STUDIO ASSISTITO POMERIDIANO NOVEMBRE-DICEMBRE 2007 ITIS MAX PLANCK.

STUDIO ASSISTITO POMERIDIANO

NOVEMBRE-DICEMBRE 2007

ITIS MAX PLANCK

I NUMERI DELL’ATTIVITA’

GLI ALLIEVI 71 allievi iscritti delle classi prime 7 gruppi omogenei (provenienti

dalla stessa classe) formati da 8 a 12 allievi

6 settimane 12 pomeriggi complessivi per

gruppo di studenti

Gli allievi

Prima a: 14 Prima b: 12 Prima c: 9 Prima d: 19 Prima e: 17

I DOCENTI ASSISTENTI 19 in tutto 4,3 pomeriggi mediamente a testa 6,8 ore mediamente a testa

RISULTATI DEL QUESTIONARIO

SOMMINISTRATO AI DOCENTI ASSISTENTI

(15 su 19)

COSA PENSANO I DOCENTI ASSISTENTI

non rispondenegativapositiva

0 su 1515 su 15

L’esperienza per gli allievi è stata:(15 questionari pervenuti su 19)


La percentuale di studenti che a casa non avrebbe fatto nulla: 54%(2007 43%)

La percentuale di studenti che al doposcuola si è impegnata con profitto: 65%. Gli altri si sono impegnati meno. (2007 53%)


non sanosì

0 su 1515 su 15

L’esperienza è da riproporre:(15 questionari pervenuti su 19)

COSA PROPONGONO I DOCENTI ASSISTENTI

Fare gruppi di non più di 10 allievi 68%

Tenere a disposizione un eserciziario di matematica/fisica/chimica/scienze/…. per assegnare esercizi quando dicono di non avere altro da fare 53%

Fare due ore anziché un’ora e mezza 26%


Lasciare decidere all’insegnante di assistenza, giorno per giorno, come aggregare/disaggregare i gruppetti di allievi (banchi singoli, a due, a tre, …) 74%


Applicare con rigore la regola del “mandarli a casa” non solo se disturbano, ma anche se non fanno niente 63%


Ricordare a tutti i colleghi del biennio di indicare nel giornale di classe l’argomento della lezione svolta e i compiti assegnati per casa 63%


Fare solo gruppi omogenei per classe26%

Smistare il più possibile gli allievi di una stessa classe in gruppi diversi per favorire di più il lavoro individuale (in contrasto con la proposta precedente)

32%

ASPETTI POSITIVI EVIDENZIATI DAI DOCENTI ASSISTENTI

Chi, all’inizio non era in grado organizzare il proprio tempo di lavoro, ha fatto dei progressi nel corso dell’attività.

Una parte degli studenti si è abituata al lavoro individuale

Si è creata una positiva sinergia tra alcuni piccoli gruppi di studenti

PROBLEMI EVIDENZIATI DAI DOCENTI ASSISTENTI

Gli allievi che non avevano volontà di impegnarsi non portavano i libri, i quaderni, i materiali …

Gli stessi non segnavano i compiti nel diario Non conoscere gli allievi non permette di

richiamarli I gruppi erano troppo numerosi


SOMMINISTRATO Agli studenti (65 risposte su 71 hanno )

COSA PENSANO gli studenti

63%

si

11%

Non sono

26%

Hai studiato di più in questo periodo, rispetto alle sue abitudini?


12%

non sannonegativapositiva

5%83%

L’esperienza per gli allievi è stata:


12%

non sanosì

8%80%

L’esperienza è da riproporre:


8%

Non vuoi rispondere

Ha fatto i compiti con regolarità

A casa seiabbastanza impegnato nello studio

57%29%

Nella settimana trascorsa da quando il doposcuola è finito:


20%

Troppo lunga

Troppo cortaDella durata giusta 25%56%

L’esperienza è stata:


SOMMINISTRATO Ai genitori(45 questionari pervenuti)

COSA PENSANO I genitori

7%

non sannonegativapositiva

2%91%

L’esperienza per gli allievi è stata:

COSA PENSANO I GENITORI

9%

Non so

4%

Troppo lunga

Troppo cortaDella durata giusta 40%47%

L’esperienza è STATA:


73%

si

7%

Non sono

20%

Secondo la sua impressione suo figlio ha studiato di più in questo periodo, rispetto alle sue abitudini?


2%

Non sono in grado di saperlo

Ha fatto i compiti con regolarità

A casa è abbastanza impegnato nello studio

62%36%

Nella settimana trascorsa da quando il doposcuola è finito, suo figlio:


9%

non sanosì

2%89%

L’esperienza è da riproporre:45 questionari pervenuti su 71 famiglie iscritte)

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