STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 83

im. Jana Kasprowicza

we Wrocławiu

/tekst jednolity/

2

Spis treści

DZIAŁ I POSTANOWIENIA OGÓLNE...................................................................................................................... 4 ROZDZIAŁ 1 Przepisy definiujące ROZDZIAŁ 2 Nazwa szkoły i inne informacje o szkole ROZDZIAŁ 3 Cele i zadania szkoły

DZIAŁ II ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ ....................................................................................................................... 10 ROZDZIAŁ 1 Zagadnienia podstawowe ROZDZIAŁ 2 Dyrektor Szkoły ROZDZIAŁ 3 Inne stanowiska kierownicze ROZDZIAŁ 4 Rada Pedagogiczna ROZDZIAŁ 5 Samorząd Uczniowski ROZDZIAŁ6 Rada Rodziców

DZIAŁ III ORGANIZACJA SZKOŁY ...................................................................................................................... 24 ROZDZIAŁ 1 Planowanie działalności Szkoły ROZDZIAŁ 2 Oddział przedszkolny ROZDZIAŁ 2 Biblioteka szkolna ROZDZIAŁ 3 Świetlica szkolna ROZDZIAŁ 4 Regulamin szatni szkolnej

DZIAŁ IV NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY ............................................................................... 36 ROZDZIAŁ 1 Zagadnienia podstawowe ROZDZIAŁ 2 Zakres zadań nauczyciela ROZDZIAŁ 3 Zakres zadań wychowawcy ROZDZIAŁ 4 Zakres zadań pedagoga/psychologa szkolnego

DZIAŁ V UCZNIOWIE ............................................................................................................................................. 41 ROZDZIAŁ 1 Zasady rekrutacji ROZDZIAŁ 2 Prawa i obowiązki ucznia ROZDZIAŁ 3 Nagrody i konsekwencje

DZIAŁ VI RODZICE ................................................................................................................................................. 53 ROZDZIAŁ 1 Prawa i obowiązki rodziców ROZDZIAŁ 2 Współdziałanie rodziców i nauczycieli ROZDZIAŁ 3 Nagradzanie rodziców uczniów szkoły

DZIAŁ VII PROCEDURY SKUTECZNEGO POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH SZCZEGÓLNYCH ....... 55

DZIAŁ VIII SCHEMAT GRADACJI ŚRODKÓW ODDZIAŁYWANIA WYCHOWAWCZEGO WOBEC

UCZNIÓW .................................................................................................................................................................. 71

DZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ................................................................................. 74

DZIAŁ X POSTANOWIENIA KOŃCOWE .............................................................................................................. 97

3

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 83

Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007 r.

zmieniającego rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz

publicznych szkół /art. 60 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z

2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.)/, Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu

z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk

wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru

pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań

i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. Nr 89, poz. 845 i z 2005 r. Nr 41, poz. 386), Ustawy z dnia

11 kwietnia 2007 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych

ustaw (Dz. U. z dnia 9 maja 2007 r.), Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela o

prawach i obowiązkach nauczycieli, Ustawy z dnia 8 stycznia 1999 r. - przepisy wprowadzające

reformę ustroju szkolnego (Dz. U. Nr 12, poz. 96 ), Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy

o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. poz. 357) – dodany Rozdział 3a i 3b,

Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie

szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów

i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. poz. 843) uchwala się, co następuje:

4

DZIAŁ I

POSTANOWIENIA OGÓLNE

ROZDZIAŁ 1

Przepisy definiujące

§ 1

I. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 83.

2) Ustawie - należy rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z

2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) oraz Ustawy z dnia 11 kwietnia 2007r. o zmianie

ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z dnia 9 maja

2007r.), Ustawy z dnia 8 stycznia 1999r.- przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego

(Dz. U. Nr12, poz.96).

3) Statucie - należy rozumieć Statut Szkoły.

4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie Rodziców -

należy przez to rozumieć organy działające w szkole.

5) Uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów szkoły oraz ich rodziców/prawnych

opiekunów.

6) Wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece

wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole.

7) Organie prowadzącym szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Wrocław.

8) Organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą - należy przez to rozumieć

Dolnośląskiego Kuratora Oświaty we Wrocławiu.

II. Organem wyższego stopnia w rozumieniu Kodeksu postępowania administracyjnego

w stosunku do decyzji wydawanych przez Dyrektora w sprawach z zakresu obowiązku

szkolnego jest Dolnośląski Kurator Oświaty.

ROZDZIAŁ 2

Nazwa szkoły i inne informacje o szkole

§ 2

Szkoła Podstawowa nr 83 to oficjalna aktualna nazwa placówki nadana w akcie założycielskim

przez organ prowadzący i w dalszych postanowieniach Statutu nazywana Szkołą Podstawową,

realizująca cele i zadania przewidziane dla publicznych szkół podstawowych w przepisach

ustawy o systemie oświaty.

5

§ 3

Szkoła Podstawowa nr 83 posługuje się swoją nazwą w pełnym brzmieniu: Szkoła Podstawowa

nr 83 im. Jana Kasprowicza, 50-160 Wrocław, al. Boya – Żeleńskiego 32/38 w pieczęciach

i stemplach, posiada sztandar.

§ 4

Szkoła Podstawowa nr 83 jest placówką zapewniającą bezpłatne nauczanie w zakresie

ramowych planów nauczania, w której cykl kształcenia trwa 6 lat i w ostatnim roku nauki

przeprowadzany jest sprawdzian.

§ 5

Obowiązek szkolny w Szkole Podstawowej nr 83 realizują uczniowie zamieszkali na terenie

obwodu ustalonego przez organ prowadzący oraz inni, w miarę wolnych miejsc, za zgodą

Dyrektora Szkoły.

§ 6

Szkoła zapewnia:

- możliwość pobierania nauki przez dzieci i młodzież niepełnosprawną oraz niedostosowaną

społecznie, zgodnie z indywidualnymi potrzebami rozwojowymi i edukacyjnymi oraz

predyspozycjami,

- opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania

zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć

rewalidacyjnych.

§ 7

Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie

realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym

czasie.

§ 8

Szkoła Podstawowa nr 83 umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości religijnej

poprzez zorganizowanie nauczania religii w szkole w oparciu o obowiązujące przepisy.

§ 9

Szkoła zapewnia utrzymywanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania

i opieki.

§ 10

Szkoła zapewnia opiekę uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej i życiowej.

§ 11

Szkoła jest jednostką budżetową. W szkole mogą być tworzone rachunki dochodów własnych.

Szczegółowe zasady gospodarki finansowej szkoły regulują odrębne przepisy.

6

§ 12

Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 13

Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie Szkoły Podstawowej nr 83 jest Rada

Pedagogiczna. Nowelizacja Statutu następuje w formie uchwały.

ROZDZIAŁ 3

Cele i zadania szkoły

§14

Szkoła Podstawowa nr 83 realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty

(art. 60 ust. 2) oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a więc:

1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do ukończenia szkoły podstawowej

poprzez:

a) atrakcyjny i nowatorski proces nauczania preferujący postawy twórcze rozwijane przez

aktywne metody nauczania, metody projektu, doświadczenia, pracę grupową oraz

wspieranie samodzielności ucznia itd.,

b) docenianie nakładów pracy ucznia,

c) udzielanie uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej (nauczyciele, pedagog

szkolny, psycholog szkolny, poradnia psychologiczno – pedagogiczna),

d) udział w kołach zainteresowań, konkursach, olimpiadach,

e) uczestnictwo w życiu kulturalnym oraz zawodach sportowych,

f) organizowanie opieki nad uczniami niepełnosprawnymi oraz uczniami z innymi

problemami zdrowotnymi (nauczanie indywidualne),

g) prowadzenie zajęć z uczniem zdolnym,

h) dbanie o postępy uczniów z trudnościami w nauce poprzez organizację zajęć

wyrównawczych,

i) udział w zajęciach pozalekcyjnych zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami uczniów

oraz kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania czasu wolnego,

j) upowszechnianie wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie właściwych postaw wobec

zagrożeń i sytuacji nadzwyczajnych,

k) możliwość dobrowolnej pracy na rzecz drugiego człowieka w szkolnym wolontariacie.

2. Kreuje mądrego i dobrego obywatela świata i Europy wyrastającego z polskiej i lokalnej

tradycji, który potrafi dokonywać wyborów postaw, autorytetów, ideałów.

3. Przewiduje współpracę w ramach międzynarodowej wymiany młodzieży.

4. Umożliwia przyszłym absolwentom dalsze kształcenie poprzez:

7

a) doradztwo pedagogiczno – psychologiczne,

b) rozwijanie zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych.

§ 15

Szkoła prowadzi: świetlicę, stołówkę, bibliotekę, zajęcia pozalekcyjne (we własnym zakresie

i przy udziale obcych firm), zajęcia korekcyjno – kompensacyjne, wyrównawcze, zajęcia

logopedyczne, zajęcia gimnastyki korekcyjnej i gimnastyki selektywnej. W szkole działa

wolontariat szkolny.

§ 16

1. Ceremoniał szkoły uwzględnia:

- - uroczystą inaugurację roku szkolnego,

- - pasowanie na ucznia,

- - obchody Dnia Edukacji,

- - obchody Święta Niepodległości,

- - obchody Dnia Patrona Szkoły,

- - pożegnanie absolwentów szkoły,

- - uroczyste zakończenie roku szkolnego.

2. W uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych może uczestniczyć poczet sztandarowy.

§ 17

Szkoła Podstawowa nr 83 współdziała z rodziną i organizacjami wspomagającymi na zasadach

określonych w Statucie, w celu spójnego wychowania i przygotowania młodego człowieka do

życia w społeczeństwie demokratycznym, w zintegrowanej Europie poprzez:

a) zapewnienie uczniom odpowiedniej bazy, czyli wyposażenie ich w narzędzia zdobywania

umiejętności uczenia się, poszukiwania, refleksji, dokonywania wyborów i znalezienia

swojego miejsca w życiu,

b) dbanie o poczucie bezpieczeństwa w szkole i uczenie wzajemnego szacunku,

c) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie rozwoju ucznia,

d) realizowanie programu wychowawczego Szkoły Podstawowej nr 83,

e) prezentowanie osiągnięć i sukcesów uczniów,

f) uwrażliwianie uczniów na drugiego człowieka, na jego potrzeby, na krzywdę i cierpienie.

§ 18

Cele i zadania szkoły w zakresie opieki:

a) opiekę nad uczniami przebywającymi na zajęciach obowiązkowych sprawuje nauczyciel

prowadzący te zajęcia,

b) opiekę nad uczniami przebywającymi na przerwach międzylekcyjnych sprawuje nauczyciel

dyżurny wyznaczony przez Wicedyrektora Szkoły zgodnie z rozkładem dyżurów,

8

c) opiekę nad uczniami przebywającymi poza terenem szkoły w ramach zajęć dydaktycznych

sprawują nauczyciele prowadzący te zajęcia,

d) opiekę nad uczniami przebywającymi na wycieczkach zorganizowanych przez szkołę

sprawują nauczyciele oraz opiekunowie (organizację wycieczek regulują odrębne przepisy),

e) opiekę nad uczniami przebywającymi w szkole - bądź poza szkołą w ramach zajęć

pozalekcyjnych - sprawują nauczyciele odpowiedzialni za te zajęcia,

f) opiekę nad uczniami przy dojściu do szkoły lub powrocie ze szkoły sprawują bezpośrednio

rodzice/prawni opiekunowie lub osoby z pisemnym upoważnieniem zawierającym niezbędne

dane,

g) w celu zachowania bezpieczeństwa uczniowie wchodzą do szkoły przed rozpoczęciem lekcji,

a wychodzą po ich zakończeniu. Wszelkie samowolne wyjścia uczniów poza teren szkoły

w czasie trwania zajęć lekcyjnych są niedozwolone,

h) opiekę zdrowotną nad uczniami sprawuje pielęgniarka szkolna, zgodnie z przepisami

o funkcjonowaniu szkolnej służby zdrowia,

i) opiekę nad uczniami, którym potrzebna jest stała lub doraźna pomoc socjalna, sprawuje

z ramienia szkoły i w ramach jej możliwości finansowych Komisja Pomocy Materialnej dla

Uczniów powołana przez Dyrektora Szkoły,

j) realizacją świadczeń pomocy materialnej o charakterze socjalnym w ramach Narodowego

Programu Stypendialnego zajmuje się Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej (MOPS).

k) uczniowi przysługuje pomoc materialna o charakterze socjalnym albo motywacyjnym.

1. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:

a) stypendium szkolne,

b) wsparcie materialne ze środków Szkolnego Koła Caritas (ze środków zebranych podczas

różnego rodzaju akcji i zbiórek).

2. Świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:

a) stypendium ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania ( Ustawa, Art. 90i).

3. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze socjalnym

i motywacyjnym.

4. Komisję Stypendialną powołuje Dyrektor Szkoły.

5. Pomoc materialną dla uczniów szczegółowo określa Ustawa z dnia 7 września 1991r.

o systemie oświaty.

§ 19

Szkoła Podstawowa nr 83 sprawuje opiekę nad uczniami poprzez:

a) nauczycieli oraz działalność pedagoga i psychologa szkolnego,

b) współdziałanie z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej, Caritas, TPD i innymi

organizacjami wspomagającymi dzieci,

9

c) umożliwienie spożywania posiłków,

d) objęcie uczniów świadczeniami profilaktycznej opieki zdrowotnej (organizację oraz formy

profilaktycznej opieki zdrowotnej określają przepisy o powszechnym ubezpieczeniu

zdrowotnym),

e) prowadzenie innych zajęć opiekuńczych (np. zajęć świetlicowe itp.) odpowiadających

oczekiwaniom środowiska,

f) organizowanie uczniom w czasie wolnym od zajęć szkolnych półkolonii.

10

DZIAŁ II

ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ

ROZDZIAŁ 1

Zagadnienia podstawowe

§ 20

1. Zadania i kompetencje organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nad szkołą

nadzór pedagogiczny, w tym w szczególności zasady sprawowania nadzoru pedagogicznego

oraz nadzoru nad działalnością szkoły w sprawach administracyjnych i finansowych,

określają odrębne przepisy.

2. Organy, o których mowa powyżej, mogą ingerować w działalność szkoły wyłącznie

w zakresie i na zasadach określonych w Ustawie.

§ 21

Dyrektor kieruje szkołą przy pomocy Wicedyrektora oraz osób zajmujących inne stanowiska

kierownicze.

§ 22

1. Kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących

kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna.

2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.

3. W szkole działa Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski.

4. Działające w szkole organy wzajemnie się informują o podstawowych kierunkach planowanej

i prowadzonej działalności.

§ 23

1. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały Rady Pedagogicznej oraz organu kolegialnego

Samorządu Uczniowskiego, jeżeli uchwała jest niezgodna z przepisami prawa.

2. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor niezwłocznie informuje organ sprawujący

nadzór pedagogiczny, a w sprawach wymienionych w art.34a, ust.1 Ustawy także organ

prowadzący szkołę.

3. Sposób postępowania w sprawie wstrzymania uchwał Rady Pedagogicznej określa art. 41

ust.3 Ustawy.

§ 24

1. Zasady rozwiązywania sporów pomiędzy organami szkoły:

a) Dyrektor Szkoły w sprawach spornych pomiędzy organami szkoły powołuje Komisję,

w skład której wchodzą: rodzice, nauczyciele, Wicedyrektor.

b) Komisja prowadzi mediacje w terminie do 2 tygodni od uzyskania informacji o konflikcie

/ sporze/.

11

c) O wynikach mediacji Komisja informuje na piśmie Dyrektora Szkoły w terminie 3 dni od

zakończenia postępowania.

d) W przypadku braku satysfakcji z wyniku postępowania organ może się odwołać na piśmie

z uzasadnieniem do Dyrektora Szkoły w terminie 7 dni od uzyskania informacji

o rozstrzygnięciu.

e) Dyrektor Szkoły analizuje zgodność postępowania z obowiązującymi procedurami

i podejmuje ostateczną decyzję w terminie 7 dni.

2. Trybu, o którym mowa w przepisach poprzedzających, nie stosuje się do postępowań

uregulowanych odrębnymi przepisami, w szczególności w sprawach:

a) odpowiedzialności dyscyplinarnej,

b) odpowiedzialności porządkowej,

c) sporów ze stosunku pracy w zakresie objętym właściwością sądów pracy.

ROZDZIAŁ 2

Dyrektor Szkoły

§ 25

1. Stanowisko Dyrektora powierza i odwołuje z niego organ prowadzący szkołę.

2. Postępowanie w sprawach, o których mowa powyżej, określają odrębne przepisy.

§ 26

Do kompetencji Dyrektora należy planowanie, organizowanie, kierowanie i nadzorowanie pracy

szkoły, a w szczególności:

I. W zakresie spraw bezpośrednio związanych z działalnością podstawową szkoły:

- przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji

uczniów,

- podejmowanie decyzji w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły, przenoszenia ich do

innych klas lub oddziałów, przyspieszania i odraczania obowiązku szkolnego,

- możliwość organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w porozumieniu

z organami prowadzącymi,

- sprawowanie kontroli realizacji obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie

szkoły,

- realizowanie zadań związanych z oceną pracy nauczycieli zgodnie z przepisami Karty

Nauczyciela oraz opieką nad nauczycielami rozpoczynającymi pracę w zawodzie,

- organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji o Prawach Dziecka,

- czuwanie nad pracą zespołów samokształceniowych,

- kontrolowanie prawidłowości zapisów protokołów Rady Pedagogicznej,

12

- kontrolowanie arkuszy ocen uczniów,

- zwalnianie ucznia z realizacji niektórych obowiązkowych zajęć edukacyjnych ze względu na

stan zdrowia, specyficzne trudności w uczeniu się, niepełnosprawność, posiadane kwalifikacje

lub zrealizowanie danych obowiązkowych zajęć edukacyjnych na wcześniejszym etapie

edukacyjnym, podejmowanie decyzji w sprawie zwolnienia ucznia z zajęć wychowania

fizycznego lub z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania

fizycznego na pisemny wniosek rodziców poparty zaświadczeniem lekarskim oraz zwolnienie

ucznia z zajęć języka obcego na podstawie opinii Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej,

- nadzorowanie prawidłowego prowadzenia dokumentów przez nauczycieli,

- decydowanie w sprawie zawieszania uczniów w niektórych ich prawach bez pozbawiania

prawa do nauki,

- zawieszenie wykonania podjętych uchwał przez Radę Rodziców i skierowanie ich do

ponownego rozpatrzenia lub arbitrażu w razie działań niezgodnych z obowiązującymi

przepisami.

II. W zakresie sprawowanego nadzoru pedagogicznego:

- opracowanie na każdy rok szkolny planu nadzoru pedagogicznego i przedstawienie go

Radzie Pedagogicznej w terminie do dnia 15 września roku szkolnego, którego dotyczy

plan.

1. Plan nadzoru zawiera w szczególności:

a) cele, przedmiot ewaluacji wewnętrznej oraz jej harmonogram,

b) tematykę i terminy przeprowadzania kontroli przestrzegania przez nauczycieli

przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

oraz innej działalności statutowej szkoły,

c) tematykę szkoleń i narad dla nauczycieli.

2. We współpracy z innymi nauczycielami zajmującymi stanowiska kierownicze:

a) przeprowadzanie ewaluacji wewnętrznej i wykorzystanie jej wyników do doskonalenia

jakości pracy szkoły,

b) kontrolowanie przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących

działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności

statutowej szkoły,

c) obserwowanie prowadzonych przez nauczycieli zajęć dydaktycznych, wychowawczych

i opiekuńczych oraz innych zajęć i czynności wynikających z działalności statutowej

szkoły,

d) wspomaganie nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:

e) organizowanie szkoleń i narad,

motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

13

przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez

Dyrektora Szkoły nadzoru pedagogicznego.

3. Ewaluację wewnętrzną przeprowadza się w odniesieniu do wszystkich lub wybranych

wymagań, o których mowa w § 7 ust. 4 Rozp. MEN z dnia 7 października 2009r.

w sprawie nadzoru pedagogicznego, lub do innych zagadnień uznanych w szkole za istotne

w działalności szkoły.

4. Do dnia 31 sierpnia każdego roku Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej

wyniki i wnioski ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

III. W zakresie spraw organizacyjnych:

- czuwanie nad tworzeniem planów pracy,

- opracowanie arkusza organizacji szkoły,

- ustalenie tygodniowego rozkładu zajęć.

IV. W zakresie spraw dotyczących programów nauczania i wychowania oraz podręczników

szkolnych:

- podawanie do publicznej wiadomości zestawu podręczników, które będą obowiązywać od

początku następnego roku szkolnego,

- odpowiadanie za uwzględnienie w zestawie programów wychowania przedszkolnego

i szkolnym zestawie programów nauczania całości odpowiednio podstawy programowej

wychowania przedszkolnego i podstawy programowej kształcenia ogólnego ustalonej dla

danego etapu edukacyjnego,

- podejmowanie działań organizacyjnych umożliwiających obrót używanymi podręcznikami

na terenie szkoły,

- dopuszczenie do użytku zaproponowanego przez nauczyciela programu wychowania

przedszkolnego lub programu nauczania - po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

V. W zakresie spraw finansowych:

- opracowanie planu finansowego szkoły,

- przedstawienie planu finansowego do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie

Rodziców,

- realizowanie planu finansowego, w szczególności poprzez dysponowanie określonymi

w nim środkami stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowej

szkół,

- przedstawianie realizacji planu finansowego Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców.

VI. W zakresie spraw administracyjno-gospodarczych oraz biurowych:

- sprawowanie nadzoru nad działalnością administracyjno-gospodarczą szkoły,

- organizowanie wyposażenia szkoły w środki dydaktyczne i sprzęt szkolny,

- organizowanie i nadzorowanie pracy sekretariatu szkoły,

14

- nadzorowanie prawidłowego wykorzystywania druków szkolnych,

- organizowanie okresowych inwentaryzacji majątku szkolnego.

VII. W zakresie spraw porządkowych, bhp i podobnych:

- zapewnienie odpowiedniego stanu bezpieczeństwa i higieny pracy uczniom i nauczycielom

w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,

- egzekwowanie przestrzegania przez uczniów i pracowników ustalonego w szkole porządku

oraz dbałości o czystość i estetykę szkoły,

- organizowanie przeglądu technicznego obiektów szkolnych oraz prac konserwacyjno-

remontowych.

§ 27

Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli

i pracowników nie będących nauczycielami.

1. Decyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.

2. Jest zobowiązany z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela

uprawnienia zostaną naruszone.

3. Decyduje o przyznaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym

pracownikom szkoły.

4. Występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,

nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły.

5. Określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli i innych pracowników szkoły,

zgodnie z przepisami Kodeksu Pracy, po zapewnieniu niezbędnych ku temu warunków.

6. Współdziała z zakładowymi organizacjami związkowymi w zakresie ustalonym odrębnymi

przepisami, a przede wszystkim:

a) zasięga opinii organów uprawnionych w sprawach organizacji pracy szkoły,

b) ustala regulaminy pracy, premiowania i nagradzania pracowników szkoły oraz regulamin

zakładowego funduszu świadczeń socjalnych,

c) ustala plan urlopów pracowników szkoły niebędących nauczycielami.

7. Administruje zakładowym funduszem świadczeń socjalnych, zgodnie z ustalonym

regulaminem.

8. Wyraża zgodę na podjęcie działalności w szkole przez stowarzyszenie lub inną organizację po

uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady

Rodziców.

§ 28

1. Dyrektor jest przedstawicielem szkoły na zewnątrz.

2. Dyrektor jest Przewodniczącym Rady Pedagogicznej.

15

3. Zadania związane z pełnieniem tej funkcji oraz tryb ich realizacji określają postanowienia

Regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.

§ 29

1. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą

Rodziców, rodzicami i Samorządem Uczniowskim.

2. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku

szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz

informacje o działalności szkoły.

3. Współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji

praktyk pedagogicznych.

4. Odpowiada za właściwą organizację i przebieg sprawdzianu i egzaminów przeprowadzanych

w szkole.

5. Stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji,

w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność

wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej szkoły.

6. Współpracuje z Opiekunem Samorządu Uczniowskiego oraz ze Szkolnym Rzecznikiem Praw

Ucznia.

7. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

8. W przypadku nieobecności Dyrektora Szkoły zastępuje go Wicedyrektor.

ROZDZIAŁ 3

Inne stanowiska kierownicze

§ 30

1. W szkole tworzy się następujące inne stanowiska kierownicze:

a) Wicedyrektor,

b) Sekretarz Szkoły,

c) Kierownik świetlicy.

2. Powierzenie stanowisk, jak też odwołanie z nich, regulują odrębne przepisy.

§ 31

1. Wicedyrektor w ramach sprawowanego nadzoru pedagogicznego we współpracy

z Dyrektorem Szkoły:

a) przeprowadza ewaluację wewnętrzną i wykorzystuje jej wyniki do doskonalenia jakości

pracy szkoły,

16

b) kontroluje przestrzeganie przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności

dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły,

c) wspomaga nauczycieli w realizacji ich zadań, w szczególności przez:

- organizację szkoleń i narad,

- motywowanie do doskonalenia i rozwoju zawodowego,

- przedstawia nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez Dyrektora

Szkoły nadzoru pedagogicznego,

d) obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze

oraz inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły.

2. Do zadań Wicedyrektora należy:

a) dostarczanie danych i udzielanie pomocy w opracowaniu:

- projektu organizacyjnego pracy szkoły,

- planu pracy szkoły,

- regulaminu szkolnych konkursów,

- regulaminu wewnętrznego planu pracy szkoły,

- obiektywnych danych, wypisów z dokumentów potrzebnych do wystawiania opinii i ocen

nauczycieli,

- obiektywnych danych o informacjach dotyczących osiągnięć z ostatnich lat do nagród,

- odznaczeń nauczycieli i pracowników administracyjno – obsługowych szkoły,

b) opracowywanie:

- tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych dla uczniów klas I-VI,

- planu dyżurów nauczycieli,

- planów obserwacji,

- harmonogramu uroczystości imprez, konkursów, olimpiad, wystaw, zawodów

sportowych na dany rok szkolny,

c) kontrolowanie i analizowanie podstawowej dokumentacji nauczycieli (szczególnie

dzienniki lekcyjne),

d) rozliczanie godzin ponadwymiarowych nauczycieli,

e) zgłaszanie wniosków, zadań do planów gospodarczych szkoły,

f) wydawanie zaleceń i zarządzeń pracownikom szkoły,

g) ukierunkowanie i nadzorowanie całokształtu działalności wychowawczo – opiekuńczej

szkoły,

h) współpraca z Samorządem Uczniowskimi i pozostałymi organizacjami działającymi na

terenie szkoły i poza nią,

i) współpraca ze Szkolnym Rzecznikiem Praw Ucznia,

j) nadzór nad realizacją zajęć dydaktycznych,

17

k) czuwanie nad prawidłową realizacją przyjętych zadań zawartych w Statucie Szkoły,

l) prowadzenie dokumentacji Wicedyrektora.

§ 32

W sytuacji, gdy Dyrektor nie może pełnić obowiązków służbowych, zakres zastępstwa

Wicedyrektora rozciąga się na wszystkie zadania i kompetencje Dyrektora.

§ 33

Do zakresu działań Sekretarza Szkoły należy:

- organizowanie czasu pracy i ustalanie przydziału obowiązków pozostałym pracownikom

administracji i obsługi (w uzgodnieniu z Dyrektorem),

- kontrolowanie jakości pracy pracowników obsługowych,

- kontrolowanie stanu bezpieczeństwa technicznego budynku szkoły,

- dokonywanie zakupów materiałów eksploatacyjnych i pomocy naukowych (po uzgodnieniu

z Dyrektorem).

§ 34

Do zakresu działań Kierownika świetlicy należy:

- bezpośrednie podporządkowanie Wicedyrektorowi szkoły i realizowanie poleceń Dyrektora

oraz Wicedyrektora,

- kierowanie pracą wychowawczą, opiekuńczą i dydaktyczną wychowawców świetlicy

szkolnej,

- odpowiedzialność za organizację bezpiecznej pracy powierzonych mu wychowawców

świetlicy,

- zapewnienie bezpieczeństwa wychowanków podczas ich pobytu w świetlicy szkolnej,

- realizowanie planu nadzoru pedagogicznego Dyrektora szkoły w zakresie dotyczącym

świetlicy- nadzorowanie pracy wychowawców świetlicy, obserwowanie prowadzonych zajęć,

- opracowanie ramowego planu pracy świetlicy – zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami

dzieci,

- opracowanie sprawozdania z realizacji planu pracy świetlicy za dany rok szkolny,

- prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania prowadzonego w świetlicy,

- rozstrzyganie skarg zgłaszanych przez rodziców dzieci, które są wychowankami świetlicy,

a także spraw dotyczących organizacji pracy świetlicy i stosunków tam panujących,

- zatwierdzanie harmonogramu zajęć świetlicowych,

- podejmowanie decyzji w sprawach godzin pracy świetlicy,

- kierowanie podziałem uczniów na grupy wychowawcze,

- koordynowanie działań związanych z działalnością stołówki szkolnej,

- rozliczanie środków finansowych,

18

- odpowiadanie za powierzone mienie szkolne,

- reprezentowanie interesów szkoły na zewnątrz w kontaktach z instytucjami oświaty i kultury,

w sprawach dotyczących świetlicy,

- realizowanie innych zadań zleconych przez Dyrektora i Wicedyrektora szkoły.

ROZDZIAŁ 4

Rada Pedagogiczna

§ 35

W Szkole Podstawowej nr 83 działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły

w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i sprawowania

pieczy nad uczniami.

§ 36

W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole.

Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 83.

W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby

zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym

przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,

których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form

działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły lub placówki.

§ 37

Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym

semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych

zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być

organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora

Szkoły, organu prowadzącego szkołę, albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.

§ 38

Zasady funkcjonowania Rady Pedagogicznej określa Regulamin działalności uchwalony przez

Radę, normujący w szczególności następujące zagadnienia:

- sposób przygotowywania, zwoływania, prowadzenia i dokumentowania zebrań Rady

Pedagogicznej,

- wewnętrzną organizację Rady Pedagogicznej,

- kompetencje Przewodniczącego Rady Pedagogicznej,

- zasady dopuszczania do udziału w pracach Rady Pedagogicznej osób nie będących członkami

tego organu szkoły.

19

§ 39

1. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy:

a) przygotowanie projektu statutu szkoły albo jego zmian i przedstawienie go do uchwalenia,

b) zatwierdzanie planów pracy szkoły,

c) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,

d) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,

e) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub placówki,

f) wyłanianie w głosowaniu tajnym członków komisji konkursowych na stanowisko

Dyrektora Szkoły,

g) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów,

h) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,

w tym sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór

pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły lub placówki.

2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych

i pozalekcyjnych,

b) projekt planu finansowego szkoły,

c) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,

d) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć

w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych,

e) przyznanie stypendiów za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe,

f) powierzenie przez Dyrektora Szkoły innych stanowisk kierowniczych w szkole oraz

odwoływanie z tych stanowisk.

3. Dyrektor może wystąpić do Rady Pedagogicznej z prośbą o wydanie opinii w innej sprawie.

4. Rada Pedagogiczna ponadto:

a) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub z innego

stanowiska kierowniczego w szkole,

b) deleguje swoich przedstawicieli do prac w innych organach.

5. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co

najmniej połowy jej członków.

6. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw

poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów

lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

20

ROZDZIAŁ 5

Samorząd Uczniowski

§ 40

W szkole działa Samorząd Uczniowski zwany dalej „samorządem”, który tworzą na mocy prawa

wszyscy uczniowie szkoły.

§ 41

1. Organami Samorządu Uczniowskiego są: Zarząd (Przewodniczący Samorządu

Uczniowskiego, Zastępca Przewodniczącego Samorządu Uczniowskiego), członkowie

(Przewodniczący klas IV – VI) oraz Poczet Sztandarowy.

2. Przewodniczący reprezentuje Samorząd Uczniowski, w szczególności wobec organów szkoły.

3. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów szkoły.

§ 42

Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa Regulamin

Samorządu Uczniowskiego uchwalony przez Zarząd Szkolnej Rady Uczniowskiej w głosowaniu

równym, tajnym i powszechnym.

§ 43

Zmian w Regulaminie Samorządu dokonuje Opiekun Samorządu w porozumieniu z Dyrektorem.

§ 44

Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.

§ 45

Tryb i sposób wyborów do Samorządu Uczniowskiego ustala Dyrektor Szkoły wraz

z Opiekunem Samorządu.

§ 46

Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we

wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw

uczniów, takich jak:

- prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi

wymaganiami,

- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,

- prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji

między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych

zainteresowań,

- prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej,

21

- prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej

zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu

z Dyrektorem,

- prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę Opiekuna Samorządu,

- prawo wyboru Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia.

§ 47

W Szkole działa Samorząd Uczniowski klas I-III, który posiada odrębny regulamin.

Samorząd Uczniowski klas I-III organizuje działania zgodnie z planem dydaktycznym

i wychowawczym szkoły, a także pełni funkcję reprezentacyjną na apelach.

§ 48

Samorząd Uczniowski organizuje wybory na Szkolnego Rzecznika Praw Ucznia wg przyjętego

regulaminu.

§ 49

Funkcję rzecznika pełni nauczyciel wybrany w sposób demokratyczny przez uczniów spośród

członków Rady Pedagogicznej. Jego kadencja trwa 3 lata. Odwołanie rzecznika następuje po

konsultacji z opiekunem Samorządu Uczniowskiego i Dyrekcją Szkoły.

§ 50

Rzecznik Praw Ucznia:

1. Stoi na straży przestrzegania praw uczniów określonych w Konwencji o Prawach Dziecka,

Ustawie o Systemie Oświaty i Statucie Szkoły, reprezentuje interesy uczniów przed Radą

Pedagogiczną lub Dyrektorem i Wicedyrektorem Szkoły.

2. Pełni funkcję z woli społeczności uczniowskiej.

3. Jest osobą niezależną, bezstronną i obiektywną.

2. Jest obrońcą praw ucznia.

3. Uświadamia uczniom i egzekwuje poszanowanie praw oraz godności innych uczniów

i pracowników szkoły.

4. Przyjmuje i załatwia sprawy związane z naruszeniem praw ucznia określonych w Statucie.

5. W sytuacjach konfliktowych samodzielnie podejmuje działania mediacyjne lub zwraca się

o pomoc do Dyrektora Szkoły lub opiekunów samorządu uczniowskiego.

6. Dwa razy w roku szkolnym /na koniec każdego semestru/ składa u Dyrektora Szkoły

sprawozdanie ze swojej działalności.

§ 51

Dyrektor zapewnia organom Samorządu Uczniowskiego organizacyjne, w tym lokalowe,

warunki działania oraz stale współpracuje z tymi organami poprzez Opiekuna Samorządu.

§ 52

22

W szkole działa wolontariat szkolny (Szkolne Koło Caritas). Szczegółowe zadania i cele

Szkolnego Koła Caritas określa odrębny regulamin.

ROZDZIAŁ6

Rada Rodziców

§ 53

W Szkole Podstawowej nr 83 działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

§ 54

W skład Rady Rodziców wchodzą przedstawiciele rad oddziałowych, jeden z każdego oddziału,

wybrani w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. W wyborach

jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic.

§ 55

Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

§ 56

Nowo wybrana Rada Rodziców uchwala Regulamin swojej działalności, w którym określa

w szczególności:

- wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady,

- szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz szczegółowy tryb przeprowadzania

wyborów przedstawicieli rad oddziałowych do Rady Rodziców.

Rady Rodziców mogą porozumiewać się ze sobą, ustalając zasady i zakres współpracy.

§ 57

Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego

szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich

sprawach szkoły.

§ 58

Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. Uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:

a) Programu Wychowawczego Szkoły obejmującego wszystkie treści i działania

o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,

b) Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb

danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze

profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska

porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie Programu Wychowawczego Szkoły lub Programu

Profilaktyki, program ten ustala Dyrektor Szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór

23

pedagogiczny. Program ustalony przez Dyrektora Szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia

programu przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.

2. Opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania

szkoły.

3. Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora Szkoły.

4. Opiniowanie decyzji Dyrektora w sprawie działalności w szkole stowarzyszeń lub innych

organizacji po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności.

§ 59

W celu wspierania działalności statutowej szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze

z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady

Rodziców określa odrębny regulamin.

§ 60

Dyrektor Szkoły ma prawo zawiesić wykonanie podjętych uchwał i skierować je do ponownego

rozpatrzenia lub arbitrażu w razie działań Rady Rodziców niezgodnych z obowiązującymi

przepisami.

24

DZIAŁ III

ORGANIZACJA SZKOŁY

ROZDZIAŁ 1

Planowanie działalności Szkoły

§ 61

1. Struktura organizacyjna Szkoły Podstawowej nr 83 obejmuje oddziały przedszkolne i klasy

I - VI.

2. Okresem przeznaczonym na realizację podstawy programowej są etapy edukacyjne:

0 – oddział przedszkolny,

I - klasy 1-3,

II – klasy 4-6, podzielone na lata szkolne.

3. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej pożądane jest, aby jeden wychowawca prowadził

swój oddział w kl. I-III, a drugi w klasach IV-VI.

4. Rok szkolny podzielony jest na dwa semestry.

5. Rok szkolny rozpoczyna się z dniem 1 września każdego roku, a kończy – z dniem 31

sierpnia następnego roku.

6. Terminy rozpoczynania się i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw

świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy o organizacji roku szkolnego.

7. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

a) obowiązkowe zajęcia edukacyjne,

b) dodatkowe zajęcia edukacyjne,

c) zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów mających

trudności w nauce oraz inne zajęcia wspomagające rozwój dzieci i młodzieży

z zaburzeniami rozwojowymi,

d) nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.

§ 62

Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:

- plan pracy szkoły,

- arkusz organizacji szkoły,

- tygodniowy rozkład zajęć.

§ 63

1. Plan pracy szkoły określa w szczególności podstawowe założenia pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

2. Plan pracy szkoły przygotowuje komisja wyłoniona przez Dyrektora Szkoły, a zatwierdza go

Rada Pedagogiczna.

3.

25

§ 64

1. Arkusz organizacji szkoły określa szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki.

2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły,

łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów

nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze

środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

3. Arkusz organizacji szkoły opracowuje Dyrektor, a zatwierdza organ prowadzący szkołę, po

zaopiniowaniu przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

§ 65

1. Tygodniowy rozkład zajęć ustala Dyrektor na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji

szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

2. Tygodniowy rozkład zajęć klas 1-3 określa ogólny przydział czasu na poszczególne zajęcia

wyznaczone planem nauczania. Szczegółowy dzienny rozkład zajęć ustala nauczyciel.

§ 66

Sposób podziału na grupy na zajęciach z języków obcych, techniki, informatyki i wychowania

fizycznego regulują odrębne przepisy.

§ 67

Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Czas trwania zajęć w klasach I-III ustala nauczyciel

prowadzący te zajęcia, zgodnie z programem nauczania.

§ 68

1. Lekcje rozpoczynają się od godziny 800

, a szkoła jest otwarta od godziny 630

.

2. Dopuszcza się możliwość realizacji zajęć edukacyjnych na tzw. lekcji zerowej, tj. od

godziny 710

.

§ 69

W Szkole mogą być prowadzone zajęcia pozalekcyjne wg zgłaszanych potrzeb i propozycji -

z uwzględnieniem możliwości finansowych szkoły, a także inne, finansowane przez rodziców.

§ 70

Nauczyciele mogą organizować klasowe lub międzyoddziałowe wyjazdy na wycieczki i „zielone

szkoły”.

§ 71

Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną i w uzgodnieniu z organem prowadzącym

ustala zasady prowadzenia np. ewentualnych zajęć wyrównawczych, nauczania języków obcych,

elementów informatyki, kół zainteresowań, sportowo-rekreacyjnych, artystycznych, które mogą

być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych lub między

oddziałowych.

26

§ 72

Szkoła może prowadzić wymianę młodzieży z zaprzyjaźnionymi szkołami poza granicami kraju.

Wymianę finansują rodzice. Istnieje możliwość pozyskania środków finansowych od sponsorów.

§ 73

Na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rady

Pedagogicznej i publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, może zezwolić uczniowi na indywidualny program lub tok nauki oraz

wyznaczyć nauczyciela-opiekuna.

§ 74

Uwzględniając umożliwienie uczniom szczególnie uzdolnionym rozwoju ich uzdolnień oraz

ukończenie szkoły w skróconym czasie, Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

określi, w drodze rozporządzenia, warunki i tryb udzielania zezwoleń oraz organizację

indywidualnego programu lub toku nauki.

§ 75

Szkoła w uzasadnionych przypadkach realizuje dodatkowe zajęcia edukacyjne dla uczniów na

podstawie wymaganych dokumentów.

§ 76

1. Uczniowie uczęszczający na naukę religii uzyskują dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu

odbycia rekolekcji wielkopostnych. Szczegółowe zasady dotyczące organizacji są

przedmiotem odrębnych ustaleń między organizującymi rekolekcje a szkołą.

2. Podczas trwania rekolekcji wielkopostnych szkoła zapewnia opiekę i bezpieczeństwo

wszystkim uczniom, zarówno biorącym udział w rekolekcjach, jak i w nich

nieuczestniczącym. Opieka prowadzona jest przez nauczycieli zgodnie z harmonogramem

ustalonym na dany dzień.

§ 77

Szkoła umożliwia przyjęcie na praktykę pedagogiczną studentów szkół wyższych kształcących

nauczycieli.

§ 78

Podstawą odbycia praktyki jest umowa zawarta pomiędzy nauczycielem a szkołą wyższą, za

zgodą Dyrektora Szkoły.

§ 79

Szkoła w miarę możliwości zapewnia uczniom higieniczne warunki spożycia jednego ciepłego

posiłku dziennie w stołówce szkolnej.

§ 80

Zasady oceniania i klasyfikowania uczniów odbywają się w oparciu o Regulamin

Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej nr 83 – ROZDZIAŁ IX.

27

§ 81

Do realizacji celów statutowych szkoła posiada:

- pomieszczenia z wyposażeniem do nauki wszystkich przedmiotów,

- pracownie komputerowe,

- bibliotekę z czytelnią,

- sale gimnastyczne,

- salę do gimnastyki korekcyjnej,

- gabinet do zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,

- gabinet pedagoga,

- gabinet psychologa,

- gabinet logopedy,

- pokoje pracy nauczycieli,

- świetlice,

- gabinet lekarski,

- zaplecze kuchenne i stołówkę,

- archiwum,

- pomieszczenie administracyjno-gospodarcze,

- gabinety dla Dyrektora i Wicedyrektora,

- sekretariat,

- szatnie,

- zaplecze dla obsługi.

ROZDZIAŁ 2

Oddział przedszkolny

§ 82

Oddział Przedszkolny zapewnia dziecku:

1. Obowiązkowe bezpłatne świadczenia w zakresie nauczania w wymiarze 5 godzin dziennie.

2. Bezpłatne świadczenia w zakresie opieki i wychowania w wymiarze 3 godzin dziennie.

3. Płatne zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze przekraczające wymiar bezpłatnych

8 godzin dziennie, w zadeklarowanym przez rodziców dziecka czasie jego pobytu w oddziale

przedszkolnym.

4. Bezpieczeństwo w czasie pobytu dziecka w oddziale przedszkolnym.

§ 83

Dziecko może korzystać ze stołówki Szkoły Podstawowej nr 83.

28

§ 84

Rodzice deklarują, w jakich godzinach dziecko będzie przebywało w Oddziale Przedszkolnym

w ciągu dnia.

§ 85

1. Rodzic zobowiązuje się wnosić na rzecz Oddziału Przedszkolnego opłatę miesięczną za:

a) koszt obiadu w kwocie ustalonej na początku roku szkolnego,

b) koszty świadczeń opisanych w § 82 pkt. 3 w kwocie 1,00 zł.

2. Opłatę za świadczenia opisane w § 82 pkt. 3 ustala się za każde rozpoczęte pół godziny

korzystania z tych świadczeń.

§ 86

1. Rodzic zobowiązuje się do wniesienia opłaty miesięcznej, o której mowa w § 85 ust. 1, pkt b

do dnia 15-go każdego miesiąca z góry przelewem na konto PKO BP

53102052260000640204161683 (podajemy imię i nazwisko dziecka oraz miesiąc, za który

wpływa opłata). Termin płatności oznacza dzień wymaganego wpływu na rachunek bankowy.

2. W przypadku nieterminowego uiszczania opłaty, o której mowa w § 85 ust. 1, pkt b, Oddział

Przedszkolny może naliczyć odsetki ustawowe.

3. W przypadku nieobecności dziecka w Oddziale Przedszkolnym opłata miesięczna opisana

w § 84 ust. 1, pkt b zostanie obniżona odpowiednio do liczby dni nieobecności dziecka (po

zgłoszeniu telefonicznym w sekretariacie szkoły oraz pisemnym potwierdzeniem

nieobecności dziecka u wychowawcy). Rozliczenie nastąpi poprzez obniżenie opłaty

miesięcznej w kolejnym miesiącu.

4. Dla rozliczeń opłaty miesięcznej strony zgodnie przyjmują 21 dni roboczych jako uśrednioną

liczbę dni w miesiącu. Opłata, o której mowa w § 85 ust. 1, pkt a, podlega zaokrągleniu do

dwóch miejsc po przecinku.

5. Rodzic zobowiązuje się do:

a) powiadomienia Oddziału Przedszkolnego o terminie nieobecności dziecka najpóźniej

w drugim dniu nieobecności dziecka,

b) złożenia pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka

w Oddziale Przedszkolnym obejmującej co najmniej 30 dni kalendarzowych.

§ 87

W przypadku przyjęcia dziecka do Oddziału Przedszkolnego w trakcie trwania miesiąca Rodzic

dziecka wnosi opłatę miesięczną liczoną proporcjonalnie od dnia obowiązywania umowy

z Oddziałem Przedszkolnym.

§ 88

Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z Oddziału Przedszkolnego dokonywane jest przez

Rodziców lub upoważnioną przez nich osobę.

29

§ 89

1. Jeżeli Rodzic dopuszcza się zwłoki z zapłatą opłaty miesięcznej co najmniej za dwa pełne

okresy płatności, Oddział Przedszkolny może rozwiązać umowę bez zachowania terminu

wypowiedzenia po uprzednim pisemnym powiadomieniu Rodzica, określając dodatkowy

siedmiodniowy termin do zapłaty zaległej opłaty miesięcznej.

2. Oddział Przedszkolny może rozwiązać umowę bez wypowiedzenia w przypadku podania

przez Rodziców w Podaniu o przyjęcie dziecka do oddziału przedszkolnego informacji

niezgodnych ze stanem faktycznym.

3. Oddział Przedszkolny może rozwiązać umowę bez wypowiedzenia w przypadku braku

pisemnego usprawiedliwienia długotrwałej, ciągłej nieobecności dziecka w Oddziale

Przedszkolnym obejmującej co najmniej 30 dni kalendarzowych.

4. W przypadku 3-krotnego nieuzasadnionego przekroczenia w ciągu miesiąca zadeklarowanych

godzin dziennego pobytu dziecka w Oddziale Przedszkolnym wymagane jest ponowne

uzgodnienie przez strony umowy aktualnego czasu pobytu dziecka w Oddziale

Przedszkolnym, w formie pisemnego aneksu, pod rygorem nieważności. Brak zgody Rodzica

na wprowadzenie zmiany do umowy w powyższym zakresie skutkować będzie wygaśnięciem

umowy w ostatnim dniu miesiąca następującego po miesiącu, w którym wystąpiła ostatnia

rozbieżność.

5. Decyzję o uznaniu przekroczenia przez Rodzica zadeklarowanych godzin pobytu dziecka

w Oddziale Przedszkolnym za usprawiedliwione i dopuszczalne podejmuje Dyrektor Szkoły

Podstawowej nr 83.

6. Oddział Przedszkolny może rozwiązać umowę bez wypowiedzenia w przypadku skreślenia

dziecka z listy wychowanków Oddziału Przedszkolnego.

7. Strony mogą rozwiązać niniejszą umowę na zasadzie porozumienia stron w każdym czasie.

§ 90

1. Oddział Przedszkolny funkcjonuje przez cały rok szkolny od poniedziałku do piątku

w godzinach od 8.00 do 16.30, z wyjątkiem przerwy wakacyjnej ustalonej w arkuszu

organizacji szkoły.

2. W uzasadnionych przypadkach, w czasie przerwy wakacyjnej Oddziału Przedszkolnego,

istnieje możliwość skorzystania z usług Oddziału Przedszkolnego pełniącego dyżur,

w przypadku gdy Oddział Przedszkolny dysponuje wolnymi miejscami, a rodzic dziecka

złoży deklarację korzystania z usług tego Oddziału Przedszkolnego do dnia 15-go maja

danego roku szkolnego.

3. Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 83, w porozumieniu z dyrektorem Oddziału Przedszkolnego

pełniącego dyżur, podejmuje ostateczną decyzję w sprawie przyjęcia dziecka w czasie

przerwy wakacyjnej Oddziału Przedszkolnego do Oddziału Przedszkolnego pełniącego dyżur.

30

4. Rodzic korzystający z usług Oddziału Przedszkolnego dyżurującego zobowiązany jest do:

a) podpisania umowy z Oddziałem Przedszkolnym dyżurującym nie później niż w pierwszym

dniu pobytu dziecka w Oddziale Przedszkolnym dyżurnym,

b) wniesienia opłaty za świadczenia Oddziału Przedszkolnego najpóźniej w pierwszym dniu

pobytu dziecka w Oddziale Przedszkolnym dyżurującym.

ROZDZIAŁ 2

Biblioteka szkolna

§ 91

1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów,

zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu nauczycieli,

popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.

2. W skład biblioteki wchodzą:

a) wypożyczalnia,

b) kącik czytelniczy,

c) kącik multimedialny.

§ 92

1. Z biblioteki mogą korzystać:

a) uczniowie,

b) nauczyciele i inni pracownicy szkoły,

c) rodzice (na kartę swojego dziecka),

d) inne osoby - za zgodą bibliotekarza.

2. Ewidencję użytkowników prowadzi nauczyciel bibliotekarz.

§ 93

Do zakresu działań nauczyciela bibliotekarza w szczególności należą:

1. Udostępnianie zbiorów - zgodnie z regulaminem biblioteki,

2. Prowadzenie działalności informacyjnej i poradniczej,

3. Prowadzenie różnych form upowszechniania czytelnictwa,

4. Udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej - zgodnie z obowiązującymi

w szkole programami i planem nauczania,

5. Udział w realizacji zadań dydaktyczno - wychowawczych szkoły poprzez współpracę

z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów, bibliotekami

i innymi instytucjami pozaszkolnymi,

6. Praca organizacyjno-techniczna zgodnie z obowiązującymi normami i zakresami czynności,

7. Przeprowadzanie inwentaryzacji zbiorów bibliotecznych raz na pięć lat.

(Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego

31

z dnia 28 października 2008 roku w sprawie sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych

[Dz. U. 2008 nr 205 poz. 1283]).

Skontrum, czyli kontrola zbiorów bibliotecznych (inwentaryzacja), ma na celu ustalenie stanu

zbiorów i ujawnienie braków. Przeprowadzenie skontrum zarządza Dyrektor Szkoły, który

powołuje co najmniej dwuosobową komisję skontrową złożoną z pracowników szkoły.

Komisja działa na podstawie regulaminu nadanego przez Dyrektora Szkoły.

Do zadań komisji skontrowej należą: kontrola i ustalenie rzeczywistego stanu zbiorów – ilości

i wartości na podstawie komputerowej bazy danych oraz sporządzenie protokołu skontrum wraz

z wykazami braków względnych i bezwzględnych.

Podczas skontrum biblioteka jest zamknięta i nie wypożycza się książek.

§ 94

Podstawowym źródłem finansowania zakupów bibliotecznych jest budżet szkoły, co pozwala

na planowe i systematyczne uzupełnianie zbiorów.

§ 95

1. Biblioteka jest czynna według harmonogramu wywieszonego na drzwiach.

2. Godziny pracy biblioteki ustala Dyrektor, dostosowując je do tygodniowego rozkładu zajęć

w szczególności w sposób umożliwiający dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych

i po ich zakończeniu.

3. Środa jest dniem wewnętrznym, w tym dniu biblioteka jest nieczynna dla czytelników –

nauczycieli, uczniów i rodziców.

4. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki określa regulamin biblioteki.

5. Zasady korzystania przez uczniów z podręczników i materiałów edukacyjnych w trzyletnim

cyklu użytkowania:

a) Dyrektor Szkoły dokonuje zakupu wybranych podręczników i pomocy

dydaktycznych i przekazuje je do biblioteki szkolnej.

b) Podręczniki nie stanowią majątku biblioteki i nie podlegają takiej ewidencji jak

zbiory biblioteczne.

c) Nauczyciel bibliotekarz wpisuje podręczniki do utworzonej na potrzeby zbiorów

z dotacji celowej księgi podręczników.

d) Ćwiczenia i inne materiały dydaktyczne rocznego użytku nie są ewidencjonowane

i nie są przechowywane w bibliotece szkolnej.

e) Udostępnianie podręczników odbywa się w porozumieniu z wychowawcami klas.

f) Uczniowie wypożyczają podręczniki klasami, podpisują je imieniem i nazwiskiem,

dodając rok szkolny i klasę.

32

g) W przypadku uszkodzenia, zniszczenia lub niezwrócenia podręcznika lub materiału

edukacyjnego, po zwrocie kosztów przez rodziców Dyrektor Szkoły zamawia nowy

podręcznik.

h) W czerwcu każdego roku nauczyciele – wychowawcy wraz z nauczycielem

bibliotekarzem gromadzą odebrane od uczniów podręczniki w wyznaczonym przez

dyrektora szkoły miejscu.

i) Uczniowie odchodzący ze szkoły rozliczają się z biblioteką szkolną.

ROZDZIAŁ 3

Świetlica szkolna

§ 96

1. Pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły jest świetlica.

2. Ze świetlicy mogą korzystać uczniowie szkoły, którzy ze względu na czas pracy swoich

rodziców lub dojazd do szkoły muszą dłużej przebywać w szkole:

a) ze względu na sytuację rodzinną (za zgodą Dyrektora Szkoły),

b) w przypadkach losowych (w porozumieniu z wychowawcami świetlicy).

3. Rodzice są zobowiązani osobiście zapisać dziecko do świetlicy na dany rok szkolny:

a) wypełnić Kartę zgłoszenia dziecka do świetlicy,

b) zapoznać się z Regulaminem świetlicy.

4. Dziecko ze świetlicy mogą odebrać tylko rodzice/prawni opiekunowie dziecka lub

upoważnione przez nich osoby. Po wyrażeniu zgody przez rodziców/prawnych opiekunów

dziecko uczęszczające do świetlicy może samo (jeśli ukończyło 7 lat) opuścić świetlicę,

jeśli:

a) czas wyjścia ze świetlicy jest uzgodniony z rodzicami,

b) rodzice złożyli pisemne oświadczenie, że ponoszą odpowiedzialność za bezpieczeństwo

dziecka poza szkołą (po zajęciach w świetlicy).

5. Po zakończeniu zajęć w świetlicy samodzielnie może z niej wyjść do domu tylko ten uczeń,

którego rodzice złożyli w tej sprawie oświadczenie. Pozostałe dzieci, mimo zakończenia

pracy świetlicy, muszą pozostać pod opieką nauczyciela – wychowawcy.

6. Jeśli w wyznaczonym czasie pracy świetlicy szkolnej rodzice nie zgłoszą się po dziecko,

wychowawca powinien:

a) zgłosić dyrektorowi szkoły obecność dziecka w świetlicy po przewidzianym czasie

zakończenia jej funkcjonowania,

b) ustalić, czy może pozostać w pracy do czasu wyjaśnienia sprawy i odebrania dziecka

przez rodziców lub upoważnioną przez nich osobę.

7. W przypadku wychodzenia dziecka ze świetlicy na zajęcia dodatkowe, w celu zapewnienia

mu bezpieczeństwa, nauczyciele prowadzący te zajęcia zobowiązani są sporządzić listę

33

zapisanych dzieci (lista powinna zawierać: imię i nazwisko dziecka, klasę, podpis/zgodę

rodziców/opiekunów prawnych, dzień zajęć, godzinę ich rozpoczęcia i zakończenia, numer

sali, podpis nauczyciela z adnotacją dotyczącą przejęcia opieki nad dzieckiem w tym czasie)

i przekazać ją wychowawcom świetlicy. Nauczyciele powinni również osobiście odbierać

dzieci ze świetlicy na zajęcia dodatkowe i po ich zakończeniu odprowadzić je z powrotem

do świetlicy. Rodzice/opiekunowie prawni powinni dokonać wpisu w karcie zgłoszenia

dziecka do świetlicy, na jakie zajęcia dodatkowe dziecko będzie uczęszczać.

8. Dziecko w wieku powyżej lat 7 może (za zgodą rodzica) samodzielnie opuszczać świetlicę

w celu udania się do domu.

9. Dziecko poniżej lat 7 musi być odbierane przez opiekunów prawnych bądź rodzeństwo

w wieku co najmniej 10 lat.

10. Osoba upoważniona do odbioru dziecka zobowiązana jest do przedstawienia dowodu

tożsamości (np.: dowodu osobistego, legitymacji szkolnej itp.).

11. W przypadku zmian dotyczących osób upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy lub

godziny jego samodzielnego powrotu do domu, rodzice są zobowiązani pisemnie

powiadomić o tym wychowawców świetlicy (nie można upoważnić dziecka ani innej osoby

do odbioru dziecka telefonicznie).

12. W przypadku prawnych ograniczeń kontaktów z dzieckiem jednego z rodziców, osoba

zapisująca dziecko do świetlicy jest zobowiązana do odnotowania tego w karcie zgłoszenia

i dołączenia stosownych dokumentów (ksero) Dyrektorowi Szkoły.

13. Wyjście dziecka na zajęcia poza teren szkoły jest jednoznaczne z całkowitym opuszczeniem

świetlicy w danym dniu.

14. Rodzice są zobowiązani do punktualnego odbioru dzieci ze świetlicy. Dziecko przed

otwarciem i po zamknięciu świetlicy nie może przebywać w szkole pod opieką

pracowników niepedagogicznych.

15. W przypadku nieprzewidzianego, uzasadnionego spóźnienia po odbiór dziecka ze świetlicy,

rodzic jest zobowiązany skontaktować się telefonicznie ze szkołą, z wychowawcą świetlicy

w celu uzgodnienia sprawowania dalszej opieki nad dzieckiem oczekującym na rodzica.

Wychowawca ma prawo po swoich godzinach pracy (tzn. po godz. 17.00) odmówić

sprawowania opieki nad nieodebranym dzieckiem i powierzyć je opiece Policji lub

Pogotowia Opiekuńczego.

16. W świetlicy istnieje Fundusz świetlicowy. Wysokość składki (na semestr) ustalana jest na

początku roku szkolnego przez zespół nauczycieli świetlicy (w porozumieniu z Dyrektorem

Szkoły). Wpłaty są dobrowolne. W każdym roku szkolnym proponowana jest minimalna

wpłata oraz tzw. „wyprawka” – 1 ryza papieru od ucznia na semestr. Zgromadzone środki są

przeznaczane na zakup materiałów papierniczo-piśmienniczych, zabawek, gier planszowych

34

i edukacyjnych, sprzętu sportowego oraz upominków. Zebrane środki przekazane zostają na

konto dochodów własnych szkoły.

§ 97

1. Do zadań świetlicy należy w szczególności:

a) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie

dzieci do samodzielnej pracy umysłowej,

b) organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej

w pomieszczeniach i na powietrzu, mających na celu troskę o prawidłowy rozwój fizyczny,

c) ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym

zakresie,

d) organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie kultury życia codziennego,

e) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości,

f) współdziałanie z rodzicami i nauczycielami dzieci uczęszczających do świetlicy,

g) zapewnienie dzieciom właściwej opieki w czasie spożywania obiadu.

§ 98

1. Świetlica jest czynna w każdym dniu zajęć szkolnych w godz. 630

do 1700

.

2. W przypadku konieczności zapewnienia opieki minimum 20 uczniom w innym czasie, czas

pracy świetlicy może ulec zmianie.

3. Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z rocznym planem pracy szkoły.

4. Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie

powinna przekraczać 25 osób.

2. Szczegółowe zasady korzystania ze świetlicy określa Regulamin.

ROZDZIAŁ 4

Regulamin szatni szkolnej

§ 99

1. Szatnie szkolne są czynne w godzinach pracy szkoły od 630

do zakończenia ostatnich zajęć

dydaktyczno – wychowawczych.

2. W szatni mogą przebywać jedynie uczniowie, którzy chcą pozostawić lub odebrać okrycia

wierzchnie i obuwie. Mogą to zrobić tylko przed i po zakończeniu swoich zajęć.

3. Rodzice oczekują na swoje dzieci przed szatnią.

4. W trakcie swoich zajęć uczniowie nie mogą korzystać z szatni.

5. W szatni obowiązuje cisza i spokój.

6. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za wartościowe rzeczy (telefony komórkowe,

pieniądze, klucze, dokumenty) pozostawione w szatni.

7. Każdy uczeń jest odpowiedzialny za swoją szafkę.

35

8. Uwagi i nieprawidłowości należy zgłaszać nauczycielowi dyżurującemu, pracownikowi

szatni lub wychowawcy.

9. Dyżury w szatni pełnią nauczyciele zgodnie z harmonogramem.

10. Każdy uczeń zobowiązany jest do przestrzegania Regulaminu szatni szkolnej.

36

DZIAŁ IV

NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY

ROZDZIAŁ 1

Zagadnienia podstawowe

§ 100

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, instruktorów oraz pracowników administracyjnych,

technicznych i pracowników obsługi.

2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników szkoły określają odrębne przepisy.

3. Nauczyciel podczas lub w związku z pełnieniem obowiązków służbowych korzysta z ochrony

przewidzianej dla funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w ustawie z dnia 6

czerwca 1997r. – Kodeks Karny (Dz. U. Nr 88, poz.553, z póź. zm).

4. Organ prowadzący szkołę i Dyrektor Szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie

nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.

ROZDZIAŁ 2

Zakres zadań nauczyciela

§ 101

Nauczyciel obowiązany jest:

1. Rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz podstawowymi

funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane

z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.

2. Wspierać każdego ucznia w jego rozwoju.

3. Dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego.

4. Kształcić i wychowywać młodzież w duchu umiłowania ojczyzny, poszanowania Konstytucji

Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego

człowieka.

5. Dbać o kształtowanie w uczniach postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą

demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów.

6. Indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach

edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia.

7. Dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych

oraz możliwości psychofizycznych ucznia:

37

a) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego — na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie obowiązujących przepisów,

b) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania — na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla

ucznia na podstawie obowiązujących przepisów,

c) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej — na podstawie tej opinii

oraz ustaleń zawartych w planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na

podstawie obowiązujących przepisów,

d) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt a—c, który objęty jest

pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole — na podstawie ustaleń zawartych w

planie działań wspierających, opracowanym dla ucznia na podstawie obowiązujących

przepisów.

§ 102

Zadaniem nauczyciela jest:

1. Przestrzegać przepisów statutowych.

2. Podnosić i aktualizować wiedzę i umiejętności pedagogiczne.

3. Zapoznawać się z aktualnym stanem prawnym w oświacie.

4. Uczestniczyć w szkoleniach w zakresie BHP organizowanych przez zakład pracy.

5. Przygotowywać się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych, zgodnie z zasadami

współczesnej dydaktyki.

6. Stosować nowatorskie metody pracy i programy nauczania.

7. Aktywnie uczestniczyć w posiedzeniach Rady Pedagogicznej.

8. Wzbogacać warsztat pracy i dbać o powierzone pomoce i sprzęt.

9. Prowadzić prawidłowo dokumentację.

10. Pełnić dyżury zgodnie z opracowanym harmonogramem.

11. Służyć pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną.

12. Stosować zasady oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami.

13. Dbać o poprawność językową uczniów.

14. Informować rodziców uczniów, wychowawcę klasy, Radę Pedagogiczną o wynikach

dydaktyczno - wychowawczych swoich uczniów.

38

§ 103

1. Nauczyciel przedstawia Dyrektorowi Szkoły program wychowania przedszkolnego lub

program nauczania.

2. Nauczyciel ma prawo wyboru podręcznika spośród podręczników dopuszczonych do użytku

szkolnego.

§ 104

1. Nauczyciele, członkowie Rady Pedagogicznej, uczący danego przedmiotu lub przedmiotów

pokrewnych tworzą zespół przedmiotowy lub zespoły problemowo -zadaniowe.

2. Pracą tych zespołów kierują powołani przez Dyrektora spośród nauczycieli dyplomowanych

lub mianowanych, przewodniczący zespołów. Jeśli w danym zespole przedmiotowym lub

wychowawczym nie ma nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego, powołuje się

przewodniczącego mającego stopień nauczyciela kontraktowego.

§ 105

Cele i zadania zespołu przedmiotowego są następujące:

- zorganizowanie współpracy nauczycieli celem uzgodnienia sposobów realizacji programów

nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie

decyzji w sprawie wyborów treści nauczania,

- wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania

wyników nauczania (Wewnątrzszkolny System Oceniania),

- organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego

dla nauczycieli,

- wspólne planowanie konkursów, pogadanek, wycieczek przedmiotowych,

- współdziałanie w organizowaniu pracowni i gabinetów, a także w uzupełnianiu ich

wyposażenia,

- wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych

i eksperymentalnych programów nauczania.

ROZDZIAŁ 3

Zakres zadań wychowawcy

§ 106

Podstawowym zadaniem nauczyciela wychowawcy jest sprawowanie pieczy nad powierzonymi

mu uczniami oraz kształtowanie ich pożądanej postawy, a w szczególności:

1. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz

przygotowanie do życia w społeczeństwie demokratycznym.

2. Przeprowadzenie wstępnego rozpoznania środowiskowego.

3. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów.

39

4. Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz

pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.

5. Zabieganie o dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania przez wszystkich nauczycieli

uczących oddział do psychofizycznych możliwości uczniów.

6. Zapewnienie uczniom tego potrzebującym korzystania z opieki psychologicznej

i specjalistycznych form pracy dydaktycznej.

7. Wpajanie postaw etycznych.

8. Upowszechnienie wiedzy ekologicznej.

9. Promowanie osiągnięć uczniów na terenie szkoły i poza nią polegające na:

a) kompletowaniu dokumentacji o osiągnięciach uczniów takich jak: kopie dyplomów,

nagród, zaświadczeń itp.,

b) dbałości o równomierny i wszechstronny rozwój uczniów.

10. Po zakończeniu I etapu edukacji przekazywanie pełnej informacji o uczniach

wychowawcy w klasie czwartej.

§ 107

Wychowawca, w celu realizacji zadań wymienionych w poprzednim paragrafie:

1. Stara się poznać indywidualność każdego ze swoich uczniów.

2. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:

a) różne formy zajęć rozwijających ucznia i integrujących cały zespół uczniowski,

b) treść i formę zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.

3. Współdziała z nauczycielami uczącymi, uzgadnia z nimi i koordynuje ich działania

wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest

indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych o specjalnych

potrzebach edukacyjnych, jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).

4. Utrzymuje kontakt z rodzicami, organizując raz w miesiącu spotkania. O terminie spotkań

decyduje Dyrektor.

5. Wnioskuje o spotykanie się zespołu nauczycieli uczących w danym zespole klasowym

z końcem każdego semestru, w celu diagnozowania, analizowania i wnioskowania

w sprawach realizacji podstaw programowych i problemów wychowawczych. Spotkania te

mają na celu:

a) poznanie i ustalenie potrzeb opiekuńczo-wychowawczych uczniów,

b) informowanie rodziców o bieżących postępach dzieci w nauce i zachowaniu,

c) udzielanie rodzicom pomocy w działaniach wychowawczych wobec dzieci,

d) włączanie rodziców w sprawy życia klasy i szkoły.

6. Udziela informacji o wywiadówkach i spotkaniach z rodzicami na pierwszym zebraniu we

wrześniu (daty spotkań z rodzicami umieszczone są w gablocie na parterze oraz na stronie

40

internetowej szkoły). O wszelkich dodatkowych spotkaniach wychowawca informuje wpisem

do dzienniczka ucznia. W wywiadówkach mogą też uczestniczyć nauczyciele nie będący

wychowawcami.

7. Otrzymuje pomoc od pedagoga szkolnego, Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej we

Wrocławiu i innych specjalistów, świadczących profesjonalną pomoc w rozpoznawaniu

potrzeb i trudności, także zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień

uczniów, organizujących odpowiednie formy tej pomocy na terenie szkoły i w placówkach

pozaszkolnych, zgodnie z zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad

udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.

§ 108

Wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze

strony Dyrektora Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, a także ze strony wyspecjalizowanych w tym

zakresie placówek i instytucji oświatowych i naukowych.

§ 109

Wychowawca wykonuje czynności administracyjne związane z funkcjonowaniem klasy.

§ 110

1. Wychowawcy oddziałów tworzą zespół wychowawczy.

2. Pracą zespołu wychowawczego kieruje, powołany przez Dyrektora, przewodniczący zespołu,

3. Cele i zadania zespołu wychowawczego obejmują:

a) współpracę przy tworzeniu i realizacji planów wychowawczych,

b) wsparcie i konsultacje pedagogiczne,

c) samokształcenie zawodowe i rozwój osobisty wychowawców,

d) semestralną analizę sytuacji wychowawczych oraz ocen zachowania,

e) wybór Ucznia Roku, jako propozycję dla Rady Pedagogicznej.

ROZDZIAŁ 4

Zakres zadań pedagoga/psychologa szkolnego

§ 111

Indywidualną opiekę nad uczniami wymagającymi specjalnej troski sprawuje w ramach swoich

obowiązków pedagog/psycholog szkolny we współpracy z wychowawcami i innymi

nauczycielami.

§ 112

Pedagog/psycholog szkolny jest przewodniczącym komisji szkolno-wychowawczej.

§ 113

Do zakresu działania pedagoga/psychologa szkolnego należy w szczególności:

- rozpoznawanie warunków rodzinnych i psychofizycznych uczniów,

41

- udzielanie indywidualnej i zespołowej pomocy terapeutycznej potrzebującym tego uczniom,

- prowadzenie spraw z zakresu pomocy materialnej dla uczniów,

- kierowanie uczniów na badania specjalistyczne,

- inspirowanie oraz przeprowadzanie innych form działania o charakterze profilaktycznym,

socjalizacyjnym i resocjalizacyjnym,

- udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w wychowaniu

własnych dzieci,

- udzielanie pomocy wychowawcom i pozostałym nauczycielom w ich pracy z uczniami

sprawiającymi trudności wychowawcze,

- badanie losów absolwentów,

- analizowanie i diagnozowanie stanu wychowawczego szkoły,

- opracowywanie programów profilaktycznych i wychowawczych,

- uczestniczenie w zapisach pierwszoklasistów do szkoły,

- kontrolowanie przestrzegania reguł wychowawczych w szkole.

§ 114

1. Pedagog/psycholog szkolny opracowuje na każdy rok szkolny ramowy plan pracy,

zatwierdzany przez Dyrektora po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.

2. Pod koniec roku szkolnego pedagog/psycholog szkolny składa Radzie Pedagogicznej

sprawozdanie ze swojej pracy.

§ 115

W ramach realizacji swoich zadań pedagog/psycholog szkolny, w szczególności:

- może przeprowadzać wywiady środowiskowe,

- może korzystać z dokumentów pozostających w gestii szkoły,

- współdziała z odpowiednimi placówkami oświatowymi, sądowymi, Policją i stosownie do

potrzeb, innymi podmiotami,

- zabiega o środki finansowe na pomoc uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji

materialnej.

§ 116

Pedagog / psycholog szkolny dokumentuje swoją działalność na zasadach określonych

w odrębnych przepisach.

42

DZIAŁ V

UCZNIOWIE

ROZDZIAŁ 1

Zasady rekrutacji na rok szkolny 2015/2016

§ 117

1. Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa:

a) szkoła podstawowa jest szkołą obwodową, co oznacza, że zamieszkały w rejonie uczeń ma

w tej szkole zagwarantowane miejsce do nauki.

2. Rodzice/prawni opiekunowie dziecka podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani

do:

a) dopełniania czynności związanych z pobraniem kodu dostępu i zalogowaniem

się do systemu w terminach ustalanych przez Departament Edukacji Urzędu Miejskiego

Wrocławia,

b) dostarczenia wypełnionego i wydrukowanego podania do sekretariatu szkoły pierwszego

wyboru.

3. Wybranie na I pozycji szkoły obwodowej i złożenie w odpowiednim terminie wniosku jest

równoznaczne z przyjęciem dziecka do klasy I. Wniosek jest jednocześnie oświadczeniem o woli

nauki w tej szkole.

Rekrutacja dla uczniów, którzy wybrali szkołę obwodową, będzie już zakończona.

4. Elektroniczna rekrutacja do klas I w szkołach podstawowych prowadzonych przez Miasto

Wrocław odbywa się tylko do oddziałów ogólnych.

5. Elektroniczna rekrutacja do klas I obejmuje dzieci, które w roku 2015 ukończą:

- 7 lat (urodzone w 2008r.)

- 6 lat (urodzone w 2009 r.)

6. Dzieci 6 - letnie i 7 - letnie zamieszkałe w obwodzie szkoły w rekrutacji do klas I będą

traktowane równorzędnie. /Na potrzeby rekrutacji przyjmuje się definicję zamieszkania:

- zameldowanie stałe,

- lub zameldowanie czasowe obejmujące dzień 01.09.2015 r.,

- lub zamieszkanie potwierdzone innym dokumentem/.

7. W szkole obwodowej dzieci, ze względu na swoje miejsce zamieszkania, mają zapewnione

miejsce edukacyjne i są przyjmowane na podstawie wniosku rodzica, bez uwzględniania

kryteriów rekrutacyjnych.

8. Można wybrać maksymalnie 4 szkoły (w tym szkołę obwodową), określając kolejność

wybranych szkół w porządku od najbardziej do najmniej preferowanych.

9. Wybór obwodowej szkoły podstawowej jest jednocześnie ostatnim możliwym wyborem (jeśli

rodzic/opiekun prawny wybrał ją na wcześniejszym niż czwarte miejsce, system uniemożliwi

wybór innej szkoły na kolejnym miejscu).

43

10. Kwalifikowanie do szkół dotyczy wyłącznie dzieci zamieszkałych poza obwodem danej

szkoły i tylko w przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

11. Kwalifikowanie odbywa się do jednej ze szkół wskazanych we wniosku przez

rodzica/opiekuna prawnego, zgodnie z listą preferencji, na podstawie uzyskanej liczby punktów

rekrutacyjnych.

12. Liczba punktów rekrutacyjnych uzyskana w danej szkole jest sumą wartości punktowych

kryteriów zaznaczonych we wniosku.

13. Kryteria należy potwierdzić odpowiednimi dokumentami.

14.Dziecko, które nie zostanie zakwalifikowane do klasy I wybranej szkoły podstawowej innej

niż obwodowa, automatycznie zostanie przyjęte do swojej szkoły obwodowej.

15. W przypadku podjęcia decyzji o nauce dziecka w szkole podstawowej innej niż prowadzona

przez Miasto Wrocław, rodzic/opiekun prawny zobowiązany jest do niezwłocznego pisemnego

powiadomienia szkoły obwodowej o miejscu spełniania obowiązku szkolnego.

16. Potwierdzenie woli nauki w klasie I w szkole podstawowej innej niż obwodowa:

a) Warunkiem przyjęcia dziecka do szkoły jest złożenie, w określonym terminie, przez

rodzica/opiekuna prawnego oświadczenia woli podjęcia nauki w szkole, do której dziecko

zostało zakwalifikowane.

b) W przypadku, gdy rodzic/opiekun prawny nie dopełni powyższego wymogu, świadomie

rezygnuje z miejsca w tej szkole.

17. Kryteria przyjęcia do szkoły:

L.p. Kryteria rekrutacyjne do klas I na rok szkolny 2015/2016 Wartość

punktowa

1 Dziecko zamieszkujące* w obwodzie szkoły 1000

2 Dziecko zamieszkujące we Wrocławiu 500

3

Dziecko uczęszczające w roku szkolnym 2014/2015 do oddziału

przedszkolnego w szkole nieobwodowej i rekrutujące się w tej szkole do klasy I

200

4 Dziecko umieszczone w rodzinie zastępczej lub rodzinnym domu dziecka lub placówce opiekuńczo-wychowawczej**

50

5

Dziecko posiadające rodzeństwo w wybranej szkole lub

przedszkolu w przypadku Zespołu Szkolno

Przedszkolnego*** (nie dotyczy dzieci, których rodzeństwo kończy edukację w szkole lub przedszkolu w roku szkolnym 2014/2015)

dwoje lub więcej rodzeństwa 22

jedno rodzeństwo 21

6 Dziecko posiadające rodzeństwo zgłaszane jednocześnie

do klasy I w tej samej szkole

dwoje lub więcej rodzeństwa 11

jedno rodzeństwo 10

44

7

Dziecko posiadające rodzeństwo poniżej 18 roku życia we wspólnym gospodarstwie

domowym

dwoje lub więcej rodzeństwa 3

jedno rodzeństwo 2

Kryteria wybrane przez szkołę:

8 Dziecko, którego jedno z rodziców/opiekunów prawnych jest absolwentem szkoły**** 1

9 Dziecko, którego jedno z rodziców/opiekunów prawnych pracuje i jego miejsce pracy znajduje się w obwodzie danej szkoły

1

Kryteria różnicujące w przypadku takiej samej liczby punktów:

10 Miejsce wyboru danej szkoły na liście preferencji

11 Odległość miejsca zamieszkania dziecka od szkoły

Kryterium "Dziecko zamieszkujące* w obwodzie szkoły" jest potrzebne dla dzieci które wybierają szkołę obwodową na dalszych miejscach.

Dzieci wybierające szkołę obwodową wypełniają tylko zgłoszenie rekrutacyjne nie zaznaczają żadnych kryteriów, na mocy zapisu ustawy o systemie oświaty zostają przyjęte do szkoły obwodowej.

18. Wymagane dokumenty potwierdzające kryteria:

1.* Na potrzeby rekrutacji przyjmuje się, że zamieszkanie1 to:

a) zamieszkanie potwierdzone zameldowaniem stałym, b) zamieszkanie potwierdzone zameldowaniem czasowym na dzień 01.09.2015 r., c) zamieszkanie potwierdzone innym dokumentem. 2. ** dokumenty poświadczające objęcie dziecka pieczą zastępczą zgodnie z ustawą z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz. U. z 2013 r. poz. 135, z 2012 r. poz.

1519 oraz z 2013 r. poz. 154 i 866). 3. *** oświadczenie rodzica/opiekuna prawnego o liczbie dzieci w rodzinie.

4. **** oświadczenie o spełnieniu danego kryterium.

19. Terminy postępowania rekrutacyjnego wg harmonogramu

Lp.

REKRUTACJA DO KLAS I SP 2015/2016

HARMONOGRAM DLA RODZICÓW

Zadanie Terminy Uwagi

1

Uruchomienie dla rodziców na stronach

publicznych elektronicznego informatora o

szkołach podstawowych

26.02.2015

Rodzice mogą

zapoznawać się z

ofertą edukacyjna

szkół

od godz. 8.00

2

Wydawanie rodzicom haseł dostępu do

indywidualnych kont dzieci w

przedszkolach i szkołach podstawowych -

dotyczy dzieci 6 i 7-letnich rekrutujących

się do klasy I

02-18.03.2015 godz. 8.00-15.00 (ostatniego dnia do

godz.13.00)

45

3

Uruchomienie dla rodziców

Elektronicznego Systemu Rekrutacji

do klas I, włączenie na stronach

publicznych informacji o liczbie miejsc

do rekrutacji

04.03.2015 od godz. 8.00

4

Wypełnianie i złożenie w szkole

obwodowej ZGŁOSZENIA pobranego z

systemu, dotyczy dzieci które wybrały

tylko szkołę obwodową

04-18.03.2015 w godz. 8.00-

15.00

5

Wypełnianie i złożenie w szkole I

wyboru WNIOSKU REKRUTACYJNEGO

pobranego z systemu, dotyczy dzieci

które wybrały szkołę obwodową na

dalszym miejscu

04-18.03.2015 w godz. 8.00-

15.00

6

Blokada możliwości wprowadzania

wniosków ze strony publicznej

(blokada dla rodziców)

18.03.2015 godz. 14.00

7

Ogłoszenie list dzieci

zakwalifikowanych do szkół

podstawowych

27.03.2015 od godz. 8.00

8

Możliwość złożenia przez rodziców

rezygnacji z miejsca w szkole

podstawowej do której

zakwalifikowało się dziecko

27-30.03.2015 w godz. 8.00 -

15.00

9

Ogłoszenie listy dzieci przyjętych do

szkół podstawowych i listy wolnych

miejsc

03.04.2015 od godz. 8.00

Rekrutacja uzupełniająca do szkoły podstawowej, która dysponuje wolnymi

miejscami, odbywa się bez użycia narzędzi elektronicznych, na podstawie

zasad i kryteriów zapisanych w statutach.

10

Złożenie wniosku do szkoły podstawowej,

która po rekrutacji elektronicznej

dysponuje wolnymi miejscami (dotyczy

tylko dzieci które nie brały udziału w

rekrutacji elektronicznej)

od 03.04.2015

11 Listy przyjętych dzieci do klas I w

podziale na klasy. 31.08.2015r.

§ 118

1. Zadania Dyrektora Szkoły:

a) Przyjmuje dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły na podstawie zgłoszenia rodziców dziecka.

b) Uruchamia procedurę postępowania rekrutacyjnego dla kandydatów zamieszkałych poza

obwodem, z zastrzeżeniem, że dana szkoła dysponuje wolnymi miejscami.

c) Do końca lutego 2015 podaje kandydatom do wiadomości kryteria.

d) Powołuje Komisję Rekrutacyjną.

e) Wyznacza Przewodniczącego Komisji Rekrutacyjnej.

f) Przyjmuje i rozpatruje odwołania od rozstrzygnięcia Komisji rekrutacyjnej w terminie 7 dni od

otrzymania odwołania.

g) Uczestniczy w postępowaniu administracyjnym w wyniku wpłynięcia skargi do sądu

administracyjnego na rozstrzygniecie dyrektora.

46

h) Przeprowadza postępowanie uzupełniające (jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami

po zakończeniu postepowania rekrutacyjnego z zastosowaniem przepisów ustawy

z dnia 6 grudnia 2013 roku.)

i) Ustala i podaje terminy przeprowadzenia postepowania rekrutacyjnego.

j) Podaje terminy składania dokumentów.

2. Zadania Komisji Rekrutacyjnej:

a) Określenie i ustalenie wyników postepowania rekrutacyjnego.

b) Podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych

i niezakwalifikowanych.

c) Podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych.

d) Podanie informacji o liczbie wolnych miejsc i najniższej liczbie punktów uprawniających do

przyjęcia kandydata.

e) Sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.

f) Sporządzenie uzasadnienie odmowy przyjęcia kandydata w terminie 5 dni od dnia złożenia

przez rodzica wniosku o podanie uzasadnienia odmowy.

§ 119

1. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie roku szkolnego przez

dziecko może być odroczone, nie dłużej jednak niż na jeden rok.

2. Decyzję w sprawie odroczenia lub przyspieszenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor

na podstawie opinii publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej.

3. Obowiązek szkolny spełnia się przez systematyczne uczęszczanie do szkoły.

4. Obowiązek szkolny realizuje się od 6 do 18 roku życia.

5. Na wniosek rodziców dziecka dyrektor szkoły może zezwolić na spełnianie obowiązku

szkolnego poza szkołą zgodnie z ustawą.

6. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu

egzekucyjnym w administracji.

§ 120

7. Dyrektor szkoły sprawuje kontrolę spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci

zamieszkujące w obwodzie tej szkoły, współpracując w tym zakresie z rodzicami dziecka

i prowadzi ewidencję spełniania obowiązku szkolnego.

8. Wszczyna postępowanie egzekucyjne w przypadku niespełniania obowiązku szkolnego

i nieregularnego uczęszczania na zajęcia przez dziecko.

47

ROZDZIAŁ 2

Prawa i obowiązki ucznia

§ 123

Uczeń ma prawo do:

a) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej,

b) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo,

ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz

poszanowania jego godności,

c) pomocy materialnej ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie gminy,

d) życzliwego, indywidualnego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-

wychowawczym,

e) swobody wyrażania własnych uczuć, sądów, opinii - jeśli nie narusza tym dobra innych

osób,

f) maksymalnego wykorzystania lekcji na naukę w sprzyjających warunkach,

g) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz odwoływania się od niej,

h) znajomości programów i wymagań edukacyjnych,

i) dostosowania wymagań do możliwości ucznia,

j) korzystania z pomocy szkolnych,

k) uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych i imprezach szkolnych,

l) pomocy w przypadku trudności w nauce,

m) pomocy nauczycieli i pedagoga/psychologa szkolnego w sprawach osobistych (czas,

uwaga, wsparcie pedagogiczne),

n) wypoczynku (przerwy, weekendy, ferie),

o) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszania się

w organizacjach działających w szkole,

p) pisemnych sprawdzianów wiadomości:

- w jednym dniu może się odbyć jedna praca klasowa, sprawdzian lub diagnoza,

- w ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy takie prace,

- w ciągu tygodnia może odbyć się dowolna liczba niezapowiedzianych kartkówek

sprawdzających wiadomości z dwóch ostatnich lekcji,

- powiadomienia o terminie pracy klasowej, sprawdzianu lub diagnozy odbywa się z co

najmniej jednotygodniowym wyprzedzeniem z jednoczesnym odnotowaniem

w dzienniku lekcyjnym,

48

q) powtórnego sprawdzenia jego wiedzy i umiejętności, w uzgodnionym terminie,

w przypadku uzasadnionej nieobecności lub trudności z opanowaniem materiału,

r) poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,

s) realizowania programu z obniżonymi wymaganiami – na podstawie wniosku z Poradni

Psychologiczno-Pedagogicznej,

t) korzystania z zajęć zespołu dydaktyczno-wyrównawczego, korekcyjno-kompensacyjnego,

gimnastyki korekcyjnej i zajęć logopedycznych na podstawie opinii Poradni

Psychologiczno – Pedagogicznej lub zaświadczenia lekarskiego.

§ 124

1. Uczeń podlega ocenianiu i klasyfikacji.

Zasady oceniania i klasyfikowania uczniów odbywają się w oparciu o Regulamin

Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania Szkoły Podstawowej nr 83 (Rozdział IX).

2. Na zakończenie szkoły uczeń może uzyskać dodatkowe punkty rekrutacyjne do gimnazjum

za pracę w wolontariacie szkolnym. Zaświadczenie o pracy w Szkolnym Kole Caritas jest

przyznawane po co najmniej rocznym aktywnym działaniu w wolontariacie szkolnym. Udział

w jednorazowych akcjach charytatywnych nie jest podstawą do uzyskania zaświadczenia

o pracy w wolontariacie.

§ 125

1. Uczeń ma obowiązek:

a) dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować oraz znać, szanować i wzbogacać jej

tradycje,

b) przestrzegać zarządzeń władz szkolnych i Samorządu Uczniowskiego,

c) realizować obowiązek szkolny od dnia rozpoczęcia nowego roku szkolnego do dnia jego

zakończenia,

d) punktualnie i regularnie uczęszczać na zajęcia szkolne,

e) uczestniczyć we wszystkich zajęciach według planu lekcji, przygotowywać się do nich

oraz właściwie zachowywać się w ich trakcie,

f) systematycznie odrabiać zadania domowe, powtarzać i utrwalać materiał przerobiony

w szkole,

g) korzystać ze wszystkich dostępnych źródeł wiedzy zalecanych przez nauczyciela przy

realizacji programu,

h) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli i innych pracowników Szkoły oraz pozostałych

uczniów,

i) dbać o kulturę wypowiedzi i nie używać wulgarnych słów,

j) dbać o schludny, estetyczny strój i wygląd,

49

k) podkreślać uroczystym, galowym strojem obowiązującym w szkole (biała bluzka/ koszula,

granatowa/ czarna spódnica/spodnie) święta państwowe i szkolne oraz szczególne, ważne

wydarzenia, w tym wszelkie egzaminy.

l) używać telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły

wyłącznie do kontaktu z rodzicami lub za zgodą nauczyciela,

m) być tolerancyjnym wobec osób odmiennej rasy, narodowości, wyznania,

n) dbać o estetykę murów szkolnych i całego wyposażenia Szkoły, a ewentualne szkody

naprawiać,

o) przestrzegać regulaminów Bezpieczeństwa i Higieny Pracy na terenie całej Szkoły,

p) szanować mienie publiczne i środowisko naturalne w czasie wycieczek pozaszkolnych,

q) w razie konfliktu z nauczycielem przestrzegać obowiązującego w szkole trybu

postępowania,

r) w przypadku dłuższej nieobecności na zajęciach lekcyjnych (ponad 5 dni nauki) uczeń

bądź jego rodzice lub opiekunowie zobowiązani są do powiadomienia wychowawcy

o zaistniałym przypadku,

s) akceptować równe prawa swoich kolegów i koleżanek,

t) szanować pracę swoich kolegów,

u) szanować inicjatywy podejmowane przez Samorząd Uczniowski,

v) pozwalać się wypowiadać kolegom i koleżankom oraz szanować ich wypowiedzi,

w) służyć pomocą potrzebującym,

x) chronić i zabezpieczać własność prywatną przed zniszczeniem lub kradzieżą,

y) nie stosować przemocy, nie wyśmiewać innych, nie wywyższać się ponad kolegów,

z) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Szkoły Podstawowej nr 83, Regulaminie

Ucznia i Regulaminie Samorządu Szkolnego.

2. Uczeń nieprzestrzegający obowiązków i regulaminów podlega oddziaływaniom

wychowawczym zawartym w Procedurach Skutecznego Postępowania w Sytuacjach

Szczególnych.

§ 126

Zasady usprawiedliwiania nieobecności uczniów w zajęciach dydaktycznych przez rodziców lub

prawnych opiekunów:

- pisemne usprawiedliwienie nieobecności ucznia należy dostarczyć wychowawcy lub

Dyrektorowi Szkoły w nieprzekraczalnym terminie 7 dni od powrotu dziecka do szkoły,

- aby uzyskać zwolnienie z wykonywania poszczególnych ćwiczeń na zajęciach wychowania

fizycznego, oraz zajęć informatyki, zajęć komputerowych, uczeń będzie musiał przedstawić

stosowne zaświadczenie lekarskie,

50

- w przypadku przekroczenia tego terminu usprawiedliwienia nie będą honorowane, a godziny

nieobecne zostaną oznaczone jako nieusprawiedliwione, co może skutkować obniżeniem

oceny z zachowania,

- zwolnienie ucznia z zajęć szkolnych w danym dniu może nastąpić na pisemną prośbę

rodziców, po akceptacji wychowawcy klasy lub w przypadku nieobecności wychowawcy -

innego nauczyciela, pedagoga, psychologa lub Dyrektora Szkoły.

§ 127

1. Uczeń, który opuścił w semestrze 50% godzin z danego przedmiotu, może zdawać z niego

egzamin klasyfikacyjny.

2. W przypadku nieobecności nieusprawiedliwionych, decyzję o dopuszczeniu do egzaminu

podejmuje Rada Pedagogiczna na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców.

3. Nieprzystąpienie do egzaminów lub jego niezdanie jest równoznaczne z oceną niedostateczną

na koniec semestru lub roku.

ROZDZIAŁ 3

Nagrody i konsekwencje

§ 128

1. Nagrodę lub karę może otrzymać:

a) uczeń,

b) zespół klasowy,

c) zespół uczniów.

§ 129

1. Nagroda może być przyznana za:

a.) wyróżniające wyniki w nauce i wzorowe oraz bardzo dobre zachowanie,

b.) wzorową frekwencję,

c.) pracę na rzecz szkoły i środowiska,

d.) osiągnięcia szkolne i pozaszkolne w dziedzinie nauki, kultury i sportu,

e.) wysoką kulturę osobistą w szkole i poza nią, wysokie wyniki w nauce, samodzielność

w działaniu, aktywność w szkole i poza nią / konkursy, zajęcia dodatkowe, i in. /, zgodne

współdziałanie w zespole,

f.) co najmniej roczną systematyczną pracę w wolontariacie szkolnym.

§ 130

1. Nagroda może być udzielona w następującej formie:

a) pochwały wychowawcy lub innego nauczyciela, udzielonej indywidualnie lub na forum

klasy,

b) pochwały Samorządu Klasowego lub Szkolnego, udzielonej na forum klasy lub szkoły,

51

c) nagrody rzeczowej, dyplomu uznania lub pucharu,

d) listu pochwalnego dla rodziców najwybitniejszych uczniów szkoły,

e) dofinansowania wycieczki lub wyjścia klasowego z funduszu Rady Rodziców,

f) świadectwa z wyróżnieniem.

2. Świadectwo z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który osiągnął średnią ocen zgodną

z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.

§ 131

1. Uczeń ponosi konsekwencje za:

a) nieprzestrzeganie Statutu Szkoły,

b) naganne sprawowanie,

c) lekceważenie nauki i obowiązków szkolnych,

d) naruszenie elementarnych przepisów bezpieczeństwa.

§ 132

Kara jest wykonana po uprzednim wysłuchaniu racji ucznia.

§ 133

1. Kara może być udzielona w następującej formie:

a) upomnienia wychowawcy, pedagoga (psychologa) lub innego nauczyciela,

b) pozbawienia pełnionych w klasie funkcji na czas jednego miesiąca, okres ten może ulec

skróceniu w przypadku zauważenia poprawy w zachowaniu ucznia,

c) upomnienia lub nagany udzielonej przez Dyrektora,

d) pozbawienia funkcji pełnionych na forum szkoły na czas jednego miesiąca, okres ten może

ulec skróceniu w przypadku zauważenia poprawy w zachowaniu ucznia,

e) zawieszenia w niektórych prawach ucznia na wniosek Dyrektora na czas jednego miesiąca,

okres ten może ulec skróceniu w przypadku zauważenia poprawy w zachowaniu ucznia,

f) usunięcia lub naprawienia przez ucznia lub jego rodziców, wyrządzonej przez niego

szkody materialnej,

g) zakazu udziału w imprezach i wycieczkach szkolnych,

h) przeniesienia do równoległej klasy,

i) przedstawienia sprawy ucznia do rozpatrzenia przez Komisję Wychowawczą,

j) obniżenia oceny z zachowania:

- na wniosek Komisji Wychowawczej,

- na konferencji klasyfikacyjnej,

- po konferencji klasyfikacyjnej, w przypadku gdy uczeń dopuszcza się rażącego złamania

regulaminu szkolnego lub przestępstwa, Dyrektor Szkoły może jednoosobowo podjąć

decyzję o obniżeniu oceny z zachowania.

-

52

§ 134

1. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego uchybienia.

2. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

3. O nałożonej karze informuje się rodziców.

4. Od każdej wymierzonej kary uczeń może się odwołać pisemnie za pośrednictwem

Rzecznika Praw Ucznia do Dyrektora Szkoły w terminie do 7 dni.

5. Odwołanie może wnieść rodzic w ciągu 7 dni od uzyskania informacji.

6. Dyrektor rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 7 dni od jego otrzymania.

7. Rozstrzygnięcie Dyrektora jest ostateczne.

8. Od kar nakładanych przez Dyrektora przysługuje prawo do złożenia wniosku o ponowne

rozpatrzenie sprawy. Przed podjęciem rozstrzygnięcia Dyrektor zasięga opinii Rady

Pedagogicznej.

9. W uzasadnionych przypadkach uczeń, na wniosek Dyrektora Szkoły, może zostać

przeniesiony przez Kuratora Oświaty do innej szkoły.

10. Dyrektor Szkoły wnioskuje o przeniesienie do innej szkoły za szczególnie rażące naruszenie

obowiązków szkolnych. Zastosowanie tej kary następuje, jeżeli:

a) uprawniony organ udowodnił uczniowi popełnienie przestępstwa,

b) uczeń w stanie nietrzeźwym lub pod wpływem środków odurzających uczestniczył w

zajęciach organizowanych przez szkołę,

c) zachowanie ucznia stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa innych uczniów.

§ 135

1. O zamiarze ukarania ucznia oraz nałożonych karach informuje się pedagoga/psychologa

szkolnego.

2. Przepisu poprzedzającego, w części dotyczącej informowania o zamiarze ukarania ucznia, nie

stosuje się w wypadku upomnień udzielanych w trybie natychmiastowym.

53

DZIAŁ VI

RODZICE

ROZDZIAŁ 1

Prawa i obowiązki rodziców

§ 136

1. Rodzice mają prawo do wychowywania swoich dzieci w duchu tolerancji i zrozumienia dla

innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz

pozycji ekonomicznej.

2. Rodzice mają prawo do uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci.

3. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci

z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć.

4. Rodzice mają prawo do dostępu do wszelkich informacji o instytucjach oświatowych, które

mogą dotyczyć ich dzieci.

5. Rodzice mają prawo domagania się od formalnego systemu edukacji tego, aby ich dzieci

osiągnęły wiedzę duchową i kulturową.

6. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkole ich dzieci poprzez

Radę Rodziców.

7. Rodzice mają prawo poznać siebie nawzajem, współpracować ze sobą i doskonalić swoje

umiejętności „pierwszych nauczycieli” i partnerów w kontakcie: Szkoła - Dom.

§ 137

1. Rodzice mają prawo zwrócić się do Dyrektora Szkoły:

a) z wnioskiem o powierzenie konkretnemu nauczycielowi obowiązku wychowawcy klasy,

b) z wnioskiem o zmianę wychowawcy w przypadku uargumentowanego rzeczowo na piśmie

wniosku większości rodziców.

2. Ostateczną decyzję podejmuje Dyrektor po zbadaniu sytuacji w ustawowym terminie.

§ 138

1. Rodzice mają obowiązek:

a) angażować się jako partnerzy w nauczanie swoich dzieci w szkole,

b) osobiście włączać się w życie szkoły i stanowić istotną część społeczności lokalnej,

c) wychowywać swoje dzieci w duchu odpowiedzialności za siebie i za innych,

d) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie zaniedbywać ich,

e) przekazywać szkole, do której uczęszczają ich dzieci, wszelkie informacje dotyczące

możliwości osiągnięcia wspólnych (tj. domu i szkoły) celów edukacyjnych,

f) wychowywać swoje dzieci w poszanowaniu i akceptacji innych ludzi i ich przekonań.

2. Wymagania szkoły wobec rodziców to w szczególności:

a) kontrola realizacji obowiązku szkolnego dziecka poprzez:

54

- zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,

- pisemnego usprawiedliwienia nieobecności ucznia w terminie 7 dni od powrotu na

zajęcia,

b) ponoszenie odpowiedzialności materialnej za zniszczone przez ich dzieci mienie szkolne,

c) obowiązkowy systematyczny kontakt ze szkołą poprzez obecności na:

- zebraniach, konsultacjach,

- komisjach szkolno-wychowawczych oraz na spotkaniach na wezwanie nauczyciela,

d) zapewnienie dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych

oraz troska o jego wygląd zewnętrzny i wyposażenie w niezbędne podręczniki i inne

materiały szkolne,

e) dbałość o higienę osobistą i zdrowie dziecka,

f) pomoc w organizacji i realizacji różnego rodzaju imprez i wycieczek,

g) odpowiedzialność za zachowanie dzieci po zajęciach lekcyjnych,

h) wspieranie dziecka w samorozwoju,

i) systematyczna kontrola dzienniczka ucznia (przynajmniej raz w tygodniu),

j) umożliwienie dziecku udziału w zajęciach poza terenem szkoły, w czasie których

realizowane są cele dydaktyczno-wychowawcze (zgoda rodziców na cały cykl

edukacyjny).

ROZDZIAŁ 2

Współdziałanie rodziców i nauczycieli

§ 139

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.

2. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwości wymiany informacji oraz

dyskusji na tematy wychowawcze, w formie zebrań i konsultacji.

ROZDZIAŁ 3

Nagradzanie rodziców uczniów szkoły

§ 140

1. Rodzice mogą zostać wyróżnieni przez Dyrektora Szkoły:

a) listem gratulacyjnym przyznawanym przez Radę Pedagogiczną: propozycję wyróżnienia

Rodziców ucznia przedkładają Radzie Pedagogicznej wychowawcy klas,

b) dyplomem za zaangażowanie i działalność na rzecz szkoły,

c) dyplomem na wniosek wychowawcy za zaangażowanie i działalność na rzecz klasy.

2. W przypadku naruszenia Statutu Szkoły Dyrektor może jednoosobowo podjąć decyzję

o niewyróżnianiu rodzica.

55

DZIAŁ VII

PROCEDURY SKUTECZNEGO POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH

SZCZEGÓLNYCH

O obowiązujących procedurach postępowania w sytuacjach szczególnych szkoła informuje

rodziców na spotkaniach z rodzicami. Rodzice dokumentują fakt zapoznania się

z procedurami poprzez złożenie oświadczeń i podpisów w dokumentacji szkoły. Powyższe

procedury są dostępne w pokoju nauczycielskim oraz publikowane są w serwisie internetowym

szkoły.

§ 141

I. Postępowanie w sytuacjach konfliktowych w szkole

1. Konflikt pomiędzy nauczycielem a uczniem:

a) uczeń lub/i nauczyciel powiadamia o konflikcie wychowawcę,

b) konflikt rozwiązuje (i nawiązuje kontakt z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia):

- wychowawca lub inny nauczyciel, do którego zgłosił się uczeń,

- pedagog/psycholog, jeśli jest taka potrzeba,

c) Dyrektor Szkoły rozwiązuje konflikt, w przypadku gdy nie udało się rozwiązać go na

poprzednim etapie lub konflikt dotyczy wychowawcy klasy,

d) od orzeczenia Dyrektora może być wniesione odwołanie do organu prowadzącego

szkołę,

e) odwołanie wnosi jedna ze stron w ciągu 2 tygodni od daty wydania orzeczenia.

2. Konflikty pomiędzy nauczycielami:

a) postępowanie prowadzi Dyrektor,

b) w przypadku nierozstrzygnięcia sporu przez Dyrektora strony mogą odwołać się do

organu prowadzącego szkołę.

3. Konflikt pomiędzy dyrektorem szkoły a nauczycielami:

a) organ prowadzący szkołę rozpatruje konflikt na pisemny wniosek jednej ze stron.

4. Konflikt pomiędzy rodzicami a innymi organami szkoły:

a) postępowanie w pierwszej instancji prowadzi Dyrektor Szkoły,

b) w przypadkach spornych przysługuje prawo wniesienia w ciągu 14 dni odwołania do

organu prowadzącego szkołę.

5. Konflikt pomiędzy rodzicami uczniów na terenie szkoły:

a) nauczyciel lub inny pracownik szkoły, który jest świadkiem kłótni czy innego

agresywnego zachowania się rodziców uczniów, informuje ich, że na terenie szkoły

takie zachowania są niedopuszczalne i zabronione,

b) następnie w zdecydowany sposób prosi skłócone osoby o opuszczenie terenu szkoły

56

i niezwłocznie zawiadamia o tym zdarzeniu wychowawcę/wychowawców oraz

Dyrektora Szkoły,

c) Dyrektor Szkoły wzywa pisemnie lub telefonicznie rodziców, przeprowadza z nimi

indywidualną rozmowę wyjaśniającą i pouczającą o skutkach zachowania. Dyrektor

przedstawia możliwości rozwiązania konfliktu, np. rozmowa rodziców w obecności

wychowawcy, pedagoga/psychologa lub Dyrektora Szkoły.

6. Konflikt pomiędzy rodzicem a uczniem niebędącym dzieckiem rodzica, który wywołał

konflikt:

a) nauczyciel lub inny pracownik szkoły, który jest świadkiem kłótni czy innego

agresywnego zachowania się rodzica wobec jakiegokolwiek ucznia szkoły, informuje

rodzica, że takie zachowanie narusza godność osobistą człowieka i jest prawnie

zabronione,

b) zdecydowanie prosi o opuszczenie terenu szkoły i informuje o tym incydencie

Dyrektora Szkoły,

c) jeśli podjęte działania nie przynoszą skutku, o zajściu należy zawiadomić Policję.

7. Konflikt pomiędzy rodzicami a pracownikami szkoły - gdy rodzic zachowuje się

agresywnie wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły:

a) należy poinformować rodzica, że takie zachowanie narusza godność osobistą

człowiekai jest prawnie zabronione,

b) należy zawiadomić Dyrektora Szkoły o zaistniałym konflikcie; Dyrektor przeprowadza

z rodzicem rozmowę wyjaśniającą i pouczającą o skutkach agresywnego zachowania,

c) jeśli podjęte działania nie przyniosły skutku, o zajściu należy poinformować Policję.

II. Postępowanie w sytuacjach zachowania agresywnego ze strony uczniów

1. Zdecydowane i stanowcze, całkowite przerwanie negatywnych zachowań sprawcy wobec

ofiary.

2. Rozdzielenie stron.

3. Ustalenie granic: niedopuszczenie do przejawów agresji wobec siebie jako osoby

interweniującej.

4. Wezwanie wychowawcy (jeśli nie prowadzi zajęć własnych), pedagoga lub psychologa –

ocena zagrożenia i podjęcie decyzji o dalszej interwencji, powiadomienie Dyrektora, który

w uzasadnionych przypadkach powiadamia Policję. Za uzasadnione przypadki uznaje się:

powtarzające się przejawy agresji fizycznej i psychicznej ze strony jednego ucznia, akty

agresji, których skutkiem jest uszkodzenie ciała lub mienia któregoś z uczniów oraz akty

agresji dokonane przez ucznia/uczennicę wykazujących przejawy demoralizacji.

5. Próba mediacji między stronami konfliktu – w sytuacji wyjątkowo trudnej rolę mediatora

57

przejmuje pedagog lub psycholog szkolny.

6. Poinformowanie rodziców o zdarzeniu.

7. Sporządzenie notatki ze zdarzenia.

8. Zastosowanie wobec ucznia konsekwencji zgodnie ze Statutem Szkoły.

III. Postępowanie w sytuacji posiadania przez ucznia na terenie szkoły przedmiotów

niedozwolonych, zagrażających życiu i zdrowiu

(scyzoryki, noże, kastety, łańcuchy, kolczatki, petardy, zapalniczki, zapałki, gaz do

zapalniczek, gaz łzawiący, naboje, lasery, zabawki militarne, nożyczki ostro zakończone,

igły, szpilki, gwoździe, śruby, śrubokręty wykorzystywane w niewłaściwy sposób itp.)

1. Uczeń, który zauważy u kolegi bądź koleżanki wyżej wymienione przedmioty, powinien

powiadomić niezwłocznie nauczyciela, wychowawcę, pedagoga/psychologa szkolnego.

2. Należy zażądać przekazania niebezpiecznego przedmiotu, pokazania zawartości tornistra,

kieszeni.

3. Jeżeli uczeń odmawia oddania przedmiotu zabronionego, należy go poinformować, że ma

taki obowiązek.

4. Jeśli użycie zabronionego przedmiotu może stanowić zagrożenie dla życia lub zdrowia,

należy natychmiast powiadomić Dyrektora Szkoły, który zawiadamia Policję.

5. Oddane przedmioty należy zabezpieczyć, powiadomić wychowawcę,

pedagoga/psychologa, Dyrektora lub Wicedyrektora Szkoły.

6. Powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów, a także Kuratora Sądowego, jeżeli uczeń

jest pod jego opieką.

7. Przeprowadzenie rozmowy z uczniem w obecności rodziców dyrektora lub wicedyrektora,

pedagoga/psychologa, przekazanie odebranego przedmiotu i zobowiązanie rodziców do

większego nadzoru.

8. Sporządzenie notatki służbowej i podpisanie jej przez uczestników spotkania.

9. W przypadku odmowy spotkania przez rodziców/prawnych opiekunów powiadomienie

Policji.

IV. Postępowanie w przypadku zachowania uniemożliwiającego prowadzenie lekcji i

naruszającego zasady obowiązujące w szkole (wulgarne zachowania w stosunku do

rówieśników, nauczyciela, głośne rozmowy, spacery po sali, brak reakcji na polecenia

nauczyciela)

1. Upomnienie słowne ucznia/uczniów i wpis do klasowego zeszytu spostrzeżeń.

2. Próba uspokojenia sytuacji w klasie.

58

3. W przypadku braku reakcji na interwencje nauczyciela, powiadomienie pedagoga,

psychologa szkolnego, który przejmuje opiekę nad uczniem/uczniami.

4. W każdym przypadku powiadomienie wychowawcy klasy, rodziców/prawnych opiekunów.

5. Obniżenie oceny z zachowania.

6. Systematyczne spotkania z pedagogiem, psychologiem szkolnym, do momentu poprawy

zachowania ucznia.

V. Postępowanie w przypadku stwierdzenia naruszenia godności nauczyciela lub innego

pracownika szkoły przez ucznia

Za naruszenie godności osobistej nauczyciela/pracownika szkoły uznajemy:

a) lekceważące i obraźliwe zachowanie wobec ww. wyrażone w słowach lub gestach,

b) prowokacje pod adresem ww. wyrażone w słowach lub gestach,

c) nagrywanie/fotografowanie ww. bez ich wiedzy i zgody,

d) naruszenie ich prywatności i własności prywatnej,

e) użycie wobec nich przemocy fizycznej i psychicznej,

f) pomówienia i oszczerstwa wobec ww. pracowników,

g) naruszenie ich nietykalności osobistej.

Procedura postępowania:

1. Jeżeli wyżej wymieniona sytuacja zdarzyła się uczniowi po raz pierwszy, wówczas

procedura postępowania jest następująca:

a) powiadomienie rodziców/opiekunów, wychowawcy, pedagoga/psychologa szkolnego,

Dyrektora/Wicedyrektora,

b) nagana wychowawcy za naruszenie Regulaminu i Statutu Szkoły,

c) ocena z zachowania zostaje obniżona o jeden stopień,

d) uczeń podpisuje kontrakt ze szkołą,

e) jeżeli uczeń ma kuratora, zostaje on o tym zajściu powiadomiony przez wychowawcę

lub pedagoga szkolnego.

2. Jeżeli wyżej wymieniona sytuacja zdarzyła się uczniowi po raz kolejny, wówczas

procedura postępowania jest następująca:

a) powiadomienie wychowawcy, pedagoga/psychologa szkolnego,

Dyrektora/Wicedyrektora,

b) wezwanie rodziców/opiekunów ucznia w trybie pilnym do szkoły,

c) wykonanie notatki ze zdarzenia w dzienniku przez wychowawcę,

d) nagana Dyrektora Szkoły za naruszenie Regulaminu i Statutu Szkoły,

e) ocena z zachowania zostaje obniżona do nagannej i wpisana do akt osobowych ucznia,

f) jeżeli uczeń ma kuratora, zostaje on o tym zajściu powiadomiony przez wychowawcę lub

59

pedagoga szkolnego,

g) Dyrektor zgłasza ten fakt na Policję.

VI. Postępowanie w sytuacji naruszenia nietykalności osobistej nauczyciela lub pracownika

szkoły (obelżywe wyzwiska, groźby, opluwanie, przyczepianie karteczek, rzucanie

przedmiotami, agresja fizyczna, zabranie przedmiotu należącego do nauczyciela lub

pracownika szkoły)

1. Natychmiastowe przerwanie negatywnych zachowań ucznia/uczniów – upomnienie

słowne.

2. Powiadomienie rodziców/opiekunów, wychowawcy, pedagoga/psychologa szkolnego,

Dyrektora/Wicedyrektora.

3. Wezwanie rodziców/opiekunów ucznia w trybie pilnym do szkoły.

4. W każdym przypadku powiadomienie Policji i Sądu Rodzinnego.

5. Wykonanie notatki ze zdarzenia w dzienniku przez wychowawcę.

6. Nagana Dyrektora Szkoły za naruszenie Regulaminu i Statutu Szkoły.

7. Ocena z zachowania zostaje obniżona do nagannej i wpisana do akt osobowych ucznia.

8. Jeżeli uczeń ma kuratora, zostaje on o tym zajściu powiadomiony przez wychowawcę lub

pedagoga szkolnego.

VII. Postępowanie w sytuacji stwierdzenia dewastacji mienia szkolnego lub cudzej

własności

(niszczenie, łamanie, pisanie po ławkach, krzesełkach, stolikach, rysowanie,

obdzieranie ścian lub elewacji, wybicie szyby przez umyślne działanie, zapychanie

toalet i pisuarów powodujące zalewanie podłóg i stropów, itp)

1. Powstrzymanie sprawców dewastacji.

2. Powiadomienie o zdarzeniu Dyrektora Szkoły.

3. W przypadku braku możliwości ustalenia sprawcy/sprawców - rozmowa w obecności

pedagoga lub/i psychologa szkolnego lub/i wychowawcy ze wszystkimi osobami

mogącymi znajdować się w miejscu zdarzenia oraz podjęcie czynności mających na celu

ustalenie sprawcy/sprawców.

4. Wezwanie rodziców sprawcy/sprawców dewastacji.

5. W przypadku dużej szkody (zniszczenie przekracza 250zł. lub kwoty zgodnej z aktualnym

stanem prawnym) wezwanie Policji.

6. Wszczęcie procedur prawnych mających na celu wyciągnięcie konsekwencji materialnych

wobec rodziców sprawcy lub odpracowanie szkody.

7. Wyciągnięcie konsekwencji wobec sprawców w postaci:

60

a) nagany wychowawcy klasy,

b) nagany Dyrektora Szkoły, w przypadku gdy sytuacja się powtarza,

c) obniżenie oceny z zachowania.

VIII. Postępowanie w sytuacji kradzieży

1. W przypadku zgłoszenia kradzieży sprawą zajmuje się pracownik pedagogiczny, któremu

kradzież lub zniszczenie zostały zgłoszone.

2. Bezzwłoczne powiadomienie Dyrektora Szkoły o fakcie kradzieży.

3. Dyrektor, po przyjęciu zgłoszenia, może przekazać prowadzenie wyjaśnień innej osobie.

4. Dyrektor Szkoły lub wyznaczona przez niego osoba bezzwłocznie powiadamia rodziców

zarówno ucznia poszkodowanego, jak i podejrzanego o dokonanie kradzieży w celu

wyjaśnienia zajścia.

5. W przypadku gdy wartość kradzieży przekracza 250zł. lub kwotę zgodną z aktualnym

stanem prawnym, sprawa obligatoryjnie jest zgłaszana Policji.

6. Wszczęcie procedur prawnych mających na celu wyciągnięcie konsekwencji materialnych

wobec rodziców sprawcy.

7. Wyciągnięcie konsekwencji wobec sprawcy w postaci:

a) nagany wychowawcy klasy,

b) nagany Dyrektora Szkoły, w przypadku gdy sytuacja się powtarza,

c) obniżenie oceny z zachowania.

IX. Postępowanie w sytuacji fałszerstwa i oszustwa

1. Sytuacje fałszerstwa i oszustwa w szkole:

a) dokonywanie wpisów do dzienników lekcyjnych (wpisanie, poprawianie, usuwanie

ocen, nieobecności, uwag),

b) przedstawianie fałszywych zwolnień i usprawiedliwień od rodziców/opiekunów

prawnych,

c) podrabianie, przerabianie zaświadczeń lekarskich lub innego rodzaju druków

oficjalnych,

d) podrabianie podpisów rodziców/opiekunów prawnych pod szkolnymi komunikatami

i informacjami o uczniu skierowanymi do ww. osób,

e) podkładanie prac innych uczniów jako własnych oraz „ściąganie” podczas prac

kontrolnych,

f) inne przypadki (podrabianie zgody rodziców/opiekunów prawnych na udział w

zawodach sportowych, wycieczce itd.).

2. Decyzję o wszczęciu postępowania mogą podjąć: wychowawca klasy, nauczyciel danego

61

przedmiotu, pedagog szkolny, psycholog szkolny, zespół wychowawczy, Dyrektor Szkoły.

3. Postępowanie w wypadku stwierdzenia fałszerstwa lub oszustwa:

a) wyjaśnienie zdarzenia i ustalenie faktów (notatka ze zdarzenia/uwaga),

b) powiadomienie rodziców/opiekunów prawnych ucznia (e-mail, list, wpis do zeszytu

spostrzeżeń itd.),

c) spotkanie zespołu wychowawczego z rodzicami/opiekunami prawnymi ucznia i

uczniem, podjęcie decyzji o dalszym postępowaniu wobec ucznia,

d) informacja o decyzji przekazana rodzicom/opiekunom prawnym za potwierdzeniem

pisemnym.

4. W przypadku powtarzających się fałszerstw (2-3), szkoła kieruje informację i prośbę

o interwencję Policji.

X. Postępowanie w sytuacji podejrzenia, że uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu lub

innych środków odurzających.

1. Powiadomienie wychowawcy klasy oraz Dyrektora, a także pielęgniarki szkolnej.

2. Odizolowanie ucznia od reszty uczniów, pozostawienie go pod opieką pracownika szkoły.

3. Wezwanie rodziców. W przypadku odmowy przyjazdu rodziców lub niemożności

skontaktowania się z rodzicami/prawnymi opiekunami, zawiadomienie najbliżej jednostki

Policji.

4. Przeprowadzenie w późniejszym terminie rozmów z rodzicami w obecności ucznia,

pedagoga/psychologa szkolnego – zobowiązanie ucznia do zaniechania negatywnego

zachowania, podjęcie ewentualnych działań terapeutycznych.

5. Zastosowanie konsekwencji zapisanych w Statucie Szkoły.

6. W przypadku powtórzenia się zdarzenia obligatoryjne powiadomienie Policji i Sądu

Rodzinnego.

XI. Postępowanie w przypadku znalezienia substancji przypominającej wyglądem

narkotyki lub innie środki odurzające np. dopalacze.

1. Powiadomienie Dyrektora Szkoły.

2. Próba ustalenia właściciela substancji.

3. Zabezpieczenie substancji przed dostępem innych osób do czasu przyjazdu Policji przez

pracownika szkoły z zachowaniem środków ostrożności sanitarnej.

4. Zawiadomienie Policji i przekazanie substancji.

XII. Postępowanie w przypadku podejrzenia, że uczeń posiada przy sobie substancje

przypominające narkotyki lub innie środki odurzające np. dopalacze.

62

1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawcy, pedagoga, psychologa, Dyrektora) ma

prawo zażądać, aby uczeń przekazał mu podejrzaną substancję, pokazał zawartość torby

itp. Nauczycielowi nie wolno (nie ma prawa) samodzielnie przeszukiwać odzieży ani torby

ucznia – jest to czynność zastrzeżona dla Policji.

2. Powiadomienie Dyrektora Szkoły.

3. Powiadomienie o zaistniałym fakcie rodziców/prawnych opiekunów ucznia i wezwanie do

natychmiastowego stawienia się w szkole lub miejscu przebywania ucznia.

4. W przypadku odmowy przekazania substancji lub pokazania zawartości teczki i odzieży,

szkoła wzywa Policję, która przeszukuje ucznia oraz zabezpiecza substancję.

5. W przypadku oddania nauczycielowi przez ucznia podejrzanej substancji, szkoła

przekazuje ją niezwłocznie Policji.

6. Z przebiegu sytuacji sporządza się notatkę zdarzenia.

7. Przeprowadzenie rozmowy z uczniem i rodzicami, poinformowanie o konsekwencjach

naruszenia przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. wraz ze zmianami 24 kwietnia 2015 r .

o przeciwdziałaniu narkomanii, przekazanie informacji o dostępnych formach pomocy

dzieciom i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.

XIII. Postępowanie w przypadku ucznia będącego pod wpływem narkotyków lub alkoholu.

1. Odizolowanie ucznia i zapewnienie mu opieki przez pracownika szkoły.

2. Powiadomienie wychowawcy, pedagoga lub psychologa, Dyrektora lub Wicedyrektora

szkoły.

3. Gdy istnieje bezpośrednie zagrożenie życia lub zdrowia:

a) wezwanie pogotowia ratunkowego,

b) powiadomienie Policji w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia,

c) powiadomienie rodziców/opiekunów prawnych ucznia,

d) następnie przeprowadzenie rozmowy o konsekwencjach naruszenia Regulaminu i

Statutu Szkoły z uczniem i jego rodzicami/opiekunami prawnymi w obecności Dyrektora

lub Wicedyrektora, pedagoga lub psychologa i wychowawcy, sporządzenie notatki

podpisanej przez uczestników.

4. Przeprowadzenie rozmowy z uczniem i rodzicami, poinformowanie o konsekwencjach

naruszenia przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 r. wraz ze zmianami 24 kwietnia 2015 .r.

o przeciwdziałaniu narkomanii, przekazanie informacji o dostępnych formach pomocy

dzieciom i młodzieży zagrożonej uzależnieniem.

XIV. Postępowanie w przypadku stwierdzenia palenia tytoniu przez ucznia na terenie

szkoły.

63

1. Zgłoszenie faktu wychowawcy klasy, pedagogowi/psychologowi szkolnemu.

2. Wychowawca w porozumieniu z pedagogiem powiadamia o fakcie rodziców/prawnych

opiekunów ucznia oraz Dyrektora Szkoły.

3. Rozmowa dyscyplinująca i profilaktyczna z uczniem i poinformowanie w obecności

rodziców/ prawnych opiekunów o konsekwencjach zdrowotnych palenia i naruszania

Regulaminu i Statutu Szkoły (nagana, obniżenie oceny z zachowania).

4. Uczeń może być zobowiązany do wykonania pracy na rzecz środowiska szkolnego.

XV. Postępowanie mające na celu zapobieganie sytuacjom kryzysowym w szkole, np.

próbom samobójczym lub samobójstwom uczniów.

1. Systematyczna obserwacja zachowania, nastrojów, emocji uczniów przez nauczycieli,

a szczególnie przez wychowawców.

2. Rozwiązywanie na bieżąco problemów, konfliktów między uczniami, częste rozmowy

indywidualne, w razie potrzeby informowanie rodziców o sytuacji dziecka.

3. W przypadku gdy stan emocjonalny i sposób myślenia dziecka niepokoi wychowawcę,

kieruje on sprawę do pedagoga i psychologa szkolnego.

4. Pedagog szkolny i psycholog rozpoznają sprawę, prowadzą rozmowę z dzieckiem,

rodzicami i w miarę potrzeb motywują rodziców do skorzystania z pomocy specjalistycznej.

XVI. Postępowanie w przypadku podejrzenia, że dziecko może być krzywdzone w domu.

1. Wychowawca zgłasza podejrzenie, że dziecko jest krzywdzone w domu pedagogowi

i psychologowi szkolnemu.

2. Pedagog i psycholog szkolny przeprowadzają rozmowę z rodzicem/opiekunem prawnym

dotyczącą zmiany metod postępowania wobec dziecka oraz informują o ewentualnych

konsekwencjach prawnych wynikających ze stosowania przemocy wobec dziecka.

3. W przypadku konieczności objęcia rodziny specjalistyczną pomocą, pedagog, psycholog

szkolny kieruje rodzinę na terapię do odpowiednich placówek.

4. Pedagog, psycholog szkolny powiadamia Dyrektora Szkoły o podejrzeniu, że dziecko może

być krzywdzone w domu.

5. Dyrektor Szkoły w porozumieniu z pedagogiem, psychologiem szkolnym zgłasza sprawę

dotyczącą podejrzenia stosowania przemocy wobec dziecka w domu rodzinnym na Policję.

6. Pedagog, psycholog szkolny konsultuje się z pracownikiem socjalnym w celu uzyskania

danych o sytuacji rodzinnej z wywiadu środowiskowego lub wnioskuje o przeprowadzenie

takiego wywiadu.

XVII. Postępowanie w sytuacji wagarów i ucieczek z lekcji.

1. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia (jeden tydzień), telefoniczne

64

powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów ucznia o absencji.

2. Wysłanie do rodziców/opiekunów pisemnego upomnienia – zawiadomienia o

nierealizowaniu obowiązku szkolnego ucznia, jeśli jego nieusprawiedliwiona nieobecność

w szkole trwa dłużej niż dwa tygodnie oraz osobistego stawiennictwa w szkole w celu

wyjaśnienia przyczyny nieobecności.

3. W przypadku niereagowania rodziców/ prawnych opiekunów na przedłużającą się

nieobecność, wizyta w domu ucznia pedagoga szkolnego i wychowawcy klasy.

4. W przypadku dalszego braku reakcji rodziców/ prawnych opiekunów wszczęcie

postępowania administracyjnego realizacji obowiązku szkolnego, powiadomienie Sądu

Rodzinnego.

5. W przypadku notorycznych spóźnień wychowawca wzywa rodziców/opiekunów prawnych

ucznia. Podczas rozmowy ustala się tryb zapobieżenia spóźnieniom. Odpowiednio stosuje

się konsekwencje zawarte w Statucie Szkoły.

6. W przypadku ucieczki ucznia z lekcji nauczyciel powiadamia o tym pedagoga lub

psychologa, który podejmuje dalsze kroki w postaci:

a) poinformowania Dyrektora szkoły,

b) powiadomienia rodziców,

c) w przypadku trudności w skontaktowaniu się z rodzicami powiadomienia Komisariatu

Policji.

XVIII. Postępowanie w sytuacji nienoszenia obowiązującego schludnego, estetycznego

stroju.

1. Uczeń, który w dniu powszednim nie przyszedł do szkoły w odpowiednim schludnym,

estetycznym stroju, otrzymuje ostrzeżenie zgodnie ze Statutem Szkoły.

2. Niewywiązywanie się z obowiązku noszenia odpowiedniego stroju lub stroju galowego

przez ucznia może spowodować obniżenie oceny z zachowania.

3. Gradacja konsekwencji/kar zgodna jest z założeniami Statutu Szkoły.

4. O zachowaniu ucznia zostaje powiadomiony rodzic/opiekun prawny.

XIX. Postępowanie w sytuacji niewłaściwego używania telefonów komórkowych i innych

urządzeń elektronicznych na terenie szkoły.

Telefon komórkowy służy w Szkole wyłącznie do kontaktu z Rodzicem w sytuacjach

awaryjnych podczas przerw lub w sytuacjach losowych takich jak choroba Ucznia.

Ze względów bezpieczeństwa, Uczniowi nie wolno podczas przerw grać na telefonie

komórkowym, słuchać muzyki oraz korzystać z Internetu (dzieci robią to bez nadzoru,

nie mamy jako dorośli kontroli nad ich aktywnością w sieci). Zapisy te dotyczą także zajęć

65

dodatkowych, pozalekcyjnych oraz świetlicy i biblioteki szkolnej. Zalecenia te spowodowane

są troską o rozwój społeczny oraz fizyczny dzieci. Przerwa międzylekcyjna jest czasem, w

którym Uczeń może zjeść śniadanie, skorzystać z toalety, spacerować oraz rozmawiać z

kolegami i koleżankami, powtórzyć materiał przed kartkówką lub sprawdzianem, itp.

Korzystanie z telefonu komórkowego podczas przerw poprzez gry, Internet lub słuchanie

muzyki powoduje, iż uczniowie nie mają czasu na wyżej opisane czynności.

W związku z tym proszą o możliwość wyjścia do toalety podczas lekcji lub próbują jeść na

zajęciach. Rozmowy telefoniczne z Rodzicem podczas przerwy dozwolone są w ustronnym

miejscu, tak aby zachować zasady bezpieczeństwa, np. półpiętro, toaleta, ławka, itp.

W Szkole nie wolno korzystać także z tabletów, gier elektronicznych i innych tego typu

urządzeń, niedozwolone jest także słuchanie muzyki na korytarzu przy użyciu

słuchawek, chyba że nauczyciel poleci uczniom przygotowanie na którymś z wyżej

wymienionych urządzeń zadania domowego, prezentacji, itp. Jeżeli Uczeń nie zastosuje się

do zapisów w Statucie, Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za zniszczenie, uszkodzenie lub

zgubienie wyżej wymienionego sprzętu.

Szkoła nie ponosi także odpowiedzialności za zgubione, uszkodzone lub zniszczone telefony

komórkowe.

Podczas zajęć nauczyciel prowadzący może w uzasadnionych przypadkach odstąpić od

zakazu.

Niezastosowanie się do zapisów w Statucie Szkoły powoduje:

1. Upomnienie słowne ucznia/uczniów i przypomnienie o Regulaminie obowiązującym

w szkole.

2. W przypadku braku właściwej reakcji ucznia/uczniów odebranie telefonu komórkowego

lub innego urządzenia elektronicznego przez nauczyciela i przekazanie go do sekretariatu szkoły.

3. Powiadomienie wychowawcy.

4. Powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów i przekazanie informacji o konieczności

odebrania ww. przedmiotu.

5. W przypadku powtarzania się tego zachowania, obniżenie oceny z zachowania.

6. Zastosowanie wobec ucznia konsekwencji zapisanych w Statucie Szkoły.

XX. Procedury powiadamiania rodziców/prawnych opiekunów ucznia o trudnych

sytuacjach wychowawczych

1. Wychowawca klasy powiadamia telefonicznie, osobiście lub pisemnie rodziców/prawnych

opiekunów o trudnych sytuacjach wychowawczych, co poświadcza zapisem w dzienniku

lekcyjnym w rubryce „Kontakty wychowawcy z rodzicami”.

2. W przypadku nieobecności wychowawcy należy zachować obowiązującą w szkole drogę

66

służbową (wychowawca, pedagog, psycholog, Wicedyrektor, Dyrektor Szkoły).

3. Nauczyciel dokumentuje zdarzenie w formie sporządzenia notatki służbowej.

XXI. Postępowanie w sytuacji podejrzenia, że osoba znajdująca się na terenie szkoły jest

pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających.

1. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien grzecznie, ale stanowczo poprosić taką

osobę o opuszczenie terenu szkoły.

2. W przypadku napotkania oporu należy zawiadomić pedagoga/psychologa i Dyrektora

Szkoły.

3. W razie konieczności Dyrektor Szkoły wzywa Policję.

4. Osoba podejmująca interwencję sporządza notatkę z zaistniałego zdarzenia.

XXII. Procedura postępowania w wypadku pojawienia się, na terenie szkoły, nieznanego

zwierzęcia pozbawionego opieki właściciela np. psa

1. Nauczyciel lub pracownik szkoły będący świadkiem zdarzenia izoluje dzieci od zwierzęcia

(dzieci nie wychodzą z klasy, a gdy są na boisku na polecenie nauczycieli dyżurujących

wracają do budynku szkoły).

2. Nauczyciel lub pracownik szkoły będący świadkiem zdarzenia zawiadamia kierownika

gospodarczego lub pracownika obsługi.

3. Kierownik gospodarczy lub pracownik obsługi informują dyrekcję szkoły i podejmują

działania zmierzające do odizolowania zwierzęcia.

4. Kierownik gospodarczy wzywa Straż Miejską, ewentualnie służby weterynaryjne.

5. W razie ugryzienia zastosowanie mają procedury dotyczące wypadku.

XXIII. Procedura postępowania w sytuacji :

1. Dziecka przewlekle chorego w szkole.

W sytuacji, gdy w szkole jest uczeń przewlekle chory, dyrektor, nauczyciel powinien:

a) Pozyskać od rodziców (opiekunów prawnych) ucznia szczegółowe informacje na temat

jego choroby oraz wynikających z niej ograniczeń w funkcjonowaniu;

b) Zorganizować szkolenie kadry pedagogicznej i pozostałych pracowników szkoły

w zakresie postępowania z chorym dzieckiem na co dzień oraz w sytuacji zaostrzenia

objawów czy ataku choroby;

c) W porozumieniu z pielęgniarką lub lekarzem, wspólnie z pracownikami szkoły

opracować procedury postępowania w stosunku do każdego chorego ucznia, zarówno na co

dzień, jak i w przypadku zaostrzenia objawów czy ataku choroby. Procedury te mogą

67

uwzględniać m.in. przypominanie lub pomoc w przyjmowaniu leków, sposób reagowania

itp.

2. Ujawnienia występowania wszawicy lub choroby zakaźnej.

a) Nauczyciel przekazuje informacje Dyrektorowi szkoły, wychowawcy klasy oraz

pielęgniarce szkolnej.

b) Pielęgniarka szkolna wdraża tryb postępowania zgodny z obowiązującymi przepisami.

XXIV. Postępowanie w razie wypadku w szkole.

W sytuacji gdy uczeń ulegnie wypadkowi (urazy i uszkodzenia ciała), osoba będąca

świadkiem zdarzenia jest zobowiązana do podjęcia następujących działań:

1. Jeśli świadkiem zdarzenia jest pracownik szkoły:

a) niezwłoczne zapewnienie poszkodowanemu opieki, w miarę możliwości udzielenie

pierwszej pomocy i sprowadzenie fachowej pomocy medycznej.

b) zabezpieczenie miejsca wypadku,

c) powiadomienie pedagoga/psychologa szkolnego, Wicedyrektora, Dyrektora Szkoły,

d) powiadomienie rodziców/prawnych opiekunów dziecka, Społecznego Inspektora BHP

i SIP,

e) w razie ciężkich urazów (wymagających interwencji pogotowia ratunkowego, policji,

straży pożarnej) powiadomienie przez Dyrektora organu prowadzącego szkołę,

f) jeśli przyczyną wypadku była wadliwość sprzętu, awaria urządzeń bądź wyposażenia

budynku, powiadomienie przez Dyrektora Inspektora BHP i SIP,

g) zawiadomienie przez Dyrektora Prokuratury i Kuratorium Oświaty w przypadku

wystąpienia:

- ciężkiego wypadku,

- zbiorowego wypadku,

- śmiertelnego wypadku.

h) uruchomienie przez Dyrektora działań Zespołu Powypadkowego,

i) sporządzenie notatki przez świadka wypadku.

2. Jeśli świadkiem zdarzenia jest uczeń lub osoba dorosła nie będąca pracownikiem szkoły:

a) bezzwłoczne powiadomienie pracownika szkoły lub sekretariatu,

b) zabezpieczenie miejsca wypadku; jeśli świadkiem jest uczeń, w zabezpieczeniu miejsca

wypadku pomaga mu pracownik szkoły.

XXV. Procedura odwoławcza dotycząca oceny z zajęć edukacyjnych i z zachowania.

1. Rodzice/ prawni opiekunowie ucznia mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli

uznają, że roczna / semestralna ocena z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena z zachowania

68

została ustalona niezgodnie z przepisami WSO dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.

Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni od dnia zakończenia zajęć

dydaktyczno - wychowawczych.

2. Postępowanie dotyczące odwołania się od oceny z zajęć edukacyjnych i z zachowania

znajduje się w WSO.

XXVI. Postępowanie w przypadku nieodebrania dziecka po zajęciach przez

rodziców/prawnych opiekunów ucznia

1. Zgłoszenie wychowawcy klasy faktu nieodebrania ucznia przez rodziców.

2. W przypadku nieobecności wychowawcy o danym fakcie informuje się pedagoga

szkolnego lub psychologa szkolnego lub innego nauczyciela.

3. W sytuacji niemożności skontaktowania się z ww. osobami dokonuje się zgłoszenia

Wicedyrektorowi lub Dyrektorowi Szkoły.

4. Przeprowadzenie przez wychowawcę lub inną osobę rozmowy z ww. uczniem, mającej na

celu ustalenie danych o zaistniałej sytuacji.

5. Nawiązanie kontaktu z rodzicami lub prawnymi opiekunami dziecka – rozmowa

telefoniczna potwierdzająca oczekiwanie dziecka na rodziców w szkole.

6. Przekazanie wszystkich zebranych informacji o danym zdarzeniu pedagogowi szkolnemu

i Dyrektorowi Szkoły.

7. W przypadku niemożności skontaktowania się z rodzicami lub prawnymi opiekunami

dziecka Dyrektor Szkoły zawiadamia o zdarzeniu Policję.

XXVII. Procedura postępowania w razie pojawienia się rodzica, który ma odebrane lub

ograniczone prawa rodzicielskie.

1. Ograniczenie lub odebranie praw rodzicielskich musi być potwierdzone wyrokiem sądu,

który reguluje prawo opieki rodzica nad dzieckiem i sposób kontaktowania się z nim. O

wyroku sądu powinien być poinformowany Dyrektor szkoły, kierownik świetlicy,

wychowawca klasy i pedagog szkolny.

2. W razie pojawienia się rodzica z ograniczonymi lub odebranymi prawami rodzicielskimi,

w celu odebrania ze szkoły dziecka, wychowawca lub nauczyciel przedmiotowy

postępuje zgodnie z wyrokiem sądowym.

3. Wychowawca natychmiast informuje Dyrektora szkoły, rodzica/opiekuna prawnego

ucznia o zaistniałej sytuacji.

4. W przypadku, gdy dziecko nie chce wyjść ze szkoły z rodzicem o ograniczonych

prawach rodzicielskich ale mogącym kontaktować się z dzieckiem w dniu i godzinach w

których przyszedł po dziecko do szkoły, wychowawca klasy lub świetlicy natychmiast

69

informuje Dyrektora szkoły (wicedyrektora lub kierownika świetlicy) o zaistniałej

sytuacji.

XXVIII. Procedura postępowania z rodzicami.

Procedura dotyczy nauczycieli, wychowawców, rodziców i prawnych opiekunów. Informacji

o dziecku udzielają wyłącznie nauczyciele przedmiotów, wychowawca, pedagog szkolny,

psycholog, Dyrektor i Wicedyrektor szkoły.

1. Miejscem kontaktów rodziców/prawnych opiekunów z nauczycielami i wychowawcami

jest szkoła, a w szczególnych przypadkach dom ucznia.

2. Kontakty rodziców/prawnych opiekunów z nauczycielami odbywają się według

harmonogramu przedstawionego na pierwszym spotkaniu z rodzicami we wrześniu.

3. Spotkania odbywają się w formie:

a) zebrań ogólnych z rodzicami,

b) indywidualnych konsultacji.

4. Obecność rodzica/prawnego opiekuna na zebraniach jest obowiązkowa.

5. Rodzice/ prawni opiekunowie uczniów szkoły mogą dodatkowo kontaktować się

z nauczycielami w przypadkach uzasadnionych losowo, jednak po uprzednim uzgodnieniu

z nauczycielem formy kontaktu: telefonicznie przez sekretariat szkoły lub pisemnie przez

zeszyt kontaktowy lub dziennik elektroniczny.

6. Nauczyciele, wychowawca, pedagog/ psycholog, Dyrektor, Wicedyrektor mogą dodatkowo

kontaktować się z rodzicami/ prawnymi opiekunkami ucznia, podając informację o

spotkaniu w formie pisemnej (poprzez dziennik elektroniczny, zeszyt kontaktowy,

zawiadomienie

pisemne do rodzica) lub telefonicznie.

7. W sytuacjach uzasadnionych wychowawczo szkoła może wezwać rodziców / prawnych

opiekunów poza uzgodnionym terminem.

8. Kontaktowanie się rodzica/prawnego opiekuna ucznia z nauczycielem nie może się

odbywać w trakcie prowadzonych przez niego zajęć szkolnych, w tym również dyżurów na

korytarzach i na boisku.

9. Miejscem kontaktów nauczycieli i rodziców/ prawnych opiekunów na terenie szkoły są

sale lekcyjne, pokój nauczycielski oraz gabinety (dyrektora, pedagoga, psychologa itp.). Poza

tymi miejscami informacji nie udziela się. Nie udziela się również telefonicznych informacji

o uczniach (bez uprzednich uzgodnień w przypadkach losowych).

XXIX. Procedura postępowania w sytuacji pożaru lub w sytuacji podejrzenia, że na

terenie szkoły znajduje się ładunek wybuchowy.

70

1. Natychmiastowe ogłoszenie ewakuacji szkoły.

2. Wezwanie straży pożarnej.

3. Powiadomienie Dyrektora szkoły o pożarze lub o znajdującym się ładunku

wybuchowym na terenie szkoły.

4. W razie możliwości przystąpienie do gaszenia pożaru.

Na terenie szkoły, obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego, z którą każdy

pracownik ma obowiązek zapoznania się i powyższy fakt potwierdza własnoręcznym

podpisem na ostatniej stronie wyżej wymienionej instrukcji.

O obowiązujących procedurach postępowania w sytuacjach szczególnych szkoła informuje

rodziców na spotkaniach z rodzicami. Rodzice dokumentują fakt zapoznania się z procedurami

poprzez złożenie oświadczeń i podpisów w dokumentacji szkoły. Powyższe procedury są

dostępne w pokoju nauczycielskim oraz publikowane są w serwisie internetowym szkoły.

71

DZIAŁ VIII

SCHEMAT GRADACJI ŚRODKÓW ODDZIAŁYWANIA WYCHOWAWCZEGO

WOBEC UCZNIÓW

ROZDZIAŁ 1

§ 142

I. Postępowanie zwyczajne w sytuacjach konfliktowych

1. Uczeń zobowiązany jest do niezwłocznego powiadomienia nauczyciela o zaistniałym

konflikcie, zdarzeniu itp.

2. Zwrócenie uwagi uczniowi/uczniom.

3. Pouczenie ucznia/uczniów przez nauczyciela, wychowawcę klasy lub inną osobę

o obowiązujących zasadach zachowania.

4. Przekazanie informacji rodzicom/prawnym opiekunom ucznia na temat zdarzenia.

5. Rozmowa wychowawcza ucznia z wychowawcą lub pedagogiem/psychologiem szkolnym.

6. Rozmowa wychowawcza z udziałem rodziców, wychowawcy, pedagoga/psychologa

szkolnego, tzw. „aktywna wywiadówka”.

7. Rozmowa wychowawcza z Dyrektorem Szkoły w obecności rodziców, wychowawcy,

pedagoga/psychologa szkolnego.

II. Postępowanie nadzwyczajne

1. Komisja wychowawcza.

2. Skierowanie wniosku do rozpatrzenia przez Sąd Rodzinny.

ROZDZIAŁ 2

§ 143

REGULAMIN KOMISJI WYCHOWAWCZEJ

I. Przepisy ogólne

1. W sprawie ucznia należy kierować się przede wszystkim jego dobrem, dążąc do osiągnięcia

korzystnych zmian w jego zachowaniu.

2. Komisja Wychowawcza jest formą rozwiązania problemów wychowawczych ucznia,

a w szczególności ma na celu ustalenie przebiegu zdarzenia, a także określenie rodzaju

konsekwencji wynikających dla ucznia i zastosowanie środków zaradczych umożliwiających

uczniowi zmianę zachowania.

3. Skierowaniu na Komisję Wychowawczą podlega uczeń, gdy podjęte wobec niego

dotychczasowe środki wychowawcze nie przyniosły oczekiwanych zmian zachowania,

72

a w szczególności jeżeli stwierdzi się istnienie okoliczności świadczących o jego

uporczywym naruszaniu norm określonych w Regulaminie szkolnym, stosowanie przez niego

przemocy, używanie alkoholu lub innych środków odurzających, systematyczne wagarowanie

lub popełnienie czynu zabronionego.

4. Wszystkie czynności związane z przeprowadzeniem i skierowaniem na Komisję

Wychowawczą, jak również powiadomieniem rodziców ucznia o popełnionym przez niego

czynie i zastosowanym środku oddziaływania wychowawczego wykonuje wychowawca

klasy, a w razie jego nieobecności inna osoba wyznaczona przez Dyrektor Szkoły.

5. Komisja Wychowawcza może odbyć się bez udziału ucznia, który został na nią skierowany.

6. Nie podlega skierowaniu na Komisję Wychowawczą uczeń, wobec którego już jest

prowadzone postępowanie wyjaśniające przez Policję lub Sąd Rodzinny.

II. Złożenie wniosku

1. Na Komisję Wychowawczą kierują ucznia na podstawie wniosku do Dyrektora Szkoły lub

pedagoga szkolnego:

a) wychowawca klasy,

b) nauczyciele,

c) inne osoby, które stwierdzą pojawienie się okoliczności, zgodnie ze Statutem Szkoły, do

wystąpienia z takim wnioskiem,

2. Wniosek o skierowanie na Komisję Wychowawczą może mieć formę ustną lub pisemną.

3. O złożeniu wniosku przez inne osoby zostaje powiadomiony wychowawca klasy.

III. Skład komisji wychowawczej

1. W skład Komisji Wychowawczej wchodzą:

a) Dyrektor Szkoły lub Wicedyrektor,

b) pedagog,

c) psycholog,

d) wychowawca klasy,

e) Policjant, Strażnik Miejski, Kurator Sądowy lub jedna z tych osób,

f) inna osoba wskazana przez Dyrektor Szkoły.

2. Skład Komisji Wychowawczej oraz termin spotkania ustala Dyrektor Szkoły.

3. Dyrektor lub Wicedyrektor Szkoły przewodniczy Komisji Wychowawczej.

IV. Rodzice/opiekunowie prawni

1. Rodzice/opiekunowie prawni są powiadomieni o terminie zebrania się Komisji

Wychowawczej listownie lub telefonicznie.

2. Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są do udziału w spotkaniu.

3. Komisja Wychowawcza może odbyć się z udziałem jednego z rodziców.

73

4. Rodzice/opiekunowie prawni zobowiązani są dołożyć wszelkich starań, by doprowadzić do

zrealizowania przyjętych w czasie Komisji Wychowawczej postanowień.

5. Niewykonanie przyjętych przez rodziców i ucznia zobowiązań może spowodować

skierowanie wniosku do Sądu Rodzinnego.

V. Przebieg komisji wychowawczej

1. Komisja Wychowawcza ma charakter:

a) przedstawienia problemu rodzicom ucznia,

b) wysłuchania wyjaśnień ucznia na temat zaistniałego problemu,

c) pouczenia ucznia i rodziców o wynikających dla niego konsekwencjach,

d) ustalenia dalszego postępowania wychowawczego,

e) w przypadku czynu mającego znamiona wandalizmu lub kradzieży, ustalenia sposobu

naprawienia szkody.

2. Całość spotkania jest protokołowana.

3. Po zakończeniu Komisji Wychowawczej jej członkowie podpisują sporządzoną notatkę,

a rodzice oświadczenie o podjętych zobowiązaniach.

VI. Rodzaje konsekwencji

1. Nagana udzielona przez Dyrektora Szkoły – ustna lub pisemna.

2. Wnioskowanie o obniżenie oceny z zachowania do najniższej włącznie.

3. Zakaz udziału w uroczystościach organizowanych na terenie szkoły.

4. Nakaz naprawienia przez ucznia lub jego rodziców szkody lub usunięcia wyrządzonej przez

niego szkody materialnej.

5. Wykonanie nieodpłatnego świadczenia na rzecz szkoły.

74

DZIAŁ IX WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIW SZKOLE PODSTAWOWEJ

NR 83 WE WROCŁAWIU

Podstawa prawna:

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20 sierpnia 2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie

warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z dnia 30 kwietnia 2007 r., Rozporządzenie Ministra Edukacji

Narodowej z dnia 26 sierpnia 2009 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania,

klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach

publicznych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i

sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i

egzaminów w szkołach publicznych. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 września 2006 r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i

słuchaczy oraz przeprowadzanie sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych / z późniejszymi zmianami /.

Ustawa o systemie Oświaty z dnia 7 września 1991 r. z późniejszymi zmianami.

§ 1

1. Ocenianie ma na celu:

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o

postępach w tym zakresie;

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co

zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i

zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-

wychowawczej.

2. Nauczyciel danego przedmiotu ma obowiązek opracować i stosować przedmiotowy system

oceniania, który określa wymagania edukacyjne, wynikające z realizowanej(go) podstawy

programowej (programu nauczania). Tam także podaje sposób i częstotliwość poprawy

ocen.

3. O wymaganiach edukacyjnych nauczyciel informuje uczniów i rodziców na początku

każdego roku szkolnego stosownym zapisem w zeszycie przedmiotowym lub komunikatem

na tablicach informacyjnych w szkole.

4. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-

pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej oraz Planu Działań Wspierających,

dostosować wymagania edukacyjne, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono

specyficzne trudności w uczeniu się lub zahamowania rozwojowe, uniemożliwiające

sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z podstawy programowej (programu

nauczania).

75

5. Ocenie podlega:

1) wiedza przedmiotowa,

2) umiejętność rozwiązywania zadań i problemów,

3) sposób wypowiedzi,

4) twórcze i samodzielne rozwiązywanie zadań i problemów,

5) gotowość do współpracy z nauczycielem i zespołem klasowym podczas pracy na

lekcjach,

6) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków, wynikających ze

specyfiki zajęć oraz systematyczny udział w zajęciach; szczególnie dotyczy to zajęć

techniki, plastyki, muzyki, wychowania fizycznego,

7) właściwe przygotowywanie się do lekcji,

8) systematyczność, poprawność i samodzielność wykonania zadań domowych.

9) dodatkowa praca samodzielna ucznia (wykorzystująca różne źródła wiedzy)

przygotowywana w wyznaczonym przez nauczyciela terminie.

6. Uczeń ma prawo zgłosić przed lekcją nieprzygotowanie z przedmiotu zgodnie

z indywidualnymi kryteriami nauczycieli/ przedmiotowymi systemami oceniania/

przedstawionymi na początku każdego roku szkolnego.

7. Uczeń nieobecny w dniu przeprowadzania testu, sprawdzianu, pracy klasowej pisze te prace

w czasie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.

§ 2

1. Ustala się jedno śródroczne klasyfikowanie uczniów. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy:

I - od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do ostatniej soboty poprzedzającej ferie zimowe,

a II - od poniedziałku wypadającego bezpośrednio po feriach zimowych do dnia

zakończenia zajęć w danym roku szkolnym.

2. Klasyfikację śródroczną i roczną przeprowadza Rada Pedagogiczna, której przewodniczy

Dyrektor szkoły.

3. Klasyfikacja roczna w klasach I-III (I etap edukacyjny) szkoły podstawowej polega na

podsumowaniu osiągnięć z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku

szkolnym.

4. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS 1-3

Zgodnie z Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu

oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania

sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. Nr 83, poz. 562, z późn. zm.),

z Ustawą o Systemie Oświaty ( Dz.U.z 2015 r.,poz.337) i z Rozporządzeniem MEN z 10

czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania

76

i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U.z 2015 poz. 843) oraz

z „Podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych– I etap edukacyjny:

klasy I-III”zawartej w Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r.

w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego orazkształcenia ogólnego

w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977) – roczna opisowa ocena

klasyfikacyjna w klasach I-III szkoły podstawowej uwzględnia poziom opanowania przez ucznia

wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej

kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne

ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

Ocenianie - to proces gromadzenia informacji o uczniach, będący integralną częścią procesu

nauczania, uczenia i wychowania. Polega na stałej obserwacji uczniów przez nauczyciela

i rozpoznawaniu poziomu opanowania przez nich wiadomości i umiejętności, a także ich postaw

społeczno-emocjonalnych w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z założeń

programu nauczania. Ocena opisowa pozwala bardziej efektywnie i precyzyjnie ocenić

wiadomości i umiejętności ucznia nie powodując zbędnego napięcia emocjonalnego, wpływać

na funkcjonowanie ucznia w szkole, a w szczególności na motywacje do nauki.

Ocena ma informować ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, a nie o tym czego nie

umie, ma dostarczać informacji o czynionych przez niego postępach, specjalnych uzdolnieniach

lub trudnościach jakie pojawiają się w czasie zdobywania przez niego kolejnych wiadomości

i umiejętności.

Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na

wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada

pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy

programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez

ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu

opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.

Ocena w klasach I-III szkoły podstawowej spełnia trzy funkcje:

motywującą – zachęca do podejmowania dalszego wysiłku, wskazuje na możliwość

osiągnięcia sukcesu oraz dodaje dziecku wiary we własne siły,

informacyjną – co dziecku udało się poznać, zrozumieć, opanować,

nauczyć, jakie zdobyło umiejętności, co już potrafi, jak kontroluje to co robi, jaki był

jego wkład pracy,

korekcyjną – co trzeba zmienić w pracy z dzieckiem, aby uzyskać lepsze efekty.

DOKUMENTOWANIE OCENY OPISOWEJ

W procesie oceniania bierzemy pod uwagę następujące obszary:

77

indywidualne predyspozycje i możliwości dziecka w opanowaniu materiału

edukacyjnego,

stopień opanowania materiału edukacyjnego,

stopień zaangażowania ucznia i wkład pracy w procesie

zdobywania wiadomości i umiejętności,

umiejętność stawiania pytań i formułowania problemów,

umiejętność rozwiązywania problemów,

postępy dziecka w rozwoju społeczno-emocjonalnym,

osobiste sukcesy dziecka.

W formułowaniu oceny opisowej nauczyciel stosuje:

Ocenianie bieżące

Samoocenę ucznia

Półroczną ocenę opisową

Roczną ocenę opisową

Ocenianie bieżące. Uczeń otrzymuje informację tego co poprawnie wykonał, co osiągnął, w

czym jest dobry, oraz wskazówki, co poprawić, a co udoskonalić, nad czym jeszcze popracować.

W ocenie bieżącej stwierdzamy w szczegółach:

co dziecko wykonało,

co potrafi,

ile potrafi,

czego nie umie.

Dziecko otrzymuje ją już w trakcie wykonywania zadania lub też po jego wykonaniu.

Samoocena ucznia w formie ustnej lub pisemnej służy dokonaniu oceny własnej pracy ucznia.

Półroczna ocena opisowa stanowi rejestr opanowanych umiejętności konkretnego ucznia i jest

ona przekazywana rodzicom. Ocenianie okresowe (półroczne) ma charakter bardziej ogólny i

informuje o nabywaniu poszczególnych umiejętności o specjalnych uzdolnieniach i specjalnych

trudnościach, o stanach wewnętrznych przeżyć. Powinno mieć charakter diagnostyczno-

informujący.

Roczna ocena opisowa ukazuje efekty pracy ucznia w ciągu całego roku szkolnego sporządzona

w formie świadectwa opisowego. Ocenianie końcowe jest podsumowaniem poziomu

osiągniętych wiadomości, umiejętności zawartych w podstawie programowej kształcenia

ogólnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem

trudności w nauce oraz w rozwijaniu uzdolnień.

78

ARKUSZ OCENY OPISOWEJ

Arkusz oceny opisowej zawiera:

I. Kartę osiągnięć szkolnych uczniów klas 1, 2, 3w zakresie:

edukacji polonistycznej

edukacji matematycznej

edukacji przyrodniczej

edukacji społecznej

edukacji plastycznej

zajęć technicznych

edukacji muzycznej

wychowania fizycznego

zajęć komputerowych

II. Indywidualną kartę oceny zachowania

III. Indywidualną kartę osiągnięć ucznia z języka angielskiego

IV. Ocenę wyrażoną stopniem z religii lub/i etyki.

KRYTERIA LITEROWEGO SYSTEMU OCENIANIA UCZNIÓW W KLASACH I-III

OCENA BIEŻĄCA BĘDZIE OBEJMOWAĆ FORMĘ NAGRADZANIA SŁOWNEGO ORAZ

NASTĘPUJĄCĄ FORMĘ ZAPISU:

ZNAKOMICIE (A) - uczeń osiągnął szczególnie wiele, wykazał się bardzo dużą

aktywnością twórczą, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu

nieznanych dotąd problemów teoretycznych lub praktycznych, posiadł wiedzę i

umiejętności stawiane przez program nauczania w danej klasie, wykazuje się

samodzielnością i twórczo rozwija własne uzdolnienia

BARDZO DOBRZE (B) – uczeń spełnia w większości wymagania stawiane przez

program w danej klasie, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje

samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do

rozwiązywania problemów w znanych sytuacjach

DOBRZE (C) – uczeń spełnia podstawowe wymagania programowe, poprawnie stosuje

wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne

SŁABO (D) – uczeń podejmuje próby samodzielnego wykonania zadania lub oczekuje

wsparcia / spełnia minimalne wymagania programowe /

PONIŻEJ WYMAGAŃ (E) – uczeń nie spełnia minimalnych wymagań programowych

79

KRYTERIA OCENY Z ZACHOWANIA

A – (WZOROWE) uczeń wykazuje się wysoką kulturą osobistą, szczególną obowiązkowością i

dokładnością. Jest koleżeński, tolerancyjny, łatwo nawiązuje kontakty,

zgodnie bawi się i pracuje w zespole, pomaga innym,

szanuje swoją i cudza własność, słucha i wypełnia

polecenia

B- (BARDZO DOBRE ) uczeń zazwyczaj wykazuje się wysoką kulturą osobistą,

obowiązkowością i dokładnością. Zazwyczaj jest koleżeński, tolerancyjny, łatwo nawiązuje

kontakty, zgodnie bawi sięi pracuje w zespole, zazwyczaj pomaga innym, szanuje swoją i cudzą

własność oraz wypełnia polecenia.

C – (DOBRE) uczeń zna zasady kulturalnego zachowania się, ale nie zawsze się do nich stosuje,

usiłuje być obowiązkowy i dokładny. Zazwyczaj jest koleżeński i tolerancyjny. Potrafi

nawiązywać kontakty z rówieśnikami. Próbuje zgodnie bawić się i pracować w zespole. Stara się

dbać o własność swoją i innych. Zazwyczaj słucha i wypełnia polecenia.

D – (NIEWŁAŚCIWE) uczeń nie stosuje zasad kulturalnego zachowania. Jest nieobowiązkowy,

niedokładny. Ma problemy z nawiązywaniem relacji koleżeńskich. Jest nietolerancyjny. Nie

potrafi zgodnie bawić się i pracować w zespole. Nie przejawia poszanowania własności. Nie

słucha i nie wypełnia poleceń.

E - (PONIŻEJ POZIOMU OCZEKIWAŃ) uczeń nie stosuje podstawowych zasad kultury

osobistej. Lekceważy polecenia osób dorosłych. Nie respektuje norm społecznych. Nie szanuje

mienia szkolnego i własności prywatnej. Stosuje przemoc fizyczną i/ lub psychiczną.

Ocenę opisową z zachowania będziemy pisać biorąc pod uwagę:

samoocenę ucznia,

opinię wyrażoną przez innych uczniów danej klasy,

opinię innych nauczycieli,

obserwację nauczyciela.

SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW O POSTĘPACH DZIECKA.

Informowanie rodziców o uczniu odbywać się będzie na:

Zebraniach z rodzicami.

Indywidualnych spotkaniach z wychowawcą klasy.

Konsultacjach z rodzicami.

SPOSOBY NIESIENIA POMOCY UCZNIOM MAJĄCYM TRUDNOŚCI W NAUCE

Uczeń mający trudności w nauce ma możliwość korygowania niepowodzeń szkolnych poprzez:

Zespół dydaktyczno- wyrównawczy

80

Zespół korekcyjno-kompensacyjny.

Indywidualną pomoc nauczyciela

5. Klasyfikacja roczna (śródroczna) począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega

na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie

nauczania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych (śródrocznych) ocen

klasyfikacyjnych przedmiotowych i oceny zachowania.

6. Ocenianie bieżące w klasach IV – VI ustala się w stopniach wg następującej skali: celujący

– 6, bardzo dobry – 5, dobry – 4, dostateczny – 3, dopuszczający – 2, niedostateczny – 1.

7. Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy cyfrowej ocenie bieżącej.

8. Ustala się następujące ogólne kryteria stopni:

1) stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza podstawę programową

(program nauczania) przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija

własne uzdolnienia oraz

b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje

rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza podstawę

programową (program nauczania) tej klasy, lub

c) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach

sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim

(regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia.

2) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową

(programem nauczania) przedmiotu w danej klasie oraz

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie

problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować

posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

3) stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej

klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w

podstawie programowej oraz

b) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe

zadania teoretyczne lub praktyczne,

4) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

81

a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej

klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie

programowej oraz

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim

stopniu trudności,

5) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w zakresie podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają

możliwości opanowania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w

ciągu dalszej nauki oraz

b) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim

stopniu trudności,

6) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej

przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach uniemożliwiają

mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.

b) skreślony.

9. Dla pierwszego etapu edukacyjnego (W klasach I – III) ocena klasyfikacyjna śródroczna

i końcoworoczna jest oceną opisową. Dotyczy to także ocen bieżących oraz śródrocznej

i końcoworocznej oceny zachowania.

10. W klasach IV – VI oceny klasyfikacyjne z przedmiotów edukacyjnych wyrażone są za

pomocą oceny cyfrowej.

11. W klasach IV – VI otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał

roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 5 ust. 1 i 2

oraz § 8 ust. 2 pkt 2 a i b.

12. Ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach IV – VI jest ustalona wg następującej skali:

wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie i naganne zgodnie z przyjętymi

zasadami oceniania zachowania.

13. O kryteriach i trybie ustalania oceny zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi

nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej uczniowie są informowani przez wychowawców w

pierwszym lub drugim tygodniu nauki, a ich rodzice na pierwszym lub drugim w danym

roku szkolnym zebraniu rodzicielskim oraz w komunikatach na tablicach informacyjnych

dla uczniów i rodziców w szkole.

14. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego bieżącego oceniania uczniów,

z uwzględnieniem możliwie największej liczby obszarów podlegających ocenie

wymienionych w §1 ust. 5, a także do wpisania do dziennika lekcyjnego co najmniej 3 ocen

82

cząstkowych w semestrze z przedmiotu nauczanego w wymiarze 1 lub 2 godzin lekcyjnych

w tygodniu i co najmniej 6 dla pozostałych, których wymiar tygodniowy w planie nauczania

jest równy i większy niż 3 lekcje.

Ocena semestralna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych z przedmiotu

i zachowania.

15. Każdy uczeń jest informowany o otrzymanej ocenie i ma obowiązek poinformować o niej

rodziców. Ocena jest jawna dla ucznia i jego rodziców/opiekunów prawnych.

16. W dzienniku lekcyjnym należy odnotować informację, na podstawie której wychowawca

będzie mógł ustalić, czego tyczy dana ocena. Należy również odnotować ocenę podaną

uczniowi ustnie.

17. Sprawdzone i ocenione prace klasowe , sprawdziany i kartkówki będą udostępniane do

wglądu rodzicom przez nauczyciela na comiesięcznych lub indywidualnych konsultacjach.

W dniu oddania ocenionych sprawdzianów uczeń otrzyma pisemny komentarz dotyczący

postępów w nauce (materiał opanowany, wymagający ćwiczeń i materiał do opanowania)

do wklejenia do zeszytu przedmiotowego. W edukacji wczesnoszkolnej prace pisemne

mogą być przekazywane rodzicom.

18. Uczeń ma obowiązek zwrócić nauczycielowi ocenioną pracę klasową i sprawdzian, a

nauczyciel winien dopilnować tego zwrotu.

19. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów należy omówić w ciągu dwóch tygodni od

dnia ich przeprowadzenia.

20. Nauczyciel przechowuje prace klasowe i sprawdziany do końca roku szkolnego.

21. W celu umożliwienia pokazania „mocnych stron” każdego ucznia należy:

1) organizować wystawki wszystkich rodzajów prac,

2) indywidualizować prace domowe,

3) przydzielać zadania zgodnie z zainteresowaniami i zdolnościami uczniów ze

szczególnym uwzględnieniem możliwości dzieci niepełnosprawnych,

4) dokonywać przeglądu twórczości uczniów z udziałem rodziców.

22. Informacje o osiągnięciach edukacyjnych ucznia i dokładne uzasadnienie ocen, rodzice

mogą otrzymać podczas:

1) zebrań z rodzicami,

2) indywidualnych konsultacji (w szkole),

3) w e-dzienniku.

23. Wychowawca może udzielić telefonicznej lub listownej informacji o postępach ucznia lub

dokonać adnotacji w zeszycie przedmiotowym lub e-dzienniku.

24. Samorząd Uczniowski może wyrazić opinię o szkolnym systemie oceniania, a także może

skierować prośbę do Rady Pedagogicznej o wprowadzenie zmian w tym systemie.

83

25. Na dwa tygodnie przed zakończeniem zajęć dydaktycznych w danym okresie poszczególni

nauczyciele są zobowiązani podać uczniowi wstępną informację o przewidywanych dla

niego ocenach klasyfikacyjnych w celu dania uczniowi możliwości poprawy oceny.

Szczegółową informację dotyczącą tej poprawy określa nauczyciel danego przedmiotu.

Uczeń zobowiązany jest przekazać rodzicom propozycję ocen.

26. Nauczyciele lub wychowawca poszczególnych przedmiotów zobowiązani są na cztery

tygodnie przed zakończeniem danego okresu (semestru) powiadomić w formie pisemnej

rodziców ucznia o zamiarze wystawienia mu oceny niedostatecznej na koniec okresu

(semestru) i roku szkolnego oraz przekazać listę powiadomionych Dyrektorowi Szkoły.

Wychowawca zaś zobowiązany jest zachować tę samą procedurę w przypadku wystawienia

oceny nieodpowiedniej lub nagannej z zachowania i do poinformowania o jej wpływie na

promowanie lub niepromowanie ucznia do klasy programowo wyższej lub ukończenie bądź

nieukończenie szkoły.

27. Obowiązkiem nauczyciela jest wyegzekwowanie zwrotu powiadomienia wraz z podpisem

rodziców ucznia poświadczającym, że zapoznali się z jego treścią.

28. W przypadku nieobecności nauczyciela danego przedmiotu, uniemożliwiającej mu

wywiązanie się z zadań opisanych w ust. 22 i 23, wykonuje je wychowawca klasy.

29. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej, nauczyciele

poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas zobowiązani są poinformować uczniów

o wszystkich ostatecznie przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych.

30. Przewidywana klasyfikacyjna ocena przedmiotowa oraz zachowania nie jest ostateczna i

może ulec zmianie.

§ 3

1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1) kartkówka – sprawdza stopień opanowania wiadomości z nie więcej niż trzech lub

dwóch ostatnich lekcji. W ciągu tygodnia może odbyć się dowolna ilość

niezapowiedzianych kartkówek.

2) praca klasowa – sprawdza stopień opanowania wiadomości z jednego działu

programowego i trwa jedną godzinę lekcyjną,

3) sprawdzian – sprawdza stopień opanowania wiadomości z kilku działów

programowych, a nawet z całego roku i trwa nie więcej niż dwie godziny,

4) odpowiedź ustna,

5) praca domowa,

6) testy sprawności fizycznej,

7) prezentowanie nabytych umiejętności.

84

2. W jednym dniu może być przeprowadzona najwyżej jedna praca klasowa, sprawdzian lub

diagnoza, a w ciągu tygodnia mogą być przeprowadzone najwyżej trzy takie prace.

3. Na tydzień wcześniej nauczyciel powinien poinformować uczniów o wymienionych w pkt

2, zaplanowanych formach sprawdzania wiedzy uczniów i zamiar ten odnotować w

dzienniku lekcyjnym. W uzasadnionych przypadkach ( usprawiedliwiona nieobecność lub

trudności z opanowaniem materiału) uczniowi należy umożliwić powtórne pisanie

wymienionych prac.

4. Nauczyciel informuje uczniów o przyjętej punktacji i sposobie oceniania zgodnie z przyjętą

skalą:

ocena celująca – 100% i wykonanie zadania wykraczającego poza treści

programowe

ocena bardzo dobra – 91% -100%

ocena dobra – 70% - 90%

ocena dostateczna – 50% - 69%

ocena dopuszczająca – 30% - 49%

5. Pytania, zadania przygotowane przez nauczyciela na prace kontrolną, muszą być zgodne z

zasadą stopniowania trudności oraz uwzględniać wszystkie poziomy wymagań.

6. Nauczyciel informuje uczniów o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych w

pierwszym miesiącu danego roku szkolnego (we wrześniu), a wychowawca rodziców na

pierwszym lub drugim w danym roku szkolnym zebraniu rodzicielskim.

7. Postępy uczniów będą notowane w dzienniku lekcyjnym i e-dzienniku.

§ 4

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,

jeżeli brak jest podstaw do ustalania oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia

na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia

w szkolnym planie nauczania.

2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może na własną lub

rodziców prośbę zdawać egzamin klasyfikacyjny.

3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub

na prośbę jego rodziców (opiekunów prawnych) Rada Pedagogiczna w oparciu o opinię

wychowawcy klasowego, pedagoga i psychologa szkolnego może wyrazić zgodę na

egzamin klasyfikacyjny.

4. Prośbę, o której mowa w ust. 2 lub 3 wraz z uzasadnieniem kierują rodzice ucznia w formie

pisemnej do Dyrektora Szkoły.

85

5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu

klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

6. Odstęp miedzy egzaminami powinien wynosić nie mniej niż 7 dni, a nie więcej niż 14.

7. Uczeń traci prawo do egzaminu klasyfikacyjnego, gdy:

1) terminy zaproponowane przez Dyrektora Szkoły nie są akceptowane przez rodziców

i nie są oni w stanie wskazać terminu zgodnego z pkt. 5,

2) nie przystąpił do egzaminu z przyczyn nieusprawiedliwionych.

8. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym

przez Dyrektora Szkoły. Wyznaczony termin jest ostateczny.

9. Uczeń jest zobowiązany przygotować się do egzaminu klasyfikacyjnego zgodnie

z realizowanym przez nauczyciela programem nauczania w danym semestrze

i wymaganiami określonymi w przedmiotowym systemie oceniania. Szczegółowe

informacje na ten temat uzyskuje uczeń od nauczyciela wskazanego przez Dyrektora

Szkoły.

10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład

komisji wchodzą:

1) Dyrektor Szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek

komisji.

Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni rodzice ucznia w charakterze

obserwatorów.

11. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 10 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy

Komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. Wówczas

Dyrektor Szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie

same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole

następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

12. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem egzaminu

z plastyki, muzyki, techniki, informatyki oraz wychowania fizycznego, z których powinien

mieć formę ćwiczeń praktycznych.

13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład

komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne (ćwiczenia, zadania praktyczne) oraz

ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

86

14. Protokół z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego stanowi załącznik do arkusza

ocen ucznia.

15. Uczeń, który w wyniku egzaminów klasyfikacyjnych otrzymał jedną ocenę niedostateczną

może zdawać egzamin poprawkowy.

§ 5

1. Uczeń klasy czwartej i piątej, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę

niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.

2. Uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z dwóch

zajęć edukacyjnych i skorzystał z danej mu szansy uzupełnienia braków, o której mowa w

ust. 11 może przystąpić do egzaminu poprawkowego z obu zajęć, gdy niski poziom

osiągnięć edukacyjnych spowodowany był:

1) złym stanem zdrowia ucznia,

2) niesprzyjającą uczeniu się sytuacją rodzinną,

3) inną sytuacją ucznia działającą destrukcyjnie na proces uczenia się.

3. O przeprowadzenie egzaminu poprawkowego, o którym mowa w ust. 1 i 2 rodzice

(opiekunowie) ucznia zwracają się na piśmie do Dyrektora Szkoły, uzasadniając swoją

prośbę.

4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii

letnich.

5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład

komisji wchodzą:

1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze -

jako przewodniczący komisji,

2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący,

3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek

komisji.

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji

na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela

prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela

zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład

komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną

przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o

ustnych odpowiedziach ucznia.

87

8. Termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia

egzaminu poprawkowego.

9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego

w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.

10. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę,

z zastrzeżeniem ust. 10.

11. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu

danego etapu edukacyjnego promować warunkowo ucznia, który nie zdał egzaminu

poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. Dotyczy to ucznia, którego postawa,

osobowość i charakter dają podstawy, by stwierdzić, że podoła obowiązkom w klasie

programowo wyższej. O promocję warunkową dla tego ucznia może wystąpić wychowawca

i nauczyciel prowadzący dane zajęcia.

12. Dla uczniów mających trudności w nauce i zachowaniu szkoła, ma obowiązek udzielenia

pomocy psychologiczno-pedagogicznej i w miarę swoich możliwości:

1. zorganizować zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze i korekcyjno – kompensacyjne

2. zorganizować pomoc koleżeńską,

3. umożliwić odrabianie pracy domowej w świetlicy szkolnej,

4. wprowadzać indywidualizację w procesie nauczania,

5. wspomagać motywację ucznia poprzez rozmowy z psychologiem i pedagogiem

szkolnym.

§ 6

1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna

(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 7.

2. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,

z zastrzeżeniem § 7.

§ 7

1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,

jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa

dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 2 dni

roboczych po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

2. Powodem odwołania może być:

a. naruszenie zasad WSO,

88

b. niedotrzymanie terminu podania ocen rocznych (semestralnych).

3. W przypadku stwierdzenia, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych lub roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona

niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły

powołuje komisję, która:

1) prowadzi postępowanie wyjaśniające

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian

wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną

(semestralną) ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; w terminie 5 dni od daty

złożenia zastrzeżeń.

3) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną

(semestralną) ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością

głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

4. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami

(prawnymi opiekunami).

5. W skład komisji wchodzą:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako

przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,

c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia

edukacyjne;

2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako

przewodniczący komisji

b) wychowawca klasy,

c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,

d) pedagog,

e) psycholog,

f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,

g) przedstawiciel rady rodziców,

6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy

komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim

przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia

edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w

porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

89

7. Ustalona przez komisję roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

oraz roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej

wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej

rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona

w wyniku egzaminu poprawkowego.

8. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

1) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:

a) skład komisji,

b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 ,

c) zadania (pytania) sprawdzające,

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;

2) w przypadku rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej zachowania:

a) skład komisji,

b) termin posiedzenia komisji,

c) wynik głosowania,

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 8 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą

informację o ustnych odpowiedziach ucznia.

10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa

w ust. 2, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,

wyznaczonym przez dyrektora szkoły.

11. Przepisy ust. 1 - 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym

że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu

poprawkowego. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

§ 8

1. Ocena zachowania uwzględnia w szczególności funkcjonowanie ucznia w środowisku

szkolnym oraz respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm

etycznych.

2. Ocena zachowania nie ma wpływu na:

1) ocenę z zajęć edukacyjnych,

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem:

90

3. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia

lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń i odchyleń

rozwojowych na jego zachowanie na podstawie orzeczenia lub opinii publicznej poradni

psychologiczno-pedagogicznej w tym publicznej poradni specjalistycznej.

3. Kryteria ocen zachowania mogą być przyjęte do szkolnego systemu oceniania po akceptacji

ich przez Radę Pedagogiczną.

4. Ocenę zachowania ustala wychowawca w porozumieniu z nauczycielami uczącymi w danej

klasie oraz po konsultacji z zespołem klasowym, biorąc pod uwagę samoocenę ucznia.

5. Na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym śródrocznym i końcoworocznym Rady

Pedagogicznej wychowawca klasy zapoznaje ucznia z proponowaną mu oceną zachowania.

§ 9

1. Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali:

a. wzorowe;

b.bardzo dobre;

c. dobre;

d.poprawne;

e. nieodpowiednie;

f. naganne.

2. Kryteria oceniania zachowania:

a. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

Wzorowo wywiązuje się z obowiązków szkolnych (m. in. zawsze nosi obuwie

zmienne, wykonuje obowiązki dyżurnego, nie opuszcza terenu klasy i szkoły bez

pozwolenia nauczyciela itp.),

Proponuje i wykonuje prace i zadania dla dobra szkoły i klasy,

Wykazuje duże zainteresowanie nauką i dba o rozwój własnych zainteresowań poprzez

uczestnictwo w kołach zainteresowań,

Przejawia wysoką aktywność w podejmowaniu zadań społecznych na terenie klasy,

szkoły oraz konsekwentnie je realizuje,

Zawsze przestrzega zasad ustalonych w Statucie Szkoły,

Zawsze prawidłowo reaguje na zło, które dostrzegł w społeczności szkolnej,

Reprezentuje klasę i szkołę w konkursach przedmiotowych, artystycznych lub

sportowych,

Dba o estetykę i mienie klasy i szkoły,

Organizuje uroczystości klasowe i szkolne (np. Dzień Chłopca, Festyn Majowy, itp.

akcje i apele szkolne),

91

Stanowi wzór i przykład dla innych uczniów,

Wyróżnia się wysoką kulturą osobistą na terenie szkoły i poza nią,

Jest prawdomówny i prezentuje uczciwość w codziennym postępowaniu,

Zgodnie współpracuje w grupie,

Chętnie pomaga innym, jest koleżeński,

Okazuje szacunek kolegom i dorosłym w szkole i poza nią,

W ramach własnych uzdolnień, aktywnie reprezentuje szkołę na zewnątrz.

Jest punktualny, nie spóźnia się na lekcje,

Dba o schludny i naturalny wygląd, nosi estetyczny strój, nie maluje paznokci i twarzy,

W każdej sytuacji przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje wobec

zagrożeń,

Nie zakłóca zajęć niepożądanym zachowaniem,

Bierze aktywny udział w lekcji,

Prezentuje wysoką kulturę słowa i dyskusji,

Usprawiedliwia wszystkie nieobecności w trybie określonym w Statucie Szkoły.

b. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

Właściwie wywiązuje się z obowiązków szkolnych. Starannie przygotowuje się do

lekcji,

Rozwija swoje zainteresowania,

Jest aktywny w działaniach na rzecz klasy i szkoły,

Przestrzega zasad ustalonych w Statucie Szkoły i innych regulaminach,

Jest uczciwy,

Stara się reprezentować klasę i szkołę w konkursach przedmiotowych, artystycznych

lub sportowych,

Dba o estetykę i mienie klasy oraz szkoły,

Wyróżnia się kulturą osobistą na terenie szkoły i poza nią,

Jest prawdomówny i uczciwy,

Prezentuje duże zaangażowanie w życie społeczne grupy według ogólnie przyjętych

norm,

Okazuje szacunek kolegom i dorosłym w szkole i poza nią, pomaga innym,

Właściwie reprezentuje szkołę na zewnątrz,

Jest uczynny, nie spóźnia się na lekcje,

Nosi estetyczny strój, dba o higienę swoją i otoczenia, nosi estetyczną fryzurę nie

maluje paznokci i twarzy,

92

Prezentuje wysoką kulturę słowa,

Przestrzega zasad bezpieczeństwa i reaguje na przejawy zagrożenia,

Nie przeszkadza nauczycielom i kolegom w wykonywaniu ich obowiązków,

Nie korzysta w czasie zajęć edukacyjnych z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych,

Wykazuje zainteresowanie lekcją, biorąc aktywny w niej udział,

Usprawiedliwia większość nieobecności w trybie określonym w Statucie Szkoły.

c. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

Wywiązuje się z obowiązków szkolnych,

Przygotowuje się do lekcji,

Podejmuje prace na rzecz klasy i szkoły,

Przestrzega prawa szkolonego, a ewentualne uchybienia stara się w sposób świadomy

naprawić, unikając podobnych zdarzeń,

Reaguje na zło,

Dba o estetykę i mienie klasy oraz szkoły,

Prezentuje poprawną kulturą osobistą na terenie szkoły i poza nią,

Stara się być taktowny i życzliwie usposobiony wobec innych,

Potrafi współpracować w grupie,

Okazuje szacunek kolegom i dorosłym w szkole i poza nią,

Właściwie reprezentuje szkołę na zewnątrz,

Stara się być punktualny,

Nosi estetyczny strój, dba o higienę swoją i otoczenia nosi estetyczną fryzurę, nie

maluje paznokci i twarzy,

Używa słownictwa zgodnego z normą, nie ulega nałogom nie niszczy mienia,

Przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa,

Nie przeszkadza nauczycielom i kolegom w wykonywaniu ich obowiązków,

Nie zakłóca toku lekcji, właściwie zachowuje się na korytarzach, stołówce, szatni

szkolnej i różnych uroczystościach klasowych i szkolnych,

Usprawiedliwia większość nieobecności w trybie określonym w Statucie Szkoły –

dopuszczalna norma nieobecności nieusprawiedliwionych – do 7 w semestrze.

d. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

Systematycznie uczęszcza do szkoły, ale zdarzają się nieusprawiedliwione spóźnienia

i nieobecności,

Stara się wywiązywać z powierzonych obowiązków,

93

Czasami nie uczestniczy w zajęciach dodatkowych, np. ZDW, ZKK,

Sporadycznie włącza się w życie społeczne klasy i szkoły,

Często nie przestrzega zasad ustalonych w Statucie Szkoły i regulaminach

uczniowskich,

Stara się dbać o estetykę pomieszczeń szkolnych oraz mienie klasy i szkoły,

Właściwie reaguje na spostrzeżenia nauczyciela,

Rzadko angażuje się w życie społeczne grupy według ogólnie przyjętych norm,

Prezentuje poprawną kulturę osobistą na terenie szkoły i poza nią,

Zna zasady bezpiecznych zachowań lecz wymaga częstego nadzoru – uchybienia w

tym zakresie mogą stanowić zagrożenie utraty poczucia bezpieczeństwa czy zdrowia

jego lub innych,

Okazuje szacunek dorosłym w szkole i poza nią,

Bez większych zastrzeżeń reprezentuje szkołę na zewnątrz,

Nosi estetyczny strój, estetyczną fryzurę, nie maluje paznokci i twarzy,

Stara się dbać o kulturę języka, nie ulega nałogom, nie niszczy mienia,

Przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa,

Stara się nie zakłócać toku lekcji,

Właściwie zachowuje się na terenie szkoły.

Usprawiedliwia większość nieobecności w trybie określonym w Statucie Szkoły –

dopuszczalna liczba godzin nieusprawiedliwionych od 8 do 30

e. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

Realizuje obowiązek szkolny w poważnymi zastrzeżeniami, ma nieusprawiedliwione

nieobecności - do 30 godz. w semestrze,

Obowiązki szkolne i powierzone przez wychowawcę lub nauczyciela wykonuje

niedbale, bądź nie podejmuje ich wcale,

Opuszcza teren klasy i szkoły bez pozwolenia nauczyciela,

Nie przestrzega zasad ustalonych w Statucie Szkoły,

Niszczy mienie uczniów, klasy i szkoły,

Nie oba o naukę i rozwój swoich zainteresowań,

Nie szanuje pracy innych,

Nie przestrzega norm kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach, w

rozmowach nie zachowuje kultury języka,

Lekceważąco zachowuje się wobec nauczyciela,

Popada w konflikty z kolegami,

94

W czasie lekcji utrudnia prowadzenie zajęć,

Nie przygotowuje się do lekcji,

Nie reaguje na uwagi nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,

Nie zachowuje kultury języka,

Niewłaściwie zachowuje się na wycieczkach i uroczystościach szkolnych i klasowych,

Narusza godność osobistą innych,

Nie dba o schludny i estetyczny wygląd, używa w niewłaściwych sytuacjach telefonu

komórkowego lub innego elektronicznego urządzenia,

Przywłaszcza cudze mienie,

Jest niekoleżeński i nietolerancyjny,

Lekceważy zasady bezpieczeństwa stwarzając zagrożenie dla innych,

Ulega nałogom,

Nie wyraża chęci poprawy zachowania, mimo podejmowanych wobec niego środków

zaradczych..

f. Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

Nie wywiązuje się z obowiązków szkolnych,

Wagaruje,

Ma nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach – powyżej 30 w semestrze,

Opuszcza teren klasy i szkoły bez pozwolenia nauczyciela,

Nie przygotowuje się do zajęć,

Nie przestrzega zasad ustalonych w Statucie Szkoły i innych regulaminach dotyczących

ucznia,

Niszczy mienie kolegów, klasy i szkoły,

Nie szanuje pracy innych,

Systematycznie zakłóca tok lekcji,

Nie reaguje na uwagi,

Narusza godność osobistą uczniów i nauczycieli i innych pracowników szkoły,

Nakłania innych do niewłaściwych zachowań,

Nie dba o higienę osobistą i zdrowie innych,

Nie przestrzega elementarnych zasad bezpieczeństwa w klasie i szkole,

Wobec innych bywa agresywny,

Ulega nałogom,

Nie wykazuje chęci poprawy, a wszelkie środki oddziaływania wychowawczego nie

przynoszą oczekiwanego efektu.

95

3. W przypadku wyjątkowo nagannych zachowań uczniowi można decyzją Rady

Pedagogicznej obniżyć ocenę z zachowania od proponowanej.

§ 10

1. Przy wystawianiu oceny z zachowania wychowawca uwzględnia występujące u ucznia

specyficzne trudności zawarte w opinii lub orzeczeniu wydanych przez Poradnie

Specjalistyczne.

2. Propozycję oceny wychowawca konsultuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym.

§ 11

1. Średnia ocen wymagana do uzyskania świadectwa z wyróżnieniem wynosi co najmniej 4,75,

zaś uzyskana ocena zachowania – co najmniej bardzo dobra.

2. W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, o

której mowa w ust. 1, wlicza się ocenę ustaloną jako średnią z rocznych ocen

klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą

całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę. Zasada ta dotyczy także

ocen końcowych.

3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej uzyskał średnią co

najmniej 4,75 i zachowanie bardzo dobre otrzymuje tytuł i nagrodę „brązowej tarczy”.

4. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub końcoworocznej uzyskał średnią

co najmniej 4,90 i zachowanie wzorowe otrzymuje tytuł i nagrodę „srebrnej tarczy”.

5. Uczeń kończący klasę szóstą, który w trakcie edukacji spełnił warunki i otrzymał

co najmniej cztery „srebrne tarcze” otrzymuje tytuł i nagrodę „złotej tarczy”,

6. Uczeń nowo przyjęty ma możliwość otrzymania złotej tarczy jeżeli w poprzedniej szkole

spełnił warunki określone pkt 3 § 11.

7. Informacja o otrzymaniu „brązowej”, „srebrnej” i „złotej tarczy” jest odnotowywana

w dokumentacji szkolnej.

8. Uczeń, który w danych roku szkolnym uzyskał najwyższą średnią ocen oraz zachowanie

wzorowe otrzymuje tytuł i nagrodę „prymusa szkoły”.

9. Za wzorowe zachowanie, rzetelna naukę, wybitne osiągnięcia, pracę na rzecz klasy i szkoły,

wzorową postawę uczeń może zostać nagrodzony:

a. pochwałą dyrektora szkoły,

b. dyplomem uznania,

96

c. listem gratulacyjnym dla rodziców po ukończeniu I etapu edukacyjnego z najlepszymi

wynikami w klasie trzeciej i po ukończeniu II etapu edukacyjnego w klasie szóstej,

jeżeli uczeń otrzymał odznakę złotej tarczy,

d. zgłoszeniem wniosku przez Radę Pedagogiczną o przyznanie Stypendium Prezydenta

Wrocławia w ramach Uczniowskiego Programu Stypendialnego.

10. Sukcesy w konkursach, olimpiadach i działaniach pozaszkolnych mogą wpłynąć na ocenę

roczną (semestralną) z przedmiotu lub zachowania w przypadku, gdy osiągane są pod

imieniem szkoły i dla jej dobra.

§ 12

Warunki ukończenia szkoły

1. Uczeń kończy szkołę podstawową jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają

się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych przedmiotów zajęć edukacyjnych

uzyskane w klasie programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny

niedostatecznej.

2. Uczniowi kończącemu szkołę , który uczęszczał na religię albo etykę do średniej ocen wlicza

się także oceny uzyskane z tych zajęć.

3. Uczniowi kończącemu szkołę , który uczęszczał na religię albo etykę do średniej ocen wlicza

się także oceny uzyskane z tych zajęć.

§ 13

Sprawdzian przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.

1. W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzian poziomu opanowania

umiejętności, ustalonych w standardach wymagań będących podstawą przeprowadzania

sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, określonych w odrębnych

przepisach, zwanych dalej ,,sprawdzianem”.

2. Przystąpienie do sprawdzianu jest warunkiem ukończenia szkoły podstawowej.

3. Sprawdzian w szkołach przeprowadza się w kwietniu, w terminie ustalonym przez

dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, zwanej dalej: ,,Komisją Centralną”.

4. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić do

sprawdzianu w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb

psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, na podstawie opinii publicznej poradni

psychologiczno- pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.

97

5. Opinię, o której mowa w pkt.6 rodzice ( prawni opiekunowie) ucznia przedkładają

wychowawcy klasy do dnia 30 września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzony

sprawdzian.

6. Uczeń, który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu

w ustalonym terminie, przystępuje do sprawdzianu w dodatkowym terminie ustalonym

przez dyrektora Komisji Centralnej.

7. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły.

§ 14

1. Traci moc Regulamin Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania z dnia 10. 09. 2014r.

§ 15

1. Regulamin Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania tekst jednolity został uchwalony na

posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 14.09.2015r. po uzyskaniu pozytywnej opinii

Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.

Regulamin wchodzi w życie z dniem podpisania.

X. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

1. Dokonywanie zmian w Statucie odbywa się w trybie właściwym dla jego uchwalenia.

2. Z wnioskiem o nowelizację Statutu bądź jego części może występować do Rady

Pedagogicznej każdy organ szkoły.

3. Zasady postępowania w sprawie uchylenia Statutu lub niektórych jego postanowień określa

Ustawa.

4. Aktualny Statut i jego zmiany są dostępne w serwisie internetowym szkoły.

5. Załącznikiem Statutu Szkoły są Regulaminy obowiązujące w szkole.

6. Dyrektor zapewnia możliwość zapoznania się ze Statutem wszystkim członkom społeczności

szkolnej.

7. Z dniem wejścia w życie Statutu traci moc Statut z dnia 1 września 2014 r.

8. Znowelizowany Statut Szkoły wchodzi w życie z dniem 1 września 2015 r.