UNIVERSIDAD ISRAEL

ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS COMO POSIBILITADORAS DE RELACIONES ADECUADAS EN EL AULA DE CLASE, EN EL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BODEGA CENTRAL DEL MUNICIPIO DE MORALES - BOLVAR

MANUEL ESTEBAN CRUZADO CRUZADORUTH MARINA ESTRADAROBINSON NEZ ROSFUNDACIN UNIVERSITARIA JUAN DE CASTELLANOSFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN, HUMANIDADES, FILOSOFA Y ARTESESPECIALIZACIN EN LDICA EDUCATIVAGAMARRA CESAR201411. Situacin problemica2. Formulacin del Problema3. Objetivo General4. Objetivos Especficos5. Marco Terico6. Impactos del Proceso7. Resultados Propuesta-conclusiones

22Etapas del proyecto2Situacin Problema: La Institucin Educativa Bodega Central en su misin consuetudinaria de la formacin integral de sus educandos ha venido sorteando en su quehacer educativo un preocupante grado de intolerancia entre los estudiantes de los grados superiores y en particular, los veinticuatro (24) estudiantes que cursan el grado quinto en el ao 2013; son mltiples las situaciones en que se evidencia los inadecuados comportamientos, en especial en el proceso comunicativo, propiciando un ambiente desagradable en la relacin con sus congneres. El comit de convivencia escolar, al igual que el rector, coordinador y adems los padres de familia de estos nios, se encuentra preocupados por la dimensin del problema, es por tal situacin que tres docentes se han dado a la tarea de tratar de buscar y encontrar soluciones a la situacin en mencin.

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Planteamiento del Problema:En qu medida la implementacin de estrategias comunicativas en el aula de clase del grado quinto de la Institucin Educativa Bodega Central, facilitan los procesos de enseanza-aprendizaje y favorecen un cambio de actitud para generar relaciones adecuadas entre los estudiantes?

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4Objetivo General: Identificar las estrategias comunicativas, las actitudes y las adecuadas relaciones en el contexto del aula de clase de los estudiantes del grado quinto de la institucin educativa Bodega Central. Del municipio de Morales BolvarMejorar la convivencia escolarFortaleciendo el proceso educativo55

Objetivos Especficos:Identificar los procesos comunicacionales y las actitudes de los estudiantes en el aula de clase

Determinar los recursos que utilizan por los docentes frente a los comportamientos generados dentro del aula de clases, analizando la relacin existente entre las estrategias didcticas y los resultados en el proceso de aprendizaje.

Generar una propuesta ldico pedaggica, que permita emerger en el contexto del aula de clase nuevos significados, narrativas y realidades que los invite al cambio de actitudes.66

Marco Terico:7

A travs de

Teoras aplicadas a comunicacin asertiva108

Diseo MetodolgicoTIPO DE INVESTIGACIN Descriptiva y AplicadaCualitativaCuantitativaCaracterizacin de la violencia escolarMetodologa para la resolucin de los conflictos en el aulaEstrategias en la resolucin de conflictos Descripcin de la poblacin afectada%Casos de Bullying registrados%Casos mal comportamiento%Estudiantes acosadosCasos de intervencin escolarMatriz de analisisEstadsticaEncuestas a estudiantes y docentesInformacin Histrica 119

Enfoque Archivo institucional y revisin bibliogrfica fuente secundaria Mtodo deductivo Resultados de la investigacin:Resultados de la aplicacin de estrategias comunicativasResultados de sustentacin del proyecto de grado Busca mejorar las condiciones para una mejor convivencia en la institucin educativa, cuidar las relaciones interpersonales, mejorando la comunicacin y que las familias vuelvan a dialogar sobre sus necesidades y sueos. Esta estrategia se incorpora al PEI a travs del plan operativo o cronograma de la Institucin, de esta manera se dinamiza el quehacer educativo institucional. La propuesta se fundamenta en la ldica, como herramienta clave del aprendizaje integral de los estudiantes.

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13Propuesta pedaggica - ldicaLa presente propuesta educativa titulada fortalecimiento de la interaccin y la comunicacin en el contexto de la convivencia escolar a travs de la expresin ldica y la inteligencia emocional es muy importante porque asume el mejoramiento de la convivencia estudiantil escolar desde una concepcin que va ms all de la sancin, de la simple aplicacin de la normatividad expresa en el reglamento institucional ahora llamado manual de convivencia escolar, y por el contrario propone nuevas alternativas de intervencin y transformacin de la realidad al asumir las amplias ventajas que ofrecen las actividades ldico pedaggicas en la iniciativa de crear espacios para fortalecer la interaccin y la comunicacin como procesos claves para armonizar y humanizar el escenario escolar.1411

Encuesta1513

Socializacin

16La ldica para la convivencia

Dramatizados

Estrategias ldicas el juego

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Acciones pedaggicaYo conozco cuales son las reglas de convivencia!!!!1814

Estrategia comunicativaReglas claras para mejorar la convivencia

ConclusionesEl ambiente de aprendizaje en el grado 5 de La Institucin educativa de Bodega Central, no es del agrado de los estudiantes, el maltrato verbal reinante en las interrelaciones es preocupante y proponen un ambiente ms agradable en el proceso educativo, fundamentalmente en la estrategia de enseanza, consideran que debe ser dinmico, amistoso, agradable, donde se utilicen juegos, charlas, las tecnologas de la informacin y la comunicacin, dibujos y estrategias ldicas como forma de aprender.En sntesis, observamos buena disposicin de estudiantes, docentes y directivos docentes para utilizar las nuevas estrategias comunicativas para mejorar el ambiente de aprendizaje y de paso fortalecer el proceso de una sana convivencia.

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20GRACIAS