Puis-je avoir vos votes, s’il vous plaît?: Microsoft Mouse Mischief

(deel 3)Congres Frans

Noordwijkerhout, 4 & 5 februari 2011

Tekstverklaren

Vmbo 2009 Tijdvak 1

Wanneer begrijp je een tekst?

Singapore 60

We moeten - , zei een - uit Singapore tegen me. We hebben geen - meer. Singapore is maar een - - met een sterk - - . We - met - - dat we niet anders kunnen. - - ik - een - met een - aan - - , het - er - . Voor de - mensen is dit nog - de - - van wonen, maar dat is een niet meer te - - geworden.

Wanneer begrijp je een tekst?

Singapore 70

We moeten - , zei een - uit Singapore tegen me. We hebben geen - meer. Singapore is maar een klein - met een sterk - - . We - met zo’n - dat we niet anders kunnen. - - ik iedereen een huis met een - aan beide - , het - er - . Voor de - mensen is dit nog steeds de - - van - , maar dat is een niet meer te - - geworden.

Wanneer begrijp je een tekst?

Singapore 80

We moeten - , zei een - uit Singapore tegen me. We hebben geen - meer. Singapore is maar een klein - met een sterk groeiende bevolking. We - met zo’n - dat we niet anders kunnen. - - ik iedereen een huis met een - aan beide - , het liefst er - . Voor de meeste mensen is dit nog steeds de - wijze van wonen, maar dat is een niet meer te - - geworden.

Wanneer begrijp je een tekst?

Singapore 90

We moeten omhoog, zei een - uit Singapore tegen me. We hebben geen - meer. Singapore is maar een klein eiland met een sterk groeiende bevolking. We - met zo’n ruimtegebrek dat we niet anders kunnen. - - ik iedereen een huis met een tuin aan beide zijden, het liefst er - . Voor de meeste mensen is dit nog steeds de ideale wijze van wonen, maar dat is een niet meer te - - geworden.

Wanneer begrijp je een tekst?

Singapore 100

We moeten omhoog, zei een architect uit Singapore tegen me. We hebben geen keuze meer. Singapore is maar een klein eiland met een sterk groeiende bevolking. We kampen met zo’n ruimtegebrek dat we niet anders kunnen. Vanzelfsprekend gun ik iedereen een huis met een tuin aan beide zijden, het liefst eromheen. Voor de meeste mensen is dit nog steeds de ideale wijze van wonen, maar dat is een niet meer te verwezenlijken droom geworden.

Tekst 1 en 2

Duo’s Tijd: maximaal [10’]

1. Iedere ll. Maakt individueel de vragen bij tekst 1 en 2. [8’]2. Onderstreep in de tekst waar jij het antwoord hebt gevonden en zet het nummer van de vraag in de kantlijn.3. Eerder klaar? Maak individueel de vragen bij tekst 14 t/m 174. Vergelijk daarna de antwoorden met je buurman / buurvrouw [2’]5. Kom bij verschil tot overeenstemming6. Waanneer jullie het niet eens worden over een vraag dan zet je een kruisje.

Vraag 1

Amélie

Claire

Pauline

Diane

Vraag 2

Amélie

Claire

Pauline

Diane

Wat schrijft Mathilde aan Okapi?

Haar moeder is boos omdat ze heeft gespijbeld.

Haar moeder is boos omdat ze slechte cijfers haalt.

Ze is boos omdat haar moeder haar niet met haar huiswerk wil helpen.

Ze is boos omdat haar moeder haar niet serieus neemt.

Yes

No

Vraag 4.1: Mathilde moet iets doen wat ze leuk vindt.

Yes

No

Vraag 4.2: Mathilde moet met haar moeder en haar leraren gaan praten.

Yes

No

Vraag 4.3: Mathilde moet haar moeder vragen of zij meer geduld wil hebben.

Tekst 4Groep van 4 personen [25’]

1. Iedere ll. Leest individueel de tekst en onderstreept de moeilijke woorden in de tekst. [10’]2. LLn. Vormen groepjes van 4 en vergelijken hun lijst. Wanneer de anderen de betekenis wel weten, wordt deze erachter geschreven. [5’]3. De woorden waarvan geen van allen de betekenis weet worden als volgt opgezocht:

In duo’s: - De een noemt een woord en de ander zoekt op

- Daarna wisselen van rol [10’]4. Iedereen maakt de examenopgaven. [Individueel]5. Vervolgens antwoorden bespreken in de groep en bij twijfel kruisje bij de vraag zetten.

Het model van de volledige instructie

- Waarom - waarom moet ik dit nu doen?- Wat - wat moet ik doen?- Hoe - hoe moet ik dat aanpakken?- Tijd - hoeveel tijd heb ik ervoor?- Hulp - bij wie en waar kan ik hulp vragen?- Uitkomst - wat gaat er met het resultaat gebeuren?- Klaar - wat kan ik doen als ik klaar ben?

[Van digibeet naar digibord, M. van Ast, G. Perry]

Activerende didactiek

Basisboek Activerende didactiek en samenwerkend leren

Carel van den Burg en Helen Sijsling

http://www.antoinevandinter.nl/weblog info@antoinevandinter.nl

Mouse Mischief

• Voordelen:– je hebt geen internetverbinding nodig– de plugin is gratis– er zijn templates beschikbaar

• Nadelen:– je hebt muizen nodig– werkt alleen in Powerpoint 2007 / 2010

Vragen?

http://www.antoinevandinter.nl/weblog

Twitter: ahcvandinter