Susanne Robke Medienpädagogische Beraterin Medienzentrum Osterholz
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Quelle: Gerd Altmann_Shapes_mosh_pixelio.de Pädagogischer Nutzen von e-learning in der Schule - Educational benefits of eLearning at school Susanne Robke Medienpädagogische Beraterin Medienzentrum Osterholz
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Pädagogischer Nutzen von e- learning in der Schule - Educational benefits of eLearning at school. Susanne Robke Medienpädagogische Beraterin Medienzentrum Osterholz. What is e- learning ?. all forms of electronically supported learning and teaching - PowerPoint PPT Presentation
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Quelle: Gerd Altmann_Shapes_mosh_pixelio.de
Pädagogischer Nutzen von e-learning in der Schule
-Educational benefits of eLearning at school
Susanne RobkeMedienpädagogische Beraterin
Medienzentrum Osterholz
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz 2
What is e-learning?
• all forms of electronically supported learning and teaching• Use of media to implement the learning process• Use of information and communication systems • out-of-classroom and in-classroom educational experiences via
technology• Computer and network-enabled transfer of skills and knowledge• Content is delivered via the Internet, intranet/extranet, audio or
video tape, satellite TV, and CD-ROM• self-paced or instructor-led • includes media in the form of text, image, animation, streaming
video and audio• advances continue in regard to devices and curriculum
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Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz 3
Blended learning
31.5.2012
Nach: www.wikipedia.org Abb. Im Artikel „Blended Learning“
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz 4
Pros and cons
31.5.2012
Bildnachweis:Tony Hegewald_pixelio.de
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz
Basic conditions • Focus on face-to-face• Teaching and learning in regard to devices and curricula• Social learning, group-working, collaboration• Support of self-directed and cooperative learning• all kinds of learners • Diversity of learning paths• Improved differentiation opportunities • individualisation• Interactive learning• Networking• for all subjects• Learning independent from time and place
• Use of digital media in order to distribute content• Use of technology for communication• Use of multimedia• Learning platforms and other tools for learning should be easy to use
• user-network-interface has to be well equipped and related to the tasks
Nach: U. Klemm: Szenarien für den Einsatz von Lernplattformen -in: Computer und Unterricht 83/2011, S. 18-21
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Skills
• Teamfähigkeit• Kompetenzerwerb• Toleranz• Selbstreflexion• Organisationstalent• Kritikfähigkeit• Umgangsformen• Präsentationsfähigkeit• Kommunikationsfähigkei• Sicheres Auftreten
• Kommunikationsfähigkeit• Lernbereitschaft• Feedback
• Selbstorganisiertes Lernen • Inklusion• Individualisierung• Förderpläne• Differenzierung• Lernstandsdiagnosen
31.5.2012 Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz
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Do we need e-learning?
31.5.2012
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz
Quelle: Gerd Altmann_pixelio.de
Quelle: Paul-Georg Meister_pixelio.de
Quelle: michael berger_pixelio.de
Quelle: Thorsten Freyer_pixelio.de
Quelle: Dickimatz_pixelio.de
Quelle: Gerd Altmann_pixelio.de
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz 8
Regulations by law
• Curricula regulate the use of media in all subjects
• Concept of the federal state of Lower Saxony for developping media-competence (february 2012)– Introduction of digital learning platforms for all students– Support for use of digital media (netbooks or notebooks)
for students, financed by parents or by the municipality
• May 2012: KMK-decision
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Use in school…
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Abb. aus dem Artikel von A. König: Von genutzten und ungenutzten Potenzialen, in: Computer und Unterricht 83/2011, S. 8
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz 10
or… …
31.5.2012
Quelle: Gerd Altmann_clker.com_pixelio.de
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz 11
conclusion
• combination webbased learning and face to face
• enrichment of teaching and learning• helpful for school-development
31.5.2012
Quelle: Gerd Altmann_pixelio.de
Susanne Robke, M.A., Medienzentrum Osterholz 1231.5.2012
Erstes und letztes Ziel unserer Didaktik soll es sein, die Unterrichtsweise aufzuspüren und zu erkunden, bei welcher die Lehrer weniger zu lehren brauchen, die Schüler dennoch mehr lernen; in den Schulen weniger Lärm, Überdruss und unnütze Mühe herrsche, dafür mehr Freiheit, Vergnügen und wahrhafter Fortschritt.
Comenius, Allgemeine Didaktik 1657
