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LA CAMPANA 2012
SUMARIO
EDITORIAL
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPORTES
TALLER SOLIDARIO
CERTAMEN DE TEATRO
RECOMENDACIÓN MUSICAL
RECOMENDACIÓN CINEMATOGRÁFICA
NUESTROS ALUMNOS
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PRIMERO E. INFANTIL 48
LA CAMPANA 2012
HABLANDO DE INTELIGENCIA… HABLANDO DE PASTORAL
El currículo actual en España es un currículo de competencias, un currículo que no acaba enla transmisión de información teórica, como el tradicional, sino en el uso que se hace de esa infor-mación en situaciones de la vida real.
La mayor transformación pedagógica que se está produciendo en la actualidad viene dadapor los avances en la Neurobiología y, especialmente, a través de la teoría de las inteligencias múl-tiples desarrollada por Howard Gardner. Esta teoría ha venido a cuestionar verdades absolutascomo la de que las matemáticas desarrollan el cerebro.
Howard Gardner se refiere a la existencia de ocho inteligencias, aunque habla incluso de unanovena, la inteligencia existencial o trascendente, a la que definió como “la capacidad para situarsea sí mismo con respecto al cosmos, como la capacidad de situarse a sí mismo con respecto a losrasgos existenciales de la condición humana, como el significado de la vida, el significado de lamuerte y el destino final del mundo físico y psicológico, en profundas experiencias como el amor aotra persona o la inmersión en un trabajo de arte”.
Podemos ir más allá y afirmar que la inteligencia espiritual permite acceder a los significadosprofundos, plantearse los fines de la existencia y las más altas motivaciones de esta. Es la inteli-gencia del yo profundo la que se enfrenta a las cuestiones graves de la existencia y, a través deella, busca respuestas creíbles y razonables.
Según las últimas investigaciones, las personas que cultivan esta forma de inteligencia sonmás abiertas a la diversidad, tienen una gran tendencia a preguntarse el porqué y el para qué delas cosas, buscan respuestas fundamentales y son capaces de afrontar con valor las adversidadesde la vida.
La inteligencia espiritual capacita para vivir experiencias religiosas, estéticas y éticas, pero,además, es útil para la vida porque ayuda a resolver problemas cotidianos, afectivos y laborales.
Desde nuestro Proyecto de Pastoral, cada curso escolar buscamos el desarrollo de esta in-teligencia espiritual que, como el resto de las facultades, si no se cultiva, se atrofia. Y porque cree-mos que el cultivo de esta inteligencia es el perfecto antídoto frente al fanatismo, la superficialidad,la desilusión, el aburrimiento provocado por la carencia de objetivos y la falta de sentido y de pro-pósitos, el gusto por lo vulgar, la intolerancia, el narcisismo, la apatía de vivir y la visión herméticay cerrada de la realidad. Pero este desarrollo exige esfuerzo y constancia, como el desarrollo decualquier otra facultad humana. También porque entendemos que cualquier educación que pretendaser integral exige necesariamente esta dimensión espiritual.
La Ley de Educación británica define el área del espíritu diciendo que “tiene que ver con laconciencia que una persona posee de aquellos elementos de la existencia y la experiencia, que po-dría ser definida en términos de sentimientos interiores y creencias. Afectan al modo en que las per-sonas se ven a ellas mismas e iluminan el sentido y el propósito de la vida en sí misma. A menudoestos sentimientos y creencias llevan a proclamar que conocen a Dios y que vislumbran la trascen-dencia. Otras veces representan esa búsqueda y hambre de perfección que caracteriza a los sereshumanos, pero en cualquier caso tiene que ver con asuntos en el corazón y la raíz de la existen-cia”.
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Es un texto que no parece legal y que, sin embargo, reconoce la obligatoriedad del desarrollode la dimensión espiritual en las aulas de todo tipo de escuela, reconocida también en varios paísesdel mundo anglosajón.
No olvidemos que las personas que más han influido en la historia de la humanidad han sidoseres espiritualmente inteligentes que han tratado de contribuir desde su fuerza a transformar elmundo y a mejorarlo significativamente.
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Campaña de Navidad, RastrilloRecogida de ropa y de tapones
Son actos de solidaridad,Que nos hablan de HUMANIDAD.
EDUCACIÓN INFANTIL
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Entre palas y rastrillos nos divertimos ya nuestros primeros amigos allí conocimos.
Las letras pintamosCon ellas jugamosY de esa manera En su mundo entramos.
Los papás hacen regalosUnos son de amorY otros son de construcción.
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Unos preciosos medallones hicimos con nuestra inicial, ya veréis como esta nunca se nosva a poder olvidar.
Trabajando con Isabel muchísimosolemos aprender, su cariño ydedicación es para nosotros unabendición.
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De visita por el cole a Secretaría llegamos y a Aitor una canción preciosa le cantamos. También a Berna fuimos a ver y en la cocina olía que era un placer.
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La primavera ha llegado y de oruga a mariposa nuestro trabajo se ha transformado.
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PROYECTO DE ROMA
Con la Madre Bonifacia hasta Roma quisimos viajar, y todo lo que hemos aprendido os lo queremos enseñar.
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PROYECTO MEDIOS DE COMUNICACIÓN
En grandes periodistas nos hemos convertido y no veáis cómo nos hemos divertido.
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HACEMOS TELARES
Cosiendo, cosiendo yo hice un telarcon muchos colores te va a gustar
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LECTORES DE PANTALLA
Este año, los alumnos de 1º de Primaria, han asistido, por segundo año consecutivo, en laFundación Sánchez Rui-Pérez, al curso de Lectores de Pantalla, un programa de alfabetización di-gital que facilita un primer contacto de los niños con las nuevas tecnologías.
El objetivo de este curso es mostrar los soportes electrónicos como una alternativa más delectura y como complemento para reforzar otros aprendizajes en la escuela.
Los niños aprendieron las posibilidades que ofrecen distintos soportes de lectura electrónica(ordenadores, tabletas, PDI…), así como conceptos básicos de informática y de navegación por in-ternet, con una metodología que relaciona la lectura en pantalla con los libros para niños; de estaforma los alumnos se familiarizaron con las posibilidades de lectura que uno y otro ofrecen.
El proyecto se estructuró en torno a cinco sesiones, guiadas por un personaje de ficción, Leo+, que guiaba y enseñaba a los niños a utilizar el ordenador: abrir un documento Word, guardarlo,ver un archivo adjunto, crear una carpeta,… y se complementaron con un lote de materiales de lectura en préstamo para continuar el trabajo en el aula: Paraíso, Miradas…
Nuestras visitas a la biblioteca coincidieron con el fallecimiento de Germán Sánchez Rui-Pérez, creador de esta fundación. Para recordar su memoria, los niños realizaron una serie de di-bujos con diferentes dedicatorias que fueron depositados en un libro que más tarde se entregaría ala familia de Germán.
Con esta actividad los niños han desarrollado su competencia digital, tan necesaria en el en-torno en el que los niños se mueven. Sin duda, la iniciación temprana en el uso de las nuevas tec-nologías despierta el interés y motiva el aprendizaje de los alumnos.
EDUCACIÓN PRIMARIA
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EXCURSIÓN A SAN MIGUEL DE VALERO
El pasado 25 de mayo, los alumnos de 3º y 4º de Primaria realizaron esta excursión con el fin deconseguir que mejorara la convivencia entre los alumnos de dicho ciclo.
El destino elegido fue al Parque de Aventura de Vael Equipe, dónde nuestros alumnos pudieronpasárselo de maravilla y sacar a relucir cualidades físicas desconocidas para muchos.
Los monitores encargados hicieron equipos por colores al azar (verde, amarillo, naranja,..) por loque los alumnos quedaron mezclados entre sí y el sentido de amistad se vio reforzado.
¡Qué bien se lo pasaron!
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LOS ALUMNOS DE 3º DE PRIMARIA VISITAN GIL
¿Qué es lo que más les gusta a los niños, y no tan niños? Eso es, los dulces.
Los alumnos de 3º de Primaria pudieron vistar la fábrica de Pastelerías Gil y ver cómo se elaboransus famosos productos. De paso, disfrutaron de unos pasteles que hicieron que la jornada fueramucho más dulce.
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PARÍS
Este año, el viaje a París ha sido una experiencia única que nos gustaría compartir con todos vos-otros. Sin duda es uno de los mejores recuerdos que tenemos de este gran año.
Podríamos seguir contándoos, pero lo mejor será que lo comprobéis vosotros mismos. ¡Animaos!
La Torre Eiffel encendida un catorce de febrero
Moulin Rouge. En uno de los barrios másbonitos de París.
Notre Dame. ¡Qué raro que no saliese nin-guna paloma en la foto!
Patinaje artístico en la fuente del Trocadero.
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MY EXPERIENCE IN SPAIN
Coming to, and living in Spain was not always easy.
The first couple of days were difficult not knowing anyone and not speaking the language very well.However I quickly got used to the classes, living with a host family, and speaking a different language.After the first 2 weeks I started getting use to the differences, and a month later it felt normal.
I entered Siervas de San Jose not knowing anyone and only understood a few words of what my te-achers and classmates said. However everyone in the school was very nice and welcoming towardsme and helped me through my troubles. I quickly started picking up some phrases and understandingmore and more of what everyone was saying. I made friends in my class and outside of it too. Withmy classmates I experienced great and unforgettable moments.
I appreciate all that the teachers and students have done for me and could not have asked for abetter experience in Spain.
Alejandro Chase
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MIS RECUERDOS
¿Cómo empezar? ¿No? El papel en blanco es como una pesadilla para los autores y, por escuetoo poco profesional que sea este articulo, a todos nos cuesta y, digamos que con este comienzo lequito un poco de tierra al asunto.
La verdad es que me cuesta mucho despedirme de este colegio y ya sé que algunos diréis “bueno,pero cómo te va costar despedirte de un colegio bla bla y bla”. Me cuesta despedirme porque aquíhe pasado 13 años ni más ni menos, en los que he conocido a mis amigos y compañeros; porquecuando era pequeño, y no tan pequeño, de todos los recuerdos que tengo la mayoría están relacio-nados con este colegio y bueno quiero dejar de enrollarme y pasar directamente a lo que es esteartículo, ya que recoge las experiencias de algunos de los alumnos mayores contadas por ellos de primera mano:
-Sonia: “La verdad me hace mucha gracia y recuerdo con muchas risas la vez que la clase enterade 2º B fuimos a reclamar la nota de ciudadanía al despacho de Cueto. Ana, que era nuestra tutoray con la cual teníamos clase, se pensó que nos queríamos pirar al encontrarnos a todos esparcidospor el patio, hubo una pequeña “persecución” y fuimos todos juntos a clase. Cuando llegamos estabadentro Chema que había ido al baño y no sabía nada”
-Jaime: ”Mi mejor recuerdo fue el primer viaje a París que organizó el colegio, me lo pasé muy biencon mis compañeros y además hice turismo y conocí muchos monumentos como la torre Eiffel”.
-Estela: “Mi mejor recuerdo fue en la clase de 5 años, recuerdo bien que llegó una chica muy espe-cial para mí a esa clase que hoy es una de mis mejores amigas”.
-Ángela: “Recuerdo bien cuando estábamos todo el grupo de teatro con nuestra profesora MariCruz antes de salir a actuar al escenario”.
-Claudia: ”La verdad es que tengo muchísimos recuerdos pero si me tengo que quedar con uno esel de la excursión de Asturias, todos juntos, fue inolvidable”.
-Sara D: ”Mi mejor recuerdo es el día en el que representamos Para ti es el mundo todos los nerviosvalieron la pena.
-Víctor: “Todas las excursiones realizadas a lo largo de la ESO, sobre todo la que hicimos 4º en As-turias”.
-Javier M: ”Recuerdo que una vez en primaria Víctor me corto un mechón de pelo con unas tijerasde esas que no cortan, yo me asusté y fui corriendo a decírselo a la profesora, Víctor acabó comode costumbre castigado y yo un poco más calvo”
-Alejandro: “Recuerdo esperando antes del pregón con toda la clase llena de nervios y esperandopara que comenzara”.
-Mayllin: ”Mi mejor recuerdo es cuando me empecé a llevar bien con toda la clase en 3º y sobretodo con mi mejor amiga Jessica”.
-Jessica: ”Mi recuerdo en el colegio es haber conocido a gente tan especial y sobre todo a mi mejoramiga May.
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-Macarena: ”Recuerdo que en la excursión de Asturias, estábamos un poco paranoicos y que cadavez que decíamos Sheila se oía un mugido; entonces alguien dice, eso no es verdad mira, Sheila,muuuuuuu”.
-Laura:`”Mi mejor recuerdo son las expediciones arqueológicas en el arenero, cuando estaba eninfantil. Doy fe de que en una ocasión encontramos unos antiguos huesos fósiles de dinosauriomientras excavábamos, además de algunas tumbas”.
-María C: ”Mi mejor recuerdo son aquellos días en los que nos pasábamos las horas de las clasesantes del recreo esperándolo como si fuese el último que íbamos a tener, para ir por todo el colegiobuscando túneles y pasadizos secretos por sitios prohibidos (como la “cueva” de Juan Antonio).
-Elena: ”Mi mejor recuerdo es cuando preparamos el pregón y lo bien que me lo pasé representán-dolo”
Bueno estos son los recuerdos que he conseguido recopilar. Sé que no son muchos pero es lo quehay, yo tengo demasiados recuerdos para elegir uno especifico, además siempre he tenido memoriade pez, pero siempre me ha gustado reírme y es algo que hacía todos los días en Siervas, porqueestás con tus amigos y yo con mis amigos me lo paso bien, y si no me río un día porque alguien hadicho la tontería de turno me río porque alguien se ha caído de la silla, aunque esto último siempreme pasa a mí (sin ir más lejos el otro día al apoyar la silla en la pared y levantar los pies me di talgolpe que casi me desnuco). Dejo ya de contaros mi vida que al final me enrollo, y os cuento mi re-cuerdo: mi mejor recuerdo es el de poder contarle cosas a la gente y que ellos se rían, el sentarnostodos en un circulo y que cada uno cuente una de sus experiencias en una situación parecida a lade otro, esa es la mejor sensación que experimento al hablar con alguien.
José María Regalado Huertas
Colaboradores: Javier Meana FernándezVíctor Morales Turrión
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EXPOSICIÓN POEMAS OBJETO
Los alumnos de 3º de ESO han realizado una exposición de poemas objetos. Han utilizado objetoscotidianos y los han transformado o añadido cosas para repersentar utensilios impesables o crearmetáforas visuales.
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¿SABÍAS QUE...
No puedes nombrar “con” a ninguna carpeta de Windows?
Las mujeres son más propensas a las pesadillas?
No puedes bloquear a Mark Zuckerberg en Facebook?
Corea del norte no está en Google Maps?
Los nombres de los fantasmas del Pacman son Blinky, Pinky, Inky y Clyde?
Clint Eastwood rechazó el papel de James Bond?
Fobofobia es el miedo a las fobias?
Tus globos oculares tienen el mismo tamaño desde el nacimiento hasta la muerte?
El corazón crea suficiente presión para lanzar sangre a nueve metros?
De promedio una persona camina 3 veces alrededor de la tierra?
En Washington DC hay más teléfonos que personas?
Los ratones no pueden vomitar?
La luz del sol tarda cerca de 492 segundos ( 8.2 minutos) en llegar a la tierra?
Los ojos azules son más sensibles a la luz?
Aproximadamente 40.000.000.000.000 $ cambian de manos cada día?
Comer una bolsa de patatas fritas al día equivale a beber 5 litros de aceite de cocina?
Un elefante puede morir de corazón roto?
Un día en Venus equivale a un año terrestre?
La palabra “TAXI” es la más conocida en el mundo?
Elvis Presley era naturalmente rubio?
Una persona ríe aproximadamente 15 veces al día?
Un tercio del helado vendido en el mundo es de vainilla?
Los peces duermen con los ojos abiertos?
Los elefantes no pueden saltar (porque no tienen rodillas)?
La mosca común vive aproximadamente 14 días?
Las orugas tiene más de 2000 músculos?
Los búhos son las únicas aves que pueden ver el color azul?
El tejido de las encías no se regenera?
una pelota de golf puede ser más letal que una bala?
las abejas tienen emociones?
las rayas de las cebras sirven para espantar a los insectos?
el fútbol puede haberse originado en Escocia en el s.XV?
la bombilla más longeva del mundo lleva 110 años encendida?
los pájaros cantan más debido al ruido de las ciudades?
los tiburones usan mapas mentales para nadar?
la religión Sikh existe?
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no todos los negros viven en África?
el árbol del pistacho se llama alfóncigo?
algunas personas no tienen la lengua enrollable?
todo es una proyección de la mente?
excusatio non petita, acusatio manifiesta?
el miércoles en las Siervas es el día plurilingüe?
no espera, es manzana?
llave en inglés se dice key?
un sesquicentenario son ciento cincuenta años?
un estomatólogo es un dentista?
cementerio significa ‘ciudad de los que duermen’?
ante la duda hay que correr?
Carlos IV en el libro de Historia de 4º tiene cara de ‘lo que tú digas cariño’?
la puerta giratoria gira gira pero nunca toria?
las tres cosas más frías no están hechas de hielo?
George Clooney es inaccesible pero no inmarcesible?
las ratas no ponen huevos?
en Colombia los petazetas se llaman ‘quipitos’?
decir ‘es mentira’ es una falta de respeto?
Alumnos de 4º de ESO
Miguel Carrasco
Ana María del Castillo
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LOS ALUMNOS DE 4º SE DESPIDEN
“El trato que te dan aquí es único”
“Cuando llegué nueva a este colegio no me esperaba la acogidaque hacen a la gente nueva, todo el mundo se vuelca por ti, ¡entodo! Todo era tan raro, pero a lo bueno te acostumbras rápido”
“Aquí he vivido toda mi infancia, todas mis tonterías, y he podido ser yo misma.Este colegio es mi segunda casa. Yo estoy orgullosa de ser de Siervas”.
“Este colegio te abre las puertas y poco a poco te das cuenta de que si
no fuera por esas cosas que te corregían y te quejabas… no hubieras
aprendido cosas especiales que no se olvidarán; porque tu vida ha
sido vivida aquí y desde siempre ha sido tu colegio y siempre lo será”.
�He pasado aquí toda mi vida y no quiero dejar este sitio, pero siempretendré los amigos que he hecho aquí y los recuerdos de mi niñez�.
“Nunca pensé que me encariñaría con este magnífico colegio donde losprofesores te ayudan y se preocupan por ti. Siempre me sentiré orgu-llosa de decirle a todo el mundo que soy y vengo del colegio Sagrada Fa-milia Siervas de San José”.
-Todos los años que he vivido aquí han sido especia-les, pero sin duda alguna el mejor ha sido este. Gra-cias por estos cuatro años-.
“Me llevo lo mejor de cada clase y de cada curso. Aquí he encontradoa los mejores amigos y compañeros; y todo lo que sé y todo lo que soyse lo debo a este colegio a ya los profesores que hay en él. Por todo estoy mucho más puedo decir que este colegio es mi vida y que sí, MI CO-LEGIO ES LO MEJOR”.
“Desde el principio me integraron en la clase e hice amigos; de los profe-sores me sorprendió cómo apoyan y ayudan a los alumnos. Voy a echarde menos sobre todo los pequeños detalles que ahora no doy importan-cia, como la campana, el pozo, el teatro…”
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“Se me va a hacer muy difícil irme, porque en este colegio he aprendido mu-chas cosas, pero sobre todo, he aprendido a crecer, a ayudar a los demás, asuperarme día a día… No hubiera llegado hasta donde estoy ahora sin laayuda de todos los profesores y todos los compañeros. Ha sido la mejor expe-riencia que he vivido y espero no olvidarlo nunca”.
“Si echo la vista atrás, veo a una niña a la que le faltan muchas cosas para llegar a ser lapersona que soy y con ello me doy cuenta de todo lo que hacen los profesores por nosotrosy que gracias a ellos ha sido posible esta evolución y este cambio. Por todo ello, muchasgracias a todos los que habéis hecho posible esto y que siempre llevaré conmigo”.
“Con cada letra que escribía, cada pregunta que la profe me hacía o concada bocadillo que compartía, me hacía un poquito mayor”.
“Aunque me tenga que ir, espero haber dejado huella igual quelas Siervas dejan huella en cada uno de los alumnos que pisa elcolegio”.
“Este está siendo un curso inolvidable que perdurará parasiempre en nuestros corazones”.
Llegó el final… ¡GRACIAS SIERVAS!
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DEPORTES
Siervas se pone en marcha
Hablando de deporte, siempre se va a tener una buena experiencia en la cual aprendes asuperarte cada día y a luchar hasta el final.
En nuestro centro el deporte siempre está presente.
Por primera vez en el colegio se han organizado competiciones de distintas modalidadesde atletismo en las que participaron todos aquellos alumnos que ganaron en las pruebas clasifica-torias anteriormente hechas en horario lectivo porque estas competiciones tuvieron lugar el día enque se representó el pregón.
Además, muchos alumnos matriculados en este centro están en distintos equipos de dife-rentes deportes (balonmano, fútbol…) o practican deporte individuales, como el judo.Por todo ello, animamos a todas las personas a que hagan deporte y que lo vean como coopera-ción, superación y, sobre todo, diversión.
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RASTRILLO PARA CONSEGUIR UN SUEÑO
Otro año más, y ya son unos cuantos, nos seguís sorprendiendo por vuestra entrega, vuestro interésy, sobre todo, por vuestra participación. No os imagináis lo importante que es para nosotros cadaaño ver cómo vuestros hijos, vosotros padres, profesores y comunidad educativa dedicáis un poquitode vuestro tiempo para visitarnos. Es un empujón de fuerza impresionante para seguir en esta tareacomplicada, pero apasionante a la vez.
Queremos agradecer, este año, de manera especial la colaboración de los alumnos de 4º de se-cundaria por hacernos llegar una aportación económica destinada en principio a su viaje de fin decurso; ¡sin palabras!
Y cómo no hacer mención a nuestras madres mayores, son increíbles. Siempre esperamos sus la-bores realizadas con un esmero y una pulcritud impresionantes. Pero este año se han superado.Han aportado una colección de pulseras que han sido todo un éxito. Muchísimas gracias.María Pardo, sabes que eres imprescindible en el rastrillo, sin ti, no sería igual. Esos ratos que nosdedicas son impagables. Tu alegría, tu interés, tu ánimo…..siempre con una sonrisa.
A la persona que hizo que nos embarcáramos en esta aventura: GRACIAS
A todos los que habéis participado que sepáis que nos habéis ayudado y de qué manera a conseguirun sueño; recordad que…“ellas aportan la capacidad de soñar y Taller de Solidaridad, la oportunidadde hacer sus sueños realidad “
Os animamos desde aquí a formar parte de nuestro comité. Si queréis más información podéisvisitar nuestra página www.tallerdesolidaridad.org
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El teatro, por esencia, posee la magia de inquie-tar el pensamiento y sensibilizar a la persona, locual lo convierte en una excelente herramientaeducativa y preventiva, puesto que tiene la ca-pacidad de captar la atención del espectador, re-flejar una realidad, comprender e identificarsecon una problemática, sensibilizarse frente a ellay generar un estado de predisposición positivapara la consolidación de aprendizajes futuros.
Por ello hemos organizado el IV CERTAMEN DETEATRO “LA CAMPANA ES SUEÑO”
Es nuestra apuesta por el teatro como vehículo de propagación de la cultura y una forma de educar.
El Colegio cuenta con varios grupos de teatro en las secciones de Infantil (Primaria), Juvenil (alum-nos de Secundaria) y aficionados (formado por padres, profesores y abuelos de nuestros alum-nos).
La idea de promover desde el Centro un Certamen de teatro que albergase tanta variedad, siendonosotros los anfitriones, se va consolidando; gracias a las aportaciones de todos, nuestro Certamenva tomando fuerza y rodaje.
En esta edición hemos contado con la presencia de cuatro grupos en la sección infantil, siete gruposen la sección juvenil y seis grupos en la sección de aficionados de nuestra Comunidad Autónoma.
Ha resultado un encuentro intercentros muy enriquecedor; hemos logrado crear entre todos un am-biente festivo de calidez, familiaridad y cordialidad.
Nuestro Centro ha obtenido el premio a la mejor actriz en la sección juvenil; nuestra enhorabuenaa Sara Chamorro por su papel de Paquito en la obra Para ti es el mundo dirigida por Mª Cruz Cas-tilla.
Desde aquí expresar nuestro agradecimiento a los jurados de las diferentes secciones:
- La colaboración de nuestros alumnos como jurado ha supuesto una apuesta para fomentarel espíritu crítico y la capacidad de valoración. Gracias a todos.- Al grupo de aficionados de nuestro Centro “Tiburcio Teatro” como jurado y por sus aporta-ciones al Certamen.
Un agradecimiento muy especial para todas las empresas colaboradoras que han hecho posiblelos obsequios del Certamen:
• AMPA del colegio que realiza las aportaciones económicas para los premios del Certamen;• “El Corte Inglés” por las camisetas de participación a los grupos; • “Fotocopias Deyme” por su aportación para los programas; • “El Telar encuadernación artesanal” por su aportación con su álbum;
CERTAMEN DE TEATRO
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• “Musarañas librería infantil” por los obsequios de un lote de libros• “Gestión Villamayor” por los relojes y bolsas plegables para los premios.• “Informática centro” por su aportación con ratones y pen-drives informáticos.• “Confiterías Gil” por sus cajas de bombones.• Multimedia Team por la aportación económica para imprimir los programas.• La aportación de dinero por parte de tres familias para comprar sellos y así poder enviar losprogramas a todos los centros educativos de la provincia.
Gracias a todos por vuestra participación, vuestro saber estar y por vuestros ánimos.
Para haceros llegar un retazo de esta edición os remitimos a la página del canal del colegio en YouTube: http://www.youtube.com/user/SiervasSalamanca?gl=ES
¡Hasta el próximo año!
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ENTREVISTA A SARA CHAMORRO
Cuarto año del certamen de teatro “La campana es sueño” celebrado en nuestro colegio.
A diferencia de otros años, este año el jurado ha estado formado por alumnos del colegio.
Han participado grupos de diferentes colegios y ciudades. Ha habido obras para todas las edadesy en los que han participado desde los niños de primaria como aficionados.
Como todos los años ha habido drama, comedia…
Hubo obras basadas en diferentes épocas de la historia.
Entrevista a Sara Chamorro, actriz miembro del grupo de teatro de las Siervas y ganadora del pre-mio a mejor actriz en la tercera edición del certamen “La campana es sueño”.
- ¿Por qué te gusta el teatro?Porque es una forma de desconectar de la rutina y poder expresarme de un modo en el queyo disfrute y haga disfrutar al resto.
- ¿Cuántos años llevas haciendo teatro?Llevo haciendo teatro ocho años.
-¿Ha habido algún papel que no te haya gustado representar?El papel que menos me ha gustado ha sido el de “Vaquera enamorada”.
-¿Con qué papel te has sentido más cómoda?Con el papel que más cómoda me he sentido ha sido el papel de Edgarina, la madrastra delcuento de Hadas.
-¿Cuál es el momento que más te gusta de la representación?El mejor momento de todo lo que tiene que ver con el teatro es el aplauso final, porque re-presenta que todo el esfuerzo ha valido la pena.
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MUSE
Muse es una banda inglesa de rock alternativo origi-naria de Teignmouth, Devon. Sus integrantes desdesu formación en la década de los años 90 son: Mat-thew Bellamy (compositor, voz, guitarra, teclado ypiano); Dominic Howard (batería y percusión); yChristopher Wolstenholme (bajo eléctrico, teclados ycoros). Tras el lanzamiento de su cuarto álbum, Mor-gan Nicholls comenzó a colaborar con la banda du-rante las presentaciones en vivo, haciéndose cargode teclados, samples, de algunos coros, rara vez delbajo y últimamente de la segunda guitarra.
La banda es conocida por sus extravagantes shows en vivo (frecuentemente considerados como'los mejores del mundo'), por fusionar géneros musicales como el rock espacial, rock progresivo,heavy metal, música clásica y electrónica en su estilo de rock alternativo, y por los excéntricos inte-reses de Matthew Bellamy en la conspiración global, la revolución, la astrofísica, vida extraterrestre,los fantasmas, la teología y el apocalipsis; temas que se ven reflejados en sus letras.
En 2011 la banda ganó su primer premio Grammy, al ganar en la categoría Mejor Álbum de Rockpor The Resistance.
DISCOGRAFÍAShowbiz (1998-2000) Black Holes and Revelations (2006-2008)Origin of Symmetry (2001-2002) The Resistance (2009-2012)Absolution (2003-2005) The 2nd Law (Septiembre 2012)
VAMPIRE WEEKEND
Sus miembros se conocieron en la Universidad de Co-lumbia, donde realizaron una película de la que toma-ron el nombre de la banda: Vampire Weekend (en lacanción «Walcott» hablan sobre ello).
En 2007, su hit «Cape Cod Kwassa Kwassa» terminóen la posición número 67 de la lista de las mejores can-ciones que expone cada año la revista Rolling Stone.
El 29 de enero de 2008, debutaron con un álbum ho-
mónimo, del cual se desprenden los temas «A-Punk», elegida en el repertorio de Guitar Hero 5,«Cape Cod Kwassa Kwassa», «Mansard Roof» y «Oxford Comma».
Precedido por dos sencillos, «Horchata» (5 de octubre de 2009) y «Cousins», el 11 de enero de2010, Vampire Weekend lanzó su segundo disco, Contra, compuesto por diez nuevos temas
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MADAGASCAR 3: DE MARCHA POR EUROPA
Tras su última aventura en África, los protagonistas de laconocida saga de animación, Alex el león, Marty la cebra,Gloria el hipopótamo hembra y Melman la girafa, continúansu camino de vuelta a la Gran Manzana y a su querido zo-ológico situado en Central Park. Pero antes, el grupo deamigos debe encontrar y reunirse con el rey Julien, Mau-rice, los monos y los pingüinos en Monte Carlo, donde nadamás llegar y gracias a un torpe incidente, la atención delControl de Animales se centra sobre la banda. Una traba-jadora del Control de Animales, doblada por FrancesMcDormand ('Fargo', 'Moonrise Kingdom'), les persigue in-tentando capturarlos a lo largo de su recorrido. Los anima-les, buscando la mejor forma de alcanzar su objetivo yvolver por fin a su hogar, deciden unirse a un circo ambu-lante donde pueden camuflarse pasando desapercibidos yevitar el arresto. Allí conocerán a nuevos compañeros conlos que compartirán sus experiencias y disfrutarán de en-tretenidas aventuras durante su viaje a través de varias ciu-dades europeas. Al final de la historia, Alex, Marty, Gloria yMelman ayudarán a estos nuevos personajes a revivir su
pasión por el espectáculo. Tercera entrega de 'Madagascar', que reinventa la fórmula de las ante-riores películas e introduce extraordinarios personajes inéditos.
BRAVE (INDOMABLE)
Merida, una impulsiva y hábil arquera hija del Rey Fer-gus y de la Reina Elinor está dispuesta a trazar su pro-pio destino en la vida y decide romper con una antiguacostumbre sagrada para los señores de la tierra: El gi-gantesco Lord MacGuffin, el malhumorado Lord Macin-tosh y el cascarrabias Lord Dingwall. La actuación deMerida desencadena, sin quererlo, el caos y la furia enel reino. Además, decide solicitar la ayuda de una an-ciana sabia que le concede un deseo muy poco afortu-nado. Los peligros posteriores obligan a Merida adescubrir el significado de la auténtica valentía, en suesfuerzo por acabar con una terrible y bestial maldiciónantes de que sea demasiado tarde.
Esta película ha sido realizada por Pixar, encargadosde películas como Up y Buscando a Nemo.
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3 años
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NUESTROS ALUMNOS
5 años
4 añosLA CAMPANA 2012
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2º Primaria
1º PrimariaLA CAMPANA 2012
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4º Primaria
3º PrimariaLA CAMPANA 2012
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6º Primaria
5º PrimariaLA CAMPANA 2012
45
2º ESO
1º ESOLA CAMPANA 2012
46
4º ESO
3º ESOLA CAMPANA 2012
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PRIMERO DE E. INFANTIL
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Desde pequeños Tenemos que aprender Que lo que manchamos Tenemos que recoger.
Salimos a exponer Cada uno su trabajo
Que con tanto esmero Los papás han preparado.
PRIMERO DE E. INFANTIL
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Compramos y pagamos Según el dinero
Que nos han dado.
¡ATENCION! el avión con destino la magia y la ilusión
va a realizar su ascensión.
