Système Pédagogique Intégré de Gestion des Compétences
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Système Pédagogique Intégré de Gestion des Compétences
Joëlle DucrotSingapore Management University
(SMU)Acfas – Montréal Mai 2012
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Motivations de SMU - SISEtapes –> Compétences-programme
Système Pédagogique Intégré de Gestion des Compétences◦LOMS pour Etudiants◦PCMS pour Enseignants
ConclusionQ & R
Agenda
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SMU – Création en 2000 6 Facultés et 7500 élèves
◦Lee Kong Chian School of Business - 2000◦School of Accountancy - 2001◦School of Economics - 2002◦School of Social Science - 2002◦School of Information Systems - 2003◦School of Law - 2007
Historique
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School of Information Systems - SIS
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Spécifier les Compétences attendues Métiers cibles + Employabilité Elaboration basée sur:
◦Revue de 6 programmes de CMU◦Consultations Professeurs ◦Industriels de différents secteurs◦Chefs d’entreprise à Singapour◦Résultats de recherche de Paul Goodman (CMU)
Innovations des Modèles d’Apprentissage◦Expérience de Steven Miller
Compétences-Programme
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Mettent en valeur: 1) Utilisation Innovante des Systèmes d’Information pour améliorer les processus d’affaire.
Compétences-Programme
3) Méthode d’apprentissage innovante avec expériences projet en contexte local, régional, international.
2) Solide base des Technologies et pratiques des Systèmes d’Information.
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Table Initiale des Compétences du Programme de Licence à SIS
Table 1: Compétences-programme BSc (ISM) Juillet 2003
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Durant les 3 premières années Syllabus du cours
◦Compétences-programmes◦Tâches effectuées en classe◦Méthodes évaluations choisies.
Fonctionnement Initial de SIS
Enquête: Compétences initiales pas formulées de façon précise.
Les enseignants ne mettaient pas l’accent sur l’approche par compétences encours.
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Eliminer toute ambigüité sur la signification des compétences
Redéfinition des compétences-programme à l’aide de sous-compétences
Principes:◦Nous restreindre à un petit nombre de sous-compétences essentielles
◦Assurer que chaque sous-compétence serait observable et mesurable.
◦Enoncées de façon simple, non-ambigüe et facilement comprise par tous (enseignants, étudiants et employeurs).
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Interviewer individuellement les enseignants du programme
Processus de Raffinement des Compétences-programme
Nous avons alors transféré ces réponses sur des fiches.
Rassembler leurs remarques sur l’utilisation de ces compétences dans leur cours.
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Compétences-Programme détaillées
Table 2: Structure hiérarchique (à 3 niveaux) de compétences du programme de licence de SIS
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Motivation de SIS:◦Enseignants : aligner leurs plans de formation avec les compétences-programme.
◦Faculté : Comment les compétences-programme étaient couvertes au travers des différents cours qui le constituent.
◦Etudiants repenser leur cursus scolaire en termes de compétences à acquérir.
Système Intégré de Gestion des Compétences
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LOMS
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LOMS – Auto- évaluation
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Outil de réflexion pour l’étudiant◦Prendre conscience et à mesurer, semestre
après semestre, ses capacités et aptitudes, indépendamment des résultats académiques.
LOMS - Conclusion
◦ Se préparer efficacement à une éventuelle entrevue employeur.
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PCMS
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PCMS – Gestion des Compétences de cours
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PCMS – Alignement des Compétences-programme et Cours
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Bilan du Semestre Ecoulé
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PCMS – Couverture des Compétences-Programme
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Visualiser l’ensemble des compétences-programme
Définir les compétences spécifiques à chaque cours, pour répondre aux compétences-programme
Aligner les plans de formation et les différentes méthodes d’évaluation choisies
Capturer après chaque semestre, les possibles améliorations pour la prochaine conduite du cours.
PCMS - Conclusion
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Questions - Réponses
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Etudiants◦Adoption de LOMS par les étudiants
LOMS Champions Programme Formation spéciale par le centre CEC (Center for English
Communication) à SMU. Campagne auprès des Employeurs -> taux d’adoption de 85 a 90% pour les 1eres années
Défis Rencontrés
Enseignants◦Adoption de PCMS pour les enseignants
Définition des compétences spécifiques de cours Capturer les données d’analyses de cours à la fin de
chaque semestre. -> Utilisation du système a 80%
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PCMS – Alignement des Compétences-programme et Cours
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CompétencesProgram
me niveau 2
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Cours & Compétences du Programme
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LOMS – Présentation de l’auto-évaluation à l’Employeur
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LOMS – Rapport de progrès
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LOMS – Plan d’Amélioration
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Mission de SIS:◦Mettre la Technologie et l’Informatique au
service des Affaires
Objectif du programme de Licence◦Créer des « Business IT Professionals » Professionnels orientés Commerce et
Affaires Solides compétences en Technologie et
Informatique
BSc (IS Management)