SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE … DGES 11 ENERO... · 2013-01-17 ·...

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA COORDINACIÓN ACADÉMICA

PLAN DE ACCIÓN INTEGRAL PARA LA MEJORA DEL LOGRO EDUCATIVA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

(PAIMLEES) 2012-2015 ANÁLISIS DE RESULTADOS

ENLACE 2012

Hermosillo, Sonora Noviembre 2012

El Instituto de Innovación y Evaluación Educativa del Estado de Sonora (IIEEES) ha considerado los resultados de la prueba ENLACE para clasificar las escuelas en:

TIPOLOGÍA A

Escuelas con un promedio de 50% ó más de alumnos en nivel insuficiente.

TIPOLOGÍA B

Escuelas con menos del 50% de alumnos en el nivel "Insuficiente" y máximo 50% en los niveles "Bueno" y "Excelente" (en promedio en español y matemáticas).

TIPOLOGÍA C

Más del 50% de alumnos en los niveles 2 y 3 (bueno y excelente)en promedio en ambas asignaturas.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

GF TF GE TE PA TV

33

52

11 5 6

108

46 53

39

18

45

157

0 2 3 1

48

33

A

B

C

Número de escuelas por tipología y modalidad

.

• Telesecundarias tiene el mayor número de escuelas en tipología A, aunque proporcionalmente Técnicas Federales tiene más.

• Se observa un buen comportamiento en los resultados de las escuelas particulares y telesecundarias, ya que concentran un porcentaje favorable , 48 escuelas particulares (48%) y 33 escuelas telesecundarias (11%) posicionadas en la tipología C, considerando que estas modalidades contextualmente son muy diferentes, y en atención de alumnos presentan proporciones variadas.

. . . .

0.00

5.00

10.00

15.00

20.00

25.00

GF TF GE TE PA TV

5.00

7.88

1.67 0.76 0.91

16.36

6.97

8.03

5.91

2.73

6.82

23.79

0.00 0.30 0.45 0.15

7.27 5.00

A

B

C

Distribución porcentual de tipología de escuelas sobre el total estatal.

Secundarias Particulares y Telesecundarias presentan el mayor número de escuelas Tipo C, mientras Secundarias Generales no tiene ninguna escuela en esta tipología.

Técnicas Estatales cubre el menor porcentaje del total de escuelas escuelas en tipología A

Técnicas Federales tiene el mayor porcentaje de escuelas en tipología A

Tipología Final 2011-2012 CLASE A CLASE B CLASE C TOTAL

Escuelas % Escuelas % Escuelas % Escuelas 215 32.58 358 54.24 87 13.18 660

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

50.00

60.00

A B C

32.58

54.24

13.18

•Distribución de escuelas por tipología, sobre el total de Educación Secundaria

Aún con un destacado

nivel Nacional

En la prueba ENLACE

Sonora tiene un

alto porcentaje de escuelas en tipología

A

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

GF TF GE TE PA TV

41.8 48.6

20.8 20.8

6.1

36.2

58.2 49.5

73.6 75.0

45.5

52.7

1.9 5.7 4.2

48.5

11.1

A

B

C

Distribución porcentual de tipología por modalidad.

• Al interior de cada modalidad, Secundarias Técnicas Federales tiene el mayor porcentaje de escuelas tipo A

• La dirección de Secundarias Estatales en todas las modalidades que atiende tiene relativamente bajos porcentajes de A y altos porcentajes en C

ENLACE

Análisis de resultados según tipología de escuelas (IIEEES)

14.5%

35.2%

17.3%

42.5%

21.1%

82.4%

64.8%

81.6%

55.5%

69.1%

3.0% 0.0% 1.2% 2.1% 9.8%

GE GF TE TF TV

A B C

Distribución porcentual de alumnos evaluados según modalidad y tipología

• La modalidad de Generales Estatales tiene la mayor proporción de alumnos en modalidad B y C, seguida por Técnicas Estatales.

• La modalidad con menor proporción de alumnos en B y C es Técnicas Federales.

• La modalidad con menor porcentaje en nivel A es Técnicas Estatales.

MOD Porcentaje de escuela por tipología

A B C

GF 41.8 58.2 0.0

TF 48.6 49.5 1.9

GE 20.8 73.6 5.7

TE 20.8 75.0 4.2

PA 6.1 45.5 48.5

TV 36.2 52.7 11.1

En las secundarias generales y técnicas estatales, se aprecia porcentualmente mejores resultados que en las escuelas generales y técnicas federales.

Número de escuelas por tipología

A B C TOTAL GF 33 46 0 79 TF 52 53 2 107 GE 11 39 3 53 TE 5 18 1 24 PA 6 45 48 99 TV 108 157 33 298

Totales 215 358 87 660

0

20

40

60

80

100

120

Caborca Cajeme Cananea Guaymas Hermosillo Nogales Navojoa Sierra SLRC

GF

TF

GE

TE

TV

PA

40.4% 53.2

%

6.4%

CENTRO

38.6%

59.1%

2.3% CENTRO-SUR

30.5% 59.3

%

10.2%

NORESTE

A

B

C

33.3%

57.9%

8.8% SUR

47.6%

46.0%

6.3% NORTE

38.6%

58.6%

2.9% NOROESTE

Distribución de Tipologías por región

Distribución de Tipologías por región

Región

Caborca

Región

Hermosillo

Región San

Luis Río

Colorado Región

Nogales

Región

Sierra

Región

Navojoa

Región

Cajeme

Región

Cananea

Región

Guaymas

Distribución de alumnos evaluados según modalidad y tipología

• Se puede apreciar que es significativamente mayor el número de alumnos evaluados en las escuelas Generales Federales (38,771) y Técnicas Federales (40,632) suman 79,403 con respecto a las Generales Estatales (19,563) y las Técnicas Estatales (7,629) suman 27,183. La relación es la tercera parte, aproximadamente.

• De igual forma, aunque son numerosas las Telesecundarias tienen poco alumnado, son el segundo grupo menos numeroso con 13, 879.

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

GE GF TE TF TV PA

2843

13647

1315

17262

2907

297

16128

25124

6215

22537

9527

5827

592 90

833 1355

6327 A

B

C

Modalidad A B C Total

GE 2843 16128 592 19563 GF 13647 25124 38771 TE 1315 6215 90 7620 TF 17262 22537 833 40632 TV 2907 9527 1355 13789 PA 297 5827 6327 12451

TOTAL 38271 85358 9197 132826

• TELESECUNDARIAS: 298

• GENERALES: 79

• TÉCNICAS: 107

• ESTATALES: 77

• PARTICULARES: 99

Universo Total 660 Escuelas

Secundarias

•Resultado: Se

identificaron 215 escuelas en Tipo A

TIPOLOGÍA A:Escuelas con un promedio de

50% ó más de alumnos en nivel

insuficiente.

215 escuelas.

• Resultado: Se identificaron 358 escuelas en Tipo B

TIPOLOGÍA B: Escuelas con menos del 50% de alumnos en el nivel "Insuficiente" y máximo 50% en los niveles "Bueno" y "Excelente" (en

promedio en español y matemáticas). 358

escuelas

• Resultado: Se identificaron 87 escuelas en Tipo C

TIPOLOGÍA C: Más del 50% de alumnos en los niveles 2 y 3

(bueno y excelente)en promedio en español y

matemáticas.

87 escuelas.

Resultados de la aplicación de los criterios 2012, para la identificación y selección de las Escuelas focalizadas

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Ubicación de las Escuelas

según tipología A,B,C por modalidad a ser atendidas durante el ciclo 2012 - 2013

Metas diferenciadas establecidas por la Dirección General de Educación Secundaria, de acuerdo a los resultados obtenidos por las escuelas durante 2012

• META: Disminuir 33 % la cantidad de escuelas focalizadas lo que representa 71 escuelas menos en esta tipología.

TIPOLOGÍA A: Escuelas con un promedio de 50% ó más de alumnos en nivel insuficiente.

215 escuelas.

• META: Aumentar en 20% las escuelas tipo B. (72 escuelas más).

TIPOLOGÍA B:Escuelas con menos del 50% de alumnos en el nivel "Insuficiente" y máximo 50% en los niveles "Bueno" y "Excelente" (en promedio en español y matemáticas).

358 escuelas.

• META: Aumentar en 13% las escuelas tipo C. ( 11 escuelas más).

TIPOLOGÍA C: : Más del 50% de alumnos en los niveles 2 y 3 (bueno y excelente)en promedio en ambas asignaturas.

87 escuelas.

Objetivo general del

Plan de Acción

Implementar acciones que fortalezcan los procesos de gestión escolar para elevar el logro educativo de los alumnos de nivel secundaria.

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR

EJE ALUMNOS

Detectar factores contextuales y de gestión escolar que inciden en las escuelas de educación secundaria y que impactan en el logro académico de los alumnos.

Objetivo específico 1

Eje alumnos

Meta 1.1 Identificar los factores de gestión escolar con énfasis en

procesos académicos que se presentan en las (215) escuelas secundarias en todas sus modalidades ubicadas en la Tipología A.

Estrategia 1.1.1 Aplicar diferentes instrumentos cualitativos y

cuantitativos que arrojen datos relevantes que conduzcan a las estrategias de intervención por parte de equipos especializados del área y la estructura educativa en general.

Estrategia 1.1.2

Establecer ruta de capacitación, seguimiento y acompañamiento a las escuelas ubicadas en la Tipología A, focalizando la atención a sujetos centrales para la mejora del logro educativos de las instituciones educativas: directores, subdirectores, coordinadores académicos y docentes.

Meta 1.2

Capacitar al personal directivo, docente y de asistencia educativa de las 215 escuelas ubicadas en la Tipología A.

Estrategia 1.2.1

Apoyarse en seguimiento y asesoramiento de las diferentes acciones implementadas por los programas: Reforma de Secundaria con fundamentación en la articulación de la Educación Básica: Acuerdos 592, 593, 648, Programa de Transformación Educativa, Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE) y Programa de Estatal de Lectura.

Estrategia 1.2.2

Capacitar y dar seguimiento a los Subdirectores y docentes de Español y Matemáticas de los turnos vespertinos de las Escuelas Tipo A.

Meta 1.3 Identificar las problemáticas de gestión escolar con

énfasis en lo académico que se presentan en las 312 escuelas secundarias ubicadas en la Tipología B.

Estrategia 1.3.1 Aplicar diferentes instrumentos cualitativos y

cuantitativos que arrojen datos relevantes que conduzcan a las estrategias de intervención por parte de equipos especializados del área y la estructura educativa en general.

Meta 1.4 Identificar las prácticas exitosas que realizan las 39

escuelas ubicadas en la Tipología C mediante la metodología de estudios de casos que permitan registrar cualitativamente los procesos áulicos.

Estrategia 1.4.1 Registrar los casos exitosos mediante la técnica de

grupo focal, observación y entrevista que conduzcan hacer visible las buenas prácticas que incidan en la mejora del logro educativo.

• Desarrollar estrategias para la implementación de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB); así como los nuevos programas de educación secundaria atendiendo los criterios del Acuerdo 592, 593, 648; aplicando la metodología del Modelo de Gestión Educativa Estratégica para la Educación Básica.

Objetivo

específico 2

Eje Docentes

Meta 2.1

Capacitar y dar seguimiento al 100% de la estructura educativa para la articulación de la Reforma Integral de Educación Básica, mediante la implementación de los Acuerdos Secretariales 592, 593 y 648 .

Estrategias 2.1.1

Capacitar a directivos, docentes y al personal de asistencia educativa en el conocimiento de los ajustes curriculares del Plan de Estudios 2011, enfoque formativo de la evaluación y la implementación de la Cartilla de Educación Básica.

Estrategia 2.1.2

Fortalecimiento de los equipos de la Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento (CEAS) para la atención regionalizada de las capacitaciones y seguimientos de docentes de educación secundaria en la implementación de la Reforma Integral de Educación Básica, Acuerdos: 592, 593 y 648.

Ruta de CEAS

• Fortalecer el trayecto formativo de directivos y docentes, promoviendo herramientas disciplinares y pedagógicas que les permitan desarrollar las competencias en sus alumnos.

Objetivo

específico 3

Eje docentes

Meta 3.1

Lograr el fortalecimiento académico en un 80% de los

maestros de la asignatura de Español mediante la

participación en el Programa Estatal de Lectura y en el

Programa Nacional “Leer para aprender”.

Estrategia 3.1.1

Activar las estrategias especificadas en cada uno de

los programas de español, dando seguimiento a las

capacitaciones y estableciendo un equipo académico en las

regiones para el reforzamiento de la comprensión lectora.

Meta 3.2

Capacitar a los docentes de la asignatura de español de las escuelas tipo A, mediante el trabajo con estrategias que fortalezcan los contenidos que presentan mayor dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

Estrategia 3.2.1

Fortalecer al equipo CEAS de español de cada región en la revisión y propuestas de estrategias didácticas y pedagógicas que conduzcan a la comprensión de los contenidos con mayor

dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

Meta 3.3

Capacitar a los docentes de la asignatura de matemáticas de las escuelas tipo A, mediante el trabajo con estrategias que fortalezcan los contenidos que presentan mayor dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

Estrategia 3.3.1

Fortalecer al equipo CEAS de matemáticas de cada región en la revisión y propuestas de estrategias didácticas y pedagógicas que conduzcan a la comprensión de los contenidos con mayor dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

Meta 3.4

Lograr la participación del 80% de los docentes de la asignatura de matemáticas en la 2da etapa del diplomado en coordinación con el Programa de Transformación Educativa. (si aplica)

Estrategia 3.4.1

Coordinar acciones de seguimiento a la participación de los docentes en la 2da etapa del Diplomado de Matemáticas con apoyo de la estructura educativa.

DIMENSIÓN DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

Eje escuela

Fortalecer las acciones enfocadas a la capacitación y sensibilización de la función directiva emprendidas en el Programa de Transformación Educativa para el mejoramiento de ambientes escolares, prácticas pedagógicas y comunicación con padres de familia.

Objetivo

específico 4

Eje escuela

Meta 4.1

Lograr que el 85% de los docentes planifiquen y fortalezcan el desarrollo integral de los alumnos de educación secundaria.

Estrategia 4.1.1

Promover la participación de los diferentes órganos representativos de la comunidad escolar y comunidad social articulando acciones de integración con los órganos de apoyo de la institución.

Meta 4.1

Lograr que el 85% de los docentes planifiquen y fortalezcan el desarrollo integral de los alumnos de educación secundaria.

Estrategia 4.1.2

Diseño y Articulación de un Plan de Acción Tutorial que conduzca al alumno hacia la construcción de su proyecto de vida.

Estrategia 4.1.3

Capacitación y acompañamiento al personal de Asistencia Educativa a fin de fortalecer los ambientes favorables para el aprendizaje.

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

Y

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

Eje escuela

Objetivo

específico 5

Fortalecer los procesos de Gestión Escolar mediante la aplicación del Modelo de Gestión Educativa Estratégica (MGEE) dentro de los procesos educativos en las Escuelas, de acuerdo a las dimensiones, Administrativa, Organizativa, Pedagógica Curricular y de Participación Social Comunitaria, a través del Programa de Certificación de la Gestión Escolar en Secundaria (PROCERGES).

Meta 5.1 Del 2010 a 2015 lograr la certificación de los procesos de

Gestión Escolar en nivel secundaria.

Estrategias 5.1.1

Diseñar e implementar dentro el Sistema Integral de Vinculación Estratégica (SIVE) para expandir los beneficios de PROCERGES a todas las modalidades a partir del 2012.

Meta 5.2 Certificar a 126 centros escolares en el proceso de gestión escolar, pasando del 34% al 62% (de 170 a 292) del total de escuelas secundarias, en el ciclo 2012-2013.

Estrategia 5.2.1 1. Realizar talleres de sensibilización y capacitación en el uso de los

instrumentos de seguimiento de la gestión escolar a la estructura educativa en diferentes sedes del Estado.

Meta 5.2 Certificar a 126 centros escolares en el proceso de gestión escolar, pasando del 34% al 62% (de 170 a 292) del total de escuelas secundarias, en el ciclo 2012-2013.

Estrategia 5.2.2 Formación y ampliación del equipo líder de auditoría.

Estrategia 5.2.3 Establecer estrategias de acompañamiento, seguimiento y evaluación.

Estrategia 5.2.4 Diseño e implementación de instrumentos de evaluación y seguimiento.

IMPACTOS

PROGRAMAS

FECHA CAPACITADOS FIGURAS EDUCATIVAS Y CONTENIDOS

REFORMA DE SECUNDARIA

31 Agosto 2012 Hermosillo.

70 Jefes de Enseñanza y Docentes CEAS. Jefes de Enseñanza y Docentes CEAS.

11 Septiembre de 2012. Hermosillo.

90 Docentes de las cuatro modalidades.

Asignaturas: Español, Matemáticas, Ciencias, FCE, Historia, Geografía, Artes, Educ. Física.

14 de Septiembre 2012. Cd. Obregón.

90 Docentes de la diferentes modalidades. Docentes de Asignatura Estatal

21 de Septiembre del 2012. Hermosillo, Son.

90 Docentes de la diferentes modalidades.

Docentes de Asignatura Estatal

28 de Septiembre de 2012. Nogales, Son.

90 Docentes de la diferentes modalidades.

Docentes de Asignatura Estatal

5 de octubre de 2012 Hermosillo.

90 Docentes de las cuatro modalidades.

Se convocó a Docentes, Directivos, Jefes de Enseñanza y AT`S de todo el Estado.

12 Octubre de 2012 Cd. Obregón.

90 docentes de las cuatro modalidades Docentes Español, matemáticas, ciencias, FCE, Historia, Geografía, Artística, Educ. Física.

30 Octubre del 2012. Hermosillo, Son.

90 docentes de técnicas, generales y estatales. Asignatura de Tecnología 1er Curso-Taller.

PROGRAMAS FECHA CAPACITADOS FIGURAS EDUCATIVAS Y CONTENIDOS

REFORMA DE SECUNDARIA

15 al 16 de octubre 2012. Sur de Sonora.

10 escuelas visitadas: Etchojoa, Huatabampo (La Guayaba y Yavaros) , Navojoa, Cajeme (Loma de Bácum, Pótam, Vícam y Cocorit)

Seguimiento y acompañamiento Asignatura Estatal Región Sur

12 Noviembre de 2012. Nogales, Son.

90 docentes de las diferentes asignaturas.

Español, matemáticas, ciencias, FCE, Historia, Geografía, Artística, Educ. Física.

16 Noviembre de 2012 Sede Hermosillo, Son

120 figuras educativas. Directivos, Jefes de Enseñanza y ATP`S de todo el Estado. Cartilla de Educación Básica.

20 al 22 de Noviembre del 2012 Región Norte de Sonora

12 escuelas visitadas en la Región Norte

12 escuelas visitadas en la Región Norte de Sonora: Santa Ana, Magdalena, Imuris, Nogales, Pitiquito, Caborca, San Luis Río Colorado.

30 de Noviembre del 2012. Hermosillo, Son.

90 docentes de Tecnologías. Docentes de la Asignatura de Tecnología: 2do. Curso –Taller.

1060 docentes capacitados del Norte, Centro y Sur de Sonora.

Dos seguimientos con vistas a escuelas del norte, centro y sur para revisión de Asignatura Estatal

(24 escuelas visitadas).


EIMLE Mes de Agosto Se capacitó a 153 docentes de Español-Matemáticas y Ciencias.

Docentes de español, matemáticas. Curso Propedéutico

Noviembre 86 docentes de las cuatro modalidades.

Diplomado en competencias de liderazgo educativo para la construcción de comunidades escolares de aprendizaje. Huatabampo, Cd. Obregón (2 grupos). Hermosillo (2 grupos), Moctezuma Pto. Peñasco.

HABILIDADES DIGITALES

Noviembre 250 participantes

Diplomado de Innovación Educativa. Aula telemática.

PNIEB 21 Septiembre 91 docentes

PREVIOLEM Mes de julio 30 integrantes de Asistencia Educativa de todo el Estado.

Taller de “Violencia en el Noviazgo”. Personal de Asistencia Educativa.

Octubre y noviembre

42 integrantes de Asistencia Educativa Asistencia Educativa están recibiendo capacitación de prevención de Violencia.

DGES Octubre y noviembre

46 integrantes de Asistencia Educativa Asistencia Educativa atención a turnos vespertinos.


DGDS 10 Septiembre 24 Jefes de Sector, Supervisores y Subdirectores de turnos vespertinos.

Jefes de Sector y Supervisores. Análisis de resultados Enlace, sensibilización, y acompañamiento.

24 de Septiembre 2012

26 Subdirectores de las cuatro modalidades. Cd. Hermosillo.

Subdirectores de las escuelas turnos vespertinos ubicadas en tipología A. Análisis y Revisión de Indicadores Educativos, Plan de Estudios 2011, Acuerdo 592, 593 y 648

28 de Septiembre de 2012.

26 Subdirectores de las cuatro modalidades. Cd. De Nogales.


12 de Octubre de 2012.

50 Subdirectores de las cuatro modalidades. Cd. De Obregón.


26 de octubre del 2012

36 escuelas de Hermosillo, acompañadas en las Reuniones de Consejos Técnicos.

Director General de Secundarias, Coordinación Académica, Jefe de Sector, Jefes de Enseñanza y Supervisores.

12 de Noviembre de 2012

45 Subdirectores y docentes de español y matemáticas.

Subdirectores, docentes de español y matemáticas, turnos vespertinos, tipología A.

PROCERGES Mes de septiembre y octubre

235 figuras educativas: Jefes de Sector, Supervisores, Directores, Jefes de Enseñanza y Subdirectores. PROCERGES

Jefes de Sector, Supervisores, Directores, Jefes de Enseñanza y Subdirectores. De las regiones de Navojoa, Guaymas, Hermosillo, Puerto Peñasco y Nogales.

1103 docentes capacitados a través de los Diferentes programas que impactan en

secundarias. Regiones norte, centro y sur.

X número de escuelas visitadas: PROCEREGES

TIPOLOGÍA ACCIONES

A

Meta: Disminuir

33 % la

cantidad de

escuelas

focalizadas lo

que representa

71 escuelas

menos en esta

tipología.

• Identificar las escuelas ubicadas en la Tipología A.

•Capacitación y acompañamiento a los docentes de Español, Matemáticas de las escuelas

ubicadas en esta tipología, mayor atención a los turnos vespertinos.

•Capacitación y acompañamiento a los Subdirectores de los turnos vespertinos.

•Capacitación al personal de Asistencia Educativa, con énfasis en los turnos vespertinos.

•Capacitación enfocada al conocimiento de la metodología de la relación tutora.

•Capacitación a través de los diferentes programas que impactan en el nivel: Reforma de

Secundaria, EIMLE, PNIEB, Formación Continua, Transformación Educativa, Escuelas de Tiempo

Completo.

•Atención a alumnos con riesgo de reprobación. (Plan de intervención)

• Revisión de los reactivos de las pruebas de ENLACE que resultan con mayor dificultad y

familiarizarse con el formato de examen.

•Vistas de seguimiento y acompañamiento a las escuelas focalizadas: Visitas al aula y supervisor.

•Visitas de seguimiento y acompañamiento de PROCERGES: Visitas al aula y al supervisor.

B

Meta:

Aumentar en

20% las

escuelas tipo B

(72 escuelas

más)

•Identificar las escuelas ubicadas en la tipología B.

•Capacitación enfocada al conocimiento de la metodología de la relación tutora.



Completo.

•Atención a alumnos con riesgo de reprobación. (Plan de intervención)

•Revisión de los reactivos de las pruebas de ENLACE que resultan con mayor dificultad y


C

Meta:

Aumentar en

13% las

escuelas tipo C

(11 escuelas

más)

• Identificación de las escuelas ubicadas en la tipología C.

•Identificación de las experiencias exitosas para ser socializadas. Hacer visibles buenas

prácticas.



Completo.

•Revisión de los reactivos de las pruebas de ENLACE que resultan con mayor dificultad y


EDUCACIÓN SECUNDARIA

• Se agradece su atención

ESTRATEGIA ACCIONES

FECHA FIGURAS EDUCATIVAS

1.1.1 Aplicar diferentes instrumentos cualitativos y cuantitativos que arrojen datos relevantes que conduzcan a las estrategias de intervención por parte de equipos especializados del área y la estructura educativa en general.

• Visitas de seguimiento y acompañamiento con aplicación de instrumentos de análisis FODA, entrevista abierta semiestructruada y registro de observación, durante los Consejos Técnicos.

• Revisión de la base de datos para realizar

estrategia de intervención.

24 octubre 2012, 30 enero 2013 y 29 mayo 2013

Finales de enero 2013.

Dirección General, Direcciones de Área y Coordinación Académica, así como Jefes de Sector, Supervisores y Jefes de Enseñanza.

1.1.2. Establecer ruta de capacitación, seguimiento y acompañamiento a las escuelas ubicadas en la Tipología A, focalizando la atención a sujetos centrales para la mejora del logro educativos de las instituciones educativas: directores, subdirectores, coordinadores académicos y docentes.

• Reunión y capacitación con Jefes de Sector y supervisores.

• Capacitaciones con los subdirectores de escuelas Tipología A, turnos vespertinos.

• Capacitación con personal de Asistencia

Educativa.

• Capacitación con docentes de las diferentes asignaturas a través de los programas de Reforma de Secundaria.

10 sept. 2012 y 20 de nov. 2012. 24 y 28 de sept. de 2012. 12 y 26 de Oct, 12 nov. de 2012. 17 y 18 de Enero del 2013 25 oct. Y 7 de nov. (Hillo) 17 y 18 ene 2013 (Región Norte) Agosto a Diciembre 2012 (1er Cronograma). Enero a Junio del 2013 ( 2do. Cronograma)

Dirección General, Direcciones de Área y Coordinación Académica. Coordinación Académica e Integrantes de los Equipos CEAS.

Meta 1.1. Identificar los factores de gestión escolar con énfasis en procesos académicos que se presentan en las (215) escuelas secundarias en todas sus modalidades ubicadas en la Tipología A.

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ESTRATEGIA ACCIONES


1.2.1 Apoyar el seguimiento y asesoramiento de las diferentes acciones implementadas por los programas: Reforma de Secundaria con fundamentación en la articulación de la Educación Básica: Acuerdos 592, 593, 648, Programa de Transformación Educativa, Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo (EIMLE) y Programa de Estatal de Lectura.

-Visitas de seguimiento -Reuniones de capacitación con la estructura educativa para

analizar los diferentes cambios derivados en base a los ajustes curriculares de la RIEB, Acuerdos Secretariales 592, 593 y 648, ponderando el enfoque formativo de la evaluación.

-Trabajar de manera colaborativa con los diversos Programas como: EIMLE, Transformación Educativa, Programa Estatal de Lectura.

Octubre, Noviembre y diciembre 2012. Todo el ciclo Escolar. Capacitaciones todo el ciclo escolar

Coordinación Académica e Integrantes de los Equipos CEAS. Dirección General, Direcciones de Área y Coordinación Académica, así como Jefes de Sector, Supervisores y Jefes de Enseñanza.

1.2.2 Capacitar y dar seguimiento a los Subdirectores y docentes de Español y Matemáticas de los turnos vespertinos de las Escuelas Tipo A.

-Realización de reuniones con Subdirectores y docentes de español y matemáticas de escuelas focalizadas en las ciudades de Hermosillo, Obregón y Nogales.

24 Sept. (Hillo) 28 Sept. (Nogales) 12 Oct. Obregón 12 Nov. Nogales. 17 y 18 Ene 2013 Región Norte

Dirección General, Direcciones de Área y Coordinación Académica, así como Jefes de Sector, Supervisores y Jefes de Enseñanza

Meta 1.2. Capacitar al personal directivo, docente y de asistencia educativa de las 215 escuelas ubicadas en la Tipología A.

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ESTRATEGIA ACCIONES


1.3.1 Aplicar diferentes instrumentos cualitativos y cuantitativos que arrojen datos relevantes que conduzcan a las estrategias de intervención por parte de equipos especializados del área y la estructura educativa en general.

-Aplicación de instrumentos que permitieron la toma de decisiones respecto a la aplicación de estrategias que coadyuven en el acompañamiento y asesoramiento a este tipo de escuelas.

30 enero 2013 y 29 mayo 2013 (Reuniones de

Consejos Técnicos)


Meta 1.3. Identificar las problemáticas de gestión escolar con énfasis en lo académico que se presentan en las 358 escuelas secundarias ubicadas en la Tipología B.

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ESTRATEGIA ACCIONES


1.4.1 Registrar los casos exitosos mediante la técnica de grupo focal, observación y entrevista que conduzcan hacer visible las buenas prácticas que incidan en la mejora del logro educativo.

-Visitas de acompañamiento a escuelas ubicadas en esta tipología, motivándolas a mantener el nivel C.

- Registro de las prácticas mediante guías de observación, entrevistas cortas y diario de campo.

- Compartir con la estructura educativa las estrategias implementadas en escuelas Tipo C, esto de acuerdo a los resultados de ENLACE.

Enero y febrero del 2013. Mes de junio 2013


Meta 1.4. Identificar las prácticas exitosas que realizan las 87 escuelas ubicadas en la Tipología C mediante la metodología de estudios de casos que permitan registrar cualitativamente los procesos áulicos.

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ESTRATEGIA ACCIONES


2.1.1. Capacitar a directivos, docentes, coordinadores académicos, asesores técnicos pedagógicos en el conocimiento de los ajustes curriculares del Plan de Estudios 2011, enfoque formativo de la evaluación y la implementación de la Cartilla de Educación Básica.

-Capacitación a directivos y docentes. - Cumplimiento de la agenda de trabajo para el

programa de Reforma, realización de las 14 acciones primordiales.( Ver cronograma)

Agosto a diciembre del 2012.


2.1.2. Fortalecimiento de los equipos de la Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento (CEAS) para la atención regionalizada de las capacitaciones y seguimientos de docentes de educación secundaria en la implementación de la Reforma Integral de Educación Básica, Acuerdos: 592, 593 y 648.

-Reuniones estatales y regionales con los equipos CEAS para establecer acuerdos y compromisos en colaborativo que fortalezcan las capacitaciones a la estructura educativa respecto a la implementación de la RIEB, Acuerdos: 592, 593 y 648.

- Seguimiento a la capacitación en la revisión y puesta en marcha del Plan de Estudios 2011

Agosto a diciembre del 2012 Enero a junio del 2013.

Dirección General, Direcciones de Área y Coordinación Académica. Coordinación Académica e Integrantes de los Equipos CEAS. Jefes de Sector y Supervisores.

Meta 2.1. Capacitar y dar seguimiento al 100% de la estructura educativa para la articulación de la Reforma Integral de Educación Básica, mediante la implementación de los Acuerdos Secretariales 592, 593 y 648 .

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ESTRATEGIA ACCIONES


3.1.1. Activar las estrategias especificadas en cada uno de los programas de español, dando seguimiento a las capacitaciones y estableciendo un equipo académico en las regiones para el reforzamiento de la comprensión lectora.

- Organización de los equipos CEAS de la asignatura de Español.

- Capacitaciones Programa EIMLE. - Activar capacitaciones en

coordinación con el Programa Estatal de Lectura.

-Campaña de donación de libros para bibliotecas de escuelas de las diversas modalidades, logrando la participación de la estructura educativa, sociedad y el Programa Estatal de Lectura, Coordinación Académica.

-Realización de “Café literario” con el objetivo de fomentar el gusto por la lectura y la comprensión lectora de los estudiantes así como el intercambio de experiencias de la estructura educativa en torno a la misma actividad.

Agosto a diciembre 2012.

Enero a junio del 2013.

Enero del 2013 Enero-Febrero 2013

Dirección General, Direcciones de Área y Coordinación Académica.

Meta 3.1. Lograr el fortalecimiento académico en un 80% de los maestros de la asignatura de Español mediante la participación en el Programa Estatal de Lectura y en el Programa Nacional “Leer para aprender”.

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ESTRATEGIA ACCIONES


3.2.1. Fortalecer al equipo CEAS de español de cada región en la revisión y propuestas de estrategias didácticas y pedagógicas que conduzcan a la comprensión de los contenidos con mayor dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

-Reuniones para análisis de resultados de evaluaciones externas, establecimiento de acuerdos y compromisos que propicien el mejoramiento de los mismos.

- Diseñar un proyecto de capacitación con énfasis en la comprensión lectora .

- Bajarlo a los docentes de español en capacitaciones regionalizadas. Tomando como base los contenidos del Plan de Estudios 2011.

- Fortalecer las capacitaciones con enfoque en la relación tutora.

Septiembre octubre del 2012.

Enero 2013. Febrero a junio

2013.


Meta 3.2. Capacitar a los docentes de la asignatura de español de las escuelas tipo A, mediante el trabajo con estrategias que fortalezcan los contenidos que presentan mayor dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

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ESTRATEGIA ACCIONES FECHA FIGURAS EDUCATIVAS

3.3.1. Fortalecer al equipo CEAS de matemáticas de cada región en la revisión y propuestas de estrategias didácticas y pedagógicas que conduzcan a la comprensión de los contenidos con mayor dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

-Reuniones para análisis de resultados de evaluaciones externas, establecimiento de acuerdos y compromisos que propicien el mejoramiento de los mismos.

- Fortalecer el proyecto de matemáticas emprendido por el Programa de Transformación Educativa.

- Fortalecer las capacitaciones con enfoque en la relación tutora.

Septiembre –octubre del 2012.

Enero 2013. Febrero a junio 2013.


Meta 3.3. Capacitar a los docentes de la asignatura de matemáticas de las escuelas tipo A, mediante el trabajo con estrategias que fortalezcan los contenidos que presentan mayor dificultad de acuerdo a los resultados de la prueba ENLACE.

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ESTRATEGIA ACCIONES


3.4.1. Coordinar acciones de seguimiento a la participación de los docentes en la 2da etapa del Diplomado de Matemáticas con apoyo de la estructura educativa.

- Coordinar la conformación de los grupos en las diferentes sedes del estado.

- Dar seguimiento en coordinación con el Programa de Transformación Educativa a la capacitación y puesta en práctica de los contenidos aprendidos en el aula.

Enero a junio del 2013 Dirección General, Direcciones de Área y Coordinación Académica.

Meta 3.4. Lograr la participación del 80% de los docentes de la asignatura de matemáticas en la 2da etapa del diplomado en coordinación con el Programa de Transformación Educativa. (si aplica)

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ESTRATEGIA ACCIONES FECHA FIGURAS EDUCATIVAS

4.1.1. Promover la participación de los diferentes órganos representativos de la comunidad escolar y comunidad social articulando acciones de integración con los órganos de apoyo de la institución.

- Reuniones con padres de familia. - Reuniones con Academias.

- Reuniones de Consejo Técnico (Establecidas en calendario escolar)

- Reuniones con la Estructura

Educativa.

Durante el ciclo escolar. (Inicio, medio

ciclo y cierre). 19 oct 2012, 30 enero y

29 mayo 2013 20 Nov 2012 22 Ene 2013 15 Mar 2013 16 May 2013 Junio 2013

Jefes de Sector, Supervisores y Jefes de Enseñanza, Directivos.

Dirección General, Direcciones de Área y

Coordinación Académica, así como Jefes de Sector, Supervisores y Jefes de Enseñanza.

4.1.2 Diseño y Articulación de un Plan de Acción Tutorial que conduzca al alumno hacia la construcción de su proyecto de vida.

-Reunión de capacitación con docentes de Asignatura Estatal.

- Capacitación del personal de Asistencia Educativa.

- Capacitación a los docentes con función de tutoría.

Septiembre a Diciembre del 2012. Enero a junio del 2012

Coordinación Académica y Equipos CEAS de la Asignatura.

4.1.3. Capacitación y acompañamiento al personal de Asistencia Educativa a fin de fortalecer los ambientes favorables para el aprendizaje.

- Reuniones de capacitación con personal de Asistencia Educativa.

-25 de octubre y 07 de noviembre de 2012.

18 de enero del 2013.

Febrero del 2013


Meta 4.1. Lograr que el 85% de los docentes planifiquen y fortalezcan el desarrollo integral de los alumnos de educación secundaria.

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ESTRATEGIA ACCIONES


5.1.1 Diseñar e implementar dentro el Sistema Integral de Vinculación Estratégica (SIVE) para expandir los beneficios de PROCERGES a todas las modalidades a partir del 2012.

-Diseño del sitio virtual por parte del equipo PROCERGES.

- Capacitación en el uso del sitio virtual por parte de los equipos ELCA con la finalidad de llevar dicha capacitación a la estructura educativa.

Enero a junio del 2013. Dirección General, Direcciones de Área, Jefes de Sector, Supervisores, Equipo

PROCERGES y Equipo ELCA.

Meta 5.1 . Del 2010 a 2015 lograr la certificación de los procesos de Gestión Escolar en nivel secundaria.

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ESTRATEGIA ACCIONES


5.2.1. Realizar talleres de sensibilización y capacitación en el uso de los instrumentos de seguimiento de la gestión escolar a la estructura educativa en diferentes sedes del Estado.

-Reuniones de acompañamiento con la estructura educativa para sensibilizar sobre la importancia de la integración de la carpeta PROCERGES.

- Revisión de la Plataforma Virtual y análisis de uso para el llenado y seguimiento de formatos de la carpeta PROCERGES.

Septiembre a diciembre del 2012

Dirección General, Direcciones de Área, Jefes de Sector, Supervisores, Equipo PROCERGES y Equipo

ELCA.

5.2.2. Formación y ampliación del equipo líder de auditoría

-Integración a equipos ELCA de personal docente y administrativo de las Áreas.

-Capacitación a personal recién integrado a los equipos ELCA. (Etapa estatal y regional)

Septiembre a diciembre del 2012

Dirección General, Equipo PROCERGES y Equipo ELCA.

5.2.3. Establecer estrategias de acompañamiento, seguimiento y evaluación.

-Visitas de acompañamiento áulicas e institucionales para aclarar dudas respecto a la integración de las carpetas.

Septiembre del 2012 a junio del 2013

Dirección General, Direcciones de Área, Jefes de Sector, Supervisores, Equipo PROCERGES y Equipo

ELCA.

Meta 5.2. Certificar a 126 centros escolares en el proceso de gestión escolar, pasando del 34% al 62% (de 170 a 292) del total de escuelas secundarias, en el ciclo 2012-2013.

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REGIONES

ASIGNATURAS

ESPAÑOL MATEMÁTICAS CIENCIAS I CIENCIAS II CIENCIAS III FCE GEOGRAFÍA HISTORIA ASIG. ESTATAL ARTES TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN

FÍSICA TUTORÍA TOTAL

NORTE MARÍA JESÚS

JAIME RIVERA

( E )

RUBEN RASCON

PACHECO (T)

SOTERO

ESPINOZA

ZÚÑIGA (E)

BENITO

LOPEZ

VERDIN (G)

JOSE GPE

FIMBRES

CASTILLO (G)

LUIS EDUARDO

SIQUEIROS

NORIEGA (TV)

CARLOS

BARRERA

BALDERRAM

A ( TV)

JOSE GPE

.FIMBRES

CASTILLO (G)

ANA MARÍA

PIÑA REINA ( E)

ROBERTO

PERALTA

PACHECO (G)

MIGUEL

ANGEL

SAAVEDRA

MONTAÑO

( E)

ROSA

MARIA

VALENZU

ELA

FIGUERO

A ( G )

GABRIEL

AURELIO

ALVAREZ

RESENDIZ ( T)

PATRICIA

MONTIEL

ALVAREZ (T)

CENTRO DORA ALICIA

RAMIREZ

ESQUER (T)

JESUS OSUNA

(G)

ERNESTO

CASANOVA

(E)

MARGARITA

GUERRERO

REYES (T)

JUAN

MARTINEZ

PALOMINO

( G)

JULIO CESAR

GUZMAN

HERRERA ( T )

ANDREA

GUADALUPE

GERMAN NAVA

( TV )

MIGUEL

HUMBERTO

RAMÍREZ

TRUJILLO

( TV)

MARIO LABORIN

GALVEZ ( G )

LEODEGARIO

SIERRA ( E )

RAMON

JIMENEZ LOPEZ

( G )

ISAAC

LEONARDO

SANDOVAL

CASTELLANO

S ( T )

LAURA

ROSA

VALENCIA

A ACEVES

( E )

MARIA CRUZ

COTA

CORRALES ( T )

SUR VERONICA

MORALES DÍAZ

(G)

OMAR TADEO

TORRES

ARMENDARIZ

( G )

SOFIA

LORENA

PALAFOX

AGUILAR ( T )

MANUEL

VÁZQUEZ

TORRES ( E )

FRANCISCO

JAVIER LEAL

( E )

MARIO DEL

ROSARIO

ANAYA ( T )

GUADALUPE

CORNEJO

MENDEZ ( TV )

ALFREDO

REYES REYES

( TV )

DULCE ADELIA

FELIX ( TV)

JOSÉ DE JESÚS

ROSAS VEGA

( E )

ROBERTO

IBARRA

GOCOBACHI

( T )

JUAN

MENDIVIL

MACHIJIZA

( G )

GUSTAVO

NAVARRO

FABIÁN ALBERTO

CAMPOY.

ROSA ICELA

GUTIÉRREZ.

IMELDA

INZUNZA.

NORBERTO

BRICEÑO (T)

CEAS POR REGIÓN

Regresar

CEAS

Regresar

CRONOGRAMA RS 2012 - 2013

CURSO: SEDE: AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE PARTICIPANTES

1ra. 2da. 3ra. 4ta. 1ra. 2da. 3ra. 4ta. 1ra. 2da. 3ra. 4ta. 1ra. 2da. 3ra. 4ta. 1ra. 2da. 3ra. 4ta. ASIGNATURA ESTATALSUR,

NUEVOS PROGRAMAS DE

ACUERDO AL LINEAMIENTOS

2012

CD. OBREGON.

HILLO 31

SUR 14 Docentes de Asignatura Estatal (Sur de Sonora)

ASIGNATURA ESTATAL

CENTRO, NUEVOS

PROGRAMAS DE ACUERDO

AL LINEAMIENTOS 2012

HERMOSILLO

CENTRO

21

Docentes de Asignatura Estatal (Centro de Sonora)

ASIGNATURA ESTATAL

NORTE, NUEVOS

PROGRAMAS DE ACUERDO

AL LINEAMIENTOS 2012

NOGALES

NORTE

28

Docentes de Asignatura Estatal (Norte de Sonora)

CURSO-TALLER Conceptos y

métodos de la asignatura de

Tecnología.

HERMOSILLO

29-30 Docentes de

Tecnología CURSO-TALLER Laboratorio

de Tecnología: aspectos

didácticos.

HERMOSILLO

29-30 Docentes de

Tecnología

Cartilla de Evaluación y

reforzamiento de revisión de

los ajustes curriculares del

Plan de Estudios del 2011

HERMOSILLO

4 y 5

Jefes de Sector, Supervisores y

Jefes de Enseñanza.

Cartilla de evaluación HERMOSILLO

15 y 16 Directores y docentes.

Reforzamiento de la revisión

de los Ajustes curriculares

del Plan 2011

HERMOSILLO

10 Y 11

Docentes de las diferentes

asignaturas Reforzamiento de la revisión


del Plan 2011

OBREGÓN

11 Y 12


asignaturas Reforzamiento de la revisión


del Plan 2011

NOGALES

11-12


asignaturas

Seguimiento de la Asignatura

Estatal.

SALIDA A LAS REGIONES

15, 16, 17 y 18

Equipo CEAS de Asignatura Estatal (Sonora)

Seguimiento de la aplicación

del plan 2011.


20, 21, 22 y 23

CEAS y estructura educativa de las

regiones.

Seguimiento de Tecnología

Acuerdo 593


3-7 dic.

CEAS de Generales y

Técnicas

CALENDARIZACIÓN

GENERAL

conformación de los CEAS

CENTR 6 Y 7 PLAN 2O11

SUR 14 AE

CENTRO 21 AE

NORTE 28 AE

4 y 5 CARTILLA JE-JS-SP

SUR 11 Y 12 PLAN 2011

15, 16, 17 y 18

Seg. Región

sur

25-26 TECNOLOGÍA

NORTE 8 Y 9 PLAN 2011

15 y16 CARTIL

LA

20, 21 .22 y 23 Seg. Región Norte

29-30 TECNOLOGÍA

del 3

al 7

Seg.

Téc. Regresar

Región Caborca TIPO GF TF GE TE TV PA Total

A 1 2 4 0 17 0 24

B 4 6 4 3 18 5 40

C 0 0 1 0 3 3 7

Total 5 8 9 3 38 8 71

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región Caborca

Regresar

En la región Caborca se tiene alto porcentaje de Telesecundarias

En esa zona, proporcionalmente Generales Estatales, seguido de Telesecundarias tienen

más escuelas tipo A

Región Cajeme TIPO GF TF GE TE TV PA

A 5 5 1 1 15 1

B 9 10 6 5 13 10

C 0 1 0 0 1 8

Total 14 16 7 6 29 19

0

2

4

6

8

10

12

14

16

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región Cajeme

Regresar

La región Cajeme tiene un alto porcentaje de escuelas Secundarias Particulares en nivel C

El porcentaje de escuelas tipo A es muy

alto en Telesencundarias.

Región Cananea TIPO GF TF GE TE TV PA

A 1 3 0 1 5 0

B 3 3 2 0 1 3

C 0 0 0 0 0 4

Total 4 6 2 1 6 7

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

4.5

5

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región Cananea

Regresar

Telesecundarias muestra un muy alto

porcentaje de escuelas en tipo A.

Particulares tienen un muy buen

desempeño.

Guaymas TIPO GF TF GE TE TV PA

A 3 6 1 0 7 1

B 5 3 1 0 17 3

C 0 0 0 0 1 4

Total 8 9 2 0 25 8

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región Guaymas

Regresar

Técnicas Federales tiene el mayor porcentaje de

escuelas tipo A.

Particulares tiene escuelas en tipo A.

Región Hermosillo TIPO GF TF GE TE TV PA

A 11 9 2 2 14 3

B 16 8 6 6 13 13

C 0 0 1 0 6 21

Total 27 17 9 8 33 37

Regresar

Telesecundaria, seguido de Técnicas Federales tiene la

proporción más desfavorable de escuelas

tipo A.

El mayor porcentaje de escuelas tipo C está en

Particulares, seguido por Telesecundarias.

0

5

10

15

20

25

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Región Nogales TIPO GF TF GE TE TV PA

A 6 7 0 1 1 0

B 2 6 2 1 1 6

C 0 0 0 0 1 4

Total 8 13 2 2 3 10

0

1

2

3

4

5

6

7

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región Nogales

Regresar

En esta región se tiene una mayoría de escuelas federales, modalidad

Técnicas y Generales en tipo A.

Particulares, seguido de Telesecundarias muestran

un buen desempeño.

Región Navojoa

TIPO GF TF GE TE TV PA

A 3 14 3 0 32 1

B 3 8 8 2 68 1

C 0 1 0 0 17 4

6 23 11 2 117 6

0

10

20

30

40

50

60

70

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región Navojoa

Regresar

En la región Telesecundarias muestra

un muy buen desempeño, con alta proporción de

escuelas tipo B y C.

Técnicas Federales tiene la mayor proporción de

escuelas tipo A.

Región de la Sierra TIPO GF TF GE TE TV PA

A 1 2 0 0 17 0

B 0 0 6 2 23 3

C 0 5 1 0 4 0

TOT 1 7 7 2 44 3

0

5

10

15

20

25

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región de la Sierra

Regresar

Técnicas Federales tiene un comportamiento atípico,

con muchas escuelas tipo A y ninguna en tipo B.

Las escuelas particulares muestran un pobre

desempeño considerando sus condiciones.

Región San Luis Río Colorado TIPO GF TF GE TE TV PA

A 2 4 2 0 0 0

B 4 4 2 0 3 1

C 0 0 0 0 0 0

Total 6 8 4 0 3 1

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

GF TF GE TE TV PA

A

B

C

Distribución de Tipologías por modalidad en la región San Luis Río Colorado

Regresar

Técnicas Federales y Generales Estatales muestran comportamientos similares,

empatan tipo A y B y ninguna en C.

En toda la región no se cuenta con ninguna escuela tipo C.

Secundarias Generales Municipio A B C Total Agua Prieta 2 2

Álamos 1 1 Caborca 1 1 2

Cajeme 5 9 14 Cananea 1 1 2 Empalme 1 2 3

Etchojoa 1 1 Gral. Plutarco Elías Calles 1 1

Guaymas 2 3 5 Hermosillo 11 16 27

Huatabampo 2 2 Magdalena 1 1

Nacozari 1 1

Navojoa 2 2 Nogales 6 2 8

San Luis Río Colorado 2 4 6 Santa Ana 1 1 TOTAL 34 45 79

Secundarias Generales

Regresar

MUNICIPIO A B C TOTAL Agua Prieta 2 2 4 Álamos 1 1 Arivechi 1 1 Bacerac 1 1 Bacum 2 2 Benito Juárez 2 2 Caborca 1 1 Cajeme 5 8 1 14 Cananea 1 1 Empalme 1 1 Etchojoa 2 1 3 Fronteras 1 1 Gral. Plutarco Elías Calles 1 1 Guaymas 6 2 8 Hermosillo 9 7 16 Huatabampo 5 1 6 Huepac 1 1 Imuris 2 2 Mazatan 1 1 Moctezuma 1 1 Naco 1 1 Navojoa 7 3 10 Nogales 7 4 11 Pitiquito 1 1 2 Puerto Peñasco 1 3 4 Rayón 1 1 San Ignacio Río Muerto 1 1 San Luis Río Colorado 4 4 8 Santa Ana 1 1 TOTAL 52 53 2 107

Secundarias

Técnicas

Regresar

Generales

Técnicas

Particulares

Municipio A B C A B C A B C Total Agua Prieta 2 1 2 3 8 Álamos 1 1 Altar 1 1 2 Arizpe 1 1 Bacadehuachi 1 1 Bacum 1 1 Baviácora 1 1 Benito Juárez 1 1 1 3 Banjamín Hill 1 1 Caborca 2 2 2 1 7 Cajeme 1 6 4 1 10 8 30 Cananea 1 1 2 Carbó 1 1 Cumpas 1 1 Empalme 2 2 Etchojoa 2 2 Fronteras 1 1 Guaymas 1 1 1 1 4 8 Hermosillo 2 5 2 6 3 13 21 52 Huásabas 1 1 Huatabampo 1 1 1 3 Imuris 2 2 Madgdalena 1 1 2 4 Nacozari 1 1 Navojoa 1 3 1 1 3 9 Nogales 2 1 1 4 4 12 Puerto Peñasco 2 2 4 Rosario 1 1 Sahuaripa 1 1 San Ignacio Río Muerto 1 1 San Luis Río Colorado 4 1 5 San Pedro de la Cueva 1 1 Santa Ana 1 1 2 Ures 1 1 Villa Hidalgo 1 1

Yécora 1 1 2

TOTAL 11 39 3 5 18 1 6 44 49 176

Secundarias

Estatales

Regresar

resar

Municipio A B C Total Aconchi 1 1 Agua Prieta 1 1 2 Álamos 9 25 4 38 Altar 1 1 2 Arivechi 1 1 Arizpe 3 3 Atil 1 1 Bacanora 1 1 Bacoachi 1 1 Bacum 2 2 1 5 Banamichi 1 1 Bavispe 1 1 2 Benito Juárez 1 1 1 3 Caborca 4 7 1 12 Cajeme 9 9 18 Cananea 3 3 Colorada La 1 2 2 5 Cucurpe 1 1 Cumpas 3 1 4 Divisaderos 1 1 Empalme 3 6 9 Etchojoa 5 9 5 19 Fronteras 1 1 Gral. Plutarco Elías Calles 3 1 4 Guaymas 4 11 1 16 Hermosillo 10 7 2 19 Huachinera 2 2 Huatabampo 2 17 3 22 Imuris 1 1 Madgdalena 1 2 3 Naco 1 1 Nácori Chico 1 2 3 Navojoa 8 11 4 23

Municipio A B C Total

Nogales 1 1 2

Onavas 1 1

Opodepe 2 1 3

Oquitoa 1 1

Pitiquito 1 1 2

Quiriego 3 2 5

Rosario 4 2 6

Sahuaripa 2 3 5 San Felipe de Jesús 1 1 San Ignacio Río Muerto 4 3 7

San Javier 1 1 San Luis Río Colorado 3 3

San Miguel de Horcasitas 1 2 3

Santa Ana 1 1

Santa Cruz 1 1 2

Sáric 3 3

Soyopa 2 2 1 5

Suaqui Grande 1 1

Tecpache 1 1

Trincheras 1 1 2

Tubutama 2 2 4

Ures 1 2 1 4

Villa Hidalgo 1 1

Villa Pesqueira 1 1

Yécora 2 2 1 5

Total 108 157 33 298

Telesecundarias

Regresar

Cajeme CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD

26DES0014A 2 GENERAL MOISES SAENZ CIUDAD OBREGON

26DES0015Z 2 GENERAL LIBERALES DE LA REFORMA CIUDAD OBREGON 26DES0034O 2 GENERAL PROF. JOSE L GUERRA A CIUDAD OBREGON 26DES0037L 2 GENERAL FAUSTINO FELIX SERNA CIUDAD OBREGON 26DES0043W 2 GENERAL MANUEL IÐIGUEZ CAMBEROS CIUDAD OBREGON 26DST0002O 2 TECNICA JUAN RIVERA ARMENTA CIUDAD OBREGON

26DST0016R 2 TECNICA ANTONIO VILLAREAL CEBREROS COCORIT

26DST0024Z 1 TECNICA LORENZO LOPEZ BALMACEDA QUETCHEHUECA

26DST0048J 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 48 PUEBLO YAQUI 26DST0070L 2 TECNICA ROBERTO BAÐAGA SAIZA CIUDAD OBREGON

26ESN0002C 3 GENERAL SECUNDARIA NOCTURNA ESTATAL NUM. 2 CIUDAD OBREGON 26PES0038P 1 PARTICULAR INSTITUTO CAJEME CIUDAD OBREGON

26ETV0014F 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 14 LA TINAJERA

26ETV0016D 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 16 TESOPOBAMPO

26ETV0018B 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 18 MORA VILLALOBOS (CAMPO 29)

26ETV0039O 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 39 YUCURIBAMPO

26ETV0140C 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 140 CUMURIPA (LA CALERA)

26ETV0144Z 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 144 EL PORVENIR (EL PORVENIR CUMURIPA)

26ETV0145Y 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 145 FRANCISCO VILLA

26ETV0288V 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 288 GUADALUPE VICTORIA

26ETV0314C 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 314 EL OLVIDO

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Secundaria

Hermosillo

CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD 26DES0006S 2 GENERAL JOSE MARIA GONZALEZ HERMOSILLO HERMOSILLO 26DES0016Z 2 GENERAL CAJEME HERMOSILLO 26DES0018X 2 GENERAL ALFREDO E URUCHURTU HERMOSILLO

26DES0019W 2 GENERAL PROF. RUBEN A GUTIERREZ CARRANZA HERMOSILLO 26DES0026F 2 GENERAL JESUS LEON GONZALEZ HERMOSILLO 26DES0026F 1 GENERAL JESUS LEON GONZALEZ HERMOSILLO

26DES0030S 2 GENERAL NICOLAS CEDANO TORRES HERMOSILLO

26DES0036M 2 GENERAL LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA HERMOSILLO 26DES0042X 1 GENERAL NETZAHUALCOYOTL HERMOSILLO

26DES0044V 2 GENERAL RAFAEL HUERTA SANDOVAL HERMOSILLO

26DSN0003C 2 GENERAL LAZARO CARDENAS DEL RIO HERMOSILLO

26DST0001P 2 TECNICA PROF. CARLOS ESPINOZA MUÐOZ HERMOSILLO

26DST0006K 2 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 6 HERMOSILLO 26DST0041Q 1 TECNICA EZEQUIEL SILVAS LOPEZ EL TRIUNFO

26DST0057R 2 TECNICA JORGE ALBERTO MARTINEZ PLOMOSO HERMOSILLO

26DST0057R 1 TECNICA JORGE ALBERTO MARTINEZ PLOMOSO HERMOSILLO

26DST0066Z 2 TECNICA CUAUHTEMOC GARCIA VALLEJO HERMOSILLO

26DST0072J 2 TECNICA JOAQUIN ENRIQUEZ FLORES HERMOSILLO

26DST0074H 2 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 74 HERMOSILLO

26DST0078D 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 78 MIGUEL ALEMÁN (LA DOCE)

26EES0024G 2 GENERAL PROF. ALEJANDRO SOTELO BURRUEL HERMOSILLO

26EES0037K 2 GENERAL ING JUAN DE DIOS BOJORQUEZ HERMOSILLO

26EST0011V 2 TECNICA DOROTEO ROMERO QUIÐONEZ HERMOSILLO

26EST0015R 2 TECNICA ROBERTO H. CRUZ HOYOS HERMOSILLO 26PES0262N 1 PARTICULAR LSA LICEO SAN AGUSTIN HERMOSILLO

26PES0263M 1 PARTICULAR FRANCISCO NAVARRETE Y GUERRERO HERMOSILLO 26PES0265K 1 PARTICULAR COLEGIO H BEC HERMOSILLO

26ETV0072W 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 72 LA VICTORIA

26ETV0073V 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 73 LA PEAÑA NUEVA

26ETV0185Z 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 185 SAN LUIS

26ETV0186Y 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 186 SAN PEDRO O EL SAUCITO

26ETV0226I 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 226 ALEJANDRO CARRILLO MARCOR

26ETV0242Z 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 242 MOLINO DE CAMOU

26ETV0252G 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 252 SAN BARTOLO

26ETV0284Z 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 284 PUERTO ARTURO

26ETV0341Z 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 341 EL CHOYUDO (LOS JAPONESES)

26ETV0346V 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 346 MINEROS DE PILARES

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Secundaria

Navojoa CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD

26DES0023I 1 GENERAL IGNACIO JOSE ALLENDE NAVOJOA

26DES0029C 1 GENERAL MARCO ANTONIO ARMENTA CORRAL NAVOJOA

26DST0045M 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 45 PUENTE SAN IGNACIO

26DST0051X 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 51 TIERRA BLANCA

26DST0054U 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 54 BACABACHI

26DST0055T 2 TECNICA BASSELL IBARRA VILLEGAS NAVOJOA

26DST0061D 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 61 MASIACA

26DST0067Y 2 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 67 NAVOJOA

26DST0067Y 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 67 NAVOJOA

26EES0002V 2 GENERAL PROF. OTHON ALMADA NAVOJOA 26PES0006X 1 PARTICULAR COLEGIO DEL PACIFICO NAVOJOA

26ETV0101A 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 101 BATAYAQUI

26ETV0105X 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 105 LOS BUAYUMS

26ETV0109T 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 109 SIVACOBE

26ETV0195F 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 195 RANCHO DEL PADRE (EL PADRE)

26ETV0202Z 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 202 TRES HERMANOS

26ETV0269G 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 269 CINCO DE JUNIO

26ETV0305V 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 305 LICENCIADO LUIS ECHEVERRIA ALVAREZ

26ETV0367H 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 367 EL RECODO

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Secundaria

Nogales CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD

26DES0002W 2 GENERAL PLUTARCO ELIAS CALLES HEROICA NOGALES

26DES0002W 1 GENERAL PLUTARCO ELIAS CALLES HEROICA NOGALES

26DES0022J 2 GENERAL PROF. LUIS BASURTO GUZMAN HEROICA NOGALES

26DES0022J 1 GENERAL PROF. LUIS BASURTO GUZMAN HEROICA NOGALES

26DES0045U 2 GENERAL HUMBERTO CAMPOS VARELA HEROICA NOGALES

26DSN0007Z 3 GENERAL RODOLFO LUJAN SANCHEZ HEROICA NOGALES

26DST0003N 2 TECNICA ADOLFO LOPEZ MATEOS HEROICA NOGALES

26DST0062C 2 TECNICA RICARDO MONTIJO MENDOZA HEROICA NOGALES

26DST0062C 1 TECNICA RICARDO MONTIJO MENDOZA HEROICA NOGALES

26DST0073I 2 TECNICA JORGE HUMBERTO CHAVEZ FUENTES HEROICA NOGALES

26DST0076F 2 TECNICA JOSE RAMON SALCEDO ENRIQUEZ HEROICA NOGALES

26DST0077E 2 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 77 HEROICA NOGALES

26DST0080S 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 80 HEROICA NOGALES

26EST0009G 2 TECNICA EDELBERTO PADILLA SAMANIEGO HEROICA NOGALES

26ETV0172V 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 172 MASCAREÐA

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Secundaria

Guaymas CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD

26DES0004U 2 GENERAL FRANCISCO I. MADERO HERÓICA GUAYMAS

26DES0010E 2 GENERAL ABELARDO L. RODRÍGUEZ HERÓICA GUAYMAS

26DST0019O 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NUM. 19 HEROICA GUAYMAS

26DST0023A 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NUM. 23 POTAM

26DST0030K 2 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NUM. 30 HEROICA GUAYMAS

26DST0030K 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NUM. 30 HEROICA GUAYMAS

26DST0059P 1 TECNICA JOSE ARMANDO MÁRQUEZ VIDAÑA HEROICA GUAYMAS

26DST0071K 1 TECNICA GUADALUPE RODRIGUEZ MARIN HEROICA GUAYMAS

26EES0004T 2 GENERAL MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA HEROICA GUAYMAS

26PES0007W 1 PARTICULAR COLEGIO ILUSTRACIÓN, A. C. HEROICA GUAYMAS

26ETV0161P 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 161 SONORA

26ETV0174T 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 174 GENERAL LÁZARO CÁRDENAS

26ETV0197D 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 197 NICOLÁS BRAVO

26ETV0353E 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 353 VICAM (SWITCH)

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Secundaria

Álamos CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD

26ETV0045Z 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 45 TAPIZUELAS

26ETV0131V 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 131 EL CHINO (SAN ANTONIO DE LOS CHINOS)

26ETV0164M 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 164 EL VERANITO

26ETV0181C 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 181 MEXIQUILLO

26ETV0236P 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 236 COCHIBAMPO

26ETV0295E 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 295 MINAS NUEVAS

26ETV0298B 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 298 YOCOGIHUA

26ETV0313D 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 313 SAN ANTONIO DEL CUPIS

26ETV0351G 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 351 LA CIENEGUITA

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Secundaria

Etchojoa CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD

26DES0039J 1 GENERAL LAZARO CARDENAS DEL RIO BACOBAMPO

26DST0025Z 1 TECNICA GUADALUPE ARGUELLES OBREGON BACAME NUEVO

26DST0038C 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 38 BASCONCOBE

26ETV0157C 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 157 LAS MAYAS (BASCONCOBE)

26ETV0250I 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 250 LAS PLAYITAS

26ETV0251H 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 251 VILLA TRES CRUCES

26ETV0261O 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 261 SAHUARAL

26ETV0368G 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 368 GUAYPARIN

CCT TUR MODALIDAD NOMBRE LOCALIDAD

26DST0010X 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 10 HUATABAMPO

26DST0050Y 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 50 LOMA DE ETCHOROPO

26DST0052W 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 52 YAVAROS (ISLA LAS VIEJAS)

26DST0063B 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 63 JUPARE

26DST0079C 1 TECNICA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUM. 79 HUATABAMPO

26EES0017X 1 GENERAL CATALINA ACOSTA DE BERNAL HUATABAMPO

26ETV0111H 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 111 EL CARO

26ETV0168I 1 TELESECUNDARIA TELESECUNDARIA 168 TOTOLIBOQUI

Huatabampo

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Secundaria

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE … DGES 11 ENERO... · 2013-01-17 ·...

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