Syftet med rapporten

26

description

Syftet med rapporten. Belysa likvärdighetens utveckling utifrån olika indikatorer Diskutera orsaker till utvecklingen Analysera konsekvenserna för likvärdigheten. Skollagen. Lika tillgång till utbildning: - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Syftet med rapporten

Page 1: Syftet med rapporten
Page 2: Syftet med rapporten

Syftet med rapporten

• Belysa likvärdighetens utveckling utifrån olika indikatorer

• Diskutera orsaker till utvecklingen

• Analysera konsekvenserna för likvärdigheten

Page 3: Syftet med rapporten

Skollagen

• Lika tillgång till utbildning:– ”Alla ska, oberoende av geografisk hemvist och sociala

och ekonomiska förhållanden, ha lika tillgång till utbildning i skolväsendet om inte annat följer av särskilda bestämmelser i denna lag” (1 kap. 8§ skollagen).

• Lika kvalitet på utbildningen:– ”Utbildningen inom skolväsendet ska vara likvärdig inom

varje skolform och inom fritidshemmet oavsett var i landet den anordnas” (1 kap. 9§ skollagen).

• Kompensera:– ”I utbildningen ska hänsyn tas till barns och elevers olika

behov. Barn och elever ska ges stöd och stimulans så att de utvecklas så långt som möjligt. En strävan ska vara att uppväga skillnader i barnens och elevernas förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen.” (1 kap. 4 § skollagen).

Page 4: Syftet med rapporten

Likvärdighetsindikatorer

• Skillnader i resultat mellan elever, klasser, skolor och kommuner

• Skillnader i resultat mellan elever med olika socioekonomisk och utländsk bakgrund

• Skolsegregation utifrån skolors elevsammansättning

• Sambandet mellan skolans elevsammansättning och elevens resultat

Page 5: Syftet med rapporten

Datakällor

• Betygsdata 1998-2011

• Internationella kunskapsmätningarPISA 2000, 2003, 2006, 2009

TIMSS 1995, 2003, 2007

• Aktuell forskning

Page 6: Syftet med rapporten

Skillnader i resultat mellan elever, klasser, skolor och kommuner

• Skillnaderna i resultat mellan elever har ökat

• Skillnaderna i resultat mellan klasser inom skolor har ökat

• Skillnaderna i resultat mellan skolor har ökat kraftigt

• Skillnaderna i resultat mellan kommuner har ökat

Page 7: Syftet med rapporten

Total variation i elevers meritvärde

Total variation i meritvärde

0,90

0,92

0,94

0,96

0,98

1,00

1,02

1,04

1,06

1,08

1,10

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

stan

dard

iser

ade

mer

itvär

desp

oäng

Page 8: Syftet med rapporten

Total variation i matematik och engelska

Total variation i matematik och engelskabetyg

0,90

0,92

0,94

0,96

0,98

1,00

1,02

1,04

1,06

1,08

1,10

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

stan

dard

iser

ad b

etyg

spoä

ng

matematik engelska

Page 9: Syftet med rapporten

Hög- och lågpresterande grupper

Andel obehöriga elever respektive andel elever med maximal poäng

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

And

el, %

Andel obehöriga elever Andel elever med 320 p

Page 10: Syftet med rapporten

Total variation enligt PISA

Förändring i total variation i elevers resultat enligt PISA

-6%

-4%

-2%

0%

2%

4%

6%

8%

PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009

år

förä

ndrin

g i f

örhå

lland

e til

l sta

rtår

Läsförståelse Matematik Naturvetenskap

Page 11: Syftet med rapporten

Skillnad i betygsresultat mellan skolor

Page 12: Syftet med rapporten

Andel elever med många respektive få obehöriga elever

Andel elever i skolor med många respektive få obehöriga elever

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

proc

ent

Andel elever i skolor med minst 20 % obehöriga Andel elever i skolor med högst 1 % obehöriga

Page 13: Syftet med rapporten

Skolvariation enligt internationella studier

Mellanskolvariation, PISA 2000-2009

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

20%

PISA 2000 PISA 2003 PISA 2006 PISA 2009

läsförståelse matematik naturvetenskap

Page 14: Syftet med rapporten

Skillnader i resultat mellan elever med olika socioekonomisk och utländsk bakgrund

• Betydelsen av elevens socioekonomiska bakgrund är fortsatt stor – Indikationer på en ökning under senare år

– Inga stora förändringar sett över hela tidsperioden

• Betydelsen av att vara utlandsfödd har ökat under senare år

– Trolig orsak: ökad invandringsålder

Page 15: Syftet med rapporten

Föräldrarnas utbildningsnivå och meritvärde

Övergripande effekt av föräldrarnas utbildningsnivå på meritvärde

0,20

0,22

0,24

0,26

0,28

0,30

0,32

0,34

0,36

0,38

0,40

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

stan

dard

iser

ad m

eritv

ärde

spoä

ng

effekt högutbildad (standardiserad) effekt utbildning (7-gradig skala, standardiserad)

Page 16: Syftet med rapporten

Föräldrars utbildningsnivå och elevers betyg i matematik

Övergripande effekt av föräldrars utbildningsnivå på betyget i matematik

0,20

0,22

0,24

0,26

0,28

0,30

0,32

0,34

0,36

0,38

0,40

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

högutbildad (standardiserad) utbildningsnivå, 7-gradig (standardiserad)

Page 17: Syftet med rapporten

Betydelsen av social bakgrund i PISA-resultat

Betydelsen av socioekonomisk bakgrund för resultat i läsförståelse, enligt PISA

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

PISA 2000 PISA 2009

år

poäng i

läsfö

rstå

els

e

Page 18: Syftet med rapporten

Effekt på meritvärde av utländsk bakgrund

Övergripande effekt av utländsk bakgrund på meritvärde, utan och med kontroll för socioekonomisk bakgrund

-50

-45

-40

-35

-30

-25

-20

-15

-10

-5

0

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

me

ritv

ärd

esp

ng

född i Sverige med utländsk bakgrund född i Sverige med utländsk bakgrund, kontroll

utlandsfödd utlandsfödd, kontroll

Page 19: Syftet med rapporten

Skolsegregation utifrån skolors elevsammansättning

• Skolsegregationen med avseende på socioekonomisk bakgrund har ökat marginellt

• Skolsegregationen med avseende på utländsk bakgrund har ökat under senare delen av 00-talet

• Indikationer på ökad skolsegregation efter ”dolda” egenskaper som t.ex. studiemotivation

Page 20: Syftet med rapporten

Skolsegregation med avseende på utbildningsnivå

Skolsegregation med avseende på föräldrars utbildningsnivå

10%

11%

12%

13%

14%

15%

16%

17%

18%

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

stan

dard

avvi

kels

e i a

ndel

ele

ver,

pr

ocen

tenh

eter

viktat efter elevantal

Page 21: Syftet med rapporten

Skolsegregation med avseende på utländsk bakgrund

Skolsegregation med avseende på andelen elever med utländsk bakgrund

0%2%4%6%8%

10%12%14%16%18%20%22%24%

1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

år

stand

ard

avvik

els

e i

andele

n el

ever

,

proce

nte

nhete

r

utländsk bakgrund utlandsfödda

Page 22: Syftet med rapporten

Sambandet mellan skolans elevsammansättning och elevens resultat

• En elevs resultat är högre i en skola där andelen elever med högutbildade föräldrar är högre

– sambandets styrka har ökat kraftigt

• En elevs resultat är lägre i en skola där andelen utlandsfödda elever är högre

– ingen tydlig trend

Page 23: Syftet med rapporten

• Starkare samband mellan skolans elevsammansättning och elevens resultat

Sambandet mellan skolans elevsammansättning och elevens resultat

Page 24: Syftet med rapporten

Orsaker till ökade skolskillnader

• Ökade skillnader i skolors kvalitet

– svag empiri men kan ej uteslutas

• Elever är mer sorterade på olika skolor

– Till viss del genom ökad ”synlig” skolsegregation

– Till större del genom ökad ”dold” skolsegregation — studiemotiverade elever med engagerade föräldrar söker sig till samma skolor

– Boendesegregation möjlig men kan inte förklara nivåförändringen

Page 25: Syftet med rapporten

Konsekvenser för likvärdigheten

• Kamrateffekter och lärarförväntningar betydelsefulla och förstärker skillnaderna

• Större genomslag när skolorna är mer segregerade utifrån elevers resultatnivå

• Vilken skola en elev går i har fått ökad betydelse

Page 26: Syftet med rapporten

Skolverkets slutsatser

• Likvärdigheten i den svenska grundskolan har försämrats

• Skillnaderna mellan skolor har ökat

• Betydelsen av vilken skola en elev går i har ökat