STC e CLC
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CAUSAS E
CONSEQUÊNCIAS DA
SUA ESCASSEZ
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IntroduçãoNo âmbito das áreas de STC e CLC, foi-nos proposto elaborar um trabalho sobre o Ciclo da Água, os processos dos mesmo, causas e consequências da sua escassez. Da mesma forma que nos foi pedido uma abordagem sobre as Alterações Climáticas, que se têm vindo a verificar. O objectivo deste trabalho visa não só adquirir mais conhecimentos sobre os temas, mas sobretudo que se faça uma tomada de consciencialização sobre estes problemas, que afectam a humanidade. Pontos a abordar como:
- Causas da Poluição e escassez da Água e as consequências;
- Medidas a adoptar para evitar a sua poluição e escassez
- Alterações Climáticas e o Tratado de Quioto- Conflitos institucionais e mundiais devido à
escassez da água;- Algumas entidades que gerem a água em Portugal;- Legislação que visa a protecção do meio ambiente;- Anexo: Alteração do modo de vida, a importância
dos mass media na formação de individuos sobre as alterações climáticas.
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O que é o Ciclo da Água
É a contínua circulação da água sobre o nosso planeta. Processo associado ao movimento e à transferência de água nos seus diferentes estados físicos entre os oceanos, as calotes de gelo, as águas superficiais, as águas subterrâneas e a atmosfera.
A água é um recurso renovável em circulação constante nos oceanos, rios e lagos: através da energia solar passa para a atmosfera sobre a forma de vapor, para posteriormente retomar à superfície terrestre sob a forma líquida ou sólida.
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Processos do Ciclo da Água
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Evaporação
Devido à incidência do calor solar sobre o planeta, é provocada a evaporação da água existente no mesmo (oceanos, rios, lagos e parte da água existe nos solos) - (passagem da fase líquida para a sólida).
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Transpiração
Processo que designa a transferência da água da superfície terrestre para a atmosfera, das plantas e animais.
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Sublimação
Transferência da água dos glaciares no topo das montanhas, da fase sólida para a fase de vapor (fenómeno exclusivo do alto das montanhas, como nos Himalaias ou Cordilheira).
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Condensação
Processo que provoca a transformação da água do estado gasoso para o estado liquido, quando esta atinge regiões mais altas na atmosfera, fomentando o aparecimento de nuvens.
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Precipitação
Quando a água se condensa, gera a formação de nuvens. Estas, ao atingirem determinado ponto de saturação, dá inicio à precipitação, que, dependendo das condições climáticas, pode atingir o solo em forma de: chuva, granizo ou neve.
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Escoamento A água proveniente da precipitação tem vários destinos:
Uma parte cai directamente nos reservatórios de água como: oceanos, rios e lagos;
Outra parte cai sobre o solo, seguindo dois percursos diferentes:
- Uma parte escoa sobre a superfície do solo até atingir os rios e riachos que, por sua vez, desaguam no mar.
- Outra parte infiltra-se no solo e nas rochas, através dos seus poros e fissuras, que vão alimentar as reservas subterrâneas, os chamados lençóis freáticos.
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Causas da Escassez da Água Principais problemas para a escassez da água:
- Desperdício de água potável na agricultura (situação que se agrava com a prática da mesma em zonas áridas).
Outras causas para a escassez de água que estão de alguma forma relacionadas com a agricultura:
- Crescimento populacional;
- Crescente urbanização;
- Alteração do padrão alimentar das populações (Devido ao crescimento económico de muitos países, as populações alteraram o seu padrão alimentar, de uma dieta em que a base era vegetariana, passando a consumir carne, o que obriga ao aumento de consumo de água a nível mundial. Exemplo: China).
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Poluição da Água:As águas superficiais ou subterrâneas sofrem
por vezes descargas de águas residuais. Estas dependendo das suas características físicas, químicas e/ou biológicas podem estar poluídas. Devido a uma série de factores já mencionados resulta o aumento da poluição hídrica, cujas fontes são:
- Efluentes Domésticos;- Efluentes Industriais;- Efluentes da Pecuária;- Lixiviação de Solos e resíduos;- Intrusão Salina;- Efeitos da Poluição.
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Alterações Climáticas:Consequências- Aumento do nível do mar, com a probabilidade
de submersão de zonas baixas;- Degelo dos glaciares;- Alterações do ciclo hidrológico e dos padrões
normais de precipitação, com consequentes cheias e secas;
- alterações na ocorrência de situações climáticas extremas, em particular de temperaturas muito elevadas.Para contrariar esta realidade, negociou-se um protocolo de um tratado internacional, que foi discutido e negociado em Quioto, no Japão, em 1997. O Tratado de Quioto consiste em assumir compromissos mais rígidos, para a redução da emissão dos gases que agravam o efeito estufa, considerados, de acordo com a maioria das investigações científicas, como causas antropogénicas do aquecimento global. Fazem parte deste protocolo 179 Países incluindo Portugal. Os Estados Unidos assinaram mas não ratificaram.
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Consequências da Escassez da Água
Desertificação;
Menos produção de alimentos;
Aumento de doenças infecciosas;
Destruição de ecossistemas;
Conflitos sociais e políticos em diferentes níveis
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Conflitos Institucionais e Mundiais devido à Escassez da Água Prática de crimes ambientais tais como:
- Ataques a barragens e outros órgãos de sistemas hídricos;
- Constituição de milícias com vista a proteger fontes de água potável
Por outro lado, a escassez da água pode gerar também:
- Tensões internacionais, devido a questão da saúde, à pobreza e diminuição da esperança de vida, determinando o aparecimento de refugiados ambientais.
- Indução da cooperação entre as partes interessadas (exemplo de Portugal e Espanha)
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EDUCAÇÃO AMBIENTALActualmente a educação ambiental, é considerada
como um aspecto a levar em conta nas formação dos cidadãos, principalmente dos mais jovens. É imperativo que esta seja uma formação sólida, sobre os problemas e desafios que resultam das alterações ambientais provocadas pelas actividades humanas.
A definição clara de Educação Ambiental, surge na década de setenta na carta de Belgrado da União Internacional para a Conservação da Natureza (1975). De acordo com esta carta, “A Educação Ambiental” constitui um processo de reconhecimento de valores e de clarificação de conceitos, graças aos quais a pessoa humana adquire as capacidades e as competências, que lhe permitem abarcar e apreciar as relações de interdependência entre o Homem, a sua cultura e o seu meio Biofísico”.
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Educaçação Ambiental:g
Devido aos avanços científicos e tecnológicos após a Revolução Industrial e que se evidenciaram nas últimas décadas, verificou-se um aumento da qualidade de vida e do seu bem-estar e um elevado nível de desenvolvimento. Novos problemas surgiram desta realidade, aos quais era imperativo dar respostas, tais como:
- utilização indiscriminada e o esgotamento dos recursos naturais a um ritmo muito acelerado;
- alterações profundas no equilíbrio dos sistemas naturais;
- alterações a nível global que podem vir a colocar em risco a continuidade de muitas formas de vida;
- o impacto das diferentes actividades humanas no meio ambiente.
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Medidas de Controlo da Poluição da Água
Utilização de tecnologias menos poluentes; Campanhas de informação, prevenção e sensibilização
(visando a defesa e manutenção dos recursos hídricos);
Tratamento das águas dos efluentes; Correcta gestão dos resíduos sólidos;A existência de uma rede de drenagem de águas que
receba todas as águas e líquidos utilizados e os canalize para uma estação de tratamento-ETAR (far-se-á uma redução das cargas poluentes até atingirem níveis de qualidade exigidos)
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Algumas Medidas a Adoptar para Evitar a Escassez da Água
Não deixar a torneira aberta enquanto se escova os dentes, ensaboa o corpo ou a loiça; Lavar pavimentos e veículos com baldes de água; Utilizar sempre as máquinas com a carga completa (máquina de lavar loiça e roupa); Reutilizar a água, sempre que for possível; Verificar se há roturas nas canalizações, ou torneiras mal vedadas, de forma a evitar o desperdício da água ; Utilizar sempre que possível a opção “meia carga” do autoclismo.
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Legislação que Visa a Protecção do Meio Ambiente
Carta da Europeia da Água do Conselho da Europa (Proclamada em Estrasburgo em 6 de Maio de 1968)
- Não há vida sem água. A água é um bem precioso, indespensável a todas as actividades humanas;
Lei n.º 58/2005. DR 249 SÉRIE I-A de 2005-12-29 Assembleia da República- Aprova a Lei da Água
Artigo 66.º da Constituição da República Portuguesa (Ambiente e qualidade de vida)1.Todos têm direito a um ambiente de vida humano, sadio e ecologicamente equilibrado e o dever de o defender. 2.Incumbe ao Estado, por meio de organismos próprios e por apelo e apoio a iniciativas populares, tais como:
a) Prevenir e controlar a poluição e os seus efeitos e as formas prejudiciais de erosão;
b) Ordenar e promover o ordenamento do território, tendo em vista uma correcta localização das actividades, um
equilibrado desenvolvimento socioeconómico e paisagens biologicamente equilibradas
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Entidades que Fazem a Gestão da Água em PortugalINAG, I. P., como Autoridade Nacional da Água - propõe,
acompanha e assegura a execução da política nacional no domínio dos recursos hídricos de forma a assegurar a sua gestão sustentável, bem como garantir a efectiva aplicação da Lei da Água.
ECOFIRMA - dispõe de capacidade técnica e humana para recolher, pré-tratar e acondicionar devidamente amostras de águas para análise. Realiza algumas análises e recorre à subcontratação de laboratórios credenciados para as restantes.
ERSAR,IP - garante a qualidade da água para consumo humano, competindo-lhe assegurar a protecção dos utilizadores dos serviços de água e resíduos, evitando possíveis abusos decorrentes de direitos exclusivos, no que respeita à qualidade e preços.
AUTARQUIAS LOCAIS – Compete a estas entidades o controlo do tratamento e da distribuição das águas
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ConclusãoPara a elaboração deste trabalho, contei com os
meus conhecimentos e com alguma pesquisa no que se refere a alguns pontos, como por exemplo, a legislação existente sobre a protecção do meio ambiente, algumas entidades que gerem a água em Portugal, a tomada de consciência de alguns conflitos que derivam da escassez da água, entre outros. O saldo deste trabalho foi positivo, porque aprendi sobre pontos que desconhecia e no mínimo reforcei as minhas aprendizagens. Este trabalho alertou-me mais uma vez, para a atitude que tenho de ter no dia-a-dia, no que se refere à diminuição do consumo da água, fazendo com a partir de agora, esteja mais empenhada nesta tarefa.
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Bibliografia Documentos de Apoio
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_hidrol%C3%B3gico (29/09/2009)
http://www.cricketdesign.com.br/abril/ciclodaagua/ (29-09-2009 e 30-09-2009)
http://www.democraciaberta.com/democracia_forum/ver_topico.php?t=401 (30-09-2009)
http://tilz.tearfund.org/webdocs/Tilz/Topics/Other%20advocacy%20training%20materials/AdvwaterP%20-%202.pdf (30-09-2009)
http://www.adital.com.br/site/noticia2.asp?lang=PT&cod=20392 (08-10-2009)
http://www.adital.com.br/site/noticia2.asp?lang=PT&cod=20392 (08-10-2009)
http://www.youngreporters.org/IMG/bmp/untitled-3.bmp (14-10-2009)
http://3.bp.blogspot.com/_pbZ9h8RINFY/Sh2nn4ycK_I/AAAAAAAAAGA/qcTp1oUsqJ/s400/agua-fonte-vida.jpg (14-10-2009)
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07/10/2009
Escola Secundária com 3º ciclo de Vendas Novas
EFA, 2º Nível - Certificação escolarSTC & CLC
Trabalho realizado por:Graça Costa