LAZDIJŲ MOTIEJAUS GUSTAIČIO GIMNAZIJA

STRATEGINIS PLANAS

2014-2016 m.

2

T U R I N Y S

I. ĮVADAS ................................................................................................................. 3

II. GIMNAZIJOS PRISTATYMAS .......................................................................... 4

III. SITUACIJOS ANALIZĖ .................................................................................... 7

IV. GIMNAZIJOS VEIKLOS STRATEGIJA ......................................................... 13

V. STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA ................................ 19

3

PATVIRTINTA Gimnazijos direktoriaus 2014 m. vasario 20d. įsakymu Nr. V2-1.3- 22

I. ĮVADAS

Lazdijų Motiejaus Gustaičio strateginio plano tikslai – efektyviai ir tikslingai

organizuoti gimnazijos veiklą, telkti bendruomenę sprendžiant aktualiausias ugdymo problemas,

numatyti, kaip bus įgyvendinti mokymo ir ugdymo veiklai keliami reikalavimai, pasirinkti

reikiamas gimnazijos veiklos kryptis ir prioritetus, pritaikyti gimnaziją jos ateities aplinkai.

Rengiant strateginį 2014 – 2016 metų Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos planą,

remtasi:

- Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“;

- Valstybine švietimo 2013 – 2022 metų strategija;

- Švietimo ir mokslo ministerijos 2013–2016 metų strateginiu veiklos planu (2013-

06-03);

- Lazdijų rajono savivaldybės 2011–2020 metų strateginės plėtros planu (patvirtintu

2011-06-29 d. Nr. 5TS-61);

- Lazdijų rajono savivaldybės bendrojo lavinimo mokyklų tinklo pertvarkos planu;

- gimnazijos veiklos įsivertinimo rezultatais;

- Nacionalinės mokyklų vertinimo agentūros išorinio vertinimo ataskaita;

- gimnazijos bendruomenės poreikių tyrimo duomenimis, jos pedagoginės ir

kultūrinės veiklos patirtimi;

- Lietuvos Respublikos švietimo įstatymu, kitais teisės aktais bei rekomendacijomis.

Atsižvelgta į:

- gimnazijos socialinės aplinkos ypatumus;

- vykdomą veiklą bei turimus išteklius;

- gimnazijos bendruomenės narių pasiūlymus bei rekomendacijas.

Konsultuotasi su:

- Lazdijų rajono savivaldybės Švietimo, kultūros ir sporto skyriaus specialistais;

- kitų mokyklų vadovais;

Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos 2014–2016 metų strateginį planą rengė darbo

grupė, kurią sudarė administracijos, mokytojų, mokinių ir jų tėvų atstovai (Direktoriaus įsakymas

2013-09-20 Nr. V2 – 1.3 - 109).

4

Rengiant gimnazijos strateginį planą, buvo atsižvelgta į lygių galimybių, švietimo

prieinamumo, veiksmingumo ir tęstinumo nuostatas bei laikomasi viešumo, atvirumo bei

partnerystės principų. Siekiant įtraukti kiek įmanoma daugiau bendruomenės narių į svarbių

dokumentų rengimą, interneto tinklapyje www.lmgg.ucoz.com buvo pateikta informacija apie

rengiamą Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos strateginį bei 2014 m. veiklos planą, siūlymus

buvo galima teikti elektroniniu paštu ir nurodytais telefonais.

Lazdijų Motiejaus Gustaičio strateginis planas parengtas 2014-2016 metams, vadovaujantis

gimnazijos vidaus įsivertinimo, išorės vertinimo išvadomis, mokytojų anketavimo duomenimis.

Gimnazijos strateginiame plane (2011 / 2013 m. m.) buvo išskirti tokie tikslai ir

prioritetai:

1. Ugdymo kokybės gerinimas.

1.1. Ugdymo proceso modernizavimas.

1.2. Aktyvių mokymo metodų taikymas ugdymo procese.

1.3. Mokinių bendrųjų ir dalykinių gebėjimų ugdymas.

1.4. Ugdymo proceso individualizavimas ir diferencijavimas.

2. Savitos gimnazijos aplinkos kūrimas ir jos puoselėjimas.

2.1. Mokomųjų kabinetų, atspindinčių gimnazijos istoriją, savitumą, turtinimas, naujų

kabinetų steigimas.

2.2. Meno galerijos įkūrimas (senosios gimnazijos patalpose), gimnazijos muziejaus

patalpų renovacija, fondų turtinimas ir veiklos plėtra, edukacinių programų kūrimas

ir jų realizavimas.

3. Mokinių fizinio aktyvumo ir jų sveikatinimo tobulinimas.

3.1. Sporto stadiono gimnazijos teritorijoje įrengimas.

3.2. Dalyvavimas programose ir projektuose.

3.3. Sporto (sportinės) bazės turtinimas.

3.4. Tradicinių ir naujų sportinių renginių organizavimas.

3.5. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas.

2011 / 2013 m. m. gimnazijos strateginiame plane išsikeltus tikslus ir uždavinius

gimnazijos bendruomenei vienus - iš dalies, kitus – pilnai įgyvendinti pavyko.

Strateginis planas skirtas gimnazijos veiklos kokybei tobulinti.

II. GIMNAZIJOS PRISTATYMAS Teisinių aktų, liudijančių mokyklos įsteigimo datą, nėra. Mokyklos įsteigimo datą –

1920 metų sausio 12 dieną – liudija šie istorijos šaltiniai:

5

1. J. Starkaus knyga „Seinų „Žiburio” gimnazija“, parašyta „Žiburio” gimnazijos

dešimtmečiui paminėti.

2. B. Kviklio enciklopedija „Mūsų Lietuva” (3 tomas):

Cit.: „1920-01-12 mkt. St.Tijūnaičio, Seinų apskrities viršininko A. Kubiliaus ir kt.

rūpesčiu abiejų gimnazijų darbas buvo atgaivintas vienoje mišrioje „Žiburio” gimnazijoje

Lazdijuose. Gimnazija buvo įkurta Seinų gatvėje, M. Krupavičienės namuose{…}” (p. 479). Jos

įkūrėjas ir pirmasis direktorius – kunigas, poetas Motiejus Gustaitis. Ne dzūkas poetas išgarsino

mūsų žemės lopinėlį: jam pietvakarių Lietuva ir sava, ir šventa, ir tokia graži, jog „tiktai bežiūrėk ir

į pasaką dėk”.

1927 metų gruodžio 23 dieną, eidamas 58-uosius metus, Motiejus Gustaitis tarsi

žvaigždė užgeso Lazdijuose, kuriuose septynerius metus dirbo „prastą kasdieninį darbą – skaldė

akmenis būsimam vieškeliui, kuriuo į pasaulį išėjo kultūringa, dvasinga mūsų inteligentija“.

1928 – 1931 metais gimnazijoje vokiečių ir lietuvių kalbos mokytoja dirbo Salomėja

Nėris, mokiniams palikusi labai gilų įspūdį. Jau daugiau kaip 50 metų tęsiasi draugystė tarp

„salomėjiškų“ mokyklų. Tai turbūt ilgiausiai tebesitęsiantis projektas respublikoje.

Lazdijų „Žiburio” gimnazijos laikotarpis – įdomus, garbingas, išugdęs daug Lazdijus

garsinusių asmenybių, sukūręs mūsų krašte ryškų kultūros traukos centrą, kurio veiklos rezultatai

tebedžiugina mus ir dabar.

2005 metais buvo akredituota Lazdijų Motiejaus Gustaičio vidurinėje mokykloje

vykdoma vidurinio ugdymo programa (LR švietimo ir ministro įsakymas Nr. ISAK -1138, 2005 m.

birželio 20 d.).

Šiais metais mokykla ir atvertė naują savo gyvenimo puslapį – vėl tapo gimnazija.

2006 metais įgyvendinti gimnazijos patalpų renovacijos projektai.

2011 metais gimnazijoje vyko išorės vertinimas, kurio metu buvo nustatytos

gimnazijos stipriosios ir tobulintinos sritys.

2014 metų sausio mėnesį Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazija minės 94 - ąsias

įkūrimo metines, ji puoselėjamas tradicijas stengiasi sieti su dabarties aktualijomis, planuodama

kaitos pokyčius, kuriuos diktuoja dabartis.

Gimnazija didžiuojasi savo projektų veiklos rezultatais, originaliais renginiais, plačiu

mokiniams teikiamų paslaugų spektru, netradiciniu neformaliojo švietimo organizavimu,

puoselėjamomis ilgametėmis tradicijomis.

Pastaraisiais metais mus ypač džiugina mokinių pasiekimai konkursuose, olimpiadose,

varžybose:

Mokslo metai Mokinių skaičius Ruošusių mokytojų skaičius 2011/2012 96 32 2012/2013 83 30

6

Ir abiturientų pasiekimai:

7

III. SITUACIJOS ANALIZĖ Išorinės aplinkos analizė PESTE

Politiniai – teisiniai veiksniai

Gimnazija – biudžetinė švietimo paslaugas teikianti įstaiga - yra priklausoma nuo šalyje ir rajone formuojamos švietimo politikos, tai yra Lietuvos Respublikos Vyriausybės bei steigėjo – Lazdijų rajono savivaldybės tarybos – sprendimų. Lazdijų rajono savivaldybei švietimas yra prioritetinė sritis, kurią tobulinat siekiama, kad Lazdijų miesto (ir rajono) gyventojai įgytų kuo kokybiškesnį išsilavinimą, kad galėtų sėkmingai konkuruoti ir įsitvirtinti ekonominėje erdvėje. Rajone atliekamas mokyklų tinklo reorganizavimas sudarys prielaidas optimizuoti gimnazijos klasių komplektavimą.

Ekonominiai veiksniai

Gimnazijos finansavimas priklauso nuo šalies ir rajono ekonominės būklės. Finansinė krizė koregavo šalies finansus ir išlaidas švietimui. Gimnazijai mokinio krepšelio lėšų minimaliai pakanka ugdymo planui realizuoti, darbuotojų kvalifikacijai tobulinti ir naujiems vadovėliams įsigyti, pažintinei veiklai vykdyti. Tačiau valstybės ir savivaldybės lėšų nepakanka gimnazijai kokybiškai funkcionuoti – šventėms, renginiams organizuoti, edukacinėms vidaus ir išorės aplinkoms kurti, mokyklos vidaus remonto ir aplinkos priežiūros darbams atlikti. Tam panaudojamos rėmėjų, projektų, tikslinių programų, 2 procentų mokesčių mokėtojų lėšos.

8

Socialiniai veiksniai

Nepalanki Lietuvos socialinė ir demografinė padėtis turi įtakos gimnazijos veiklai.

Trečdalis gimnazijoje besimokančių mokinių gauna nemokamą maitinimą. Tai rodo, kad nemaža dalis šeimų yra menkai materialiai apsirūpinę.

Remiantis 2012 metų gimnazijos socialinio paso duomenimis, didelė problema – mokinių tėvų išvykimas dirbti į užsienį: 42 mokinių vienas iš tėvų yra išvykęs uždarbiauti į užsienio šalis. 6 mokinių abu tėvai dirba užsienyje. 56 mokiniai įtraukti į gimnazijos rizikos grupės sąrašus, 13 mokinių auga socialinės rizikos šeimose . Gimnazijoje yra 12 mokinių, kurie įtraukti į policiją dominančių vaikų apskaitą ir į policijos profilaktinę įskaitą. 113 vaikų auga nepilnose šeimose (tik su vienu iš tėvų). Aktuali problema yra patyčios ir smurtas tarp mokinių. Kiekvienais metais jaučiame įtampą dėl mažėjančio mokinių skaičiaus:

9

Gimnazija turi 3 mokyklinius autobusiukus, kurie per dieną nuvažiuoja 602 km. Mokinių pavėžėjimo situacija pateikta šioje diagramoje:

2013/2014 m. m. pavėžėjimo situaciją atsispindi ši lentelė:

Mokykliniais autobusais

Lazdijų autobusų parko

Tėvų transportu

Iš viso pavežama į gimnaziją ir iš jos

Mokykla - darželis „Vyturėlis“

Mokykla - darželis „Kregždutė“

Žirginio sporto būrelio

205 119 17 341 18 21 22

Technologiniai veiksniai

Išaugo aprūpinimas kompiuterių įranga. Internetas įjungtas 247 kompiuteriuose, nešiojamuosiuose kompiuteriuose, televizoriuose. Pagal paskirtį mokomuosiuose kabinetuose naudojami muzikos centrai, grotuvai, spausdintuvai, daugialypės terpės projektoriai, vaizdo kameros, skaitmeniniai fotoaparatai. Kompiuterizuotos mokytojų darbo vietos. Diegiamos modernios mokymo priemonės: 2 interaktyvios lentos, mokomųjų dalykų kompiuterių programos. Įgyvendintas projektas „Technologijų, menų ir gamtos mokslų mokymo infrastruktūra“, „PPT infrastruktūros švietimo įstaigose dirbančių pedagogų, psichologų, logopedų darbo aplinkos modernizavimas“ , projektas „Pasienio jaunimo informacijos mainai“ – pagal šį projektą įdiegtas ir visoje gimnazijoje veikia radijo ryšys. Šiuo metu įgyvendinamas projektas su Baltarusija „Bendradarbiavimas tarp Lietuvos ir Baltarusijos, kuriant sveiką, saugią ir novatorišką mokyklą“, jam skirta 907.362,72 Lt. Gimnazijoje kokybiškam ugdymo procesui organizuoti nėra bendrai naudojamos interaktyvios lentos, leidybos pamokoms – skaitmeninių fotoaparatų, spausdintuvų, projektorių.

10

Edukaciniai (centriniai/vietiniai) veiksniai

Švietimo ir mokslo ministerija nustato pagrindinius reikalavimus ugdymo turiniui formuoti ir ugdymo proceso organizavimo bendrąją tvarką reglamentuoja bendruosiuose ugdymo planuose. Pedagogai, nuolat keldami kvalifikaciją, įgydami vis naujų kompetencijų, efektyvina ugdymo procesą. Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo koncepcijoje (2012-05-30, Nr. V-899) numatytos įvairios kvalifikacijos tobulinimo formos. Nuolatinis suaugusiųjų mokymas – kaip vienas iš besimokančios organizacijos prioritetų - vykdomas kaip sisteminė pedagoginės patirties sklaida (metodinės tarybos veikla). Vystoma projektų veikla. Pedagogai vis aktyviau dalyvauja tarptautiniuose ir šalies ar miesto projektuose. Ugdymo procese taikomi pažangūs, mokymąsi aktyvinantys ugdymo metodai. Mokytojai tobulina ne tik ugdytinių įgytų žinių, bet ir daromos pažangos vertinimą. Lietuvoje nėra sukurtos veiksmingos tėvų švietimo sistemos, gimnazija inicijuoja ir ieško tinkamų ir efektyvių bendravimo ir bendradarbiavimo su mokinių tėvais formų.

Vidinės aplinkos analizė:

Organizacinė struktūra

Lazdijų Motiejaus Gustaičio gimnazijos steigėjas yra Lazdijų rajono savivaldybė. Gimnazija vykdo šias bendrojo ugdymo programas:

- specialiąją pradinio; - specialiąją pagrindinio; - pritaikytą pagrindinio; - individualizuotą pagrindinio; - pagrindinio; - suaugusiųjų pagrindinio; - vidurinio; - suaugusiųjų vidurinio; - neformaliojo švietimo.

Gimnazijai vadovauja direktorius. Veiklą organizuoja 3 pavaduotojai ugdymui, 1 direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams. Veikia savivaldos institucijos: Gimnazijos taryba, Mokytojų taryba, Mokinių taryba bei Metodinė taryba.

Žmogiškieji ištekliai

2013 / 2014 m. m. gimnazijoje mokosi 751 mokinys, yra 33 klasių komplektai. Mokinių skaičius mažėja. 2013 / 2014 m. m. gimnazijoje dirba 80 mokytojų, iš jų: Ekspertai Mokytojai

metodininkai Vyresnieji mokytojai

Mokytojai Iš viso

1 27 24 28 80 Dviem direktoriaus pavaduotojoms ugdymui suteikta 2-oji vadybinė kategorija, o vienas direktoriaus pavaduotojas – neatestuotas. Ugdymo įstaigoje dirba psichologas, 2 socialiniai pedagogai, 1 logopedas, 1 specialusis pedagogas, 2 bibliotekininkai, 1 projektų vadovas, 4 mokytojų padėjėjai. Patarnaujantį personalą sudaro 32 asmenys.

11

Planavimo sistema

Rengiamas gimnazijos strateginis planas, metinis veiklos planas, mokslo metų ugdymo planas, metodinės veiklos ir kvalifikacijos kėlimo planai, metodinių grupių veiklos planai, neformaliojo švietimo, mokinių tarybos, gimnazijos VGK, mokytojų komandų ir komisijų, mėnesio veiklos planai, gimnazijoje dirbančių pagalbos teikimo specialistų veiklos programos.

Finansiniai ištekliai

Gimnazijos veikla finansuojama iš savivaldybės biudžeto ir mokinio krepšelio lėšų. Papildomos lėšos gaunamos iš projektams skiriamų lėšų, rėmėjų ir 2 proc. gyventojų paramos mokesčio. 2012 metais buvo skirta 958 270 Lt aplinkos ir 3 439 065 Lt mokinio krepšelio lėšų ir kt. 2013 metais buvo skirta 824 900 Lt aplinkos ir 3 206 000 Lt mokinio krepšelio lėšų ir kt. Mokinio krepšelio lėšų minimaliai pakanka ugdymo planui realizuoti. Trūksta lėšų mokytojų pavadavimui organizuoti. Biudžeto lėšų, skiriamų aplinkai, nepilnai pakanka net būtinoms išlaidoms finansuoti.

Ryšių sistema, informacinės ir komunikavimo sistemos

Gimnazijos kompiuteriuose yra interneto ryšys, 5 telefono abonentai. Naudojamasi elektroninio pašto paslaugomis, mokinių ir mokytojų duomenų bazėmis, NEC sistema KELTAS, švietimo valdymo informacine sistema ŠVIS ir IQES online sistema. Banko pavedimai, vietiniai ir tarpiniai mokėjimai bei kitos operacijos atliekamos naudojant bankų interneto sistemas. Mokiniams, jų tėvams (globėjams, rūpintojams) žinios apie gimnazijos veiklą skelbiamos interneto tinklapyje http://lmgg.ucoz.com , vietos ir šalies spaudoje, individualiai, tėvų dienų, klasių tėvų susirinkimų metu.

Vidaus ir išorės darbo kontrolės sistema

Vidaus darbo kontrolės sistema apima visas gimnazijos veiklos sritis. Ji numatytais būdais vykdoma pagal darbo specifiką. Gimnazijoje sukurta ugdomojo proceso ir pedagoginės švietimo priežiūros sistema. Priežiūrą vykdo direktorius ir direktoriaus pavaduotojai ugdymui. Stebėsenos rezultatai su mokytojais aptariami individualiai, mokytojų tarybos ir direkciniuose posėdžiuose, metodinių grupių posėdžiuose. Įstaigoje vykdomas veiklos kokybės įsivertinimas. Gimnazijoje vidaus kontrolė vykdoma pagal numatytą planą ir veiklos kokybės įsivertinimo metodiką. Gimnazijos veiklą švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka prižiūri Lazdijų rajono savivaldybės institucijos. Finansinės veiklos kontrolę vykdo įgaliotos Valstybės kontrolės institucijos ir Lazdijų rajono savivaldybės institucijos. Ūkinės veiklos kontrolę vykdo direktoriaus pavaduotojas ūkiui. Įstaigos veiklą prižiūrinčios institucijos numatyta tvarka informuoja visuomenę, savivaldos ir valstybinės valdžios institucijas apie atliktos patikros rezultatus.

12

SSGG (stiprybių, silpnybių, galimybių ir grėsmių) analizė: STIPRYBĖS SILPNYBĖS - pakankama vadovų vadybinė, mokytojų pedagoginė bei dalykinė kompetencija; - mokomųjų dalykų ir neformaliojo švietimo programų pasiūla atitinka paklausą; - tikslingi partnerystės ryšiai, bendradarbiavimas ir projektų veikla; - sudaromos galimybės mokytis įvairių ugdymo (-si) poreikių turintiems mokiniams; - bibliotekoje pakankamas grožinės literatūros ir spaudinių fondas; - gerai veikia gimnazijos bendradarbiavimo ir visuomenės narių informavimo sistema; - atnaujinta sporto salės įranga ir inventorius; - mokinių (iki 16 metų), nelankančių mokyklos, nėra; - kryptinga pagalba planuojant karjerą; - geri gimnazijos mokinių mokymosi pasiekimai; - edukacinių užsiėmimų ir parodų gausa; - jauki, svetinga gimnazijos aplinka;

- ne visos ugdymo patalpos visiškai atitinka higienos normas ir reikalavimus; - nepakankamai išnaudojamos mokinių motyvavimo galimybės; - nepakankamai aprūpinta materialioji bazė; - šiuolaikinės dalykų kabinetų įrangos neišnaudojimas, jos trūkumas; - nepakankamas puikiai besimokančių gimnazistų skatinimas; - nėra nuolatinių gimnazijos rėmėjų; - neišnaudotos bendradarbiavimo su mokinių tėvais galimybės; - neišnaudotos mokinių (įsi)vertinimo galimybės; - mokinių saugumo nepakankamas užtikrinimas gimnazijos teritorijoje; - gimnazija neturi sporto aikštyno.

GALIMYBĖS GRĖSMĖS - pamokos vadybos tobulinimas, atsižvelgiant į šiuolaikinius pamokos reikalavimus; - bendrųjų gebėjimų ir gyvenimo įgūdžių programos integravimas į gimnazijos ugdymo planą; - ugdymo organizavimas, remiantis sąveikos ir mokymosi paradigmomis; - mokymasis bendradarbiaujant pamokoje; - nauji susitarimai dėl mokinių asmeninės pažangos fiksavimo; - galimybė įsijungti į Europos partnerystės ir bendradarbiavimo projektus, naudotis Europos fondų paramos programų galimybėmis; - įvairių mokyklos, šalies, rajono projektų teikiamų galimybių išnaudojimas; - ugdymo individualizavimas ir diferencijavimo gilinimas atsižvelgiant į mokinių pasiekimus; - vertinimo, kaip ugdymo proceso dalies, efektyvinimas; - efektyvus įsivertinimo proceso modelio išnaudojimas; - edukacinių aplinkų atnaujinimas ir tobulinimas; - naujų tradicijų kūrimas;

- socialiai apleistų ir socialiai remtinų mokinių skaičiaus augimas, - mokinių kaita klasėse per mokslo metus, šeimoms keičiant gyvenamąją vietą; - dėl tėvų emigracijos didėjantis mokinių, išgyvenančių įvairias krizes, skaičius; - moralinių vertybių nuosmukis dėl žiniasklaidos eskaluojamos agresijos, smurto, patyčių; - mokinių mokymosi motyvacijos stoka; - įvairių švietimą reglamentuojančių dokumentų dermės trūkumas; - socialinės ir kultūrinės aplinkos bei elgesio kultūros prastėjimas; - tėvų atsakomybės už vaiko mokymąsi ir elgesį įtakos mažėjimas (ypač aukštesnėse klasėse); -žemėjantis mokinių sveikatos indeksas Lietuvoje, didėjantis dėl ligos praleistų pamokų skaičius, kai pamokas teisina tėvai. - daugėja mokinių, turinčių pamokų lankomumo, drausmės problemų, elgesio ir emocijų sutrikimų;

13

- mokinių sveikatingumo ugdymas; - 2% pajamų mokesčio kampanijos aktyvinimas, įgyjant daugiau lėšų.

IV. GIMNAZIJOS VEIKLOS STRATEGIJA

Vizija – moderni, atliepianti nacionalinius, miesto ir mokyklos bendruomenės poreikius ir

atvira pozityviai kaitai.

Misija - teikti valstybinius standartus ir programas atitinkantį išsilavinimą. Užtikrinti saugią

ir sveiką ugdymosi aplinką. Skatinti mokytojų kvalifikacijos kėlimą. Rūpintis tautos tradicijų,

kultūros puoselėjimu.

Filosofija - kad pasiektume įspūdingų dalykų, privalome ne tik veikti, bet ir svajoti, ne tik

planuoti, bet ir tikėti.

Vertybės - saugumas, sveikata, teisingumas, tolerancija, geranoriškumas, sąžiningumas,

pilietiškumas.

1 TIKSLAS: VEIKSMINGO, KOKYBIŠKO UGDYMO (-SI) UŽTIKRINIMAS

Uždavinys 1.1.Informacinių technologijų naudojimas ugdymo procese

PRIEMONĖS PAVADINIMAS

ĮGYVENDINIMO KRITERIJAI

ĮGYVENDINIMO REZULTATAI ATSAKINGAS ASMUO

LAIKOTARPIS LĖŠŲ POREIKIS, LĖŠŲ ŠALTINIS

1.1.1. Kabinetų aprūpinimas reikalingomis šiuolaikinėmis technologijomis.

Kabinetų aprūpinimas įranga. Kabinetų ( 8- 12 )aprūpinimas projektoriais arba televizoriais. Mobili interaktyvi lenta.

Direktorius, A.Petruškevičius

2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos, projektų lėšos

1.1.2. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas, siekiant aktyviau diegti informacines technologijas ugdymo procese.

Mokytojų kvalifikacijos kėlimas. Mokytojų dalyvavimo kvalifikacijos kėlimo kursuose ( IT srityje) skaičius ne mažesnis kaip 80%.

E. Pavasarienė, MT

2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos kvalifikacijai kelti

Uždavinys 1.2. Aktyviųjų mokymo metodų taikymas ugdymo procese

1.2.1. Mokytojų kvalifikacijos kėlimas, diegiant aktyviuosius mokymo metodus.

Mokytojų dalyvavimas kvalifikacijos kėlimo kursuose (aktyviųjų mokymo metodų taikymo ugdymo procese srityje).

Kiekvienais metais aktyvių mokymo metodų srityje kvalifikaciją kels 25 procentai gimnazijos mokytojų.

E. Pavasarienė 2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos kvalifikacijai kelti

1.2.2. Pamokų, orientuotų į jos uždavinio, nukreipto į mokinio pasiekimus, tobulinimas ir įgyvendinimas, vedimas.

Vestų atvirų pamokų skaičius. Per kiekvienus mokslo metus kiekviena metodinė grupė praves ne mažiau, kaip vieną atvirą pamoką. Pravestos atviros pamokos apibendrinamos kiekvienų mokslo metų pabaigoje, pateikiant administracijos pranešimą direkcinės tarybos posėdžio metu.

E. Pavasarienė, Metodinė taryba

2014-2016

Intelektualiniai ištekliai

1.2.3 Bendradarbiavimas su rajono, Lietuvos bei užsienio mokyklomis aktyviųjų mokymo metodų taikymo srityje.

Susitikimai su rajono, Lietuvos bei užsienio mokyklų mokytojais. Pamokų stebėjimas ir aptarimas.

Tarptautinės konferencijos organizavimas, Mokytojų, stebėjusių kitų rajono mokyklų mokytojų pamokas ir renginius, skaičius (30).

Direktorius, E. Pavasarienė, Metodinė taryba

2016 Intelektualiniai ištekliai, rėmėjų lėšos

Uždavinys 1.3. Mokymo(-si) veiklos diferencijavimas

1.3.1. Mokytojų, Mokytojų, vadovų, dalyvavusių Visi gimnazijos mokytojai ir vadovai kels E. Pavasarienė, 2014-2016 Mokinio krepšelio

15

gimnazijos vadovų kvalifikacijos kėlimas.

seminaruose, skaičius. kvalifikaciją ne mažiau , kaip 5 dienas per metus.

Metodinės grupės lėšos kvalifikacijai kelti

1.3.2. Metodinės tarybos ir metodinių grupių veiklos planų rengimas, vykdymo vertinimas.

Metodinės tarybos ir metodinių grupių veiklos planų įgyvendinimas.

Įgyvendinta daugiau nei pusė visų numatytų priemonių. Metodinių grupių metinės ataskaitos.

Metodinė taryba, metodinės grupės

2014-2016 Intelektualiniai ištekliai

1.3.3.. Kolegų atvirų pamokų stebėjimas.

Kolegų pamokų stebėjimas, aptarimas, gerosios patirties sklaidos renginių organizavimas.

Stebėtų atvirų pamokų skaičius per kiekvienus mokslo metus.

Metodinė taryba, metodinės grupės

2014-2016 Intelektualiniai ištekliai

1.3.4. Bendradarbiavimas su respublikos ir užsienio mokyklomis.

Gimnazijos mokytojai semiasi patirties.

Edukacinių išvykų ir jose dalyvavusių mokytojų skaičius.

Metodinė taryba, metodinės grupės

2014-2016 Intelektualiniai ištekliai, mokinio krepšelio, biudžeto lėšos

Uždavinys 1.4. Mokinių atsakomybės už savo mokymąsi ir lankomumą ugdymas

1.4.1. Mokinių pažangos ir lankomumo priežiūros tvarkos funkcionavimas.

Gimnazijoje veikia .mokinių individualios pažangos stebėjimo sistema.

5-10 procentų mokinių pasieks teigiamų ugdymosi ir lankomumo rezultatų.

D. Kalesnikas, klasių auklėtojai, E Pavasarienė, V. Spitrienė

2014-2016

Intelektualiniai ištekliai, biudžeto lėšos

1.4.2. Bendradarbiavimo su Vaikų teisių apsaugos tarnybos bei Nepilnamečių reikalų inspekcijos darbuotojais organizavimas.

Vykdomi susitikimai su mokiniais ir jų tėvais, organizuojami susitikimai, pokalbiai, reidai.

3-5 procentais per metus sumažėja įvairius negatyvius poelgius padariusių mokinių skaičius.

Soc. pedagogai, klasių auklėtojai

2014-2016

Intelektualiniai ištekliai

1.4.3. Mokinių dalyvavimas konkursuose, olimpiadose, renginiuose, varžybose, rengiant įvairius projektus, atliekant kūrybinius darbus.

Mokiniai dalyvauja konkursuose, olimpiadose, renginiuose, viktorinose, įvairiuose projektuose, atlieka kūrybinius darbus.

Mokinių, dalyvavusių konkursuose, olimpiadose, renginiuose, viktorinose, rengusių įvairius projektus, atlikusių kūrybinius darbus skaičius kiekvienais metais auga iki 5 procentų. Gimnazijoje kiekvienais metais vyksta šių mokinių apdovanojimas, pagerbimo renginių organizavimas ir realus itin gabių mokinių skatinimas.

V. Spitrienė

2014-2016

Intelektualiniai ištekliai, biudžeto, rėmėjų lėšos

1.4.4. Mokymosi motyvacijos stiprinimas.

Pamokų vedimas su pamokos turiniu susijusiose aplinkose, metodų atranka, sąsajos su

Kiekvienais mokslo metais netradicinėse erdvėse vyksta 10 procentų visų pamokų.

Metodinė taryba, metodinės grupės

2014-2016 Intelektualiniai ištekliai

16

praktine patirtimi.

Parengiami ir įgyvendinami projektai.

Mokinių, dalyvavusių projektuose, skaičius.

V.Lieguvienė, A.Paciukonienė

2014-2016 Projektinės lėšos, intelektualiniai ištekliai

1.4.5. Aštuntų klasių standartizuotų testų vykdymas ir analizė.

Kiekvienais metais gimnazija dalyvauja įvairių dalykų standartizuotų testų vykdyme.

Nepatenkinamo pasiekimų lygmens mokinių procentas ne didesnis kaip 10%.

D. Kalesnikas, MT pirmininkai

2014-2016 Biudžeto lėšos

1.4.6. PUP vykdymas ir analizė.

Nepatenkinamo pasiekimų lygmens mokinių procentas ne didesnis kaip 10%.

E. Pavasarienė, D. Kalesnikas, MT pirmininkai

2014-2016 Biudžeto lėšos

1.4.7. Abiturientų BE rezultatai, įstojimas į aukštojo mokslo įstaigas.

Duomenų rinkimas ir analizė. Egzaminų rezultatai aukštesni už rajono rezultatus. Įstojusiųjų į aukštojo mokslo įstaigas abiturientų procentas ne mažesnis kaip 60%.

E. Pavasarienė, Dalykų mokytojai

2014-2016 Intelektualiniai ištekliai

Uždavinys 1.5. Pagalbos teikimo efektyvinimas

1.5.1. Laiku teikti kokybišką pagalbą mokiniams, jų tėvams (globėjams), mokytojams ir kitiems švietimo paslaugų teikėjams.

Sistemingas tyrimų vykdymas, identifikuojant mokinių gebėjimus, aiškinantis mokymosi, elgesio ar motyvacijos sutrikimus. MAP rezultatų aptarimai.

Kvalifikuotas, laiku vykdomas mokymosi sunkumų ir elgesio sutrikimų identifikavimas. Tyrimų rezultatų pristatymas bendruomenei ir pateiktos rekomendacijos problemoms spręsti. Mokinių, kuriems teikiama specialistų pagalba, ir padariusiųjų pažangą skaičius .

Pagalbos specialistai, klasių auklėtojai, gimnazijos VGK

2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos

1.5.2. Specialiųjų poreikių mokinių dalyvavimas popamokinėje veikloje.

Mokiniai dalyvauja popamokinėje ir neformaliojo švietimo veikloje.

30 procentų ir daugiau SUP turinčių mokinių dalyvauja popamokinėje ir neformaliojo švietimo veikloje.

V. Spitrienė 2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos

1.5.3. Specialiųjų poreikių mokinių aprūpinimas vadovėliais ir mokymo priemonėmis.

Ištirtas poreikis ir užsakytas reikiamas vadovėlių ir mokymo priemonių skaičius.

Gautų priemonių skaičius. D. Mikalauskienė, pagalbos specialistai

2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos

Uždavinys 1.6. Bendradarbiavimo su mokinių tėvais (globėjais) stiprinimas

1.6.1. Mokinių tėvų švietimas.

Vykdomas mokinių tėvų švietimas.

Įgyvendinama tėvų švietimo programa. Direktorius, D. Kalesnikas, klasių auklėtojai, E. Pavasarienė, V. Spitrienė, dalykų mokytojai

2014-2016 Intelektualiniai , ištekliai, mokinio krepšelio lėšos

1.6.2. Mokinių tėvų Organizuojamos šventės, tėvų Organizuotų renginių ir dalyvavusių tėvų Direktorius 2014-2016 Intelektualiniai

17

įtraukimas į gimnazijos veiklą.

dienos. skaičius. ištekliai, rėmėjų lėšos

1.6.3. Mokinių tėvų apklausų organizavimas.

Organizuojamos apklausos. Grąžintų apklausų skaičius, rezultatų pristatymas bendruomenei.

Direktorius 2014-2016 Biudžeto lėšos

II TIKSLAS. SAUGIOS UGDYMO(-SI) APLINKOS KŪRIMAS Uždavinys 1.1. Edukacinių aplinkų kūrimas

1.1.1. Patrauklių edukacinių aplinkų kūrimas.

Susitarta dėl įgyvendinimo kriterijų, gautas finansavimas.

Sėkmingai įgyvendinti vietiniai projektai . Direktorius, A. Petruškevičius, dalykų mokytojai

2014- 2015 Projektų lėšos, biudžeto lėšos

1.1.2. Patogių, jaukių sąlygų mokiniams sudarymas.

Parengtas projektas „Jaunimas kuria mokyklą, kurioje įdomu ir jauku“.

Įgyvendintos projekte numatytos priemonės. Direktorius, A.Petruškevičius

2014-2016 Rėmėjų, biudžeto lėšos

Uždavinys 2.1. Sąmoningo požiūrio į gimnazijos tvarką ugdymas, bendruomenės mikroklimato gerinimas. 2.1.1. Pageidaujamo elgesio skatinimo ir drausminimo sistemos tobulinimas.

Vidaus tvarkos taisyklių tobulinimas.

Mokymosi sutarties, mokinio taisyklių laikymasis, patarimai , rekomendacijos interneto svetainėje.

Direktorius 2014-2015 Intelektualiniai ištekliai

2.1.2. Mokinių tarybos veikla saugios mokyklos aspektu.

Inicijuojamos akcijos, netradiciniai renginiai.

Akcijose ir renginiuose dalyvauja daugiau negu 50 procentų gimnazijos mokinių.

Mokinių taryba, V.Spitrienė

2014-2016 Intelektualiniai ištekliai, biudžeto lėšos.

2.1.3. VGK narių ir mokytojų kompetencijų tobulinimas.

Apskritųjų stalų su kitų mokyklų VGK organizavimas. Gerosios patirties sklaida.

Įgyta naujų ir atnaujintos turimos žinios. VGK 2014-2016 Intelektualiniai ištekliai

Uždavinys 1.3. Gimnazijos aplinkos gerinimas, vadovaujantis saugos ir sveikatos reikalavimais. 1.3.1.Seno gimnazijos pastato vidaus rekonstravimas, lauko teritorijos aptvėrimas.

Vykdomi darbai. Rekonstruotas senojo gimnazijos pastato vidus, aptverta gimnazijos teritorija.

A.Petruškevičius 2014-2016 Projekto lėšos, biudžeto lėšos

1.3.2.Modernios gimnazijos sporto bazės sukūrimas.

Įgyvendinamas projektas su Baltarusija „Bendradarbiavimas tarp Lietuvos ir Baltarusijos, kuriant sveiką, saugią ir novatorišką mokyklą“.

Sukurta moderni gimnazijos sporto bazė. Direktorius 2014-2015 Projekto lėšos

1.3.3.Gimnazijos stadiono statyba.

Vykdomi darbai. Gimnazijos teritorijoje įrengtas šiuolaikiškas, atitinkantis visus reikalavimus stadionas.

Direktorius 2014-2016 Projekto lėšos

1.3.4.Individualios daiktų saugojimo spintelės

Pervedami 2 procentai GPM Paruošiama vieta, vykdomi

Įsigytos ir naudojamos individualios daiktų saugojimo spintelės.

A.Petruškevičius, gimnazijos taryba

2015-2016 2 procentų lėšos, biudžeto lėšos

18

kiekvienam mokiniui. pirkimai. Uždavinys 1.4. Materialinės bazės stiprinimas.

1.4.1. Ištirtas poreikis ir užsakytas reikiamas vadovėlių ir mokymo priemonių skaičius.

Surinkti duomenys. Parengtas vadovėlių ir priemonių įsigijimo planas 2014-2016 metams.

D .Mikalauskienė, L. Vaicekauskienė

2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos

1.4.2. Mokymo priemonių, reikalingų, mokymo (-si) veiklai, įsigijimas.

Vadovėlių ir priemonių įsigijimo planas 2014-2016 metams.

Įsigytos reikiamos priemonės ir vadovėliai. D. Mikalauskienė, L.Vaicekauskienė

2014-2016 Mokinio krepšelio lėšos

V. STRATEGINIO PLANO ĮGYVENDINIMO PRIEŽIŪRA Strateginio planavimo grupė plano projektą pristato gimnazijos bendruomenei, gimnazijos

tarybai. Tokiu būdu bendruomenė turi galimybę teikti siūlymus bei pageidavimus.

Strateginio plano neatskiriama dalis yra metų veiklos programos įgyvendinimas.

Gimnazijos direktorius, direktoriaus pavaduotojai stebi ir įvertina, ar gimnazijos

bendruomenė įgyvendina strateginius tikslus ir programas, ar darbuotojai įvykdė numatytus

uždavinius, ar vykdomų programų priemonės yra efektyvios ir tinkamai padeda įgyvendinti

strateginį veiklos planą.

___________________________

PRITARTA Gimnazijos tarybos 2014 m. sausio 9 d. protokolo Nr. 1 nutarimu PRITARTA Lazdijų rajono savivaldybės administracijos direktoriaus 2014 m. vasario 20d. įsakymu Nr. 10V-145