Strategie di rilevazione e profilo degli intervistati

Stefania TusiniUniversità per Stranieri, Perugia

L’indagine sociolinguistica è stata realizzata mediante la somministrazione di due questionari semi-strutturati rispettivamente ad un campione di bambini frequentanti la V elementare e ai loro genitori.

QUESTIONARIO BAMBINI: auto-compilazione guidata in classe alla presenza di un ricercatore e dell’insegnante

QUESTIONARIO GENITORI: auto-compilato da uno dei genitori e riconsegnato al personale scolastico

I questionari sono rigorosamente anonimi; tuttavia possiedono un codice in grado di collegare il questionario compilato da ciascun bambino al questionario compilato dal rispettivo genitore.

La fase più avanzata dell’analisi prevede la possibilità di connettere le informazioni fornite dai bambini con quelle rese dai genitori al fine di mettere in evidenza eventuali relazioni.

.

Sono stati raccolti più di 1000 questionari in 4 regioni italiane (Lombardia, Veneto, Umbria, Marche) individuando comuni con caratteristiche adeguate nelle province di Brescia, Mantova, Treviso, Vicenza, Macerata, Pesaro Urbino, Perugia.

Il campione è stato costruito mediante scelta ragionata (theoretical sampling); in altri temrini non è la rappresentatività statistica a guidare la scelta del profilo dei casi indagati, ma la significatività di alcune proprietà considerate centrali dal punto di vista della domanda cognitiva che sovrintende alla ricerca.

In questo disegno di ricerca, il concetto di fondo da cui far derivare la scelta dei casi è la densità migratoria, considerata valutando la presenza di alunni con cittadinanza non italiana nella scuola.

Schema delle fasi e dei criteri di campionamento

A. individuazione del criterio guida: densità degli alunni non italiani nelle scuole (ACNI)

B. selezione delle aree del paese ad alta densità di ACNI

C. selezione delle regioni ad alta densità di ACNI

D. selezione delle province (una/due per ciascuna regione) ad alta densità di ACNI

E. esclusione territori provinciali a prevalenza monoetnica

F. esclusione dei capoluoghi di provincia e delle grandi città

G. selezione di comuni medio-piccoli in base alla densità di ACNI

H. selezione di scuole in base alla densità di ACNI

RILEVAZIONE GENITORI

Il questionario somministrato ai genitori è composto da 53 domande di tipo chiuso che di tipo aperto.

Ciascuno dei partners (Spagna, Portogallo, Romania, Slovenia, Malta) ha tradotto nella propria/e lingua/e ufficiali il questionario.

La Romania, paese a vocazione emigratoria, ha aggiunto alcune domande specifiche destinate ai “rientrati” tese a rilevare informazioni relative al soggiorno all’estero per lavoro e alle eventuali competenze linguistiche acquisite.

Contesto

-questionario consegnato a genitori nativi e non nativi;

-domande formulate in modo da risultare formalmente e sostanzialmente adeguate ad entrambe le situazioni, tenuto conto che può capitare che i genitori di bambini non nativi parlino (scrivano, leggano) poco la lingua italiana;

- somministrazione in contesti in cui il multilinguismo è ufficiale (ad es. Malta).

Dimensioni concettuali oggetto di rilevazione

Dati sociodemografici: paese di nascita, età, genere, livello di scolarizzazione, composizione familiare, occupazione, periodo di permanenza in Italia

Dati sociolinguistici: lingua nativa, repertorio linguistico, uso delle lingue in vari ambiti

Identità: autodefinizione, centri di identificazione

Esperienze di contatto con la diversità etnolinguistica: amicizie, vicinanza con parlanti lingue diverse, mondi di vita connotati linguisticamente

Percezione della diversità etnolinguistica nel contesto globale e locale: riconoscimento alfabeti, percezione quantitativa e qualitativa della diversità

Opinioni e atteggiamenti riguardanti la diversità etnolinguistica: gerarchia e reputazione delle lingue, insegnamento lingue di origine nelle scuole, propensione all’apprendimento linguistico,

Problematiche connesse alla transazionalità. Declaratoria delle dimensioni concettuali. Un esempio:

indicatori descrizione definizione operativa Propensione all’apprendimento delle lingue Reputazione sociale delle lingue

Rilevare la propensione all’apprendimento di lingue diverse dalla propria L’obiettivo è indagare quali lingue godano di maggiore reputazione e in quali ambiti (lavoro, affetti, etc.).

Le piacerebbe saper parlare bene più di una lingua?

- già ne parlo più di una - sì, mi piacerebbe - no, non mi interessa

Studia qualche lingua diversa dalla sua lingua di origine?

- no, non mi interessa - no, ma mi piacerebbe - sì

Come la studia? Pensa che la sua lingua di origine sia bella? O ce ne sono di più belle?

A. credo che sia la più bella di tutte

B. è bella, ma anche altre lo sono

C. mi piacciono di più altre lingue. Quali?___

Pensa che la sua lingua di origine sia utile? O ce ne sono di più utili?

D. credo che sia molto utile E. è utile come altre F. altre lingue sono più utili.

Quali?_______ Perché?__________

Genere intervistati * paese di nascita (%)

44,9

22,1

77,9

55,1

nativi non nativi

Femmine

Maschi

Età intervistati * paese di nascita (%)

5,7

62

38,5

5,2 8,2

46,7

31,4

nativi non nativi

60 o più

50-59

40-49

30-39

20-29

Continente di nascita intervistati non nativi (%)

23,4

3,9

18,8

53,9

0 10 20 30 40 50 60

Europa

Africa

America

Asia-Medioriente

Durante l'ultima settimana ha usato l'italiano per... * genere intervistati (non nativi)

80,8%81,8%

54,9%

92,1%

49,2%

29,4%

68,6%

81,0%75,8%

94,5%

M F M F M F M F M F

lavorare leggere giornalio libri

discutere conamici o parenti

scrivere unalettera o altro

vedere un film

Genere intervistati * continente di nascita (non nativi)

62,9%

7,1%24,6%

12,9%

43,9%

17,1%

31,6%

Maschi Femmine

Europa Africa America Asia-Medioriente

Permanenza e scolarizzazione * genere (valori medi; non nativi)

11,5

12,2

15,5

11,1

media anni dipermanenza in

Italia

media anni discolarizzazione

maschi

femmine

Anni di permanenza in Italia * genere (non nativi)

35,5%

56,7% 52,9%

43,3% 47,1%

11,8%

88,2%

64,5%

da 1 a 5 da 6 a 10 da 11 a 19 più di 20

femmine

maschi

Anni di scolarizzazione (%; non nativi)

21,8

51,6

21,8

0 10 20 30 40 50 60

nessuno

da 1 a 8

da 9 a 13

oltre 13

Anni di scolarizzazione * genere (non nativi)

57,7%

37,5% 40,7%

62,5% 59,3%

83,3%

16,7%

42,3%

nessuno da 1 a 8 da 9 a 13 più di 13

femmine

maschi

Anni di scolarizzazione * continente di provenienza (non nativi)

8,7%

21,7%

58,2%41,4% 47,8%

19,4% 24,1% 21,7%

4,5% 3,4%

17,9%31%

20%

40%

40%

Europa (N=69) Africa (N=30) America (N=5) Asia-Medioriente(N=24)

più di 13

da 9 a 13

da 1 a 8

nessuno

Composiozione famiglia per paese di nascita dei coniugi (%)

94,196,8

3,2 5,9

nativi non nativi

mista

omogenea

Composizone famigla per numero e tipo di membri (%)

13

32

6,1 2,5

80,9

65,6

nativi non nativi

allargata

nucleare

monogenitoriale

Composizone famiglia * continente di provenienza (non nativi)

66,7% 66,7%

31,8% 31,0% 33,3% 33,3%

4,5%

63,6% 69,0%

Europa Africa America Asia-Medioriente

allargata

nucleare

monogenitoriale

Quanto si sente... (%)

28,9

74,2

13,825 28

20,7

45,5

50 41,6

23,1 10,9

2619,9

15,2

9,8 11,2

25,3

52,345,8

3,73,74,4

1,61,5

nativi non nativi nativi non nativi nativi non nativi

cittadino della città dovevive

italiano europeo

per niente

poco

abbastanza

molto

Quanto si sente... * anni di permanenza (non nativi)

33,3%

55,6% 38,9%

35,7%

60,7%

88,1% 6,8%

65,5%

29,3%76,5%

23,5% 88,2%

11,8%

61,1%

93,1%

6,9%

molto/abb. poco/niente molto/abb. poco/niente

cittadino della città dove vive italiano

più di 20

da 11 a 19

da 6 a 10

da 1 a 5

L'italiano è la lingua più utile per... (%; non nativi)

43,9

44,9

51,6

39,7

0 10 20 30 40 50 60

avere un buon lavoro

guadagnare di più

avere tanti amici

essere più rispettati

Bсички хора се раждат свободни и равни по достойнство и права. Tе

са надарени с разум и съвест и следва да се отнасят помежду си в

дух на братство

Qui sotto troverà delle frasi scritte con caratteri diversi da quelli usati per l’italiano. Secondo lei, che lingue sono?

Riconoscimento alfabeti (% risposte corrette)

57

79,585,9

76,2

84,4

22,3

41,4

53,5

nativi non nativi nativi non nativi nativi non nativi nativi non nativi

cirillico arabo cinese devanagari