Sugestões de Atividades

Prefeitura Municipal de Volta RedondaEM Maria José Campos CostaFormadora: Priscilla Donatiello

Volta Redonda, 23 de setembro de 2009.

O objetivo desse material é sugerir atividades a serem realizadas na Mesa Educacional Alfabeto, na Unidade Escolar supra citada, considerando o diagnóstico realizado nessa data.

A E.M. Maria José Campos Costa possui uma condição de trabalho prejudicada por conta da quantidade de alunos (1073 - nessa data) e o número de Mesas Educacionais disponíveis (01). Assim, em contato com a Orientadora Tânia, pensou-se em uma forma de trabalho diferenciada, que atenda as necessidades dessa escola, especificamente.

A concepção dessa Mesa prevê a interação do módulo (hardware) com um conteúdo multimídia em um ambiente colaborativo de até seis crianças. Essa interação é responsável pelo estímulo à troca de conhecimento.

Assim, o atendimento às turmas de recuperação pode ser uma alternativa para a utilização dos recursos que a escola possui, sem prejudicar o andamento das aulas da Biblioteca. Os professores podem valer-se desse material para incrementar as aulas de reforço, atuando de maneira articulada com o conteúdo trabalhado na sala de aula e na recuperação.

Como as turmas de recuperação são menores (em torno de 10 alunos), pensou-se na possibilidade de trabalho como um circuito, onde o professor pode explicar um conceito na primeira hora e dividir o grupo em dois para aplicação de atividades de fixação do conceito: um trabalhará na Mesa Educacional e outro desenvolverá as atividades já previstas pelo professor.

Essa forma de trabalho é uma alternativa para que a Mesa Educacional seja aplicada em uma condição mais adequada para a escola, além da adequação ao número de alunos, por consequência.

Vale ressaltar que esse trabalho foi pensado como forma de facilitar o trabalho do professor e não o contrário. Para tanto, ele deverá escolher atividades que atendam o mesmo tema e o mesmo conteúdo trabalhado, reforçando o que está sendo visto na recuperação.

Para facilitar esse trabalho, seguem algumas sugestões de atividades que podem ser realizadas com a Mesa Educacional Alfabeto:

A sala de aula (1º e 2º anos)

Sugestões de Atividades

Apresenta as letras do alfabeto nas formas maiúsculas e minúsculas. Indicada para os alunos que ainda não as conhecem ou não sabem os nomes de todas as letras.

Conhecendo as letras: visa um primeiro contato com os cubos de letras- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Descobrindo as palavras: trabalha com o reconhecimento das letras.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Qual é a letra?: Trabalha com o reconhecimento da primeira letra das palavras.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Desafio das letras: leva os alunos a descobrirem a letra inicial de um grupo de palavras que iniciam com a mesma letra;- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Rápido! As letras estão caindo: revisa os conteúdos trabalhados nesse centro de atividades.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

O aquário (1º e 2º anos)Apresenta a diversidade de letras na forma maiúscula e

minúscula, além de fontes diferentes.

As letras mergulhadoras: Apresenta a diversidade de letras na forma maiúscula e minúscula.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

O peixe come-letras: apresenta a diversidade de fontes e letras na forma maiúscula e minúscula, além de praticar rapidez e destreza.* DEVE-SE UTILIZAR O PACOTE DE CUBOS AMARELOS.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

O desafio das bolhas: trabalha com a percepção dos alunos, que deverão descobrir a letra comum a todas as bolhas.

Sugestões de Atividades

- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Os peixinhos nadadores: apresenta a diversidade de fontes nas formas maiúscula e minúscula.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Memória Submarina: trabalha com letras maiúsculas e minúsculas.* DEVEM SER UTILIZADOS OS CUBOS VERMELHOS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS COLORIDAS.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

A Casa de Doce (1º e 2º anos)Trabalha com habilidade de formas palavras.

O Muro de biscoitos: trabalha com a primeira letra das palavras.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

As letras suspensas: identificar pelo som todas as letras que compõem a palavra.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Decifrando: decifrar a palavra “secreta” a partir da inicial de cada um dos desenhos.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console;- entre uma palavra e outra retirar todos os cubos do console.

Escrevendo palavras: Escrever as palavras que aparecem junto com a figura que as representa.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console;- entre uma palavra e outra retirar todos os cubos do console.

Rápido que lá vem a palavra: revisa todos os conteúdos trabalhados, além de praticar atenção e destreza.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Troca-letra: descobrir que várias palavras podem ser formadas com a troca de apenas uma letra.

Sugestões de Atividades

- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Jardim da Casa (séries especificadas em cada uma das atividades)

O caçador de palavras (1º e 2º anos): identificar uma palavra soletrada.* DEVEM SER UTILIZADOS OS CUBOS VERMELHOS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS COLORIDAS.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

O jardim das palavras (2º e 3º anos): identificar uma palavra soletrada.* DEVEM SER UTILIZADOS OS CUBOS VERMELHOS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS COLORIDAS.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Complete a palavra (2º e 3º anos): descobrem as letras que estão faltando e escrevem-nas.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console.

Completando as sílabas (3º, 4º e 5º anos): identificar as palavras que podem ser completadas com uma sílaba comum.* DEVEM SER UTILIZADOS OS CUBOS VERMELHOS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS COLORIDAS.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Desembaralhando letras: (2º e 3º anos): desembaralhar as letras para formar uma palavra.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console.

A brincadeira do varal (2º e 3º anos): atividade de atenção, compreensão e agilidade, onde os alunos deverão “atirar” apenas nas letras que fizerem parte da palavra apresentada. * DEVEM SER UTILIZADOS OS CUBOS VERMELHOS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS COLORIDAS.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Sugestões de Atividades

Memória (3º, 4º e 5º anos): encontrar os pares da figura com o seu nome.* DEVEM SER UTILIZADOS OS CUBOS VERMELHOS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS COLORIDAS.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

Show de Televisão (pode ser trabalhado com 1º a 5º ano, uma vez que se pode escolher o conteúdo dos exercícios por meio do uso da ferramenta “Configurador”).

Trabalha com habilidades de leitura e escrita.

O tiro ao alvo: escrever a palavra que nomeia a figura apresentada. Ao acertar, ele acerta o alvo e derruba o personagem na água.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console.

A forca: adaptação do tradicional jogo da forca. Há três modalidades de resolução – aluno x aluno / aluno x computador / aluno x professor. Na primeira opção um aluno escreve a palavra para os demais acertarem. Na segunda, o computador sorteia de forma randômica e, na última, o professor faz um cadastro prévio da lista de palavras de seu interesse e o sorteio é realizado pelo computador somente dentro das opções registradas.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

O jogo da velha: nessa atividade os alunos deverão se dividir em dois grupos. O primeiro escolhe uma das figuras disponíveis e escreve a palavra. Ao acertar, marca o X. O outro time dará continuidade, marcando o O. Ganha o jogo aquele que primeiro tiver três acertos, na horizontal, vertical ou diagonal.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo em qualquer um dos espaços do console.

A primeira letra: escrever as palavras que iniciem com a letra escolhida.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console.

A letra certa: essa atividade possui botões coloridos para acesso às diferentes formas de resolução.Azul: escreverão palavras que comecem com a letra citada;Verde: escreverão palavras que contenham a letra citada;

Sugestões de Atividades

Rosa: escreverão palavras que terminem com a letra citada;Amarelo: atividade completa (união das três formas).- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console.

A Chamada: trabalha com a grafia dos nomes dos alunos.- ouvir o enunciado da atividade;- colocar o cubo no primeiro espaço do console.

O castelo (pode ser trabalhado com 1º a 5º ano, uma vez que se pode escolher o conteúdo dos exercícios por meio do uso da ferramenta “Configurador”).

Todas as atividades do Castelo consistem em completar as palavras contextualizadas por personagens que desempenham o mesmo papel representado por determinada cor:

A traça come-come e a plantinha come-come (verde): as vogais desaparecem;O monstrinho mágico e a borracha mágica (alaranjado): as consoantes desaparecem;O cavaleiro troca-letras e o pião troca-letras (azul): as letras são embaralhadas;O lobisomem brincalhão e a joaninha brincalhona (vermelho): as sílabas são embaralhadas;A múmia corta-palavras e a tesoura corta-palavras (amarelo): toda a palavra desaparece;O vampiro faz-tudo e o porta-atividade (roxo): as atividades anteriores são sorteadas aleatoriamente.

Em todas as atividades os cubos devem ser colocados no primeiro espaço do console.

- BibliotecaOs alunos trabalham conteúdos que fazem parte do universo

infantil: fábulas, charadas, trava-línguas, provérbios e ditos populares, parlendas e cantigas de rosa. Nesses casos, eles deverão completar textos, em sua maioria, já culturalmente assimilados.

A sala de cinema: trata de assuntos atuais. Os alunos assistem aos vídeos disponíveis (ou inseridos) e preenchem o resumo com as palavras faltantes.- após assistir ao filme devem selecionar uma das formas de resolução das atividades;- clica sobre a palavra para completá-la (não precisa ser na ordem).

Sugestões de Atividades

Charadas e charadinhas: brincam com uma seleção de charadas que desenvolvem o raciocínio e a compreensão de textos.- para ouvir novamente clicar no ícone “boca”.

Fábulas e Histórias. Contém 16 fábulas para trabalho semelhante à sala de cinema.- após assistir ao filme devem selecionar uma das formas de resolução das atividades;- clica sobre a palavra para completá-la (não precisa ser na ordem).

Ditos e não ditos: contém provérbios, ditos populares, parlendas, trava-línguas e cantigas.- selecionar uma das formas de resolução das atividades;- clica sobre a palavra para completá-la (não precisa ser na ordem).

- A base da torre

A sala da torre: tem acesso ao significado de palavras que constam no dicionário Aurelinho e, como resposta, escreve a palavra. Trabalha com os seis personagens citados na introdução do castelo.- Clicar em um dos seis personagens;- Mostra o personagem selecionado com uma placa com significado;- Escrever a palavra toda, independente de aparecerem letras dica na resposta.

A sala da torre II: tem acesso a frases contextualizadas onde faltam palavras do Aurelinho e, como resposta, escreve a palavra.

Jardim dos animais: trabalha com doze animais. É um exercício de observação onde o aluno deverá escrever o nome do som que cada animal produz.- Clicar sobre o animal que se deseja escrever o nome do som;- Observar as quatro alternativas disponíveis;- Reescrever com os cubos a correta.

A Mina dos significados (3º, 4º e 5º anos): escolher a alternativa cujo significado é o mais adequado para a palavra que aparece na tela.* DEVEM SER UTILIZADOS OS CUBOS VERMELHOS COM AS FORMAS GEOMÉTRICAS COLORIDAS.

Brincando na mina (5º ano): Dentro da atividade Mina dos Significados, existe um ícone com o desenho de um carrinho. Nessa atividade os alunos descobrem as palavras conhecendo o seu significado. Sugere-se que se divida os alunos da Mesa em dois grupos:

Sugestões de Atividades

- cada grupo escolhe um carrinho;- ouvir o enunciado da atividade;- escrever a palavra iniciando a partir do primeiro espaço do console;- ao errar passa a vez;- o vencedor será o carrinho que chegar primeiro ao topo.

KaraokêAquisição de conhecimento de forma interativa, por meio da

música.

15 cantigas disponíveis:- Borboletinha;- Cachorrinho está latindo;- Cai balão;- A canoa virou;- Caranguejo;- Ciranda, cirandinha;- O cravo brigou com a rosa;- Sapo cururu;- Alecrim;- Pirulito que bate, bate;- Marcha soldado;- Boi da cara preta;- Se essa rua fosse minha;- O sapo não lava o pé;- Ai bota aqui.

As atividades aqui descritas foram sugeridas para que as atividades com a Mesa Educacional possam auxiliar o trabalho que os professores desenvolvem em sala de aula bem como na recuperação. Além dessas possibilidades, pode-se fazer o uso do configurador, que possibilitará uma interação ainda maior, além da customização de acordo com a necessidade de cada classe ou de cada professor.

A expectativa é que esse material possa auxiliar o trabalho que já é desenvolvido na Unidade Escolar, além de incrementar o trabalho que ainda será realizado.

Seguem abaixo os contatos, caso necessitem de ajuda ou de outros materiais para aprimorar o trabalho com as Mesas Educacionais:

Priscilla DonatielloTecnologia Educacional – Ensino Públicopriscilla_donatiello@aprendebrasil.com.brwww.aprendebrasil.com.br / www.positivoinformatica.com.br

Preserve o meio-ambiente. Imprima somente o necessário. Recicle papel.

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