STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
-
Upload
anum150790 -
Category
Documents
-
view
187 -
download
3
Transcript of STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
MURID DAN ALAM BELAJAREDU 3103
NAMA PENSYARAHMR. YAU YEE SIN
TAJUKSTRATEGI PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
TARIKH10 OGOS 2010
NAMA AHLI KUMPULAN
AMALINA BINTI OTHMAN
MADIHAH BINTI NASRUDIN NORHAYATI BINTI NORDIN
SITI ANUM BINTI ABDUL RAMAL
SHAIDATUL NADIRA BINTI SHAHARUM
STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
DEFINISI
SUATU KEMAHIRAN MERANCANG DAN MENGURUSKAN KAEDAH DAN TEKNIK
PENGAJARAN UNTUK MENCAPAI HASIL PEMBELAJARAN.
STRATEGI
PEMUSATANSUMBER/BAHAN PEMUSATAN
TUGASAN/AKTIVITI
PEMUSATAN GURU PEMUSATAN PELAJAR
1) Guru mengawal keadaan dan berperanan sebagai ketua.2) Fokus pengajaran atau aktiviti dimonopoli oleh guru.3) Menurut Brophy (1978) pendekatan ini merupakan suatu pendekatan yang mudah dirancang dan diurus.4) Contohnya:
a) Syarahanb) Demonstrasic) Bercerita
DEFINISI PEMUSATAN GURU
CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURU
KOMUNIKASI SEHALA
MURID PASIF
GURU MENGARAH DAN MENGAWAL PEMBELAJARAN
MURID KURANG KREATIF DAN TIDAK BERINISIATIF
MEMENTINGKAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PENDIDIKAN GURU
GURU BERKULIAH
KEPIMPINAN BERCORAK AUTOKRATIK
MURID KURANG BERMINAT TERHADAP PENERANGAN GURU
MENEKANKAN UJIAN SUMATIF UNTUK PENGREDAN
SIFAT-SIFAT SOSIAL KURANG DIPUPUK
GURU BERPERANAN UTAMA DALAM PROSES PNP
PEMUSATAN PELAJAR
1) Pelajar mengambil alih sedikit tanggungjawab untuk apa-apa yang diajar.
2) Kecenderungan terhadap pembelajaran eksperimental.
3) Contohnya:
a) Induktifb) Lakonan
c) Permainand) Main peranan
e) Simulasif) perbincangan
CIRI-CIRI STRATEGI PEMUSATAN GURU
PEMINDAHAN PEMBELAJARAN BERLAKU
MURID AKTIF DALAM PnP
KOMUNIKASI DUA HALA
NALURI INGIN TAHU DIKEMBANGKAN
KEPIMPINAN BERCORAK DEMOKRATIK
MEMENTINGKAN PERKEMBANGAN JERI
DISIPLIN TIDAK TERKAWAL
MENEKANKAN PENCAPAIAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN MURID
PEMBELAJARAN BERCORAK PENGARAHAN KENDIRI
MURID LEBIH KREATIF
MEMUPUK SIFAT-SIFAT SOSIAL YANG POSITIF
•
PEMUSATAN SUMBER/BAHAN1)Menggunakan banyak bahan seperti buku, bahan lukisan, komputer dan sebagainya.
2) Cara yang meluas bagi pelajar yang dibimbing oleh guru hingga yang belajar secara individu dapat belajar.
3) Penggunaan bahan harus berasaskan kepada 4 faktor:
1) Objektif pengajaran2) Keperluan pelajar3) Strategi pengajaran4) Kebolehan pelajar
PEMUSATAN TUGASAN ATAU AKTIVITI
1)Guru melibatkan pelajar dalam tugasan atau aktiviti.
2) Pelajar dapat mengaplikasi segala yang dipelajari.
KRITERIA DALAM
PEMILIHAN
AKTIVITI
RUJUKAN
Noriati A. Rashid. (2009). Murid dan Alam Belajar. Oxford Fajar Sdn. Bhd.
SEKIAN