej przyrody

- uwrażliwienie na przejawy degradacji środowiska i wyzwalanie chęci działań proekologicznych - wyrobienie nawyku troski o środowisko naturalne - edukacja ekologiczna - poprawa czystości miejscowości - dokarmianie zwierząt - kształtowanie postaw proekologicznych

-Apel „Sprzątanie świata” -Dbałość klas o tereny zielone -Zbiórka żołędzi i karmy dla zwierząt -Udział w akcji „Dzień Ziemi” - udział w konkursach przyrodniczo – ekologicznych - udział w zajęciach koła przyrodniczo-ekologicznego

Szkoła: - promuje zachowania proekologiczne Uczeń: - dba o środowisko naturalne - segreguje odpady - omawia i stosuje właściwe formy zachowania w sytuacjach zagrożenia podczas burzy, śnieżycy, wichury - zachowuje się odpowiedzialnie wobec otaczającej przyrody

Cały rok Pedagog, wychowawcy, Nauczyciele przyrody