Syllabus regulacion contable

VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIONES www.cun.edu.co

[email protected] Bogotá D.C. - Colombia

Plan de curso –Syllabu-

a. Asignatura b. Nro. Créditos

c. Código

FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD

2

61277

d. Modalidad de Correspondencia

Presencial Distancia Virtual

X

X X

e. Modalidad

Presencial Distancia Virtual

Horas trabajo directo con Docente Periodo Académico

Horas trabajo Autónomo del Estudiante Periodo Académico





http://www.cun.edu.co/



f. Nivel de Correspondencia

Técnico profesional

Tecnológico

Profesional

X

g. Corresponde al programa académico

CONTADURIA PUBLICA

h. Unidad académica que oferta la asignatura

Área contable

i. Correo electrónico de la unidad que oferta

contadurí[email protected]

32

64




j. Del nivel k. Asignaturas pre-requisitos l. Código


Tecnológico

Profesional

m. Del nivel n. Asignaturas Correquisitos ñ. Código


Tecnológico

Profesional




o. Perfil académico del docente – tutor:

Profesional con amplia experiencia en la actividad profesional, en los sectores de la industria comercio y servicios después de graduado mínimo de cinco (5) años con especialización en pedagogía y docencia universitaria, con experiencia como docente mínimo de seis años en formación formal convalidad con diez (10) años en docencia no formal. Conocedor de herramientas de informática y aplicativos contables, comprometido con la profesión y actualizado en los quehaceres de la actividad.

p. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación:

Estudiar y comprender la normatividad vigente en aspectos contables, familiarizando a los estudiantes con las normas que regulan la actividad contable.

q. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar…) El estudiante se apropiará de la técnica contable y hará un balance de prueba de una empresa del sector real con un diagnóstico de los resultados obtenidos en el proceso. A partir de las clases presénciales y actividades virtuales, recursos y foros




La metodología del aprendizaje estructurado en la teoría del constructivismo y en el sistema de créditos académicos genera en el estudiante elementos para descubrir y construir los esquemas y estructuras que faciliten la comprensión, el análisis, la interpretación y apropiación de los conocimientos del área contables. Además de permitir comparar los conocimientos previos con los conocimientos del programa académico para construir un nuevo conocimiento que le sirva como facilitador y articulador de los conocimientos previos con los nuevos y de esta forma fortalecer la estructura cognitiva e interpretativa en el aprendizaje. r. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura:

Contabilidad es una ciencia que trata del estudio, interpretación y solución a los problemas que se presentan en las empresas originados por su actividad económica. Pero en Colombia y en el mundo existen una serie leyes, decretos, acuerdos que en su conjunto forma la regulación que debe tener en cuenta una persona sea esta natural o jurídica, para que la contabilidad cumpla con sus objetivos. Estos eventos de regulación deben ser aplicados por todas las personas que de acuerdo con la ley estén obligadas a llevar contabilidad y para quienes sin estar obligados a llevar contabilidad, pretendan hacerla valer como prueba

s. Competencias

COMPETENCIA COMUNICATIVA: El desarrollo de las aptitudes y los conocimientos que aporten al estudiante a utilizar y comunicar la información contable a nivel internacional de una manera acertada para la toma de decisiones en las diferentes organizaciones . COMPETEMCIA ARGUMENTATIVA: Los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes y valores que el estudiante sustente los problemas, articule los conceptos y justifique las decisiones pertinentes en el área contable. COMPETENCIA INTERPRETATIVA: Conocer e identificar los diferentes conceptos del área contable que le sirvan para fortalecer su estructura cognitiva del proceso contable y financieros.




COMPETENCIA PROPOSITIVA: Plantear alternativas, para establecer procesos de relaciones en las diferentes situaciones y problemas planteados en la Contabilidad Internacional

t. Plan de trabajo (registrar según asignatura y modalidad)

Modalidad Presencial Planeación del proceso de formación

Sesión

Propósitos de formación

Acciones a desarrollar

Tiempos de tutoría Tiempo de trabajo autónomo

1 I Introducción al curso

Diagnostico preliminar y fortalecimiento de conocimientos anteriores.

Conocer la metodología que será desarrollada en el curso

Acuerdo Pedagógico

3

6

2

Historia de la contabilidad en el mundo

En grupo colaborativo los estudiantes preparan un mapa conceptual sobre la clasificación de la contabilidad y realizan un cuadro comparativo de sus características para Entender la importancia de la contabilidad como herramienta para la toma

3 6




de decisiones en las empresas

3

Ley 145 de 1960 y ley 43 de 1990

Consulta en la plataforma el modulo de recurso, sobre el

comerciante y la clasificación de la empresas

3 6

4

Reglamento general de la contabilidad

En grupo colaborativo los estudiantes preparan un mapa conceptual sobre los primeros

60 artículos del reglamento general de la contabilidad, el cual debe ser sustentado por

cada grupo colaborativo.

3 6

5

Decreto 2650 de 1993 estructura y catalogo de

cuentas

Realiza un taller individual sobre el manejo práctico de la cuenta T, según su naturaleza, mediante los diferentes tipos de registros observando el cumplimiento de la partida doble.

3

6

6 Primer parcial Evaluación escrita y cierre primer corte.

3 6

7 Decreto 2650 de 1993 El estudiante en forma 3 6




estructura y catalogo de cuentas

individual realiza un taller práctico sobre la aplicación de

la ecuación contable, destacando los efectos de los

diferentes tipos de operaciones sobre la estructura financiera de

la empresa.

8

Decreto 2649 de 1993 definición, ámbito de

aplicación y objetivos básicos

En grupo colaborativo los estudiantes preparan un mapa conceptual sobre la estructura del PUC, y en forma individual

realiza un taller sobre clasificación y codificación de

las cuentas de acuerdo al PUC

3 6

9

Decreto 2649 de 1993 normas básicas

En grupo colaborativo los

estudiantes preparan un mapa conceptual sobre la estructura del PUC, y en forma individual

realiza un taller sobre clasificación y codificación de

las cuentas de acuerdo al PUC

3

6

10 Decreto 2649 de 1993 los estados financieros y sus

Realiza en el módulo de área realiza un ejercicio sobre los

3 6




elementos

diferentes libros y soportes

11 Segundo Parcial Evaluación escrita y cierre segundo corte

3

6

12 Decreto 2649 de 1993

normas técnicas generales

En grupo colaborativo, realizan ejercicios prácticos sobre los

aspectos generales de hoja de trabajo

13

Decreto 2649 de 1993 normas técnicas especificas

En grupo colaborativo, realizan ejercicios prácticos sobre la conformación del balance de

prueba .

3 6

14 Decreto 2649 de 1993 normas sobre registros y

libros

En grupo colaborativo, realizan ejercicios prácticos sobre

balance general 3 6

15

Ley 1314 de 2009

En grupo colaborativo, realizan ejercicios prácticos sobre

balance general

16 Ley 1314 de 2009 En grupo colaborativo, realizan ejercicios prácticos sobre

estado de resultados

3 6

17 Tercer Parcial Evaluación escrita y cierre tercer corte

3




Modalidad Distancia Planeación del proceso de formación

Sesión




1

2

3

Modalidad Virtual Planeación del proceso de formación

Sesión




1

2

3

4




5

u. Sistema de evaluación (criterios y descripción) Evaluación diagnostica: Se propone valorar los esquemas cognitivos de los estudiantes (los conocimientos previos), en beneficio del logro de aprendizajes significativos. Evaluación formativa: Aquí interesa como se está realizando el proceso de aprendizaje, en el sentido de la significatividad de los aprendizajes, la profundidad y complejidad de los mismos, es decir la calidad de las relaciones logradas entre los nuevos aprendizajes y los conocimientos anteriores, también importan los errores cometidos por los estudiantes porque ponen al descubierto la calidad de los aprendizajes así como los que faltarían para lograr los objetivos formativos propuestos en el curso académico. Evaluación sumativa: De acuerdo con la exigencia de la institución, esta se realizara al final de cada fase del proceso de enseñanza aprendizaje, para cuantificar el nivel de competencias y está compuesta por tres cohortes, Primera cohorte 30%, segunda cohorte 30% y tercera cohorte 40% y la escala de calificación es de 1 a 5 Los anteriores criterios de evaluación están directamente relacionados con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y lo consagrado en el reglamento estudiantil.




v. Calificación (distribución de notas)

Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final Porcentaje sugerido.

- Evaluación principal: 50% - Quiz 25% - Trabajos(escritos

ensayos)25%

Porcentaje sugerido.

- Evaluación principal: 50% - Quiz 25% - Trabajos(escritos ensayos)25%

Porcentaje sugerido.

- Evaluación principal: 50% - Quiz 25% - Trabajos(escritos ensayos)25%

Total 30% Total 30% Total 40%

w. Bibliografía y cibergrafía Syllabus del curso académico Fundamentos de Contabilidad Fundamentos De Contabilidad, Ángel Muñoz Merchante, catedrático de Economía Financiera y Contabilidad UNED (Editorial Universitaria Ramón Areces),(2003). http://www.gerencie.com/principios-de-contabilidad-en-colombia.html Plataforma Moodle Reglamento General de la Contabilidad, decreto 2649 de 1993 E-contabilidad, Samuel Alberto Mantilla,Editorial/Distribuidor: Ecoe Ediciones, Tema: Computación e Internet




Contabilidad General, Hernando Díaz, Ed. Pearson Portafolio CONTABILIDAD UNIVERSITARIA, Gudiño Emma, Coral Lucy, Ed. Mc. Graw Hill PUC. Decreto 2650 de 1993. MUÑOZ MERCHANTE, Ángel. : Fundamentos de Contabilidad. 2ª edición. Editorial Universitaria Ramón Areces. Madrid, 2008.

Contabilidad sistema de informaciön para las organizaciones. ed.mc graw hill, sinesterra y polanco, 4ª. Edición Contabilidad: la base para las decisiones comerciales. Volumen I, Ed. Mc Graw Hill, Meigs. 3ª. Edición Fundamentos de la Contabilidad. Información contable. html.rincondelvago.com/fundamentos-de-la-contabilidad.html

Fundamentos básicos de contabilidad html.rincondelvago.com/fundamentos-basicos-de-contabilidad.html

FUNDAMENTOS DE CONTABILIDAD www.slideshare.net/.../fundamentos-de-contabilidad-2068648

Fundamentos de Contabilidad www.slideshare.net/.../fundamentos-de-contabilidad-2371326




Guía de Fundamentos Contables - Monografias.com www.monografias.com › Contabilidad

Fundamentos de la contabilidad www.edukativos.com/apuntes/archives/224

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FUNDAMENTOS DEL SISTEMA CONTABLE: NUEVOS ENFOQUES Y ACTUALIZACIÓN Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat - Vista rápida www.euv.cl/archivos_pdf/concurso3/fundam_contables.pdf

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Fecha de Elaboración: Marzo de 2011


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