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STRATEGIE PER UNA DIDATTICA INCLUSIVA ITALIANO E MATEMATICA LIVELLO BASE

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STRATEGIE PER UNADIDATTICA INCLUSIVA

ITALIANO E MATEMATICA

LIVELLO BASE

SCHEDEITALIANO

CLASSE 3A

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LETTO-SCRITTURA 1

20

DI VOCALE IN VOCALEPERCORRI CON UN DITO IL CONTORNO DI CIASCUNA VOCALE E PRONUNCIANE IL SUONO.

PRONUNCIA IL NOME DI CIASCUNA FIGURA E COLLEGALA CON UNA FRECCIA ALLA SUA VOCALE INIZIALE.

ITALIANO Discriminare a livello visivo e fonico le vocali.

A E I O U

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VOCALI AMICHEIN OGNI RIQUADRO CERCHIA LE LETTERE UGUALI.

VOCALI AMICHE

LETTO-SCRITTURA 1

21ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico le vocali.ITALIANO Discriminare a livello visivo e fonico le vocali.

SCRIVI NEI QUADRATINI LE LETTERE CHE HAI CERCHIATO IN OGNI RIQUADRO SOPRA.

SOTTO A CIASCUN CARTELLINO SCRIVI LA VOCALE INIZIALE.

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON LE VOCALI.

dis rana R__N__ dis mele M__L__ dis nidi N__D__

dis moto M__T__ dis muro M__R__ dis uova __OV__

OTRN

IPAV

LIHN

DMOB

LAOA

IESI

AOSO

MSAC

OIUP

PZOE

AETF

AMIG

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LETTO-SCRITTURA 1

22 ITALIANO Riconoscere le vocali in base ai simboli e completare parole.

GIOCARE CON I SIMBOLINELLE PAROLE DATE LE VOCALI SONO STATE SOSTITUITE DA SIMBOLI. COMPLETA LE PAROLE. ATTENTO AI SIMBOLI!

A = ■ E = ■ I = ✖ O = ■ U = ●

● V ■

M ■ R ■

N ✖ D ■

N ■ S ■

● ■ V ■

M ■ R ■

N ■ D ■

V ■ S ■

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LETTO-SCRITTURA 1

23ITALIANO Discriminare grafemi uguali.ITALIANO Riconoscere le vocali in base ai simboli e completare parole.

LETTERE GEMELLEUNISCI CON UNA FRECCIA LE LETTERE UGUALI. OSSERVA L’ESEMPIO.

Dis. mare MARE Dis. nido NIDO

Dis. more MORE Dis. nodo NODO

Dis. luna LUNA Dis. sole SOLE

Dis. lana LANA Dis. sale SALE

Dis. nave NAVE Dis. pipe PIPE

Dis. neve NEVE Dis. pepe PEPE

Dis. cane CANE Dis. lago LAGO

Dis. pane PANE Dis. mago MAGO

Dis. naso NASO Dis. pera PERA

Dis. vaso VASO Dis. sera SERA

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LETTO-SCRITTURA 1

24 ITALIANO Individuare, nella sequenza dei grafemi, l’elemento nuovo.

CHE C’È DI NUOVO?

Dis. ape APE Dis. amo AMO

Dis. rape RAPE Dis. ramo RAMO

Dis. uva UVA Dis. arco ARCO

Dis. uova UOVA Dis. parco PARCO

Dis. uomo UOMO Dis. uomo PIO

Dis. duomo DUOMO Dis. pino PINO

Dis. asso ASSO Dis. pera PERA

Dis. sasso SASSO Dis. perla PERLA

Dis. mele MELE Dis. pala PALA

Dis. miele MIELE Dis. palla PALLA

OSSERVA LE COPPIE DI PAROLE: UNA È PIÙ LUNGA. COLORA DI ARANCIONE LA LETTERA IN PIÙ.

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PAROLE CON I BUCHIOSSERVA IL DISEGNO E I CARTELLINI CON LE PAROLE.POI COMPLETA LE PAROLE CON LE LETTERE CHE MANCANO.

PAROLE CON I BUCHI

LETTO-SCRITTURA 1

25ITALIANO Individuare e riprodurre i grafemi mancanti. ITALIANO Individuare, nella sequenza dei grafemi, l’elemento nuovo.

Dis. ape APE Dis. amo AMO

Dis. rape RAPE Dis. ramo RAMO

Dis. uva UVA Dis. arco ARCO

Dis. uova UOVA Dis. parco PARCO

Dis. uomo UOMO Dis. uomo PIO

Dis. duomo DUOMO Dis. pino PINO

Dis. asso ASSO Dis. pera PERA

Dis. sasso SASSO Dis. perla PERLA

Dis. mele MELE Dis. pala PALA

Dis. miele MIELE Dis. palla PALLA

FIORICASA

MONTI

SOLE

F__ORI

__IORI

__IOR__

FI__ __I

CA__A

__ASA

__AS__

C__ __A

M__NTI

__ONT__

MO__TI

MON__ __

S__L__

__OLE

SOL__

S__ __E

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LETTO-SCRITTURA 1

26

LETTERE PER… UNA PAROLAOSSERVA IL DISEGNO E LA PAROLA SCRITTA NEL CARTELLINO.POI SCOPRI LA PAROLA CORRETTA TRA QUELLE DATE E COLORALA.

ITALIANO Memorizzare una sequenza di grafemi e individuare la sequenza corretta.

ULNA

APER

MAEL

PLALA

RUTOA

PORAT

LUNA

PERA

MELA

PALLA

RUOTA

PORTA

LAUN

RAPE

MELA

PALAL

ROTAU

POTAR

LUNA

PAER

AMEL

PALLA

ROAUT

PORTA

NULA

PERA

MALE

ALLAP

RUOTA

POART

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PAROLE NASCOSTECOLORA DI GIALLO LE CASELLE IN ORIZZONTALE E IN VERTICALECHE PRESENTANO LA PAROLA UOVA NELLA CORRETTA SUCCESSIONE DELLE LETTERE.

PAROLE NASCOSTE

LETTO-SCRITTURA 1

27ITALIANO Memorizzare una sequenza di grafemi e individuare la sequenza corretta.ITALIANO Memorizzare una sequenza di grafemi e individuare la sequenza corretta.

COLORA DI GIALLO LE CASELLE IN ORIZZONTALE E IN VERTICALE CHE PRESENTANO LA PAROLA MIELE NELLA CORRETTA SUCCESSIONE DELLE LETTERE.

Z

B

U

O

V

A

U

A

O

T

D

N

O

H

V

R

Z

G

V

S

A

S

B

C

A

R

Z

U

F

M

T

P

U

O

V

A

L

Q

A

V

P

Z

U

O

V

A

Q

S

A

M

I

E

L

E

L

R

S

D

T

V

M

I

E

L

E

H

I

M

G

B

Z

M

E

Z

I

U

H

I

L

O

H

O

N

E

E

Q

F

A

L

L

B

M

I

E

L

E

UOVA

MIELE

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LETTO-SCRITTURA 1

28

PAROLE A CONFRONTOPRONUNCIA LA PAROLA E METTI IN RELAZIONE LE LETTERE CHE HANNO LO STESSO SUONO. OSSERVA L’ESEMPIO.

COLLEGA OGNI FIGURA CON LA PAROLA GIUSTA.

ITALIANO Riconoscere i grafemi, in successione ordinata, di una parola scritta in stampatello minuscolo.

muro fiore orso

duomo tavolo

apeuomo

indiano

UOMO

u o m o

APE

a p e

ORSO

o r s o

INDIANO

i n d i a n o

MURO

m u r o

DUOMO

d u o m o

FIORE

f i o r e

TAVOLO

t a v o l o

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LETTERE UGUALI E… LETTERE DIVERSECERCHIA CON LO STESSO COLORE LE LETTERE UGUALI.

LETTERE UGUALI E… LETTERE DIVERSE

LETTO-SCRITTURA 1

29ITALIANO Riconoscere grafemi diversi in una parola in stampatello minuscolo.ITALIANO Riconoscere i grafemi, in successione ordinata, di una parola scritta in stampatello minuscolo.

p v b u q d

b u q p q b

q n d q d u

A COPPIE, LE PAROLE HANNO UNA LETTERA DIVERSA. EVIDENZIALA CON IL COLORE GIALLO.

mano

nano

due

bue

nudi

nubi

cane

tane

pere

sere

fumi

lumi

more

mare

collo

colla

cena

vena

moto

noto

rana

tana

lama

lana

nave

nane

sale

sole

caro

coro

topo

dopo

vaso

viso

banca

panca

mele

vele

lune

fune

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LETTO-SCRITTURA 1

30

PEZZI UGUALILEGGI LE PAROLE E CERCHIA I “PEZZI” UGUALI. OSSERVA L’ESEMPIO.

ITALIANO Riconoscere sillabe uguali in una parola in stampatello minuscolo.

RE

re

VE LE

ve le

OS SO

os so

PI LA

pi la

mo re

re te

me le

pal le

vi so

so le

pi pa

to pi

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CAMBIO DI POSTOOSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA I NOMI. POI COMPLETA IL CAMBIO DI POSTO DEI PEZZI UGUALI.

CAMBIO DI POSTO

LETTO-SCRITTURA 1

31ITALIANO Formare parole nuove con il cambio di sillabe.ITALIANO Riconoscere sillabe uguali in una parola in stampatello minuscolo.

ni

me

mo

do

ra

me

se

pe

la

do me

do

la

re

no

mo

li

me

ra

go

do

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LETTO-SCRITTURA 1

32

LA PAROLA CRESCEOSSERVA I DISEGNI, PRONUNCIA I NOMI E CERCHIA LA LETTERA IN PIÙ.

COLLEGA I CARTELLINI CHE CONTENGONO LE PAROLE UGUALI.

ITALIANO Formare parole nuove con l’aggiunta di un grafema e mettere in relazione parole scritte in stampatello maiuscolo e minuscolo.

SOLE

foca

RAMO

lago

FOCA

sole

LAGO

ramo

dis. oca oca dis. ago ago

dis. foca foca dis. lago lago

dis. amo amo dis. re re

dis. ramo ramo dis. tre tre

dis. sole sole dis. asso asso

dis. isole isole dis. sasso sasso

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QUAL È L’INIZIO?OSSERVA I DISEGNI E PRONUNCIA I NOMI. POI COLLEGA IL “PEZZO” INIZIALE DELLA PAROLA CON IL DISEGNO CORRETTO.

QUAL È L’INIZIO?

LETTO-SCRITTURA 1

33ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico la sillaba iniziale su immagine.ITALIANO Formare parole nuove con l’aggiunta di un grafema e mettere in relazione parole scritte in stampatello maiuscolo e minuscolo.

TU

tu

ME

me

AL

al

RA

ra

GA

ga

OR

or

VI

vi

FU

fu

AR

ar

RO

ro

DA

da

OM

om

VA

va

FI

fi

EL

el

TO

to

NU

nu

ER

er

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LETTO-SCRITTURA 2

34

PENSANDO ALLE VOCALIPRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON LA VOCALE INIZIALE E CON QUELLA FINALE.

ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico e riprodurre vocali.

_ RB _

_ NELL _

_ OV _

_ NDIAN _

_ MBUT _

_ SOL _

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON LE DUE VOCALI CHE MANCANO.

F _ _ RE

AER _ _

_ _ MO

S _ _ PE

P _ _ DE

F _ _ LA

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON LE CINQUE VOCALI: A – E – I – O – U.

_ _ _ _ L _

LEGGI.IO – AI – OI – EI – AO – AIA – EIA – OIO

io – ai – oi – ei – ao – aia – eia – oio

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IL SUONO “S”PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

IL SUONO “S”

LETTO-SCRITTURA 2

35ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico il fonema S.ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico e riprodurre vocali.

SA SE SI SO SU

CA _ _

OR _ _

_ _ MAFORO

RO _ _

VA _ _

_ _ GO

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON AS, ES, OS.

_ _ SO _ _ SE _ _ SE

LEGGI PAROLE E IMMAGINI.

IO SO IO USO I

ISA SA SUSI SA

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LETTO-SCRITTURA 2

36

IL SUONO “M”PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico il fonema M.

MA ME MI MO MU

MI _ _ SA

_ _ LA

LI _ _ NE

_ _ RO

_ _ RE

SALA _ _

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON AM, IM, OM.

_ _ BRELLO _ _ BUTO

_ _ BULANZA

LEGGI.

MIO – AMO – MIAO – MOMO – MIMO – MAMMA

MUMMIA – MAMMA MIA!

IO, MIMO, MEO E MOMO

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I SUONI “N” E “L”PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

I SUONI “N” E “L”

LETTO-SCRITTURA 2

37ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i fonemi N e L.ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico il fonema M.

NA NE NI NO NU

MA _ _

LU _ _

_ _ SO

_ _ DO

CA _ _

_ _ VOLA

LEGGI.

NOI – NEI – NANO – NON – NANI – NINA – NONNO

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

LA LE LI LO LU

_ _ PRE

_ _ TTE

ME _ _ NE

_ _ BRO

_ _ NA

_ _ PO

LEGGI.

AL – LE – LIA – ELIA – LEA – LEO – ALA – OLÈ – ALI – OLIO

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LETTO-SCRITTURA 2

38

I SUONI “P” E “T”

ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i fonemi P e T.

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

PA PE PI PO PU

_ _ PA

TO _ _

_ _ MA

_ _ CORA

_ _ LA

_ _ MODORO

LEGGI.

POI – PIO – PAPA – PAPÀ – OP OP – PUPA – UPUPA

PAPPA – APE – API – PIPA – PEPE

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

TA TE TI TO TU

_ _ MONE

_ _ LEFONO

_ _ NA

_ _ TA

_ _ RO

MA _ _ TA

LEGGI.

TEO – TUO – TUTA – TUA – TATA – TEA – TETTO – TUTTO

ATTO – OTTO – ETTO

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I SUONI “D” E “R”I SUONI “D” E “R”

LETTO-SCRITTURA 2

39ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i fonemi D e R.ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i fonemi P e T.

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

DA DE DI DO DU

_ _ DO

_ _ E

ME _ _ SA

BU _ _ NO

_ _ MA

_ _ MODORO CAN _ _ LA

LEGGI.

DAI – IDA – DEA – DODO – DADO – EDO – DADA

ADA – ODIO – ADDIO – IDEA

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

RA RE RI RO RU

FA _ _

_ _ SO

_ _ SPA

_ _ NA

_ _ SA

MA _ _ TA_ _ MO

LEGGI.

RIO – ORO – ORA – ARA – ERA – ERRE – REO – IRA – RARA

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LETTO-SCRITTURA 2

40 ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico il fonema B.

IL SUONO “B”PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

BA BE BI BO BU

_ _ CI

_ _ STA

_ _ ULE

_ _ FANA

AL _ _ RO

_ _ LENA

LEGGI.

BEA – BOA – BAU – BUA – BEBÈ – BIBA – BIBO

BOBO – BOB – BABBO – BIO – EBE

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON P O CON B.

_ ORSA

_ ALMA

_ OSCO

_ IBITA

_ ALLA

_ ANANA

CAMBIA LA LETTERA P IN B, SCRIVI E LEGGI.

PERE....................

POLLO....................

PANCA....................

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LETTO-SCRITTURA 2

41ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i fonemi F e V.ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico il fonema B.

_ _ LENA

_ ANANA

I SUONI “F” E “V”PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

FA FE FI FO FU

_ _ OCO

_ _ CA

_ _ TA

_ _ LO

_ _ DERA

_ _ NE

LEGGI.

FAI – UFO – FAO – FIFA – FUFI – FUI – AFA – UFFA

IVO – EVA – VOI – VAI – UVA – VIVA – EVVIVA – AVVIO – OVVIO

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

VA VE VI VO VU

_ _ OLE

UO _ _

_ _ CALI

_ _ LCANO

_ _ TE

_ _ LE

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON F O CON V.

_ ETTA_ ETTA

_ IALE_ IALE

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LETTO-SCRITTURA 2

42 ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico il fonema Z.

IL SUONO “Z”PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON I CARTELLINI DATI.

ZA ZE ZI ZO ZU

_ _ BRA

_ _ NZARA

PIZ _ _

_ _ O

_ _ FOLO

CAL _ _

COMPLETA LE PAROLE CON LE VOCALI SCRITTE NEI RIQUADRI, POI LEGGI.

U – I – A E – I – O M – T – R

P _ ZZOP _ ZZOP _ ZZO

P _ ZZAP _ ZZAP _ ZZA

_ AZZA_ AZZA_ AZZA

SAZZO

SASSO

TAZZA

TASSA

ZUCCO

SUCCO

STRUSSO

STRUZZO

RASSO

RAZZO

ZATTERA

SATTERA

S O Z? OSSERVA IL DISEGNO, PRONUNCIA LA PAROLA E CERCHIA QUELLA CORRETTA.

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UNA LETTERA, DUE VOCIPRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON CA, CO, CU.

UNA LETTERA, DUE VOCI

LETTO-SCRITTURA 2

43ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i suoni CA, CO, CU, CE, CI.ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico il fonema Z.

CAL _ _

ZATTERA

SATTERA

ZUC _ _ _ _ SCINO AN _ _ RA

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON CE, CI.

_ _ POLLA _ _ STO PUL _ _ NO

SCRIVI LA LETTERA INIZIALE DEL NOME DI OGNI FIGURA.POI FORMA LE SILLABE E SCRIVI LA PAROLA FINALE.INFINE COLLEGA LA PAROLA CON IL DISEGNO ESATTO.

L U

L U

LU

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LETTO-SCRITTURA 2

44

UNA LETTERA, DUE SUONIPRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON GA, GO, GU.

ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i suoni GA, GO, GU, GE, GI.

_ _ FO

DRA _ _

_ _ TTO

_ _ LLINA

_ _ RILLA

CAN _ _ RO

PRONUNCIA IL NOME E COMPLETA CON GE, GI.

_ _ RASOLE

_ _ RAFFA

_ _ LATO

_ _ CO

NELLO SCHEMA SCOPRI E COLORA LE PAROLE: CIRCO, GABBIA, CERINO, CUCINA.CON LE LETTERE RIMASTE POTRAI COMPLETARE LA FRASE.

LEGGI E COLORA IL DISEGNO.

IL GATTO GIOCA CON UN GOMITOLO.

UGO MANGIA _ _ _ _ A _ _ _ _

C

C

C

N

U

I

E

A

C

C

R

G

I

I

I

A

N

R

N

B

A

C

O

B

C

O

C

I

E

A

E

A

BES_160_pagine_DEF.indd 44 18/06/14 16.34

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LETTO-SCRITTURA 2

45ITALIANO Riconoscere parole in base alla corretta successione dei grafemi.ITALIANO Discriminare a livello fonico e grafico i suoni GA, GO, GU, GE, GI.

CAN _ _ RO

LEGGI E COLORA IL DISEGNO.

IL GATTO GIOCA CON UN GOMITOLO.

LA PAROLA GIUSTACERCHIA LA PAROLA GIUSTA.

AUOT

SELO

SEAL

OSOS

AUTO

OLES

SELA

OSSO

ATUO

SOEL

SALE

OOSS

AOTU

SOLE

ASLE

SOOS

INDIVIDUA IN OGNI RIQUADRO LA PAROLA GIUSTA E COLORALA DI GIALLO.

SLOLATTEMI LSMQRTUOVO

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LETTO-SCRITTURA 2

46

CI VUOLE ORDINE!METTI IN ORDINE LE LETTERE E SCRIVI LE PAROLE ACCANTO AI DISEGNI.

ITALIANO Comporre parole in base alla corretta successione dei grafemi o delle sillabe.

..................................... .....................................

A – O – R – M

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

A – E – P – R

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

RIORDINA LE LETTERE PER FORMARE LE PAROLE. POI SCRIVILE.

A E O M N T A N N A A S

..................................... .....................................

A I A F N R A O E P N S

RIORDINA LE SILLABE PER FORMARE LE PAROLE. POI SCRIVILE.

VA MEDI RINO NU

..................................................... .....................................................

MO LELI VO CANE

..................................................... .....................................................

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UNA FRECCIA IN AIUTOOSSERVA IL DISEGNO, GUARDA LA FRECCIA CHE INDICA LA PARTENZA E SCRIVI LA FRASE.

UNA FRECCIA IN AIUTO

LETTO-SCRITTURA 2

47ITALIANO Comporre frasi in base alla corretta successione delle parole.ITALIANO Comporre parole in base alla corretta successione dei grafemi o delle sillabe.

.....................................................................

.....................................................................

IL

SUL

DORME

GATTO

DIVANO

.....................................................................

.....................................................................

IN

PALLALANCIA

.....................................................................

.....................................................................

LA

LUCAALTO

CANE

RINCORRE

ILPALLONE

IL

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LETTO-SCRITTURA 2

48

METTO IN ORDINE DA SOLOOSSERVA IL DISEGNO, LEGGI I CARTELLINI E SCRIVI LA FRASE.ATTENTO! IL CARTELLINO DI PARTENZA È EVIDENZIATO.

ITALIANO Comporre frasi in base alla corretta successione delle parole.

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

UNCON

SARA

FRATELLINO

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

.....................................................................

ALBERO

ILSOTTO GIOCA

ANNAALTALENE

GIARDINISULLE

LUCA

SONOE AI

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LA PRIMA COLAZIONE

OSSERVA CON ATTENZIONE L’IMMAGINE E RISPONDI SCRIVENDO SÌ OPPURE NO.

LA PRIMA COLAZIONE

LETTO-SCRITTURA 2

49ITALIANO Leggere e comprendere un’immagine.ITALIANO Comporre frasi in base alla corretta successione delle parole.

SBRIGATI, SILVIA! È ORA DI ANDARE

A SCUOLA!

• SILVIA E MATTEO SONO SEDUTI? …………….• PARLANO? …………….• POI ANDRANNO A GIOCARE? …………….

FRUTTA? …………….PANE? ……………. CAFFÈ? …………….LATTE? ……………. BISCOTTI? …………….

• CHE COSA MANGIANO?

BES_160_pagine_DEF.indd 49 18/06/14 16.34

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LETTO-SCRITTURA 2

50

IN FAMIGLIA

LEGGI E OSSERVA CON ATTENZIONE L’IMMAGINE.POI SCRIVI V SE L’AFFERMAZIONE È VERA, F SE È FALSA.

ITALIANO Leggere un’immagine e discriminare le frasi vere.

NEL TINELLO C’È UN ACQUARIO.

ARIANNA ESEGUE I COMPITI DI ITALIANO.

SUL TAVOLO C’È UN VASO DI FIORI.

IL GATTO MEO DORME SUL TAPPETO.

NONNA MARIA LEGGE.

NELLA STANZA C’È UN CANE.

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UNA FRASE PER OGNI DISEGNO“LEGGI” OGNI DISEGNO E SCRIVI LO STESSO NUMERO NEL QUADRATI-NO DELLA FRASE CORRISPONDENTE. SCRIVI POI LA FRASE DEL DISEGNO RIMASTO.

UNA FRASE PER OGNI DISEGNO

LETTO-SCRITTURA 2

51ITALIANO Leggere un’immagine, discriminare la frase corrispondente e scrivere la frase mancante.ITALIANO Leggere un’immagine e discriminare le frasi vere.

1 2

MARCO CORRE SUL PRATO.

MARCO CALCIA IL PALLONE.

MARCO CORRE A SCUOLA.

………………………………………………………….......……………………………...................………………………

3 4

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LETTO-SCRITTURA 2

52

IL SOLE E LE NUVOLE“LEGGI” OGNI DISEGNO E SCRIVI LE FRASI CHE MANCANO PER COMPLETARE LA STORIA.

ITALIANO Leggere le immagini di una breve storia e completare il racconto.

1 2

1 IL SOLE CONTENTO SPLENDE IN CIELO.2 IL SOLE È TRISTE: ARRIVA …………………………………………….................………………………..3 ………………………………………………………….......……………………………...................………………………4 ………………………………………………………….......……………………………...................………………………

3 4

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LETTO-SCRITTURA 2

53ITALIANO Discriminare le parole di una frase.ITALIANO Leggere le immagini di una breve storia e completare il racconto.

CHE VENTO!UN VENTO BIRICHINO HA AMMUCCHIATO LE PAROLE DELLE FRASI SCRITTE DA BAMBINI COME TE.AIUTALI A RISCRIVERE LE FRASI.

NELCIELOCISONOTANTENUVOLETTEBIANCHE.

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

LENUVOLETTEGIOCANOANASCONDEREILSOLE.

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

ILSOLESIDIVERTEARISCALDARELENUVOLETTE.

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

LENUVOLETTESISENTONOPIÙLEGGEREETANTOALLEGRE.

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

………………………………………………………………………………………….... . . . .………………………………………….

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LETTO-SCRITTURA 2

54

PAROLE IN ORDINERIORDINA LE PAROLE E SCRIVI UNA FRASE CHE ABBIA SIGNIFICATO.

ITALIANO Discriminare le parole di una frase e scriverle in ordine logico.

MOLTO VIOLE LE SONO PROFUMATE.

……………………………………………………………………………………….……………….

LE ZANNE AVORIO DI SONO ELEFANTI DEGLI.

……………………………………………………………………………………….……………….

DAGLI ALBERI AUTUNNO CADONO FOGLIE LE IN.

……………………………………………………………………………………….……………….

CANNOCCHIALE IL AVVICINA LONTANI GLI OGGETTI.

……………………………………………………………………………………….……………….

NIDO PIGOLANO NEL APPENA UCCELLINI GLI NATI.

……………………………………………………………………………………….……………….

TRENO CORRE IL VELOCE BINARI SUI.

……………………………………………………………………………………….……………….

ESEMPIO: NUVOLE UCCELLINO LE VOLA TRA L’L’UCCELLINO VOLA TRA LE NUVOLE.

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PICCOLE STORIE DA RICOSTRUIRELEGGI LE FRASI. SCRIVI IL NUMERO PER RIORDINARLE E FORMARE UN BREVE RACCONTO.

PICCOLE STORIE DA RICOSTRUIRE

LETTO-SCRITTURA 2

55ITALIANO Costruire una breve storia secondo un ordine logico-cronologico.ITALIANO Discriminare le parole di una frase e scriverle in ordine logico.

ENTRA LA NONNA.

APRO LA PORTA.

SUONA IL CAMPANELLO.

LA MAMMA PREPARA LA TORTA.

I BAMBINI MANGIANO LA TORTA.

LA MAMMA CUOCE IN FORNO LA TORTA.

ANNA SI VESTE.

LA MAMMA SVEGLIA ANNA.

ANNA SI ALZA DAL LETTO.

PREPARA LA BORSA PER LA PISCINA.

LUCA FINISCE I COMPITI.

FINALMENTE NUOTA CON GLI AMICI.

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LETTO-SCRITTURA 2

56

CHE COSA MANCA?COMPLETA LE FRASI.

ITALIANO Leggere e completare una frase in modo logico e coeso.

• IL SOLE RISCALDA ……………………. TERRA.• IL VINO VIENE PRODOTTO ……………………. L’UVA.

• È BELLO STARE ……………………. GLI AMICI. • NEL CIELO, DI NOTTE, BRILLANO ……………………… STELLE.• L’ARIA È INDISPENSABILE ……………… VIVERE.• LA TARTARUGA ……………… UN ANIMALE LENTO.• QUANDO CI SARÀ ……………… NEVE, ANDREMO ……………… SCIARE.• L’ARPA È ……………… STRUMENTO MUSICALE.

• IN PALESTRA ABBIAMO FATTO ……………… GIOCHI MOLTO DIVERTENTI.• OGGI HO FATTO ……………… ERRORI DI DISTRAZIONE.• HO GIÀ PREPARATO …………… ZAINO PER LA GITA.

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PAROLE SBAGLIATELEGGI E SOTTOLINEA LA PAROLA SBAGLIATA PRESENTE IN OGNI FRASE.POI SCRIVILA IN MODO CORRETTO SUI PUNTINI.

PAROLE SBAGLIATE

LETTO-SCRITTURA 2

57ITALIANO Leggere le frasi, individuare gli errori e correggerli.ITALIANO Leggere e completare una frase in modo logico e coeso.

• I MIEI NONNI MAGIANO LA MINESTRA TUTTE LE SERE.

…………………….... . . . .…………………………..

• AL PARCO I BAMBINI SI DIVERTONO SULL’ATALENA.

…………………….... . . . .…………………………..

• LUCA È CADUTO DALLA BICILETTA.

…………………….... . . . .…………………………..

• NEL CATELLO DELLA STREGA VIVEVANO TANTI FANTASMI.

…………………….... . . . .…………………………..

• LA MAMMA HA PERSO LE CIAVI DELL’AUTO.

…………………….... . . . .…………………………..

• TUTTI I GIORNI SARA GIOCA CON LE BABOLE.

…………………….... . . . .…………………………..

• HO VISTO UN UOMO CHE ATTRAVERSAVA LA STADA.

…………………….... . . . .…………………………..

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COMPETENZE DI BASE

66 MATEMATICA Sviluppare la capacità di orientamento nella scrittura dei numeri.

NUMERI E FRECCESEGUI LE FRECCE E RIPASSA I NUMERI.

ORA CONTINUA TU, SENZA LE FRECCE.

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67

NUMERI, PUNTI E RIGHECOMPLETA LA PAGINA DEI NUMERI. OGNI VOLTA CHE ARRIVI ALLA FINE DELLA RIGA COLORA QUELLA SUBITO SOTTO E CONTINUA.SEGUI L’ESEMPIO.

NUMERI, PUNTI E RIGHE

COMPETENZE DI BASE

MATEMATICA Sviluppare la capacità di orientamento nella scrittura dei numeri. MATEMATICA Gestire lo spazio grafico nella scrittura delle cifre.

• •

• •

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COMPETENZE DI BASE

68 MATEMATICA Sviluppare la capacità di orientamento nella scrittura dei numeri.

LA GIRAVOLTA DEI NUMERIRIPASSA I NUMERI PARTENDO DAL PUNTINO E SEGUENDO LE FRECCE.

COLORA SOLO I NUMERI SCRITTI NEL VERSO GIUSTO.

RISCRIVI IN ORDINE I NUMERI CHE HAI COLORATO.

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69

INSIEME PERCHÉ…CHIUDI DENTRO A UNA LINEA TUTTO CIÒ CHE SI PUÒ MANGIARE.

INDICA CON UNA ✘ GLI ELEMENTI CHE POTREBBERO FAR PARTE DELL’INSIEME.

INSIEME PERCHÉ…

CLASSIFICAZIONI

MATEMATICA Sviluppare la capacità di orientamento nella scrittura dei numeri. MATEMATICA Classificare elementi in base a una proprietà.

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CLASSIFICAZIONI

70 MATEMATICA Classificare elementi in base a una proprietà.

INSIEME… PER GIOCOSEGUI IL PERCORSO CHE FA IL PRINCIPE PER RAGGIUNGERE LA PRINCIPESSA E CERCHIA L’INTRUSO DI OGNI INSIEME.

ORA METTI IN ORDINE L’INIZIALE DI OGNI INTRUSO: SCOPRIRAI CHE COSA PORTERÀ IN DONO IL PRINCIPE.

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71

NUMERI

MATEMATICA Classificare elementi in base a una proprietà. MATEMATICA Sviluppare le capacità di calcolo mentale.

A CASA DEL 5

OSSERVA LE FINESTRE ACCESE ■ O SPENTE ■ E COMPLETA COME NEGLI ESEMPI.

QUANTI ELEMENTI NERI CI SONO IN OGNI FILA ORIZZONTALE? ALLENATI A LEGGERE TANTE VOLTE SENZA SCRIVERE IL NUMERO.

COLORA SOLO GLI ELEMENTI INDICATI DAL NUMERO. OSSERVA GLI ESEMPI.

4 3

2 5

5 2

1 4

3 1

■ ■■

0 25

5 5

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NUMERI

72 MATEMATICA Sviluppare le capacità di calcolo mentale.

A CASA DEL 10

OSSERVA LE FINESTRE ACCESE ■ O SPENTE ■ E COMPLETA COME NELL’ESEMPIO.

RIEMPI SOLO IL BICCHIERE INDICATO DAL NUMERO. OSSERVA L’ESEMPIO.

■ ■

1 9

10

9

3

8

6

1

4

10

2

5

7

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73

IL 5 E IL 10

OSSERVA LE FINESTRE ACCESE ■ O SPENTE ■ E COMPLETA.

IL 5 E IL 10

NUMERI

MATEMATICA Sviluppare le capacità di calcolo mentale. MATEMATICA Sviluppare le capacità di calcolo mentale.

RIEMPI LE BOTTIGLIE CHE MANCANO PER RAGGIUNGERE IL NUMERO INDICATO.

■ ■

3 7

105 5

7

10

6

9

8

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NUMERI

74 MATEMATICA Sviluppare le capacità di calcolo mentale.

MI ALLENO FINO AL 10PER OGNI RIGA COLORA TANTI PASTELLI QUANTI INDICATI DAL NUMERO.

QUANTI ELEMENTI COLORATI CI SONO IN OGNI RIGA ORIZZONTALE? ALLENATI A LEGGERE TANTE VOLTE SENZA SCRIVERE IL NUMERO.

6

9

5

7

8

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75

OLTRE IL 10COMPLETA COME NELL’ESEMPIO, POI LEGGI TANTE VOLTE.

OLTRE IL 10

NUMERI

MATEMATICA Sviluppare le capacità di calcolo mentale. MATEMATICA Leggere, scrivere e scomporre numeri entro la seconda decina.

11 ➜ 10 e 1

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . ➜ . . . . . . . . . . . . e .. . . . . . . . . . .

UNDICI

... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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NUMERI

76 MATEMATICA Sviluppare la capacità di calcolo mentale.

FINO AL 20ALLENATI A CONTARE TANTE VOLTE I PALLINI COLORATI PRIMA DI COMPLETARE L’ESERCIZIO.

1 da e 4 u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

. . . . . . . . . . . . . . da e ... . . . . . . . . . . . u

14

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

. . . . . . . .

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77

FACCIAMO ORDINE!SCRIVI IL NUMERO E IL NOME DEI CORRIDORI NELLA POSIZIONE IN CUI SI TROVANO RISPETTO AL TRAGUARDO. IN CASO DI DUBBIO PUOI AIUTARTI FACENDO SCORRERE LA LINEA DEL TRAGUARDO CON LA MATITA.

L

FACCIAMO ORDINE!

NUMERI

MATEMATICA Sviluppare la capacità di calcolo mentale. MATEMATICA Determinare l’ordine di elementi in base a riferimenti spaziali diversi.

T

P

O C

M

I

EM

N

I

SCRIVI LE LETTERE DEI PALLONCINI NELL’ORDINE IN CUI TOCCHERANNO IL SOFFITTO. SE AVRAI LAVORATO BENE TI SARANNO FATTI MOLTI...

1°2°

MICHELEREDA

1° 2°

C

Erika

Emma

PietroMichele

Riccardo

RedaCoura

Sophia

Marie

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PROBLEMI

78 MATEMATICA Risolvere semplici problemi con dati nascosti.

PROBLEMI ILLUSTRATICOMPLETA I DISEGNI E RISPONDI SEGNANDO UNA ✘ SULLA CASELLA ESATTA.

• NEL CORTILE DELLA SCUOLA SONO PARCHEGGIATE 5 BICICLETTE. QUANTE RUOTE PUOI CONTARE?

5 2 8 10 12

5 4 3 13 1

• NEL MAGAZZINO DI BATTISTA IL GOMMISTA SONO RIMASTI 13 PNEUMATICI. A QUANTE AUTOMOBILI POTRÀ CAMBIARE TUTTE LE GOMME? OSSERVA L’ESEMPIO E CONTINUA TU.

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INDOVINELLI ILLUSTRATILEGGI I TESTI, OSSERVA I DISEGNI E RISPONDI.

SPIEGA A VOCE LE TUE RISPOSTE.

INDOVINELLI ILLUSTRATI

PROBLEMI

MATEMATICA Risolvere semplici problemi con dati nascosti. MATEMATICA Risolvere semplici problemi con dati nascosti.

• NEL NIDO, INSIEME ALLA MAMMA, CI SONO 3 UCCELLINI APPENA NATI. QUANTE ZAMPE POTRESTI CONTARE IN TUTTO?

POTREI CONTARE ……….. ZAMPE!

• DA DIETRO LO STECCATO FANNO CAPOLINO UN GATTINO, UN CONIGLIETTO E UN’OCHETTA. TOH, ECCO ANCHE UN SERPENTELLO! QUANTE ZAMPETTE SI NASCONDONO DIETRO LO STECCATO?

DIETRO LO STECCATO SI NASCONDONO ……….. ZAMPETTE.

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PROBLEMI

80 MATEMATICA Risolvere semplici problemi di addizione con supporto iconico.

PRIME ADDIZIONI: IL SEGNO “PIU’” (+)LEGGI, OSSERVA E COMPLETA.

• CI SONO 2 CASETTE. DISEGNA QUELLE CHE SERVONO PER ARRIVARE A 5.

• CI SONO 3 CUORI. DISEGNA QUELLI CHE SERVONO PER ARRIVARE A 7.

• CI SONO STELLE. DISEGNA QUELLE CHE SERVONO PER ARRIVARE A 10.

LE CASETTE ERANO 2 , NE HO AGGIUNTE . ORA SONO .SCRIVO L’OPERAZIONE ➜ .............. + .............. = ..............RISPONDO: .......................................................................................................................

I CUORI ERANO , NE HO AGGIUNTI . ORA SONO .SCRIVO L’OPERAZIONE ➜ .............. + .............. = ..............RISPONDO: .......................................................................................................................

LE STELLE ERANO , NE HO AGGIUNTE . ORA SONO . SCRIVO L’OPERAZIONE ➜ .............. + .............. = ..............RISPONDO: .......................................................................................................................

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PRIME SOTTRAZIONI: IL SEGNO “MENO” (–)LEGGI, OSSERVA E COMPLETA.

PRIME SOTTRAZIONI: IL SEGNO “MENO” (–)

PROBLEMI

MATEMATICA Risolvere semplici problemi di addizione con supporto iconico. MATEMATICA Risolvere semplici problemi di sottrazione con supporto iconico.

• CI SONO 9 PENNARELLI, 4 NON SCRIVONO PIÙ. BUTTALI VIA CANCELLANDOLI CON UNA ✘.

• CI SONO MELE. I BAMBINI NE MANGIANO 5.

• COGLI TUTTI I FIORI CHE SONO NELL’AIUOLA.

I PENNARELLI ERANO , NE HO BUTTATI . ORA SONO .SCRIVO L’OPERAZIONE ➜ .............. – .............. = ..............RISPONDO: .......................................................................................................................

LE MELE ERANO , NE SONO STATE MANGIATE . NE SONO RIMASTE .SCRIVO L’OPERAZIONE ➜ .............. – .............. = ..............RISPONDO: .......................................................................................................................

I FIORI ERANO , NE HO COLTI . NELL’AIUOLA NE RESTANO .SCRIVO L’OPERAZIONE ➜ .............. – .............. = ..............RISPONDO: .......................................................................................................................

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PROBLEMI

82 MATEMATICA Discriminare situazioni problematiche di addizione o sottrazione.

ADDIZIONE O SOTTRAZIONE?LEGGI I TESTI DEI PROBLEMI E INDICA CON UNA ✘ SE SI RISOLVONO CON UN’ADDIZIONE O CON UNA SOTTRAZIONE. PUOI AIUTARTI ANCHE CON I DISEGNI.

• NELL’ACQUARIO CI SONO 4 PESCI ROSSI E 2 PESCI BLU.QUANTI SONO I PESCI NELL’ACQUARIO?ADDIZIONE (+) SOTTRAZIONE (–)

• SUL RAMO CI SONO 5 UCCELLINI. UN TUONO FORTISSIMO LI SPAVENTA E VOLANO VIA TUTTI.QUANTI UCCELLINI RESTANO SUL RAMO?

ADDIZIONE (+) SOTTRAZIONE (–)

• SUL TAVOLO CI SONO 9 BICCHIERI. 2 SONO VUOTI, GLI ALTRI SONO PIENI DI ARANCIATA.QUANTI SONO I BICCHIERI PIENI?

ADDIZIONE (+) SOTTRAZIONE (–)

• NELLA SCATOLA C’ERANO 10 CIOCCOLATINI. ALESSIO NE HA MANGIATI 3.QUANTI CIOCCOLATINI SONO RIMASTI?

ADDIZIONE (+) SOTTRAZIONE (–)

• LORENZO VUOLE COSTRUIRE UNA TORRE CON 3 MATTONCINI ROSSI, 1 BLU E 4 GIALLI.QUANTI MATTONCINI UTILIZZA?

ADDIZIONE (+) SOTTRAZIONE (–)

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LA PAROLA GIUSTACOLORA ALLO STESSO MODO CIASCUNA FIGURA SOLIDA E LA SUA IMPRONTA.

TRIANGOLO CERCHIO RETTANGOLO QUADRATO

LA PAROLA GIUSTA

SPAZIO E FIGURE

MATEMATICA Discriminare situazioni problematiche di addizione o sottrazione. MATEMATICA Riconoscere le principali figure geometriche.

COLORA DI GIALLO I CERCHI E DI BLU I TRIANGOLI.

COLORA DI ROSSO I QUADRATI E DI VERDE I RETTANGOLI.

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SPAZIO E FIGURE

84 MATEMATICA Discriminare forme e dimensioni di oggetti.

I QUADRIAMY HA STACCATO I QUADRI DALLA PARETE PER SPOLVERARLI, MA ORA NON RICORDA PIÙ DOVE ERANO APPESI. OSSERVA IL SEGNO CHE HANNO LASCIATO E SCRIVI SOTTO A OGNI QUADRO LA LETTERA CORRISPONDENTE ALLA SUA IMPRONTA.

D

A B

E

C

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