STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA

di SEKOLAH ALAM BILINGUAL SDI SURYA BUANA MALANG

SKRIPSI

Oleh

YUSNIA RAHMAWATI

NIM . 201010010311004

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2014

ii

STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA

di SEKOLAH ALAM BILINGUAL SDI SURYA BUANA MALANG

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Untuk memenuhi salah satu persyaratan

Dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)

Oleh

YUSNIA RAHMAWATI

NIM . 201010010311004

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS AGAMA ISLAM

JURUSAN TARBIYAH

2014

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA

di SEKOLAH ALAM BILINGUAL SDI SURYA BUANA MALANG

SKRIPSI

Oleh

YUSNIA RAHMAWATI

NIM.201010010311004

Disetujui oleh:

Pembimbing I

Drs. Faridi, M.Si

Pembimbing II

Drs. HN Taufiq, M.Ag

iv

LEMBAR PENGESAHAN

SKRIPSI

Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang, dan diterima untuk memenuhi persyaratan

memproleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pdi)

Pada tanggal 22 Juli 2014

Dewan Penguji Tanda Tangan

1. Drs. Faridi M. Ag 1…………………………..

2. Drs. HN Taufiq M. Ag 2…………………………..

3. Dr. Abdul Haris, MA 3…………………………..

4. Saiful Amien S.Ag, M. Pd 4….………………………..

Mengesahkan,

Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Malang

Dekan,

Drs. Faridi, M.Si.

v

MOTO:

“kamu adalah umat yang terbaik yang dilahirkan untuk manusia, menyuruh kepada yang ma'ruf, dan mencegah dari yang munkar, dan beriman kepada Allah. Sekiranya ahli kitab beriman, tentulah itu lebih baik bagi mereka, di

antara mereka ada yang beriman, dan kebanyakan mereka adalah orang-orang yang fasik”.

(Ali Imron: 110)

“Berani Hidup Tak Takut Mati, Takut Mati Jangan Hidup, Takut Hidup Mati Saja.” (KH. Ahmad Sahal)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada:

Ayahanda Akhmad Rosyad dan Ibunda Khusniyah sebagai orang tua yang

tiada kenal lelah untuk memberikan jasa kepada penulis. Mereka lah yang

menjadi inspirasi penulis dalam mengarungi kehidupan ini, moga amal dan

perjuangan mereka menjadi bekal yang mulia di sisi Allah.

Kakaku tercinta Novi Pramita Sari dan adikku M. Nur Ramanda yang

senantiasa mendukung dan memotivasi penulis.

vii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini;

Nama : Yusnia Rahmawati

NIM : 201010010311004

Tempat/tgl. Lahir : Mojokerto, 16 Maret 1993

Fak/Jurusan : Agama Islam/ Tarbiyah

Menyatakan bahwa tugas akhir/Skripsi dengan judul;“STRATEGI

PENDIDIKAN KARAKTER SISWA di SEKOLAH ALAM BILINGUAL

SDI SURYA BUANA MALANG” bukan karya tulis orang lain, baik sebagian

maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan

sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan apabila

pernyataan ini tidak benar, kami bersedia mendapat sanksi akademis.

Malang. 10 Juli 2014

Mahasiswa Ybs.,

Yusnia Rahmawati

viii

ABSTRAK

Nama : Yusnia Rahmawati Tempat, tanggal lahir : Mojokerto, 16 Maret 2014 NIM : 201010010311004 PTAIS : Universitas Muhammadiyah Malang Fakultas : Agama Islam Jurusan : Tarbiyah Judul Skripsi : STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER

SISWA di SEKOLAH ALAM BILINGUAL SDI SURYA BUANA MALANG

Kata Kunci:

Strategi, Pendidikan Karakter

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pendidikan karakter siswa di Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana Malang. Selain itu juga mendeskripsikan pelaksanaan strategi pendidikan karakter di sekolah tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek peneltian adalah kepala sekolah, guru dan siswa. Peneliti memilih Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana Malang sebagai setting penelitian karena sekolah ini merupakan sekolah yang mengutamakan pendidikan karakter siswa. Dalam pendidikan karakter di sekolah ini guru beserta warga sekolah lainnya merumuskan strategi yang pendidikan karakter yang tepat bagi siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumetasi. Sedangkan analisis datanya menggunakan model analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pendidikan karakter di Sekolah alam SDI Surya Buana Malang ini tidak hanya diterapkan pada kegiatan pembelajaran di dalam kelas saja akan tetapi juga di luar kelas. Ada 4 strategi pendidikan karakter siswa SDI Surya Buana Malang yakni : (1) Sosialisasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah, (2) Mengintegrasikan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Pembelajaran (TRIPLE “R”), (3) Menggunakan Metode Keteladanan dalam Pendidikan Karakter Siswa, (4) Mengintegrasikan Pendidikan Karakter pada Kegiatan Ekstrakurikuler. Kendala pelaksanaan pendidian karakter di sekolah ini ada 4, yakni : (1)Lingkungan Keluarga, (2) Lingkungan Bermain, (3) Belum adanya guru BK, (4) Nilai karakter Berhenti pada Ranah Kognitif Siswa.

ix

ABSTRACT

Name : Yusnia Rahmawati

Place, date of birth : Mojokerto, March 16, 2014

NIM : 201010010311004

PTAIS : University of Muhammadiyah Malang

Faculty : Islam

Department : Tarbiyah

Thesis Title : STRATEGI PENDIDIKAN KARAKTER SISWA di SEKOLAH ALAM BILINGUAL SDI SURYA BUANA MALANG

Keywords:

Strategy, Character Education

This study aimed to describe the character education strategies student in the School of Natural Bilingual SDI Surya Buana Malang. It also describes the implementation of the strategy of character education in the schools.

This study used a qualitative approach to the subject of other research is the principal, teachers and students. Researchers chose Natural Bilingual School SDI Surya Buana Malang as a research setting because this school is a school that promotes character education students. In character education in this school and its teachers other school communities to formulate strategies appropriate character education for students. Data collected through observation, interviews, and Documentation. While the analysis of the data using qualitative data analysis model.

The results show that the strategy of character education in schools SDI Surya Buana Malang nature is not only applied to the learning activities in the classroom but also outside the classroom. There are 4 character education strategies students SDI Surya Buana Malang namely: (1) Socialization Through Character Education School of Culture, (2) Integrating Character Education in the Learning Activity (TRIPLE "R"), (3) Using Modeling Methods in Character Education Students, (4) Integrating Character Education in Extracurricular Activities. Implementation constraints pendidian character in this school there are 4, namely: (1) Family Environment, (2) Environment Play, (3) The absence of BK teacher, (4) Stop the character value on Cognitive Students.

x

KATA PENGANTAR

بسم اهللا الرحمن الرحيم

Puji dan syukur kepada Allah SWT yang senantiasa memberikan karunia,

rahmat, hidayah dan inayahNya sehingga atas ridhoNya penyusun dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Strategi Pendidikan Karakter Siswa di

Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana Malang”. Shalawat serta salam semoga

tetap tercurah kepada Nabi Muhammad SAW, teladan umat seluruh alam yang

telah membawa risalah kebenaran beruapa agama Islam.

Penyusun menyadari bahwa penulisan ini masih banyak kekurangan di

dalamnya, hal ini dikarenakan terbatasnya kemampuan yang ada pada diri

penyusun. Penyusun juga menyadari bahwa penulisan ini tidak mungkin dapat

terselesaikan tanpa adanya partisipasi atau bantuan dari berbagai pihak, untuk itu

pada kesempatan ini dengan kerendahan hati, penyusun ingin menyampaikan

ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Kedua orang tuaku tercinta, Ibuku Khusniyah dengan segala cinta dan kasih

sayang, doa, semangat dan segala pengorbanan yang diberikan selama ini

kepadaku, Ayahku Akhmad Rosyad yang telah berkorban dan berjuang

mencari nafkah untuk keluarga, tiada kenal lelah dan letih memberikan

semangat kepada penulis.

2. Bapak Dr. Muhadjir Effendy M.AP selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang, yang telah memberi kesempatan untuk menimba

ilmu di kampus putih tercinta.

xi

3. Bapak Drs. Faridi M.Si selaku Dekan Fakultas Agama Islam.

4. Ibu Nur Afifah Khurin M. M.Kes selaku Ketua Jurusan Tarbiyah.

5. Bapak Drs. Faridi M.Si selaku pembimbing I yang telah banyak memberikan

kontribusi pemikiran dan nasehatnya untuk skripsi penyusun, sehingga skripsi

ini bisa terselesaikan.

6. Bapak Drs. H.N. Taufiq, M.Ag selaku pembimbing II yang telah meluangkan

waktunya untuk membimbing penyusun demi terselesaikannya skripsi ini

dengan baik.

7. Bapak-Ibu dosen Jurusan Tarbiyah yang telah mentransformasikan ilmunya

kepada penyusun, sehingga secara pemikiran, penyusun dapat hijrah ilmiah

ke sesuatu yang baru dalam sejarah pemikiran penyusun.

8. Kakakku Novi Pramitasari serta kakak ipar, Adikku M. Nur Ramanda, serta

ponakanku tercinta Zahrotun Navisa yang telah memberikan semangat tiada

henti serta do’a yang tiada henti sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

ini.

9. Sahabat-sahabatku Hanna Ashrofi dan Trinita Agustin, terima kasih karena

telah menjadi keluarga baru di perantauan ini.

10. Teman-temanku IMM (Ikatan Mahasiswa Muhammadiyah) Hana, Nita,

Shikita, Ika, Husnul, Shovi, fazat yang tidak mungkin saya sebutkan satu

persatu, terimaksih banyak kita berproses bersama, belajar bersama dan

semangat kalian yang tak pernah terlupakan.

11. Teman-temanku Tarbiyah 2010 yang selalu ceria belajar bersama dan

semangat yang tak pernah pupus.

xii

12. Adik-adik 2011 yang selalu menanyakan “kapan lulus?”, sehingga

memotivasi saya untuk menyelesaikan skripsi ini. Terimakasih kepada Ervin,

Lely, Hanum, Iftitah karena sudah meminjamkan beberapa referensi yang

sangat membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

13. Kepada kakanda Dedi Hariadi terimakasih karena selalu memberikan

motivasi, do’a, sehingga membangkitkan semangat penulis untuk segera

menyelesaikan skripsi ini.

Semoga jasa baik yang telah mereka berikan menjadi amal ibadah dan

mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah SWT. Semoga skripsi ini dapat

memberikan manfaat kepada kita semua. Amin.

Malang, 10 Juli 2014

Penyusun

Yusnia Rahmawati

xiii

TRANSLITERASI

a : ا

b : ب

t : ت

ts : ث

j : ج

h : ح

kh : خ

d : د

dz : ذ

r : ر

z : ز

s : س

sy : ش

sh : ص

dh : ض

th : ط

zh : ظ

‘ : ع

gh : غ

f : ف

q : ق

k : ك

l : ل

m : م

n : :ن

w : و

h : ه

y : ى

Ta’ Marbuthah ( ة) pada:

Posisi Mudhaf : t

Posisi Mawshuf : h

Di akhir Frase : h

xiv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL…………………………………...………………………..ii

LEMBAR PERSETUJUAN………………………..………………………..…iii

LEMBAR PENGESAHAN………..…………………………………...………iv

MOTTO…………………………………………………….…………………....v

PERSEMBAHAN………………………………………………..……….…….vi

SURAT PERNYATAAN………………………………………………………vii

ABSTRAK…………………………………………………………………..…viii

KATA PENGANTAR………………………………………………………….ix

TRANSLITERASI …………………………………………………………….xii

DAFTAR ISI…………………………………………………………….….....xiii

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang………………………………………….…………………1

B. Rumusan Masalah…...………………………………….…………..….….8

C. Tujuan Penelitian……………………………………………………..…...9

D. Manfaat Penelitian…………………………….……………………..……9

E. Definisi Operasional……………………………………………...………10

F. Sistematika Penulisan……………………………………….......……..…11

BAB II : KAJIAN PUSTAKA

A. Konsep Pendidikan Karakter

1. Definisi Pendidikan ……………………………………………........ .13

2. Definisi Karakter ……… …………………………………………….15

3. Definisi Pendidikan Karakter ………………………………………...18

4. Urgensi Pendidikan Karakter ……...…………………………………23

B. Nilai-nilai Pendidikan Karakter …...……………………………………28

C. Komponen Pendidikan Karakter ………………………………………..43

D. Strategi Pendidikan Karakter ………………………………………….. 46

1. Mensosialisasikan Pendidikan Karakter dengan Tepat ………….... 47

xv

2. Pengembangan Budaya Sekolah …………………………………… 48

3. Fasilitas dan Sumber Belajar yang Memadai ………………………. 52

4. Tumbuhkan Disiplin Siswa ………………………………………… 53

5. Mewujudkan Guru yang dapat Digugu lan Ditiru …………………. 53

E. Perkembangan SiSwa Sekolah Dasar ………………………………….. 54

BAB III: METODE PENELITIAN

A. Pendekatan Penelitian ………………………………………………….. 60

B. Lokasi Penelitian ………………………………………………………...61

C. Informan...………………………………………………………………. 62

D. Sumber Data ……………………………………………………………. 63

E. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………...64

F. Uji Keabsahan Data ……………………………………………………...66

G. Tekik Analisis Data …………………………………………………….. 67

BAB IV: HASIL PENELITIAN

A. Latar Belakang Objek Penelitian

1. Lokasi Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana …………………68

2. Sejarah Perkembangan Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana

Malang ………………………………………………………………69

3. Tujuan, Visi dan Misi ……………………………………………….73

4. Struktur Organisasi …….……………………………………………74

5. Keadaan Guru dan Siswa

a. Keadaan Guru ……………………………………………………76

b. Keadaan Siswa …………………………………………………. 77

6. Program-program Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana

7. Malang

a. Program Harian ………………………………………………… 80

b. Program Unggulan ……………………………………………... 81

c. Program Penunjang …………………………………………….. 81

8. Sarana dan Prasarana ………………………………………………. 82

xvi

B. Penyajian Data dan Analisis Data

1. Strategi Pendidikan Karakter di Sekolah Alam Bilingual

SDI Surya Buana Malang

a. Sosialisasi Pendidikan Karakter Melalui Budaya Sekolah …….. 85

b. Mengintegrasikan Pendidikan Karakter pada Kegiatan

Pembelajaran (TRIPLE “R”) …………………………………... 94

c. Menggunakan Metode Keteladanan dalam Pendidikan

Karakter Siswa ….……………………………………………...101

d. Mengintegrasikan Pendidikan Karakter pada Kegiatan

Ekstrakurikuler …………………………………………………105

2. Kendala dalam Pelaksanaan Strategi Pendidikan Karakter Siswa

a. Lingkungan Keluarga …………………………………………..110

b. Lingkungan Bermain …………………………………………...112

c. Belum adanya Guru BK ……………………………….……… 113

d. Nilai Karakter Berhenti pada Ranah Kognitif Siswa ……….. ...114

BAB IV: PENUTUP

A. Kesimpulan………………………………………………..……..…116

B. Saran ………………………………………………………………..117

DAFTAR PUSTAKA………………………………………………………… 118

xvii

DAFTAR TABEL

TABEL 1 Nilai dan Deskripsi Karakter…………………………………..........29

TABEL 2 Indikator Keberhasilan Pendidikan Karakter …………………........39

TABEL 3 Kenakalan Siswa Sekolah Dasar……………….……………………56

TABEL 4 Perilaku Negatif Siswa dan Tindakan Guru …..……………………57

TABEL 5 Identitas Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana Malang……….68

TABEL 6 Data Guru dan Karyawan …………………………………………...76

TABEL 7 Data Perkembangan Jumlah Siswa Sekolah Alam Bilingua

SDI Surya Buana Malang…………………………………………….78

TABEL 8 Data Siswa Sekolah Alam Bilingual SDI Surya Buana Malang.........79

TABEL 9 Daftar Sarana dan Prasarana …………………………………………83

xviii

DAFTAR GAMBAR dan BAGAN

Gambar 1 Koherensi Karakter dalam Konteks Psikososial ………………...…..22

Gambar 2 Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah …………………..… 47

Bagan 3 Struktur Organisasi Sekolah Alam Bilingual

SDI Surya Buana Malang…………………….……………………...75

Bagan 4 Sosialisasi Pendidikan Karakter di Sekolah Alam Bilingual

SDI Surya Buana Malang …………………………………………..85

Bagan 5 Hubugan TRIPLE “R” DI Sekolah Alam

SDI Surya Buana Malang ………………………………………..….96

xix

DAFTAR PUSTAKA

Adnan. Pendidikan. (2011) Karakter di Sekolah. Jakarta Timur : Penerbit Sedaun

Andrianto ,Tuhana Taufiq. (2013). Mengembangkan Karakter Sukses Anak di Era

Cyber. Jogjakarta : Ar Ruzz Media

Ardy, Novan. .(2013) . Membumikan pendidikan Karakter di SD: Konsep, Praktik

dan strategi. Jogjakarta : Ar Ruzz Media.

Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik .

Jakarta: 2006

Azzet . A. Muhaimin. (2011). Urgensi Pendidikan Karakter di Indonesia :

Revitalisasi Pendidikan Karakter Terhadap Keberhasilan Belajar dan

Kemajuan Bangsa. Jogjakarta : Ar-Ruzz Media

Bungin, Burhan. (2001). Metodologi Penelitian Sosial Format- format Kuantitatif

dan Kualitatif . Surabaya : Airlangga University Press

Desinta. (2009). Psikologi Perkembangan Siswa . Bandung : Remaja Rosda Karya

Dharma, Cepi Triatna et al. (2012). Pendidikan Karakter : Kajian Teori dan

Praktik di Sekolah. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Elfi, Rifa Hidayah. (2009). Bimbingan Konseling Islami di Sekolah Dasar. Jakarta

: Bumi Aksara.

Iskandar ,Nadirah Rumtini.( 2011). Pendidikan Membangun Karakter Bangsa.

Jakarta : Bestari Buana Munrni.

Junaidi. (2011). Pendidikan karakter dalam prespektif surat Ash- shaff ayat 2-3.

Skripsi Sarjana Tarbiyah Institut Agama Islam Negri Walisongo,

Semarang

xx

Kementrian Pendidikan Nasional Badan Penelitian Pengembangan Pusat

Kurikulum. (2010) Bahan Pelatihan : Pengembangan Pendidikan

Budaya dan Karakter Bangsa. Jakarta

Khozin. (Desember, 2011). School Culture : Instrumen Untuk Membentuk

Karakter Peserta Didik, Jurnal Progresiva, Vol 5, hal. 43

Kurniawan, Syamsul. (2013). Pendidikan Karakter : Konsepsi dan

Implementasinya Secara Terpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah,

Perguruan Tinggi dan Masyarakat. Yogyakarta : Ar Ruzz Media,

Lickona, Thomas. (2013). Educating for Character : Mendidik untuk Membentuk

Karakter” (Jakarta : Bumi Aksara.

Megawangi ,Ratna.( 2007). Pendidikan Karakter; Solusi yang Tepat untuk

Membangun Bangsa, Jakarta: Indonesia Heritage Foundation

Moelong, Lexy. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung : PT. Remaja

Rosdakarya

Muchlas , Hariyanto.( 2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung :

PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, (2012), Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta : Bumiaksara

Muslich, Mansur. ( 2011). Pendidikan Karakter : Menjawab Tantangan Krisis

Multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara,

Nashir, Haedar. (2013) Pendidikan Karakter Berbasis Agama dan Budaya.

Jogjakarta : Multi Presindo, Hal. 10

Nono Adya S, Supriyatno, Yudistira et al. (2011, Juli). Pendidikan Karakter

Untuk Membangun Karakter Bangsa. Policy Brief. Vol. 4

xxi

Samiani Muchlas, Hariyanto. (2012). Konsep dan Model Pendidikan Karakter.

Bandung : PT. Remaja Rosdakarya

Sugiyono. (2009). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta

Sukmadinata, Nana Syaodih. (2007). Metode Penelitian Pendidikan Bandung :

PT. Remaja Rosdakarya

Syafri , Ulil Amri. (2012) Pendidikan Karakter Berbasi Al Qur’an. Jakarta : PT

Raja Grafindo Persada.

Syamsu, Yusuf. (2000). Psikologi Perkembangan anak dan Remaja . Bandung :

Remaja Rosdakarya,

Tridhonanto, Al. (2012). Membangun Karakter Sejak Dini. Jakarta : PT Gramedia

Undang- undang SISDIKNAS (UU RI No 20 Th 2003) (Jakarta : Sinar Grafika,

2009)

Wibowo,Agus.( 2012) Pendidikan Karakter : Strategi Membangun Karakter

Bangsa Berperadaban. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Zaenul, Agus. (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai dan Etika di Sekolah.

Jogjakarta : Ar Ruzz Media

Zubaedi. (2011). Desain Pendidikan Karakter : Konsepsi dan Aplikasinya dalam

Lembaga Pendidikan. Jakarta : Kencana