Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

487
STUDI PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP PROFESIONALISME DOSEN AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA SKRIPSI oleh Nama : Amilia Septi Wulansari Nomor Mahasiswa : 03312343 FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA YOGYAKARTA 2008

Transcript of Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

Page 1: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

STUDI PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP

PROFESIONALISME DOSEN AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

SKRIPSI

oleh

Nama : Amilia Septi Wulansari

Nomor Mahasiswa : 03312343

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

YOGYAKARTA

2008

Page 2: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

ii

STUDI PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP

PROFESIONALISME DOSEN AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

SKRIPSI

Disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagai salah satu syarat untuk mencapai

derajat Sarjana Strata-1 jurusan Akuntansi

pada Fakultas Ekonomi UII

oleh

Nama : Amilia Septi Wulansari

Nomor Mahasiswa : 03312343

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS ISLAM INDONESIA

YOGYAKARTA

2008

Page 3: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

iii

PERNYATAAN BEBAS PLAGIARISME

” Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi, dan

sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah ini dan disebutkan dalam referensi. Dan apabila kemudian hari terbukti

bahwa pernyataan ini tidak benar maka saya sanggup menerima hukuman/sangsi

apapun sesuai peraturan yang berlaku.”

Yogyakarta, 11 April 2008

Penyusun ,

( Amilia Septi Wulansari )

Page 4: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

iv

STUDI PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP

PROFESIONALISME DOSEN AKUNTANSI PERGURUAN TINGGI DI

DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA

Hasil Penelitian

diajukan oleh

Nama : Amilia Septi Wulan Sari

Nomor Mahasiswa : 03312343

Jurusan : Akuntansi

Telah disetujui oleh Dosen PembimbingPada tanggal 11 April 2008Dosen Pembimbing,

( Hj. Dra. Reni Yendrawati, M. Si )

Page 5: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

v

Page 6: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Allah SWT yang telah mengasihi hambaNya sehingga diberi kesempatan dan

kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

2. Papa dan Mama yang selalu menyayangi, mendidik, mendo’akan dan

mendukung serta menanti KeberhasilanKu.

3. Kakak-kakakKu : Mas Andi, Mas Yayan,Mbak Lia, dan Mbak Pito, terima

kasih telah memberikan semangat dan do’a kepadaku dalam menyelesaikan

skripsi ini

4. Teman disaat senang maupun duka,Mas Bowo…... terima kasih atas kasih

sayang, perhatian, motivasi dan do’a yang telah engkau berikan…

5. Sahabat-sahabatku Cici,Iin,Uli,Lena dan semua sahabatku yang

lainnya….Ingatlah selalu masa-masa Kebersamaan Kita dan Selalu Jalin Tali

Silaturahmi Kita.

6. Almamater tercinta FE UII Yogyakarta.

Page 7: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

vii

MOTTO

“Sesungguhnya Allah tidak akan merubah keadaan suatu kaum

sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka

sendiri.” (AR – RA’D : 11)

Man jadda wa jadda, dimana ada kesungguhan disitu ada jalan.

“Derajat tinggi seseorang seimbang dan sesuai dengan amal

perbuatannya.”(AL – AN’AAM : 132)

“Orang beriman hendaklah selalu menegakkan (Kebenaran) karena

Allah, menjadi saksi dengan adil. Janganlah sekali-kali kebencianMu

terhadap sesuatu/Seseorang mendorong kamu untuk berlaku tidak

adil, Karena sesungguhnya berlaku adil lebih dekat kepada takwa.”

(AL – MAA’IDAH : 8)

Page 8: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.,

Puji dan syukur penulis panjatkan atas Kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan Rahmat dan Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

Skripsi yang berjudul “STUDI PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI

TERHADAP PROFESIONALISME DOSEN AKUNTANSI PERGURUAN

TINGGI DI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA”.

Dalam penulisan Skripsi ini penulis banyak mendapatkan bantuan berupa

bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak

langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak terima kasih

kepada:

1. Bapak Asmai Ishak, Drs., M.Bus., Ph.D selaku Dekan Fakultas Ekonomi

Universitas Islam Indonesia.

2. Ibu Erna Hidayah, Dra., M.Si., Ak., selaku Ketua Program Studi Akuntansi

Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia.

3. Ibu Hj. Reni Yendrawati, Dra., M.Si. selaku Dosen Pembimbing skripsi yang

telah meluangkan waktu, membimbing dan mengarahkan hingga selesainya

skripsi ini.

4. Ibu Isti Rahayu, Dra., M.Si.,Ak., Selaku Dosen Pembimbing Akademik.

Page 9: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

ix

5. Dosen dan seluruh karyawan Fakultas Ekonomi Universitas Islam Indonesia.

6. Papa dan Mama yang selalu menyayangi, mendidik, mendo’akan dan

mendukung serta menanti KeberhasilanKu.

7. Kakak-kakakKu : Mas Andi, Mas Yayan,Mbak Lia, dan Mbak Pito, terima

kasih telah memberikan semangat dan do’a kepadaku dalam menyelesaikan

skripsi ini

8. Teman disaat senang maupun duka,Mas Bowo…... terima kasih atas kasih

sayang, perhatian, motivasi dan do’a yang telah engkau berikan…terima

kasih juga sudah menjadi teknisi komputerku sehingga dapat terselesainya

skripsi ini.

9. Sahabat-sahabatku Cici,Iin,Uli,Lena dan semua sahabatku yang

lainnya….Ingatlah selalu masa-masa Kebersamaan Kita dan Selalu Jalin Tali

Silaturahmi Kita.

10. Semua pihak yang memberikan bantuan untuk menyelesaikan skripsi ini.

Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini bisa memberi manfaat dan

barokah bagi kita semua.

Wassalamu’alaikum wr. wb.,

Yogyakarta, 2008

Penulis

Page 10: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

x

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Sampul Depan…………..……………………………………………….i

Halaman Judul Skripsi…………………..……………………………...……….…ii

Halaman Pernyataan Bebas Plagiarisme………………....……….……...………iii

Halaman Pengesahan Skripsi…………………………..…………...……..………iv

Halaman Pengesahan Ujian Skripsi…………………...………….……….……….v

Halaman Persembahan…………………………………………………..…….…..vi

Motto………………………………………………………………………………..vii

Kata Pengantar …………………………………………………………..……….viii

Daftar Isi …………………………………………………...………………………..x

Daftar Tabel…………………………………………………………………..……xv

Daftar Gambar……………………………………………………………...……xvii

Daftar Lampiran …………………………………………………………..……xviii

Abstrak……………………………………………………………………..…..….xix

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ………..……………………………………...…………..1

1.2 PerumusanMasalah…………………………………………...…………..2

1.3 Batasan Masalah……………..………………………………………...…3

1.4 Tujuan Penelitian…...…………………………………………………….3

1.5 Manfaat Penelitian………………………………………………………..4

Page 11: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xi

1.6 Sistematilka Penulisan……………………………………………………4

BAB II LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Jasa Akuntansi di Indonesia…………………...………………..6

2.1.2 Persepsi Tentang Profesionalisme Dosen………………………8

2.2 Elemen-Elemen Pengukuran……………………………………………14

2.2.1 General knowledge.…………………………………………14

2.2.2 Businesseducationknowledge…………………………………15

2.2.3 Accounting knowledge……...………………………………...15

2.2.4 Thinking Skill……………………………………………...….16

2.2.5 Problem Solving Skill…………………………………………16

2.2.6 Listening Skill ………………………………………………...17

2.2.7 Writing Skill ………………………………………………….18

2.2.8 Micro Computer Skill…………………………………………18

2.2.9 Interpersonal Skill……………………………………………..19

2.2.10 Etika………………………………………………………….20

2.3 Profesionalisme dan Persaingan Global………………………………...21

2.4 Telaah Hasil Penelitian Terdahulu………………………………………28

2.5 Formulasi Hipotesis………………………………...….………………..30

2.5.1 Profesionalisme Dosen Negeri dan Swasta.….……………….30

2.5.2 Pengaruh IPK, Pendidikan orang

Page 12: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xii

tua dan penghasilan orang tua terhadap

profesionalisme dosen………………………………………..30

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Populasi dan Sampel Penelitian…………………………………………32

3.2 Data dan Teknik Pengumpulan Data……………………………………33

3.2.1 Data dan Sumber Data…………………………………...……33

3.2.2 Teknik Pengumpulan Data……………………………………33

3.3 Definisi Variabel Operasional ………………………………………….35

3.4 Metode Analisis Data……………………………………………...……37

3.4.1 Teknik Skala pengukuran……………………………………..37

3.4.2 Analisis Deskriptif…………………………………………….38

3.4.3 Analisis Kuantitatif……………………………………………38

3.5 Uji Validitas dan Reliabilitias……………………………..…………….38

3.5.1 Validitas…………………………………………………….....38

3.5.2 Reliabilitias…………………..…………………………….….39

3.6 Uji Asumsi Klasik…………………………...…………………………..39

3.6.1 Normalitas ………………………………………...…………..39

3.6.2 Multikolinearitas ……………………………………………...40

3.6.3 Heteroskedastisitas …………………………………………...40

3.7 Pengujian Hipotesis………………………………………………….….41

3.7.1 Pengujian terhadap uji beda T-test …………………………...42

Page 13: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xiii

3.7.2 Pengujian Terhadap uji F……………………………………...42

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

4.1 Analisis Deskriptif………………………………………………………44

4.1.1 Karakteristik Responden………………………………………45

4.2 Statistik Deskriptif………………………………………………………50

4.2.1 Persepsi responden Terhadap Tingkat

profesionalisme Dosen………………………………………...50

4.2.1.1 General knowledge……….…………………………51

4.2.1.2 Business education knowledge…………………..….52

4.2.1.3 Accounting knowledge ………………………….….52

4.2.1.4 Thinking Skill……………………………………….53

4.2.1.5 Problem Solving Skill……………………………….54

4.2.1.6 Listening skill……………………………………….54

4.2.1.7 Writing Skill…………………………...……………55

4.2.1.8 Computer Skill………………………………………55

4.2.1.9 Interpersonal Skill……………………………...……56

4.2.1.10 Etika …………………………………………...…..56

4.3 Hasil Uji Validitas Data……………………………………………..….57

4.4 Hasil Uji Reliabilitas Data……………………………………………....68

4.5 Hasil Uji Asumsi Klasik………………………………………………...69

4.6 Hasil Uji Beda T-Test ………….……………………………………….71

Page 14: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xiv

4.7 Hasil Uji Regresi Linier Berganda……………………………………...72

4.8 Pengujian Hipotesis………………………………………...………..….73

4.8.1 Hasil Uji Hipotesis T-Test…………………………………….73

4.8.2 Hasil Uji Hipotesis Secara Simultan (F test)……….…………74

4.9 Pembahasan………………………………………………………….….75

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan ………………………………………………………….….77

5.2 Keterbatasan Penelitian ………………………………………………...79

5.3 Saran………………………………………………….…………………79

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………………81

Page 15: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

4.1 Jumlah kuesioner…………………………………………………...……….45

4.2 Jumlah responden berdasarkan Universitas…………………………..……..45

4.3 Jumlah mata Kuliah……………………………………………………...….46

4.4 Kelompok responden berdasarkan IPK…………………………………......45

4.5 Kelompok responden Berdasarkan Pendidikan Orang tua………………….47

4.6 Kelompok responden Berdasarkan Pendidikan Orang tua………………….48

4.7 Skor Jawaban responden………………...…………………………………..40

4.8 Persepsi Responden terhadap General Knowledge…………………………50

4.9 Persepsi Responden terhadap Business education……………………….….52

4.10 Persepsi Responden terhadap Accounting knowledge……………………...52

4.11 Persepsi Responden terhadap Thinking Skill……………………………….53

4.12 Persepsi Responden terhadap Problem Solving Skill……………………….54

4.13 Persepsi Responden terhadap Listening and Speaking Skill…………….….54

4.14 Persepsi Responden terhadap writing and research Skill…………………...55

4.15 Persepsi Responden terhadap Micro computer Skill…………………….….55

4.16 Persepsi Responden terhadap Interpersonal Skill…………………………...56

4.17 Persepsi Responden terhadap Ethics…………………………………….….56

4.18 Hasil Uji Validitas Variabel General knowledge…………………………...58

4.19 Hasil Uji Validitas Variabel Business education…………………….……..59

4.20 Hasil Uji Validitas Variabel Accounting knowledge ………………………60

4.21 Hasil Uji Validitas Variabel Thinking Skill …………………………….….61

4.22 Hasil Uji Validitas Variabel Problem Solving Skill ………………….…...62

4.23 Hasil Uji Validitas Variabel Listening and Speaking Skill ………………...63

4.24 Hasil Uji Validitas Variabel writing and research Skill…….………………64

Page 16: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xvi

4.25 Hasil Uji Validitas Variabel Micro computer Skill…………………….…...65

4.26 Hasil Uji Validitas Variabel Interpersonal Skill…………………………….66

4.27 Hasil Uji Validitas Variabel Ethics………………………………………….67

4.28 Hasil Perhitungan Reliabilitas………………………………………………68

4.29 Hasil Uji Multikolinearitas …………………………………………………69

4.30 Hasil Uji Hipotesis beda T-test (group statistik)…….………………….….73

4.31 Hasil Uji Hipotesis beda T-test ( simple test) ………………………………73

4.32 Hasil Uji Hipotesis F-test (model summary)……….………..……………...74

4.33 Hasil Uji Hipotesis F-test (Anova)………………………………………….74

Page 17: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.2.2 Persepsi Profesionalisme Dosen………………………...……….………….11

4.5.1.2 Heteroskedastisitas ……………………………………..….…………….....70

4.5.1.3 Normalitas ……………………….……………………………………....….71

Page 18: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

I. Kuesioner …………………………………………………………………...83

II. Data Responden …………………………………………………………….94

III. Rekapitulasi Data Penelitian ………………………………………………..99

IV. Hasil data dan Kuesioner Responden ……………………………………..131

V. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas …………………………………….…136

VI. Hasil Uji Asumsi Klasik ………………………………………………..…156

VII. Hasil Uji T-Test dan Uji Regresi Linier ………………………………..…158

VIII. Surat Izin Penelitian ……………………………………………………….

Page 19: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

xix

ABSTRAK

Penelitian ini dilakukan untuk menguji perbedaan profesionalisme antaradosen akuntansi di perguruan tinggi negeri dengan swasta dan pengaruh IPKmahasiswa, pendidikan dan penghasilan orang tua terhadap profesionalisme dosenakuntansi. Sampel dalam penelitian ini di ambil dengan metode nonprobabilitysampling.

Permasalahan dalam penelitian ini adalah untuk mengukur rata-rata perbedaandua sample yang tidak memiliki hubungan dan untuk mengukur pengaruh antarmasing-masing variabel independen yang diteliti dengan variabel dependen. Dalampenelitian ini ada dua hipotesis yang akan di uji. Untuk menguji hipotesis dalampenelitian ini digunakan uji beda T-test dan uji regresi linier berganda denganbantuan program SPSS versi 12.

Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: ada perbedaan antaratingkat profesionalisme dosen akuntansi perguruan tinggi dengan swasta, dan IPK,pendidikan orang tua serta penghasilan orang tua memiliki pengaruh terhadappersepsi profesionalisme dosen.

Page 20: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dunia pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam upaya

meningkatkan kualitas sumber daya manusia, karena merupakan lingkungan tempat

berlangsungnya proses pembentukan profesi melalui serangkaian proses belajar

mengajar.

Studi tentang tingkat profesionalisme pada bidang pendidikan belum banyak

dilakukan oleh akademisi. Posisi Dosen dalam perguruan tinggi adalah sebagai kunci

terdepan dan sentral terlaksananya proses pembelajaran sebagai seorang pendidik

dan pencetak bekal-bekal sumber daya manusia. Oleh karena itu banyak upaya yang

dilakukan dalam rangka meningkatkan profesionalitas akuntan dimasa yang akan

datang. Dalam RUU Guru dan Dosen , pengertian kata profesional adalah (pasal 1

ayat 5) ”pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan seseorang dan menjadi sumber

penghasilan kehidupannya yang memerlukan keahlian,kemahiran atau kecakapan

yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu, serta memerlukan pendidikan

profesi.” Sedangkan menurut Adel M Novin dan John M Tucker (1993) , profesional

adalah tingkat penguasaan dan pelaksanaan terhadap tiga hal: Knowledge, Skill, dan

Character. Seorang pengajar akuntansi sangat mutlak memerlukan profesionalisme

yang cukup. Hal ini disebabkan oleh adanya tuntutan bahwa dosen yang tidak

Page 21: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2

profesional akan menghasilkan akuntan yang juga tidak profesional (Helmut Von

Schweitzer et al., 1990)

Pernyataan atas profesionalisme dosen akuntansi ini juga didasarkan atas

curiosity tentang adanya diversity atas kualitas perguruan tinggi yang dipengaruhi

oleh fasilitas, dosen, Mahasiswa, dan proses belajar mengajar. Apalagi dengan

adanya proses akreditasi perguruan tinggi, maka sangat mungkin perbedaan-

perbedaan yang semula tidak tampak menjadi tampak dengan jelas.

Dengan penelitian ini diharapkan adanya gambaran yang bisa dijadikan

bahan diskusi pada tingkat profesi yaitu oleh Ikatan Akuntansi Indonesia khususnya

kompartemen Akuntan pendidik. Oleh karena itu untuk mengetahui seberapa besar

tingkat profesionalisme Dosen akuntansi dalam mengajar maka peneliti memilih

karya ilmiah dengan judul ” STUDI PERSEPSI MAHASISWA AKUNTANSI

TERHADAP PROFESIONALISME DOSEN AKUNTANSI PERGURUAN

TINGGI DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA” yang merupakan replikasi dari

tulisan Mas’ud Machfoedz (1999).

1.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang, permasalahan penelitian ini dapat di

rumuskan sebagai berikut:

1. Adakah perbedaan yang signifikan antara tingkat profesionalisme dosen

Universitas Negeri dengan tingkat profesionalisme dosen Universitas

Swasta ?

Page 22: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

3

2. Adakah pengaruh IPK Mahasiswa, Pendidikan Orang tua dan penghasilan

Orang tua Mahasiswa terhadap persepsi mereka tentang profesionalisme

dosen Akuntansi ?

1.3 Batasan Masalah

Bertitik tolak pada latar belakang masalah dan rumusan masalah maka dalam

skripsi ini penulis akan mencoba meneliti dan mengukur tingkat profesionalisme

dosen akuntansi di Perguruan Tinggi dalam mengajar.

Namun mengingat waktu, biaya dan kemampuan penulis yang terbatas dan

berorientasi pada tujuan yang ada maka dalam penelitian ini hanya membahas

tentang persepsi mahasiswa terhadap tingkat profesionalisme dosen Akuntansi.

Sedangkan elemen-elemen dalam pengukuran tingkat profesionalisme dosen yang

dipakai adalah Knowledge (pengetahuan), Skill (kemampuan atau ketrampilan), dan

Character (etika). Penelitian ini dilakukan terhadap mahasiswa yang kuliah di

Perguruan Tinggi yang ada di Daerah Istimewa Yogyakarta dengan beberapa syarat.

1.4 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalahan yang telah dikemukakan di atas maka tujuan

penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui adakah perbedaan antara tingkat profesioanlisme dosen

Universitas Negeri dengan tingkat profesionalisme Dosen Universitas

Swasta.

Page 23: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4

2. Untuk mengetahui adakah pengaruh IPK Mahasiswa, Pendidikan Orang tua

mahasiswa dan penghasilan Orang tua mahasiswa terhadap persepsi mereka

tentang profesionalisme Dosen Akuntansi .

1.5 Manfaat Penelitian

1. Memberikan masukan bagi para Dosen Akuntansi yang terkait dengan

masalah ini agar bisa dijadikan pertimbangan dalam meningkatkan

keprofesionalannya sehingga dapat melahirkan Akuntan yang profesional.

2. Untuk menambah wawasan dan pengalaman penulis

3. Membantu memberikan informasi bagi peneliti yang akan melakukan

penelitian yang sama.

1.6 Sistematika Penulisan

Sistematika penulisan Skripsi ini di bagi dalam 5 bab yang terdiri dari :

BAB I Pendahuluan

Terdiri atas Latar Belakang Masalah, Rumusan Masalah, Batasan Masalah,

Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian dan Sistematikan Penulisan.

BAB II Landasan Teori

Terdiri atas uraian-uaraian tentang teori yang menjelaskan permasalahan

yang diteliti secara ringkas beserta cara penyelesaian masalah yang terdiri

teori mengenai konsep-konsep dasar sebagai landasan dalam penelitian,

penelitian terdahulu dan perumusan hipotesis.

Page 24: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

5

BAB III Metodologi Penelitian

Merupakan uraian metode penelitian yang berisi tentang variabel-variabel

penelitian, populasi dan sampel, pengumpulan data, pengolahan data dan

pengujian hipotesa.

BAB IV Analisis Penelitian

Merupakan uraian atas data khusus yang berkaitan dengan penyelesaian

permasalahan yang telah ditentukan berdasarkan alat dan langkah analisa

sehingga akan membawa ke tujuan dan sasaran penelitian.

BAB V Kesimpulan dan Saran

Berisi pokok hasil penyelesaian masalah dan penelitian keterbatasan dan juga

saran-saran serta rekomendasi untuk memperbaiki, meningkatkan dan

mempertimbangkan hasil penelitian sebagai masukan bagi pihak-pihak yang

berkepentingan pada masa yang akan datang.

Page 25: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

BAB II

LANDASAN TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA

2.1 Landasan Teori

2.1.1 Jasa Akuntansi Di Indonesia

Jasa akuntansi di Indonesia terbagi menjadi 4 jasa : (Hari Gursida, 1996)

1. Akuntan Publik

2. Akuntan Manajemen

3. Akuntan Pendidik

4. Akuntan Pemerintah

Pada intinya akuntan harus terus menjaga dan mengembangkan

profesionalismenya dalam menjalankan seluruh tugasnya, karenanya dapatlah

diuraikan hal-hal yang harus dilakukan oleh setiap akuntan sesuai dengan bidangnya

sebagai berikut :

1) Profesionalisme akan dapat ditingkatkan melalui penguasaan bahasa asing,

teknologi informasi, dan penguasaan metode akuntansi untuk transaksi

perusahaan multinasional.

2) Akuntan publik yang profesional adalah mereka yang kompeten dalam

melakukan audit atas laporan keuangan perusahaan domestik dan

multinasional dengan sistem manual atau berbasis teknologi informasi.

Kantor akuntan publik juga harus mempunyai kompetensi di bidang review

Page 26: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

7

dan kompilasi.

3) Akuntansi manajemen perlu meningkatkan profesionalismenya di bidang

metode akuntansi untuk transaksi perusahaan nasional dan multinasional,

penguasaan bahasa asing, dan teknologi informasi. Akuntan manajemen juga

perlu memiliki kemampuan dalam bidang komunikasi dan manajemen,

sehingga dapat berperan dalam proses pengambilan keputusan.

4) Akuntan pendidik harus dapat melakukan transfer of knowledge kepada

mahasiswanya, memiliki tingkat pendidikan yang tinggi dan menguasai

pengetahuan bisnis dan akuntansi, teknologi informasi dan mampu

mengembangkan pengetahuannya melalui penelitian.

5) Akuntan pemerintah harus menguasai akuntansi dan audit pemerintahan

serta audit perusahaan karena lingkup keuangan negara juga meliputi

BUMN dan BUMD. Dengan penguasaan teknologi informasi akan

meningkatkan profesionalisme akuntan pemerintah.

Menurut Hari Gursida (1996), bagi akuntan pendidik juga memegang

peranan penting, terutama harus terus meningkatkan selain ilmu akuntansinya, juga

harus belajar tentang metode mengajar yang baik dan menguasai ilmu komunikasi

sehingga transfer of knowledge di ruang kuliah dapat berjalan dengan baik.

Dalam rangka penyediaan informasi akuntan ini, peranan akuntansi besar

sekali, karena akuntan telah dididik melalui pendidikan formal tentang hal ini.

Page 27: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

8

Tetapi pendidikan formal saja tidak cukup untuk hal ini, karenanya ilmu yang telah

dimilikinya harus terus dikembangkan melalui ikut serta seminar-seminar atau

mengikuti pendidikan dibidang manajemen keuangan dan lainnya. Dengan demikian

proses peningkatan profesionalisme melalui jalur pendidikan dapat tercapai.

Jika ini sudah dilakukan maka ada yang juga diperhatikan kaitannya dengan

profesionalisme yaitu akuntan harus terus menjunjung tinggi kehormatannya dengan

selalu mentaati kode etik di dalam melaksanakan tugasnya.

Dari uraian di atas dapatlah disimpulkan bahwa akuntan yang profesional

itu adalah akuntan yang selalu mengembangkan dan meningkatkan terus

pengetahuannya, dan menjunjung tinggi kode etik profesinya pada waktu

melakukan tugasnya.

2.2.2 Persepsi Tentang Profesionalisme Dosen Akuntansi

a. Persepsi

Persepsi adalah bagaimana orang-orang melihat atau mengiterpretasikan

peristiwa, objek, serta manusia. Orang-orang bertindak atas dasar persepsi mereka

dengan mengabaikan apakah persepsi itu mencerminkan kenyataan yang sebenarnya.

Pada kenyataanya, masing-masing orang memiliki persepsinya sendiri atas suatu

kejadian. Definisi persepsi yang formal adalah proses dengan mana seseorang

memilih, berusaha, dan mengiterpretasikan rangsangan kedalam suatu gambaran

yang terpadu dan penuh arti. (Ikhsan Arfan dan Ishak Muhammad, 2005 )

Page 28: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

9

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (dalam Ikhsan Arfan dan Ishak

Muhammad, 2005) mendefinisikan persepsi sebagai tanggapan (penerimaan)

langsung dari sesuatu atau proses seseorang mengetahui beberapa hal melalui panca

indera. Sedangkan dalam lingkup yang lebih luas, persepsi merupakan suatu proses

yang melibatkan pengetahuan-pengetahuan sebelumnya dalam memperoleh dan

mengiterpretasikan stimulus yang ditunjukan oleh panca indera. Dengan kata lain,

persepsi merupakan kombinasi antara faktor utama dunia luar (stimulus visual ) dan

diri manusia itu sendiri (pengetahuan-pengetahuan sebelumnya).

Persepsi memberikan makna pada stimuli (sensor stimuli). Persepsi juga

merupakan pengalaman tentang objek atau hubungan-hubungan yang diperoleh

dengan menyimpulkan informasi dan menafsirkan pesan. Meskipun demikian,

karena persepsi tentang objek atau peristiwa tersebut bergatung pada suatu kerangka

ruang dan waktu, maka persepsi akan bersifat sangat subjektif dan situasional.

Persepsi ditentukan oleh faktor personal dan faktor fungsional. Faktor fungsional

berasal dari kebutuhan, pengalaman masa lalu, dan hal-hal lain yang termasuk dalam

apa yang disebut sebagai faktor fungsional. Oleh karena itu, yang menentukan

persepsi bukanlah jenis atau bentuk stimuli, tetapi karakteristik orang yang

memberikan respon terhadap stimuli tersebut. Sementara itu, faktor struktural berasal

dari sifat fisik dan dampak saraf yang ditimbulkan pada sistem saraf individu.

Persepsi dikatakan rumit dan aktif karena walaupun persepsi merupakan

pertemuan antara proses kognitif dan kenyataan, persepsi lebih banyak melibatkan

Page 29: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

10

kegiatan kognitif. Persepsi lebih banyak dipengaruhi oleh kesadaran, ingatan,

pikiran, dan bahasa. Dengan demikian persepsi bukanlah cerminan yang tepat dari

realitas (Ikhsan Arfan dan Ishak Muhammad, 2005).

Dari beberapa definisi persepsi diatas, dapat disimpulkan bahwa persepsi

setiap individu mengenai suatu objek atau peristiwa sangat tergantung pada kerangka

ruang dan waktu yang berbeda. Perbedaan tersebut disebabkan oleh dua faktor, yaitu

faktor dalam diri seseorang (aspek kognitif) dan faktor dunia luar (aspek stimulus

visual). persepsi suatu individu terhadap objek sangat mungkin memiliki perbedaan

dengan persepsi individu lain terhadap objek yang sama (Robins, 1996 dalam Ikhsan

Arfan dan Ishak Muhammad, 2005). Fenomena ini menurutnya disebabkan oleh

beberapa faktor yang apabila digambarkan tampak seperti Gambar berikut:

Page 30: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

11

PERSEPSI

Gambar

Faktor-faktor yang mempengaruhi Persepsi

Faktor pada Pemersepsi

o Sikap

o Motif

o Kepentingan

o Pengalaman

o Pengharapan

Faktor pada Target

o Hal baru

o Gerakan

o Bunyi

o Ukuran

o Latar Belakang

o Kedekatan

Faktor dalam Situasi

o Waktu

o Keadaan /

Tempat kerja

o Keadaan

sosial

Page 31: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

12

Berdasarkan keterangan di atas, persepsi di pengaruhi oleh beberapa faktor.

Tetapi di sini penulis hanya meneliti apakah suatu keadaan serta perasaan dan emosi

seseorang tersebut apakah benar-benar dapat mempengaruhi sebuah persepsi. Hal ini

akan di buktikan dengan melihat apakah IPK mahasiswa (faktor emosi dan

perasaan), penghasilan orang tua mahasiswa, pendidikan orang tua mahasiswa

(faktor keadaan) dapat mempengaruhi persepsi mereka terhadap profesionalisme

dosen. Jadi penulis akan melihat bagaimana persepsi mahasiswa yang memiliki IPK

yang tinggi atau yang rendah terhadap profesionalisme seorang dosen. Apakah

seorang mahasiswa yang mendapat IPK yang tinggi akan menganggap bahwa dosen

tersebut memiliki tingkat profesionalisme yang tinggi dalam mengajar atau

sebaliknya, begitu pula dengan mahasiswa yang mendapat IPK yang rendah akan

menganggap bahwa dosen tersebut memiliki tingkat pofesionalisme yang rendah.

Selain itu penelitian ini juga akan melihat apakah persepsi mahasiswa yang orang

tuanya berpenghasilan dan berpendidikan tinggi akan berbeda dengan persepsi

mahasiswa yang orang tuanya berpenghasilan rendah dalam menilai tingkat

profesionalisme dosen. Proses persepsi seseorang terhadap orang lain menghasilkan

suatu bentuk perilaku dan sikap.

b. Perilaku

Perilaku adalah segala sesuatu yang dilakukan oleh seseorang. Perilaku pada

dasarnya berorientasi tujuan. Dengan kata lain, perilaku kita pada umumnya

dimotivasi oleh keinginan kita untuk memperoleh tujuan tertentu. Tujuan spesifik

Page 32: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

13

tidak selamanya diketahui dengan sadar oleh yang bersangkutan. Sigmun Freud

adalah orang pertama yang menyadari pentingnya motivasi bawah sadar. Frud

percaya bahwa orang-orang tidak selamanya menyadari hal-hal yang di inginkannya,

dan karena kebanyakan perilakunya di pengaruhi oleh motif atau kebutuhan bawah

sadar. (Hersey Paul and Blanchard H Kenneth, 1995)

c. Sikap

Sikap adalah suatu hal yang mempelajari mengenai seluruh tendensi

tindakan, baik yang menguntungkan maupun yang kurang menguntungkan, tujuan

manusia, objek, gagasan, atau situasi. Istilah objek dalam sikap digunakan untuk

memasukan semua objek yang mengarah pada reaksi seseorang. Penting untuk

dicatat bahwa definisi sikap adalah suatu tendensi atau kecenderungan dalam

menjawab atau merespon, dan bukan dalam menanggapi dirinya sendiri (Arfan

Ikhsan dan Muhammad Ishak, 2005 )

d. Profesional

Profesional adalah tingkat penguasaan dan pelaksanaan terhadap tiga hal :

Knowledge, Skill, dan Character ( Adel M Novin dan John M Tucker,1993 dalam

Mas’ud Machfoedz, 1999). Seorang yang profesional akan mempunyai tingkat

tertentu pada ketiga bidang tersebut. Seorang pengajar akuntansi sangat mutlak

memerlukan profesionalisme yang cukup. Hal ini disebabkan oleh adanya tuntutan

bahwa dosen yang tidak profesional akan menghasilkan akuntan yang juga tidak

profesional (Helmut Von Schwitzer et al., 1990, dalam Mas’ud Machfud, 1999).

Page 33: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

14

2.2 Elemen-elemen pengukuran

Elemen-elemen pengukuran tingkat profesionalisme dosen akuntansi meliputi :

KNOWLEDGE : General knowledge, Accounting education knowledge,

Business education knowledge.

SKILL : Thinking skill, Problem-solving skill, listening and Speaking

Skill, microcomputer and Quantitative Skill, Writing and

Research Skill, Interpersonal Skill.

ETHICS : Ethics

2.2.1. General knowledge

Pengetahuan adalah informasi atau maklumat yang diketahui atau disadari

oleh seseorang. Pengetahuan terdiri atas kepercayaan tentang kenyataan (reality).

Salah satu cara untuk mendapat pengetahuan pada umumnya adalah dari tradisi atau

dari yang berwewenang di masa lalu. Cara lain untuk mendapat pengetahuan adalah

dengan pengamatan dan eksperimen (Irmayanti, 2007). Seorang dosen yang

profesional harus memiliki pengetahuan umum yang luas. Sehingga dosen tidak

hanya menguasai satu jalur pengetahuan saja yang sesuai dengan jurusannya.

Pengetahuan umum yang harus dimiliki oleh dosen akuntansi seperti pengetahuan

mengenai kondisi keuangan negara, berita politik, dan pengetahuan umum yang

lainnya.

Page 34: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

15

2.2.2. Business education knowledge

Pengetahuan Bisnis adalah pengetahuan dalam bidang perekonomian secara

menyeluruh. Pengetahuan bisnis bertujuan agar mahasiswa dapat memahami dan

mengimplementasikan pengetahuan bisnis yang dapat memberikan penciptaan nilai

bagi perusahaan. Pengetahuan bisnis sangat diperlukan bagi seorang dosen

akuntansi, karena bisnis merupakan salah satu bidang ekonomi. Pengetahuan bisnis

yang diperlukan bagi dosen akuntansi seperti : pengetahuan tentang seluk-beluk

pasar, indeks harga saham, isu-isu terbaru dalam pasar modal, dan pengetahuan

tentang dunia bisnis yang lainnya.

2.2.3 Accounting knowledge

Pengetahuan akuntansi adalah ilmu informasi yang mencoba mengkonversi

bukti dan data menjadi informasi dengan cara melakukan pengukuran atas berbagai

transaksi dan akibatnya yang dikelompokan kedalam account, perkiraan atau pos

keuangan seperti aktiva, utang, modal, hasil, biaya dan laba (Ruswandi, 2007).

Pengetahuan akuntansi bagi seorang dosen yang profesional adalah dosen harus

dapat menjelaskan perkembangan standar akuntansi, perkembangan teori akuntansi,

menjelaskan hubungan perkembangan model perusahaan, menguraikan akuntansi

kontemporer, menyisipkan kasus-kasus dalam dunia bisnis yang melibatkan peran

akuntan, dan lain sebagainya. Oleh karena itu dalam setiap mengajar sebaiknya

dosen juga harus memberikan pengetahuan tentang bidang akuntansi secara luas.

Page 35: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

16

2.2.4 Thinking Skill

Thinking Skill yang diperlukan bagi dosen yang profesional adalah Dosen

harus mengetahui tentang persaingan pada pasar tenaga kerja baik itu persaingan

global, regional, nasional, maupun lokal. Selain itu dosen juga harus tahu dalam

perkembangan yang terjadi pada dunia bisnis tersebut. Dalam memberikan mata

kuliah dosen tidak hanya sekedar menerangkan saja, tetapi juga harus diikuti dengan

diskusi kelas agar mahasiswa menjadi lebih aktif. Thinking skill seperti ini sangat

diperlukan bagi dosen untuk mengetahui seberapa jauh mahasiswanya dapat

mencerna berita-berita ekonomi global saat ini sehingga antara dosen dengan

mahasiswa dapat saling bertukar pikiran dan pendapat.

2.2.5 Problem – Solving Skill

Problem-solving skill merupakan bagian dari pemikiran. Pemecahan masalah

telah digambarkan sebagai higher-order proses teori yang memerlukan kendali

keahlian yang lebih rumit dan pokok (Elkhonon Goldberg dan Arthur L Benton,

2007 ). Problem-solving skill dalam meningkatkan profesionalisme dosen misalnya,

dosen memberikan kasus-kasus yang berhubungan dengan kuliah yang diberikan,

dosen memberikan pekerjaan rumah kepada mahasiswanya, memberikan kuis secara

rutin untuk melatih mahasiswa, meminta mahasiswa untuk maju ke depan dalam

memecahkan masalah dalam diskusi, dan lain sebagainya. Problem- solving skill

ditujukan agar seorang dosen dapat mendidik mahasiswanya dengan baik dan agar

Page 36: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

17

mahasiswa menjadi lebih aktif dengan adanya tugas-tugas yang diberikan oleh

dosennya.

2.2.6 Listening Skill dan Speaking Skill

Sekarang ini banyak orang yang sudah menyadari perlunya mengasah

ketrampilan mendengar yang dapat memberikan banyak manfaat. Seorang pemimpin

haruslah bersedia mendengarkan keluhan orang-orang di sekitarnya, masalah-

masalah dari para pengikutnya, serta masukan-masukan yang perlu untuk perbaikan.

Listening Skill dilakukan dengan cara dosen menguji pemahaman mahasiswanya

misalnya dengan memberi sebuah pertanyaan yang berhubungan dengan mata kuliah

yang diberikan dan memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa dalam

setiap perkuliahan. Sedangkan kemampuan berbicara adalah kemampuan kita untuk

berkomunikasi dengan orang lain. Kemampuan berbicara identik dengan penggunaan

bahasa dan lisan yang tepat, sehingga pendengar dapat mengerti apa yang kita

sampaikan (Apriawan, 2007). Speaking Skill dosen misalnya seberapa jauh dosen

dapat mempresentasikan materi kuliah dengan baik dalam bahasa Indonesia maupun

bahasa asing, mampu menjawab setiap pertanyaan pertanyaan yang diajukan oleh

mahasiswa, mempresentasikan makalah mahasiswa dan memberikan waktu khusus

untuk berdiskusi di kelas.

Page 37: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

18

2.2.7 Writing Skill dan Research Skill

Penelitian merupakan sebuah aktivitas yang wajib bagi seorang dosen.

Penelitian sudah menjadi kewajiban dalam rangka kebutuhan peningkatan

kemampuan dosen sebagai sebuah profesi pendidikan. Perlu disadari bahwa dengan

penelitian seorang dosen akan selalu dapat mengasah ketajaman analisa terhadap

masalah-masalah saat ini. Penelitian sekaligus akan mampu menjadikan pendorong

peningkatan pengetahuan dan wawasan dosen selalu up to date (Eko Priyo Purnomo,

2006).Writing Skill bagi dosen yang profesional misalnya dengan memberikan tugas

makalah dalam mata kuliah yang diajarkan, karena pemberian tugas dalam bentuk

makalah akan dapat melatih mahasiswa dalam keahlian menulis. Sedangkan dalam

bidang Research Skill dosen harus aktif dalam penelitian dimana mahasiswa

dilibatkan didalamnya dan dosen melakukan penelitian secara kontinyu dan dapat

dipublikasikan.

2.2.8 Micro- Computer Skill dan Quantitative Skill

Kemampuan dasar komputer perlu diberikan secara baik, sehingga mampu

untuk mengoperasikannya kepada mahasiswa ataupun siswa-siswi di kelas. Dengan

demikian diharapkan nantinya dengan kemampuan pengajar yang optimal tentang

pengetahuan pengoperasian komputer dengan baik, memungkinkan terciptanya

proses kuliah atau proses belajar mengajar di kelas akan berjalan dengan baik.

Tenaga guru akan selalu mengikuti perkembangan IPTEK sehingga segala sesuatu

Page 38: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

19

yang diajarkan kepada mahasiswa atau siswa-siswi selalu rasional dan analisis

(Daniel Sihasale, 2004). Micro-Computer skill yang di butuhkan bagi dosen yang

profesional adalah dosen harus mampu menjelaskan tentang program-program

komputer yang terbaru, dan juga dalam setiap memberikan tugas dosen mewajibkan

mahasiswanya untuk menggunakan komputer . Untuk itu dosen harus menguasai

program aplikasi komputer. Sedangkan Quantitative Skill bagi dosen adalah dosen

mampu memberikan contoh-contoh perhitungan, memberikan jawaban atas

pertanyaan –pertanyaan yang bersifat kuantitatif secara lancar dan mampu

melakukan footing dan cross-footing secara cepat tanpa alat bantu.

2.2.9 Interpersonal Skill dan Personal Appearance

Interpersonal skill dan personal appearance lebih memfokuskan pada

sesuatu hal yang melekat pada pribadi seorang dosen, baik dilihat dari segi sifat,

sikap, dan penampilannya. Interpersonal skill dan personal appearance ini akan

menjelaskan apakah dosen tersebut dapat dikatakan sebagai dosen yang profesional

jika dilihat dari sifat, sikap, dan penampilan yang tentu saja diluar kepintaran

seorang dosen (Robert W Eichinger dan Michael M Lombardo, 2003).

Keprofesionalan dosen disini dapat diketahui dengan cara melihat apakah dosen

menjaga keserasian penampilannya setiap dia berada di lingkungan kampus, apakah

dia bisa memisahkan antara masalah pribadi dengan masalah pekerjaan, dapat

Page 39: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

20

mengolah waktu dengan baik, apakah dosen tersebut aktif dalam berbagai organisasi

dan sebagainya yang berhubungan dengan kepribadiaanya.

2.2.10 Ethics

Etika (ethic) berkaitan dengan konsep-teori-rasio tentang nilai-nilai etis

dalam hubungan manusiawi , seperti, kebenaran, keadilan, kebebasan, kejujuran, dan

cinta kasih. Etika kerja adalah semacam teori tentang apa, mengapa, dan bagaimana

seseorang seharusnya bekerja agar ia menjadi manusia yang baik. Karena bersifat

konseptual-teoritik-rasional, etika kerja selalu mengacu pada nilai-nilai etis yang

menghargai dan meningkatkan harkat dan martabat manusia sebagai manusia

(Andrias Harefa, 1999).

Etika kerja merupakan roh profesionalisme, karena pekerjaan yang dilakukan

sesuai dengan etika memungkinkan terselenggaranya hubungan yang menghargai

dan meningkatkan harkat dan martabat manusia sebagai manusia. Tanpa etika,

profesionalisme tidak ada, sebab perilaku kerja yang tidak etis mereduksi

kemanusiaan dengan menjadikan manusia hanya sekadar binatang ekonomi, mesin

produksi, sapi perah, atau benda yang dapat diperlakukan seenaknya. Dan tanpa

profesionalisme orang bekerja tanpa rasa tanggung jawab atau kepedulian sosial,

mengeksploitasi sumber daya alam dan sumber daya manusia demi memenuhi

kebutuhan dan ambisi liar.

Page 40: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

21

2.3 Profesionalisme dan Persaingan Global

Seorang profesional dapat dimengerti sebagai orang yang melakukan

pekerjaan untuk mendapatkan nafkah dengan menunjukan tingkat kemahiran atau

ketrampilan yang tinggi. Pertanyaannya adalah darimanakah tingkat kemahiran yang

tinggi itu ? ada yang berasal dari pendidikan formal, tetapi ada juga yang berasal dari

kemampuan pribadi untuk mencerna pengalaman sehari-hari, dari kemampuan untuk

belajar sendiri (otodidak) dengan memanfaatkan pengalaman dan informasi yang

diperoleh dalam kehidupan sehari-hari (Andrias Harefa, 1999)

Untuk dapat bekerja keras, bekerja tuntas, serius, dan kreatif, orang harus

memiliki roh profesionalisme, sehingga ia menghasilkan karya-karya yang bermutu

tinggi, mendekati kesempurnaan dan karenanya unggul.

Telah dikatakan bahwa profesionalisme pertama-tama adalah soal sikap.

Pertanyaannnya adalah apakah yang dapat dianggap mewakili sikap

profesionalisme? Jawabannya terletak pada empat atribut berikut :

1) Keterampilan tinggi yang didasarkan pada pengetahuan teoritis dan

sistematis.

2) Pemberian jasa dan pelayanan yang altruistis, artinya lebih berorientasi

kepada kepentingan umum dibandingkan dengan kepentingan pribadi.

3) Adanya pengawasan yang ketat atas perilaku pekerja melalui kode-kode

etik yang dihayati dalam proses sosialisasi pekerjaan.

Page 41: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

22

4) Suatu sistem balas jasa (berupa uang, promosi, jabatan, dan

kehormatan) yang merupakan lambang prestasi kerja.

Perlu ditegaskan disini bahwa atribut yang keempat lebih merupakan

konsekuensi dari ketiga atribut yang disebut sebelumnya dan bukan tujuan utama dan

satu-satunya dari kegiatan seorang profesional. Seseorang yang memiliki

keterampilan tinggi, yang diperolehnya dengan menginvestasikan daya, dan dan

waktu untuk itu selama bertahun-tahun, bersikap melayani dan mengabdi pada

kepentingan orang-orang yang dilayaninya (masyarakat) dan terkadang

mengorbankan kepentingan pribadi. (Andrias Harefa, 1999 )

Menurut Rice dan Bishoprick, 1971 ( dalam Ibrahim Bafadal,1971) dosen

yang profesional adalah dosen yang mampu mengelola dirinya sendiri dalam

melaksanakan tugas-tugasnya sehari-hari. Sedangkan menurut Glickman,

1981(dalam Ibrahim Bafadal, 1971) seorang guru/dosen dapat dikatakan profesional

bilamana memiliki kemampuan tinggi (high level of abstract) dan motivasi kerja

tinggi (high level of commitment). Dan dari beberapa teori yang ada dapat

disimpulkan bahwa dosen yang profesional adalah dosen yang memiliki visi yang

tepat dan berbagai aksi inovatif.

Dikatakan dalam Undang-Undang Republik Indonesia No. 14 tahun 2005

(dalam Ibrahim Bafadal, 1971) tentang guru dan dosen pasal 1 tersebut, profesional

adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang yang menjadi sumber

Page 42: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

23

penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang

memenuhi standar mutu dan norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi.

Dan dalam pasal 60 dikatakan, dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, dosen

berkewajiban untuk meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan

kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan,

teknologi, dan seni.

Untuk melaksanakan tugas dalam meningkatkan proses belajar mengajar

(PBM) di Perguruan Tinggi, dosen menempati kedudukan sebagai figur sentral. Di

tangan dosenlah terletak kemungkinan berhasil tidaknya pencapaian tujuan proses

belajar mengajar serta bergantungnya masa depan mahasiswa. Agar dosen mampu

menunaikan tugas dengan baik, dosen hendaknya memahami dengan seksama hal-

hal yang berkaitan dengan proses belajar mengajar.

Pendidikan Akuntansi harus memberikan hal-hal sebagai berikut (Dennis M

Hanno and Robert M Turner, 1996 dalam Mas’ud Machfoedz, 1999) :

Enhanced decision making Skill

Improved communication Skill

A Knowledge of business organization and their environment

A sensitivity to ethical responsibility

Experience working effectively with diverse group of people and the

ability to adapt to new technologies

Page 43: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

24

Pertama, pendidikan akuntansi harus memberikan bekal kepada mahasiswa

ketrampilan dalam membuat keputusan. Hal ini bisa dilakukan dengan memberikan

kasus-kasus yang harus didiskusikan dikelas akuntansi. Kedua, meningkatkan

ketrampilan berkomunikasi. Mahasiswa harus di berikan suatu exercise untuk

membuat mereka mampu melakukan komunikasi formal. Presentasi dikelas

merupakan cara yang memungkinkan peningkatan ketrampilan ini. Ketiga,

memberikan pengetahuan bisnis dan lingkungan bisnis. Pengetahuan ini bisa

diberikan dengan mendatangkan praktisi bisnis, studi lapangan, maupun simulasi

tentang bisnis dalam dunia riil. Laboratorium dari miniatur perusahaan, diskusi

bisnis, dan kasus riil akan mampu memberikan pengetahuan semacam ini. Keempat,

penanaman etika dan profesionalisme merupakan bagian yang penting dari proses

pembentukan akuntan masa depan. Etika harus diajarkan dengan memberikan

berbagai macam kasus yang memperlihatkan bagaimana akibat dari perbuatan yang

tidak etis dalam dunia bisnis dan akuntansi. Terakhir, adalah kemampuan kerjasama

dan pengetahuan teknologi harus diakomodasikan dalam proses belajar mengajar

akuntansi. Pembentukan working-group dan praktik-praktik teknologi maju, seperti

pemahaman komputer baik software dan hardware merupakan cara yang ideal untuk

menangani kelemahan ini.

Dosen sebagai tenaga kerja profesional telah dididik untuk menjalankan

tugas-tugas yang komplek secara independen dan memecahkan permasalahan yang

timbul dalam pelaksanaan tugas-tugas tersebut dengan menggunakan pengalaman

Page 44: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

25

dan keahlian mereka (Lena Nuraena, 2007). Sikap dan kemandirian profesional ini

akan melekat pada saat tenaga kerja profesional tersebut bekerja dalam suatu

organisasi, secara umum sikap mereka dalam melaksanakan tugas ini merupakan

cerminan dari norma-norma atau aturan kode etik profesinya. Norma dan aturan ini

berfungsi sebagai suatu mekanisme pengendalian yang akan menentukan kualitas

pekerjaannya. Ini berarti bahwa dalam diri seorang profesional terdapat suatu sistem

nilai atau norma yang akan mengatur perilaku mereka dalam proses pelaksanaan

tugas atau pekerjaan mereka.

Perguruan tinggi dalam kiprahnya sebagai pencetak sumber daya manusia

yang berkualitas, tidak terlepas dari konsep kualitas pengajaran yang memadai untuk

menghasilkan output sesuai dengan yang diharapkan, untuk itu perlu profesionalisme

dalam pengelolaan suatu lembaga pendidikan. Dosen yang memiliki profesionalisme

tinggi akan berusaha meningkatkan kualitas layanan yang diberikan kepada

mahasiswa. Salah satu bentuk layanan itu dapat diukur dari kualitas pengajaran

dosen terhadap mahasiswa pada saat dosen sedang memberikan pelajaran.

Agar pendidikan mencapai tujuannya yaitu membentuk manusia yang

manusiawi sehingga mampu menghadapi era perkembangan dan perubahan global,

di perlukan pendidikan yang mentalnya kuat, moralnya tangguh, dan

profesionalismenya tinggi. Kita dapat mengatakan bahwa profesionalisme memiliki

tiga ciri utama yang saling berhubungan, yakni (Mugi Muryadi, 2006):

Page 45: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

26

a) Adanya kapasitas atau stok keahlian yang bersumber pada ilmu pengetahuan

dan teknologi yang benar dan mapan

b) Adanya moral, etika, serta perilaku yang baik.

c) Adanya pelayanan atau pengabdian yang tulus dari seorang individu terhadap

masyarakat dan lingkungan

Setiap manusia yang memberikan jasa dari pengetahuan dan keahliannya

pada pihak lain seharusnya memiliki tanggung jawab pada pihak-pihak yang

dipengaruhi oleh jasanya itu. Sedangkan seorang akuntan harus mentaati kode etik

yang telah ditetapkan. Kode etik Akuntan Indonesia adalah pedoman bagi para

anggota IAI untuk bertugas secara bertanggung jawab dan objektif. Akuntan

memiliki insentif tambahan untuk berperilaku secara etis. Sebagai seorang

profesional, akuntan diharapkan mempertahankan standar yang lebih tinggi dari yang

ada dalam masyarakat umum. Mengapa? Pekerjaan dari seorang profesional seperti

akuntan dan dokter sulit dinilai kemampuan mereka untuk memperoleh bisnis

bergantung dari reputasi yang mereka miliki. Hampir semua akuntan independen

yang ada di indonesia merupakan anggota dari Ikatan Akuntan Indonesia dan harus

tunduk pada standar profesional Akuntan Publik. Dokumen ini menentukan standar

minimum yang harus dipenuhi oleh anggota-anggotanya. Tindakan yang tidak dapat

diterima mempunyai risiko dikeluarkannya orang tersebut dari keanggotaan, yang

Page 46: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

27

menyebabkan orang tersebut mengalami kesulitan untuk tetap berprofesi sebagai

akuntan.( Charles T Horngren et al., 1997).

Definisi dari Independensi menurut Standar Profesional Akuntan Publik

adalah dalam menjalankan tugasnya, Akuntan harus selalu mempertahankan sikap

mental independen didalam memberikan jasa profesional sebagai mana diatur dalam

Standar Profesional Akuntan Publik yang ditetapkan oleh Ikatan Akuntan Indonesia.

Sikap mental independen tersebut meliputi independen dalam fakta dan penampilan.

Standar Umum Anggota IAI-KAP (Ikatan Akuntan Indonesia- Kompartemen

Akuntan Publik):

a. Kompetensi profesional. Anggota KAP hanya boleh melakukan

pemberian jasa yang secara layak diharapkan dapat diselesaikan

dengan kompetensi profesional.

b. Kecermatan dan keseksamaan profesional. Anggota KAP wajib

melakukan pemberian jasa profesional dengan kecermatan dan

keseksamaan profesional.

c. Perencanaan dan supervisi. Anggota KAP wajib merencanakan dan

mensupervisi secara memadai setiap pelaksanaan pemberian jasa

profesional.

d. Data relevan yang memadai. Anggota KAP wajib memperoleh data

relevan yang memadai untuk menjadi dasar yang layak bagi

Page 47: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

28

simpulan atau rekomendasi sehubungan dengan pelaksanaan jasa

profesionalnya.

Etika profesional (proffesional ethics) harus lebih dari sekedar prinsip-prinsip

moral. Etika ini meliputi standar perilaku bagi seorang profesional yang dirancang

untuk tujuan praktis dan idealistik. Sedangkan kode etik profesional dapat dirancang

sebagian untuk mendorong perilaku yang ideal, sehingga harus bersifat realistis dan

dapat ditegakan (William C Boynton et al., 2002).

2.4 Telaah Hasil Penelitian Terdahulu

Mas’ud Machfoedz (1999), meneliti tentang Studi Persepsi Mahasiswa

terhadap Profesionalisme Dosen Akuntansi Perguruan Tinggi. Hipotesis pertama

pada penelitian ini menyimpulkan bahwa dosen yang mengajar di universitas swasta

maupun di universitas negeri kurang menunjukan tingkat profesionalisme yang

memadai. Dengan kata lain bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara

profesionalisme para dosen akuntansi yang ada di perguruan tinggi negeri dengan

profesionalisme dosen akuntansi yang ada di perguruan tinggi swasta. Hal ini di

buktikan dengan hasil analisis t-test yang bernilai negatif. Pada hasil testing

menunjukan bahwa nilai t sebesar –0,465 dengan signifikansi lebih besar dari 0,05.

Sedangkan hipotesis kedua pada penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh

IPK, pendidikan orang tua dan penghasilan orang tua terhadap persepsi mahasiswa

tentang profesionalisme dosennya. Hal ini di buktikan dengan analisis regresi linier

Page 48: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

29

yang bernilai positif. Pada hasil analisis tersebut dapat diketahui bahwa nilai F

sebesar 4,366 dengan signifikansi 0,05 atau lebih kecil dari 0,05. Nilai pengaruh

tersebut adalah 23 persen atau 0,23. yang berarti bahwa IPK, pendidikan orang tua

dan penghasilan orang tua mahasiswa secara bersama-sama menjelaskan dua puluh

tiga persen saja persepsi mahasiswa pada profesionalisme.

Vera Varida (1999), meneliti tentang Persepsi Mahasiswa terhadap

Profesionalisme Dosen Akuntansi Perguruan Tinggi. Hipotesis pertama pada

penelitian ini menyimpulkan bahwa dosen yang mengajar di universitas swasta

maupun di universitas negeri kurang memadai untuk menghasilkan akuntan yang

profesional. Hipotesis pertama pada penelitian ini menyimpulkan bahwa ada

perbedaan yang signifikan antara tingkat profesionalisme dosen akuntansi perguruan

tinggi negeri dengan perguruan tinggi swasta. Ini di buktikan dengan uji T-test. Pada

hasil testing tersebut di tunjukan dengan mean profesionalisme dosen akuntansi.

Mean perguruan tinggi negeri sebesar 3,8667 dan perguruan tinggi swasta sebesar

2,8333 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,001. Sedangkan pada hipotesis kedua

pada penelitian ini menyimpulkan bahwa IPK, pendidikan orang tua dan penghasilan

orang tua mahasiswa secara bersama-sama mempengaruhi persepsi mahasiswa

terhadap profesionalisme dosen. Hal ini di buktikan dengan analisis regresi linier.

Nilai pengaruh tersebut adalah 31,7 persen yang berarti bahwa IPK, pendidikan

orang tua dan penghasilan orang tua mahasiswa secara bersama-sama menjelaskan

tiga puluh satu koma tujuh persen saja persepsi mahasiswa pada profesionalisme.

Page 49: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

30

IPK dan penghasilan orang tua memiliki tingkat signifikansi lebih kecil dari 0,05

sehingga berpengaruh terhadap tingkat profesionalisme dosen, Tetapi jika dilihat dari

pendidikan orang tua hal ini tidak mempunyai pengaruh yang signifikan karena

tingkat signifikansinya lebih besar dari 0,05 yaitu 0,098 yang berarti bahwa

pendidikan orang tua tidak begitu berpengaruh dalam pembentukan persepsi

terhadap tingkat profesionalisme dosen. Sehingga pada penelitian ini dapat

disimpulkan bahwa IPK mahasiswa,dan penghasilan orang tua mempunyai pengaruh

yang signifikan dalam pembentukan persepsi terhadap profesionalisme dosen,

sedangkan pendidikan orang tua tidak berpengaruh secara signifikan, maka penjelas

tentang persepsi mahasiswa terhadap profesionalisme dosen lebih banyak dari IPK

dan penghasilan orang tua dari pada pendidikan orang tua.

2.5 Formulasi Hipotesis

2.5.1 Tingkat Profesionalisme Dosen Universitas Negeri dan Universitas

Swasta

Universitas Negeri mempunyai fasilitas lebih baik daripada Universitas

Swasta. Rata-rata umur Universitas negeri lebih lama daripada universitas swasta,

sehingga pengalaman dosen di perguruan tinggi negeri lebih baik dari koleganya

yang berkecimpung di perguruan tinggi swasta (Mas’ud Machfoedz, 1999).

Berdasar uraian di atas, maka dirumuskan hipotesis penelitian berikut:

H1:. Tingkat profesionalisme dosen universitas negeri secara signifikan lebih

tinggi dibanding tingkat profesionalisme dosen universitas swasta.

Page 50: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

31

2.5.2 Pengaruh IPK mahasiswa, pendidikan orang tua mahasiswa, dan

penghasilan orang tua mahasiswa terhadap persepsi tentang

profesionalisme dosen akuntansi

Terkandung dalam hipotesis ini adalah suatu gambaran siapa sebetulnya

mahasiswa yang memberikan persepsi pada profesionalisme. Selain itu untuk

mengetahui apakah Indeks Prestasi Akademik Kumulatif (IPK), pendidikan orang

tua, dan penghasilan orang tua mempengaruhi persepsi mahasiswa terhadap

profesionalisme dosen, juga untuk melihat bahwa mahasiswa pandai, dan atau dari

keluarga terdidik, dan atau dari keluarga dengan tingkat ekonomi tertentu diharapkan

memberikan persepsi lebih baik terhadap dosennya (Mas’ud Machfoed,1999)

Berdasar uraian di atas, maka dirumuskan hipotesis penelitian berikut:

H2: Ada pengaruh IPK mahasiswa, pendidikan orang tua mahasiswa, dan

penghasilan orang tua mahasiswa terhadap persepsi mereka tentang

profesionalisme dosen akuntansi.

Page 51: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

BAB III

METODE PENELITIAN

3.1 Populasi dan Sampel Penelitian

Secara umum sampel merupakan bagian dari populasi. Umar (2003)

memberikan pengertian populasi sebagai kumpulan elemen-elemen yang memiliki

karakteristik tertentu yang sama dan memiliki kesempatan yang sama untuk dipilih

menjadi anggota sampel. Dengan kata lain sampel adalah bagian dari suatu objek

atau objek yang dapat mewakili populasi.

Dalam penelitian ini yang menjadi populasi penelitian adalah mahasiswa-

mahasiswi yang melanjutkan program studi ke jenjang S1 di sejumlah perguruan-

perguruan tinggi di Yogyakarta, baik negeri maupun swasta angkatan 2004.

Pengambilan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan metode nonprobability

sampling. . Metode nonprobability sampling yaitu teknik pengambilan sampel yang

tidak memberi peluang atau kesempatan sama bagi setiap unsur atau anggota

populasi untuk dipilih menjadi sampel. Metode ini dilakukan dengan memilih

beberapa Mahasiswa jurusan Akuntansi di Perguruan Tinggi yang ada di Daerah

Istimewa Yogyakarta yang telah menempuh mata kuliah Pengantar Akuntansi,

Auditing, Akuntansi Keuangan Lanjutan, Akuntansi Manajemen, dan Teori

Akuntansi yang merupakan mata kuliah kunci sehingga mahasiswa yang dijadikan

Page 52: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

33

33

responden diharapkan sudah mengambil semua mata kuliah agar dapat memberikan

jawaban yang sebenarnya. Selain itu mahasiswa harus berasal dari perguruan Tinggi

yang memperoleh Akreditasi dari Badan Akreditasi Nasional.

Dalam penelitian ini yang menjadi sampel penelitian adalah enam perguruan

tinggi di Yogyakarta, yakni: UGM, UNY, UII, UPN “Veteran”, STIE YKPN, dan

UTY. Responden yang menjadi sampel penelitian sebanyak 300 responden.

3.2 Data dan Teknik Pengumpulan Data

3.2.1 Data dan Sumber Data

Menurut Mc. Leod (dalam Husein Umar, 2003), data adalah suatu fakta dan

angka yang relatif belum dapat dimanfaatkan oleh pemakai. Oleh karena itu, data

harus ditranformasikan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah sumber data

primer, dikatakan primer karena data diperoleh dengan menyebarkan kuesioner

kepada mahasiswa-mahasiswi yang menjadi sampel penelitian.

3.2.2 Teknik Pengumpulan data

Metode penelitian yang dipakai penulis dalam melaksanakan penelitian ini

adalah:

a. Studi Pustaka

Merupakan suatu metode pengumpulan data yang dilakukan dengan

mempelajari teori, hasil penelitian, studi literatur, catatan kuliah, jurnal,

majalah-majalah dan internet untuk mendukung kemampuan dan pemahaman

atas permasalahan secara mendalam.

Page 53: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

34

34

b. Angket

Data penelitian dikumpulkan secara personal dengan mengirimkan kuesioner

kepada responden. Cara pengumpulan kuesioner secara personal ini

dimaksudkan agar diperoleh response rate yang tinggi. Hal ini harus diketahui

sebagai metode yang hanya efisien untuk dilakukan bila keadaan lokasi

geografis responden saling berdekatan (memiliki jarak yang relatif tidak

terpencar) seperti halnya domisili antara responden dengan peneliti.

Adapun pokok pertanyaan yang penulis cantumkan dalam kuesioner adalah

sebagai berikut :

A. Data responden, meliputi :

o Nama Perguruan tinggi

o Mata Kuliah

o IPK

o Pendidikan Orang Tua

o Penghasilan Orang tua

B. Variabel Persepsi, meliputi :

o General Knowledge

o Business Knowledge

o Accounting Knowledge

o Thinking skill

o Problem solving

Page 54: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

35

35

o Listening

o Writing

o Computer skill

o Interpersonal Skill

o Ethics

3.3 Definisi Variabel Operasional

Variabel penelitian pada dasarnya adalah sesuatu hal yang berbentuk apa saja

yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang

hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya. Dalam setiap kegiatan penelitian

penentuan variabel-variabel penelitian menjadi sangat penting. Masalah penelitian

dirumuskan, studi kepustakaan telah dilakukan, dan hipotesis penelitian telah

ditetapkan, maka variabel penelitian harus dideskripsikan. Masalah penelitian dan

hipotesis penelitian harus dijawab dengan data atau fakta-fakta. Data atau fakta-fakta

penelitian akan diperoleh dengan sempurna manakala peneliti tepat dan jelas dalam

menentukan dan mendeskripsikan variabel penelitian.

Variabel menjadi sangat penting dalam kegiatan penelitian, mengingat

variabel merupakan alat dan sarana melakukan pengukuran. Oleh sebab itu didalam

setiap kegiatan penelitian menentukan variabel penelitian menjadi kunci

keberhasilan penelitian. Setiap konsep harus ditentukan ukuran-ukuran yang lebih

jelas dan tegas. Dari konsep yang jelas dan tegas akan diperoleh variabel penelitian

Page 55: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

36

36

yang lebih jelas dan tegas. Berangkat dari variabel penelitian yang jelas dan tegas,

maka akan diperoleh pengukuran yang jelas dan tegas pula. Pada akhirnya akan

diperoleh data-data penelitian yang baik dan sempurna. Dengan demikian hasil

penelitian benar-benar dapat untuk menjawab rumusan masalah dan hipotesis

penelitian yang ditetapkan (Sugiyono, 2005).

Gambaran yang sistematis tersebut dijabarkan dengan menghubungkan

variabel yang satu dengan variabel yang lain dengan tujuan untuk menjelaskan

fenomena tersebut. Untuk mencari hubungan antara variabel tersebut penelitian ini

mempergunakan dua bentuk variabel penelitian yaitu variabel dependen dan variabel

independen.

Dalam penelitian ini variabel yang dijelaskan (Dependent Variable) adalah

profesionalisme Dosen Akuntansi meliputi ; General knowledge, Business

Knowledge, Accounting education knowledge, Thinking skill, Problem-solving skill,

listening and Speaking Skill, microcomputer and Quantitative Skill, Writing and

Research Skill, Interpersonal Skill dan Ethics. Variabel Dependen adalah variabel

yang terpengaruh atau yang memungkinkan dipengaruhi oleh variabel

independennya. Adapun variabel yang menjelaskan (Independent Variable) meliputi

; Indeks Prestasi Kumulatif, tingkat pendidikan Orang Tua, dan penghasilan Orang

tua. Variabel independen adalah variabel yang mungkin akan mempengaruhi

variabel dependennya.

Page 56: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

37

37

3.4 Metode Analisis Data

3.4.1 Teknik Skala Pengukuran

Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah suatu instrumen pengukuran

persepsi mahasiswa terhadap profesionalisme dosen Akuntansi. Dengan

menggunakan kuisioner maka mahasiswa harus mengisi jawaban yang dianggap

paling tepat dengan skala likert berdimensi 5 skala sebagai berikut :

Selalu Sering Kadang-kadang Hampir tidak pernah Tidak pernah

(5) (4) (3) (2) (1)

Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi

seseorang atau sekelompok orang tentang fenomena sosial. Dengan skala Likert ,

maka variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel. Kemudian

indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen

yang dapat berupa pernyataan atau pertanyaan ( Sugiyono, 1999).

Kuesioner yang diberikan kepada responden terdiri dari 110 pertanyaan.

Pertanyaan tersebut terdiri dari General knowledge, Business Knowledge,

Accounting education knowledge, Thinking skill, Problem-solving skill, listening and

Speaking Skill, microcomputer and Quantitative Skill, Writing and Research Skill,

Interpersonal Skill dan Ethics.

Page 57: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

38

38

3.4.2 Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif yaitu analisis tentang karakteristik dari suatu keadaan dari

objek yang diteliti. Analisis ini mengemukakan data-data responden seperti

karakteristik responden yang meliputi: Perguruan Tinggi, Mata Kuliah, IPK,

pendidikan orang tua, dan penghasilan orang tua.

3.4.3 Analisis Kuantitatif

Analisis kuantitatif yaitu analisis yang digunakan untuk mengolah data yang

diperoleh dari daftar pertanyaan yang berupa kuesioner kedalam bentuk angka-angka

dan perhitungan dengan metode statistik dengan menggunakan SPSS.

3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas

Mengingat pengumpulan data dilakukan dengan kuisioner, maka kualitas

kuisioner dan kesanggupan responden dalam menjawab pertanyaan merupakan hal

yang sangat penting dalam penelitian ini. Apabila alat yang digunakan dalam proses

pengumpulan data tidak valid, maka hasil penelitian yang diperoleh tidak mampu

menggambarkan keadaan yang sebenarnya. Oleh karena itu dalam penelitian akan

dilakukan uji validitas dan reliabilitas.

3.5.1 Validitas

Menurut Djamaludin ancok (dalam Masri Singarimbun dan Sofian Effendi,

1989), Uji validitas menunjukan sejauh mana suatu alat pengukur itu mengukur apa

yang ingin diukur. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan kuesioner, suatu

Page 58: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

39

39

kuesioner dikatakan valid jika pertanyaan pada kuesioner mampu untuk

mengungkapkan sesuatu yang akan diukur oleh kuesioner tersebut.

Uji validitas dilakukan dengan melakukan perhitungan atas korelasi antara

skor masing-masing butir pertanyaan dengan total skor masing-masing variabel

penelitian. Apabila probabilitas nya (p-value) bernilai <0.05 maka data atau

kuesioner tersebut dapat digunakan.

3.5.2 Reliabilitas

Reliabilitas adalah alat ukur untuk mengukur suatu kuesioner yang

merupakan indikator dari variabel. Butir pertanyaan dikatakan handal apabila

jawaban seseorang terhadap pertanyaan adalah konsisten.

Pengukuran keandalan butir pertanyaan dengan skala menyebarkan kuesioner

pada responden, kemudian hasil akhir skor diukur korelasinya antara skor jawaban

pada butir pertanyaan yang sama dengan bantuan komputer program SPSS dengan

fasilitas Cronbanch Alpha ( ). Suatu konstruk atau variabel dikatakan handal jika

nilai lebih besar dari 0.60

3.6 Uji Asumsi Klasik

3.6.1 Normalitas

Uji ini dimaksudkan untuk menguji data variable bebas dengan variabel

terikat pada persamaan regresi yang dihasilkan. Berdistribusi normal atau

tidak berdistribusi normal. Persamaan regresi dikatakan baik jika mempunyai data

Page 59: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

40

40

variabel bebas dan data variabel terikat berdistribusi mendekati normal atau normal

sama sekali.

Uji normalitas dilakukan dengan melakukan perhitungan dengan

menggunakan bantuan program SPSS untuk mencari nilai kemiringan kurva ( 3 )

dan nilai kurtosis atau keruncingan kurva ( 4).

3.6.2 Multikolinearitas

Uji multikolinearitas dimaksudkan untuk mengukur keeratan hubungan antar

variabel bebas melalui besaran koefisien korelasi (r). Dikatakan terjadi

multikolinearitas apabila koefisien korelasi antar variabel bebas lebih besar dari 0.6.

Dengan cara lain uji ada tidaknya multikolinearitas ini dapat dilakukan dengan

mengukur berapa besar nilai tolerance ( ) dan nilai variancenya (VIF). apabila

hitung < dan VIF hitung > VIF, terjadi multikolinearitas.

Untuk mengetahui ada tidaknya multikolinearitas, dapat dilakukan dengan

melakukan uji F antar variabel independen. Dimana satu diantara variabel

independen diregresikan dengan variabel-variabel independen yang lain, yang dapat

dihitung koefisien determinasi ganda dari hasil regresi tersebut. Lihat nilai tolerance-

nya apakah lebih kecil dari 0,10, apabila lebih kecil berarti multikolinearitas terjadi.

3.6.3 Heteroskedastisitas

Uji heteroskedatisitas dimaksudkan untuk mengukur sama atau tidaknya

varians dari residual observasi yang satu dengan yang lain. Jika residualnya memiliki

varians yang sama disebut terjadi homokedastisitas dan jika variansnya tidak sama

Page 60: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

41

41

berarti terjadi heterokedastis. Konsekuensi bila terjadi heteroskedastis adalah

penaksir yang diperoleh tidak efisien, baik dalam sampel kecil maupun sampel besar

Analisisnya dilakukan dengan menggunakan SPSS melalui grafik scatterplot

antara Z prediction yang merupakan variabel bebas dan nilai residual SREID

merupakan variabel terikat. Heteroskedastiritas terjadi jika pada scatterplot titik-

titiknya mempunyai pola yang teratur baik menyempit, melebar maupun

bergelombang.

3.7 Pengujian Hipotesis

Hipotesis dapat diartikan sebagai kesimpulan sementara terhadap masalah

yang diajukan.untuk itulah, pengumpulan data perlu dilakukan untuk memastikan

apakah hipotesis yang ditarik tersebut telah benar atau belum. Penerimaan atau

penolakan atas hipotesis tergantung dari hasil analisis data di lapangan. Jika hasil

analisis data di lapangan sesuai dengan teori berarti hipotesis tersebut dapat diterima.

Jadi, apabila di lapangan hasil analisis mendukung pernyataan teori, maka hipotesis

yang ditarik dapat diterima.

Dalam penelitian ini terdapat dua hipotesis, yakni:

H1:. Tingkat profesionalisme dosen akuntansi universitas negeri secara

signifikan lebih tinggi dibanding tingkat profesionalisme dosen

universitas swasta.

Page 61: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

42

42

H2: Ada pengaruh IPK mahasiswa, pendidikan orang tua mahasiswa, dan

penghasilan orang tua mahasiswa terhadap persepsi mereka tentang

profesionalisme dosen akuntansi.

3.7.1 Pengujian terhadap Uji Beda T-Test

Untuk pengujian terhadap H1 akan menggunakan uji beda t-test dengan

tingkat signifikasi sebesar sama dengan atau lebih kecil dari 0,05 ( ρ ≤ 0,05).

Uji beda t-test di gunakan untuk menentukan apakah dua sampel yang tidak

berhubungan memiliki nilai rata-rata yang berbeda. Uji beda t-test dilakukan dengan

cara membandingkan perbedaan antara dua nilai rata-rata dengan standar error dari

perbedaan rata-rata dua sample atau secara rumus dapat ditulis sebagai berikut:

( Imam Ghozali, 2001)

Rata-rata sampel pertama - Rata-rata sampel keduat=

standar error perbedaan rata-rata kedua sampel

3.7.2 Pengujian Terhadap Koefisien Regresi (Uji F statistik)

Untuk pengujian terhadap H2 akan menggunakan model regresi berganda

linier dengan bantuan paket program SPSS. Regresi linier berganda di gunakan

untuk mendeteksi beberapa variabel yang berelasi dengan variabel yang diuji ( ibnu

Subiyanto, 1987 ).

Uji hipotesis ini dipergunakan untuk mengetahui arah dan besarnya pengaruh

antara variabel independen dengan variabel dependennya yang di tunjukan oleh

besarnya koefisien regresi (R2) yang dihitung menggunakan bantuan komputer, dan

Page 62: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

43

43

persamaan regresinya dapat dipergunakan untuk meramalkan besarnya variabel

dependen kalau terjadi kenaikan pada variabel independennya.

Tes untuk menerima atau menolak hipotesis kedua adalah dengan

menggunakan Uji signifikansi simultan (Uji Statistik F) dengan tingkat signifikansi

sama dengan atau lebih kecil dari 0,05 ( ρ ≤ 0,05 ). Pengujian dengan cara seperti ini

dipergunakan untuk menunjukan apakah semua variabel independen atau bebas yang

dimasukan dalam model mempunyai pengaruh secara bersama- sama terhadap

variabel dependen/terikat ( Imam Ghozali, 2001).

Page 63: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

BAB IV

ANALISIS DAN PEMBAHASAN

4.1. Analisis Deskriptif

Salah satu analisis yang digunakan dalam skripsi ini adalah analisis deskriptif.

Analisis deskriptif digunakan untuk menguraikan tentang karakteristik dari suatu

keadaan atau objek yang diteliti. Analisis ini mengemukakan data-data responden

seperti karakteristik responden yang meliputi Perguruan Tinggi, mata kuliah, IPK,

pendidikan orang tua, penghasilan orang tua responden. Responden yang diambil

untuk penelitian ini sebanyak 300 mahasiswa akuntansi Strata Satu dari dua

Universitas Negeri yaitu UGM (Universitas Gadjah Mada), UNY (Universitas

Negeri Yogyakarta) dan Empat Universitas Swasta yaitu UII (Universitas Islam

Indonesia), STIE YKPN, UPN (Universitas Pembangunan Nasional), dan UTY

(Universitas Teknologi Yogyakarta), yakni mahasiswa Akuntansi angkatan 2004

yang masih berstatus mahasiswa pada semester genap pada tahun ajaran 2007/2008.

Cara pengumpulan data yang telah dijelaskan pada bab sebelumnya menghasilkan

tingkat pengembalian kuesioner sebagaimana disebutkan dalam tabel berikut :

Tabel 4.1

Jumlah KuesionerSumber Data Jumlah PersentaseJumlah kuesioner yang disebar 300 100%

Jumlah kuesioner yang kembali 234 78%

Jumlah kuesioner yang tidak dapat diolah 24 8%

Jumlah kuesioner yang dapat diolah 210 70%Sumber : data primer diolah, 2008

Page 64: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

45

Dari Tabel 4.1 tersebut tampak bahwa tingkat pengembalian kuesioner

sebesar 78% yang berarti tidak semua kuesioner yang disebar kembali kepada

peneliti dan 1,67% kuesioner tidak memenuhi kriteria yang dapat digunakan sebagai

sampel, 70% kuesioner yang dapat diolah.

4.1.1 Karakteristik Responden

Karakteristik responden yang dianalisis dalam penelitian ini meliputi Perguruan

Tinggi, mata kuliah, IPK, pendidikan orang tua, penghasilan orang tua responden.

a. Perguruan Tinggi

Responden adalah mahasiswa akuntansi Strata Satu (S1) dari dua Universitas

Negeri yaitu UGM (Universitas Gadjah Mada), UNY (Universitas Negeri

Yogyakarta) dan Empat Universitas Swasta yaitu UII (Universitas Islam Indonesia),

STIE YKPN, UPN (Universitas Pembangunan Nasional ”Veteran” Yogyakarta), dan

UTY (Universitas Teknologi Yogyakarta). Jumlah responden dari masing-masing

universitas adalah sebagai berikut :

Tabel 4.2Jumlah Sampel Responden berdasarkan Universitas

Universitas Jumlah Persentase

UGM 42 20%UNY 38 18,1%UII 46 21,9%STIE YKPN 30 14,3%UPN 32 15,2%UTY 22 10,5%Total 210 100%Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Page 65: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

46

Berdasarkan Tabel 4.2 dapat diketahui bahwa mayoritas sampel berasal dari

(UII) Universitas Islam Indonesia yaitu sebanyak 46 orang atau 21.9%. UGM

(Universitas Gadjah Mada) sebanyak 42 orang atau 20%, UNY (Universitas Negeri

Yogyakarta) sebanyak 38 orang atau 18.1%, STIE YKPN sebanyak 30 orang atau

14.3%, dan UPN (Universitas Pembangunan Nasional) sebanyak 32 orang atau

15.2%, UTY (Universitas Teknologi Yogyakarta) sebanyak 22 orang atau 10.5%.

b. Mata kuliah

Nama mata kuliah yang di pilih sebagai dasar dalam mengukur

profesionalisme dosen Akuntansi meliputi Pengantar Akuntansi, Akuntansi

Keuangan Lanjutan, Auditing, Akuntansi Manajemen, dan Teori Akuntansi. Mata

kuliah ini dipilih karena dianggap bisa mewakili mata kuliah semua jurusan

akuntansi sehingga responden tidak memberikan semua persepsinya terhadap semua

dosen. Jumlah mata kuliah yang di jadikan dasar pengukuran profesionalisme adalah

sebagai berikut :

Tabel 4.3

Jumlah Mata Kuliah

Mata Kuliah Jumlah Persentase

Pengantar Akuntansi 87 41,4%Akuntansi Keuangan Lanjutan 28 13,3%Auditing 28 13,3%Akuntansi Manajemen 30 14,3%Teori Akuntansi 37 17,6%

Total 210 100%Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Page 66: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

47

Nama mata kuliah tidak mempengaruhi terhadap IPK mahasiswa, Pendidikan

Orang Tua, dan Penghasilan Orang Tua sehingga nama mata kuliah tidak akan di

bahas secara rinci.

c. IPK Mahasiswa

kelompok responden berdasarkan IPK di bagi menjadi empat kelompok yaitu

kelompok 1 mahasiswa yang memiliki IPK 2,00-2,50 ; kelompok 2 mahasiswa yang

memiliki IPK 2,51-3,00, kelompok 3 mahasiswa yang memiliki IPK 3,00-3,50

kelompok 4 mahasiswa yang memiliki IPK 3,51-4,00

Tabel 4.4

Kelompok Responden Berdasarkan IPK

IPK Jumlah Persentase

2,00-2,50 5 2.4%

2,51-3,00 46 21.9%

3,01-3,50 124 59%

3,51-4,00 35 16.7%

Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel diatas dapat diketahui jumlah responden yang memberikan

persepsi berdasarkan IPK yang terbanyak adalah IPK 3.01- 3.50 yaitu sebanyak 124

orang atau 59 %, sedangkan responden yang memberikan persepsi dengan IPK 2.00-

2.50 sebanyak 5 orang atau 2.4 %, IPK 2.51-3.00 sebanyak 46 orang atau 21.9%

dan IPK 3.01-4.00 sebanyak35 orang atau 16.7 %.

Page 67: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

48

d. Pendidikan Orang Tua

Pendidikan orang tua di bagi ke dalam 8 kelompok yaitu mahasiswa yang

pendidikan orang tuanya SD,SLTP,SLTA,D3,S1,S2,S3, dan lain-lain. Data

responden adalah sebagai berikut:

Tabel 4.5Kelompok Responden Berdasarkan Pendidikan Orang Tua

Pendidikan Orang Tua jumlah Persentase

SD 7 3,3%SLTP 16 11%SLTA 49 23,3%D3 33 15,7%S1 56 26,7%S2 29 13,8%S3 8 3,8%Lain-lain 12 5,7%

Total 210 100%Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel di atas dpat diketahui bahwa dari 210 responden yang di jadikan

sample , kelompok responden yang terbesar adalah yang pendidikan orang tuanya S1

sebanyak 56 orang atau 26,7%, sedangkan kelompok terendah adalah responden

dengan pendidikan orang tua SD sebanyak 7 orang atau 3,3%. Hal ini menunjukan

bahwa mahasiswa yang memberikan persepsi lebih banyak adalah mahasiswa yang

pendidikan orang tuanya S1.

e. Penghasilan Orang Tua

Penghasilan orang tua di bagi ke dalam 5 kelompok yaitu kelompok 1 adalah

mahasiswa yang penghasilan orang tuanya Rp 300.000 – Rp 500.000; kelompok 2

Page 68: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

49

adalah mahasiswa yang penghasilan orang tuanya Rp 501.000 – Rp 1.000.000;

kelompok 3 adalah mahasiswa yang penghasilan orang tuanya Rp 1.001.000 – Rp

2.000.000; kelompok 4 adalah mahasiswa yang penghasilan orang tuanya Rp

2.001.000 – Rp 5.000.000; kelompok 5 adalah mahasiswa yang penghasilan orang

tuanya >Rp 5.000.000. Data responden adalah sebagai berikut:

Tabel 4.6Kelompok Responden Berdasarka Penghasilan Orang Tua/bulan

Penghasilan Orang Tua Jumlah Persentase

Rp 300.000 – Rp 500.000 1 0.5%

Rp 501.000 – Rp 1.000.000 28 13.3%

Rp 1.001.000 – Rp 2.000.000 20 9.5%

Rp 2.001.000 – Rp 5.000.000 96 45.7%

> Rp 5.000.000 65 31%

Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel di atas dapat diketahui bahwa dari 210 responden yang di jadikan

sample, kelompok responden yang terbesar adalah yang penghasilan orang tuanya

Rp 2.001.000 – Rp 5.000.000 yaitu sebanyak 96 orang atau 45,7%. sedangkan

kelompok terendah adalah responden dengan penghasilan orang tua Rp 300.000 –

Rp 500.000 yaitu sebanyak 1 orang atau 0,5%. Hal ini menunjukan bahwa

mahasiswa yang memberikan persepsi lebih banyak adalah mahasiswa yang

penghasilan orang tuanya sebesar Rp 2.001.000 s/d Rp 5.000.000 .

Page 69: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

50

4.2 Statistik Deskriptif

Analisis deskriptif dilakukan variabel dependen saja yang terdiri dari sepuluh

elemen profesionalisme meliputi: General knowledge, Business education

knowledge, Accounting education knowledge, Thinking skill, Problem-solving skill,

listening and Speaking Skill, microcomputer and Quantitative Skill, Writing and

Research Skill, Interpersonal Skill dan Ethics. Penilaian diambil dari nilai rata-rata

setiap faktor yang diperoleh dari jumlah skor total setiap faktor dibagi dengan jumlah

pertanyaan yang ada pada setiap faktor, kemudian harga rata-rata tersebut diskor

dengan interval sebagai berikut :

Tabel 4.7Skor Jawaban Responden

Skor variabel

Skor 1 Tidak pernah

Skor 2 Hampir Tidak Pernah

Skor 3 Kadang-Kadang

Skor 4 Sering

Skor 5 Selalu

Sumber : data primer diolah, 2008

Dari hasil penelitian responden maka dapat dijelaskan besarnya jawaban

responden untuk masing-masing variabel, yaitu sebagai berikut :

4.2.1 Persepsi Responden Terhadap Tingkat Profesionalisme Dosen

Tingkat profesionalisme Dosen Akuntansi di pengaruhi oleh beberapa elemen

yaitu Knowledge, meliputi : General knowledge, Business education knowledge,

Page 70: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

51

Accounting education knowledge; Skill, meliputi : Thinking skill, Problem-solving

skill, listening and Speaking Skill, microcomputer and Quantitative Skill, Writing

and Research Skill, Interpersonal Skill dan Ethics. Jawaban responden dapat

diperlihatkan pada tabel-tabel berikut ini.

4.2.1.1 General knowledge

Tabel 4.8Persepsi responden Terhadap General knowledge

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 81 38.6%Kadang-kadang 52 24.8%Sering 52 24.8%Selalu 25 11.9%Total 210 100%Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran4 )

Dari tabel 4.8 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab

“Hampir tidak pernah” yaitu sebanyak 81 orang atau 38,6%, artinya para Dosen

hampir tidak pernah mengajarkan Mahasiswanya dalam bidang Pengetahuan Umum.

Jadi Pengetahuan Umum yang di miliki oleh dosen Perguruan Tinggi Negeri

maupun dosen Perguruan Tinggi Swasta masih sangat kurang.

Page 71: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

52

4.2.1.2 Business education knowledge

Tabel 4.9Persepsi Responden Terhadap Business education knowledge

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 35 16.7%Kadang-kadang 106 50.5%Sering 56 26.7%Selalu 13 6.2%Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel 4.9 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab “

Kadang-kadang” yaitu sebanyak 106 orang atau 50,5%, artinya para Dosen hanya

kadang-kadang saja mengajarkan Mahasiswanya dalam bidang Pengetahuan Bisnis.

Jadi Pengetahuan Bisnis yang di miliki oleh dosen Perguruan Tinggi Negeri maupun

dosen Perguruan Tinggi Swasta masih kurang kurang.

4.2.1.3 Accounting education knowledge

Tabel 4.10Persepsi Responden Terhadap Accounting education knowledge

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 12 5.7%Kadang-kadang 57 27.1%Sering 61 29%Selalu 80 38.1%Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Page 72: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

53

Dari tabel 4.10 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab “

Selalu” yaitu sebanyak 80 orang atau 38,1%, artinya para Dosen Selalu mengajarkan

Mahasiswanya dalam bidang Pengetahuan Akuntansi. Jadi Pengetahuan Akuntansi

yang di miliki oleh dosen Peguruan Tinggi Negeri maupun dosen Perguruan Tinggi

Swasta sangat baik sekali.

4.2.1.4 Thinking Skill

Tabel 4.11Persepsi Responden Terhadap Thinking Skill Dosen

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 73 34.8%Kadang-kadang 79 37.6%Sering 45 21.4%Selalu 13 6.2%Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel 4.11 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab “

Kadang-kadang” yaitu sebanyak 79 orang atau 37.6%, artinya para Dosen masih

jarang atau hanya kadang-kadang saja mengajarkan Mahasiswanya dalam bidang

Thinking Skill. Jadi Thinking skill yang di miliki oleh dosen Perguruan Tinggi

Negeri maupun dosen Perguruan Tinggi Swasta masih sedang-sedang saja .

Page 73: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

54

4.2.1.5 Problem Solving Skill

Tabel 4.12Persepsi Responden Terhadap Problem Solving Skill Dosen

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 67 31.9%Kadang-kadang 89 42.4%Sering 45 21.4%Selalu 9 4.3%Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel 4.12 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab “

Kadang-kadang” yaitu sebanyak 89 orang atau 42,4%, artinya para Dosen baik itu

Perguruan Tinggi Negeri maupun Perguruan Tinggi Swasta masih memiliki Problem

Solving Skill yang masih rendah .

4.2.1.6 Listening & Speaking Skill

Tabel 4.13Persepsi Responden Terhadap Listening & Speaking Skill

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 80 38.1%Kadang-kadang 76 36.2%Sering 49 23.3%Selalu 5 2.4%Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel 4.13 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab

“Hampir tidak Pernah” yaitu sebanyak 80 orang atau 38,1%, artinya Listening and

Page 74: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

55

Speaking dosen Perguruan Tinggi Negeri dan Perguruan Tinggi Swasta sama-sama

masih sangat kurang.

4.2.1.7 Writing and Research Skill

Tabel 4.14Persepsi Responden Terhadap Writing and Research Skill

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 33 15.7%Kadang-kadang 44 21%Sering 65 31%Selalu 68 32.4%Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel 4.14 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab

“Selalu” yaitu sebanyak 68 orang atau 32,4%, artinya para dosen baik itu Perguruan

Tinggi Negeri maupun dosen Perguruan Tinggi Swasta selalu menerapkan atau

mengajarkan Writing and Research Skill kepada Mahasiswanya.

4.2.1.8 Micro Computer Skill

Tabel 4.15Persepsi Responden Terhadap Micro Computer Skill

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 25 11.9%Kadang-kadang 54 25.7%Sering 68 32.4%Selalu 63 30%Total 210 100%

Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Page 75: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

56

Dari tabel 4.15 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab

“Sering” yaitu sebanyak 68 orang atau 32,4%, artinya para Dosen sering

mengajarkan Mahasiswanya dalam bidang Micro Computer Skill. Jadi Micro

Computer Skill yang di miliki oleh dosen Peguruan Tinggi Negeri maupun dosen

Perguruan Tinggi Swasta cukup baik.

4.2.1.9 Interpersonal Skill

Tabel 4.16Persepsi Responden Terhadap Interpersonal Skill

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 58 27.6%Kadang-kadang 95 45.2%Sering 45 21.4%Selalu 12 5.7%Total 210 100%Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Dari tabel 4.16 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab

“Kadang-kadang” yaitu sebanyak 95 orang atau 45,2%, artinya para Dosen

Perguruan Tinggi Negeri maupun dosen Perguruan Tinggi Swasta hanya memiliki

Interpersonal and Personal Skill yang masih sedang-sedang saja.

4.2.1.10 Ethics

Tabel 4.17Persepsi Responden Terhadap Ethics

Ket Jumlah PersenHampir Tidak Pernah 6 2.9%Kadang-kadang 64 30.5%Sering 105 50%Selalu 35 16.7%Total 210 100%Sumber : data primer diolah, 2008 (Lampiran 4)

Page 76: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

57

Dari tabel 4.17 dapat diketahui bahwa mayoritas mahasiswa menjawab

“Sering” yaitu sebanyak 105 orang atau 50%, artinya Etika yang dimiliki para Dosen

Peguruan Tinggi Negeri maupun dosen Perguruan Tinggi Swasta sudah cukup baik.

4.3 Hasil Uji Validitas Data

Pengujian validitas data yaitu melakukan uji korelasi antara skor masing-

masing butir dengan skor total (pearson corelation). Suatu kuesioner dikatakan

valid, apabila nilai p-value 0.05 yang berarti pertanyaan dalam kuisioner tersebut

mampu untuk mengungkapkan apa yang ingin diukur. Berikut tabel perhitungan uji

validitas.

4.3.1 Persepsi Responden Terhadap Tingkat Profesionalisme Dosen

4.3.1.1 General knowledge

Uji validitas untuk variabel General knowledge dilakukan dengan cara

mengkorelasikan setiap pertanyaan yang diajukan dengan skor total dari pertanyaan

variabel General knowledge. Hasil uji untuk variabel general knowledge, dapat

dilihat pada tabel berikut:

Page 77: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

58

Tabel 4.18Uji Validitas Variabel General knowledge

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan(Valid bila p-value < 0.05)

1 0.000 Valid2 0.000 Valid3 0.000 Valid4 0.000 Valid5 0.000 Valid6 0.000 Valid7 0.000 Valid8 0.000 Valid9 0.000 Valid10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item

pertanyaan variabel General knowledge 1x menunjukkan bahwa semua item dapat

dikatakan valid karena nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi 0,05

4.3.1.2 Business education knowledge

Uji validitas atas variabel Business education knowledge dilakukan dengan

mengkorelasikan skor-skor pada masing-masing item pertanyaan dengan skor

totalnya, melalui uji Pearson Correlation. Hasil uji untuk variabel Business

education knowledge, dapat dilihat pada tabel berikut:

Page 78: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

59

Tabel 4.19Uji Validitas Variabel Business education knowledge

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan(Valid bila p-value< 0.05)\

1 0.000 Valid2 0.000 Valid3 0.000 Valid4 0.000 Valid5 0.000 Valid6 0.000 Valid7 0.000 Valid8 0.000 Valid9 0.000 Valid10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item

pertanyaan variabel Business education knowledge 2x menunjukkan bahwa semua

item dapat dikatakan valid karena nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi 0,05.

4.3.1.3 Accounting education knowledge

Hasil uji Pearson Correlation untuk variabel Accounting education

knowledge, dapat dilihat pada tabel berikut:

Page 79: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

60

Tabel 4.20Uji Validitas Variabel Accounting education knowledge

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan

(Valid p-value< 0.05)

1 0.000 Valid

2 0.000 Valid

3 0.000 Valid

4 0.000 Valid

5 0.000 Valid

6 0.000 Valid

7 0.000 Valid

8 0.000 Valid

9 0.000 Valid

10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item

pertanyaan variabel Accounting education knowledge 3x menunjukkan bahwa

semua item dapat dikatakan valid karena nilai Sig (2-tailed) tingkat signifikansi

<0,05.

4.3.1.4 Thinking Skill

Uji validitas untuk variabel Dosen dilakukan dengan cara mengkorelasikan

setiap pertanyaan yang diajukan dengan skor total dari pertanyaan variabel Thinking

Skill Dosen. Hasil uji untuk variabel Thinking Skill dapat dilihat pada tabel berikut:

Page 80: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

61

Tabel 4.21Uji Validitas Variabel Thinking Skill

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan(Valid bila p-value< 0.05)

1 0.000 Valid2 0.000 Valid3 0.000 Valid4 0.000 Valid5 0.000 Valid6 0.000 Valid7 0.000 Valid8 0.000 Valid9 0.000 Valid10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item

pertanyaan variabel Thinking Skill Dosen 4x menunjukkan bahwa semua item

dapat dikatakan valid karena nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi 0,05.

4.3.1.5 Problem Solving Skill

Sementara itu, hasil uji Pearson Correlation untuk variabel Problem Solving

Skill, dapat dilihat dari tabel berikut:

Page 81: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

62

Tabel 4.22Uji Validitas Variabel Problem Solving Skill

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan(Valid bila p-value < 0.05)

1 0.000 Valid

2 0.000 Valid

3 0.000 Valid

4 0.000 Valid

5 0.000 Valid

6 0.000 Valid

7 0.000 Valid

8 0.000 Valid

9 0.000 Valid

10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item pertanyaan variabel

Problem Solving Skill Dosen 5x menunjukkan bahwa semua item dapat dikatakan

valid karena nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi 0,05

4.3.1.6 Listening and Speaking Skill Dosen

Hasil uji Pearson Correlation untuk variabel Problem Solving Skill Dosen,

dapat dilihat pada tabel berikut:

Page 82: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

63

Tabel 4.23Uji Validitas Variabel Listening and Speaking Skill Dosen

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan(Valid bila p-value < 0.05)

1 0.000 Valid

2 0.000 Valid

3 0.000 Valid

4 0.000 Valid

5 0.000 Valid

6 0.000 Valid

7 0.000 Valid

8 0.000 Valid

9 0.000 Valid

10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item

pertanyaan variabel Listening and Speaking Skill Dosen 6 menunjukkan bahwa

semua item dapat dikatakan valid karena nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi

0,05.

4.3.1.7 Writing and Research Skill

Uji Pearson Correlation untuk Writing and Research Skill, dapat dilihat dari

tabel berikut:

Page 83: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

64

Tabel 4.24Uji Validitas Variabel Writing and Research Skill

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan(Valid bila p< 0.05)

1 0.000 Valid2 0.000 Valid3 0.000 Valid4 0.000 Valid5 0.000 Valid6 0.000 Valid7 0.000 Valid8 0.000 Valid9 0.000 Valid10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item

pertanyaan variabel Writing and Research Skill Dosen 7 menunjukkan bahwa

semua item dapat dikatakan valid karena nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi

0,05.

4.3.1.8 Micro Computer Skill

Uji Pearson Correlation yang dilakukan untuk variabel Micro computer Skill ,

dapat dilihat pada tabel berikut:

Page 84: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

65

Tabel 4.25Uji Validitas Variabel Micro Computer Skill

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan(Valid bila p < 0.05)

1 0.000 Valid2 0.000 Valid3 0.000 Valid4 0.000 Valid5 0.000 Valid6 0.000 Valid7 0.000 Valid8 0.000 Valid9 0.000 Valid10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item pertanyaan

variabel Micro Computer Skill 8 menunjukkan bahwa semua item dapat

dikatakan valid karena nilai Sig, (2-tailed) < tingkat signifikansi 0,05.

4.3.1.9 Interpersonal Skill

Hasil uji Pearson Correlation untuk variabel Interpersonal Skill Dosen, dapat

dilihat pada tabel berikut:

Page 85: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

66

Tabel 4.26Uji Validitas Variabel Interpersonal Skill

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan

(Valid p-value< 0.05)

1 0.000 Valid

2 0.000 Valid

3 0.000 Valid

4 0.000 Valid

5 0.000 Valid

6 0.000 Valid

7 0.000 Valid

8 0.000 Valid

9 0.000 Valid

10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item pertanyaan variabel

Interpersonal Skill 9 menunjukkan bahwa semua item dapat dikatakan valid

karena nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi 0,05.

4.3.1.10 Ethics

Hasil uji Pearson Correlation untuk variabel Ethics, dapat dilihat pada tabel

berikut:

Page 86: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

67

Tabel 4.27Uji Validitas Variabel Etika

Item Instrumen Sig. (2-tailed) Keterangan

(Valid p-value< 0.05)

1 0.000 Valid

2 0.000 Valid

3 0.000 Valid

4 0.000 Valid

5 0.000 Valid

6 0.000 Valid

7 0.000 Valid

8 0.000 Valid

9 0.000 Valid

10 0.000 Valid

Sumber : Lampiran 5

Dari tabel perhitungan diatas dapat diketahui dari sepuluh item pertanyaan

variabel Ethics 10 menunjukkan bahwa semua item dapat dikatakan valid karena

nilai Sig (2-tailed) < tingkat signifikansi 0,05.

4.4 Hasil Uji Reliabilitas Data

Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang

terhadap pernyataan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu (Imam

Ghozali,2001:41). Pengukuran reliabilitas di sini menggunakan model one shot atau

pengukuran sekali saja dengan bantuan SPSS, untuk mengukur reliabilitas dengan uji

statistik cronbach Alpha ( ). Suatu konstruk atau variabel dikatakan reliabel jika

Page 87: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

68

memberikan nilai cronbach Alpha >0,60 (Nunnally,1967 dalam Imam Ghozali,

2001).

Tabel 4.28Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas

Variabel Alpha ( ) Keterangan

X1 0.935 Reliabel

X2 0.893 Reliabel

X3 0.909 Reliabel

X4 0.922 ReliabelX5 0.877 ReliabelX6 0.866 ReliabelX7 0.927 ReliabelX8 0.900 ReliabelX9 0.888 ReliabelX10 0.902 Reliabel

Sumber : lampiran 5

Dari hasil perhitungan uji reliabilitas dapat diketahui bahwa variabel

Dependen yang meliputi: General knowledge (X1), Business education knowledge

(X2), Accounting knowledge (X3), Thinking Skill (X4), Problem Solving Skill (X5),

Listening and Speaking (X6), Writing and Research Skill(X7), Micro Computer Skill

(X8), Interpersonal Skill (X9), dan Ethics (X10) dikatakan reliabel karena Cronbach

Alpha nya > 0.50.

Dari hasil uji reliabilitas diatas dapat diketahui bahwa seluruh instrumen data

dari kuesioner mempunyai nilai Cronbach Alpha > 0.50 atau dapat dikatakan seluruh

instrument pada kuesioner reliabel, sehingga dari hasil tersebut dapat digunakan

untuk melakukan analisis berikutnya.

Page 88: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

69

4.5 Hasil Uji Asumsi Klasik

Uji asumsi Klasik yang dilakukan ada tiga, yakni: Multikolinearitas,

Heterokedastisitas, dan Normalitas. Uji multikolinearitas dilakukan untuk

mendeteksi ada atau tidaknya korelasi antar variabel bebas. Uji Autokorelasi

digunakan untuk menguji adanya korelasi internal diantara variabel-variabel dan

serangkaian pengamatan yang tersusun oleh rangkaian waktu dan yang tersusun

dalam rangkaian ruang.

Uji heteroskedastisitas dilakukan dengan maksud untuk menguji apakah

dalam model regresi tidak terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu

pengamatan ke pengamatan yang lain, sementara uji normalitas dilakukan dengan

maksud mendeteksi apakah dalam model regresi, variabel penganggu atau residual

memiliki distribusi normal.

4.5.1 Profesionalisme Dosen

4.5.1.1 Uji Multikolinearitas

Tabel 4.29Hasil Uji MultikolinearitasVariabel tolerance VIF

IPK 0.603 1.659Pendidikan Orang Tua 0.642 1.559Penghasilan Orang Tua 0.668 1.497

Sumber : Lampiran 6

Dari tabel 4.29 dapat diketahui bahwa tidak terdapat variabel independen

yang nilai tolerance kurang dari 0.10, artinya tidak ada korelasi antar variabel yang

nilainya lebih dari 95%. Nilai Variance Inflation Factor (VIF) juga menunjukkan hal

Page 89: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

70

yang sama dimana tidak terdapat nilai VIF yang besarnya lebih dari 10, sehingga

dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi multikolinearitas pada model regresi linear

berganda untuk Profesionalisme Dosen. Multikolinearitas terjadi apabila tolerance

masing-masing variabel independen besarnya < 0.10 atau VIF bernilai >10.

4.5.1.2 Uji Heteroskedastisitas

Pada model regresi linear berganda untuk motivasi, ada tidaknya

heteroskedastisitas dapat dilihat pada grafik di bawah ini:

Sumber : Lampiran 6

Dari grafik diatas dapat diketahui bahwa titik-titik tersebar diatas maupun

dibawah angka 0 pada sumbu Y,sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi

permasalahan heteroskedastisitas pada model regresi untuk motivasi.

Page 90: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

71

4.5.1.3 Uji Normalitas

Sumber : Lampiran 6

Dari grafik diatas dapat diketahui bahwa titik-titik menyebar disekitar garis

diagonal, serta penyebarannya mengikuti arah garis diagonal. Penyebaran titik-titik

ini menandakan titik-titik berdistribusi secara normal.

4.6 Hasil Uji Beda T-Test

Uji beda t-test dilakukan dengan cara membandingkan perbedaan antara dua

nilai rata-rata dengan standar error dari perbedaan rata-rata dua sampel atau secara

rumus dapat ditulis sebagai berikut:

Rata-rata sampel pertama - Rata-rata sampel keduat=

standar error perbedaan rata-rata kedua sampel

sehingga:

Rata-rata sampel PTN - Rata-rata sampel PTSt=

standar error perbedaan rata-rata PTN dan PTS

Page 91: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

72

4.7 Hasil Uji Regresi Linier Berganda

Model persamaan yang digunakan dalam melakukan pengujian terhadap

hipotesis diformulasikan sebagai berikut:

eXbaY nn

Yang menunjukkan bahwa:

Y Variabel Dependen

a konstanta

b koefisien regresi

n variabel independen

e variabel pengganggu

Sehingga :

exbxbXbaY 332211

Yang menunjukan bahwa :

Y = Profesionalisme Dosen

a = Konstanta

b = Koefisien regresi

1 = IPK

2 = Pendidikan Orang Tua mahasiswa

3 = Penghasilan Orang Tua mahasiswa

Page 92: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

73

Dengan memperhatikan model regresi dan hasil regresi linier berganda maka

didapat persamaan variabel adalah sebagai berikut:

Y =2.243+0.189 1x +0.056 2x +0.112 3x +e

4.8 Pengujian Hipotesis

4.8.1 Hasil Uji Hipotesis Beda T-test

Tabel 4.30Group Statistics

Perguruan Tinggi N Mean Std. DeviationStd. Error

MeanProfesionalismedosen

PTN 80 4.0142 .30692 .03431PTS 130 3.1312 .43401 .03807

Sumber : Lampiran 7

Pada table 4.30 menunjukan bahwa mean profesionalisme dosen perguruan

tinggi negeri sebesar 4,0142 sedangkan perguruan tinggi swasta sebesar 3,1312. Ini

berarti tingkat profesionalisme dosen perguruan tinggi negeri lebih tinggi

dibandingkan dengan perguruan tinggi swasta.

Tabel 4.31

Independent Samples Test

22.421 .000 15.909 208 .000 .88310 .05551 .77366 .99253

17.231 203.937 .000 .88310 .05125 .78205 .98414

Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed

Profesionalisme dosenF Sig.

Levene's Test forEquality of Variances

t df Sig. (2-tailed)MeanDifference

Std. ErrorDifference Lower Upper

95% ConfidenceInterval of the

Difference

t-test for Equality of Means

Sumber : Lampiran 7

Page 93: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

74

Tabel 4.31 menunjukan bahwa F hitung levene test 22,421 dengan

probabilitas 0.000 atau <0.05 maka H0 diterima, sehingga rata-rata profesionalisme

dosen pada Perguruan Tinggi Negeri berbeda secara signifikan dengan Perguruan

Tinggi Swasta.

4.8.2 Hasil Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji Statistik F)

Pengujian ini dilakukan untuk menerima atau menolak hipotesis dengan tingkat

signifikansi sama dengan atau lebih kecil dari 0,05 ( ρ ≤ 0,05 ). Pengujian dengan

cara seperti ini dipergunakan untuk membuktikan apakah hasil dari analisis korelasi

berganda dapat menunjukan adanya hubungan yang cukup nyata dan signifikan antar

variabel independen secara keseluruhan terhadap variabel dependen.

Hasil pengujian dapat dilihat pada tabel 4.31 dan 4.32 berikut ini:

Tabel 4.32Model Summary

Model R R SquareAdjusted R

SquareStd. Error ofthe Estimate

1 .503(a) .253 .242 .50523a Predictors: (Constant), Penghasilan orang tua, Pendidikan orang tua, IPK

Sumber : Lampiran 7

Tabel 4.33Hasil uji Simultan (uji statistik F)

Profesionalisme Dosen

ANOVA(b)

ModelSum of

Squares df Mean Square F Sig.1 Regressio

n 17.780 3 5.927 23.218 .000(a)

Residual 52.583 206 .255Total 70.363 209

Sumber : Lampiran 7

Page 94: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

75

a Predictors: (Constant), Penghasilan orang tua, Pendidikan orang tua, IPKb Dependent Variable: Profesionalisme dosen

Berdasarkan tabel 4.33 hasil uji F yang telah dilakukan, dapat disimpulkan

bahwa ketiga variabel independen terbukti memiliki hubungan secara signifikan

terhadap variabel dependen, hal ini dibuktikan nilai F hitung 23,218 dengan

probabilitas 0,000 atau <0,05.

Pada tabel 4.32 Nilai R Square sebesar 0,253, artinya bahwa hubungan antara

variabel independen (IPK, pendidikan orang tua mahasiswa, dan penghasilan orang

tua mahasiswa) dengan variabel dependen (Profesionalisme dosen) kurang kuat,

berarti ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi profesionalisme dosen.

4.9 Pembahasan

Berdasarkan olahan data pada tabel 4.30 di atas terlihat bahwa rata-rata

profesionalisme dosen pada Perguruan Tinggi Negeri 4,0142 sedangkan untuk dosen

Perguruan Tinggi Swasta adalah 3,1312. sehingga dapat di katakan bahwa rata-rata

profesionalisme dosen Perguruan Tinggi Negeri berbeda secara signifikan dengan

Perguruan Tinggi Swasta. Begitu pula jika dilihat untuk masing-masing item, bahwa

Knowledge, Skill dan Ethics tingkat profesional dosen perguruan tinggi negeri lebih

tinggi di bandingkan dengan perguruan tinggi swasta (lampiran 7). Alasan tersebut

sesuai dengan hasil penelitian oleh Mas’ud machfoed yang dikarenakan Perguruan

Tinggi Negeri mempunyai fasilitas yang lebih baik di bandingkan dengan perguruan

tinggi swasta. Selain itu pengalaman dosen di perguruan tinggi negeri juga lebih baik

Page 95: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

76

dari pada perguruan tinggi swasta dan juga sebagian besar dosen-dosen perguruan

tinggi negeri memperoleh fasilitas untuk belajar di luar negeri, sedangkan para dosen

perguruan tinggi swasta harus dengan modalnya sendiri jika ingin belajar ke luar

negeri.

Sementara itu dari uji F-test pada tabel 4.33 nilai F hitung sebesar 23,218

dengan probabilitas 0,000 atau lebih kecil dari 0,05, artinya bahwa IPK, pendidikan

orang tua mahasiswa, dan penghasilan orang tua mahasiswa secara bersama-sama

berpengaruh terhadap Profesionalisme dosen. Namun jika dilihat dari R Square pada

tabel 4.32 adalah 0,253 atau 25,3%, ini berarti bahwa terdapat hubungan yang lemah

antara profesionalisme dosen dengan variabel IPK, pendidikan orang tua mahasiswa

dan penghasilan orang tua mahasiswa. Lemahnya hubungan antara variabel

independen dengan variabel dependen tersebut dapat sebabkan adanya faktor-faktor

yang lain.

Page 96: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

BAB V

PENUTUP

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data, dapat ditarik kesimpulan bahwa:

1. Dari hasil analisis yang telah dikemukakan, ternyata tingkat

profesionalisme yang dimiliki oleh dosen Akuntansi baik itu dosen

Perguruan tinggi negeri maupun perguruan tinggi swasta sudah cukup

baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat rata-rata dari jawaban

responden yang sebagian besar menjawab “kadang-kadang”,”sering”,

dan “selalu” pada setiap variable, kecuali pada general knowledge dan

listening and speaking skill dosen belum menunjukan keprofesionalan

mereka dilihat dari jawaban responden yang rata-rata menjawab “hampir

tidak pernah”.

2. Berdasarkan hasil analisis terhadap hipotesis pertama dapat disimpulkan

bahwa ada perbedaan tingkat profesionalisme secara signifikan antara

dosen perguruan tinggi negeri dengan perguruan tinggi swasta. Dari

hasil analisis menunjukan bahwa mean pada perguruan tinggi negeri

sebesar 4,0142 dan perguruan tinggi swasta sebesar 3,1312 dengan

tingkat signifikansi 0,000 sehingga dapat di simpulkan bahwa tingkat

profesionalisme dosen perguruan tinggi negeri lebih tinggi dari pada

Page 97: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

78

perguruan tinggi swasta. Begitu pula jika dilihat untuk masing-masing

item, bahwa Knowledge, Skill dan Ethics tingkat profesional dosen

perguruan tinggi negeri lebih tinggi di bandingkan dengan perguruan

tinggi swasta.

3. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan ternyata IPK, Pendidikan orang

tua mahasiswa, dan penghasilan orang tua mahasiswa secara bersama-

sama (Simultan) memiliki pengaruh secara signifikan terhadap persepsi

profesionalisme dosen. Hal ini di buktikan dengan nilai probabilitas

sebesar 0,000 (lebih kecil dari tingkat signifikansi 0,05). Hasil tersebut

membuktikan bahwa hipotesis 2 yang berbunyi “ Ada pengaruh IPK,

pendidikan orang tua mahasiswa dan penghasilan orang tua mahasiswa

terhadap persepsi mereka tentang profesionalisme dosen Akuntansi,

terbukti hasil penelitian ini sejalan dengan apa yang dikemukakan oleh

Mas’ud Machfoed yang berbunyi “IPK, pendidikan orang tua mahasiswa

dan penghasilan orang tua mahasiswa mempengaruhi persepsi mahasiswa

terhadap profesionalisme dosen, juga untuk melihat bahwa mahasiswa

pandai, dan atau dari keluarga terdidik, dan atau dari keluarga dengan

tingkat ekonomi tertentu mempunyai keinginan terhadap pengajar yang

profesional.

Sementara itu untuk melihat berapa besar pengaruh IPK, pendidikan

orang tuamahasiswa dan penghasilan orang tua

Page 98: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

79

mahasiswaterhadaptingkat profesionalisme dosen dapat dilihat dari nilai

R Square 0,253 hal ini berarti sebesar 25,3% persepsi profesionalisme

dosen dipengaruhi oleh IPK, Pendidikan orang tua mahasiswa dan

pengahsilan orang tua mahasiswa. Sementara sisanya sebesar 74,7%

dipengaruhi oleh faktor lain misalnya gaji dosen, pendidikan dosen itu

sendiri, dan lain-lain.

5.2 Keterbatasan Penelitian

Keterbatasan dalam penelitian ini adalah:

1. Data yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk kuesioner, hal ini

memungkinkan terjadinya kekurangan karena responden cenderung kurang

memberikan jawaban-jawaban dengan benar karena ia ingin dinilai baik di mata

peneliti.

2. Kurangnya Literatur yang mendukung teori-teori tentang profesionalisme dosen.

5.3 Saran

Melihat keterbatasan yang telah dikemukakan sebelumnya ada beberapa hal

yang dapat disarankan oleh peneliti antara lain:

1. Penelitian selanjutnya disarankan untuk menyertakan wawancara dengan orang-

orang di sekitar lingkungan responden guna memperoleh data yang lebih akurat.

Selain itu untuk mencegah terjadinya suatu kondisi dimana responden bosan dan

Page 99: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

80

malas dalam mengisi kuesioner, dapat dibuat suatu pertanyaan yang menarik, dan

dengan kata-kata yang sederhana.

2. Jumlah sampel yang kecil dan keterbatasan data dalam penelitian ini, penelitian

selanjutnya perlu dilaksanakan dengan memperluas sampel penelitian. Dengan

jumlah sampel yang lebih besar dan sebaran sampel yang lebih besar agar hasil

yang diperoleh bisa mewakili populasi, sehingga data menjadi lebih akurat.

Page 100: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

PU1 PU2 PU3 PU4 PU5 PU6 PU7 PU8 PU9 PU10 Rata2 No PB1 PB2 PB3

1 4 5 4 5 4 5 4 3 4 5 4.30 1 3 5 42 4 5 4 5 2 5 4 3 4 5 4.10 2 4 5 43 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4.70 3 4 5 44 4 5 4 5 3 5 4 4 4 5 4.30 4 3 3 45 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4.70 5 4 5 46 4 5 4 5 5 5 4 3 4 5 4.40 6 4 5 47 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.30 7 5 4 58 5 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4.20 8 3 4 59 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4.60 9 5 3 5

10 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 4.60 10 3 4 511 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4.80 11 5 5 512 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.40 12 5 4 513 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4.70 13 5 4 314 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 4.70 14 3 3 315 5 4 5 4 4 2 5 3 5 4 4.10 15 5 4 516 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4.90 16 5 4 317 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4.40 17 3 4 318 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.00 18 4 4 419 4 4 5 4 2 4 3 4 4 4 3.80 19 4 4 320 4 5 4 3 5 5 4 3 4 5 4.20 20 4 5 421 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.30 21 5 4 522 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.90 22 5 3 5

General Knowledge Business Knowledge

No

21 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.30 21 5 4 522 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.90 22 5 3 523 5 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4.20 23 3 4 524 5 4 5 4 4 4 2 4 5 4 4.10 24 5 4 525 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.40 25 5 4 326 5 5 3 5 4 5 5 3 5 4 4.40 26 5 5 527 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5 4.60 27 5 5 528 4 5 4 5 5 5 4 3 4 5 4.40 28 4 5 429 4 5 4 5 3 5 4 3 4 5 4.20 29 4 5 430 4 5 4 5 5 5 4 2 4 5 4.30 30 4 5 331 4 3 4 5 4 3 4 3 4 3 3.70 31 4 3 432 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3.60 32 4 3 433 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 4.60 33 4 3 434 4 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4.60 34 4 3 435 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3.60 35 4 3 436 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3.60 36 4 4 437 5 5 4 3 4 3 5 4 5 5 4.30 37 5 5 538 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4.60 38 5 3 339 5 4 4 2 4 4 5 4 4 5 4.10 39 4 5 440 5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4.10 40 5 3 441 5 4 4 2 4 3 4 5 4 5 4.00 41 5 5 442 5 5 2 4 4 5 5 3 3 5 4.10 42 3 3 343 5 5 4 2 4 5 2 2 5 5 3.90 43 5 5 544 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4.60 44 5 5 245 5 5 3 2 4 5 4 2 5 5 4.00 45 5 5 546 5 5 4 4 4 5 4 4 2 5 4.20 46 5 2 547 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4.80 47 5 5 248 4 5 4 5 5 4 4 3 4 5 4.30 48 4 5 349 4 5 4 5 3 4 3 5 4 5 4.20 49 4 5 4

Page 101: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

50 4 5 4 5 5 4 2 5 4 5 4.30 50 4 5 351 4 5 4 5 2 4 4 4 4 5 4.10 51 4 5 452 4 5 4 3 5 5 4 5 4 5 4.40 52 4 5 253 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 53 4 5 454 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 54 4 5 455 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 55 4 5 456 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4.20 56 3 5 357 3 5 3 5 5 4 3 5 3 5 4.10 57 3 5 358 3 5 4 5 5 5 3 5 3 5 4.30 58 5 5 559 3 3 3 3 4 3 5 3 3 3 3.30 59 3 3 260 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 4.60 60 3 3 361 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3.60 61 3 4 362 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4.10 62 4 4 363 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.90 63 4 3 364 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4.70 64 3 4 465 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4.80 65 4 3 266 5 4 4 2 4 3 4 5 4 4 3.90 66 4 3 467 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3.80 67 4 4 368 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4.10 68 3 4 269 4 3 2 3 4 3 4 3 4 3 3.30 69 4 3 470 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3.10 70 3 3 371 3 3 3 3 5 3 4 5 3 2 3.40 71 3 4 472 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2.90 72 3 3 473 3 5 3 3 4 3 3 4 3 3 3.40 73 3 3 474 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.40 74 3 2 373 3 5 3 3 4 3 3 4 3 3 3.40 73 3 3 474 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.40 74 3 2 375 2 3 4 5 5 4 5 5 5 3 4.10 75 3 3 376 3 3 3 3 3 3 2 5 5 3 3.30 76 3 3 277 3 3 5 2 1 2 4 2 3 3 2.80 77 3 2 278 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2.40 78 3 2 379 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3.10 79 3 3 380 3 3 3 1 3 3 3 3 4 3 2.90 80 3 3 481 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3.00 81 3 4 382 3 5 3 3 3 4 4 5 5 3 3.80 82 3 3 283 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3.70 83 3 3 484 3 5 5 5 5 3 3 4 4 2 3.90 84 3 2 385 2 5 2 3 2 3 2 2 4 2 2.70 85 2 3 286 4 4 2 3 5 2 5 2 5 2 3.40 86 2 2 287 4 4 4 3 5 2 4 2 3 3 3.40 87 2 2 488 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70 88 2 3 289 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 89 2 3 290 5 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2.80 90 2 3 291 2 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2.70 91 2 3 292 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 92 3 3 293 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 93 2 3 294 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 94 2 3 495 2 3 2 3 3 5 2 3 2 3 2.80 95 2 3 296 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 96 3 3 297 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2.70 97 3 3 498 2 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3.00 98 2 3 299 2 3 2 3 3 4 2 3 2 3 2.70 99 2 3 3

100 2 4 2 2 4 4 2 4 2 5 3.10 100 3 1 2101 3 4 4 4 2 4 4 2 5 1 3.30 101 5 5 5

Page 102: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

102 3 4 5 5 4 4 5 5 5 2 4.20 102 4 4 5103 5 3 3 3 2 3 5 5 3 2 3.40 103 4 5 5104 3 3 4 2 5 2 5 2 3 3 3.20 104 5 4 4105 2 3 2 5 2 3 2 2 3 2 2.60 105 5 5 5106 3 3 2 2 3 4 2 2 3 3 2.70 106 4 3 4107 3 3 3 5 4 2 2 4 4 3 3.30 107 4 4 3108 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4.70 108 3 4 2109 3 3 2 3 4 4 5 5 2 2 3.30 109 4 3 4110 3 3 3 3 3 3 3 4 5 2 3.20 110 3 3 3111 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2.90 111 3 4 2112 3 2 3 2 3 2 2 1 1 1 2.00 112 3 3 4113 3 3 3 1 2 2 2 1 3 1 2.10 113 5 5 5114 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2.60 114 5 3 3115 2 3 2 3 2 3 2 1 4 2 2.40 115 4 4 4116 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30 116 3 4 4117 2 2 2 3 2 2 3 2 2 1 2.10 117 4 4 4118 3 4 4 4 4 5 5 5 5 2 4.10 118 3 2 3119 3 3 4 5 5 2 2 2 4 1 3.10 119 3 3 3120 3 3 2 1 2 1 2 2 2 1 1.90 120 5 5 4121 2 4 2 2 1 3 2 1 2 1 2.00 121 3 4 3122 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 122 3 3 2123 2 4 2 3 1 3 2 3 2 1 2.30 123 3 3 4124 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2.90 124 3 5 4125 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 1.60 125 2 3 2126 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.20 126 2 2 2125 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 1.60 125 2 3 2126 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.20 126 2 2 2127 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2.10 127 2 4 4128 2 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2.20 128 2 3 2129 2 3 2 3 3 2 2 3 2 1 2.30 129 2 2 2130 2 3 2 2 3 4 2 4 2 2 2.60 130 2 3 2131 3 3 1 3 1 1 2 2 1 1 1.80 131 2 3 2132 3 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1.90 132 3 3 2133 3 2 3 3 2 1 3 2 1 1 2.10 133 2 3 2134 3 3 2 2 2 2 4 3 2 1 2.40 134 4 3 4135 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2.20 135 2 3 2136 3 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2.40 136 3 3 2137 3 3 1 2 2 2 4 2 3 1 2.30 137 3 3 2138 3 3 2 4 4 2 3 2 2 2 2.70 138 2 2 2139 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 2.30 139 2 3 2140 5 2 4 5 2 1 2 3 3 2 2.90 140 3 1 2141 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 2.60 141 3 4 3142 3 2 3 2 3 2 2 3 1 1 2.20 142 5 5 5143 3 5 5 5 4 4 2 2 2 2 3.40 143 4 3 3144 3 3 3 3 3 5 2 2 3 4 3.10 144 3 4 4145 5 5 5 2 1 2 3 2 2 2 2.90 145 4 3 2146 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2.40 146 4 3 4147 2 2 2 3 4 2 4 2 1 2 2.40 147 4 4 3148 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70 148 3 4 2149 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 149 4 3 4150 3 3 2 3 1 3 1 3 2 1 2.20 150 3 3 3151 2 4 4 5 4 2 2 3 2 5 3.30 151 3 4 4152 2 3 2 3 2 2 1 3 2 1 2.10 152 3 3 4153 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2.30 153 3 3 4

Page 103: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

154 2 3 2 3 1 1 2 3 2 1 2.00 154 3 2 3155 2 3 2 1 3 2 2 1 2 3 2.10 155 3 3 3156 4 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2.60 156 3 3 2157 2 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2.30 157 3 2 2158 2 3 2 2 2 3 2 1 2 3 2.20 158 3 2 3159 2 2 2 4 4 5 3 4 4 2 3.20 159 3 3 3160 2 1 2 2 4 1 2 1 2 5 2.20 160 3 3 2161 5 4 2 2 2 2 4 4 2 2 2.90 161 3 4 3162 3 3 2 1 1 3 1 3 1 1 1.90 162 3 3 2163 3 2 3 2 2 1 1 2 3 1 2.00 163 3 3 4164 3 3 2 2 2 2 2 2 3 1 2.20 164 4 4 4165 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.30 165 2 3 2166 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2.30 166 2 2 2167 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1.60 167 5 4 3168 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2.20 168 2 3 2169 3 3 2 3 3 1 1 3 1 1 2.10 169 2 3 2170 3 3 2 1 3 2 3 2 2 1 2.20 170 2 3 2171 3 3 2 1 3 3 2 2 3 1 2.30 171 2 3 2172 3 2 3 2 4 4 2 2 2 2 2.60 172 3 3 2173 3 3 3 1 1 1 2 2 1 1 1.80 173 2 3 2174 3 2 3 2 1 2 2 2 1 1 1.90 174 2 3 4175 2 2 3 3 2 3 2 2 1 1 2.10 175 2 3 2176 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30 176 3 3 2177 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2.20 177 3 3 4178 2 3 2 2 3 1 1 3 2 2 2.10 178 2 3 2177 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2.20 177 3 3 4178 2 3 2 2 3 1 1 3 2 2 2.10 178 2 3 2179 2 3 2 3 3 3 2 2 1 2 2.30 179 3 4 4180 5 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2.70 180 3 1 2181 2 3 2 3 3 1 2 1 2 2 2.10 181 3 3 4182 2 1 2 2 4 1 2 1 2 5 2.20 182 3 3 4183 3 3 2 2 2 3 2 2 3 1 2.30 183 3 2 3184 3 3 2 1 1 3 1 3 1 1 1.90 184 3 3 3185 3 2 3 2 2 1 1 2 3 1 2.00 185 3 3 2186 2 4 2 2 1 3 2 1 2 1 2.00 186 2 3 2187 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 187 2 2 2188 2 4 2 3 1 3 2 3 2 1 2.30 188 2 4 4189 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30 189 3 3 2190 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 1.60 190 3 3 2191 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.20 191 4 2 1192 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2.10 192 5 4 2193 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.40 193 3 3 2194 2 3 1 1 1 3 4 2 3 2 2.20 194 2 2 2195 3 3 2 2 3 4 2 2 3 3 2.70 195 4 3 1196 3 3 2 2 1 2 2 2 2 3 2.20 196 2 2 3197 3 3 2 2 2 2 1 2 3 2 2.20 197 5 5 3198 3 3 2 3 1 1 3 3 2 1 2.20 198 5 4 4199 3 3 3 1 2 1 2 2 2 2 2.10 199 5 4 5200 3 3 1 3 1 1 2 2 1 1 1.80 200 4 3 3201 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 1.60 201 2 2 2202 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.20 202 3 2 2203 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2.10 203 3 2 1204 2 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2.20 204 3 2 2205 2 3 2 3 3 2 2 3 2 1 2.30 205 3 2 3

Page 104: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

206 3 2 3 2 3 2 2 1 1 1 2.00 206 3 2 2207 3 3 3 1 2 2 2 1 3 1 2.10 207 3 2 3208 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2.60 208 2 3 1209 3 3 3 1 3 3 1 3 2 2 2.40 209 2 3 2210 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 2.60 210 2 2 2

SKILL

Ts1 Ts2 Ts3 Ts4 Ts5 Ts6 Ts7 Ts8 Ts9 Ts10 Rata2 Ps1 Ps2 Ps31 4 5 4 5 3 4 4 4 3 5 4.10 1 4 5 42 4 5 4 5 3 5 5 5 5 5 4.60 2 5 5 43 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 4.40 3 5 5 44 4 5 4 5 5 5 4 1 4 3 4.00 4 4 5 45 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4.60 5 5 5 46 5 4 5 4 5 5 4 4 5 3 4.40 6 4 5 47 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4.30 7 4 5 48 5 4 5 2 5 4 4 4 5 3 4.10 8 4 5 39 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4.40 9 5 5 5

10 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4.10 10 5 5 511 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4.40 11 4 5 512 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4.40 12 4 5 513 5 4 5 4 4 5 5 4 3 4 4.30 13 4 5 3

NoProblem Solving SkillThinking Skill

No

12 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4.40 12 4 5 513 5 4 5 4 4 5 5 4 3 4 4.30 13 4 5 314 5 4 5 4 4 5 5 3 3 4 4.20 14 4 5 215 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 4.30 15 4 5 316 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 4.30 16 4 5 417 5 4 5 4 4 5 5 3 4 5 4.40 17 4 5 418 4 4 2 4 4 5 4 3 4 4 3.80 18 4 4 419 4 4 2 4 4 5 3 4 4 3 3.70 19 4 5 420 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4.60 20 4 5 421 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4.30 21 5 5 522 5 4 5 2 4 4 5 5 4 4 4.20 22 5 5 523 5 4 5 4 4 5 5 5 3 3 4.30 23 4 4 524 5 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4.40 24 5 5 425 5 5 3 5 4 5 4 5 4 4 4.40 25 5 3 326 5 5 5 4 4 5 5 4 4 3 4.40 26 5 3 327 4 5 4 5 3 5 4 4 4 3 4.10 27 5 3 328 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4.40 28 5 3 429 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4.60 29 5 3 330 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3.70 30 5 3 331 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3.60 31 5 3 332 4 3 4 5 3 4 4 3 2 2 3.40 32 5 3 333 4 3 4 3 4 5 4 4 3 2 3.60 33 5 3 334 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3.30 34 5 3 335 4 3 5 3 3 3 3 4 3 3 3.40 35 5 3 436 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 36 5 3 437 5 5 5 5 3 5 4 4 5 5 4.60 37 5 5 538 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4 4.60 38 5 3 439 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4.80 39 5 3 540 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4.70 40 5 3 5

Page 105: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

41 5 5 5 4 5 5 4 5 5 3 4.60 41 5 3 542 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4.60 42 5 3 443 5 3 4 5 4 5 4 5 5 4 4.40 43 5 3 544 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4.70 44 5 5 545 5 5 5 5 4 5 4 4 5 2 4.40 45 5 3 446 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.90 46 5 3 447 4 5 4 5 5 5 4 5 4 3 4.40 47 5 3 548 4 5 4 5 5 5 4 3 4 3 4.20 48 5 4 549 4 5 4 5 5 4 4 3 4 4 4.20 49 5 5 550 4 5 3 5 5 4 4 2 5 4 4.10 50 5 5 551 4 5 4 5 5 4 4 3 3 3 4.00 51 5 5 452 4 5 4 4 4 4 4 3 5 2 3.90 52 5 4 453 4 5 4 5 4 5 4 2 3 2 3.80 53 5 4 454 4 5 4 5 4 5 3 4 2 3 3.90 54 5 3 555 3 5 3 5 4 5 3 5 5 4 4.20 55 4 5 356 3 5 3 4 4 5 2 5 4 4 3.90 56 4 5 357 3 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4.20 57 4 4 358 3 3 5 4 4 5 4 4 5 5 4.20 58 4 4 359 3 3 2 3 2 3 4 3 4 3 3.00 59 4 3 460 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3.60 60 5 3 261 4 2 2 2 4 3 4 4 2 1 2.80 61 5 3 262 4 2 4 2 4 3 4 2 2 2 2.90 62 4 3 163 4 2 4 2 4 4 4 3 3 2 3.20 63 4 2 364 4 4 4 2 3 2 3 2 4 2 3.00 64 4 2 365 4 3 4 2 3 5 2 3 3 1 3.00 65 3 4 364 4 4 4 2 3 2 3 2 4 2 3.00 64 4 2 365 4 3 4 2 3 5 2 3 3 1 3.00 65 3 4 366 4 4 4 4 2 5 4 4 4 5 4.00 66 5 4 267 4 4 4 4 5 5 4 4 3 3 4.00 67 5 4 268 4 3 4 3 5 2 4 4 3 2 3.40 68 5 4 569 3 2 2 2 5 5 4 4 3 1 3.10 69 5 4 570 3 3 2 3 2 2 3 2 3 1 2.40 70 5 3 271 3 3 3 3 3 5 3 2 2 2 2.90 71 5 4 272 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2.70 72 5 3 273 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2.70 73 5 3 374 3 3 2 3 3 2 4 2 4 2 2.80 74 5 3 275 3 3 3 3 4 4 3 2 4 1 3.00 75 4 3 376 3 3 3 4 4 4 3 5 3 1 3.30 76 5 3 277 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3.20 77 3 3 378 3 3 3 3 2 5 4 2 4 2 3.10 78 5 3 279 3 3 3 3 4 2 4 2 3 3 3.00 79 5 2 280 3 4 3 3 3 4 4 4 2 2 3.20 80 5 3 581 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3.20 81 5 3 282 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3.10 82 5 3 283 3 2 4 2 3 4 3 2 3 1 2.70 83 4 3 184 2 2 4 2 3 4 3 2 1 1 2.40 84 4 2 385 2 4 2 2 3 2 3 2 1 1 2.20 85 4 2 386 2 2 2 4 3 2 3 2 2 2 2.40 86 3 4 387 2 3 2 4 3 2 3 4 3 1 2.70 87 5 4 288 3 3 2 3 3 2 3 4 2 2 2.70 88 5 4 289 3 3 2 3 3 5 2 2 3 2 2.80 89 5 4 590 2 3 2 4 4 5 2 4 1 1 2.80 90 5 3 291 2 3 2 3 4 5 2 3 2 1 2.70 91 5 4 292 2 3 2 3 2 5 2 2 4 1 2.60 92 5 3 2

Page 106: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

93 5 3 2 3 4 5 2 2 2 1 2.90 93 5 3 394 2 3 2 3 2 5 2 3 3 2 2.70 94 5 3 295 2 3 2 3 2 2 2 3 5 3 2.70 95 4 3 396 2 3 2 3 2 2 2 4 4 2 2.60 96 5 3 297 2 3 2 4 4 2 3 2 2 2 2.60 97 3 3 398 2 3 2 3 2 2 5 2 3 2 2.60 98 5 3 299 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1.60 99 3 5 4

100 3 3 1 2 1 2 2 2 1 1 1.80 100 5 2 3101 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2.00 101 3 3 2102 3 3 1 2 2 2 2 1 1 1 1.80 102 3 2 2103 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2.10 103 3 3 2104 3 3 2 2 2 1 1 2 1 1 1.80 104 3 2 2105 3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 2.00 105 5 5 3106 4 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1.90 106 5 3 4107 4 4 2 3 2 2 2 2 1 2 2.40 107 2 2 1108 3 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1.60 108 3 2 3109 3 3 3 2 3 2 2 2 1 2 2.30 109 4 4 3110 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1.80 110 3 2 2111 2 2 2 3 2 3 1 1 2 2 2.00 111 3 2 2112 2 3 2 2 2 2 1 2 1 1 1.80 112 3 3 3113 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 1.70 113 3 2 2114 2 3 2 4 3 3 2 3 3 1 2.60 114 3 2 2115 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2.10 115 4 2 2116 5 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2.00 116 3 4 2117 2 4 2 2 3 3 1 1 1 1 2.00 117 3 2 2116 5 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2.00 116 3 4 2117 2 4 2 2 3 3 1 1 1 1 2.00 117 3 2 2118 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.80 118 4 2 2119 2 5 2 3 1 3 2 1 1 1 2.10 119 3 3 2120 2 3 2 3 3 3 2 1 1 1 2.10 120 3 2 3121 2 3 2 3 2 2 1 1 1 1 1.80 121 4 2 2122 3 3 2 3 2 3 2 1 1 1 2.10 122 3 3 2123 2 3 2 3 2 3 2 1 1 1 2.00 123 4 3 2124 2 3 4 3 3 3 2 1 1 1 2.30 124 3 2 2125 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2.10 125 3 3 2126 2 2 2 2 4 1 2 2 2 1 2.00 126 5 3 4127 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 2.00 127 3 2 2128 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2.20 128 3 2 3129 3 3 2 2 2 1 1 2 1 1 1.80 129 3 3 3130 3 3 5 2 1 2 2 2 1 1 2.20 130 3 2 2131 2 2 2 1 2 1 3 2 1 1 1.70 131 3 2 3132 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1.90 132 2 3 2133 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1.90 133 3 2 2134 3 3 2 3 3 3 2 1 1 1 2.20 134 4 1 2135 3 4 2 2 3 3 1 1 1 1 2.10 135 3 3 3136 3 3 3 3 2 3 4 2 2 2 2.70 136 3 4 4137 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2.60 137 3 2 2138 2 5 2 3 2 2 2 2 2 2 2.40 138 4 2 2139 4 4 4 3 2 3 3 2 2 2 2.90 139 3 3 2140 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2.20 140 5 2 3141 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1.80 141 3 3 4142 2 3 2 3 2 2 2 1 2 1 2.00 142 3 3 2143 2 3 2 2 1 1 2 3 1 1 1.80 143 3 3 2144 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2.20 144 4 2 2

Page 107: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

145 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2.30 145 4 3 2146 2 5 2 3 1 3 2 3 2 1 2.40 146 5 3 2147 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2.60 147 4 2 1148 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2.40 148 3 3 3149 2 3 5 3 2 2 2 2 4 2 2.70 149 4 4 3150 2 3 2 3 2 2 2 1 1 1 1.90 150 3 2 2151 2 2 2 3 2 3 2 3 2 1 2.20 151 4 4 3152 2 3 2 3 2 1 2 1 2 2 2.00 152 5 3 4153 2 1 2 2 4 1 2 1 2 3 2.00 153 5 3 2154 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2.20 154 5 3 2155 5 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3.40 155 4 3 1156 5 4 4 2 2 3 3 2 4 3 3.20 156 4 2 3157 3 3 5 2 3 2 4 2 3 2 2.90 157 4 2 3158 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2.90 158 3 4 3159 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3.00 159 5 4 2160 4 4 4 5 5 3 2 3 2 1 3.30 160 5 4 2161 3 3 2 2 2 3 2 3 1 1 2.20 161 5 4 4162 4 4 3 3 3 3 2 3 1 1 2.70 162 5 3 2163 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2.30 163 5 4 2164 3 2 3 2 2 4 4 2 2 2 2.60 164 5 3 2165 2 2 2 3 2 3 1 1 2 2 2.00 165 5 3 3166 4 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2.60 166 5 3 2167 4 3 2 3 2 2 4 2 2 2 2.60 167 4 3 3168 2 3 2 2 3 3 2 3 1 1 2.20 168 5 3 2169 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 169 3 3 3168 2 3 2 2 3 3 2 3 1 1 2.20 168 5 3 2169 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 169 3 3 3170 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2.30 170 5 3 2171 2 4 2 3 3 3 1 3 1 2 2.40 171 5 3 5172 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2.40 172 5 3 2173 2 3 1 3 1 2 2 3 2 1 2.00 173 5 3 2174 2 3 2 3 3 3 2 3 2 1 2.40 174 4 3 1175 2 3 1 3 1 2 1 3 2 3 2.10 175 4 2 3176 3 3 2 3 2 3 2 1 1 1 2.10 176 3 4 3177 2 3 2 3 4 3 2 3 2 2 2.60 177 5 2 3178 2 1 2 3 3 2 2 3 1 1 2.00 178 3 3 2179 2 3 2 3 4 3 2 3 2 2 2.60 179 3 2 2180 4 4 2 2 2 4 2 4 3 2 2.90 180 3 3 2181 5 3 5 4 4 4 3 1 4 1 3.40 181 4 4 4182 5 3 2 5 4 3 4 2 2 2 3.20 182 4 4 4183 5 3 2 5 4 5 4 2 2 2 3.40 183 5 3 4184 4 3 1 5 4 4 4 1 4 2 3.20 184 2 3 3185 4 2 3 4 1 3 2 4 2 2 2.70 185 2 2 2186 2 3 2 3 3 3 3 1 2 1 2.30 186 5 4 5187 5 4 3 3 3 2 2 4 4 2 3.20 187 4 4 4188 3 3 2 3 2 3 4 3 4 2 2.90 188 5 4 5189 4 3 3 2 2 2 3 2 5 5 3.10 189 5 4 2190 4 3 2 3 3 2 2 1 3 3 2.60 190 5 4 2191 5 5 3 3 3 2 2 1 3 3 3.00 191 4 2 3192 2 3 3 2 3 2 2 1 1 1 2.00 192 2 2 2193 5 4 3 3 3 2 2 1 2 2 2.70 193 2 3 2194 5 2 2 4 3 2 2 1 3 3 2.70 194 2 1 2195 2 4 2 3 3 3 2 4 4 4 3.10 195 5 3 2196 5 5 3 2 3 1 3 1 2 2 2.70 196 2 4 3

Page 108: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

197 4 4 2 3 2 3 4 2 2 2 2.80 197 4 4 4198 3 3 4 2 3 4 3 2 1 1 2.60 198 2 3 3199 3 4 5 4 4 3 3 1 4 1 3.20 199 2 3 2200 3 4 2 2 3 4 2 2 4 2 2.80 200 2 3 4201 5 5 2 2 2 3 3 4 1 2 2.90 201 4 4 4202 5 3 4 4 2 3 3 4 2 2 3.20 202 4 4 3203 4 4 1 3 2 3 1 2 2 5 2.70 203 3 3 4204 5 4 5 3 1 3 3 2 2 4 3.20 204 3 3 4205 4 4 2 2 1 3 1 3 2 2 2.40 205 3 1 3206 3 4 1 3 3 2 3 1 2 2 2.40 206 3 3 2207 3 3 2 2 1 3 3 3 2 2 2.40 207 3 3 2208 5 3 2 2 1 3 1 3 2 2 2.40 208 2 2 2209 3 2 3 1 5 5 2 2 3 1 2.70 209 4 4 3210 2 2 4 3 4 4 1 2 2 2 2.60 210 3 1 2

ETHICS

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 E14 E15 E161 5 4 5 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 52 4 5 3 3 5 4 5 5 4 3 4 2 4 5 5 53 4 5 4 3 5 4 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5

No

2 4 5 3 3 5 4 5 5 4 3 4 2 4 5 5 53 4 5 4 3 5 4 5 5 3 5 4 5 5 5 5 54 4 5 4 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 55 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 56 4 5 4 3 4 4 5 5 2 4 4 4 5 5 5 57 4 5 4 3 4 4 5 3 5 3 5 4 4 4 5 48 4 5 4 5 4 3 3 3 3 3 5 4 5 4 4 49 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3 4 5 5 5 510 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 5 4 5 3 4 511 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3 312 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 413 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 3 314 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 4 5 4 3 3 415 4 5 4 5 5 5 4 1 4 3 4 5 4 3 5 416 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 2 2 5 417 5 4 5 4 5 5 4 4 5 3 4 5 4 3 4 418 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 419 5 4 5 2 5 4 4 3 2 3 4 5 4 5 4 420 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 521 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 5 3 4 5 4 522 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 5 523 4 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 4 5 324 5 3 5 5 5 5 2 5 5 2 5 4 4 4 4 425 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 526 5 3 5 5 5 4 3 3 5 5 5 4 5 5 5 527 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 328 5 3 4 4 4 5 5 3 3 5 4 3 5 5 5 529 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 330 5 3 3 3 3 5 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4

Page 109: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

31 5 4 5 5 4 5 3 3 3 3 4 3 3 3 4 332 5 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 333 5 5 5 5 5 5 3 4 4 1 4 2 4 2 2 434 5 5 4 5 4 5 3 2 4 2 4 5 4 4 3 235 5 3 4 4 3 2 4 3 5 2 3 4 2 3 4 336 5 3 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 537 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 538 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 239 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 3 2 4 3 3 540 3 4 5 4 2 3 4 5 5 5 5 5 4 4 5 441 4 4 2 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 3 542 4 5 5 3 4 3 4 3 4 4 5 5 4 4 5 543 5 5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 544 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 545 4 5 4 4 4 5 5 5 3 4 3 5 4 5 5 546 4 2 5 5 5 3 5 2 4 5 5 2 4 5 5 547 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 3 5 5 5 5 548 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 3 5 4 5 5 549 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 5 5 5 550 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 551 5 4 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 5 5 552 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 2 5 2 453 5 5 3 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 454 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 4 5 5 5 555 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 2 2 5 4 4 454 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 4 5 5 5 555 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 2 2 5 4 4 456 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 557 5 5 4 4 4 4 4 4 3 2 5 5 5 5 5 558 5 5 5 5 2 4 2 2 3 2 2 2 2 4 5 559 4 5 4 3 3 3 2 2 2 5 2 2 2 2 5 560 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 5 3 2 4 461 4 5 3 5 2 5 3 4 4 2 4 5 3 5 4 262 5 5 4 4 4 4 4 3 3 2 4 5 4 5 2 563 4 4 3 4 5 3 4 2 3 3 4 5 2 4 5 564 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 565 5 4 4 2 3 3 2 3 3 4 4 3 4 2 5 566 3 4 3 3 4 3 3 2 5 4 3 5 2 4 2 467 4 3 5 5 4 5 4 5 3 4 2 2 2 4 5 468 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 469 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 470 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 5 4 2 4 2 471 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 572 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 573 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 474 4 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 575 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 576 4 3 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 577 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 578 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 479 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 580 2 4 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 581 4 5 4 5 4 3 3 3 3 3 5 4 5 4 4 482 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3 4 5 5 5 5

Page 110: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

83 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 5 4 5 3 4 584 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3 385 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 486 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 3 387 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 4 5 4 3 3 488 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 4 5 5 5 589 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 590 5 5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 591 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3 4 5 5 5 592 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 5 4 5 3 4 593 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3 394 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 595 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 5 5 2 4 496 4 5 3 5 2 5 3 4 4 2 4 5 3 5 4 597 5 5 4 4 4 4 4 3 3 2 4 5 5 5 5 598 4 4 3 4 5 3 4 5 3 3 4 5 5 4 5 599 5 5 5 5 4 4 4 5 5 3 4 5 5 5 3 5100 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4101 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4102 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 5 4 2 4 2 4103 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 4 3 4104 5 5 5 2 5 2 2 4 4 4 1 2 4 2 4 4105 4 4 3 4 5 3 4 5 3 5 4 5 5 4 5 5106 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4107 4 5 4 5 4 3 3 3 3 3 5 4 5 4 4 4106 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4107 4 5 4 5 4 3 3 3 3 3 5 4 5 4 4 4108 5 5 4 3 4 4 5 5 2 5 5 4 5 5 5 5109 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 3 4 5 3 4 5110 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 3 3111 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 4 4 4112 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3113 4 5 4 5 5 4 5 3 3 5 3 5 4 3 3 4114 5 5 4 3 4 4 5 5 2 2 2 4 5 5 5 5115 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 3 4 2 3 4 2116 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5117 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5118 2 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5119 4 5 4 5 4 5 3 5 3 3 5 4 5 4 4 4120 5 5 4 5 4 4 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5121 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 2 4 2 3 2 5122 4 5 4 5 5 5 5 4 5 2 5 2 2 4 3 3123 4 5 5 5 5 4 5 5 2 3 3 2 5 4 4 4124 4 5 5 4 4 5 4 2 4 4 2 3 4 3 2 3125 4 5 4 5 5 4 5 3 3 2 3 5 2 3 3 4126 5 5 4 3 4 4 5 5 2 2 2 2 5 5 2 5127 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 3 1 2 2 2128 4 5 3 4 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2129 4 5 4 4 1 1 3 1 2 2 1 1 5 2 1 5130 4 2 2 2 1 1 2 2 5 1 2 5 2 4 5 2131 4 5 4 2 3 2 5 2 5 5 3 5 5 2 5 5132 4 5 4 3 4 2 4 2 5 2 5 5 5 1 5 1133 3 5 3 5 3 5 5 3 2 5 3 5 5 5 2 5134 4 2 2 2 5 5 3 2 5 3 3 4 3 5 4 5

Page 111: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

135 5 5 5 5 4 2 5 2 2 5 2 4 5 2 2 1136 3 5 5 3 3 5 3 3 5 3 5 2 5 3 2 5137 4 5 2 5 3 2 5 2 2 5 3 2 5 2 4 5138 4 5 3 5 2 5 2 5 5 4 4 3 5 5 2 5139 3 3 3 2 5 2 5 5 3 2 5 5 5 5 3 5140 5 4 3 4 4 4 5 5 5 5 5 2 2 5 3 2141 3 5 3 3 3 5 3 5 2 5 5 5 3 3 5 5142 4 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 4 4 2 2 2143 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 5 2 5 2 2144 3 3 5 5 5 5 5 5 4 1 5 2 1 5 5 2145 5 4 3 5 5 4 2 5 2 3 5 4 2 5 5 5146 4 5 4 4 3 4 3 5 5 5 5 5 5 2 5 5147 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5148 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 2 5149 4 5 4 3 5 5 2 2 1 5 5 5 5 4 4 5150 4 2 2 2 5 5 5 3 4 4 4 2 5 5 3 5151 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 1 5 5 5 5 5152 3 3 5 5 5 2 2 5 1 2 5 5 4 2 5 5153 5 4 3 3 3 4 2 3 4 3 1 4 2 5 5 5154 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 5 5 5 5 5155 4 5 3 4 5 5 5 3 3 2 3 5 2 5 5 2156 4 5 4 4 1 1 3 2 5 2 2 5 2 5 5 1157 4 3 3 4 3 3 3 2 1 2 3 5 2 5 5 2158 4 5 4 4 3 2 3 3 1 1 2 1 1 2 2 3159 4 2 5 5 5 5 5 2 4 5 2 4 3 5 5 2158 4 5 4 4 3 2 3 3 1 1 2 1 1 2 2 3159 4 2 5 5 5 5 5 2 4 5 2 4 3 5 5 2160 4 5 5 5 5 2 5 3 5 4 4 4 1 1 2 2161 4 5 4 3 4 2 4 2 4 1 1 1 2 2 2 1162 4 2 2 2 2 2 1 1 5 3 5 2 1 2 3 2163 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2164 3 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2 3 2 2 2165 5 4 3 3 3 4 2 3 1 3 2 3 3 1 4 2166 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 3 2 2 5 2167 4 5 3 4 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2168 4 5 4 4 1 1 3 1 2 2 4 1 2 2 4 4169 4 2 2 2 1 1 2 2 1 3 5 5 3 4 5 5170 4 5 4 2 3 2 2 2 2 2 3 3 1 2 4 2171 4 5 4 3 1 1 4 2 1 2 2 1 2 1 2 1172 4 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 4173 4 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2174 3 3 3 2 2 2 4 5 3 2 3 5 3 2 3 2175 5 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2176 3 5 3 3 3 5 3 3 2 3 3 2 5 3 1 1177 4 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 4 4 2 2 5178 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 5 2 4 2 2179 3 3 3 2 2 2 2 2 4 1 2 3 5 2 5 2180 5 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 4 2 5 2 2181 4 5 4 4 3 4 3 3 2 1 2 2 1 2 2 3182 4 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 1 3 2 2 2183 4 2 2 2 2 2 1 2 2 1 3 1 2 2 2 2184 5 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2185 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 5 2 2 2 2186 4 5 3 4 2 3 1 2 2 2 2 5 2 2 1 2

Page 112: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

187 4 5 4 4 1 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2188 4 3 3 2 2 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2189 4 5 4 4 3 2 3 3 1 1 2 1 1 2 2 3190 4 2 2 2 2 2 2 2 4 5 2 2 3 5 2 2191 4 5 4 2 1 2 5 3 2 2 4 2 1 1 2 2192 4 5 4 3 4 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1193 4 2 2 2 2 2 2 1 5 3 5 2 1 2 3 2194 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 5195 3 5 3 3 3 5 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2196 4 2 2 2 3 2 3 3 5 3 5 2 5 5 2 2197 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 5 5 5 5 2198 3 3 3 2 2 2 2 2 5 1 5 2 1 5 2 5199 5 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2200 5 4 3 2 2 3 2 3 3 2 4 3 2 2 2 2201 4 3 3 4 3 3 3 3 1 2 5 2 2 2 2 2202 4 5 4 4 3 4 3 3 2 1 2 2 1 3 2 3203 4 2 2 2 2 2 2 2 4 5 2 2 4 2 2 2204 4 5 4 2 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2205 4 5 4 3 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1206 4 2 2 2 2 2 1 1 2 3 3 2 4 2 5 2207 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2208 3 3 3 2 2 2 2 3 1 2 4 2 5 2 5 5209 5 4 3 3 3 4 2 3 1 3 1 4 2 3 5 2210 5 4 3 2 2 1 2 1 3 2 3 3 1 1 2 2210 5 4 3 2 2 1 2 1 3 2 3 3 1 1 2 2

Page 113: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 114: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 115: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 116: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 117: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 118: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 119: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 120: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 121: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 122: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 123: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 124: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 125: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 126: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 127: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 128: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 129: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 130: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 131: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 132: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 133: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 134: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 135: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 136: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 137: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 138: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 139: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 140: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 141: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 142: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 143: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 144: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 145: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 146: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 147: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 148: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 149: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 150: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 151: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 152: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 153: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 154: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 155: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 156: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 157: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 158: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 159: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 160: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 161: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 162: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 163: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 164: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 165: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 166: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 167: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 168: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 169: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 170: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 171: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 172: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 173: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 174: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 175: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

PB4 PB5 PB6 PB7 PB8 PB9 PB10 Rata2

No PA1 PA2 PA3 PA4 PA5 PA6 PA7

3 2 3 4 5 4 5 3.80 1 3 4 3 4 4 4 35 2 3 4 5 4 5 4.10 2 4 4 4 4 5 4 45 2 3 4 3 4 5 3.90 3 4 4 5 4 4 3 55 3 5 4 3 4 5 3.90 4 4 2 4 3 4 4 45 5 5 4 5 4 5 4.60 5 4 4 4 4 4 2 45 5 5 5 5 4 5 4.70 6 5 4 4 2 4 3 43 4 4 5 4 5 4 4.30 7 4 4 3 4 4 4 34 4 3 5 4 5 4 4.10 8 4 4 4 4 5 4 44 2 2 5 4 5 4 3.90 9 4 3 2 3 4 5 44 4 2 5 4 5 4 4.00 10 3 4 3 5 5 3 55 5 4 5 4 5 4 4.70 11 4 5 4 3 5 4 44 4 4 3 4 5 4 4.20 12 4 5 4 3 5 5 44 3 4 5 4 5 4 4.10 13 4 5 4 5 5 5 44 4 3 5 4 5 4 3.80 14 4 5 4 5 5 5 54 3 4 5 4 5 4 4.30 15 4 5 4 5 5 5 44 4 4 5 4 5 4 4.20 16 3 5 4 5 5 5 34 4 3 3 4 5 4 3.70 17 3 5 3 5 5 4 34 4 4 4 4 4 4 4.00 18 3 5 3 5 5 5 34 3 4 4 4 4 4 3.80 19 3 3 4 3 4 3 35 3 5 4 5 4 5 4.40 20 3 3 2 3 4 3 33 4 4 5 4 5 4 4.30 21 3 3 3 3 5 3 54 3 4 5 4 5 4 4.20 22 3 5 2 3 5 3 5

Business Knowledge Accounting Knowledge

3 4 4 5 4 5 4 4.30 21 3 3 3 3 5 3 54 3 4 5 4 5 4 4.20 22 3 5 2 3 5 3 53 4 4 5 4 5 4 4.10 23 3 5 5 5 5 5 54 2 3 5 4 5 4 4.10 24 3 5 5 5 5 5 53 4 4 2 4 5 4 3.80 25 5 5 5 5 5 5 55 5 5 5 5 5 5 5.00 26 4 4 4 5 4 5 54 5 5 4 5 5 5 4.80 27 5 5 2 5 5 4 55 3 5 4 5 4 5 4.40 28 5 5 5 5 5 5 55 5 5 4 5 4 5 4.60 29 5 5 5 4 3 5 53 3 5 4 5 4 3 3.90 30 4 4 4 5 4 5 44 3 3 4 5 4 3 3.70 31 4 4 2 4 4 5 53 4 3 4 5 4 3 3.70 32 3 5 3 5 3 4 43 3 3 4 3 4 3 3.40 33 5 5 4 5 4 5 44 4 3 4 3 4 3 3.60 34 5 5 5 4 5 4 53 3 3 4 3 4 3 3.40 35 5 5 2 5 5 5 53 3 3 3 3 2 3 3.20 36 5 4 5 5 5 4 55 5 5 5 5 5 5 5.00 37 5 5 5 3 3 5 33 5 5 4 5 5 5 4.30 38 5 5 2 5 5 3 53 3 3 5 5 5 5 4.20 39 5 5 4 2 5 3 55 4 4 2 5 5 5 4.20 40 5 4 3 5 5 5 43 3 3 3 5 5 5 4.10 41 5 5 5 3 5 5 53 5 5 2 5 2 5 3.60 42 5 5 5 5 5 3 55 5 3 3 3 5 5 4.40 43 5 5 5 5 5 3 55 5 5 5 5 5 5 4.70 44 2 3 2 3 3 3 24 5 5 4 5 5 5 4.80 45 2 3 2 3 3 3 25 5 5 5 5 5 5 4.70 46 2 3 5 3 2 3 25 2 4 5 5 5 5 4.30 47 2 3 2 3 4 3 25 3 5 3 5 4 5 4.20 48 2 3 4 3 3 3 45 3 3 4 5 4 5 4.20 49 2 3 2 3 3 4 2

Page 176: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

5 2 2 4 5 4 5 3.90 50 2 5 5 5 5 5 55 2 3 4 5 4 5 4.10 51 5 4 5 4 4 4 53 4 5 4 5 4 5 4.10 52 5 4 5 4 4 4 54 4 3 4 2 4 5 3.90 53 5 4 5 4 3 4 55 2 5 4 5 4 5 4.30 54 5 4 5 4 2 4 55 2 5 4 5 4 5 4.30 55 5 4 5 4 4 4 52 5 2 3 2 4 5 3.40 56 5 4 5 4 3 4 55 4 5 3 5 2 5 4.00 57 5 4 5 4 4 4 55 5 5 3 5 5 5 4.80 58 4 4 2 4 4 3 43 4 3 3 2 3 3 2.90 59 4 4 2 4 4 4 43 2 3 3 2 3 3 2.80 60 4 5 4 5 5 5 44 4 4 3 4 3 4 3.60 61 4 5 4 5 5 5 44 2 4 3 4 4 4 3.60 62 4 5 4 5 2 5 23 3 4 3 2 4 4 3.30 63 4 5 4 5 5 5 43 3 3 3 4 3 4 3.40 64 4 5 4 5 3 5 44 2 3 3 4 3 4 3.20 65 4 5 4 5 3 5 42 4 4 3 2 3 4 3.30 66 4 5 4 5 5 5 44 2 2 3 4 4 4 3.40 67 5 4 4 4 4 4 54 5 4 4 3 4 4 3.70 68 5 4 4 4 3 4 54 3 3 5 3 4 3 3.60 69 5 4 2 2 4 3 52 3 3 3 2 3 3 2.80 70 5 4 5 4 4 4 53 3 2 4 3 4 3 3.30 71 5 4 5 4 2 4 54 3 4 4 2 3 3 3.30 72 5 4 5 4 4 3 52 2 2 2 2 3 4 2.70 73 5 4 5 2 4 4 52 2 3 2 4 3 3 2.70 74 5 4 5 4 3 4 52 2 2 2 2 3 4 2.70 73 5 4 5 2 4 4 52 2 3 2 4 3 3 2.70 74 5 4 5 4 3 4 54 3 3 3 2 3 3 3.00 75 5 4 5 4 4 4 54 3 3 4 2 3 3 3.00 76 5 5 3 5 4 5 52 2 3 2 5 3 3 2.70 77 5 5 5 4 5 2 52 2 3 3 3 3 3 2.70 78 4 5 4 5 2 5 44 2 3 2 3 2 3 2.80 79 4 5 4 3 5 5 44 3 3 2 3 3 3 3.10 80 4 5 4 5 5 5 44 4 3 3 2 3 3 3.20 81 4 3 4 4 3 3 44 3 2 3 3 2 3 2.80 82 4 3 4 3 5 3 44 4 4 3 3 3 3 3.40 83 4 3 4 5 1 3 42 2 2 3 2 3 2 2.40 84 4 3 4 3 3 3 42 2 4 3 2 2 2 2.40 85 4 3 4 3 2 3 44 2 4 2 4 2 2 2.60 86 4 3 4 3 3 3 42 3 2 3 2 2 2 2.40 87 5 5 5 5 5 5 54 3 2 2 3 2 3 2.60 88 5 5 5 5 3 4 54 2 3 2 3 2 3 2.60 89 5 5 5 5 3 5 34 3 3 2 3 2 3 2.70 90 5 5 5 5 5 5 34 5 3 2 3 2 3 2.90 91 5 5 3 5 5 4 54 2 3 2 3 2 3 2.70 92 5 5 2 4 5 5 54 4 4 2 3 2 3 2.90 93 5 3 5 5 2 2 54 3 3 2 3 2 3 2.90 94 5 2 4 5 5 4 54 4 3 4 3 2 3 3.00 95 5 5 5 2 5 5 54 4 3 2 3 2 3 2.90 96 5 5 5 5 4 5 54 3 3 4 3 2 3 3.20 97 5 5 5 5 5 5 54 3 3 2 3 2 3 2.70 98 4 5 4 5 5 5 44 3 2 3 4 2 3 2.90 99 4 5 4 5 2 5 41 3 4 2 4 2 1 2.30 100 4 5 4 5 5 5 44 4 4 4 4 3 4 4.20 101 4 5 5 5 5 5 5

Page 177: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4 5 4 2 4 4 4 4.00 102 4 3 4 3 3 3 25 3 4 3 4 4 4 4.10 103 3 3 3 2 3 3 35 5 5 5 4 5 4 4.60 104 3 4 2 3 3 2 25 2 5 4 4 4 4 4.30 105 3 3 4 4 5 5 32 4 4 3 2 2 2 3.00 106 5 5 5 5 4 3 24 2 4 3 5 4 3 3.60 107 5 3 3 2 4 4 41 3 1 1 3 1 1 2.00 108 4 4 4 4 3 3 33 3 3 2 3 2 3 3.00 109 2 3 2 4 4 4 12 3 3 3 2 3 3 2.80 110 2 3 4 4 3 3 13 3 2 2 3 2 2 2.60 111 2 3 2 4 3 3 24 5 5 5 2 3 3 3.70 112 4 5 5 5 5 5 55 4 3 2 2 5 2 3.80 113 5 5 5 5 5 5 52 4 4 4 4 3 2 3.40 114 2 3 2 4 3 3 24 3 3 3 2 3 3 3.30 115 3 4 4 4 3 3 34 3 3 4 2 4 3 3.40 116 3 1 2 3 4 4 44 2 3 2 3 3 3 3.20 117 2 4 4 2 3 2 34 4 4 5 5 3 3 3.60 118 2 3 2 4 3 2 25 3 4 5 3 2 3 3.40 119 2 2 2 3 2 3 44 3 3 2 3 3 4 3.60 120 5 3 5 5 3 5 52 4 3 3 2 3 3 3.00 121 3 5 5 5 5 5 54 3 2 3 3 2 3 2.80 122 5 5 2 5 5 5 54 4 2 3 3 3 3 3.20 123 5 5 2 5 5 5 55 2 2 2 2 3 2 3.00 124 5 5 5 5 5 4 42 2 4 3 3 4 2 2.70 125 4 5 5 3 5 1 44 2 4 2 4 4 2 2.80 126 4 5 5 4 4 5 52 2 4 3 3 4 2 2.70 125 4 5 5 3 5 1 44 2 4 2 4 4 2 2.80 126 4 5 5 4 4 5 52 3 2 3 2 2 2 2.60 127 5 5 3 3 5 5 54 3 2 2 3 2 3 2.60 128 4 4 4 2 4 4 23 2 3 4 3 2 3 2.60 129 2 2 2 3 5 5 44 3 3 2 2 2 3 2.60 130 5 5 5 5 5 5 31 2 3 2 3 2 3 2.30 131 5 5 5 5 5 5 54 2 3 2 3 2 3 2.70 132 5 5 5 3 5 5 54 3 2 2 3 2 3 2.60 133 4 5 5 5 5 4 54 3 3 2 2 2 3 3.00 134 5 5 5 5 5 5 54 2 3 1 2 2 3 2.40 135 4 4 4 5 5 5 51 1 3 2 3 1 1 2.00 136 5 5 5 5 5 5 52 2 2 1 3 1 1 2.00 137 3 4 5 5 5 5 52 3 3 1 3 1 1 2.00 138 4 3 5 5 5 5 54 3 3 2 3 2 3 2.70 139 5 5 5 5 5 5 52 3 4 4 4 2 2 2.70 140 5 5 5 4 5 4 54 4 4 3 1 3 2 3.10 141 5 5 5 5 5 5 55 5 5 5 4 4 4 4.70 142 4 4 4 2 4 2 23 3 4 3 2 2 1 2.80 143 5 3 4 4 2 2 23 2 3 1 4 2 2 2.80 144 3 3 3 3 3 3 24 2 3 3 4 3 4 3.20 145 4 4 5 3 5 3 52 4 4 3 2 1 1 2.80 146 5 5 3 3 3 2 24 2 2 3 4 3 2 3.10 147 5 5 5 5 5 5 54 3 4 4 3 1 1 2.90 148 5 5 5 5 5 5 34 2 2 2 3 1 1 2.60 149 5 5 5 5 5 3 32 3 3 3 2 3 3 2.80 150 5 2 5 5 5 4 53 2 2 5 3 1 1 2.80 151 5 5 5 5 5 5 54 3 2 3 2 1 1 2.60 152 5 5 5 5 5 5 32 2 2 2 2 3 3 2.60 153 5 5 5 5 5 4 3

Page 178: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 2 2 2 2 1 1 2.00 154 4 4 2 4 4 3 52 2 3 3 2 2 1 2.40 155 3 2 3 4 4 3 34 3 3 4 2 3 3 3.00 156 4 4 4 4 4 2 32 2 3 2 3 2 3 2.40 157 2 4 4 4 4 2 42 2 2 2 2 1 1 2.00 158 4 4 5 5 1 4 41 2 2 2 2 1 1 2.00 159 3 1 3 4 3 4 22 3 1 2 2 1 1 2.00 160 4 3 3 3 2 4 23 2 3 3 2 2 2 2.70 161 4 4 4 2 4 2 24 3 2 3 3 2 2 2.70 162 5 5 5 5 5 5 54 3 3 3 3 3 2 3.10 163 4 5 5 5 4 4 54 2 2 3 3 2 2 3.00 164 5 5 5 5 5 5 52 3 4 4 4 2 2 2.80 165 5 5 5 5 5 5 44 2 4 5 3 2 2 2.80 166 5 5 5 4 5 5 31 3 4 4 4 2 2 3.20 167 4 5 5 5 5 4 54 3 2 3 3 3 3 2.80 168 5 5 5 5 5 5 54 4 4 4 3 2 3 3.10 169 5 5 3 3 5 5 54 3 3 4 3 2 3 2.90 170 4 5 5 5 5 5 54 5 3 2 2 2 1 2.60 171 5 5 5 2 5 4 54 2 3 4 3 2 2 2.80 172 5 5 3 5 5 4 54 4 4 3 1 2 2 2.70 173 5 5 5 5 5 5 44 3 3 1 3 2 1 2.60 174 5 5 5 5 5 5 54 3 3 2 3 2 2 2.60 175 5 3 5 4 5 5 51 2 3 2 1 2 1 2.00 176 2 3 2 2 3 3 22 3 3 2 1 2 1 2.40 177 5 5 5 5 5 5 54 3 3 2 3 3 3 2.80 178 2 2 4 3 4 3 12 3 3 2 1 2 1 2.40 177 5 5 5 5 5 5 54 3 3 2 3 3 3 2.80 178 2 2 4 3 4 3 14 3 3 3 3 2 2 3.10 179 5 5 5 5 4 5 53 4 4 4 4 2 2 2.90 180 4 3 4 4 4 4 24 3 2 3 2 1 1 2.60 181 2 2 4 4 4 5 32 2 2 2 2 3 3 2.60 182 5 5 5 5 5 5 52 2 2 2 2 1 1 2.00 183 2 3 1 2 3 3 22 2 3 3 2 2 1 2.40 184 4 3 1 1 1 1 24 3 3 4 2 3 3 3.00 185 2 2 2 2 2 2 32 2 4 3 3 2 4 2.70 186 4 3 1 2 2 2 34 2 4 2 4 4 2 2.80 187 2 2 3 3 3 2 32 3 2 3 2 2 2 2.60 188 5 2 1 2 2 2 32 2 2 2 2 1 2 2.10 189 4 4 3 4 2 2 32 1 1 2 2 2 2 2.00 190 3 4 2 2 2 3 43 2 3 1 2 2 1 2.10 191 5 4 2 2 2 2 22 1 3 1 2 2 1 2.30 192 3 2 2 2 2 2 22 1 1 1 2 2 2 1.90 193 4 3 4 3 2 4 32 2 2 3 2 2 2 2.10 194 4 2 4 4 3 3 32 2 2 3 2 2 2 2.30 195 5 2 3 1 3 2 33 3 2 3 2 2 2 2.40 196 3 3 4 4 5 3 23 3 2 2 2 2 1 2.80 197 3 2 2 3 3 4 24 2 3 3 2 4 2 3.30 198 3 3 2 3 2 3 23 3 2 3 1 2 2 3.00 199 4 4 3 2 4 3 42 3 3 2 2 2 2 2.60 200 4 4 3 4 3 2 33 1 2 2 2 2 2 2.00 201 2 3 2 3 4 3 22 1 2 1 3 2 2 2.00 202 4 4 2 3 2 5 22 2 2 2 2 2 2 2.00 203 4 4 2 2 2 3 22 1 2 3 3 1 1 2.00 204 3 4 4 2 3 4 32 2 4 4 1 4 2 2.70 205 3 2 2 3 3 2 3

Page 179: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 2 3 2 2 1 1 2.00 206 3 2 4 2 4 3 22 2 4 4 4 4 2 3.00 207 3 1 2 1 2 1 23 3 3 2 3 3 3 2.60 208 3 2 1 1 2 2 23 2 1 1 2 2 2 2.00 209 3 2 1 2 2 1 33 2 2 1 2 2 2 2.00 210 2 3 2 2 2 2 2

Ps4 Ps5 Ps6 Ps7 Ps8 Ps9 Ps10 Rata2 Ls1 Ls2 Ls3 Ls4 Ls5 Ls6 Ls75 4 4 5 5 5 5 4.60 1 5 5 4 4 4 4 43 4 4 5 5 2 1 3.80 2 4 5 4 4 4 4 42 4 4 5 3 5 5 4.20 3 4 5 4 4 4 5 53 4 4 5 4 5 4 4.20 4 4 2 5 5 5 3 54 4 4 4 4 5 5 4.40 5 4 3 5 5 5 4 55 5 4 5 4 5 5 4.60 6 4 4 4 3 5 4 55 4 4 5 3 5 5 4.40 7 4 4 4 4 5 3 55 4 4 5 3 5 5 4.30 8 5 4 5 4 4 4 55 4 4 5 5 2 2 4.20 9 5 4 5 3 3 5 25 4 4 5 3 3 2 4.10 10 4 4 4 5 3 3 55 4 5 4 4 4 3 4.30 11 5 5 4 4 4 3 45 5 4 5 3 5 5 4.60 12 5 5 4 5 5 5 43 3 4 5 4 5 5 4.10 13 5 3 4 4 3 5 4

Problem Solving Skill Listening SkillNo

5 5 4 5 3 5 5 4.60 12 5 5 4 5 5 5 43 3 4 5 4 5 5 4.10 13 5 3 4 4 3 5 43 5 4 5 5 5 2 4.00 14 5 3 4 3 5 2 43 5 4 5 5 4 3 4.10 15 4 3 4 4 3 2 43 5 4 5 5 3 3 4.10 16 4 4 4 5 3 4 43 5 4 5 5 4 4 4.30 17 4 4 5 3 4 5 43 5 4 5 5 2 1 3.70 18 3 4 5 4 4 2 43 4 4 5 5 2 1 3.70 19 4 4 2 2 4 5 43 4 4 5 3 5 3 4.00 20 4 5 5 3 4 3 45 4 4 4 4 2 3 4.10 21 3 4 5 4 4 5 55 4 4 4 4 4 2 4.20 22 3 4 3 4 4 5 55 4 4 4 4 4 3 4.10 23 3 4 5 3 4 5 54 5 3 4 4 5 4 4.30 24 4 3 5 5 5 4 55 3 5 3 5 4 5 4.10 25 4 4 5 2 4 5 55 5 5 5 5 5 5 4.60 26 5 4 4 4 4 5 35 5 5 2 5 4 5 4.20 27 5 4 5 3 3 4 25 5 5 4 5 5 5 4.60 28 4 5 2 3 5 4 54 4 5 4 3 5 5 4.10 29 4 5 3 5 4 4 54 5 5 5 3 5 5 4.30 30 4 5 4 5 4 4 54 4 5 4 3 2 1 3.40 31 3 3 2 3 3 2 35 4 5 3 3 5 1 3.70 32 3 3 1 4 2 2 24 4 5 2 3 2 3 3.40 33 3 4 3 3 3 1 13 3 3 5 3 4 1 3.30 34 5 4 5 2 1 1 12 2 4 2 3 5 4 3.40 35 5 3 4 3 5 4 34 5 4 1 2 4 2 3.40 36 5 3 3 4 4 5 45 3 4 5 4 5 5 4.60 37 4 3 4 5 4 5 24 4 5 5 5 5 4 4.40 38 3 4 3 5 4 5 24 4 3 4 4 5 5 4.20 39 4 4 4 4 2 4 45 4 5 4 5 5 5 4.60 40 4 3 5 3 3 3 3

Page 180: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

5 5 5 2 5 5 2 4.20 41 3 5 3 4 4 5 23 5 4 3 3 2 2 3.40 42 5 5 4 3 4 4 55 5 4 3 3 5 5 4.30 43 4 5 4 3 4 4 55 5 4 4 2 4 2 4.10 44 5 3 2 5 4 4 44 4 4 4 3 5 5 4.10 45 5 5 5 5 4 5 34 5 4 4 5 5 5 4.40 46 5 3 4 5 4 5 35 4 5 4 4 5 4 4.40 47 4 3 3 3 3 3 35 4 5 3 5 5 5 4.60 48 4 3 5 5 4 5 45 4 5 3 5 5 4 4.60 49 4 4 5 3 3 3 35 4 5 3 3 5 1 4.10 50 4 4 3 4 4 3 45 4 5 3 2 4 2 3.90 51 4 5 4 3 5 3 44 4 4 3 3 5 5 4.10 52 4 3 4 3 5 2 44 4 5 3 1 5 2 3.70 53 4 5 3 3 5 4 54 4 4 3 2 4 3 3.70 54 4 5 4 3 5 4 34 5 4 3 1 5 3 3.70 55 5 5 5 3 4 4 54 5 4 3 2 4 5 3.90 56 5 3 5 4 4 5 24 5 3 4 5 5 5 4.20 57 5 5 4 4 5 4 15 4 3 2 3 5 3 3.60 58 4 4 3 4 1 3 25 4 5 2 2 5 3 3.70 59 2 2 5 4 2 3 35 4 3 4 2 2 2 3.20 60 4 4 4 3 3 3 25 4 5 4 2 2 2 3.40 61 4 4 5 3 2 4 35 4 4 4 1 4 2 3.20 62 3 4 5 4 4 3 32 4 4 2 2 4 1 2.80 63 4 3 2 5 4 4 44 1 3 2 4 5 2 3.00 64 4 3 4 3 5 4 34 4 3 3 1 4 1 3.00 65 5 4 2 2 3 4 24 1 3 2 4 5 2 3.00 64 4 3 4 3 5 4 34 4 3 3 1 4 1 3.00 65 5 4 2 2 3 4 23 4 2 2 2 4 2 3.00 66 4 2 2 5 4 4 42 2 3 3 2 4 1 2.80 67 3 4 4 5 5 4 23 3 4 2 4 5 5 4.00 68 4 5 5 3 2 3 33 2 4 3 2 4 2 3.40 69 5 4 2 3 2 3 42 4 3 3 2 2 2 2.80 70 5 3 2 2 4 3 32 3 3 3 1 5 2 3.00 71 3 2 5 3 3 3 32 3 2 3 2 5 3 3.00 72 2 5 5 5 5 5 52 3 3 3 3 5 2 3.20 73 5 2 2 2 2 2 22 3 3 3 5 5 2 3.30 74 5 3 3 5 5 5 52 2 2 3 2 5 5 3.10 75 2 3 2 3 3 3 32 3 3 4 1 2 1 2.60 76 5 4 3 3 3 2 23 2 3 4 3 4 2 3.00 77 3 3 2 3 2 3 43 3 3 3 1 2 1 2.60 78 5 5 3 4 5 5 52 2 2 4 1 3 1 2.40 79 4 3 2 3 3 2 24 4 4 3 1 4 1 3.40 80 5 5 3 3 3 2 25 4 3 4 2 2 2 3.20 81 5 4 5 2 3 2 35 4 5 4 2 2 2 3.40 82 5 4 5 3 3 2 25 4 4 4 1 4 2 3.20 83 5 2 3 1 3 2 32 4 4 2 2 4 1 2.80 84 3 2 2 1 2 2 24 1 3 2 4 5 2 3.00 85 1 3 2 2 2 2 14 4 3 3 1 4 1 3.00 86 2 2 2 2 1 1 33 4 2 2 2 4 2 3.00 87 2 2 2 2 4 3 42 2 3 3 2 4 1 2.80 88 3 2 3 2 3 2 33 2 4 3 2 4 2 3.40 89 2 3 2 3 4 4 22 4 3 3 2 2 2 2.80 90 4 4 2 3 2 5 22 3 3 3 1 5 2 3.00 91 4 4 2 3 2 3 22 3 2 3 2 5 3 3.00 92 3 4 4 2 3 4 3

Page 181: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 3 3 3 3 5 2 3.20 93 3 2 4 4 3 2 32 3 3 3 5 5 2 3.30 94 3 2 4 2 4 5 22 2 2 3 2 5 5 3.10 95 4 3 2 2 2 2 42 3 3 4 1 2 1 2.60 96 5 2 1 2 2 2 33 2 3 4 3 4 2 3.00 97 3 3 3 2 3 2 33 3 3 3 1 2 1 2.60 98 3 2 2 2 2 3 53 2 2 2 2 2 3 2.80 99 5 4 2 1 2 2 21 3 2 3 1 2 2 2.40 100 3 1 2 2 2 2 24 2 3 2 1 1 1 2.20 101 3 3 2 2 2 2 23 3 1 2 4 1 1 2.20 102 3 3 4 2 2 2 23 2 3 2 2 1 1 2.20 103 3 2 3 2 2 1 11 2 2 2 2 3 3 2.20 104 2 2 2 3 2 1 22 3 1 3 1 2 2 2.70 105 2 3 4 3 2 1 33 2 2 2 1 2 2 2.60 106 2 3 3 2 2 1 22 3 2 2 2 2 2 2.00 107 2 3 2 2 2 2 23 2 2 2 1 2 2 2.20 108 3 4 2 2 4 2 23 3 2 3 1 1 4 2.80 109 2 2 2 2 2 2 41 2 2 2 1 1 1 1.70 110 4 3 2 3 2 2 12 3 2 2 1 1 1 1.90 111 3 2 3 2 3 4 22 3 2 3 1 1 1 2.20 112 2 2 4 2 2 1 22 2 1 2 1 2 2 1.90 113 4 2 3 1 2 2 12 2 2 2 1 2 1 1.90 114 2 3 2 2 2 2 22 2 2 2 2 2 2 2.20 115 5 2 2 2 4 2 32 2 2 2 2 1 1 2.10 116 2 3 2 2 4 2 32 2 2 1 3 2 2 2.10 117 4 3 3 3 3 1 12 2 2 2 2 1 1 2.10 116 2 3 2 2 4 2 32 2 2 1 3 2 2 2.10 117 4 3 3 3 3 1 12 2 3 2 3 3 3 2.60 118 2 3 2 3 3 2 13 2 1 1 2 2 1 2.00 119 3 3 3 3 3 2 21 3 2 2 1 2 2 2.10 120 2 2 2 2 2 3 13 2 2 2 2 2 2 2.30 121 3 2 2 3 2 3 23 3 3 2 2 2 1 2.40 122 3 3 2 3 2 2 23 2 3 2 2 2 1 2.40 123 2 2 3 3 2 2 23 3 2 2 1 3 3 2.40 124 4 3 2 3 3 2 12 3 1 3 1 2 2 2.20 125 3 2 2 3 3 2 22 2 2 2 2 2 2 2.60 126 3 3 2 2 2 2 22 3 2 2 2 3 1 2.20 127 4 3 2 2 2 2 23 3 2 2 1 2 1 2.20 128 4 4 1 2 1 3 23 3 2 3 1 1 1 2.30 129 2 2 3 2 2 3 31 2 2 2 1 3 2 2.00 130 2 2 1 1 3 2 22 3 2 2 1 2 1 2.10 131 4 2 2 3 2 1 22 3 2 2 2 1 1 2.00 132 3 4 2 2 2 3 32 2 1 2 1 2 1 1.80 133 4 1 2 2 2 2 23 3 2 3 1 1 1 2.10 134 4 3 2 3 2 3 33 2 3 4 2 3 2 2.80 135 4 4 1 1 3 1 22 3 2 2 2 1 1 2.40 136 4 2 2 2 2 3 22 1 1 1 2 2 2 1.80 137 3 2 2 2 2 2 21 1 3 2 3 3 2 2.30 138 4 2 2 3 2 3 33 2 1 1 2 2 2 2.10 139 5 2 1 1 1 3 21 3 2 3 1 2 2 2.40 140 2 3 2 2 2 1 33 3 2 2 2 1 1 2.40 141 2 2 3 3 3 3 33 2 3 2 2 2 1 2.30 142 2 2 2 2 2 4 13 2 3 2 2 1 2 2.30 143 4 2 2 3 2 2 33 3 2 2 1 2 1 2.20 144 3 3 2 2 3 1 3

Page 182: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 3 1 3 1 2 2 2.30 145 4 3 2 3 3 3 32 2 2 2 1 2 2 2.30 146 2 2 3 3 2 1 12 3 2 2 2 2 2 2.20 147 3 3 2 1 2 3 13 3 2 2 1 2 2 2.40 148 4 3 3 2 2 1 33 3 2 2 1 1 1 2.40 149 4 3 2 3 3 2 24 2 2 2 2 3 2 2.40 150 2 3 3 3 3 2 22 3 2 2 1 2 1 2.40 151 2 2 2 2 3 2 34 5 4 3 1 3 1 3.30 152 5 4 5 3 3 2 23 4 5 4 2 2 2 3.20 153 4 4 4 4 3 2 35 4 3 4 2 2 2 3.20 154 3 4 2 4 4 4 23 4 4 3 2 4 2 3.00 155 5 3 4 4 2 5 42 4 4 2 2 4 2 2.90 156 2 2 2 3 3 2 34 1 3 2 4 3 2 2.80 157 4 4 3 2 4 3 42 2 3 3 1 4 1 2.60 158 4 4 3 4 3 2 33 4 2 2 2 4 2 3.00 159 2 3 2 3 4 3 32 2 3 3 2 2 1 2.60 160 4 4 2 3 2 5 23 2 5 3 2 4 2 3.40 161 4 4 2 2 2 3 22 2 3 3 2 4 2 2.80 162 3 4 4 2 3 4 32 3 3 3 1 3 2 2.80 163 3 2 2 3 3 2 32 3 2 3 2 3 3 2.80 164 3 2 4 2 4 3 22 3 3 3 3 3 2 3.00 165 4 3 2 2 3 2 42 3 3 3 2 2 2 2.70 166 5 2 1 2 2 2 32 2 2 3 2 3 3 2.70 167 4 4 3 4 2 2 12 3 3 4 1 2 1 2.60 168 3 4 2 2 2 3 43 2 3 4 3 4 2 3.00 169 5 4 2 2 2 2 22 3 3 4 1 2 1 2.60 168 3 4 2 2 2 3 43 2 3 4 3 4 2 3.00 169 5 4 2 2 2 2 23 3 3 3 1 2 1 2.60 170 3 2 2 2 2 2 24 4 4 3 1 4 1 3.40 171 4 3 4 3 2 4 35 4 3 4 2 2 2 3.20 172 4 2 4 4 3 3 35 4 5 4 2 2 2 3.40 173 4 4 4 3 2 3 35 4 4 4 1 4 2 3.20 174 4 4 4 2 4 2 24 1 3 2 4 2 2 2.70 175 5 3 4 4 2 2 22 2 3 3 1 2 1 2.40 176 3 3 3 3 3 3 21 3 2 3 1 2 2 2.40 177 4 4 2 3 3 3 24 2 3 2 1 1 1 2.20 178 5 5 3 3 3 2 23 3 1 2 4 1 1 2.20 179 5 4 4 4 2 3 33 2 3 2 2 1 1 2.20 180 5 4 5 3 3 2 33 2 3 3 2 3 2 3.00 181 2 3 2 3 3 3 22 4 2 2 2 1 1 2.60 182 5 3 2 3 2 3 24 2 2 2 3 2 1 2.80 183 2 4 2 3 3 3 23 3 2 2 1 1 1 2.10 184 2 4 2 3 3 3 22 3 2 3 2 1 1 2.00 185 2 5 2 3 1 3 43 3 2 2 1 2 2 2.90 186 3 3 4 2 3 3 24 3 2 3 3 2 2 3.10 187 2 3 2 4 3 3 23 3 2 3 1 2 2 3.00 188 3 4 4 4 3 3 31 3 2 3 3 2 2 2.70 189 3 1 2 3 4 4 42 2 3 3 2 4 1 2.80 190 5 4 2 2 1 3 12 3 3 2 2 4 1 2.60 191 3 3 2 2 1 1 13 2 2 1 2 2 2 2.00 192 2 2 2 2 2 2 32 3 3 4 3 2 3 2.70 193 4 3 1 2 2 2 33 2 1 1 1 2 3 1.80 194 5 4 2 2 2 2 23 2 2 1 1 1 1 2.10 195 3 2 2 2 2 2 21 1 2 2 3 2 3 2.30 196 4 3 4 3 2 4 3

Page 183: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4 2 5 2 2 2 1 3.00 197 4 2 4 4 3 3 33 2 2 1 2 2 2 2.20 198 5 2 3 1 3 2 33 2 2 2 3 1 1 2.10 199 2 3 2 4 3 2 33 2 2 1 2 1 2 2.20 200 2 3 2 4 4 4 44 2 2 3 2 3 2 3.00 201 2 3 2 4 3 3 14 2 3 2 2 2 2 2.80 202 2 3 2 4 5 3 23 2 2 2 2 2 3 2.60 203 3 3 2 4 3 3 13 2 3 2 3 2 1 2.60 204 2 3 2 2 2 2 32 2 1 2 2 4 2 2.20 205 2 2 2 4 2 4 23 3 2 2 1 2 2 2.30 206 2 4 4 2 3 2 33 1 2 2 1 1 1 1.90 207 3 3 2 2 2 2 23 2 2 1 2 2 2 2.00 208 3 3 2 2 1 1 22 2 3 1 1 2 2 2.40 209 4 2 1 3 2 3 12 3 1 2 2 3 3 2.20 210 5 4 2 2 1 3 1

E17 E18 E19 E20 Rata25 5 5 5 4.604 5 5 5 4.255 5 5 5 4.604 5 5 5 4.255 5 5 5 4.605 5 5 5 4.655 5 5 5 4.755 5 5 5 4.404 5 4 4 4.153 4 4 4 3.904 5 3 3 4.004 5 5 5 4.354 5 4 4 4.354 4 3 3 4.453 4 4 5 4.053 4 4 3 4.055 5 4 4 4.155 5 5 5 4.355 4 5 5 4.355 3 5 3 4.155 5 4 4 4.055 5 5 5 4.605 5 5 5 4.404 4 4 3 4.304 5 4 3 4.204 5 5 5 4.305 5 5 5 4.805 5 5 5 4.605 5 5 5 4.705 5 5 5 4.403 5 5 5 4.604 5 5 5 3.75

Page 184: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

3 3 4 4 3.704 5 5 5 3.604 3 3 5 3.755 2 2 4 3.705 5 5 4 3.655 5 5 4 4.652 5 4 4 4.602 5 4 4 4.205 5 4 4 4.105 4 4 3 4.155 4 4 5 4.155 3 4 5 4.205 5 5 4 4.704 5 4 4 4.605 4 4 4 4.355 5 4 5 4.255 5 5 5 4.603 5 4 3 4.255 5 5 5 4.605 5 4 4 4.404 5 5 4 4.305 5 5 4 4.354 3 5 4 4.455 5 5 5 4.702 4 5 4 4.005 5 5 5 4.702 4 5 4 4.004 4 5 4 4.205 5 5 5 4.454 5 5 5 3.704 5 5 3 3.404 2 4 4 3.804 3 4 5 3.804 3 4 5 3.954 5 4 5 3.904 4 4 5 4.154 4 4 5 3.655 2 3 5 3.453 3 3 4 3.703 4 4 4 3.152 3 5 4 3.202 3 5 4 2.905 2 4 3 4.605 5 5 5 4.755 5 5 5 4.655 5 5 5 4.655 5 2 4 4.755 5 5 5 4.655 4 2 4 4.704 4 5 5 4.705 5 5 5 4.655 5 5 5 4.603 4 4 4 3.904 5 3 3 4.00

Page 185: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4 5 5 5 4.354 5 4 4 4.354 4 3 3 4.453 4 4 5 4.053 4 4 3 4.055 5 5 5 4.702 5 4 4 4.605 5 5 4 4.704 5 3 3 4.004 5 5 5 4.354 5 4 4 4.355 5 5 5 4.854 2 4 4 3.904 3 4 5 3.954 3 4 5 4.155 5 4 5 4.254 4 4 5 4.453 4 4 4 3.152 3 5 4 3.202 3 5 4 2.903 4 4 4 3.252 3 5 4 3.455 5 4 5 4.353 5 4 4 3.203 5 4 4 3.953 5 4 4 3.203 5 4 4 3.954 5 3 3 4.304 5 5 5 4.254 5 4 4 4.454 4 3 3 4.253 4 4 5 3.953 4 4 3 3.954 5 3 3 4.004 5 5 5 3.955 4 5 5 4.855 5 5 5 4.755 5 5 5 4.703 5 4 4 4.154 5 3 3 4.404 5 5 5 3.954 5 4 4 4.004 4 3 3 3.953 4 4 5 3.703 4 4 3 3.704 5 3 3 3.752 3 5 5 2.602 4 3 5 2.851 3 3 5 2.702 4 4 4 2.803 5 5 4 3.953 4 5 4 3.652 2 2 3 3.655 5 5 4 3.80

Page 186: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

3 4 5 4 3.602 2 5 3 3.603 4 5 4 3.605 5 4 5 4.154 3 5 5 3.905 3 2 4 3.855 5 2 3 3.903 4 5 4 2.902 3 5 5 2.905 5 4 5 4.005 3 2 4 3.905 3 3 2 4.105 5 5 5 4.755 4 5 4 4.455 5 5 4 4.155 3 5 5 3.905 5 4 5 4.604 5 4 5 3.855 3 5 4 3.655 5 5 5 3.602 5 5 5 3.905 3 3 2 3.205 5 3 5 3.403 3 3 2 2.602 4 4 4 3.853 3 3 2 2.602 4 4 4 3.853 4 5 4 3.653 4 5 4 2.903 4 5 4 2.752 2 4 5 2.854 5 4 5 2.702 3 2 4 2.852 3 5 5 2.802 4 3 5 2.855 4 5 2 3.005 4 4 4 3.203 4 5 4 2.953 4 5 4 2.603 4 5 4 2.852 2 4 5 2.654 3 4 5 3.152 3 2 4 2.852 3 5 5 3.153 5 5 4 3.102 3 5 5 2.853 5 4 5 3.005 3 3 4 3.201 3 3 2 2.702 4 2 4 2.453 4 5 4 2.403 2 2 3 2.452 3 2 2 2.452 4 3 5 2.80

Page 187: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 2 1 1 2.305 5 3 5 2.453 3 3 2 2.602 4 4 4 2.853 4 5 4 2.903 4 5 4 2.703 4 5 4 2.805 5 4 5 3.252 2 3 5 3.003 4 5 4 3.305 5 5 5 3.455 5 4 5 3.202 3 2 4 2.752 3 5 5 2.955 4 3 5 3.053 3 3 2 2.852 4 4 4 2.753 4 5 4 2.653 4 5 4 2.603 4 5 4 2.752 2 4 5 2.854 5 4 5 3.202 3 2 4 2.952 3 5 5 2.602 3 5 5 2.60

Page 188: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 189: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 190: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 191: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 192: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 193: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 194: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 195: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 196: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 197: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 198: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 199: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 200: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 201: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 202: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 203: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 204: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 205: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 206: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 207: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 208: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 209: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 210: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 211: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 212: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 213: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 214: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 215: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 216: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 217: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 218: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 219: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 220: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 221: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 222: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 223: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 224: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 225: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 226: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 227: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 228: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 229: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 230: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 231: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 232: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 233: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 234: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 235: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 236: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 237: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 238: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 239: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 240: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 241: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 242: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 243: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 244: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 245: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 246: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 247: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 248: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 249: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 250: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

PA8 PA9 PA10 Rata2Rata2

4 3 4 3.60 3.904 4 4 4.10 4.104 4 4 4.10 4.234 3 4 3.60 3.934 4 4 3.80 4.375 4 4 3.90 4.334 4 4 3.80 4.134 4 4 4.10 4.135 4 3 3.70 4.075 5 3 4.10 4.235 4 5 4.30 4.605 4 5 4.40 4.335 4 5 4.60 4.475 5 5 4.80 4.435 5 5 4.70 4.375 3 5 4.30 4.475 3 5 4.10 4.075 3 5 4.20 4.073 3 3 3.20 3.603 5 3 3.20 3.933 3 5 3.60 4.073 5 3 3.70 4.27

Accounting Knowledge

3 3 5 3.60 4.073 5 3 3.70 4.275 5 5 4.80 4.375 5 3 4.60 4.275 3 3 4.60 4.275 5 5 4.60 4.675 5 5 4.60 4.672 5 5 4.70 4.505 5 5 4.70 4.503 4 4 4.10 4.104 5 3 4.00 3.803 4 3 3.70 3.675 5 5 4.70 4.235 3 5 4.60 4.275 5 5 4.70 3.904 4 5 4.60 3.804 4 4 4.10 4.475 5 3 4.30 4.405 5 3 4.20 4.175 5 5 4.60 4.305 5 3 4.60 4.235 5 5 4.80 4.173 5 5 4.60 4.303 2 3 2.60 3.973 2 3 2.60 3.804 2 3 2.90 3.933 2 3 2.70 3.933 2 3 3.00 3.833 2 3 2.70 3.70

Page 251: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

5 5 5 4.70 4.304 5 4 4.40 4.204 5 4 4.40 4.304 5 4 4.30 4.274 5 4 4.20 4.373 5 4 4.30 4.404 5 4 4.30 3.974 5 4 4.40 4.175 4 4 3.80 4.304 4 4 3.80 3.335 4 5 4.60 4.005 4 5 4.60 3.935 4 5 4.10 3.935 4 5 4.60 4.275 4 5 4.40 4.175 4 5 4.40 4.135 4 5 4.60 3.934 5 4 4.30 3.834 5 4 4.20 4.004 5 4 3.80 3.574 5 4 4.40 3.434 5 4 4.20 3.634 5 4 4.30 3.504 5 4 4.20

4544.304 5 4 4.20

4544.304

5

4 4.304

554.30

4

554.30

44

54.30

5

4

5

4.304

5

4.30

444

4.30

4444.30444

4.30

444

4.30

444

4.30

444

4.30

555

4.30

555

4.30

555

4.30

555

4.30

555

4.30

555

4.30

5554.305554.30555

4.30

555

4.30

555

4.30

555

4.30

5554.30555

4.30

555

4.30

Page 252: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

3 2 3 3.00 3.732 3 3 2.80 3.433 2 2 2.60 3.472 3 4 3.60 3.503 3 2 3.70 3.134 3 2 3.40 3.432 3 3 3.30 3.333 2 2 2.70 3.003 2 1 2.60 2.873 2 2 2.60 2.702 5 5 4.60 3.435 5 3 4.80 3.573 3 3 2.80 2.933 2 2 3.10 2.934 2 2 2.90 2.872 2 2 2.60 2.633 2 3 2.60 3.433 2 3 2.60 3.035 5 5 4.60 3.375 5 5 4.80 3.275 5 5 4.70 3.235 5 5 4.70 3.405 5 3 4.60 3.504 1 4 3.60 2.631 5 1 3.90 2.974 1 4 3.60 2.631 5 1 3.90 2.974 1 2 3.80 2.835 5 2 3.60 2.804 5 5 3.70 2.875 5 4 4.70 3.305 4 4 4.80 2.973 5 5 4.60 3.075 5 5 4.80 3.173 5 4 4.70 3.375 5 5 4.70 3.103 4 4 4.60 3.005 5 5 4.70 3.005 5 5 4.70 3.135 5 5 5.00 3.335 5 5 4.80 3.472 5 5 4.70 3.472 1 1 2.60 3.173 2 1 2.80 3.002 4 2 2.80 2.903 3 3 3.80 3.302 2 1 2.80 2.675 4 2 4.60 3.375 5 5 4.80 3.475 5 5 4.60 3.135 5 5 4.60 3.205 4 3 4.70 3.605 5 5 4.80 3.175 5 5 4.70 3.20

Page 253: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4 5 2 3.70 2.572 3 2 2.90 2.472 3 1 3.10 2.902 4 2 3.20 2.634 1 2 3.40 2.535 2 2 2.90 2.701 4 2 2.80 2.333 3 1 2.90 2.835 5 3 4.80 3.135 5 5 4.70 3.275 4 3 4.70 3.305 5 5 4.90 3.335 5 5 4.70 3.275 5 5 4.80 3.205 5 2 4.70 3.235 5 5 4.60 3.275 4 4 4.70 3.275 5 5 4.60 3.175 5 5 4.70 3.375 2 5 4.60 3.035 5 5 5.00 3.175 5 5 4.70 3.133 4 3 2.70 2.335 4 3 4.70 3.102 3 2 2.60 2.505 4 3 4.70 3.102 3 2 2.60 2.505 5 2 4.60 3.334 3 2 3.40 3.004 3 2 3.30 2.675 1 5 4.60 3.134 4 2 2.60 2.302 1 2 1.80 2.032 2 2 2.10 2.372 2 2 2.30 2.332 2 2 2.40 2.474 2 3 2.60 2.502 2 2 2.80 2.402 2 3 2.70 2.103 3 2 2.70 2.333 2 2 2.20 2.203 2 2 3.00 2.433 2 2 3.00 2.431 2 2 2.40 2.471 1 1 2.70 2.434 4 1 2.80 2.602 1 1 2.20 2.574 2 2 3.20 2.774 3 3 3.30 2.573 2 3 2.70 2.104 1 1 2.80 2.332 3 3 2.70 2.272 1 1 2.70 2.302 1 1 2.20 2.40

Page 254: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4 2 1 2.70 2.232 2 3 1.90 2.332 2 3 2.00 2.402 2 2 2.00 2.133 3 2 2.30 2.30

Ls8 Ls9 Ls10 Rata2 Ws1 Ws2 Ws3 Ws4 Ws5 Ws6 Ws7 Ws8 Ws9 Ws102 3 5 4.00 1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 33 3 5 4.00 2 5 4 4 4 4 4 4 3 5 22 2 4 3.90 3 5 5 4 4 4 4 4 4 3 22 4 5 4.00 4 5 5 5 5 5 4 4 4 3 25 3 3 4.20 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 55 4 4 4.20 6 5 4 5 4 4 4 4 5 4 45 4 5 4.30 7 4 5 4 5 3 5 4 4 4 34 4 3 4.20 8 5 5 5 4 4 4 4 3 3 24 5 5 4.10 9 4 4 4 4 5 5 4 4 3 32 5 5 4.00 10 5 5 5 5 4 4 4 4 4 35 5 5 4.40 11 5 4 5 4 4 4 3 4 4 43 3 1 4.00 12 5 4 5 2 5 4 4 4 5 35 5 5 4.30 13 4 4 2 4 4 5 4 3 4 4

Writing and Reseach SkillNo

Listening Skill

3 3 1 4.00 12 5 4 5 2 5 4 4 4 5 35 5 5 4.30 13 4 4 2 4 4 5 4 3 4 45 5 5 4.10 14 5 4 5 4 4 5 5 3 4 45 5 5 3.90 15 5 4 5 4 5 5 4 4 4 25 5 5 4.30 16 4 3 4 3 4 4 4 4 3 45 5 5 4.40 17 5 4 5 4 4 4 3 4 4 25 2 3 3.60 18 4 4 4 5 5 5 4 3 3 33 3 3 3.40 19 5 5 3 5 4 5 4 5 4 43 4 4 3.90 20 5 5 5 3 4 5 4 4 3 23 5 5 4.30 21 5 4 4 4 5 3 5 3 5 45 5 5 4.30 22 3 4 3 5 4 5 3 5 5 42 3 3 3.70 23 4 3 5 5 4 5 4 5 5 44 3 4 4.20 24 5 5 5 5 3 3 3 4 3 35 5 5 4.40 25 5 5 5 5 5 5 5 5 5 51 5 2 3.70 26 5 5 5 5 5 5 5 5 5 54 5 5 4.00 27 5 5 5 4 5 5 4 4 4 35 5 2 4.00 28 5 5 5 4 5 5 4 5 5 33 5 5 4.30 29 4 5 3 5 4 4 4 2 4 45 5 5 4.60 30 4 3 5 4 3 3 3 4 4 34 2 2 2.70 31 3 3 3 4 4 3 4 5 3 52 2 3 2.40 32 5 3 3 3 4 3 3 4 3 31 2 2 2.30 33 5 5 5 4 4 4 3 5 3 11 1 2 2.30 34 5 2 4 4 3 2 4 3 4 33 2 2 3.40 35 4 5 3 4 5 4 3 1 4 13 5 5 4.10 36 5 5 5 5 5 5 5 5 5 52 5 3 3.70 37 5 4 5 5 5 5 2 5 5 22 5 3 3.60 38 5 5 5 5 5 5 2 5 5 54 5 4 3.90 39 5 5 5 5 4 4 4 2 4 24 3 3 3.40 40 5 5 4 4 5 4 1 2 4 2

Page 255: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

5 4 4 3.90 41 5 3 4 4 4 5 5 5 5 45 2 1 3.80 42 5 5 5 5 4 5 2 5 5 54 5 4 4.20 43 5 5 5 5 5 5 5 5 2 52 4 4 3.70 44 5 3 5 5 4 5 4 4 5 45 5 4 4.60 45 5 3 5 5 5 4 3 3 5 53 5 1 3.80 46 5 5 5 4 4 4 4 3 3 53 3 4 3.20 47 4 4 4 3 5 4 5 5 4 45 5 4 4.40 48 5 4 5 3 4 5 5 2 3 34 5 3 3.70 49 5 5 5 3 4 4 5 5 2 14 3 4 3.70 50 4 3 4 3 4 4 5 4 5 44 3 2 3.70 51 4 2 5 5 5 3 5 2 4 54 3 2 3.40 52 5 4 4 4 5 3 3 5 5 35 4 3 4.10 53 5 5 5 5 4 5 3 5 5 43 5 5 4.10 54 5 4 5 5 5 3 3 5 5 35 2 1 3.90 55 4 4 4 3 3 3 5 2 5 53 2 3 3.60 56 5 3 2 5 4 4 4 4 4 42 4 2 3.60 57 5 5 3 3 3 2 2 1 2 24 5 2 3.20 58 5 4 3 1 3 2 3 1 2 22 4 1 2.80 59 5 5 5 5 2 3 3 2 4 24 5 4 3.60 60 4 4 4 3 3 3 2 4 5 42 4 2 3.30 61 5 4 5 4 4 3 3 4 1 11 4 1 3.20 62 4 3 4 3 5 4 3 3 2 21 4 2 3.30 63 5 5 4 4 3 3 3 3 2 23 2 2 3.30 64 4 4 5 3 2 3 3 2 4 22 4 2 3.00 65 4 4 4 2 4 5 4 3 3 33 2 2 3.30 64 4 4 5 3 2 3 3 2 4 22 4 2 3.00 65 4 4 4 2 4 5 4 3 3 31 2 4 3.20 66 5 3 5 4 4 3 2 3 2 35 2 3 3.70 67 5 5 5 5 3 3 2 2 4 22 4 2 3.30 68 5 5 5 3 3 2 2 1 2 22 2 2 2.90 69 5 5 3 3 3 2 2 2 2 12 2 2 2.80 70 5 4 4 4 2 3 3 2 4 22 1 1 2.60 71 5 4 5 3 3 2 3 1 2 25 5 5 4.70 72 5 4 2 1 3 2 3 3 2 22 2 2 2.30 73 5 4 2 2 2 3 3 2 4 15 5 5 4.60 74 4 2 3 2 3 3 2 2 4 11 2 1 2.30 75 4 4 3 3 3 2 2 1 2 24 4 2 3.20 76 5 4 3 2 3 2 3 1 2 13 4 2 2.90 77 5 4 4 2 3 2 3 1 1 15 5 5 4.70 78 5 2 2 2 2 2 2 3 1 11 3 3 2.60 79 5 4 2 2 3 1 3 3 2 21 3 3 3.00 80 5 4 4 2 3 1 1 1 2 32 1 1 2.80 81 5 5 5 4 5 5 4 5 5 51 2 2 2.90 82 5 5 5 5 5 5 3 5 5 51 2 2 2.40 83 5 5 4 4 5 5 5 5 5 51 3 2 2.00 84 5 5 5 5 5 5 5 4 4 41 2 3 1.90 85 5 5 5 5 4 5 4 5 4 52 3 2 2.00 86 5 4 3 5 5 5 5 5 5 54 2 1 2.60 87 5 5 4 5 5 5 5 5 5 52 3 3 2.60 88 5 5 5 5 5 5 5 5 5 43 2 1 2.60 89 5 5 3 2 3 5 5 5 5 24 1 1 2.80 90 4 5 5 4 4 4 4 4 5 53 1 3 2.70 91 3 3 4 4 4 4 4 2 4 42 1 1 2.70 92 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5

Page 256: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 3 1 2.70 93 5 5 3 5 5 4 5 5 5 54 1 1 2.80 94 5 5 5 3 5 3 5 5 5 51 3 1 2.40 95 5 5 4 5 5 5 5 5 5 34 2 3 2.60 96 4 4 5 5 5 5 5 5 5 51 2 2 2.40 97 5 5 5 4 5 5 5 5 4 52 2 3 2.60 98 5 5 5 4 4 4 5 4 5 51 3 2 2.40 99 5 5 5 5 4 5 5 5 4 43 1 1 1.90 100 5 5 5 5 5 5 5 5 4 41 2 1 2.00 101 3 5 5 5 5 5 5 5 5 54 2 2 2.60 102 2 5 5 5 5 5 5 5 5 52 1 1 1.80 103 5 5 5 3 5 5 5 5 5 52 3 2 2.10 104 5 5 5 2 5 5 5 5 5 52 2 1 2.30 105 3 5 5 5 5 5 5 5 5 43 1 1 2.00 106 5 5 5 5 5 5 5 4 3 52 4 3 2.40 107 5 5 5 5 5 5 5 5 5 52 3 2 2.60 108 5 5 5 5 5 3 3 5 5 52 2 2 2.20 109 5 5 3 3 5 5 5 5 5 52 1 1 2.10 110 5 5 5 5 2 5 5 5 5 53 2 2 2.60 111 4 5 5 5 5 4 5 5 5 52 1 1 1.90 112 5 5 5 5 5 4 3 5 5 51 2 1 1.90 113 4 4 5 5 5 5 5 5 5 52 2 2 2.10 114 5 5 5 5 5 4 3 5 5 52 3 2 2.70 115 3 5 5 5 5 4 5 5 5 53 2 1 2.40 116 3 5 5 5 5 4 4 5 5 52 2 2 2.40 117 5 5 5 3 5 5 5 5 4 53 2 1 2.40 116 3 5 5 5 5 4 4 5 5 52 2 2 2.40 117 5 5 5 3 5 5 5 5 4 51 1 1 1.90 118 5 5 5 5 5 5 4 4 5 51 1 1 2.20 119 5 4 4 5 5 5 5 5 5 52 1 1 1.80 120 5 5 5 4 4 4 4 2 4 21 1 2 2.10 121 3 4 2 5 5 5 5 5 5 52 3 1 2.30 122 4 5 3 5 3 4 4 4 5 52 1 1 2.00 123 5 5 5 5 5 5 5 4 5 51 2 1 2.20 124 5 5 5 5 5 5 2 5 5 52 2 1 2.20 125 4 2 5 5 5 5 5 5 5 53 2 1 2.20 126 4 3 5 5 5 5 5 5 5 52 2 2 2.30 127 3 5 5 5 5 3 1 5 5 21 2 1 2.10 128 4 4 4 4 4 5 1 5 5 52 2 1 2.20 129 3 5 2 5 2 5 4 4 4 42 2 2 1.90 130 4 5 4 5 5 5 4 4 4 32 1 2 2.10 131 3 5 5 4 5 5 5 5 5 53 4 1 2.70 132 5 5 5 5 4 5 5 3 5 51 1 2 1.90 133 4 4 5 5 5 5 5 5 5 53 2 1 2.60 134 5 5 5 5 4 5 5 5 4 52 2 2 2.20 135 5 5 5 4 5 3 5 3 5 41 2 1 2.10 136 5 4 5 4 5 5 5 4 5 42 2 2 2.10 137 5 4 3 4 5 5 4 5 5 21 2 2 2.40 138 5 5 5 4 5 5 5 5 5 42 2 1 2.00 139 5 5 5 5 5 5 5 5 5 51 2 2 2.00 140 5 5 5 5 4 5 5 5 4 52 1 1 2.30 141 5 4 5 5 5 5 5 2 5 53 1 2 2.10 142 5 3 2 5 3 3 5 4 4 42 2 2 2.40 143 3 4 4 4 4 4 5 5 2 21 1 1 2.00 144 3 5 5 4 2 2 4 4 4 4

Page 257: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 2 2 2.70 145 5 5 5 5 4 4 4 4 1 52 2 2 2.00 146 4 5 5 5 5 3 2 5 2 23 3 2 2.30 147 3 5 5 5 5 5 5 5 5 52 1 1 2.20 148 5 5 3 4 5 5 4 5 5 51 2 2 2.40 149 5 5 2 5 5 5 5 5 5 51 1 1 2.10 150 5 5 5 5 5 5 5 5 5 52 1 1 2.00 151 5 5 5 5 5 5 5 5 5 51 2 2 2.90 152 5 5 5 5 5 4 4 5 5 53 2 2 3.10 153 4 4 5 5 5 5 5 5 5 54 3 2 3.20 154 5 5 5 5 5 5 5 2 5 44 4 3 3.80 155 4 5 5 3 5 5 5 5 5 54 3 2 2.60 156 4 3 5 5 5 5 5 5 5 54 2 2 3.20 157 2 2 4 3 2 3 4 2 2 24 3 3 3.30 158 4 4 5 5 3 1 2 2 2 23 2 1 2.60 159 3 1 2 3 2 4 2 2 2 34 1 1 2.80 160 3 2 3 2 2 3 2 2 2 32 3 3 2.70 161 4 4 4 2 2 2 2 2 2 22 1 1 2.70 162 2 3 2 1 2 2 3 2 2 22 1 1 2.20 163 4 2 2 3 2 3 2 2 1 14 2 1 2.70 164 2 2 2 2 3 2 2 1 1 11 1 1 2.30 165 3 3 2 2 2 2 3 1 1 11 2 1 2.10 166 2 2 1 2 2 2 3 2 3 21 1 2 2.40 167 4 2 2 2 2 3 2 1 1 22 2 3 2.70 168 2 3 1 2 3 2 2 4 3 23 3 2 2.70 169 4 3 1 1 1 1 2 2 1 22 2 3 2.70 168 2 3 1 2 3 2 2 4 3 23 3 2 2.70 169 4 3 1 1 1 1 2 2 1 23 2 2 2.20 170 2 2 2 2 2 2 3 2 2 23 2 2 3.00 171 4 3 1 2 2 2 3 2 2 23 2 2 3.00 172 2 2 3 3 3 2 3 2 2 22 3 2 3.00 173 4 4 4 2 3 2 3 2 2 32 1 1 2.60 174 5 5 3 3 3 2 3 3 2 23 2 1 2.80 175 3 4 4 4 3 2 3 3 2 22 4 2 2.80 176 4 3 2 2 1 2 1 3 2 21 1 1 2.40 177 3 2 3 1 1 1 2 2 2 12 2 1 2.80 178 2 2 2 3 2 2 1 2 2 22 4 2 3.30 179 2 1 2 3 3 2 3 2 2 11 2 2 3.00 180 4 4 2 2 2 1 2 2 1 13 2 3 2.60 181 3 3 2 2 2 2 2 2 3 33 2 3 2.80 182 3 3 5 2 1 2 4 2 3 33 2 3 2.70 183 3 3 2 2 2 2 3 2 3 43 2 3 2.70 184 3 3 4 3 3 3 3 3 3 33 2 3 2.80 185 3 3 3 1 3 3 3 3 4 31 2 1 2.40 186 3 2 3 2 2 2 3 2 3 23 3 3 2.80 187 2 5 2 3 2 3 2 2 4 23 2 2 3.10 188 2 3 2 3 2 2 3 2 2 24 2 2 2.90 189 2 2 2 3 2 2 4 2 2 22 2 1 2.30 190 3 3 2 2 2 4 2 2 3 32 2 2 1.90 191 3 3 1 2 2 2 4 2 3 12 2 2 2.10 192 3 3 2 4 4 2 3 2 2 22 2 2 2.30 193 3 3 2 3 2 3 1 1 3 23 3 2 2.70 194 3 3 3 1 3 3 1 3 2 23 2 2 2.20 195 2 3 2 2 3 3 2 3 3 33 2 2 3.00 196 2 3 2 3 3 1 2 1 2 2

Page 258: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

3 2 2 3.00 197 2 1 2 2 4 1 2 1 2 51 2 2 2.40 198 2 2 2 3 2 2 3 2 2 23 3 3 2.80 199 2 3 2 2 3 3 2 4 3 23 2 3 3.10 200 2 3 2 3 3 3 2 2 1 21 1 3 2.30 201 5 3 2 3 2 3 2 3 2 21 1 1 2.40 202 3 2 3 2 3 2 2 1 1 12 1 2 2.40 203 3 3 3 1 2 2 2 1 3 13 2 2 2.30 204 3 2 3 2 4 2 3 3 2 22 2 2 2.40 205 3 3 3 1 3 3 1 3 2 21 1 2 2.40 206 3 3 2 3 3 3 4 1 2 22 1 2 2.10 207 3 3 2 3 3 3 3 3 3 32 2 2 2.00 208 3 5 3 3 4 3 3 4 3 32 2 1 2.10 209 3 5 3 5 3 3 2 3 3 32 2 1 2.30 210 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3

Page 259: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 260: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 261: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 262: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 263: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 264: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 265: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 266: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 267: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 268: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 269: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 270: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 271: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 272: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 273: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 274: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 275: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 276: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 277: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 278: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 279: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 280: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 281: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 282: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 283: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 284: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 285: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 286: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 287: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 288: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 289: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 290: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 291: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 292: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 293: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 294: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 295: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 296: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 297: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 298: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 299: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 300: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 301: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 302: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 303: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 304: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 305: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 306: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 307: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 308: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 309: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 310: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 311: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 312: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 313: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 314: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 315: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 316: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 317: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 318: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 319: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 320: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 321: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 322: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 323: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 324: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 325: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 326: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 327: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 328: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 329: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

Rata2 Ms1 Ms2 Ms3 Ms4 Ms5 Ms6 Ms7 Ms8 Ms9 Ms10 Rata24.40 1 5 4 5 3 3 5 2 4 5 5 4.10 13.90 2 4 4 4 3 5 4 4 4 5 5 4.20 23.90 3 2 4 5 2 3 4 4 5 4 3 3.60 34.20 4 3 4 3 4 4 4 5 5 3 4 3.90 44.60 5 3 4 5 4 4 2 4 5 3 3 3.70 54.30 6 4 4 4 5 5 2 2 4 4 5 3.90 64.10 7 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60 73.90 8 5 5 4 2 2 4 4 4 5 4 3.90 84.00 9 2 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3.80 94.30 10 5 5 2 1 4 4 3 4 5 5 3.80 104.10 11 3 5 3 4 4 5 3 5 5 4 4.10 114.10 12 5 5 5 4 4 5 5 3 4 4 4.40 123.80 13 5 5 5 4 4 4 4 3 2 2 3.80 13

Writing and Reseach SkillNo

Micro Computer and Quantitive SkillNo

4.10 12 5 5 5 4 4 5 5 3 4 4 4.40 123.80 13 5 5 5 4 4 4 4 3 2 2 3.80 134.30 14 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4.00 144.20 15 5 5 5 4 4 5 5 3 1 3 4.00 153.70 16 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3.60 163.90 17 4 4 5 2 4 5 4 3 3 3 3.70 174.00 18 3 3 3 4 4 4 2 4 5 4 3.60 184.40 19 4 3 4 5 4 5 2 2 5 3 3.70 194.00 20 4 4 4 5 3 3 5 2 5 5 4.00 204.20 21 5 4 3 5 4 2 5 4 4 3 3.90 214.10 22 4 4 5 5 4 5 3 4 5 4 4.30 224.40 23 4 4 3 4 4 2 5 4 5 4 3.90 233.90 24 5 3 5 5 4 5 2 4 5 5 4.30 245.00 25 5 4 5 4 4 5 4 5 3 5 4.40 255.00 26 3 3 3 4 2 5 5 4 4 4 3.70 264.40 27 3 4 4 5 5 2 1 5 5 5 3.90 274.60 28 5 4 3 3 5 5 5 3 5 5 4.30 283.90 29 5 5 5 5 2 5 5 2 5 4 4.30 293.60 30 5 5 5 5 5 4 5 3 4 5 4.60 303.70 31 5 4 4 3 3 4 1 1 5 4 3.40 313.40 32 5 2 3 3 2 4 2 5 5 5 3.60 323.90 33 5 4 4 4 5 4 1 4 4 2 3.70 333.40 34 4 4 5 2 3 2 3 5 3 3 3.40 343.40 35 3 5 4 5 3 5 3 1 5 3 3.70 355.00 36 5 4 3 2 3 5 3 4 4 3 3.60 364.30 37 4 5 4 5 2 2 5 3 4 3 3.70 374.70 38 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 4.70 384.00 39 4 4 4 5 3 5 5 5 5 4 4.40 393.60 40 3 4 5 5 5 3 5 5 5 3 4.30 40

Page 330: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4.40 41 5 5 5 2 5 5 2 5 3 5 4.20 414.60 42 4 4 4 4 5 5 5 5 3 5 4.40 424.70 43 4 4 4 4 4 3 5 5 3 5 4.10 434.40 44 4 4 5 4 4 5 5 5 3 5 4.40 444.30 45 4 5 5 5 4 3 3 1 5 5 4.00 454.20 46 5 4 4 4 2 2 4 5 3 4 3.70 464.20 47 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4.40 473.90 48 5 3 5 4 4 4 3 4 5 4 4.10 483.90 49 5 2 5 4 4 4 4 5 3 4 4.00 494.00 50 5 3 5 4 4 5 5 5 5 5 4.60 504.00 51 4 5 4 5 4 5 5 4 5 3 4.40 514.10 52 4 3 4 4 5 5 2 1 5 5 3.80 524.60 53 5 4 4 5 4 5 3 1 4 2 3.70 534.30 54 5 5 4 5 4 4 5 4 5 3 4.40 543.80 55 2 2 3 3 3 5 5 5 4 5 3.70 553.90 56 5 5 5 4 3 3 1 4 5 5 4.00 562.80 57 4 4 3 5 4 5 5 4 5 3 4.20 572.60 58 3 3 2 3 2 3 4 2 3 4 2.90 583.60 59 5 5 5 3 3 1 2 2 2 2 3.00 593.60 60 5 4 1 2 4 2 4 4 5 5 3.60 603.40 61 3 3 3 3 3 4 3 5 5 4 3.60 613.30 62 5 4 4 4 1 4 2 2 3 4 3.30 623.40 63 5 4 3 3 2 2 4 3 4 3 3.30 633.20 64 4 4 4 1 2 4 5 2 2 4 3.20 643.60 65 3 5 4 2 2 3 3 4 3 4 3.30 653.20 64 4 4 4 1 2 4 5 2 2 4 3.20 643.60 65 3 5 4 2 2 3 3 4 3 4 3.30 653.40 66 5 4 4 3 3 4 1 1 5 4 3.40 663.60 67 5 5 5 5 3 3 2 4 2 2 3.60 673.00 68 5 4 4 4 2 2 4 2 5 5 3.70 682.80 69 5 2 3 5 2 3 2 3 3 1 2.90 693.30 70 5 3 2 4 3 2 4 2 4 4 3.30 703.00 71 3 4 3 5 4 3 3 2 2 4 3.30 712.70 72 4 3 2 3 2 2 2 3 5 5 3.10 722.80 73 5 4 2 3 2 3 2 3 1 3 2.80 732.60 74 4 4 4 2 3 4 3 2 1 1 2.80 742.60 75 2 3 4 2 2 4 2 2 4 5 3.00 752.60 76 2 2 3 2 3 2 3 2 4 4 2.70 762.60 77 5 5 4 2 2 3 1 1 1 3 2.70 772.20 78 2 3 1 1 1 3 2 4 4 5 2.60 782.70 79 5 5 2 2 2 3 3 4 1 2 2.90 792.60 80 5 3 4 4 2 3 3 4 2 2 3.20 804.80 81 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 814.80 82 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.70 824.80 83 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 834.70 84 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 844.70 85 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4.80 854.70 86 5 5 4 5 5 4 5 3 4 4 4.40 864.90 87 3 5 3 5 4 5 4 5 4 5 4.30 874.90 88 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 884.00 89 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 894.40 90 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4.80 903.60 91 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4.70 914.90 92 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4.70 92

Page 331: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4.70 93 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.90 934.60 94 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4.60 944.70 95 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4.70 954.80 96 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 4.30 964.80 97 5 5 5 3 5 3 5 5 3 5 4.40 974.60 98 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 4.60 984.70 99 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.70 994.80 100 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60 1004.80 101 4 3 2 2 1 1 2 2 4 5 2.60 1014.70 102 3 3 5 5 5 5 2 3 4 4 3.90 1024.80 103 2 2 2 2 1 2 2 5 4 4 2.60 1034.70 104 2 4 4 5 2 5 5 5 4 4 4.00 1044.70 105 2 2 3 2 4 5 5 2 4 5 3.40 1054.70 106 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 4.60 1065.00 107 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 1074.60 108 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60 1084.60 109 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 1094.70 110 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.70 1104.80 111 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.90 1114.70 112 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 1124.80 113 3 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4.60 1134.70 114 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4.70 1144.70 115 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4.70 1154.60 116 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4.80 1164.70 117 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.90 1174.60 116 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4.80 1164.70 117 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.90 1174.80 118 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 1184.80 119 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 4.20 1193.90 120 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3.80 1204.40 121 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4.80 1214.20 122 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60 1224.90 123 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.70 1234.70 124 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4.70 1244.60 125 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.60 1254.70 126 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80 1263.90 127 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 1274.10 128 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.70 1283.80 129 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 1294.30 130 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 1304.70 131 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4.80 1314.70 132 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 4.70 1324.80 133 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4.60 1334.80 134 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 1344.40 135 3 5 5 5 5 3 5 5 3 3 4.20 1354.60 136 4 5 5 3 5 3 3 4 3 5 4.00 1364.20 137 5 4 4 3 4 3 3 5 3 5 3.90 1374.80 138 5 3 5 5 3 5 4 3 4 5 4.20 1385.00 139 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.90 1394.80 140 3 5 3 5 5 3 5 3 4 5 4.10 1404.60 141 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4.70 1413.80 142 5 3 5 3 5 5 5 3 3 4 4.10 1423.70 143 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4.90 1433.70 144 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 4.60 144

Page 332: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4.20 145 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.70 1453.80 146 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60 1464.80 147 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 1474.60 148 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80 1484.70 149 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80 1495.00 150 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4.80 1505.00 151 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4.80 1514.80 152 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 4.60 1524.80 153 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 1534.60 154 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60 1544.70 155 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 1554.70 156 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.70 1562.60 157 3 1 2 2 3 1 2 2 3 3 2.20 1573.00 158 3 3 3 3 2 2 2 1 1 1 2.10 1582.40 159 3 3 3 2 2 2 1 1 1 2 2.00 1592.40 160 3 3 1 1 2 2 2 3 1 2 2.00 1602.60 161 4 4 4 2 3 4 3 2 1 1 2.80 1612.10 162 2 3 4 2 2 4 2 2 4 1 2.60 1622.20 163 4 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2.80 1631.80 164 3 3 4 2 2 3 1 1 1 3 2.30 1642.00 165 2 3 1 1 2 3 2 4 4 5 2.70 1652.10 166 5 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2.70 1662.10 167 5 3 4 3 2 3 3 1 1 2 2.70 1672.40 168 4 4 2 3 2 3 4 4 2 2 3.00 1681.80 169 5 4 2 3 1 1 3 2 2 1 2.40 1692.40 168 4 4 2 3 2 3 4 4 2 2 3.00 1681.80 169 5 4 2 3 1 1 3 2 2 1 2.40 1692.10 170 4 2 2 2 1 2 1 3 2 1 2.00 1702.30 171 3 4 1 3 3 4 2 4 4 3 3.10 1712.40 172 3 3 2 2 1 3 3 3 2 2 2.40 1722.90 173 5 3 2 2 1 3 1 2 2 2 2.30 1733.10 174 3 2 3 1 4 3 2 2 3 1 2.40 1743.00 175 2 2 4 3 4 3 1 4 4 2 2.90 1752.20 176 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2.40 1761.80 177 4 3 2 2 1 1 2 2 3 2 2.20 1772.00 178 3 3 4 2 2 3 1 1 1 3 2.30 1782.10 179 2 3 1 1 2 3 2 4 4 5 2.70 1792.10 180 5 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2.80 1802.40 181 3 3 2 4 4 4 4 3 4 2 3.30 1812.80 182 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2.20 1822.60 183 3 3 2 2 2 4 4 4 3 2 2.90 1833.10 184 2 3 4 4 2 4 2 3 4 3 3.10 1842.90 185 2 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70 1852.40 186 2 3 2 3 3 1 2 1 2 2 2.10 1862.70 187 2 1 2 2 4 1 2 1 2 5 2.20 1872.30 188 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2.60 1882.30 189 3 3 3 1 3 3 1 3 2 2 2.40 1892.60 190 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 2.60 1902.30 191 2 2 2 4 2 4 2 4 2 2 2.60 1912.70 192 2 2 4 2 3 2 3 2 2 2 2.40 1922.30 193 2 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2.60 1932.40 194 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2.60 1942.60 195 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70 1952.10 196 2 3 2 4 5 3 2 3 2 3 2.90 196

Page 333: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2.20 197 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2.70 1972.20 198 4 3 4 4 2 2 2 3 1 1 2.60 1982.60 199 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2.80 1992.30 200 3 4 4 3 2 2 2 3 3 3 2.90 2002.70 201 3 3 4 4 3 2 3 2 1 1 2.60 2012.00 202 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2.60 2022.10 203 3 2 2 2 1 2 3 3 1 1 2.00 2032.60 204 3 2 3 2 2 1 1 1 1 2 1.80 2042.40 205 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1 2.00 2052.60 206 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 2.60 2062.90 207 4 3 2 2 1 1 2 2 1 1 1.90 2073.40 208 3 3 3 2 2 2 2 3 1 1 2.20 2083.30 209 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.80 2093.10 210 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 1.90 210

Page 334: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 335: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 336: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 337: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 338: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 339: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 340: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 341: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 342: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 343: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 344: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 345: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 346: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 347: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 348: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 349: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 350: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 351: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 352: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 353: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 354: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 355: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 356: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 357: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 358: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 359: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 360: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 361: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 362: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 363: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 364: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 365: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 366: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 367: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 368: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 369: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 370: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 371: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 372: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 373: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 374: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 375: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 376: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 377: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 378: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 379: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 380: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 381: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 382: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 383: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 384: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 385: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 386: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 387: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 388: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 389: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 390: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 391: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 392: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 393: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 394: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 395: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 396: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 397: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 398: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 399: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 400: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 401: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 402: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 403: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap
Page 404: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

Is1 Is2 Is3 Is4 Is5 Is6 Is7 Is8 Is9 Is10 Rata23 3 3 5 5 5 4 3 5 5 4.10 4.024 5 4 5 5 3 4 5 3 5 4.30 4.053 5 4 4 5 3 5 3 4 5 4.10 3.855 5 5 5 5 3 5 5 5 3 4.60 3.775 5 5 5 5 5 4 3 5 5 4.70 3.954 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4.70 4.625 5 5 5 5 2 5 4 5 5 4.60 4.435 5 5 5 5 5 2 4 5 5 4.60 4.935 4 5 4 4 2 3 4 4 4 3.90 4.655 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4.80 5.635 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4.60 5.605 5 5 4 4 5 5 3 5 5 4.60 6.105 4 5 4 4 2 4 4 5 4 4.10 5.35

Rata2Interpesonal Skill and Personal Approach

5 5 5 4 4 5 5 3 5 5 4.60 6.105 4 5 4 4 2 4 4 5 4 4.10 5.354 3 3 3 2 2 2 4 5 4 3.20 5.375 4 5 4 3 2 3 3 3 2 3.40 5.735 4 3 3 3 2 4 4 5 4 3.70 5.785 2 3 3 4 3 5 3 3 3 3.40 6.234 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4.20 6.204 4 4 4 2 4 3 3 4 4 3.60 6.604 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3.10 6.853 3 3 2 3 2 3 4 3 2 2.80 7.134 4 4 3 3 2 2 3 2 3 3.00 6.835 5 5 5 5 5 5 2 3 2 4.20 7.375 5 5 5 4 4 3 4 3 2 4.00 7.505 5 5 5 4 4 3 4 4 2 4.10 7.685 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4.60 7.605 5 5 4 4 5 4 4 3 4 4.30 7.725 5 5 2 4 4 3 4 3 3 3.80 8.472 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 8.102 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2.40 8.234 3 4 3 3 2 4 3 2 3 3.10 8.024 3 4 4 2 3 2 3 2 3 3.00 8.504 3 4 2 4 3 4 3 4 3 3.40 8.904 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2.90 8.823 2 3 2 2 3 2 4 2 3 2.60 8.604 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2.40 9.232 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2.30 9.383 3 2 4 2 3 2 2 3 2 2.60 9.773 2 2 2 4 2 3 3 3 3 2.70 9.955 4 4 2 2 1 3 1 2 2 2.60 9.77

Page 405: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

5 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2.20 10.535 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2.60 10.433 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4.00 11.003 3 5 4 4 5 4 5 3 3 3.90 10.823 3 3 3 3 3 5 5 5 5 3.80 11.135 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4.80 11.305 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4.70 11.455 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4.70 11.782 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2.60 11.774 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2.80 11.804 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4.10 12.024 5 4 3 4 3 5 3 4 4 3.90 11.984 5 4 5 3 5 4 5 2 4 4.10 12.684 5 4 5 3 2 3 5 4 2 3.70 12.954 5 4 2 2 2 4 2 4 2 3.10 12.023 5 3 5 3 3 4 3 4 4 3.70 12.623 5 3 5 2 2 3 4 3 4 3.40 12.903 5 4 5 5 5 3 5 3 4 4.20 12.875 3 3 2 4 5 5 3 3 3 3.60 13.103 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3.10 13.023 4 3 4 2 4 3 2 3 4 3.20 13.034 4 4 4 4 2 4 2 4 2 3.40 13.234 4 5 4 3 2 3 3 2 2 3.20 13.704 2 2 3 4 2 4 2 3 2 2.80 13.474 4 4 2 2 2 4 2 4 2 3.00 13.674 2 2 3 4 2 4 2 3 2 2.80 13.474 4 4 2 2 2 4 2 4 2 3.00 13.675 4 4 2 2 3 2 2 4 2 3.00 13.834 2 3 4 2 2 3 4 2 2 2.80 14.304 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4.00 15.334 3 5 3 4 3 4 3 4 1 3.40 15.233 4 5 5 4 4 4 3 5 3 4.00 14.833 3 3 5 5 5 4 4 4 3 3.90 14.484 3 3 3 5 5 4 5 5 3 4.00 15.333 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4.10 15.353 3 5 5 4 4 3 3 3 4 3.70 15.125 4 4 4 4 4 5 3 3 3 3.90 15.153 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4.00 15.503 3 5 4 4 5 4 5 3 3 3.90 16.153 3 3 3 3 3 5 5 5 5 3.80 15.973 4 4 4 4 3 5 5 1 4 3.70 16.283 3 4 5 5 3 3 5 5 5 4.10 17.355 5 5 3 3 5 5 3 5 3 4.20 16.703 5 5 5 5 3 4 3 4 4 4.10 17.025 5 5 5 5 5 4 5 3 1 4.30 16.555 5 5 2 5 5 5 2 5 2 4.10 17.182 5 5 5 2 3 2 2 2 1 2.90 17.322 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2.30 17.222 2 2 3 2 3 4 4 2 2 2.60 16.932 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70 16.952 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 17.935 3 2 3 2 3 1 1 1 1 2.20 17.702 4 3 2 3 2 2 3 2 3 2.60 17.932 3 2 3 3 3 2 3 2 1 2.40 18.40

Page 406: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

2 5 2 3 1 3 4 3 3 1 2.70 18.452 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 18.102 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 18.872 3 5 3 2 2 2 2 3 2 2.60 18.602 3 2 3 4 3 2 3 1 1 2.40 19.232 3 4 3 3 3 1 3 3 2 2.70 19.123 4 3 4 2 4 3 2 3 2 3.00 19.675 4 3 2 2 2 3 2 3 4 3.00 19.173 2 3 4 4 3 2 4 3 4 3.20 19.373 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3.30 19.223 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3.10 19.523 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2.60 19.603 3 4 3 2 2 4 3 4 2 3.00 19.833 3 3 3 4 3 3 2 2 2 2.80 20.803 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2.60 20.103 3 4 3 3 3 5 5 4 4 3.70 21.124 4 4 5 5 4 2 3 2 3 3.60 21.275 5 5 5 2 3 2 2 2 3 3.40 21.404 3 4 3 3 4 4 3 2 3 3.30 21.224 3 4 4 2 3 4 3 4 3 3.40 21.734 3 4 2 4 3 4 3 2 3 3.20 21.204 5 5 4 3 3 3 3 3 3 3.60 21.935 5 4 3 3 3 2 4 2 3 3.40 21.734 4 4 5 4 4 3 3 3 2 3.60 22.104 4 4 4 2 2 3 2 3 2 3.00 22.504 4 4 5 4 4 3 3 3 2 3.60 22.104 4 4 4 2 2 3 2 3 2 3.00 22.504 4 3 4 2 3 2 2 2 2 2.80 22.635 5 2 2 4 2 3 3 3 3 3.20 22.705 4 4 2 2 3 3 3 2 2 3.00 22.675 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2.70 22.625 3 4 2 2 3 2 2 3 2 2.80 22.633 3 4 3 2 2 2 2 2 3 2.60 22.933 3 4 3 2 3 2 3 2 1 2.60 23.603 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2.60 23.103 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2.30 24.053 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2.70 23.624 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2.60 24.435 5 2 3 3 2 2 3 2 3 3.00 24.004 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2.40 24.232 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.00 24.333 3 1 2 2 2 2 3 1 1 2.00 25.004 3 1 2 1 1 1 1 2 4 2.00 24.174 2 4 2 3 2 3 1 4 2 2.70 24.784 5 4 2 2 2 4 2 1 1 2.70 25.453 2 3 4 4 3 5 3 2 2 3.10 25.683 5 3 5 2 2 2 2 1 2 2.70 25.623 5 4 5 1 1 3 2 2 2 2.80 25.805 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2.70 25.955 3 2 3 4 3 3 3 4 2 3.20 26.203 4 3 4 2 2 1 2 3 4 2.80 26.634 4 4 4 4 2 3 2 2 2 3.10 26.524 4 5 4 3 2 3 1 1 2 2.90 26.324 2 2 3 4 2 3 1 3 2 2.60 26.60

Page 407: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 2.80 26.805 4 4 2 2 1 2 2 3 2 2.70 26.624 2 3 3 1 1 1 1 2 2 2.00 26.674 4 2 2 2 2 2 2 1 1 2.20 27.704 3 2 1 1 2 2 3 2 1 2.10 27.853 3 3 2 1 1 1 1 2 1 1.80 27.803 3 3 3 3 3 2 2 1 3 2.60 28.104 3 2 3 3 3 3 2 1 3 2.70 28.623 5 3 2 2 3 1 1 2 2 2.40 27.903 3 4 2 4 2 3 2 1 3 2.70 28.455 4 4 2 2 2 2 2 2 1 2.60 28.434 4 4 4 4 2 2 2 2 2 3.00 28.833 3 2 2 1 2 2 3 3 3 2.40 28.573 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2.40 29.073 3 4 3 3 3 2 1 2 2 2.60 28.773 3 1 1 3 2 2 3 2 1 2.10 29.023 3 2 2 2 2 2 2 3 1 2.20 29.873 2 3 2 2 1 1 1 1 2 1.80 28.973 2 2 2 2 3 2 2 1 1 2.00 29.503 2 3 2 2 4 1 1 1 2 2.10 29.182 3 1 3 2 3 2 2 2 1 2.10 29.682 3 2 3 2 1 1 2 2 2 2.00 29.832 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00 30.832 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70 30.452 1 2 3 2 1 1 1 2 3 1.80 31.132 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70 30.452 1 2 3 2 1 1 1 2 3 1.80 31.135 3 2 3 2 2 1 1 1 1 2.10 30.352 4 3 1 1 2 2 3 2 3 2.30 31.382 3 2 3 3 3 2 3 2 1 2.40 30.572 5 2 3 4 2 2 3 4 2 2.90 31.822 3 2 2 3 4 4 4 4 3 3.10 31.684 4 4 4 2 5 2 2 2 1 3.00 31.502 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2.20 31.872 3 2 3 2 2 2 3 1 1 2.10 32.182 3 4 3 2 2 1 2 1 2 2.20 32.032 2 2 3 2 2 1 1 2 1 1.80 31.803 3 2 2 3 1 1 3 1 1 2.00 32.832 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 32.772 5 2 3 1 3 4 3 2 3 2.80 32.802 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 33.273 3 2 1 2 1 2 2 2 1 1.90 32.982 4 2 2 1 3 2 1 2 1 2.00 33.172 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 33.532 4 2 3 1 3 2 3 2 1 2.30 33.382 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30 34.053 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2.20 33.203 3 2 3 3 1 1 3 1 1 2.10 34.023 3 2 1 3 2 3 2 2 1 2.20 34.033 3 2 1 3 3 2 2 3 1 2.30 33.883 2 3 2 4 4 2 2 2 2 2.60 34.275 5 4 4 3 3 2 4 4 3 3.70 34.783 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3.00 34.333 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2.80 34.80

Page 408: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3.20 35.203 3 2 2 1 1 1 2 2 2 1.90 35.152 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2.10 35.184 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2.30 35.722 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2.40 36.405 5 3 3 3 2 2 2 2 1 2.80 36.132 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1.70 36.282 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.80 36.472 2 3 2 2 2 2 2 1 1 1.90 36.324 4 2 3 2 1 1 1 1 3 2.20 36.532 3 1 3 2 3 2 2 2 1 2.10 36.852 3 2 3 2 1 1 2 2 2 2.00 36.832 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00 36.832 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70 37.28

Page 409: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

83

DAFTAR PERTANYAAN PENELITIAN PROFESIONALISME DOSEN

AKUNTANSI

KETERANGAN PENGISIAN

Pengisian daftar pertanyaan ini dilakukan dengan memilih jawaban yang paling

sesuai dengan Persepsi Saudara terhadap Dosen yang bersangkutan.

Berilah tanda cawang / thik mark (√) dengan butir-butir isian sebagai berikut :

Selalu Sering Kadang-Kadang Hampir Tidak Pernah Tidak Pernah

(5) (4) (3) (2) (1)

Sebelum pengisian daftar pertanyaan utama, Saudara dimohon mengisi data

responden yang penting untuk penelitian ini. Setiap data dan jawaban yang Saudara

berikan akan di rahasiakan.

DATA RESPONDEN

Nama Perguruan Tinggi : ..........................................................................

Nama Mata Kuliah : .........................................................................

.Indeks Prestasi Kumulatif (IPK)

(1) 2,00-2,50 (2) 2,51-3,00 (3) 3,01-3,50 (4) 3,51-4,00

Tingkat Pendidikan Orang tua

(1)SD (2)SLTP (3)SLTA (4)D3 (5)S-1 (6)S-2 (7)S-3

(8) Lain-lain

Penghasilan total Orang Tua per Bulan

(1) Rp 300.000,00 s.d Rp 500.000,00

(2) Rp 501.000,00 s.d Rp 1.000.000,00

(3) Rp 1.001.000,00 s.d Rp 2.000.000,00

(4) Rp 2.001.000,00 s.d Rp 5.000.000,00

(5) Lebih dari Rp 5.000.000,00

Page 410: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

94

DATA RESPONDEN

No PT NamaPT IPK Pendd.

OrtuPengh.

Ortu MK

1 1 1 3 5 5 12 1 1 3 5 4 13 1 1 3 5 4 14 1 1 4 7 5 15 1 1 3 5 4 16 1 1 3 5 4 17 1 1 4 7 5 28 1 1 4 7 5 29 1 1 3 5 4 210 1 1 3 5 4 211 1 1 3 5 5 112 1 1 3 5 5 113 1 1 3 5 4 114 1 1 4 7 5 115 1 1 2 3 2 316 1 1 2 3 2 317 1 1 2 2 4 318 1 1 4 6 5 319 1 1 4 6 5 120 1 1 3 5 4 121 1 1 3 5 4 122 1 1 2 4 3 123 1 1 4 6 5 124 1 1 4 6 5 425 1 1 4 6 5 426 1 1 2 2 2 427 1 1 2 2 2 428 1 1 4 6 5 129 1 1 3 5 4 1

30 1 1 3 5 4 131 1 1 3 5 4 132 1 1 2 3 4 533 1 1 2 2 2 534 1 1 3 5 4 535 1 1 3 5 4 536 1 1 3 5 4 537 1 1 4 6 5 538 1 1 3 4 4 539 1 1 3 4 4 540 1 1 4 6 5 141 1 1 3 4 4 142 1 1 3 3 2 143 1 2 3 4 4 144 1 2 3 4 4 145 1 2 3 8 5 246 1 2 3 4 4 247 1 2 4 6 5 248 1 2 3 4 4 149 1 2 3 8 5 150 1 2 3 4 4 151 1 2 3 5 4 152 1 2 3 5 4 153 1 2 3 5 4 354 1 2 3 4 4 355 1 2 3 4 4 356 1 2 3 5 4 357 1 2 2 2 2 158 1 2 2 2 2 159 1 2 3 4 4 160 1 2 3 5 4 1

Page 411: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

95

61 1 2 3 5 4 162 1 2 3 8 5 463 1 2 4 7 5 464 1 2 3 8 5 165 1 2 3 4 4 566 1 2 3 4 4 567 1 2 3 8 5 168 1 2 2 3 2 269 1 2 2 2 2 170 1 2 2 3 2 171 1 2 4 7 5 272 1 2 3 8 5 273 1 2 3 8 5 274 1 2 4 6 5 175 1 2 2 3 2 376 1 2 2 2 2 177 1 2 4 6 5 378 1 2 2 3 2 179 1 2 4 6 5 380 1 2 2 2 2 481 2 3 4 6 5 482 2 3 3 8 5 483 2 3 3 8 5 484 2 3 3 4 4 485 2 3 3 4 4 586 2 3 4 6 5 587 2 3 3 4 4 188 2 3 3 5 4 189 2 3 3 5 4 190 2 3 2 2 2 191 2 3 2 3 3 292 2 3 2 2 2 293 2 3 3 8 5 2

94 2 3 3 8 5 295 2 3 3 5 5 296 2 3 3 5 5 197 2 3 3 5 5 198 2 3 3 8 5 199 2 3 3 6 5 1100 2 3 3 5 4 1101 2 3 3 5 4 3102 2 3 3 5 5 3103 2 3 3 5 4 3104 2 3 3 5 5 1105 2 3 4 6 5 4106 2 3 3 3 4 4107 2 3 3 3 5 4108 2 3 3 5 4 4109 2 3 3 5 5 4110 2 3 3 5 5 4111 2 3 3 5 4 4112 2 3 4 6 5 4113 2 3 3 5 4 4114 2 3 2 3 3 4115 2 3 2 3 3 1116 2 3 4 7 5 5117 2 3 3 3 4 5118 2 3 3 3 5 1119 2 3 3 5 4 2120 2 3 2 3 3 2121 2 3 4 6 5 2122 2 3 4 6 5 1123 2 3 4 6 5 1124 2 3 3 3 4 1125 2 3 3 5 4 1126 2 3 3 3 4 1

Page 412: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

96

127 2 4 4 6 5 1128 2 4 3 3 4 3129 2 4 3 5 4 3130 2 4 3 3 4 3131 2 4 3 5 4 3132 2 4 3 3 4 1133 2 4 3 3 4 1134 2 4 4 6 5 1135 2 4 4 6 5 1136 2 4 3 3 4 4137 2 4 3 3 5 4138 2 4 3 3 4 4139 2 4 3 4 4 4140 2 4 3 3 4 5141 2 4 3 4 4 5142 2 4 3 3 4 5143 2 4 3 4 5 5144 2 4 2 3 4 5145 2 4 4 6 5 5146 2 4 3 3 3 5147 2 4 3 3 4 5148 2 4 3 4 4 1149 2 4 2 4 3 1150 2 4 2 3 3 1151 2 4 1 1 4 1152 2 4 2 3 4 1153 2 4 4 7 5 1154 2 4 2 3 3 2155 2 4 4 6 5 2156 2 4 2 3 3 2157 2 5 2 2 2 2158 2 5 3 4 4 2159 2 5 3 3 3 2

160 2 5 3 5 4 3161 2 5 2 3 3 3162 2 5 2 2 2 3163 2 5 4 6 5 3164 2 5 2 4 3 3165 2 5 2 3 3 5166 2 5 3 4 4 5167 2 5 3 3 5 5168 2 5 3 6 5 5169 2 5 3 3 4 5170 2 5 3 5 5 1171 2 5 2 4 3 1172 2 5 2 4 3 1173 2 5 1 1 2 1174 2 5 3 3 4 4175 2 5 3 3 4 4176 2 5 3 4 4 4177 2 5 3 3 4 4178 2 5 3 5 4 4179 2 5 3 5 4 2180 2 5 3 3 4 2181 2 5 3 3 4 2182 2 5 3 3 4 1183 2 5 3 4 4 1184 2 5 3 4 4 3185 2 5 2 3 3 3186 2 5 2 2 2 3187 2 5 4 6 5 3188 2 5 2 3 3 3189 2 6 4 6 5 1190 2 6 1 1 2 1191 2 6 2 2 2 1192 2 6 2 2 2 1

Page 413: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

97

193 2 6 3 4 3 1194 2 6 3 5 4 5195 2 6 3 5 4 5196 2 6 3 5 4 5197 2 6 3 3 2 5198 2 6 3 4 4 5199 2 6 1 1 2 5200 2 6 3 5 4 5201 2 6 3 4 4 5

202 2 6 3 5 4 5203 2 6 3 5 4 5204 2 6 2 1 1 1205 2 6 2 1 3 1206 2 6 3 5 4 1207 2 6 2 5 4 1208 2 6 2 5 4 1209 2 6 2 3 2 1210 2 6 1 1 2 1

KET =

PT PTN : 1PTS : 2

IPK 2,00-2,50 : 12,51-3,00 : 23,01-3,50 : 33,51-4,00 : 4

PEKERJAAN ORANG TUA Petani : 1Pedagang : 2Peg. Neg / ABRI : 3Peg. Swasta : 4Wirausaha : 5

PENDIDIDKAN ORANG TUA SD : 1SLTP : 2SLTA : 3D3 : 4S1 : 5S2 : 6S3 : 7Lain-lain : 8

PENGHASILAN ORANG TUA Rp 100.000 - Rp 500.000 : 1Rp 501.000 - Rp 1.000.000 : 2Rp 1.001.000 - Rp 2.000.000 : 3Rp 2.001.000 - Rp 5.000.000 : 4> Rp 5.000.000 : 5

Page 414: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

98

MATA KULIAH Pengantar Akuntansi : 1Akuntansi Keuangan Lanjutan : 2Auditing : 3Akuntansi Manajemen : 4Teori Akuntansi : 5

NAMA PT UGM :1UNY :2UII :3STIE YKPN :4UPN :5UTY :6

Page 415: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

131

HASIL DATA RESPONDEN

Nama Perguruan Tinggi

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid UGM 42 20.0 20.0 20.0

UNY 38 18.1 18.1 38.1UII 46 21.9 21.9 60.0STIEYKPN 30 14.3 14.3 74.3

UPN 32 15.2 15.2 89.5UTY 22 10.5 10.5 100.0Total 210 100.0 100.0

Mata Kuliah

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid Pengantar

Akuntansi 87 41.4 41.4 41.4

AkuntansiKeuanganLanjutan

28 13.3 13.3 54.8

Auditing 28 13.3 13.3 68.1AkuntansiManajemen 30 14.3 14.3 82.4

Teori Akuntansi 37 17.6 17.6 100.0Total 210 100.0 100.0

IPK

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid 2,00-2,50 5 2.4 2.4 2.4

2,51-3,00 46 21.9 21.9 24.33,01-3,50 124 59.0 59.0 83.33,51-4,00 35 16.7 16.7 100.0Total 210 100.0 100.0

Page 416: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

132

Pendidikan Orang Tua

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid SD 7 3.3 3.3 3.3

Page 417: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

133

HASIL KUESIONER RESPONDEN

General Knowledge

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 81 38.6 38.6 38.6

kadang-kadang 52 24.8 24.8 63.3sering 52 24.8 24.8 88.1selalu 25 11.9 11.9 100.0Total 210 100.0 100.0

Business Knowledge

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 35 16.7 16.7 16.7

kadang-kadang 106 50.5 50.5 67.1sering 56 26.7 26.7 93.8selalu 13 6.2 6.2 100.0Total 210 100.0 100.0

Accounting knowledge

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 12 5.7 5.7 5.7

kadang-kadang 57 27.1 27.1 32.9sering 61 29.0 29.0 61.9selalu 80 38.1 38.1 100.0Total 210 100.0 100.0

ThinkingSkill

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 73 34.8 34.8 34.8

kadang-kadang 79 37.6 37.6 72.4sering 45 21.4 21.4 93.8selalu 13 6.2 6.2 100.0Total 210 100.0 100.0

Page 418: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

134

Problem Solving Skill

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 67 31.9 31.9 31.9

kadang-kadang 89 42.4 42.4 74.3sering 45 21.4 21.4 95.7selalu 9 4.3 4.3 100.0Total 210 100.0 100.0

Listening & Speaking Skill

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 80 38.1 38.1 38.1

kadang-kadang 76 36.2 36.2 74.3sering 49 23.3 23.3 97.6selalu 5 2.4 2.4 100.0Total 210 100.0 100.0

Writing & ResearchSkill

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 33 15.7 15.7 15.7

kadang-kadang 44 21.0 21.0 36.7sering 65 31.0 31.0 67.6selalu 68 32.4 32.4 100.0Total 210 100.0 100.0

Micro computer Skill

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 25 11.9 11.9 11.9

kadang-kadang 54 25.7 25.7 37.6sering 68 32.4 32.4 70.0selalu 63 30.0 30.0 100.0Total 210 100.0 100.0

Page 419: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

135

Frekinter Personal Skill

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 58 27.6 27.6 27.6

kadang-kadang 95 45.2 45.2 72.9sering 45 21.4 21.4 94.3selalu 12 5.7 5.7 100.0Total 210 100.0 100.0

Ethics

Frequency Percent Valid PercentCumulative

PercentValid hampir tidak pernah 6 2.9 2.9 2.9

kadang-kadang 64 30.5 30.5 33.3sering 105 50.0 50.0 83.3selalu 35 16.7 16.7 100.0Total 210 100.0 100.0

Page 420: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

136

HASIL UJI VALIDITAS

General Knowledge

Correlations

1 .568 ** .672 ** .402 ** .440 ** .490 ** .657 ** .498 ** .643 ** .579 ** .738 **. .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.568 ** 1 .592 ** .596 ** .505 ** .721 ** .559 ** .564 ** .639 ** .666 ** .793 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.672 ** .592 ** 1 .595 ** .580 ** .558 ** .662 ** .582 ** .708 ** .597 ** .816 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.402 ** .596 ** .595 ** 1 .595 ** .618 ** .544 ** .587 ** .589 ** .551 ** .761 **.000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.440 ** .505 ** .580 ** .595 ** 1 .601 ** .606 ** .570 ** .608 ** .659 ** .780 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.490 ** .721 ** .558 ** .618 ** .601 ** 1 .592 ** .594 ** .651 ** .688 ** .816 **.000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.657 ** .559 ** .662 ** .544 ** .606 ** .592 ** 1 .581 ** .715 ** .586 ** .816 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.498 ** .564 ** .582 ** .587 ** .570 ** .594 ** .581 ** 1 .608 ** .580 ** .774 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.643 ** .639 ** .708 ** .589 ** .608 ** .651 ** .715 ** .608 ** 1 .645 ** .854 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.579 ** .666 ** .597 ** .551 ** .659 ** .688 ** .586 ** .580 ** .645 ** 1 .828 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.738 ** .793 ** .816 ** .761 ** .780 ** .816 ** .816 ** .774 ** .854 ** .828 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

PU1

PU2

PU3

PU4

PU5

PU6

PU7

PU8

PU9

PU10

totPU

PU1 PU2 PU3 PU4 PU5 PU6 PU7 PU8 PU9 PU10 totPU

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Page 421: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

137

Business Knowledge

Correlations

1 .553 ** .585 ** .273 ** .280 ** .382 ** .422 ** .416 ** .606 ** .440 ** .688 **. .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.553 ** 1 .511 ** .495 ** .333 ** .308 ** .349 ** .409 ** .522 ** .590 ** .705 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.585 ** .511 ** 1 .339 ** .364 ** .267 ** .439 ** .279 ** .546 ** .413 ** .662 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.273 ** .495 ** .339 ** 1 .367 ** .388 ** .382 ** .447 ** .469 ** .572 ** .667 **.000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.280 ** .333 ** .364 ** .367 ** 1 .502 ** .390 ** .281 ** .414 ** .437 ** .607 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.382 ** .308 ** .267 ** .388 ** .502 ** 1 .480 ** .536 ** .494 ** .512 ** .679 **.000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.422 ** .349 ** .439 ** .382 ** .390 ** .480 ** 1 .439 ** .597 ** .501 ** .706 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.416 ** .409 ** .279 ** .447 ** .281 ** .536 ** .439 ** 1 .570 ** .657 ** .713 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.606 ** .522 ** .546 ** .469 ** .414 ** .494 ** .597 ** .570 ** 1 .757 ** .849 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.440 ** .590 ** .413 ** .572 ** .437 ** .512 ** .501 ** .657 ** .757 ** 1 .837 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.688 ** .705 ** .662 ** .667 ** .607 ** .679 ** .706 ** .713 ** .849 ** .837 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

PB1

PB2

PB3

PB4

PB5

PB6

PB7

PB8

PB9

PB10

totPB

PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB7 PB8 PB9 PB10 totPB

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Page 422: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

138

Accounting Knowledge

Correlations

1 .529 ** .494 ** .340 ** .316 ** .362 ** .578 ** .415 ** .525 ** .407 ** .659 **. .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.529 ** 1 .488 ** .558 ** .532 ** .549 ** .508 ** .515 ** .509 ** .534 ** .763 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.494 ** .488 ** 1 .508 ** .404 ** .448 ** .493 ** .369 ** .453 ** .397 ** .680 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.340 ** .558 ** .508 ** 1 .468 ** .617 ** .468 ** .529 ** .499 ** .545 ** .744 **.000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.316 ** .532 ** .404 ** .468 ** 1 .533 ** .508 ** .521 ** .492 ** .506 ** .709 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.362 ** .549 ** .448 ** .617 ** .533 ** 1 .484 ** .614 ** .516 ** .564 ** .763 **.000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.578 ** .508 ** .493 ** .468 ** .508 ** .484 ** 1 .478 ** .667 ** .578 ** .778 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.415 ** .515 ** .369 ** .529 ** .521 ** .614 ** .478 ** 1 .519 ** .607 ** .749 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.525 ** .509 ** .453 ** .499 ** .492 ** .516 ** .667 ** .519 ** 1 .639 ** .792 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.407 ** .534 ** .397 ** .545 ** .506 ** .564 ** .578 ** .607 ** .639 ** 1 .788 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.659 ** .763 ** .680 ** .744 ** .709 ** .763 ** .778 ** .749 ** .792 ** .788 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

PA1

PA2

PA3

PA4

PA5

PA6

PA7

PA8

PA9

PA10

totPA

PA1 PA2 PA3 PA4 PA5 PA6 PA7 PA8 PA9 PA10 totPA

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Page 423: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

139

Thinking Skill

Correlations

1 .513 ** .633 ** .444 ** .442 ** .488 ** .563 ** .429 ** .507 ** .561 ** .724 **. .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.513 ** 1 .445 ** .599 ** .414 ** .492 ** .447 ** .430 ** .495 ** .570 ** .691 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.633 ** .445 ** 1 .452 ** .555 ** .554 ** .618 ** .477 ** .569 ** .548 ** .765 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.444 ** .599 ** .452 ** 1 .589 ** .620 ** .560 ** .483 ** .582 ** .609 ** .767 **.000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.442 ** .414 ** .555 ** .589 ** 1 .629 ** .598 ** .463 ** .566 ** .479 ** .747 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.488 ** .492 ** .554 ** .620 ** .629 ** 1 .588 ** .581 ** .604 ** .525 ** .797 **.000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.563 ** .447 ** .618 ** .560 ** .598 ** .588 ** 1 .544 ** .645 ** .613 ** .807 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.429 ** .430 ** .477 ** .483 ** .463 ** .581 ** .544 ** 1 .573 ** .569 ** .730 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.507 ** .495 ** .569 ** .582 ** .566 ** .604 ** .645 ** .573 ** 1 .712 ** .823 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.561 ** .570 ** .548 ** .609 ** .479 ** .525 ** .613 ** .569 ** .712 ** 1 .811 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.724 ** .691 ** .765 ** .767 ** .747 ** .797 ** .807 ** .730 ** .823 ** .811 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

TS1

TS2

TS3

TS4

TS5

TS6

TS7

TS8

TS9

TS10

totTS

TS1 TS2 TS3 TS4 TS5 TS6 TS7 TS8 TS9 TS10 totTS

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Problem Solving Skill

Page 424: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

140

Correlations

1 .316 ** .304 ** .268 ** .429 ** .512 ** .432 ** .230 ** .441 ** .251 ** .586 **. .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .000 .000 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.316 ** 1 .497 ** .358 ** .414 ** .429 ** .530 ** .333 ** .329 ** .303 ** .635 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.304 ** .497 ** 1 .434 ** .338 ** .453 ** .295 ** .418 ** .369 ** .376 ** .643 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.268 ** .358 ** .434 ** 1 .508 ** .627 ** .377 ** .395 ** .343 ** .361 ** .675 **.000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.429 ** .414 ** .338 ** .508 ** 1 .585 ** .569 ** .363 ** .413 ** .381 ** .715 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.512 ** .429 ** .453 ** .627 ** .585 ** 1 .553 ** .492 ** .550 ** .383 ** .804 **.000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.432 ** .530 ** .295 ** .377 ** .569 ** .553 ** 1 .449 ** .434 ** .402 ** .718 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.230 ** .333 ** .418 ** .395 ** .363 ** .492 ** .449 ** 1 .465 ** .521 ** .691 **.001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.441 ** .329 ** .369 ** .343 ** .413 ** .550 ** .434 ** .465 ** 1 .618 ** .739 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.251 ** .303 ** .376 ** .361 ** .381 ** .383 ** .402 ** .521 ** .618 ** 1 .687 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.586 ** .635 ** .643 ** .675 ** .715 ** .804 ** .718 ** .691 ** .739 ** .687 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

PS1

PS2

PS3

PS4

PS5

PS6

PS7

PS8

PS9

PS10

totPS

PS1 PS2 PS3 PS4 PS5 PS6 PS7 PS8 PS9 PS10 totPS

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Listening Skill

Page 425: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

141

Correlations

1 .348 ** .285 ** .156 * .167 * .252 ** .187 ** .150 * .322 ** .231 ** .447 **. .000 .000 .024 .016 .000 .006 .030 .000 .001 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.348 ** 1 .379 ** .313 ** .338 ** .369 ** .288 ** .316 ** .424 ** .373 ** .604 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.285 ** .379 ** 1 .417 ** .428 ** .363 ** .371 ** .345 ** .391 ** .343 ** .641 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.156 * .313 ** .417 ** 1 .496 ** .513 ** .383 ** .357 ** .476 ** .488 ** .676 **.024 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.167 * .338 ** .428 ** .496 ** 1 .509 ** .525 ** .433 ** .388 ** .415 ** .689 **.016 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.252 ** .369 ** .363 ** .513 ** .509 ** 1 .442 ** .480 ** .494 ** .444 ** .721 **.000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.187 ** .288 ** .371 ** .383 ** .525 ** .442 ** 1 .479 ** .475 ** .509 ** .696 **.006 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.150 * .316 ** .345 ** .357 ** .433 ** .480 ** .479 ** 1 .492 ** .500 ** .689 **.030 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.322 ** .424 ** .391 ** .476 ** .388 ** .494 ** .475 ** .492 ** 1 .685 ** .780 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.231 ** .373 ** .343 ** .488 ** .415 ** .444 ** .509 ** .500 ** .685 ** 1 .758 **.001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.447 ** .604 ** .641 ** .676 ** .689 ** .721 ** .696 ** .689 ** .780 ** .758 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

LS1

LS2

LS3

LS4

LS5

LS6

LS7

LS8

LS9

LS10

totLS

LS1 LS2 LS3 LS4 LS5 LS6 LS7 LS8 LS9 LS10 totLS

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). *.

Writing Skill

Page 426: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

142

Correlations

1 .576 ** .546 ** .401 ** .457 ** .434 ** .331 ** .365 ** .371 ** .273 ** .591 **. .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.576 ** 1 .582 ** .551 ** .536 ** .540 ** .402 ** .520 ** .502 ** .408 ** .710 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.546 ** .582 ** 1 .606 ** .630 ** .563 ** .461 ** .519 ** .533 ** .485 ** .758 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.401 ** .551 ** .606 ** 1 .654 ** .666 ** .500 ** .610 ** .620 ** .601 ** .802 **.000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.457 ** .536 ** .630 ** .654 ** 1 .723 ** .576 ** .685 ** .650 ** .619 ** .841 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.434 ** .540 ** .563 ** .666 ** .723 ** 1 .650 ** .728 ** .720 ** .656 ** .866 **.000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.331 ** .402 ** .461 ** .500 ** .576 ** .650 ** 1 .551 ** .569 ** .616 ** .733 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.365 ** .520 ** .519 ** .610 ** .685 ** .728 ** .551 ** 1 .677 ** .659 ** .824 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.371 ** .502 ** .533 ** .620 ** .650 ** .720 ** .569 ** .677 ** 1 .712 ** .828 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.273 ** .408 ** .485 ** .601 ** .619 ** .656 ** .616 ** .659 ** .712 ** 1 .792 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.591 ** .710 ** .758 ** .802 ** .841 ** .866 ** .733 ** .824 ** .828 ** .792 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

WS1

WS2

WS3

WS4

WS5

WS6

WS7

WS8

WS9

WS10

totWS

WS1 WS2 WS3 WS4 WS5 WS6 WS7 WS8 WS9 WS10 totWS

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Computer Skill

Page 427: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

143

Correlations

1 .454 ** .391 ** .267 ** .229 ** .215 ** .252 ** .146 * .196 ** .211 ** .441 **. .000 .000 .000 .001 .002 .000 .034 .004 .002 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.454 ** 1 .552 ** .486 ** .494 ** .421 ** .496 ** .407 ** .367 ** .424 ** .684 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.391 ** .552 ** 1 .597 ** .640 ** .561 ** .501 ** .446 ** .405 ** .462 ** .759 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.267 ** .486 ** .597 ** 1 .646 ** .519 ** .580 ** .481 ** .512 ** .466 ** .769 **.000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.229 ** .494 ** .640 ** .646 ** 1 .590 ** .610 ** .569 ** .555 ** .604 ** .825 **.001 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.215 ** .421 ** .561 ** .519 ** .590 ** 1 .548 ** .504 ** .527 ** .545 ** .752 **.002 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.252 ** .496 ** .501 ** .580 ** .610 ** .548 ** 1 .579 ** .482 ** .526 ** .776 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.146 * .407 ** .446 ** .481 ** .569 ** .504 ** .579 ** 1 .503 ** .561 ** .727 **.034 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.196 ** .367 ** .405 ** .512 ** .555 ** .527 ** .482 ** .503 ** 1 .705 ** .737 **.004 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.211 ** .424 ** .462 ** .466 ** .604 ** .545 ** .526 ** .561 ** .705 ** 1 .769 **.002 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.441 ** .684 ** .759 ** .769 ** .825 ** .752 ** .776 ** .727 ** .737 ** .769 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

CS1

CS2

CS3

CS4

CS5

CS6

CS7

CS8

CS9

CS10

totCS

CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 CS6 CS7 CS8 CS9 CS10 totCS

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). *.

Page 428: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

144

Interpersonal Skill

Correlations

1 .448 ** .492 ** .197 ** .326 ** .217 ** .354 ** .200 ** .362 ** .259 ** .544 **. .000 .000 .004 .000 .002 .000 .004 .000 .000 .000

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.448 ** 1 .548 ** .463 ** .330 ** .340 ** .381 ** .309 ** .365 ** .324 ** .630 **.000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.492 ** .548 ** 1 .542 ** .494 ** .440 ** .509 ** .371 ** .473 ** .398 ** .749 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.197 ** .463 ** .542 ** 1 .507 ** .452 ** .382 ** .431 ** .371 ** .456 ** .679 **.004 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.326 ** .330 ** .494 ** .507 ** 1 .586 ** .599 ** .543 ** .541 ** .513 ** .777 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.217 ** .340 ** .440 ** .452 ** .586 ** 1 .537 ** .490 ** .464 ** .389 ** .698 **.002 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.354 ** .381 ** .509 ** .382 ** .599 ** .537 ** 1 .545 ** .614 ** .491 ** .774 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.200 ** .309 ** .371 ** .431 ** .543 ** .490 ** .545 ** 1 .531 ** .555 ** .708 **.004 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.362 ** .365 ** .473 ** .371 ** .541 ** .464 ** .614 ** .531 ** 1 .599 ** .762 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.259 ** .324 ** .398 ** .456 ** .513 ** .389 ** .491 ** .555 ** .599 ** 1 .711 **.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.544 ** .630 ** .749 ** .679 ** .777 ** .698 ** .774 ** .708 ** .762 ** .711 ** 1.000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

IS1

IS2

IS3

IS4

IS5

IS6

IS7

IS8

IS9

IS10

totIS

IS1 IS2 IS3 IS4 IS5 IS6 IS7 IS8 IS9 IS10 totIS

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Page 429: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

145

ETHICS

Correlations

1 .140 * .323 ** .089 .241 ** .115 .030 .077 .077 .103 -.160 * .046 .101 .071 .196 ** .125 .107 .044 .014 .002 .196 **. .043 .000 .197 .000 .096 .669 .266 .266 .137 .020 .507 .143 .305 .004 .070 .123 .528 .838 .978 .004

210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.140 * 1 .487 ** .364 ** .266 ** .273 ** .340 ** .267 ** .058 .092 .057 .128 .193 ** .017 .065 .207 ** .008 .003 -.116 -.226 ** .304 **.043 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .405 .184 .409 .065 .005 .804 .348 .003 .911 .961 .092 .001 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.323 ** .487 ** 1 .526 ** .493 ** .350 ** .392 ** .356 ** .276 ** .241 ** .135 .135 .278 ** .131 .306 ** .303 ** .236 ** .201 ** .059 -.056 .511 **.000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .051 .050 .000 .059 .000 .000 .001 .004 .394 .416 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.089 .364 ** .526 ** 1 .532 ** .560 ** .476 ** .483 ** .293 ** .321 ** .355 ** .326 ** .317 ** .373 ** .292 ** .258 ** .295 ** .154 * -.128 -.071 .596 **.197 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .026 .063 .302 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.241 ** .266 ** .493 ** .532 ** 1 .641 ** .634 ** .558 ** .395 ** .463 ** .418 ** .400 ** .495 ** .417 ** .400 ** .437 ** .376 ** .333 ** .138 * .104 .756 **.000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .046 .133 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.115 .273 ** .350 ** .560 ** .641 ** 1 .578 ** .613 ** .400 ** .495 ** .447 ** .420 ** .456 ** .551 ** .334 ** .413 ** .372 ** .235 ** -.013 .153 * .739 **.096 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .001 .853 .027 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.030 .340 ** .392 ** .476 ** .634 ** .578 ** 1 .572 ** .451 ** .495 ** .450 ** .393 ** .514 ** .447 ** .336 ** .406 ** .371 ** .340 ** .094 -.012 .733 **.669 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .176 .865 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.077 .267 ** .356 ** .483 ** .558 ** .613 ** .572 ** 1 .371 ** .386 ** .462 ** .427 ** .524 ** .533 ** .439 ** .478 ** .450 ** .312 ** -.053 .044 .734 **.266 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .443 .523 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.077 .058 .276 ** .293 ** .395 ** .400 ** .451 ** .371 ** 1 .493 ** .477 ** .367 ** .338 ** .341 ** .301 ** .276 ** .332 ** .244 ** .260 ** .119 .606 **.266 .405 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .085 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.103 .092 .241 ** .321 ** .463 ** .495 ** .495 ** .386 ** .493 ** 1 .416 ** .422 ** .518 ** .321 ** .350 ** .421 ** .332 ** .281 ** .187 ** .125 .662 **.137 .184 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .007 .070 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210-.160 * .057 .135 .355 ** .418 ** .447 ** .450 ** .462 ** .477 ** .416 ** 1 .426 ** .446 ** .421 ** .339 ** .403 ** .454 ** .296 ** .205 ** .167 * .646 **.020 .409 .051 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .003 .015 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.046 .128 .135 .326 ** .400 ** .420 ** .393 ** .427 ** .367 ** .422 ** .426 ** 1 .447 ** .486 ** .479 ** .366 ** .399 ** .201 ** .084 .113 .632 **.507 .065 .050 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .003 .228 .101 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.101 .193 ** .278 ** .317 ** .495 ** .456 ** .514 ** .524 ** .338 ** .518 ** .446 ** .447 ** 1 .454 ** .449 ** .551 ** .351 ** .355 ** .160 * .140 * .716 **.143 .005 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .000 .020 .043 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.071 .017 .131 .373 ** .417 ** .551 ** .447 ** .533 ** .341 ** .321 ** .421 ** .486 ** .454 ** 1 .465 ** .518 ** .520 ** .324 ** .067 .163 * .677 **.305 .804 .059 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .000 .331 .018 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.196 ** .065 .306 ** .292 ** .400 ** .334 ** .336 ** .439 ** .301 ** .350 ** .339 ** .479 ** .449 ** .465 ** 1 .506 ** .510 ** .454 ** .162 * .081 .649 **.004 .348 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000 .019 .242 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.125 .207 ** .303 ** .258 ** .437 ** .413 ** .406 ** .478 ** .276 ** .421 ** .403 ** .366 ** .551 ** .518 ** .506 ** 1 .531 ** .376 ** .157 * .081 .686 **.070 .003 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .023 .240 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.107 .008 .236 ** .295 ** .376 ** .372 ** .371 ** .450 ** .332 ** .332 ** .454 ** .399 ** .351 ** .520 ** .510 ** .531 ** 1 .459 ** .160 * .203 ** .647 **.123 .911 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .021 .003 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.044 .003 .201 ** .154 * .333 ** .235 ** .340 ** .312 ** .244 ** .281 ** .296 ** .201 ** .355 ** .324 ** .454 ** .376 ** .459 ** 1 .336 ** .248 ** .520 **.528 .961 .004 .026 .000 .001 .000 .000 .000 .000 .000 .003 .000 .000 .000 .000 .000 . .000 .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.014 -.116 .059 -.128 .138 * -.013 .094 -.053 .260 ** .187 ** .205 ** .084 .160 * .067 .162 * .157 * .160 * .336 ** 1 .438 ** .251 **.838 .092 .394 .063 .046 .853 .176 .443 .000 .007 .003 .228 .020 .331 .019 .023 .021 .000 . .000 .000210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.002 -.226 ** -.056 -.071 .104 .153 * -.012 .044 .119 .125 .167 * .113 .140 * .163 * .081 .081 .203 ** .248 ** .438 ** 1 .217 **.978 .001 .416 .302 .133 .027 .865 .523 .085 .070 .015 .101 .043 .018 .242 .240 .003 .000 .000 . .002210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210.196 ** .304 ** .511 ** .596 ** .756 ** .739 ** .733 ** .734 ** .606 ** .662 ** .646 ** .632 ** .716 ** .677 ** .649 ** .686 ** .647 ** .520 ** .251 ** .217 ** 1.004 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .002 .210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210 210

Pearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)NPearson CorrelationSig. (2-tailed)N

E1

E2

E3

E4

E5

E6

E7

E8

E9

E10

E11

E12

E13

E14

E15

E16

E17

E18

E19

E20

totE

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 E20 totE

Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). *.

Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). **.

Page 430: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

146

HASIL UJI RELIABILITAS

General Knowledge

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.935 .937 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .568 .672 .402 .440 .490 .657 .498 .643 .579.568 1.000 .592 .596 .505 .721 .559 .564 .639 .666.672 .592 1.000 .595 .580 .558 .662 .582 .708 .597.402 .596 .595 1.000 .595 .618 .544 .587 .589 .551.440 .505 .580 .595 1.000 .601 .606 .570 .608 .659.490 .721 .558 .618 .601 1.000 .592 .594 .651 .688.657 .559 .662 .544 .606 .592 1.000 .581 .715 .586.498 .564 .582 .587 .570 .594 .581 1.000 .608 .580.643 .639 .708 .589 .608 .651 .715 .608 1.000 .645.579 .666 .597 .551 .659 .688 .586 .580 .645 1.000

PU1PU2PU3PU4PU5PU6PU7PU8PU9PU10

PU1 PU2 PU3 PU4 PU5 PU6 PU7 PU8 PU9 PU10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

3.128 2.848 3.533 .686 1.241 .035 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

31.2810 95.428 9.76872 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 431: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

147

Business Knowledge

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.893 .892 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .553 .585 .273 .280 .382 .422 .416 .606 .440.553 1.000 .511 .495 .333 .308 .349 .409 .522 .590.585 .511 1.000 .339 .364 .267 .439 .279 .546 .413.273 .495 .339 1.000 .367 .388 .382 .447 .469 .572.280 .333 .364 .367 1.000 .502 .390 .281 .414 .437.382 .308 .267 .388 .502 1.000 .480 .536 .494 .512.422 .349 .439 .382 .390 .480 1.000 .439 .597 .501.416 .409 .279 .447 .281 .536 .439 1.000 .570 .657.606 .522 .546 .469 .414 .494 .597 .570 1.000 .757.440 .590 .413 .572 .437 .512 .501 .657 .757 1.000

PB1PB2PB3PB4PB5PB6PB7PB8PB9PB10

PB1 PB2 PB3 PB4 PB5 PB6 PB7 PB8 PB9 PB10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

3.184 2.971 3.429 .457 1.154 .029 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

31.8381 60.596 7.78432 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 432: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

148

Accounting Knowledge

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.909 .910 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .529 .494 .340 .316 .362 .578 .415 .525 .407.529 1.000 .488 .558 .532 .549 .508 .515 .509 .534.494 .488 1.000 .508 .404 .448 .493 .369 .453 .397.340 .558 .508 1.000 .468 .617 .468 .529 .499 .545.316 .532 .404 .468 1.000 .533 .508 .521 .492 .506.362 .549 .448 .617 .533 1.000 .484 .614 .516 .564.578 .508 .493 .468 .508 .484 1.000 .478 .667 .578.415 .515 .369 .529 .521 .614 .478 1.000 .519 .607.525 .509 .453 .499 .492 .516 .667 .519 1.000 .639.407 .534 .397 .545 .506 .564 .578 .607 .639 1.000

PA1PA2PA3PA4PA5PA6PA7PA8PA9PA10

PA1 PA2 PA3 PA4 PA5 PA6 PA7 PA8 PA9 PA10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

3.875 3.610 4.029 .419 1.116 .015 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

38.7524 74.934 8.65642 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 433: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

149

Thinking skill

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.922 .922 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .513 .633 .444 .442 .488 .563 .429 .507 .561.513 1.000 .445 .599 .414 .492 .447 .430 .495 .570.633 .445 1.000 .452 .555 .554 .618 .477 .569 .548.444 .599 .452 1.000 .589 .620 .560 .483 .582 .609.442 .414 .555 .589 1.000 .629 .598 .463 .566 .479.488 .492 .554 .620 .629 1.000 .588 .581 .604 .525.563 .447 .618 .560 .598 .588 1.000 .544 .645 .613.429 .430 .477 .483 .463 .581 .544 1.000 .573 .569.507 .495 .569 .582 .566 .604 .645 .573 1.000 .712.561 .570 .548 .609 .479 .525 .613 .569 .712 1.000

TS1TS2TS3TS4TS5TS6TS7TS8TS9TS10

TS1 TS2 TS3 TS4 TS5 TS6 TS7 TS8 TS9 TS10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

2.999 2.329 3.419 1.090 1.468 .118 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

29.9905 80.603 8.97791 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Problem solving skill

Page 434: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

150

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.877 .878 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .316 .304 .268 .429 .512 .432 .230 .441 .251.316 1.000 .497 .358 .414 .429 .530 .333 .329 .303.304 .497 1.000 .434 .338 .453 .295 .418 .369 .376.268 .358 .434 1.000 .508 .627 .377 .395 .343 .361.429 .414 .338 .508 1.000 .585 .569 .363 .413 .381.512 .429 .453 .627 .585 1.000 .553 .492 .550 .383.432 .530 .295 .377 .569 .553 1.000 .449 .434 .402.230 .333 .418 .395 .363 .492 .449 1.000 .465 .521.441 .329 .369 .343 .413 .550 .434 .465 1.000 .618.251 .303 .376 .361 .381 .383 .402 .521 .618 1.000

PS1PS2PS3PS4PS5PS6PS7PS8PS9PS10

PS1 PS2 PS3 PS4 PS5 PS6 PS7 PS8 PS9 PS10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

3.027 2.271 4.100 1.829 1.805 .248 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

30.2714 62.916 7.93199 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 435: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

151

Listening skill

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.866 .865 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .348 .285 .156 .167 .252 .187 .150 .322 .231.348 1.000 .379 .313 .338 .369 .288 .316 .424 .373.285 .379 1.000 .417 .428 .363 .371 .345 .391 .343.156 .313 .417 1.000 .496 .513 .383 .357 .476 .488.167 .338 .428 .496 1.000 .509 .525 .433 .388 .415.252 .369 .363 .513 .509 1.000 .442 .480 .494 .444.187 .288 .371 .383 .525 .442 1.000 .479 .475 .509.150 .316 .345 .357 .433 .480 .479 1.000 .492 .500.322 .424 .391 .476 .388 .494 .475 .492 1.000 .685.231 .373 .343 .488 .415 .444 .509 .500 .685 1.000

LS1LS2LS3LS4LS5LS6LS7LS8LS9LS10

LS1 LS2 LS3 LS4 LS5 LS6 LS7 LS8 LS9 LS10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

2.917 2.338 3.590 1.252 1.536 .121 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

29.1667 59.652 7.72344 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 436: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

152

Writing skill

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.927 .926 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .576 .546 .401 .457 .434 .331 .365 .371 .273.576 1.000 .582 .551 .536 .540 .402 .520 .502 .408.546 .582 1.000 .606 .630 .563 .461 .519 .533 .485.401 .551 .606 1.000 .654 .666 .500 .610 .620 .601.457 .536 .630 .654 1.000 .723 .576 .685 .650 .619.434 .540 .563 .666 .723 1.000 .650 .728 .720 .656.331 .402 .461 .500 .576 .650 1.000 .551 .569 .616.365 .520 .519 .610 .685 .728 .551 1.000 .677 .659.371 .502 .533 .620 .650 .720 .569 .677 1.000 .712.273 .408 .485 .601 .619 .656 .616 .659 .712 1.000

WS1WS2WS3WS4WS5WS6WS7WS8WS9WS10

WS1 WS2 WS3 WS4 WS5 WS6 WS7 WS8 WS9 WS10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

3.738 3.333 4.152 .819 1.246 .057 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

37.3762 93.183 9.65314 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 437: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

153

Computer skill

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.900 .899 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .454 .391 .267 .229 .215 .252 .146 .196 .211.454 1.000 .552 .486 .494 .421 .496 .407 .367 .424.391 .552 1.000 .597 .640 .561 .501 .446 .405 .462.267 .486 .597 1.000 .646 .519 .580 .481 .512 .466.229 .494 .640 .646 1.000 .590 .610 .569 .555 .604.215 .421 .561 .519 .590 1.000 .548 .504 .527 .545.252 .496 .501 .580 .610 .548 1.000 .579 .482 .526.146 .407 .446 .481 .569 .504 .579 1.000 .503 .561.196 .367 .405 .512 .555 .527 .482 .503 1.000 .705.211 .424 .462 .466 .604 .545 .526 .561 .705 1.000

CS1CS2CS3CS4CS5CS6CS7CS8CS9CS10

CS1 CS2 CS3 CS4 CS5 CS6 CS7 CS8 CS9 CS10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

3.720 3.590 3.833 .243 1.068 .008 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

37.2000 85.376 9.23992 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 438: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

154

Interpersonal skill

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.888 .887 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .448 .492 .197 .326 .217 .354 .200 .362 .259.448 1.000 .548 .463 .330 .340 .381 .309 .365 .324.492 .548 1.000 .542 .494 .440 .509 .371 .473 .398.197 .463 .542 1.000 .507 .452 .382 .431 .371 .456.326 .330 .494 .507 1.000 .586 .599 .543 .541 .513.217 .340 .440 .452 .586 1.000 .537 .490 .464 .389.354 .381 .509 .382 .599 .537 1.000 .545 .614 .491.200 .309 .371 .431 .543 .490 .545 1.000 .531 .555.362 .365 .473 .371 .541 .464 .614 .531 1.000 .599.259 .324 .398 .456 .513 .389 .491 .555 .599 1.000

IS1IS2IS3IS4IS5IS6IS7IS8IS9IS10

IS1 IS2 IS3 IS4 IS5 IS6 IS7 IS8 IS9 IS10

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Summary Item Statistics

3.004 2.567 3.486 .919 1.358 .095 10Item MeansMean Minimum Maximum Range

Maximum /Minimum Variance N of Items

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Scale Statistics

30.0381 60.994 7.80985 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Page 439: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

155

Ethics

Case Processing Summary

210 100.00 .0

210 100.0

ValidExcluded a

Total

CasesN %

Listwise deletion based on allvariables in the procedure.

a.

Reliability Statistics

.902 .894 20

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Inter-Item Correlation Matrix

1.000 .140 .323 .089 .241 .115 .030 .077 .077 .103 -.160 .046 .101 .071 .196 .125 .107 .044 .014 .002.140 1.000 .487 .364 .266 .273 .340 .267 .058 .092 .057 .128 .193 .017 .065 .207 .008 .003 -.116 -.226.323 .487 1.000 .526 .493 .350 .392 .356 .276 .241 .135 .135 .278 .131 .306 .303 .236 .201 .059 -.056.089 .364 .526 1.000 .532 .560 .476 .483 .293 .321 .355 .326 .317 .373 .292 .258 .295 .154 -.128 -.071.241 .266 .493 .532 1.000 .641 .634 .558 .395 .463 .418 .400 .495 .417 .400 .437 .376 .333 .138 .104.115 .273 .350 .560 .641 1.000 .578 .613 .400 .495 .447 .420 .456 .551 .334 .413 .372 .235 -.013 .153.030 .340 .392 .476 .634 .578 1.000 .572 .451 .495 .450 .393 .514 .447 .336 .406 .371 .340 .094 -.012.077 .267 .356 .483 .558 .613 .572 1.000 .371 .386 .462 .427 .524 .533 .439 .478 .450 .312 -.053 .044.077 .058 .276 .293 .395 .400 .451 .371 1.000 .493 .477 .367 .338 .341 .301 .276 .332 .244 .260 .119.103 .092 .241 .321 .463 .495 .495 .386 .493 1.000 .416 .422 .518 .321 .350 .421 .332 .281 .187 .125-.160 .057 .135 .355 .418 .447 .450 .462 .477 .416 1.000 .426 .446 .421 .339 .403 .454 .296 .205 .167.046 .128 .135 .326 .400 .420 .393 .427 .367 .422 .426 1.000 .447 .486 .479 .366 .399 .201 .084 .113.101 .193 .278 .317 .495 .456 .514 .524 .338 .518 .446 .447 1.000 .454 .449 .551 .351 .355 .160 .140.071 .017 .131 .373 .417 .551 .447 .533 .341 .321 .421 .486 .454 1.000 .465 .518 .520 .324 .067 .163.196 .065 .306 .292 .400 .334 .336 .439 .301 .350 .339 .479 .449 .465 1.000 .506 .510 .454 .162 .081.125 .207 .303 .258 .437 .413 .406 .478 .276 .421 .403 .366 .551 .518 .506 1.000 .531 .376 .157 .081.107 .008 .236 .295 .376 .372 .371 .450 .332 .332 .454 .399 .351 .520 .510 .531 1.000 .459 .160 .203.044 .003 .201 .154 .333 .235 .340 .312 .244 .281 .296 .201 .355 .324 .454 .376 .459 1.000 .336 .248.014 -.116 .059 -.128 .138 -.013 .094 -.053 .260 .187 .205 .084 .160 .067 .162 .157 .160 .336 1.000 .438.002 -.226 -.056 -.071 .104 .153 -.012 .044 .119 .125 .167 .113 .140 .163 .081 .081 .203 .248 .438 1.000

E1E2E3E4E5E6E7E8E9E10E11E12E13E14E15E16E17E18E19E20

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10 E11 E12 E13 E14 E15 E16 E17 E18 E19 E20

The covariance matrix is calculated and used in the analysis.

Page 440: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

156

HASIL UJI ASUMSI KLASIK

Multikolinearitas

Coefficients(a)

a Dependent Variable: Profesionalisme dosen

Normalitas

ModelUnstandardized

CoefficientsStandardizedCoefficients t Sig.

CollinearityStatistics

BStd.Error Beta Tolerance VIF

1 (Constant) 2.243 .159 14.125 .000IPK .189 .064 .231 2.977 .003 .603 1.659Pendidikan orang tua .056 .026 .162 2.155 .032 .642 1.559Penghasilan orang tua .112 .039 .214 2.901 .004 .668 1.497

Page 441: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

157

Heteroskedastisitas

Page 442: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

158

HASIL UJI T-Test

Group Statistics

Perguruan Tinggi N Mean Std. DeviationStd. Error

MeanPengetahuan PTN 80 4.0451 .35426 .03961

PTS 130 2.9959 .45583 .03998Skill PTN 80 3.7699 .44402 .04964

PTS 130 2.9045 .38561 .03382Ethic PTN 80 4.2294 .42162 .04714

PTS 130 3.4927 .68537 .06011Prfesionalisme PTN 80 4.0142 .30692 .03431

PTS 130 3.1312 .43401 .03807

Independent Samples Test

22.421 .000 15.909 208 .000 .88310 .05551 .77366 .99253

17.231 203.937 .000 .88310 .05125 .78205 .98414

Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed

Profesionalisme dosenF Sig.

Levene's Test forEquality of Variances

t df Sig. (2-tailed)MeanDifference

Std. ErrorDifference Lower Upper

95% ConfidenceInterval of the

Difference

t-test for Equality of Means

HASIL UJI REGRESI LINIER

Page 443: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

159

Descriptive Statistics

Mean Std. Deviation NProfesionalisme dosen 3.4676 .58023 210IPK 2.9667 .70801 210Pendidikan orang tua 4.2571 1.68885 210Penghasilan orang tua 3.8000 1.10588 210

Correlations

Profesionalisme dosen IPK

Pendidikanorang tua

Penghasilanorang tua

Pearson Correlation Profesionalisme dosen 1.000 .434 .394 .414IPK .434 1.000 .555 .529Pendidikan orang tua .394 .555 1.000 .484Penghasilan orang tua .414 .529 .484 1.000

Sig. (1-tailed) Profesionalisme dosen . .000 .000 .000IPK .000 . .000 .000Pendidikan orang tua .000 .000 . .000Penghasilan orang tua .000 .000 .000 .

N Profesionalisme dosen 210 210 210 210IPK 210 210 210 210Pendidikan orang tua 210 210 210 210Penghasilan orang tua 210 210 210 210

Variables Entered/Removed(b)

ModelVariablesEntered

VariablesRemoved Method

1Penghasilan

orang tua,Pendidikanorang tua,

IPK(a)

. Enter

a All requested variables entered.b Dependent Variable: Profesionalisme dosen

Page 444: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

160

Model Summary

Model R R SquareAdjusted R

SquareStd. Error ofthe Estimate

1 .503(a) .253 .242 .50523a Predictors: (Constant), Penghasilan orang tua, Pendidikan orang tua, IPK

ANOVA(b)

ModelSum of

Squares df Mean Square F Sig.1 Regressio

n 17.780 3 5.927 23.218 .000(a)

Residual 52.583 206 .255Total 70.363 209

a Predictors: (Constant), Penghasilan orang tua, Pendidikan orang tua, IPKb Dependent Variable: Profesionalisme dosen

Coefficients(a)

Model

UnstandardizedCoefficients

StandardizedCoefficients

t Sig.B Std. Error Beta1 (Constant) 2.243 .159 14.125 .000

IPK .189 .064 .231 2.977 .003Pendidikanorang tua .056 .026 .162 2.155 .032

Penghasilanorang tua .112 .039 .214 2.901 .004

a Dependent Variable: Profesionalisme dosen

Page 445: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

126

ETHICHS

No E1

E2

E3

E4

E5

E6

E7

E8

E9

E10

E11

E12

E13

E14

E15

E16

E17

E18

E19

E20

Rata2

1 5 4 5 4 4 4 3 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.602 4 5 3 3 5 4 5 5 4 3 4 2 4 5 5 5 4 5 5 5 4.253 4 5 4 3 5 4 5 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.604 4 5 4 3 5 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.655 4 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.756 4 5 4 3 4 4 5 5 2 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.407 4 5 4 3 4 4 5 3 5 3 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4.158 4 5 4 5 4 3 3 3 3 3 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 3.909 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3 4 5 5 5 5 4 5 3 3 4.00

10 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 5 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4.3511 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4.3512 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4.4513 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 3 3 3 4 4 5 4.0514 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 4 5 4 3 3 4 3 4 4 3 4.0515 4 5 4 5 5 5 4 1 4 3 4 5 4 3 5 4 5 5 4 4 4.1516 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4 4 2 2 5 4 5 5 5 5 4.3517 5 4 5 4 5 5 4 4 5 3 4 5 4 3 4 4 5 4 5 5 4.3518 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 3 4 4 5 3 5 3 4.1519 5 4 5 2 5 4 4 3 2 3 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4.0520 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 4.6021 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 5 3 4 5 4 5 5 5 5 5 4.4022 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 3 4.3023 4 5 4 5 5 4 5 4 5 3 3 5 4 4 5 3 4 5 4 3 4.2024 5 3 5 5 5 5 2 5 5 2 5 4 4 4 4 4 4 5 5 5 4.3025 5 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.8026 5 3 5 5 5 4 3 3 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.6027 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5 4.7028 5 3 4 4 4 5 5 3 3 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.4029 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 5 4.6030 5 3 3 3 3 5 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 5 5 5 3.7531 5 4 5 5 4 5 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 3.7032 5 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 4 5 5 5 3.6033 5 5 5 5 5 5 3 4 4 1 4 2 4 2 2 4 4 3 3 5 3.7534 5 5 4 5 4 5 3 2 4 2 4 5 4 4 3 2 5 2 2 4 3.7035 5 3 4 4 3 2 4 3 5 2 3 4 2 3 4 3 5 5 5 4 3.6536 5 3 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.6537 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 4 4 4.6038 4 4 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 3 2 2 5 4 4 4.2039 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 3 2 4 3 3 5 5 5 4 4 4.10

Page 446: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

127

40 3 4 5 4 2 3 4 5 5 5 5 5 4 4 5 4 5 4 4 3 4.1541 4 4 2 2 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 3 5 5 4 4 5 4.1542 4 5 5 3 4 3 4 3 4 4 5 5 4 4 5 5 5 3 4 5 4.2043 5 5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.7044 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 4.6045 4 5 4 4 4 5 5 5 3 4 3 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4.3546 4 2 5 5 5 3 5 2 4 5 5 2 4 5 5 5 5 5 4 5 4.2547 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.6048 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 3 5 4 5 5 5 3 5 4 3 4.2549 5 4 5 4 5 5 4 4 4 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.6050 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 4.4051 5 4 5 4 4 4 3 4 4 5 4 4 3 5 5 5 4 5 5 4 4.3052 4 4 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 2 5 2 4 5 5 5 4 4.3553 5 5 3 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4 4 4 4 3 5 4 4.4554 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.7055 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 2 2 5 4 4 4 2 4 5 4 4.0056 5 4 4 4 4 4 4 4 5 5 3 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4.2057 5 5 4 4 4 4 4 4 3 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.4558 5 5 5 5 2 4 2 2 3 2 2 2 2 4 5 5 4 5 5 5 3.7059 4 5 4 3 3 3 2 2 2 5 2 2 2 2 5 5 4 5 5 3 3.4060 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 5 3 2 4 4 4 2 4 4 3.8061 4 5 3 5 2 5 3 4 4 2 4 5 3 5 4 2 4 3 4 5 3.8062 5 5 4 4 4 4 4 3 3 2 4 5 4 5 2 5 4 3 4 5 3.9563 4 4 3 4 5 3 4 2 3 3 4 5 2 4 5 5 4 5 4 5 3.9064 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 5 4 4 4 5 4.1565 5 4 4 2 3 3 2 3 3 4 4 3 4 2 5 5 4 4 4 5 3.6566 3 4 3 3 4 3 3 2 5 4 3 5 2 4 2 4 5 2 3 5 3.4567 4 3 5 5 4 5 4 5 3 4 2 2 2 4 5 4 3 3 3 4 3.7068 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4 3 4 4 4 3.1569 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 2 3 5 4 3.2070 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 5 4 2 4 2 4 2 3 5 4 2.9071 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 2 4 3 4.6072 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.7573 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 4.6574 4 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4.6575 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 2 4 4.7576 4 3 3 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4.6577 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2 4 4.7078 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4.7079 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4.6580 2 4 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.6081 4 5 4 5 4 3 3 3 3 3 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 3.9082 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3 4 5 5 5 5 4 5 3 3 4.0083 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 5 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4.35

Page 447: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

128

84 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4.3585 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4.4586 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 3 3 3 3 4 4 5 4.0587 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 4 5 4 3 3 4 3 4 4 3 4.0588 5 5 5 5 5 5 4 4 3 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.7089 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 4 4 4.6090 5 5 4 5 5 5 4 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.7091 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3 4 5 5 5 5 4 5 3 3 4.0092 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 5 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4.3593 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 3 3 4 5 4 4 4.3594 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.8595 5 4 5 4 4 4 4 3 4 4 3 5 5 2 4 4 4 2 4 4 3.9096 4 5 3 5 2 5 3 4 4 2 4 5 3 5 4 5 4 3 4 5 3.9597 5 5 4 4 4 4 4 3 3 2 4 5 5 5 5 5 4 3 4 5 4.1598 4 4 3 4 5 3 4 5 3 3 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4.2599 5 5 5 5 4 4 4 5 5 3 4 5 5 5 3 5 4 4 4 5 4.45100 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4 3 4 4 4 3.15101 5 5 5 2 5 2 2 2 2 2 2 2 4 2 4 4 2 3 5 4 3.20102 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 5 4 2 4 2 4 2 3 5 4 2.90103 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 4 3 4 3 4 4 4 3.25104 5 5 5 2 5 2 2 4 4 4 1 2 4 2 4 4 2 3 5 4 3.45105 4 4 3 4 5 3 4 5 3 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4.35106 5 5 5 3 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 3 4 3 5 4 4 3.20107 4 5 4 5 4 3 3 3 3 3 5 4 5 4 4 4 3 5 4 4 3.95108 5 5 4 3 4 4 5 5 2 5 5 4 5 5 5 5 4 5 3 3 4.30109 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 3 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4.25110 4 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 3 3 4 5 4 4 4.45111 4 5 5 5 5 4 5 5 5 3 3 5 5 4 4 4 4 4 3 3 4.25112 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 5 3.95113 4 5 4 5 5 4 5 3 3 5 3 5 4 3 3 4 3 4 4 3 3.95114 5 5 4 3 4 4 5 5 2 2 2 4 5 5 5 5 4 5 3 3 4.00115 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 3 4 2 3 4 2 4 5 5 5 3.95116 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4.85117 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4.75118 2 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70119 4 5 4 5 4 5 3 5 3 3 5 4 5 4 4 4 3 5 4 4 4.15120 5 5 4 5 4 4 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5 4 5 3 3 4.40121 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 2 4 2 3 2 5 4 5 5 5 3.95122 4 5 4 5 5 5 5 4 5 2 5 2 2 4 3 3 4 5 4 4 4.00123 4 5 5 5 5 4 5 5 2 3 3 2 5 4 4 4 4 4 3 3 3.95124 4 5 5 4 4 5 4 2 4 4 2 3 4 3 2 3 3 4 4 5 3.70125 4 5 4 5 5 4 5 3 3 2 3 5 2 3 3 4 3 4 4 3 3.70126 5 5 4 3 4 4 5 5 2 2 2 2 5 5 2 5 4 5 3 3 3.75127 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 3 1 2 2 2 2 3 5 5 2.60

Page 448: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

129

128 4 5 3 4 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 5 2.85129 4 5 4 4 1 1 3 1 2 2 1 1 5 2 1 5 1 3 3 5 2.70130 4 2 2 2 1 1 2 2 5 1 2 5 2 4 5 2 2 4 4 4 2.80131 4 5 4 2 3 2 5 2 5 5 3 5 5 2 5 5 3 5 5 4 3.95132 4 5 4 3 4 2 4 2 5 2 5 5 5 1 5 1 3 4 5 4 3.65133 3 5 3 5 3 5 5 3 2 5 3 5 5 5 2 5 2 2 2 3 3.65134 4 2 2 2 5 5 3 2 5 3 3 4 3 5 4 5 5 5 5 4 3.80135 5 5 5 5 4 2 5 2 2 5 2 4 5 2 2 1 3 4 5 4 3.60136 3 5 5 3 3 5 3 3 5 3 5 2 5 3 2 5 2 2 5 3 3.60137 4 5 2 5 3 2 5 2 2 5 3 2 5 2 4 5 3 4 5 4 3.60138 4 5 3 5 2 5 2 5 5 4 4 3 5 5 2 5 5 5 4 5 4.15139 3 3 3 2 5 2 5 5 3 2 5 5 5 5 3 5 4 3 5 5 3.90140 5 4 3 4 4 4 5 5 5 5 5 2 2 5 3 2 5 3 2 4 3.85141 3 5 3 3 3 5 3 5 2 5 5 5 3 3 5 5 5 5 2 3 3.90142 4 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 4 4 2 2 2 3 4 5 4 2.90143 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 5 2 5 2 2 2 3 5 5 2.90144 3 3 5 5 5 5 5 5 4 1 5 2 1 5 5 2 5 5 4 5 4.00145 5 4 3 5 5 4 2 5 2 3 5 4 2 5 5 5 5 3 2 4 3.90146 4 5 4 4 3 4 3 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 3 3 2 4.10147 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.75148 4 5 4 4 5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 2 5 5 4 5 4 4.45149 4 5 4 3 5 5 2 2 1 5 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4 4.15150 4 2 2 2 5 5 5 3 4 4 4 2 5 5 3 5 5 3 5 5 3.90151 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 1 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.60152 3 3 5 5 5 2 2 5 1 2 5 5 4 2 5 5 4 5 4 5 3.85153 5 4 3 3 3 4 2 3 4 3 1 4 2 5 5 5 5 3 5 4 3.65154 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3.60155 4 5 3 4 5 5 5 3 3 2 3 5 2 5 5 2 2 5 5 5 3.90156 4 5 4 4 1 1 3 2 5 2 2 5 2 5 5 1 5 3 3 2 3.20157 4 3 3 4 3 3 3 2 1 2 3 5 2 5 5 2 5 5 3 5 3.40158 4 5 4 4 3 2 3 3 1 1 2 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2.60159 4 2 5 5 5 5 5 2 4 5 2 4 3 5 5 2 2 4 4 4 3.85160 4 5 5 5 5 2 5 3 5 4 4 4 1 1 2 2 3 4 5 4 3.65161 4 5 4 3 4 2 4 2 4 1 1 1 2 2 2 1 3 4 5 4 2.90162 4 2 2 2 2 2 1 1 5 3 5 2 1 2 3 2 3 4 5 4 2.75163 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 4 5 2.85164 3 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2 3 2 2 2 4 5 4 5 2.70165 5 4 3 3 3 4 2 3 1 3 2 3 3 1 4 2 2 3 2 4 2.85166 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 3 2 2 5 2 2 3 5 5 2.80167 4 5 3 4 3 3 3 3 1 2 2 2 2 2 2 2 2 4 3 5 2.85168 4 5 4 4 1 1 3 1 2 2 4 1 2 2 4 4 5 4 5 2 3.00169 4 2 2 2 1 1 2 2 1 3 5 5 3 4 5 5 5 4 4 4 3.20170 4 5 4 2 3 2 2 2 2 2 3 3 1 2 4 2 3 4 5 4 2.95171 4 5 4 3 1 1 4 2 1 2 2 1 2 1 2 1 3 4 5 4 2.60

Page 449: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

130

172 4 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 4 3 4 5 4 2.85173 4 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 4 5 2.65174 3 3 3 2 2 2 4 5 3 2 3 5 3 2 3 2 4 3 4 5 3.15175 5 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 2 3 2 4 2.85176 3 5 3 3 3 5 3 3 2 3 3 2 5 3 1 1 2 3 5 5 3.15177 4 2 2 2 3 2 3 2 2 3 3 4 4 2 2 5 3 5 5 4 3.10178 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 5 2 4 2 2 2 3 5 5 2.85179 3 3 3 2 2 2 2 2 4 1 2 3 5 2 5 2 3 5 4 5 3.00180 5 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 4 2 5 2 2 5 3 3 4 3.20181 4 5 4 4 3 4 3 3 2 1 2 2 1 2 2 3 1 3 3 2 2.70182 4 2 2 2 2 2 2 2 4 3 2 1 3 2 2 2 2 4 2 4 2.45183 4 2 2 2 2 2 1 2 2 1 3 1 2 2 2 2 3 4 5 4 2.40184 5 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2.45185 5 4 3 2 2 1 1 3 3 2 1 5 2 2 2 2 2 3 2 2 2.45186 4 5 3 4 2 3 1 2 2 2 2 5 2 2 1 2 2 4 3 5 2.80187 4 5 4 4 1 1 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 2.30188 4 3 3 2 2 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 5 5 3 5 2.45189 4 5 4 4 3 2 3 3 1 1 2 1 1 2 2 3 3 3 3 2 2.60190 4 2 2 2 2 2 2 2 4 5 2 2 3 5 2 2 2 4 4 4 2.85191 4 5 4 2 1 2 5 3 2 2 4 2 1 1 2 2 3 4 5 4 2.90192 4 5 4 3 4 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1 3 4 5 4 2.70193 4 2 2 2 2 2 2 1 5 3 5 2 1 2 3 2 3 4 5 4 2.80194 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 5 5 5 4 5 3.25195 3 5 3 3 3 5 3 3 2 3 3 2 3 3 2 2 2 2 3 5 3.00196 4 2 2 2 3 2 3 3 5 3 5 2 5 5 2 2 3 4 5 4 3.30197 4 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 5 5 5 5 2 5 5 5 5 3.45198 3 3 3 2 2 2 2 2 5 1 5 2 1 5 2 5 5 5 4 5 3.20199 5 4 3 3 3 4 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 4 2.75200 5 4 3 2 2 3 2 3 3 2 4 3 2 2 2 2 2 3 5 5 2.95201 4 3 3 4 3 3 3 3 1 2 5 2 2 2 2 2 5 4 3 5 3.05202 4 5 4 4 3 4 3 3 2 1 2 2 1 3 2 3 3 3 3 2 2.85203 4 2 2 2 2 2 2 2 4 5 2 2 4 2 2 2 2 4 4 4 2.75204 4 5 4 2 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 2 2 3 4 5 4 2.65205 4 5 4 3 2 1 2 2 2 1 2 1 2 2 2 1 3 4 5 4 2.60206 4 2 2 2 2 2 1 1 2 3 3 2 4 2 5 2 3 4 5 4 2.75207 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2 4 5 2.85208 3 3 3 2 2 2 2 3 1 2 4 2 5 2 5 5 4 5 4 5 3.20209 5 4 3 3 3 4 2 3 1 3 1 4 2 3 5 2 2 3 2 4 2.95210 5 4 3 2 2 1 2 1 3 2 3 3 1 1 2 2 2 3 5 5 2.60

Page 450: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

99

KNOWLEDGE

No

General KnowledgePU1

PU2

PU3

PU4

PU5

PU6

PU7

PU8

PU9

PU10

Rata2

1 4 5 4 5 4 5 4 3 4 5 4.302 4 5 4 5 2 5 4 3 4 5 4.103 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4.704 4 5 4 5 3 5 4 4 4 5 4.305 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4.706 4 5 4 5 5 5 4 3 4 5 4.407 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.308 5 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4.209 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4.60

10 5 4 5 5 3 4 5 5 5 5 4.6011 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4.8012 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.4013 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4.7014 5 4 5 3 5 5 5 5 5 5 4.7015 5 4 5 4 4 2 5 3 5 4 4.1016 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4.9017 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4.4018 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.0019 4 4 5 4 2 4 3 4 4 4 3.8020 4 5 4 3 5 5 4 3 4 5 4.2021 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.3022 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.9023 5 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4.2024 5 4 5 4 4 4 2 4 5 4 4.1025 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.4026 5 5 3 5 4 5 5 3 5 4 4.4027 5 5 3 5 5 5 5 3 5 5 4.6028 4 5 4 5 5 5 4 3 4 5 4.4029 4 5 4 5 3 5 4 3 4 5 4.2030 4 5 4 5 5 5 4 2 4 5 4.3031 4 3 4 5 4 3 4 3 4 3 3.7032 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3.6033 5 5 5 5 4 5 5 5 4 3 4.6034 4 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4.6035 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3.6036 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3.6037 5 5 4 3 4 3 5 4 5 5 4.3038 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4.6039 5 4 4 2 4 4 5 4 4 5 4.1040 5 4 4 4 3 4 4 4 4 5 4.1041 5 4 4 2 4 3 4 5 4 5 4.0042 5 5 2 4 4 5 5 3 3 5 4.1043 5 5 4 2 4 5 2 2 5 5 3.90

44 5 5 4 4 4 5 5 4 5 5 4.6045 5 5 3 2 4 5 4 2 5 5 4.0046 5 5 4 4 4 5 4 4 2 5 4.2047 5 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4.8048 4 5 4 5 5 4 4 3 4 5 4.3049 4 5 4 5 3 4 3 5 4 5 4.2050 4 5 4 5 5 4 2 5 4 5 4.3051 4 5 4 5 2 4 4 4 4 5 4.1052 4 5 4 3 5 5 4 5 4 5 4.4053 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.6054 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.6055 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.6056 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4.2057 3 5 3 5 5 4 3 5 3 5 4.1058 3 5 4 5 5 5 3 5 3 5 4.3059 3 3 3 3 4 3 5 3 3 3 3.3060 5 5 5 5 5 5 5 3 5 3 4.6061 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3.6062 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4.1063 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.9064 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4.7065 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4.8066 5 4 4 2 4 3 4 5 4 4 3.9067 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3.8068 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4.1069 4 3 2 3 4 3 4 3 4 3 3.3070 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3.1071 3 3 3 3 5 3 4 5 3 2 3.4072 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2.9073 3 5 3 3 4 3 3 4 3 3 3.4074 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.4075 2 3 4 5 5 4 5 5 5 3 4.1076 3 3 3 3 3 3 2 5 5 3 3.3077 3 3 5 2 1 2 4 2 3 3 2.8078 3 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2.4079 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3.1080 3 3 3 1 3 3 3 3 4 3 2.9081 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3.0082 3 5 3 3 3 4 4 5 5 3 3.8083 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 3.7084 3 5 5 5 5 3 3 4 4 2 3.9085 2 5 2 3 2 3 2 2 4 2 2.7086 4 4 2 3 5 2 5 2 5 2 3.4087 4 4 4 3 5 2 4 2 3 3 3.4088 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.7089 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.6090 5 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2.8091 2 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2.7092 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60

Page 451: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

100

93 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.7094 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.6095 2 3 2 3 3 5 2 3 2 3 2.8096 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.7097 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2.7098 2 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3.0099 2 3 2 3 3 4 2 3 2 3 2.70

100 2 4 2 2 4 4 2 4 2 5 3.10101 3 4 4 4 2 4 4 2 5 1 3.30102 3 4 5 5 4 4 5 5 5 2 4.20103 5 3 3 3 2 3 5 5 3 2 3.40104 3 3 4 2 5 2 5 2 3 3 3.20105 2 3 2 5 2 3 2 2 3 2 2.60106 3 3 2 2 3 4 2 2 3 3 2.70107 3 3 3 5 4 2 2 4 4 3 3.30108 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4.70109 3 3 2 3 4 4 5 5 2 2 3.30110 3 3 3 3 3 3 3 4 5 2 3.20111 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2.90112 3 2 3 2 3 2 2 1 1 1 2.00113 3 3 3 1 2 2 2 1 3 1 2.10114 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2.60115 2 3 2 3 2 3 2 1 4 2 2.40116 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30117 2 2 2 3 2 2 3 2 2 1 2.10118 3 4 4 4 4 5 5 5 5 2 4.10119 3 3 4 5 5 2 2 2 4 1 3.10120 3 3 2 1 2 1 2 2 2 1 1.90121 2 4 2 2 1 3 2 1 2 1 2.00122 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20123 2 4 2 3 1 3 2 3 2 1 2.30124 2 3 3 4 3 3 3 3 3 2 2.90125 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 1.60126 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.20127 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2.10128 2 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2.20129 2 3 2 3 3 2 2 3 2 1 2.30130 2 3 2 2 3 4 2 4 2 2 2.60131 3 3 1 3 1 1 2 2 1 1 1.80132 3 2 2 2 2 2 3 1 1 1 1.90133 3 2 3 3 2 1 3 2 1 1 2.10134 3 3 2 2 2 2 4 3 2 1 2.40135 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2.20136 3 3 2 2 2 4 2 2 2 2 2.40137 3 3 1 2 2 2 4 2 3 1 2.30138 3 3 2 4 4 2 3 2 2 2 2.70139 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 2.30140 5 2 4 5 2 1 2 3 3 2 2.90141 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 2.60

142 3 2 3 2 3 2 2 3 1 1 2.20143 3 5 5 5 4 4 2 2 2 2 3.40144 3 3 3 3 3 5 2 2 3 4 3.10145 5 5 5 2 1 2 3 2 2 2 2.90146 2 3 2 3 2 3 3 2 2 2 2.40147 2 2 2 3 4 2 4 2 1 2 2.40148 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70149 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20150 3 3 2 3 1 3 1 3 2 1 2.20151 2 4 4 5 4 2 2 3 2 5 3.30152 2 3 2 3 2 2 1 3 2 1 2.10153 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 2.30154 2 3 2 3 1 1 2 3 2 1 2.00155 2 3 2 1 3 2 2 1 2 3 2.10156 4 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2.60157 2 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2.30158 2 3 2 2 2 3 2 1 2 3 2.20159 2 2 2 4 4 5 3 4 4 2 3.20160 2 1 2 2 4 1 2 1 2 5 2.20161 5 4 2 2 2 2 4 4 2 2 2.90162 3 3 2 1 1 3 1 3 1 1 1.90163 3 2 3 2 2 1 1 2 3 1 2.00164 3 3 2 2 2 2 2 2 3 1 2.20165 2 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.30166 3 3 2 2 2 2 2 2 2 3 .30167 3 3 2 2 1 1 1 1 1 1 1.60168 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2.20169 3 3 2 3 3 1 1 3 1 1 2.10170 3 3 2 1 3 2 3 2 2 1 2.20171 3 3 2 1 3 3 2 2 3 1 2.30172 3 2 3 2 4 4 2 2 2 2 2.60173 3 3 3 1 1 1 2 2 1 1 1.80174 3 2 3 2 1 2 2 2 1 1 1.90175 2 2 3 3 2 3 2 2 1 1 2.10176 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30177 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2.20178 2 3 2 2 3 1 1 3 2 2 2.10179 2 3 2 3 3 3 2 2 1 2 2.30180 5 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2.70181 2 3 2 3 3 1 2 1 2 2 2.10182 2 1 2 2 4 1 2 1 2 5 2.20183 3 3 2 2 2 3 2 2 3 1 2.30184 3 3 2 1 1 3 1 3 1 1 1.90185 3 2 3 2 2 1 1 2 3 1 2.00186 2 4 2 2 1 3 2 1 2 1 2.00187 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20188 2 4 2 3 1 3 2 3 2 1 2.30189 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30190 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 1.60

Page 452: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

101

191 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.20192 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2.10193 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.40194 2 3 1 1 1 3 4 2 3 2 2.20195 3 3 2 2 3 4 2 2 3 3 2.70196 3 3 2 2 1 2 2 2 2 3 2.20197 3 3 2 2 2 2 1 2 3 2 2.20198 3 3 2 3 1 1 3 3 2 1 2.20199 3 3 3 1 2 1 2 2 2 2 2.10200 3 3 1 3 1 1 2 2 1 1 1.80201 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 1.60202 2 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.20203 2 3 2 3 2 3 2 1 2 1 2.10204 2 3 2 3 2 2 2 3 2 1 2.20205 2 3 2 3 3 2 2 3 2 1 2.30206 3 2 3 2 3 2 2 1 1 1 2.00207 3 3 3 1 2 2 2 1 3 1 2.10208 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2.60209 3 3 3 1 3 3 1 3 2 2 2.40210 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 2.60

Page 453: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

102

Business KnowledgeNo PB

1PB2

PB3

PB4

PB5

PB6

PB7

PB8

PB9

PB10

Rata2

1 3 5 4 3 2 3 4 5 4 5 3.802 4 5 4 5 2 3 4 5 4 5 4.103 4 5 4 5 2 3 4 3 4 5 3.904 3 3 4 5 3 5 4 3 4 5 3.905 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.606 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4.707 5 4 5 3 4 4 5 4 5 4 4.308 3 4 5 4 4 3 5 4 5 4 4.109 5 3 5 4 2 2 5 4 5 4 3.90

10 3 4 5 4 4 2 5 4 5 4 4.0011 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4.7012 5 4 5 4 4 4 3 4 5 4 4.2013 5 4 3 4 3 4 5 4 5 4 4.1014 3 3 3 4 4 3 5 4 5 4 3.8015 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.3016 5 4 3 4 4 4 5 4 5 4 4.2017 3 4 3 4 4 3 3 4 5 4 3.7018 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4.0019 4 4 3 4 3 4 4 4 4 4 3.8020 4 5 4 5 3 5 4 5 4 5 4.4021 5 4 5 3 4 4 5 4 5 4 4.3022 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4.2023 3 4 5 3 4 4 5 4 5 4 4.1024 5 4 5 4 2 3 5 4 5 4 4.1025 5 4 3 3 4 4 2 4 5 4 3.8026 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.0027 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4.8028 4 5 4 5 3 5 4 5 4 5 4.4029 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.6030 4 5 3 3 3 5 4 5 4 3 3.9031 4 3 4 4 3 3 4 5 4 3 3.7032 4 3 4 3 4 3 4 5 4 3 3.7033 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3.4034 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3 3.6035 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3.4036 4 4 4 3 3 3 3 3 2 3 3.2037 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.0038 5 3 3 3 5 5 4 5 5 5 4.3039 4 5 4 3 3 3 5 5 5 5 4.2040 5 3 4 5 4 4 2 5 5 5 4.2041 5 5 4 3 3 3 3 5 5 5 4.1042 3 3 3 3 5 5 2 5 2 5 3.6043 5 5 5 5 5 3 3 3 5 5 4.4044 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4.70

45 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4.8046 5 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4.7047 5 5 2 5 2 4 5 5 5 5 4.3048 4 5 3 5 3 5 3 5 4 5 4.2049 4 5 4 5 3 3 4 5 4 5 4.2050 4 5 3 5 2 2 4 5 4 5 3.9051 4 5 4 5 2 3 4 5 4 5 4.1052 4 5 2 3 4 5 4 5 4 5 4.1053 4 5 4 4 4 3 4 2 4 5 3.9054 4 5 4 5 2 5 4 5 4 5 4.3055 4 5 4 5 2 5 4 5 4 5 4.3056 3 5 3 2 5 2 3 2 4 5 3.4057 3 5 3 5 4 5 3 5 2 5 4.0058 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4.8059 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 2.9060 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2.8061 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3.6062 4 4 3 4 2 4 3 4 4 4 3.6063 4 3 3 3 3 4 3 2 4 4 3.3064 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3.4065 4 3 2 4 2 3 3 4 3 4 3.2066 4 3 4 2 4 4 3 2 3 4 3.3067 4 4 3 4 2 2 3 4 4 4 3.4068 3 4 2 4 5 4 4 3 4 4 3.7069 4 3 4 4 3 3 5 3 4 3 3.6070 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2.8071 3 4 4 3 3 2 4 3 4 3 3.3072 3 3 4 4 3 4 4 2 3 3 3.3073 3 3 4 2 2 2 2 2 3 4 2.7074 3 2 3 2 2 3 2 4 3 3 2.7075 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3.0076 3 3 2 4 3 3 4 2 3 3 3.0077 3 2 2 2 2 3 2 5 3 3 2.7078 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2.7079 3 3 3 4 2 3 2 3 2 3 2.8080 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3.1081 3 4 3 4 4 3 3 2 3 3 3.2082 3 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2.8083 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 3.4084 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2.4085 2 3 2 2 2 4 3 2 2 2 2.4086 2 2 2 4 2 4 2 4 2 2 2.6087 2 2 4 2 3 2 3 2 2 2 2.4088 2 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2.6089 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2.6090 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.7091 2 3 2 4 5 3 2 3 2 3 2.90

Page 454: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

103

92 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2.7093 2 3 2 4 4 4 2 3 2 3 2.9094 2 3 4 4 3 3 2 3 2 3 2.9095 2 3 2 4 4 3 4 3 2 3 3.0096 3 3 2 4 4 3 2 3 2 3 2.9097 3 3 4 4 3 3 4 3 2 3 3.2098 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.7099 2 3 3 4 3 2 3 4 2 3 2.90

100 3 1 2 1 3 4 2 4 2 1 2.30101 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4 4.20102 4 4 5 4 5 4 2 4 4 4 4.00103 4 5 5 5 3 4 3 4 4 4 4.10104 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 4.60105 5 5 5 5 2 5 4 4 4 4 4.30106 4 3 4 2 4 4 3 2 2 2 3.00107 4 4 3 4 2 4 3 5 4 3 3.60108 3 4 2 1 3 1 1 3 1 1 2.00109 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3.00110 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2.80111 3 4 2 3 3 2 2 3 2 2 2.60112 3 3 4 4 5 5 5 2 3 3 3.70113 5 5 5 5 4 3 2 2 5 2 3.80114 5 3 3 2 4 4 4 4 3 2 3.40115 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3.30116 3 4 4 4 3 3 4 2 4 3 3.40117 4 4 4 4 2 3 2 3 3 3 3.20118 3 2 3 4 4 4 5 5 3 3 3.60119 3 3 3 5 3 4 5 3 2 3 3.40120 5 5 4 4 3 3 2 3 3 4 3.60121 3 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3.00122 3 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2.80123 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3.20124 3 5 4 5 2 2 2 2 3 2 3.00125 2 3 2 2 2 4 3 3 4 2 2.70126 2 2 2 4 2 4 2 4 4 2 2.80127 2 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2.60128 2 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2.60129 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 2.60130 2 3 2 4 3 3 2 2 2 3 2.60131 2 3 2 1 2 3 2 3 2 3 2.30132 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2.70133 2 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2.60134 4 3 4 4 3 3 2 2 2 3 3.00135 2 3 2 4 2 3 1 2 2 3 2.40136 3 3 2 1 1 3 2 3 1 1 2.00137 3 3 2 2 2 2 1 3 1 1 2.00138 2 2 2 2 3 3 1 3 1 1 2.00

139 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70140 3 1 2 2 3 4 4 4 2 2 2.70141 3 4 3 4 4 4 3 1 3 2 3.10142 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4.70143 4 3 3 3 3 4 3 2 2 1 2.80144 3 4 4 3 2 3 1 4 2 2 2.80145 4 3 2 4 2 3 3 4 3 4 3.20146 4 3 4 2 4 4 3 2 1 1 2.80147 4 4 3 4 2 2 3 4 3 2 3.10148 3 4 2 4 3 4 4 3 1 1 2.90149 4 3 4 4 2 2 2 3 1 1 2.60150 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2.80151 3 4 4 3 2 2 5 3 1 1 2.80152 3 3 4 4 3 2 3 2 1 1 2.60153 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2.60154 3 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2.00155 3 3 3 2 2 3 3 2 2 1 2.40156 3 3 2 4 3 3 4 2 3 3 3.00157 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2.40158 3 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2.00159 3 3 3 1 2 2 2 2 1 1 2.00160 3 3 2 2 3 1 2 2 1 1 2.00161 3 4 3 3 2 3 3 2 2 2 2.70162 3 3 2 4 3 2 3 3 2 2 2.70163 3 3 4 4 3 3 3 3 3 2 3.10164 4 4 4 4 2 2 3 3 2 2 3.00165 2 3 2 2 3 4 4 4 2 2 2.80166 2 2 2 4 2 4 5 3 2 2 2.80167 5 4 3 1 3 4 4 4 2 2 3.20168 2 3 2 4 3 2 3 3 3 3 2.80169 2 3 2 4 4 4 4 3 2 3 3.10170 2 3 2 4 3 3 4 3 2 3 2.90171 2 3 2 4 5 3 2 2 2 1 2.60172 3 3 2 4 2 3 4 3 2 2 2.80173 2 3 2 4 4 4 3 1 2 2 2.70174 2 3 4 4 3 3 1 3 2 1 2.60175 2 3 2 4 3 3 2 3 2 2 2.60176 3 3 2 1 2 3 2 1 2 1 2.00177 3 3 4 2 3 3 2 1 2 1 2.40178 2 3 2 4 3 3 2 3 3 3 2.80179 3 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3.10180 3 1 2 3 4 4 4 4 2 2 2.90181 3 3 4 4 3 2 3 2 1 1 2.60182 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2.60183 3 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2.00184 3 3 3 2 2 3 3 2 2 1 2.40185 3 3 2 4 3 3 4 2 3 3 3.00

Page 455: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

104

186 2 3 2 2 2 4 3 3 2 4 2.70187 2 2 2 4 2 4 2 4 4 2 2.80188 2 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2.60189 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2.10190 3 3 2 2 1 1 2 2 2 2 2.00191 4 2 1 3 2 3 1 2 2 1 2.10192 5 4 2 2 1 3 1 2 2 1 2.30193 3 3 2 2 1 1 1 2 2 2 1.90194 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2.10195 4 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2.30196 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2.40197 5 5 3 3 3 2 2 2 2 1 2.80198 5 4 4 4 2 3 3 2 4 2 3.30199 5 4 5 3 3 2 3 1 2 2 3.00200 4 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2.60201 2 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2.00202 3 2 2 2 1 2 1 3 2 2 2.00203 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2.00204 3 2 2 2 1 2 3 3 1 1 2.00205 3 2 3 2 2 4 4 1 4 2 2.70206 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1 2.00207 3 2 3 2 2 4 4 4 4 2 3.00208 2 3 1 3 3 3 2 3 3 3 2.60209 2 3 2 3 2 1 1 2 2 2 2.00210 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00

Page 456: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

105

Accounting KnowledgeNo PA

1PA2

PA3

PA4

PA5

PA6

PA7

PA8

PA9

PA10

Rata2

TotalRata2

1 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 3.60 3.902 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4.10 4.103 4 4 5 4 4 3 5 4 4 4 4.10 4.234 4 2 4 3 4 4 4 4 3 4 3.60 3.935 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3.80 4.376 5 4 4 2 4 3 4 5 4 4 3.90 4.337 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3.80 4.138 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4.10 4.139 4 3 2 3 4 5 4 5 4 3 3.70 4.07

10 3 4 3 5 5 3 5 5 5 3 4.10 4.2311 4 5 4 3 5 4 4 5 4 5 4.30 4.6012 4 5 4 3 5 5 4 5 4 5 4.40 4.3313 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 4.4714 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.80 4.4315 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4.70 4.3716 3 5 4 5 5 5 3 5 3 5 4.30 4.4717 3 5 3 5 5 4 3 5 3 5 4.10 4.0718 3 5 3 5 5 5 3 5 3 5 4.20 4.0719 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3.20 3.6020 3 3 2 3 4 3 3 3 5 3 3.20 3.9321 3 3 3 3 5 3 5 3 3 5 3.60 4.0722 3 5 2 3 5 3 5 3 5 3 3.70 4.2723 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 4.3724 3 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4.60 4.2725 5 5 5 5 5 5 5 5 3 3 4.60 4.2726 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4.60 4.6727 5 5 2 5 5 4 5 5 5 5 4.60 4.6728 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 4.70 4.5029 5 5 5 4 3 5 5 5 5 5 4.70 4.5030 4 4 4 5 4 5 4 3 4 4 4.10 4.1031 4 4 2 4 4 5 5 4 5 3 4.00 3.8032 3 5 3 5 3 4 4 3 4 3 3.70 3.6733 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4.70 4.2334 5 5 5 4 5 4 5 5 3 5 4.60 4.2735 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4.70 3.9036 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4.60 3.8037 5 5 5 3 3 5 3 4 4 4 4.10 4.4738 5 5 2 5 5 3 5 5 5 3 4.30 4.4039 5 5 4 2 5 3 5 5 5 3 4.20 4.1740 5 4 3 5 5 5 4 5 5 5 4.60 4.3041 5 5 5 3 5 5 5 5 5 3 4.60 4.2342 5 5 5 5 5 3 5 5 5 5 4.80 4.1743 5 5 5 5 5 3 5 3 5 5 4.60 4.3044 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 3.9745 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 3.8046 2 3 5 3 2 3 2 4 2 3 2.90 3.93

47 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2.70 3.9348 2 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3.00 3.8349 2 3 2 3 3 4 2 3 2 3 2.70 3.7050 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 4.3051 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.40 4.2052 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.40 4.3053 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.30 4.2754 5 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4.20 4.3755 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 4.30 4.4056 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.30 3.9757 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.40 4.1758 4 4 2 4 4 3 4 5 4 4 3.80 4.3059 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 3.80 3.3360 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 4.0061 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 3.9362 4 5 4 5 2 5 2 5 4 5 4.10 3.9363 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 4.2764 4 5 4 5 3 5 4 5 4 5 4.40 4.1765 4 5 4 5 3 5 4 5 4 5 4.40 4.1366 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 3.9367 5 4 4 4 4 4 5 4 5 4 4.30 3.8368 5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4.20 4.0069 5 4 2 2 4 3 5 4 5 4 3.80 3.5770 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.40 3.4371 5 4 5 4 2 4 5 4 5 4 4.20 3.6372 5 4 5 4 4 3 5 4 5 4 4.30 3.5073 5 4 5 2 4 4 5 4 5 4 4.20 3.4374 5 4 5 4 3 4 5 4 5 4 4.30 3.1375 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4.40 3.8376 5 5 3 5 4 5 5 2 5 5 4.40 3.5777 5 5 5 4 5 2 5 3 7 5 4.60 3.3778 4 5 4 5 2 5 4 3 4 5 4.10 3.0779 4 5 4 3 5 5 4 5 4 5 4.40 3.4380 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 3.5381 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3.60 3.2782 4 3 4 3 5 3 4 3 4 3 3.60 3.4083 4 3 4 5 1 3 4 3 4 3 3.40 3.5084 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3.40 3.2385 4 3 4 3 2 3 4 3 4 3 3.30 2.8086 4 3 4 3 3 3 4 3 4 3 3.40 3.1387 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 3.6088 5 5 5 5 3 4 5 5 5 5 4.70 3.3389 5 5 5 5 3 5 3 5 5 5 4.60 3.2790 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4.80 3.4391 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 4.70 3.4392 5 5 2 4 5 5 5 5 5 5 4.60 3.3093 5 3 5 5 2 2 5 4 5 5 4.10 3.9094 5 2 4 5 5 4 5 4 5 5 4.40 3.3095 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 4.70 3.50

Page 457: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

106

96 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4.90 4.1797 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 3.6398 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 3.4399 4 5 4 5 2 5 4 5 4 5 4.30 3.30

100 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4.60 3.33101 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.90 4.13102 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3.00 3.73103 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2.80 3.43104 3 4 2 3 3 2 2 3 2 2 2.60 3.47105 3 3 4 4 5 5 3 2 3 4 3.60 3.50106 5 5 5 5 4 3 2 3 3 2 3.70 3.13107 5 3 3 2 4 4 4 4 3 2 3.40 3.43108 4 4 4 4 3 3 3 2 3 3 3.30 3.33109 2 3 2 4 4 4 1 3 2 2 2.70 3.00110 2 3 4 4 3 3 1 3 2 1 2.60 2.87111 2 3 2 4 3 3 2 3 2 2 2.60 2.70112 4 5 5 5 5 5 5 2 5 5 4.60 3.43113 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4.80 3.57114 2 3 2 4 3 3 2 3 3 3 2.80 2.93115 3 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3.10 2.93116 3 1 2 3 4 4 4 4 2 2 2.90 2.87117 2 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2.60 2.63118 2 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2.60 3.43119 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 2.60 3.03120 5 3 5 5 3 5 5 5 5 5 4.60 3.37121 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80 3.27122 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4.70 3.23123 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4.70 3.40124 5 5 5 5 5 4 4 5 5 3 4.60 3.50125 4 5 5 3 5 1 4 4 1 4 3.60 2.63126 4 5 5 4 4 5 5 1 5 1 3.90 2.97127 5 5 3 3 5 5 5 4 1 2 3.80 2.83128 4 4 4 2 4 4 2 5 5 2 3.60 2.80129 2 2 2 3 5 5 4 4 5 5 3.70 2.87130 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4 4.70 3.30131 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80 2.97132 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 4.60 3.07133 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4.80 3.17134 5 5 5 5 5 5 5 3 5 4 4.70 3.37135 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4.70 3.10136 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4.60 3.00137 3 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 3.00138 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70 3.13139 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 3.33140 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4.80 3.47141 5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 4.70 3.47142 4 4 4 2 4 2 2 2 1 1 2.60 3.17143 5 3 4 4 2 2 2 3 2 1 2.80 3.00144 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 2.80 2.90

145 4 4 5 3 5 3 5 3 3 3 3.80 3.30146 5 5 3 3 3 2 2 2 2 1 2.80 2.67147 5 5 5 5 5 5 5 5 4 2 4.60 3.37148 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4.80 3.47149 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 4.60 3.13150 5 2 5 5 5 4 5 5 5 5 4.60 3.20151 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4.70 3.60152 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4.80 3.17153 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4.70 3.20154 4 4 2 4 4 3 5 4 5 2 3.70 2.57155 3 2 3 4 4 3 3 2 3 2 2.90 2.47156 4 4 4 4 4 2 3 2 3 1 3.10 2.90157 2 4 4 4 4 2 4 2 4 2 3.20 2.63158 4 4 5 5 1 4 4 4 1 2 3.40 2.53159 3 1 3 4 3 4 2 5 2 2 2.90 2.70160 4 3 3 3 2 4 2 1 4 2 2.80 2.33161 4 4 4 2 4 2 2 3 3 1 2.90 2.83162 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4.80 3.13163 4 5 5 5 4 4 5 5 5 5 4.70 3.27164 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4.70 3.30165 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 4.90 3.33166 5 5 5 4 5 5 3 5 5 5 4.70 3.27167 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4.80 3.20168 5 5 5 5 5 5 5 5 5 2 4.70 3.23169 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 4.60 3.27170 4 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.70 3.27171 5 5 5 2 5 4 5 5 5 5 4.60 3.17172 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 4.70 3.37173 5 5 5 5 5 5 4 5 2 5 4.60 3.03174 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00 3.17175 5 3 5 4 5 5 5 5 5 5 4.70 3.13176 2 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70 2.33177 5 5 5 5 5 5 5 5 4 3 4.70 3.10178 2 2 4 3 4 3 1 2 3 2 2.60 2.50179 5 5 5 5 4 5 5 5 5 2 4.60 3.33180 4 3 4 4 4 4 2 4 3 2 3.40 3.00181 2 2 4 4 4 5 3 4 3 2 3.30 2.67182 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 4.60 3.13183 2 3 1 2 3 3 2 4 4 2 2.60 2.30184 4 3 1 1 1 1 2 2 1 2 1.80 2.03185 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2.10 2.37186 4 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2.30 2.33187 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2.40 2.47188 5 2 1 2 2 2 3 4 2 3 2.60 2.50189 4 4 3 4 2 2 3 2 2 2 2.80 2.40190 3 4 2 2 2 3 4 2 2 3 2.70 2.10191 5 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2.70 2.33192 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2.20 2.20193 4 3 4 3 2 4 3 3 2 2 3.00 2.43

Page 458: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

107

194 4 2 4 4 3 3 3 3 2 2 3.00 2.43195 5 2 3 1 3 2 3 1 2 2 2.40 2.47196 3 3 4 4 5 3 2 1 1 1 2.70 2.43197 3 2 2 3 3 4 2 4 4 1 2.80 2.60198 3 3 2 3 2 3 2 2 1 1 2.20 2.57199 4 4 3 2 4 3 4 4 2 2 3.20 2.77200 4 4 3 4 3 2 3 4 3 3 3.30 2.57201 2 3 2 3 4 3 2 3 2 3 2.70 2.10202 4 4 2 3 2 5 2 4 1 1 2.80 2.33203 4 4 2 2 2 3 2 2 3 3 2.70 2.27204 3 4 4 2 3 4 3 2 1 1 2.70 2.30205 3 2 2 3 3 2 3 2 1 1 2.20 2.40206 3 2 4 2 4 3 2 4 2 1 2.70 2.23207 3 1 2 1 2 1 2 2 2 3 1.90 2.33208 3 2 1 1 2 2 2 2 2 3 2.00 2.40209 3 2 1 2 2 1 3 2 2 2 2.00 2.13210 2 3 2 2 2 2 2 3 3 2 2.30 2.30

Page 459: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

108

SKILL

No

Thinking SkillTs1

Ts2

Ts3

Ts4

Ts5

Ts6

Ts7

Ts8

Ts9

Ts10 Rata2

1 4 5 4 5 3 4 4 4 3 5 4.102 4 5 4 5 3 5 5 5 5 5 4.603 4 5 4 5 5 4 5 3 4 5 4.404 4 5 4 5 5 5 4 1 4 3 4.005 4 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4.606 5 4 5 4 5 5 4 4 5 3 4.407 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 Ũ�8 5 4 5 2 5 4 4 4 5 3 4.109 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4.40

10 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4.1011 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4.4012 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 4.4013 5 4 5 4 4 5 5 4 3 4 4.3014 5 4 5 4 4 5 5 3 3 4 4.2015 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 4.3016 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 4.3017 5 4 5 4 4 5 5 3 4 5 4.4018 4 4 2 4 4 5 4 3 4 4 3.8019 4 4 2 4 4 5 3 4 4 3 3.7020 4 5 4 5 5 5 5 4 4 5 4.6021 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4.3022 5 4 5 2 4 4 5 5 4 4 4.2023 5 4 5 4 4 5 5 5 3 3 4.3024 5 4 5 4 4 5 5 5 5 2 4.4025 5 5 3 5 4 5 4 5 4 4 4.4026 5 5 5 4 4 5 5 4 4 3 4.4027 4 5 4 5 3 5 4 4 4 3 4.1028 4 5 4 4 4 5 5 5 4 4 4.4029 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4.6030 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3.7031 4 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3.6032 4 3 4 5 3 4 4 3 2 2 3.4033 4 3 4 3 4 5 4 4 3 2 3.6034 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3.3035 4 3 5 3 3 3 3 4 3 3 3.4036 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.0037 5 5 5 5 3 5 4 4 5 5 4.6038 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4 4.6039 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4.80

40 5 5 4 5 5 5 4 4 5 5 4.7041 5 5 5 4 5 5 4 5 5 3 4.6042 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4.6043 5 3 4 5 4 5 4 5 5 4 4.4044 5 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4.7045 5 5 5 5 4 5 4 4 5 2 4.4046 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.9047 4 5 4 5 5 5 4 5 4 3 4.4048 4 5 4 5 5 5 4 3 4 3 4.2049 4 5 4 5 5 4 4 3 4 4 4.2050 4 5 3 5 5 4 4 2 5 4 4.1051 4 5 4 5 5 4 4 3 3 3 4.0052 4 5 4 4 4 4 4 3 5 2 3.9053 4 5 4 5 4 5 4 2 3 2 3.8054 4 5 4 5 4 5 3 4 2 3 3.9055 3 5 3 5 4 5 3 5 5 4 4.2056 3 5 3 4 4 5 2 5 4 4 3.9057 3 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4.2058 3 3 5 4 4 5 4 4 5 5 4.2059 3 3 2 3 2 3 4 3 4 3 3.0060 3 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3.6061 4 2 2 2 4 3 4 4 2 1 2.8062 4 2 4 2 4 3 4 2 2 2 2.9063 4 2 4 2 4 4 4 3 3 2 3.2064 4 4 4 2 3 2 3 2 4 2 3.0065 4 3 4 2 3 5 2 3 3 1 3.0066 4 4 4 4 2 5 4 4 4 5 4.0067 4 4 4 4 5 5 4 4 3 3 4.0068 4 3 4 3 5 2 4 4 3 2 3.4069 3 2 2 2 5 5 4 4 3 1 3.1070 3 3 2 3 2 2 3 2 3 1 2.4071 3 3 3 3 3 5 3 2 2 2 2.9072 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2.7073 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 2.7074 3 3 2 3 3 2 4 2 4 2 2.8075 3 3 3 3 4 4 3 2 4 1 3.0076 3 3 3 4 4 4 3 5 3 1 3.3077 3 4 3 3 4 3 4 3 3 2 3.2078 3 3 3 3 2 5 4 2 4 2 3.1079 3 3 3 3 4 2 4 2 3 3 3.0080 3 4 3 3 3 4 4 4 2 2 3.2081 3 3 3 4 3 4 3 2 4 3 3.2082 3 3 3 3 3 4 3 2 4 3 3.1083 3 2 4 2 3 4 3 2 3 1 2.70

Page 460: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

109

84 2 2 4 2 3 4 3 2 1 1 2.4085 2 4 2 2 3 2 3 2 1 1 2.2086 2 2 2 4 3 2 3 2 2 2 2.4087 2 3 2 4 3 2 3 4 3 1 2.7088 3 3 2 3 3 2 3 4 2 2 2.7089 3 3 2 3 3 5 2 2 3 2 2.8090 2 3 2 4 4 5 2 4 1 1 2.8091 2 3 2 3 4 5 2 3 2 1 2.7092 2 3 2 3 2 5 2 2 4 1 2.6093 5 3 2 3 4 5 2 2 2 1 2.9094 2 3 2 3 2 5 2 3 3 2 2.7095 2 3 2 3 2 2 2 3 5 3 2.7096 2 3 2 3 2 2 2 4 4 2 2.6097 2 3 2 4 4 2 3 2 2 2 2.6098 2 3 2 3 2 2 5 2 3 2 2.6099 2 1 2 1 2 2 2 2 1 1 1.60

100 3 3 1 2 1 2 2 2 1 1 1.80101 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1 2.00102 3 3 1 2 2 2 2 1 1 1 1.80103 3 2 2 2 2 2 2 2 3 1 2.10104 3 3 2 2 2 1 1 2 1 1 1.80105 3 3 3 3 2 2 1 1 1 1 2.00106 4 2 2 1 1 2 2 2 2 1 1.90107 4 4 2 3 2 2 2 2 1 2 2.40108 3 2 3 2 1 1 1 1 1 1 1.60109 3 3 3 2 3 2 2 2 1 2 2.30110 3 2 2 2 2 2 2 1 1 1 1.80111 2 2 2 3 2 3 1 1 2 2 2.00112 2 3 2 2 2 2 1 2 1 1 1.80113 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1 1.70114 2 3 2 4 3 3 2 3 3 1 2.60115 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2.10116 5 3 2 2 2 2 1 1 1 1 2.00117 2 4 2 2 3 3 1 1 1 1 2.00118 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.80119 2 5 2 3 1 3 2 1 1 1 2.10120 2 3 2 3 3 3 2 1 1 1 2.10121 2 3 2 3 2 2 1 1 1 1 1.80122 3 3 2 3 2 3 2 1 1 1 2.10123 2 3 2 3 2 3 2 1 1 1 2.00124 2 3 4 3 3 3 2 1 1 1 2.30125 2 3 2 3 2 2 2 2 2 1 2.10126 2 2 2 2 4 1 2 2 2 1 2.00127 3 3 2 2 2 2 2 2 1 1 2.00

128 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2.20129 3 3 2 2 2 1 1 2 1 1 1.80130 3 3 5 2 1 2 2 2 1 1 2.20131 2 2 2 1 2 1 3 2 1 1 1.70132 3 3 2 2 2 2 2 1 1 1 1.90133 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 1.90134 3 3 2 3 3 3 2 1 1 1 2.20135 3 4 2 2 3 3 1 1 1 1 2.10136 3 3 3 3 2 3 4 2 2 2 2.70137 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2.60138 2 5 2 3 2 2 2 2 2 2 2.40139 4 4 4 3 2 3 3 2 2 2 2.90140 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2.20141 2 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1.80142 2 3 2 3 2 2 2 1 2 1 2.00143 2 3 2 2 1 1 2 3 1 1 1.80144 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2.20145 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2.30146 2 5 2 3 1 3 2 3 2 1 2.40147 2 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2.60148 2 3 2 3 3 2 2 3 2 2 2.40149 2 3 5 3 2 2 2 2 4 2 2.70150 2 3 2 3 2 2 2 1 1 1 1.90151 2 2 2 3 2 3 2 3 2 1 2.20152 2 3 2 3 2 1 2 1 2 2 2.00153 2 1 2 2 4 1 2 1 2 3 2.00154 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2.20155 5 4 4 4 3 3 3 3 2 3 3.40156 5 4 4 2 2 3 3 2 4 3 3.20157 3 3 5 2 3 2 4 2 3 2 2.90158 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2.90159 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3.00160 4 4 4 5 5 3 2 3 2 1 3.30161 3 3 2 2 2 3 2 3 1 1 2.20162 4 4 3 3 3 3 2 3 1 1 2.70163 3 2 2 2 2 3 2 3 2 2 2.30164 3 2 3 2 2 4 4 2 2 2 2.60165 2 2 2 3 2 3 1 1 2 2 2.00166 4 3 2 3 2 2 3 2 3 2 2.60167 4 3 2 3 2 2 4 2 2 2 2.60168 2 3 2 2 3 3 2 3 1 1 2.20169 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20170 3 3 2 3 2 2 2 2 2 2 2.30171 2 4 2 3 3 3 1 3 1 2 2.40

Page 461: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

110

172 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2.40173 2 3 1 3 1 2 2 3 2 1 2.00174 2 3 2 3 3 3 2 3 2 1 2.40175 2 3 1 3 1 2 1 3 2 3 2.10176 3 3 2 3 2 3 2 1 1 1 2.10177 2 3 2 3 4 3 2 3 2 2 2.60178 2 1 2 3 3 2 2 3 1 1 2.00179 2 3 2 3 4 3 2 3 2 2 2.60180 4 4 2 2 2 4 2 4 3 2 2.90181 5 3 5 4 4 4 3 1 4 1 3.40182 5 3 2 5 4 3 4 2 2 2 3.20183 5 3 2 5 4 5 4 2 2 2 3.40184 4 3 1 5 4 4 4 1 4 2 3.20185 4 2 3 4 1 3 2 4 2 2 2.70186 2 3 2 3 3 3 3 1 2 1 2.30187 5 4 3 3 3 2 2 4 4 2 3.20188 3 3 2 3 2 3 4 3 4 2 2.90189 4 3 3 2 2 2 3 2 5 5 3.10190 4 3 2 3 3 2 2 1 3 3 2.60191 5 5 3 3 3 2 2 1 3 3 3.00192 2 3 3 2 3 2 2 1 1 1 2.00193 5 4 3 3 3 2 2 1 2 2 2.70194 5 2 2 4 3 2 2 1 3 3 2.70195 2 4 2 3 3 3 2 4 4 4 3.10196 5 5 3 2 3 1 3 1 2 2 2.70197 4 4 2 3 2 3 4 2 2 2 2.80198 3 3 4 2 3 4 3 2 1 1 2.60199 3 4 5 4 4 3 3 1 4 1 3.20200 3 4 2 2 3 4 2 2 4 2 2.80201 5 5 2 2 2 3 3 4 1 2 2.90202 5 3 4 4 2 3 3 4 2 2 3.20203 4 4 1 3 2 3 1 2 2 5 2.70204 5 4 5 3 1 3 3 2 2 4 3.20205 4 4 2 2 1 3 1 3 2 2 2.40206 3 4 1 3 3 2 3 1 2 2 2.40207 3 3 2 2 1 3 3 3 2 2 2.40208 5 3 2 2 1 3 1 3 2 2 2.40209 3 2 3 1 5 5 2 2 3 1 2.70210 2 2 4 3 4 4 1 2 2 2 2.60

Page 462: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

111

No

Problem Solving SkillPs1

Ps2

Ps3

Ps4

Ps5

Ps6

Ps7

Ps8

Ps9

Ps10 Rata2

1 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4.602 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3.803 5 5 4 2 4 4 5 3 5 5 4.204 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4.205 5 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4.406 4 5 4 5 5 4 5 4 5 5 4.607 4 5 4 5 4 4 5 3 5 5 4.408 4 5 3 5 4 4 5 3 5 5 4.309 5 5 5 5 4 4 5 5 2 2 4.20

10 5 5 5 5 4 4 5 3 3 2 4.1011 4 5 5 5 4 5 4 4 4 3 4.3012 4 5 5 5 5 4 5 3 5 5 4.6013 4 5 3 3 3 4 5 4 5 5 4.1014 4 5 2 3 5 4 5 5 5 2 4.0015 4 5 3 3 5 4 5 5 4 3 4.1016 4 5 4 3 5 4 5 5 3 3 4.1017 4 5 4 3 5 4 5 5 4 4 4.3018 4 4 4 3 5 4 5 5 2 1 3.7019 4 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3.7020 4 5 4 3 4 4 5 3 5 3 4.0021 5 5 5 5 4 4 4 4 2 3 4.1022 5 5 5 5 4 4 4 4 4 2 4.2023 4 4 5 5 4 4 4 4 4 3 4.1024 5 5 4 4 5 3 4 4 5 4 4.3025 5 3 3 5 3 5 3 5 4 5 4.1026 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 4.6027 5 3 3 5 5 5 2 5 4 5 4.2028 5 3 4 5 5 5 4 5 5 5 4.6029 5 3 3 4 4 5 4 3 5 5 4.1030 5 3 3 4 5 5 5 3 5 5 4.3031 5 3 3 4 4 5 4 3 2 1 3.4032 5 3 3 5 4 5 3 3 5 1 3.7033 5 3 3 4 4 5 2 3 2 3 3.4034 5 3 3 3 3 3 5 3 4 1 3.3035 5 3 4 2 2 4 2 3 5 4 3.4036 5 3 4 4 5 4 1 2 4 2 3.4037 5 5 5 5 3 4 5 4 5 5 4.6038 5 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4.4039 5 3 5 4 4 3 4 4 5 5 4.2040 5 3 5 5 4 5 4 5 5 5 4.6041 5 3 5 5 5 5 2 5 5 2 4.20

42 5 3 4 3 5 4 3 3 2 2 3.4043 5 3 5 5 5 4 3 3 5 5 4.3044 5 5 5 5 5 4 4 2 4 2 4.1045 5 3 4 4 4 4 4 3 5 5 4.1046 5 3 4 4 5 4 4 5 5 5 4.4047 5 3 5 5 4 5 4 4 5 4 4.4048 5 4 5 5 4 5 3 5 5 5 4.6049 5 5 5 5 4 5 3 5 5 4 4.6050 5 5 5 5 4 5 3 3 5 1 4.1051 5 5 4 5 4 5 3 2 4 2 3.9052 5 4 4 4 4 4 3 3 5 5 4.1053 5 4 4 4 4 5 3 1 5 2 3.7054 5 3 5 4 4 4 3 2 4 3 3.7055 4 5 3 4 5 4 3 1 5 3 3.7056 4 5 3 4 5 4 3 2 4 5 3.9057 4 4 3 4 5 3 4 5 5 5 4.2058 4 4 3 5 4 3 2 3 5 3 3.6059 4 3 4 5 4 5 2 2 5 3 3.7060 5 3 2 5 4 3 4 2 2 2 3.2061 5 3 2 5 4 5 4 2 2 2 3.4062 4 3 1 5 4 4 4 1 4 2 3.2063 4 2 3 2 4 4 2 2 4 1 2.8064 4 2 3 4 1 3 2 4 5 2 3.0065 3 4 3 4 4 3 3 1 4 1 3.0066 5 4 2 3 4 2 2 2 4 2 3.0067 5 4 2 2 2 3 3 2 4 1 2.8068 5 4 5 3 3 4 2 4 5 5 4.0069 5 4 5 3 2 4 3 2 4 2 3.4070 5 3 2 2 4 3 3 2 2 2 2.8071 5 4 2 2 3 3 3 1 5 2 3.0072 5 3 2 2 3 2 3 2 5 3 3.0073 5 3 3 2 3 3 3 3 5 2 3.2074 5 3 2 2 3 3 3 5 5 2 3.3075 4 3 3 2 2 2 3 2 5 5 3.1076 5 3 2 2 3 3 4 1 2 1 2.6077 3 3 3 3 2 3 4 3 4 2 3.0078 5 3 2 3 3 3 3 1 2 1 2.6079 5 2 2 2 2 2 4 1 3 1 2.4080 5 3 5 4 4 4 3 1 4 1 3.4081 5 3 2 5 4 3 4 2 2 2 3.2082 5 3 2 5 4 5 4 2 2 2 3.4083 4 3 1 5 4 4 4 1 4 2 3.2084 4 2 3 2 4 4 2 2 4 1 2.8085 4 2 3 4 1 3 2 4 5 2 3.00

Page 463: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

112

86 3 4 3 4 4 3 3 1 4 1 3.0087 5 4 2 3 4 2 2 2 4 2 3.0088 5 4 2 2 2 3 3 2 4 1 2.8089 5 4 5 3 2 4 3 2 4 2 3.4090 5 3 2 2 4 3 3 2 2 2 2.8091 5 4 2 2 3 3 3 1 5 2 3.0092 5 3 2 2 3 2 3 2 5 3 3.0093 5 3 3 2 3 3 3 3 5 2 3.2094 5 3 2 2 3 3 3 5 5 2 3.3095 4 3 3 2 2 2 3 2 5 5 3.1096 5 3 2 2 3 3 4 1 2 1 2.6097 3 3 3 3 2 3 4 3 4 2 3.0098 5 3 2 3 3 3 3 1 2 1 2.6099 3 5 4 3 2 2 2 2 2 3 2.80

100 5 2 3 1 3 2 3 1 2 2 2.40101 3 3 2 4 2 3 2 1 1 1 2.20102 3 2 2 3 3 1 2 4 1 1 2.20103 3 3 2 3 2 3 2 2 1 1 2.20104 3 2 2 1 2 2 2 2 3 3 2.20105 5 5 3 2 3 1 3 1 2 2 2.70106 5 3 4 3 2 2 2 1 2 2 2.60107 2 2 1 2 3 2 2 2 2 2 2.00108 3 2 3 3 2 2 2 1 2 2 2.20109 4 4 3 3 3 2 3 1 1 4 2.80110 3 2 2 1 2 2 2 1 1 1 1.70111 3 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1.90112 3 3 3 2 3 2 3 1 1 1 2.20113 3 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1.90114 3 2 2 2 2 2 2 1 2 1 1.90115 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.20116 3 4 2 2 2 2 2 2 1 1 2.10117 3 2 2 2 2 2 1 3 2 2 2.10118 4 2 2 2 2 3 2 3 3 3 2.60119 3 3 2 3 2 1 1 2 2 1 2.00120 3 2 3 1 3 2 2 1 2 2 2.10121 4 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2.30122 3 3 2 3 3 3 2 2 2 1 2.40123 4 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.40124 3 2 2 3 3 2 2 1 3 3 2.40125 3 3 2 2 3 1 3 1 2 2 2.20126 5 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2.60127 3 2 2 2 3 2 2 2 3 1 2.20128 3 2 3 3 3 2 2 1 2 1 2.20129 3 3 3 3 3 2 3 1 1 1 2.30

130 3 2 2 1 2 2 2 1 3 2 2.00131 3 2 3 2 3 2 2 1 2 1 2.10132 2 3 2 2 3 2 2 2 1 1 2.00133 3 2 2 2 2 1 2 1 2 1 1.80134 4 1 2 3 3 2 3 1 1 1 2.10135 3 3 3 3 2 3 4 2 3 2 2.80136 3 4 4 2 3 2 2 2 1 1 2.40137 3 2 2 2 1 1 1 2 2 2 1.80138 4 2 2 1 1 3 2 3 3 2 2.30139 3 3 2 3 2 1 1 2 2 2 2.10140 5 2 3 1 3 2 3 1 2 2 2.40141 3 3 4 3 3 2 2 2 1 1 2.40142 3 3 2 3 2 3 2 2 2 1 2.30143 3 3 2 3 2 3 2 2 1 2 2.30144 4 2 2 3 3 2 2 1 2 1 2.20145 4 3 2 2 3 1 3 1 2 2 2.30146 5 3 2 2 2 2 2 1 2 2 2.30147 4 2 1 2 3 2 2 2 2 2 2.20148 3 3 3 3 3 2 2 1 2 2 2.40149 4 4 3 3 3 2 2 1 1 1 2.40150 3 2 2 4 2 2 2 2 3 2 2.40151 4 4 3 2 3 2 2 1 2 1 2.40152 5 3 4 4 5 4 3 1 3 1 3.30153 5 3 2 3 4 5 4 2 2 2 3.20154 5 3 2 5 4 3 4 2 2 2 3.20155 4 3 1 3 4 4 3 2 4 2 3.00156 4 2 3 2 4 4 2 2 4 2 2.90157 4 2 3 4 1 3 2 4 3 2 2.80158 3 4 3 2 2 3 3 1 4 1 2.60159 5 4 2 3 4 2 2 2 4 2 3.00160 5 4 2 2 2 3 3 2 2 1 2.60161 5 4 4 3 2 5 3 2 4 2 3.40162 5 3 2 2 2 3 3 2 4 2 2.80163 5 4 2 2 3 3 3 1 3 2 2.80164 5 3 2 2 3 2 3 2 3 3 2.80165 5 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3.00166 5 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2.70167 4 3 3 2 2 2 3 2 3 3 2.70168 5 3 2 2 3 3 4 1 2 1 2.60169 3 3 3 3 2 3 4 3 4 2 3.00170 5 3 2 3 3 3 3 1 2 1 2.60171 5 3 5 4 4 4 3 1 4 1 3.40172 5 3 2 5 4 3 4 2 2 2 3.20173 5 3 2 5 4 5 4 2 2 2 3.40

Page 464: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

113

174 4 3 1 5 4 4 4 1 4 2 3.20175 4 2 3 4 1 3 2 4 2 2 2.70176 3 4 3 2 2 3 3 1 2 1 2.40177 5 2 3 1 3 2 3 1 2 2 2.40178 3 3 2 4 2 3 2 1 1 1 2.20179 3 2 2 3 3 1 2 4 1 1 2.20180 3 3 2 3 2 3 2 2 1 1 2.20181 4 4 4 3 2 3 3 2 3 2 3.00182 4 4 4 2 4 2 2 2 1 1 2.60183 5 3 4 4 2 2 2 3 2 1 2.80184 2 3 3 3 3 2 2 1 1 1 2.10185 2 2 2 2 3 2 3 2 1 1 2.00186 5 4 5 3 3 2 2 1 2 2 2.90187 4 4 4 4 3 2 3 3 2 2 3.10188 5 4 5 3 3 2 3 1 2 2 3.00189 5 4 2 1 3 2 3 3 2 2 2.70190 5 4 2 2 2 3 3 2 4 1 2.80191 4 2 3 2 3 3 2 2 4 1 2.60192 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00193 2 3 2 2 3 3 4 3 2 3 2.70194 2 1 2 3 2 1 1 1 2 3 1.80195 5 3 2 3 2 2 1 1 1 1 2.10196 2 4 3 1 1 2 2 3 2 3 2.30197 4 4 4 4 2 5 2 2 2 1 3.00198 2 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2.20199 2 3 2 3 2 2 2 3 1 1 2.10200 2 3 4 3 2 2 1 2 1 2 2.20201 4 4 4 4 2 2 3 2 3 2 3.00202 4 4 3 4 2 3 2 2 2 2 2.80203 3 3 4 3 2 2 2 2 2 3 2.60204 3 3 4 3 2 3 2 3 2 1 2.60205 3 1 3 2 2 1 2 2 4 2 2.20206 3 3 2 3 3 2 2 1 2 2 2.30207 3 3 2 3 1 2 2 1 1 1 1.90208 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00209 4 4 3 2 2 3 1 1 2 2 2.40210 3 1 2 2 3 1 2 2 3 3 2.20

Page 465: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

114

No

Listening SkillLs1

Ls2

Ls3

Ls4

Ls5

Ls6

Ls7

Ls8

Ls9

Ls10 Rata2

1 5 5 4 4 4 4 4 2 3 5 4.002 4 5 4 4 4 4 4 3 3 5 4.003 4 5 4 4 4 5 5 2 2 4 3.904 4 2 5 5 5 3 5 2 4 5 4.005 4 3 5 5 5 4 5 5 3 3 4.206 4 4 4 3 5 4 5 5 4 4 4.207 4 4 4 4 5 3 5 5 4 5 4.308 5 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4.209 5 4 5 3 3 5 2 4 5 5 4.10

10 4 4 4 5 3 3 5 2 5 5 4.0011 5 5 4 4 4 3 4 5 5 5 4.4012 5 5 4 5 5 5 4 3 3 1 4.0013 5 3 4 4 3 5 4 5 5 5 4.3014 5 3 4 3 5 2 4 5 5 5 4.1015 4 3 4 4 3 2 4 5 5 5 3.9016 4 4 4 5 3 4 4 5 5 5 4.3017 4 4 5 3 4 5 4 5 5 5 4.4018 3 4 5 4 4 2 4 5 2 3 3.6019 4 4 2 2 4 5 4 3 3 3 3.4020 4 5 5 3 4 3 4 3 4 4 3.9021 3 4 5 4 4 5 5 3 5 5 4.3022 3 4 3 4 4 5 5 5 5 5 4.3023 3 4 5 3 4 5 5 2 3 3 3.7024 4 3 5 5 5 4 5 4 3 4 4.2025 4 4 5 2 4 5 5 5 5 5 4.4026 5 4 4 4 4 5 3 1 5 2 3.7027 5 4 5 3 3 4 2 4 5 5 4.0028 4 5 2 3 5 4 5 5 5 2 4.0029 4 5 3 5 4 4 5 3 5 5 4.3030 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4.6031 3 3 2 3 3 2 3 4 2 2 2.7032 3 3 1 4 2 2 2 2 2 3 2.4033 3 4 3 3 3 1 1 1 2 2 2.3034 5 4 5 2 1 1 1 1 1 2 2.3035 5 3 4 3 5 4 3 3 2 2 3.4036 5 3 3 4 4 5 4 3 5 5 4.1037 4 3 4 5 4 5 2 2 5 3 3.7038 3 4 3 5 4 5 2 2 5 3 3.6039 4 4 4 4 2 4 4 4 5 4 3.9040 4 3 5 3 3 3 3 4 3 3 3.4041 3 5 3 4 4 5 2 5 4 4 3.90

42 5 5 4 3 4 4 5 5 2 1 3.8043 4 5 4 3 4 4 5 4 5 4 4.2044 5 3 2 5 4 4 4 2 4 4 3.7045 5 5 5 5 4 5 3 5 5 4 4.6046 5 3 4 5 4 5 3 3 5 1 3.8047 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3.2048 4 3 5 5 4 5 4 5 5 4 4.4049 4 4 5 3 3 3 3 4 5 3 3.7050 4 4 3 4 4 3 4 4 3 4 3.7051 4 5 4 3 5 3 4 4 3 2 3.7052 4 3 4 3 5 2 4 4 3 2 3.4053 4 5 3 3 5 4 5 5 4 3 4.1054 4 5 4 3 5 4 3 3 5 5 4.1055 5 5 5 3 4 4 5 5 2 1 3.9056 5 3 5 4 4 5 2 3 2 3 3.6057 5 5 4 4 5 4 1 2 4 2 3.6058 4 4 3 4 1 3 2 4 5 2 3.2059 2 2 5 4 2 3 3 2 4 1 2.8060 4 4 4 3 3 3 2 4 5 4 3.6061 4 4 5 3 2 4 3 2 4 2 3.3062 3 4 5 4 4 3 3 1 4 1 3.2063 4 3 2 5 4 4 4 1 4 2 3.3064 4 3 4 3 5 4 3 3 2 2 3.3065 5 4 2 2 3 4 2 2 4 2 3.0066 4 2 2 5 4 4 4 1 2 4 3.2067 3 4 4 5 5 4 2 5 2 3 3.7068 4 5 5 3 2 3 3 2 4 2 3.3069 5 4 2 3 2 3 4 2 2 2 2.9070 5 3 2 2 4 3 3 2 2 2 2.8071 3 2 5 3 3 3 3 2 1 1 2.6072 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.7073 5 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.3074 5 3 3 5 5 5 5 5 5 5 4.6075 2 3 2 3 3 3 3 1 2 1 2.3076 5 4 3 3 3 2 2 4 4 2 3.2077 3 3 2 3 2 3 4 3 4 2 2.9078 5 5 3 4 5 5 5 5 5 5 4.7079 4 3 2 3 3 2 2 1 3 3 2.6080 5 5 3 3 3 2 2 1 3 3 3.0081 5 4 5 2 3 2 3 2 1 1 2.8082 5 4 5 3 3 2 2 1 2 2 2.9083 5 2 3 1 3 2 3 1 2 2 2.4084 3 2 2 1 2 2 2 1 3 2 2.0085 1 3 2 2 2 2 1 1 2 3 1.90

Page 466: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

115

86 2 2 2 2 1 1 3 2 3 2 2.0087 2 2 2 2 4 3 4 4 2 1 2.6088 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 2.6089 2 3 2 3 4 4 2 3 2 1 2.6090 4 4 2 3 2 5 2 4 1 1 2.8091 4 4 2 3 2 3 2 3 1 3 2.7092 3 4 4 2 3 4 3 2 1 1 2.7093 3 2 4 4 3 2 3 2 3 1 2.7094 3 2 4 2 4 5 2 4 1 1 2.8095 4 3 2 2 2 2 4 1 3 1 2.4096 5 2 1 2 2 2 3 4 2 3 2.6097 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 2.4098 3 2 2 2 2 3 5 2 2 3 2.6099 5 4 2 1 2 2 2 1 3 2 2.40

100 3 1 2 2 2 2 2 3 1 1 1.90101 3 3 2 2 2 2 2 1 2 1 2.00102 3 3 4 2 2 2 2 4 2 2 2.60103 3 2 3 2 2 1 1 2 1 1 1.80104 2 2 2 3 2 1 2 2 3 2 2.10105 2 3 4 3 2 1 3 2 2 1 2.30106 2 3 3 2 2 1 2 3 1 1 2.00107 2 3 2 2 2 2 2 2 4 3 2.40108 3 4 2 2 4 2 2 2 3 2 2.60109 2 2 2 2 2 2 4 2 2 2 2.20110 4 3 2 3 2 2 1 2 1 1 2.10111 3 2 3 2 3 4 2 3 2 2 2.60112 2 2 4 2 2 1 2 2 1 1 1.90113 4 2 3 1 2 2 1 1 2 1 1.90114 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2.10115 5 2 2 2 4 2 3 2 3 2 2.70116 2 3 2 2 4 2 3 3 2 1 2.40117 4 3 3 3 3 1 1 2 2 2 2.40118 2 3 2 3 3 2 1 1 1 1 1.90119 3 3 3 3 3 2 2 1 1 1 2.20120 2 2 2 2 2 3 1 2 1 1 1.80121 3 2 2 3 2 3 2 1 1 2 2.10122 3 3 2 3 2 2 2 2 3 1 2.30123 2 2 3 3 2 2 2 2 1 1 2.00124 4 3 2 3 3 2 1 1 2 1 2.20125 3 2 2 3 3 2 2 2 2 1 2.20126 3 3 2 2 2 2 2 3 2 1 2.20127 4 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2.30128 4 4 1 2 1 3 2 1 2 1 2.10129 2 2 3 2 2 3 3 2 2 1 2.20

130 2 2 1 1 3 2 2 2 2 2 1.90131 4 2 2 3 2 1 2 2 1 2 2.10132 3 4 2 2 2 3 3 3 4 1 2.70133 4 1 2 2 2 2 2 1 1 2 1.90134 4 3 2 3 2 3 3 3 2 1 2.60135 4 4 1 1 3 1 2 2 2 2 2.20136 4 2 2 2 2 3 2 1 2 1 2.10137 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.10138 4 2 2 3 2 3 3 1 2 2 2.40139 5 2 1 1 1 3 2 2 2 1 2.00140 2 3 2 2 2 1 3 1 2 2 2.00141 2 2 3 3 3 3 3 2 1 1 2.30142 2 2 2 2 2 4 1 3 1 2 2.10143 4 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2.40144 3 3 2 2 3 1 3 1 1 1 2.00145 4 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2.70146 2 2 3 3 2 1 1 2 2 2 2.00147 3 3 2 1 2 3 1 3 3 2 2.30148 4 3 3 2 2 1 3 2 1 1 2.20149 4 3 2 3 3 2 2 1 2 2 2.40150 2 3 3 3 3 2 2 1 1 1 2.10151 2 2 2 2 3 2 3 2 1 1 2.00152 5 4 5 3 3 2 2 1 2 2 2.90153 4 4 4 4 3 2 3 3 2 2 3.10154 3 4 2 4 4 4 2 4 3 2 3.20155 5 3 4 4 2 5 4 4 4 3 3.80156 2 2 2 3 3 2 3 4 3 2 2.60157 4 4 3 2 4 3 4 4 2 2 3.20158 4 4 3 4 3 2 3 4 3 3 3.30159 2 3 2 3 4 3 3 3 2 1 2.60160 4 4 2 3 2 5 2 4 1 1 2.80161 4 4 2 2 2 3 2 2 3 3 2.70162 3 4 4 2 3 4 3 2 1 1 2.70163 3 2 2 3 3 2 3 2 1 1 2.20164 3 2 4 2 4 3 2 4 2 1 2.70165 4 3 2 2 3 2 4 1 1 1 2.30166 5 2 1 2 2 2 3 1 2 1 2.10167 4 4 3 4 2 2 1 1 1 2 2.40168 3 4 2 2 2 3 4 2 2 3 2.70169 5 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2.70170 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2.20171 4 3 4 3 2 4 3 3 2 2 3.00172 4 2 4 4 3 3 3 3 2 2 3.00173 4 4 4 3 2 3 3 2 3 2 3.00

Page 467: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

116

174 4 4 4 2 4 2 2 2 1 1 2.60175 5 3 4 4 2 2 2 3 2 1 2.80176 3 3 3 3 3 3 2 2 4 2 2.80177 4 4 2 3 3 3 2 1 1 1 2.40178 5 5 3 3 3 2 2 2 2 1 2.80179 5 4 4 4 2 3 3 2 4 2 3.30180 5 4 5 3 3 2 3 1 2 2 3.00181 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60182 5 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2.80183 2 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2.70184 2 4 2 3 3 3 2 3 2 3 2.70185 2 5 2 3 1 3 4 3 2 3 2.80186 3 3 4 2 3 3 2 1 2 1 2.40187 2 3 2 4 3 3 2 3 3 3 2.80188 3 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3.10189 3 1 2 3 4 4 4 4 2 2 2.90190 5 4 2 2 1 3 1 2 2 1 2.30191 3 3 2 2 1 1 1 2 2 2 1.90192 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2.10193 4 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2.30194 5 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2.70195 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2.20196 4 3 4 3 2 4 3 3 2 2 3.00197 4 2 4 4 3 3 3 3 2 2 3.00198 5 2 3 1 3 2 3 1 2 2 2.40199 2 3 2 4 3 2 3 3 3 3 2.80200 2 3 2 4 4 4 4 3 2 3 3.10201 2 3 2 4 3 3 1 1 1 3 2.30202 2 3 2 4 5 3 2 1 1 1 2.40203 3 3 2 4 3 3 1 2 1 2 2.40204 2 3 2 2 2 2 3 3 2 2 2.30205 2 2 2 4 2 4 2 2 2 2 2.40206 2 4 4 2 3 2 3 1 1 2 2.40207 3 3 2 2 2 2 2 2 1 2 2.10208 3 3 2 2 1 1 2 2 2 2 2.00209 4 2 1 3 2 3 1 2 2 1 2.10210 5 4 2 2 1 3 1 2 2 1 2.30

Page 468: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

117

No

Writing and Reseach SkillWs1

Ws2

Ws3

Ws4

Ws5

Ws6

Ws7

Ws8

Ws9

Ws10

Rata2

1 5 5 5 5 5 4 4 4 4 3 4.402 5 4 4 4 4 4 4 3 5 2 3.903 5 5 4 4 4 4 4 4 3 2 3.904 5 5 5 5 5 4 4 4 3 2 4.205 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4.606 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4.307 4 5 4 5 3 5 4 4 4 3 4.108 5 5 5 4 4 4 4 3 3 2 3.909 4 4 4 4 5 5 4 4 3 3 4.00

10 5 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4.3011 5 4 5 4 4 4 3 4 4 4 4.1012 5 4 5 2 5 4 4 4 5 3 4.1013 4 4 2 4 4 5 4 3 4 4 3.8014 5 4 5 4 4 5 5 3 4 4 4.3015 5 4 5 4 5 5 4 4 4 2 4.2016 4 3 4 3 4 4 4 4 3 4 3.7017 5 4 5 4 4 4 3 4 4 2 3.9018 4 4 4 5 5 5 4 3 3 3 4.0019 5 5 3 5 4 5 4 5 4 4 4.4020 5 5 5 3 4 5 4 4 3 2 4.0021 5 4 4 4 5 3 5 3 5 4 4.2022 3 4 3 5 4 5 3 5 5 4 4.1023 4 3 5 5 4 5 4 5 5 4 4.4024 5 5 5 5 3 3 3 4 3 3 3.9025 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.0026 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.0027 5 5 5 4 5 5 4 4 4 3 4.4028 5 5 5 4 5 5 4 5 5 3 4.6029 4 5 3 5 4 4 4 2 4 4 3.9030 4 3 5 4 3 3 3 4 4 3 3.6031 3 3 3 4 4 3 4 5 3 5 3.7032 5 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3.4033 5 5 5 4 4 4 3 5 3 1 3.9034 5 2 4 4 3 2 4 3 4 3 3.4035 4 5 3 4 5 4 3 1 4 1 3.4036 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.0037 5 4 5 5 5 5 2 5 5 2 4.3038 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 4.7039 5 5 5 5 4 4 4 2 4 2 4.0040 5 5 4 4 5 4 1 2 4 2 3.6041 5 3 4 4 4 5 5 5 5 4 4.40

42 5 5 5 5 4 5 2 5 5 5 4.6043 5 5 5 5 5 5 5 5 2 5 4.7044 5 3 5 5 4 5 4 4 5 4 4.4045 5 3 5 5 5 4 3 3 5 5 4.3046 5 5 5 4 4 4 4 3 3 5 4.2047 4 4 4 3 5 4 5 5 4 4 4.2048 5 4 5 3 4 5 5 2 3 3 3.9049 5 5 5 3 4 4 5 5 2 1 3.9050 4 3 4 3 4 4 5 4 5 4 4.0051 4 2 5 5 5 3 5 2 4 5 4.0052 5 4 4 4 5 3 3 5 5 3 4.1053 5 5 5 5 4 5 3 5 5 4 4.6054 5 4 5 5 5 3 3 5 5 3 4.3055 4 4 4 3 3 3 5 2 5 5 3.8056 5 3 2 5 4 4 4 4 4 4 3.9057 5 5 3 3 3 2 2 1 2 2 2.8058 5 4 3 1 3 2 3 1 2 2 2.6059 5 5 5 5 2 3 3 2 4 2 3.6060 4 4 4 3 3 3 2 4 5 4 3.6061 5 4 5 4 4 3 3 4 1 1 3.4062 4 3 4 3 5 4 3 3 2 2 3.3063 5 5 4 4 3 3 3 3 2 2 3.4064 4 4 5 3 2 3 3 2 4 2 3.2065 4 4 4 2 4 5 4 3 3 3 3.6066 5 3 5 4 4 3 2 3 2 3 3.4067 5 5 5 5 3 3 2 2 4 2 3.6068 5 5 5 3 3 2 2 1 2 2 3.0069 5 5 3 3 3 2 2 2 2 1 2.8070 5 4 4 4 2 3 3 2 4 2 3.3071 5 4 5 3 3 2 3 1 2 2 3.0072 5 4 2 1 3 2 3 3 2 2 2.7073 5 4 2 2 2 3 3 2 4 1 2.8074 4 2 3 2 3 3 2 2 4 1 2.6075 4 4 3 3 3 2 2 1 2 2 2.6076 5 4 3 2 3 2 3 1 2 1 2.6077 5 4 4 2 3 2 3 1 1 1 2.6078 5 2 2 2 2 2 2 3 1 1 2.2079 5 4 2 2 3 1 3 3 2 2 2.7080 5 4 4 2 3 1 1 1 2 3 2.6081 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4.8082 5 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4.8083 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4.8084 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4 4.7085 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4.70

Page 469: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

118

86 5 4 3 5 5 5 5 5 5 5 4.7087 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.9088 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.9089 5 5 3 2 3 5 5 5 5 2 4.0090 4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 4.4091 3 3 4 4 4 4 4 2 4 4 3.6092 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.9093 5 5 3 5 5 4 5 5 5 5 4.7094 5 5 5 3 5 3 5 5 5 5 4.6095 5 5 4 5 5 5 5 5 5 3 4.7096 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.8097 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4.8098 5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4.6099 5 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4.70

100 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80101 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80102 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70103 5 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4.80104 5 5 5 2 5 5 5 5 5 5 4.70105 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4.70106 5 5 5 5 5 5 5 4 3 5 4.70107 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00108 5 5 5 5 5 3 3 5 5 5 4.60109 5 5 3 3 5 5 5 5 5 5 4.60110 5 5 5 5 2 5 5 5 5 5 4.70111 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4.80112 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4.70113 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80114 5 5 5 5 5 4 3 5 5 5 4.70115 3 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4.70116 3 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4.60117 5 5 5 3 5 5 5 5 4 5 4.70118 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4.80119 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4.80120 5 5 5 4 4 4 4 2 4 2 3.90121 3 4 2 5 5 5 5 5 5 5 4.40122 4 5 3 5 3 4 4 4 5 5 4.20123 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4.90124 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5 4.70125 4 2 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60126 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70127 3 5 5 5 5 3 1 5 5 2 3.90128 4 4 4 4 4 5 1 5 5 5 4.10129 3 5 2 5 2 5 4 4 4 4 3.80

130 4 5 4 5 5 5 4 4 4 3 4.30131 3 5 5 4 5 5 5 5 5 5 4.70132 5 5 5 5 4 5 5 3 5 5 4.70133 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80134 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4.80135 5 5 5 4 5 3 5 3 5 4 4.40136 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4.60137 5 4 3 4 5 5 4 5 5 2 4.20138 5 5 5 4 5 5 5 5 5 4 4.80139 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00140 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4.80141 5 4 5 5 5 5 5 2 5 5 4.60142 5 3 2 5 3 3 5 4 4 4 3.80143 3 4 4 4 4 4 5 5 2 2 3.70144 3 5 5 4 2 2 4 4 4 4 3.70145 5 5 5 5 4 4 4 4 1 5 4.20146 4 5 5 5 5 3 2 5 2 2 3.80147 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80148 5 5 3 4 5 5 4 5 5 5 4.60149 5 5 2 5 5 5 5 5 5 5 4.70150 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00151 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00152 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4.80153 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80154 5 5 5 5 5 5 5 2 5 4 4.60155 4 5 5 3 5 5 5 5 5 5 4.70156 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70157 2 2 4 3 2 3 4 2 2 2 2.60158 4 4 5 5 3 1 2 2 2 2 3.00159 3 1 2 3 2 4 2 2 2 3 2.40160 3 2 3 2 2 3 2 2 2 3 2.40161 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2.60162 2 3 2 1 2 2 3 2 2 2 2.10163 4 2 2 3 2 3 2 2 1 1 2.20164 2 2 2 2 3 2 2 1 1 1 1.80165 3 3 2 2 2 2 3 1 1 1 2.00166 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 2.10167 4 2 2 2 2 3 2 1 1 2 2.10168 2 3 1 2 3 2 2 4 3 2 2.40169 4 3 1 1 1 1 2 2 1 2 1.80170 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2.10171 4 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2.30172 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2.40173 4 4 4 2 3 2 3 2 2 3 2.90

Page 470: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

119

174 5 5 3 3 3 2 3 3 2 2 3.10175 3 4 4 4 3 2 3 3 2 2 3.00176 4 3 2 2 1 2 1 3 2 2 2.20177 3 2 3 1 1 1 2 2 2 1 1.80178 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00179 2 1 2 3 3 2 3 2 2 1 2.10180 4 4 2 2 2 1 2 2 1 1 2.10181 3 3 2 2 2 2 2 2 3 3 2.40182 3 3 5 2 1 2 4 2 3 3 2.80183 3 3 2 2 2 2 3 2 3 4 2.60184 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3.10185 3 3 3 1 3 3 3 3 4 3 2.90186 3 2 3 2 2 2 3 2 3 2 2.40187 2 5 2 3 2 3 2 2 4 2 2.70188 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2.30189 2 2 2 3 2 2 4 2 2 2 2.30190 3 3 2 2 2 4 2 2 3 3 2.60191 3 3 1 2 2 2 4 2 3 1 2.30192 3 3 2 4 4 2 3 2 2 2 2.70193 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 2.30194 3 3 3 1 3 3 1 3 2 2 2.40195 2 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2.60196 2 3 2 3 3 1 2 1 2 2 2.10197 2 1 2 2 4 1 2 1 2 5 2.20198 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2.20199 2 3 2 2 3 3 2 4 3 2 2.60200 2 3 2 3 3 3 2 2 1 2 2.30201 5 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2.70202 3 2 3 2 3 2 2 1 1 1 2.00203 3 3 3 1 2 2 2 1 3 1 2.10204 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2.60205 3 3 3 1 3 3 1 3 2 2 2.40206 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 2.60207 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2.90208 3 5 3 3 4 3 3 4 3 3 3.40209 3 5 3 5 3 3 2 3 3 3 3.30210 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3.10

Page 471: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

120

No

Micro Computer and Quantitive SkillMs1

Ms2

Ms3

Ms4

Ms5

Ms6

Ms7

Ms8

Ms9

Ms10

Rata2

1 5 4 5 3 3 5 2 4 5 5 4.102 4 4 4 3 5 4 4 4 5 5 4.203 2 4 5 2 3 4 4 5 4 3 3.604 3 4 3 4 4 4 5 5 3 4 3.905 3 4 5 4 4 2 4 5 3 3 3.706 4 4 4 5 5 2 2 4 4 5 3.907 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.608 5 5 4 2 2 4 4 4 5 4 3.909 2 4 4 4 5 4 4 4 4 3 3.80

10 5 5 2 1 4 4 3 4 5 5 3.8011 3 5 3 4 4 5 3 5 5 4 4.1012 5 5 5 4 4 5 5 3 4 4 4.4013 5 5 5 4 4 4 4 3 2 2 3.8014 5 5 5 4 4 4 3 3 3 4 4.0015 5 5 5 4 4 5 5 3 1 3 4.0016 3 3 3 4 4 3 4 4 4 4 3.6017 4 4 5 2 4 5 4 3 3 3 3.7018 3 3 3 4 4 4 2 4 5 4 3.6019 4 3 4 5 4 5 2 2 5 3 3.7020 4 4 4 5 3 3 5 2 5 5 4.0021 5 4 3 5 4 2 5 4 4 3 3.9022 4 4 5 5 4 5 3 4 5 4 4.3023 4 4 3 4 4 2 5 4 5 4 3.9024 5 3 5 5 4 5 2 4 5 5 4.3025 5 4 5 4 4 5 4 5 3 5 4.4026 3 3 3 4 2 5 5 4 4 4 3.7027 3 4 4 5 5 2 1 5 5 5 3.9028 5 4 3 3 5 5 5 3 5 5 4.3029 5 5 5 5 2 5 5 2 5 4 4.3030 5 5 5 5 5 4 5 3 4 5 4.6031 5 4 4 3 3 4 1 1 5 4 3.4032 5 2 3 3 2 4 2 5 5 5 3.6033 5 4 4 4 5 4 1 4 4 2 3.7034 4 4 5 2 3 2 3 5 3 3 3.4035 3 5 4 5 3 5 3 1 5 3 3.7036 5 4 3 2 3 5 3 4 4 3 3.6037 4 5 4 5 2 2 5 3 4 3 3.7038 5 5 5 3 5 4 5 5 5 5 4.7039 4 4 4 5 3 5 5 5 5 4 4.4040 3 4 5 5 5 3 5 5 5 3 4.3041 5 5 5 2 5 5 2 5 3 5 4.20

42 4 4 4 4 5 5 5 5 3 5 4.4043 4 4 4 4 4 3 5 5 3 5 4.1044 4 4 5 4 4 5 5 5 3 5 4.4045 4 5 5 5 4 3 3 1 5 5 4.0046 5 4 4 4 2 2 4 5 3 4 3.7047 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 4.4048 5 3 5 4 4 4 3 4 5 4 4.1049 5 2 5 4 4 4 4 5 3 4 4.0050 5 3 5 4 4 5 5 5 5 5 4.6051 4 5 4 5 4 5 5 4 5 3 4.4052 4 3 4 4 5 5 2 1 5 5 3.8053 5 4 4 5 4 5 3 1 4 2 3.7054 5 5 4 5 4 4 5 4 5 3 4.4055 2 2 3 3 3 5 5 5 4 5 3.7056 5 5 5 4 3 3 1 4 5 5 4.0057 4 4 3 5 4 5 5 4 5 3 4.2058 3 3 2 3 2 3 4 2 3 4 2.9059 5 5 5 3 3 1 2 2 2 2 3.0060 5 4 1 2 4 2 4 4 5 5 3.6061 3 3 3 3 3 4 3 5 5 4 3.6062 5 4 4 4 1 4 2 2 3 4 3.3063 5 4 3 3 2 2 4 3 4 3 3.3064 4 4 4 1 2 4 5 2 2 4 3.2065 3 5 4 2 2 3 3 4 3 4 3.3066 5 4 4 3 3 4 1 1 5 4 3.4067 5 5 5 5 3 3 2 4 2 2 3.6068 5 4 4 4 2 2 4 2 5 5 3.7069 5 2 3 5 2 3 2 3 3 1 2.9070 5 3 2 4 3 2 4 2 4 4 3.3071 3 4 3 5 4 3 3 2 2 4 3.3072 4 3 2 3 2 2 2 3 5 5 3.1073 5 4 2 3 2 3 2 3 1 3 2.8074 4 4 4 2 3 4 3 2 1 1 2.8075 2 3 4 2 2 4 2 2 4 5 3.0076 2 2 3 2 3 2 3 2 4 4 2.7077 5 5 4 2 2 3 1 1 1 3 2.7078 2 3 1 1 1 3 2 4 4 5 2.6079 5 5 2 2 2 3 3 4 1 2 2.9080 5 3 4 4 2 3 3 4 2 2 3.2081 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.8082 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.7083 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.8084 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.0085 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4.80

Page 472: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

121

86 5 5 4 5 5 4 5 3 4 4 4.4087 3 5 3 5 4 5 4 5 4 5 4.3088 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.7089 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.8090 4 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4.8091 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 4.7092 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4.7093 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.9094 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4.6095 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4.7096 5 5 5 5 3 5 3 5 3 4 4.3097 5 5 5 3 5 3 5 5 3 5 4.4098 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 4.6099 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.70

100 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60101 4 3 2 2 1 1 2 2 4 5 2.60102 3 3 5 5 5 5 2 3 4 4 3.90103 2 2 2 2 1 2 2 5 4 4 2.60104 2 4 4 5 2 5 5 5 4 4 4.00105 2 2 3 2 4 5 5 2 4 5 3.40106 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 4.60107 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70108 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60109 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80110 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.70111 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.90112 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00113 3 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4.60114 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 4.70115 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4.70116 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 4.80117 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4.90118 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00119 4 4 4 5 5 5 2 5 4 4 4.20120 3 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3.80121 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 4.80122 2 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60123 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.70124 5 5 5 5 5 2 5 5 5 5 4.70125 3 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.60126 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80127 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80128 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.70129 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80

130 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5.00131 5 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4.80132 5 5 4 5 5 5 5 3 5 5 4.70133 3 5 3 5 5 5 5 5 5 5 4.60134 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70135 3 5 5 5 5 3 5 5 3 3 4.20136 4 5 5 3 5 3 3 4 3 5 4.00137 5 4 4 3 4 3 3 5 3 5 3.90138 5 3 5 5 3 5 4 3 4 5 4.20139 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4.90140 3 5 3 5 5 3 5 3 4 5 4.10141 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4.70142 5 3 5 3 5 5 5 3 3 4 4.10143 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4.90144 5 5 5 5 5 5 5 5 1 5 4.60145 3 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4.70146 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60147 4 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70148 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80149 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 4.80150 5 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4.80151 5 5 5 5 4 5 5 5 4 5 4.80152 4 5 5 3 4 5 5 5 5 5 4.60153 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4.70154 3 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.60155 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 4.80156 5 5 5 5 5 3 5 5 5 4 4.70157 3 1 2 2 3 1 2 2 3 3 2.20158 3 3 3 3 2 2 2 1 1 1 2.10159 3 3 3 2 2 2 1 1 1 2 2.00160 3 3 1 1 2 2 2 3 1 2 2.00161 4 4 4 2 3 4 3 2 1 1 2.80162 2 3 4 2 2 4 2 2 4 1 2.60163 4 4 4 2 3 2 3 2 2 2 2.80164 3 3 4 2 2 3 1 1 1 3 2.30165 2 3 1 1 2 3 2 4 4 5 2.70166 5 3 2 2 2 3 3 2 3 2 2.70167 5 3 4 3 2 3 3 1 1 2 2.70168 4 4 2 3 2 3 4 4 2 2 3.00169 5 4 2 3 1 1 3 2 2 1 2.40170 4 2 2 2 1 2 1 3 2 1 2.00171 3 4 1 3 3 4 2 4 4 3 3.10172 3 3 2 2 1 3 3 3 2 2 2.40173 5 3 2 2 1 3 1 2 2 2 2.30

Page 473: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

122

174 3 2 3 1 4 3 2 2 3 1 2.40175 2 2 4 3 4 3 1 4 4 2 2.90176 3 2 2 2 2 2 3 3 3 2 2.40177 4 3 2 2 1 1 2 2 3 2 2.20178 3 3 4 2 2 3 1 1 1 3 2.30179 2 3 1 1 2 3 2 4 4 5 2.70180 5 3 2 2 3 3 3 2 3 2 2.80181 3 3 2 4 4 4 4 3 4 2 3.30182 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2.20183 3 3 2 2 2 4 4 4 3 2 2.90184 2 3 4 4 2 4 2 3 4 3 3.10185 2 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70186 2 3 2 3 3 1 2 1 2 2 2.10187 2 1 2 2 4 1 2 1 2 5 2.20188 3 2 3 2 4 2 3 3 2 2 2.60189 3 3 3 1 3 3 1 3 2 2 2.40190 3 3 2 3 3 3 4 1 2 2 2.60191 2 2 2 4 2 4 2 4 2 2 2.60192 2 2 4 2 3 2 3 2 2 2 2.40193 2 3 2 4 3 2 2 3 2 3 2.60194 2 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2.60195 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70196 2 3 2 4 5 3 2 3 2 3 2.90197 3 3 2 4 2 3 2 3 2 3 2.70198 4 3 4 4 2 2 2 3 1 1 2.60199 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 2.80200 3 4 4 3 2 2 2 3 3 3 2.90201 3 3 4 4 3 2 3 2 1 1 2.60202 3 3 4 2 2 2 2 2 3 3 2.60203 3 2 2 2 1 2 3 3 1 1 2.00204 3 2 3 2 2 1 1 1 1 2 1.80205 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1 2.00206 2 2 2 3 2 3 4 3 2 3 2.60207 4 3 2 2 1 1 2 2 1 1 1.90208 3 3 3 2 2 2 2 3 1 1 2.20209 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.80210 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 1.90

Page 474: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

123

No

Interpesonal Skill and PersonalApproach

Rata2

Is1

Is2

Is3

Is4

Is5

Is6

Is7

Is8

Is9

Is10

Rata2

1 3 3 3 5 5 5 4 3 5 5 4.10 4.022 4 5 4 5 5 3 4 5 3 5 4.30 4.053 3 5 4 4 5 3 5 3 4 5 4.10 3.854 5 5 5 5 5 3 5 5 5 3 4.60 3.775 5 5 5 5 5 5 4 3 5 5 4.70 3.956 4 5 5 5 5 5 5 3 5 5 4.70 4.627 5 5 5 5 5 2 5 4 5 5 4.60 4.438 5 5 5 5 5 5 2 4 5 5 4.60 4.939 5 4 5 4 4 2 3 4 4 4 3.90 4.65

10 5 5 5 5 5 5 5 4 5 4 4.80 5.6311 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4.60 5.6012 5 5 5 4 4 5 5 3 5 5 4.60 6.1013 5 4 5 4 4 2 4 4 5 4 4.10 5.3514 4 3 3 3 2 2 2 4 5 4 3.20 5.3715 5 4 5 4 3 2 3 3 3 2 3.40 5.7316 5 4 3 3 3 2 4 4 5 4 3.70 5.7817 5 2 3 3 4 3 5 3 3 3 3.40 6.2318 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4.20 6.2019 4 4 4 4 2 4 3 3 4 4 3.60 6.6020 4 3 2 3 3 3 3 3 4 3 3.10 6.8521 3 3 3 2 3 2 3 4 3 2 2.80 7.1322 4 4 4 3 3 2 2 3 2 3 3.00 6.8323 5 5 5 5 5 5 5 2 3 2 4.20 7.3724 5 5 5 5 4 4 3 4 3 2 4.00 7.5025 5 5 5 5 4 4 3 4 4 2 4.10 7.6826 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 4.60 7.6027 5 5 5 4 4 5 4 4 3 4 4.30 7.7228 5 5 5 2 4 4 3 4 3 3 3.80 8.4729 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 8.1030 2 3 2 3 2 3 2 2 2 3 2.40 8.2331 4 3 4 3 3 2 4 3 2 3 3.10 8.0232 4 3 4 4 2 3 2 3 2 3 3.00 8.5033 4 3 4 2 4 3 4 3 4 3 3.40 8.9034 4 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2.90 8.8235 3 2 3 2 2 3 2 4 2 3 2.60 8.6036 4 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2.40 9.2337 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2.30 9.3838 3 3 2 4 2 3 2 2 3 2 2.60 9.7739 3 2 2 2 4 2 3 3 3 3 2.70 9.9540 5 4 4 2 2 1 3 1 2 2 2.60 9.77

41 5 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2.20 10.5342 5 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2.60 10.4343 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4.00 11.0044 3 3 5 4 4 5 4 5 3 3 3.90 10.8245 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 3.80 11.1346 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4.80 11.3047 5 5 5 3 5 5 4 5 5 5 4.70 11.4548 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4.70 11.7849 2 3 2 3 3 2 2 3 3 3 2.60 11.7750 4 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2.80 11.8051 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4.10 12.0252 4 5 4 3 4 3 5 3 4 4 3.90 11.9853 4 5 4 5 3 5 4 5 2 4 4.10 12.6854 4 5 4 5 3 2 3 5 4 2 3.70 12.9555 4 5 4 2 2 2 4 2 4 2 3.10 12.0256 3 5 3 5 3 3 4 3 4 4 3.70 12.6257 3 5 3 5 2 2 3 4 3 4 3.40 12.9058 3 5 4 5 5 5 3 5 3 4 4.20 12.8759 5 3 3 2 4 5 5 3 3 3 3.60 13.1060 3 3 2 3 4 3 3 3 4 3 3.10 13.0261 3 4 3 4 2 4 3 2 3 4 3.20 13.0362 4 4 4 4 4 2 4 2 4 2 3.40 13.2363 4 4 5 4 3 2 3 3 2 2 3.20 13.7064 4 2 2 3 4 2 4 2 3 2 2.80 13.4765 4 4 4 2 2 2 4 2 4 2 3.00 13.6766 5 4 4 2 2 3 2 2 4 2 3.00 13.8367 4 2 3 4 2 2 3 4 2 2 2.80 14.3068 4 4 4 4 5 4 4 4 4 3 4.00 15.3369 4 3 5 3 4 3 4 3 4 1 3.40 15.2370 3 4 5 5 4 4 4 3 5 3 4.00 14.8371 3 3 3 5 5 5 4 4 4 3 3.90 14.4872 4 3 3 3 5 5 4 5 5 3 4.00 15.3373 3 5 5 5 4 4 4 4 4 3 4.10 15.3574 3 3 5 5 4 4 3 3 3 4 3.70 15.1275 5 4 4 4 4 4 5 3 3 3 3.90 15.1576 3 4 4 4 4 5 5 4 4 3 4.00 15.5077 3 3 5 4 4 5 4 5 3 3 3.90 16.1578 3 3 3 3 3 3 5 5 5 5 3.80 15.9779 3 4 4 4 4 3 5 5 1 4 3.70 16.2880 3 3 4 5 5 3 3 5 5 5 4.10 17.3581 5 5 5 3 3 5 5 3 5 3 4.20 16.7082 3 5 5 5 5 3 4 3 4 4 4.10 17.0283 5 5 5 5 5 5 4 5 3 1 4.30 16.5584 5 5 5 2 5 5 5 2 5 2 4.10 17.18

Page 475: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

124

85 2 5 5 5 2 3 2 2 2 1 2.90 17.3286 2 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2.30 17.2287 2 2 2 3 2 3 4 4 2 2 2.60 16.9388 2 3 2 4 3 3 2 3 2 3 2.70 16.9589 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 17.9390 5 3 2 3 2 3 1 1 1 1 2.20 17.7091 2 4 3 2 3 2 2 3 2 3 2.60 17.9392 2 3 2 3 3 3 2 3 2 1 2.40 18.4093 2 5 2 3 1 3 4 3 3 1 2.70 18.4594 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 18.1095 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 18.8796 2 3 5 3 2 2 2 2 3 2 2.60 18.6097 2 3 2 3 4 3 2 3 1 1 2.40 19.2398 2 3 4 3 3 3 1 3 3 2 2.70 19.1299 3 4 3 4 2 4 3 2 3 2 3.00 19.67

100 5 4 3 2 2 2 3 2 3 4 3.00 19.17101 3 2 3 4 4 3 2 4 3 4 3.20 19.37102 3 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3.30 19.22103 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3.10 19.52104 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2.60 19.60105 3 3 4 3 2 2 4 3 4 2 3.00 19.83106 3 3 3 3 4 3 3 2 2 2 2.80 20.80107 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 2.60 20.10108 3 3 4 3 3 3 5 5 4 4 3.70 21.12109 4 4 4 5 5 4 2 3 2 3 3.60 21.27110 5 5 5 5 2 3 2 2 2 3 3.40 21.40111 4 3 4 3 3 4 4 3 2 3 3.30 21.22112 4 3 4 4 2 3 4 3 4 3 3.40 21.73113 4 3 4 2 4 3 4 3 2 3 3.20 21.20114 4 5 5 4 3 3 3 3 3 3 3.60 21.93115 5 5 4 3 3 3 2 4 2 3 3.40 21.73116 4 4 4 5 4 4 3 3 3 2 3.60 22.10117 4 4 4 4 2 2 3 2 3 2 3.00 22.50118 4 4 3 4 2 3 2 2 2 2 2.80 22.63119 5 5 2 2 4 2 3 3 3 3 3.20 22.70120 5 4 4 2 2 3 3 3 2 2 3.00 22.67121 5 4 2 2 2 2 2 3 3 2 2.70 22.62122 5 3 4 2 2 3 2 2 3 2 2.80 22.63123 3 3 4 3 2 2 2 2 2 3 2.60 22.93124 3 3 4 3 2 3 2 3 2 1 2.60 23.60125 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2.60 23.10126 3 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2.30 24.05127 3 2 2 3 2 2 3 3 4 3 2.70 23.62128 4 3 2 3 3 2 2 2 2 3 2.60 24.43

129 5 5 2 3 3 2 2 3 2 3 3.00 24.00130 4 3 2 2 2 2 2 3 2 2 2.40 24.23131 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2.00 24.33132 3 3 1 2 2 2 2 3 1 1 2.00 25.00133 4 3 1 2 1 1 1 1 2 4 2.00 24.17134 4 2 4 2 3 2 3 1 4 2 2.70 24.78135 4 5 4 2 2 2 4 2 1 1 2.70 25.45136 3 2 3 4 4 3 5 3 2 2 3.10 25.68137 3 5 3 5 2 2 2 2 1 2 2.70 25.62138 3 5 4 5 1 1 3 2 2 2 2.80 25.80139 5 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2.70 25.95140 5 3 2 3 4 3 3 3 4 2 3.20 26.20141 3 4 3 4 2 2 1 2 3 4 2.80 26.63142 4 4 4 4 4 2 3 2 2 2 3.10 26.52143 4 4 5 4 3 2 3 1 1 2 2.90 26.32144 4 2 2 3 4 2 3 1 3 2 2.60 26.60145 4 4 4 2 2 2 2 2 4 2 2.80 26.80146 5 4 4 2 2 1 2 2 3 2 2.70 26.62147 4 2 3 3 1 1 1 1 2 2 2.00 26.67148 4 4 2 2 2 2 2 2 1 1 2.20 27.70149 4 3 2 1 1 2 2 3 2 1 2.10 27.85150 3 3 3 2 1 1 1 1 2 1 1.80 27.80151 3 3 3 3 3 3 2 2 1 3 2.60 28.10152 4 3 2 3 3 3 3 2 1 3 2.70 28.62153 3 5 3 2 2 3 1 1 2 2 2.40 27.90154 3 3 4 2 4 2 3 2 1 3 2.70 28.45155 5 4 4 2 2 2 2 2 2 1 2.60 28.43156 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 3.00 28.83157 3 3 2 2 1 2 2 3 3 3 2.40 28.57158 3 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2.40 29.07159 3 3 4 3 3 3 2 1 2 2 2.60 28.77160 3 3 1 1 3 2 2 3 2 1 2.10 29.02161 3 3 2 2 2 2 2 2 3 1 2.20 29.87162 3 2 3 2 2 1 1 1 1 2 1.80 28.97163 3 2 2 2 2 3 2 2 1 1 2.00 29.50164 3 2 3 2 2 4 1 1 1 2 2.10 29.18165 2 3 1 3 2 3 2 2 2 1 2.10 29.68166 2 3 2 3 2 1 1 2 2 2 2.00 29.83167 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00 30.83168 2 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70 30.45169 2 1 2 3 2 1 1 1 2 3 1.80 31.13170 5 3 2 3 2 2 1 1 1 1 2.10 30.35171 2 4 3 1 1 2 2 3 2 3 2.30 31.38172 2 3 2 3 3 3 2 3 2 1 2.40 30.57

Page 476: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

125

173 2 5 2 3 4 2 2 3 4 2 2.90 31.82174 2 3 2 2 3 4 4 4 4 3 3.10 31.68175 4 4 4 4 2 5 2 2 2 1 3.00 31.50176 2 3 3 3 2 2 1 2 2 2 2.20 31.87177 2 3 2 3 2 2 2 3 1 1 2.10 32.18178 2 3 4 3 2 2 1 2 1 2 2.20 32.03179 2 2 2 3 2 2 1 1 2 1 1.80 31.80180 3 3 2 2 3 1 1 3 1 1 2.00 32.83181 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 32.77182 2 5 2 3 1 3 4 3 2 3 2.80 32.80183 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2.60 33.27184 3 3 2 1 2 1 2 2 2 1 1.90 32.98185 2 4 2 2 1 3 2 1 2 1 2.00 33.17186 2 3 2 3 3 3 2 1 2 1 2.20 33.53187 2 4 2 3 1 3 2 3 2 1 2.30 33.38188 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2.30 34.05189 3 3 2 2 2 2 3 1 2 2 2.20 33.20190 3 3 2 3 3 1 1 3 1 1 2.10 34.02191 3 3 2 1 3 2 3 2 2 1 2.20 34.03192 3 3 2 1 3 3 2 2 3 1 2.30 33.88193 3 2 3 2 4 4 2 2 2 2 2.60 34.27194 5 5 4 4 3 3 2 4 4 3 3.70 34.78195 3 4 3 2 4 3 3 2 3 3 3.00 34.33196 3 3 2 4 3 2 3 3 2 3 2.80 34.80197 3 3 4 4 4 2 3 3 3 3 3.20 35.20198 3 3 2 2 1 1 1 2 2 2 1.90 35.15199 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2.10 35.18200 4 3 1 2 2 2 3 2 2 2 2.30 35.72201 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 2.40 36.40202 5 5 3 3 3 2 2 2 2 1 2.80 36.13203 2 2 2 2 1 2 2 2 1 1 1.70 36.28204 2 2 2 2 2 2 2 2 1 1 1.80 36.47205 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 1.90 36.32206 4 4 2 3 2 1 1 1 1 3 2.20 36.53207 2 3 1 3 2 3 2 2 2 1 2.10 36.85208 2 3 2 3 2 1 1 2 2 2 2.00 36.83209 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2.00 36.83210 2 3 2 2 3 3 2 3 4 3 2.70 37.28

Page 477: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

84

KELOMPOK I – PENGETAHUAN UMUM ( KNOW LEDGE )

No. GENERAL KNOWLEDGE 5 4 3 2 1

1. Dosen menyisipkan berita politik dalam kuliah.

2. Kondisi keuangan, seperti RAPBN merupakan bagian dari

kuliah.

3. Dosen menyisipkan berita penting CNN/ CNBC dalam kuliah.

4. Dosen menyisipkan cerita sinetron dalam kuliah.

5. Dosen menyisipkan penting dari koran dalam kuliah.

6. Dosen menyisipkan berita populer dari majalah hiburan dalam

kuliah

7. Dosen sering menceritakan berita-berita dari koran atau

majalah asing, misal the strait times /fortune / NEWSWEEK /

TIME, dll

8. Dosen menyisipkan film bagus dan lagu yang sedang populer

dalam kuliah

9. Dosen menyisipkan berita mode dan trend gaya hidup dalam

kuliah

10. Dosen menyisipkan berita olah raga aktual dalam perkuliahan

Page 478: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

85

No. BUSINESS EDUCATION KNOWLEDGE 5 4 3 2 1

1. Dosen menjelaskan seluk beluk tentang pasar

2. Dosen menyisipkan tentang indeks harga saham pada

mahasiswa

3. Dosen mengemukakan teori efficient market Hypothesis

dikelas

4. Dosen menjelaskan isu-isu terbaru mengenai pasar modal

5. Dosen menyisipkan perkembangan yang terjadi di pasar uang

6. Dosen menyisipkan kasus-kasus yang menimpa dunia

perbankan dalam kuliah

7. Dosen membahas berbagai hal tentang kelumpuhan dunia

bisnis

8. Dosen menjelaskan struktur pasar dan permasalahan seputar

distribusi barang dan jasa dalam kuliah

9. Dosen menjelaskan aspek-aspek yang mempengaruhi pasar

uang, pasar modal maupun pasar riil

10. Dosen menyampaikan peraturan-peraturan dan kebijakan

pemerintah yang mempengaruhi perkembangan dunia usaha

Page 479: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

86

No. ACCOUNTING KNOWLEDGE 5 4 3 2 1

1. Dosen menjelaskan hubungan perkembangan model

perusahaan selalu diikuti dengan perkembangan laporan

akuntansi

2. Dosen menguraikan perkembangan standar akuntansi

3. Dosen menerangkan standar profesi akuntan dalam kuliah

4. Dosen menjelaskan konsekuensi ekonomis dari di

keluarkannya standar akuntansi dalam kuliah

5. Dosen menyisipkan perkembangan teori akuntansi dalam

kuliah

6. Dosen menjelaskan hubungan antara perkembangan akuntansi

dengan pasar modal

7. Dosen menguraikan mengenai akuntansi kontemporer

8. Dosen menyisipkan kasus-kasus dalam dunia bisnis yang

melibatkan peran akuntan

9. Dosen menyisipkan isu-isu aktual mengenai profesi akuntansi

dalam kuliah

10. Dosen menginformasikan eksposure terbaru dalam kuliah.

Page 480: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

87

KELOMPOK II – KEAHLIAN (SKILL)

No. THINKING SKILL 5 4 3 2 1

1. Dosen mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam

persaingan global pada pasar tenaga kerja

2. Dosen mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam

persaingan regional pada pasar tenaga kerja

3. Dosen mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam

persaingan nasional pada pasar tenaga kerja

4. Dosen mendiskusikan tantangan yang dihadapi dalam

persaingan lokal pada pasar tenaga kerja

5. Dosen mendiskusikan perkembangan yang terjadi pada dunia

bisnis global

6. Dosen mendiskusikan perkembangan yang terjadi pada dunia

bisnis regional

7. Dosen mendiskusikan perkembangan yang terjadi pada dunia

bisnis nasional

8. Dosen mendiskusikan perkembangan yang terjadi pada dunia

bisnis lokal

9. Dosen mendiskusikan perlunya memiliki daya saing global

pada mahasiswa

10. Dosen mendiskusikan perlunya memiliki daya saing nasional

pada mahasiswa.

Page 481: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

88

No. PROBLEM – SOLVING SKILL 5 4 3 2 1

1. Dosen memberikan kasus- kasus yang berhubungan dengan

kuliah yang di berikan

2. Dosen memberikan pekerjaan rumah pada mahasiswa

3. Dosen memberikan kuis secara rutin pada mahasiswa

4. Dosen memberikan perhatian saat mahasiswa bertanya dikelas

5. Dosen membahas soal-soal yang diberikan kepada mahasiswa

6. Dosen mengumumkan nilai hasil pekerjaan mahasiswa

7. Dosen mengembalikan pekerjaan mahasiswa

8. Dosen memberikan pertanyaan kepada mahasiswa selama

kuliah

9. Dosen memberikan ujian untuk dikerjakan dirumah (take home

exam)

10. Dosen meminta mahasiswa untuk maju kedepan kelas untuk

memecahkan masalah/soal.

Page 482: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

89

No. LISTENING SKILL DAN SPEAKING SKILL 5 4 3 2 1

1. Dosen menguji pemahaman mahasiswa

2. Dosen menyediakan waktu khusus pada mahasiswa untuk

berkonsultasi

3. Dosen memberikan kesempatan bertanya kepada mahasiswa

dalam setiap perkuliahan

4. Dosen menjawab setiap pertanyaan mahasiswa dalam kuliah

5. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa waktu untuk

mempresentasikan makalahnya didepan kelas

6. Dosen memberikan apresiasi khusus kepada mahasiswa yang

berpartisipasi dikelas

7. Dosen memberikan waktu khusus untuk berdiskusi dikelas

8. Dosen mampu mempresentasikan makalah/materi kuliah

dengan baik dalam Bahasa Indonesia

9. Dosen mampu mempresentasikan makalah/materi kuliah

dengan baik dalam Bahasa Asing ( inggris)

10. Dosen menggunakan kata-kata atau kalimat yang mudah

dipahami oleh mahasiswa

Page 483: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

90

No. WRITING SKILL DAN RESEARCH SKILL 5 4 3 2 1

1. Dosen memberikan tugas membuat makalah dalam mata kuliah

yang diajarkan

2. Dosen menyediakan waktu untuk membimbing mahasiswa

dalam penulisan makalah

3. Dosen mengkoreksi setiap makalah

4. Dosen memberikan tugas kepada mahasiswa untuk

memberikan tanggapan terhadap isu-isu yang sedang

berkembang ( kondisi perekonomian, kebijakan pemerintah di

bidang perpajakan, dll)

5. Dosen mengusahakan agar tulisan/makalah terbaik mahasiswa

dipublikasikan di jurnal /media masa

6. Dosen berusaha memanfaatkan dana- dana penelitian yang

disediakan oleh instansi

7. Dosen berupaya unutk melibatkan mahasiswa dalam

penelitiannya

8. Dosen melakukan penelitian kontinyu dan dipublikasikan

9. Dosen menganjurkan kepada mahasiwa untuk aktif dalam

kegiatan penelitian

10. Dosen menunjukan minat yang besar di bidang penelitian

Page 484: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

91

No. MICRO – COMPUTER SKILL DAN QUANTITATIVE

SKILL

5 4 3 2 1

1. Dosen mengenalkan kepada mahasiswa program komputer

yang berhubungan dengan kuliah yang diberikan

2. Dosen menceritakan tentang program-program komputer yang

terbaru

3. Dosen mewajibkan mahasiswa untuk menggunakan komputer

dalam mengerjakan tugas-tugas yang diberikan

4. Dosen menunjukan minat yang besar terhadap perkembangan

teknologi komputer

5. Dosen menganjurkan kepada mahasiswa untuk selalu

mengikuti perkembangan teknologi komputer

6. Dosen menguasai program aplikasi komputer (misal; word

processor, spread sheet, dll)

7. Dosen menunjukan reaksi grogi atas pertanyaan yang bersifat

kuantitatif dari mahasiswa

8. Dosen mampu memberikan contoh-contoh perhitungan secara

lancar

9. Dosen mampu secara lancar memberikan jawaban atas

pertanyaan-pertanyaan yang bersifat kuantitatif

10. Dosen mampu melakukan footing dan cross-footing secara

cepat tanpa alat bantu (kalkulator)

Page 485: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

92

No. INTERPERSONAL SKILL DAN PERSONAL

APPEARANCE

5 4 3 2 1

1. Dosen aktif dalam berbagai organisasi baik organisasi profesi

maupun sosial masyarakat

2. Dosen lebih menyukai bekerja secara kelompok dibanding

bekerja secara individu

3. Dosen berusaha memotivasi setiap upaya yang dilakukan oleh

orang lain

4. Dosen menjaga keserasian penampilannya

5. Dosen berusaha memisahkan masalah pribadi dengan masalah

pekerjaan

6. Masalah pribadi mempengaruhi penampilan dosen dalam

bekerja

7. Dosen menceritakan masalah-masalah yang terjadi dalam

hubungan kerja

8. Dosen menceritakan masalah-masalah yang terjadi dalam

dosen dan mahsiswa

9. Dosen mampu mengolah waktu yang tersedia dalam kuliah

dengan baik

10. Dosen mampu menguasai situasi kelas

Page 486: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

93

KELOMPOK III - ETIKA

No. ETIKA 5 4 3 2 1

1. Dosen datang tepat waktu

2. Dosen keluar kelas tepat waktu

3. Dosen tidak merokok dalam kelas

4. Dosen memberikan kesempatan istirahat untuk ibadah

5. Dosen menyinggung masalah SARA

6. Dosen tidak menyinggung masalah pribadi mahasiswa

7. Dosen tidak menyinggung masalah pribadi dosen lain

8. Dosen tidak merasa paling pintar /ahli dalam bidangnya

9. Dosen menggunakan buku karangan kolega/dosen lain dengan

menyebutkan pengarangnya

10. Dosen meninggalkan kantor dengan mohon izin

11. Dosen memberi tahu mahasiswa jika tidak dapat memberikan

kuliah

12. Dosen mengganti kuliah yang pernah ditinggalkan

13. Dosen menggunakan kalimat yang menghargai dalam

berkomunikasi dengan mahasiswa

14. Dosen tidak membedakan perlakuan terhadap mahasiswa pria

dan wanita

15. Dosen tidak membicarakan masalah yang cenderung berbau

seksual

16. Dosen tidak memaksa mahasiswa untuk menggunakan buku

karangannya

17. Dosen tidak menggunakan fasilitas kantor untuk kepentingan

pribadi

18. Dosen tidak mempermasalahkan honor mengajar

19. Dosen tidak marah-marah tanpa sebab yang jelas di dalam

kelas

20. Dosen tidak lebih banyak membicarakan masalah yang tidakberhubungan dengan materi kuliah

Page 487: Studi Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap

94