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STAGES ESTIVI INFN-LNF 13-24/6/2011 Analisi questionari studenti (98/101) Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS, classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia Tab. 1 - Provenienza studenti 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 Valle d'Aosta Piemonte Liguria Lombardia Trentino Alto Adige Veneto Friuli Venezia Giulia Emilia Romagna Toscana Marche Abruzzo Umbria Lazio Campania Molise Puglia Basilicata Calabria Sicilia Sardegna Non risponde

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STAGES ESTIVIINFN-LNF 13-24/6/2011

Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

Tab. 1 - Provenienza studenti

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65

Valle d'AostaPiemonte

LiguriaLombardia

Trentino Alto AdigeVeneto

Friuli Venezia GiuliaEmilia Romagna

ToscanaMarche

AbruzzoUmbria

LazioCampania

MolisePuglia

BasilicataCalabria

SiciliaSardegna

Non risponde

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Tab. 2 - Informazioni sull’organizzazione interna

1) Disponibilità dei tutori LNF2) Efficienza dell’organizzazione3) Idoneità dei locali

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Tab. 3 - Osservazioni personali

1) Possibilità di utilizzare l’esperienza nell’Esame di Stato (tesina)2) Rispondenza delle attività alle aspettative dello studente3) Utilità dell’esperienza ai fini dell’inserimento nel mondo del lavoro

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

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Tab. 4 - Informazioni sull’attività svolta

1) La durata dello stage è stata sufficiente?

2) Gli argomenti trattati sono coerenti con l’indirizzo degli studi?

3) Le conoscenze scolastiche sono state sufficienti ad affrontare lo stage?

4) Le attività pratiche sono state interessanti?

5) Le conoscenze acquisite sono troppo teoriche?

6) Il linguaggio usato dal tutore è stato facilmente comprensibile?

7) Il lavoro svolto ti è sembrato sufficientemente approfondito?

8) Le attività sono state ripetitive?

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classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

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Tab. 5 - Relazioni

(N.B. Tra gli studenti che non hanno dato risposta alla valutazione delle relazioni, 17 sono studenti dei gruppi di Elettronica, Informatica e Meccanica per i quali, come da programma, non era prevista la partecipazione alle lezioni teoriche)

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classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

Introduzione agli acceleratori di particelle I e II parte (C. Milardi)

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

Introduzione al Modello Standard (D. Babusci)

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Argomenti Esposizione Efficacia ecompletezza

Opportunità dispunti e riflessioni

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

Oltre il Modello Standard (D. Babusci)

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Argomenti Esposizione Efficacia ecompletezza

Opportunità dispunti e riflessioni

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

Introduzione alla meccanica quantistica (D. Babusci)

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Argomenti Esposizione Efficacia ecompletezza

Opportunità dispunti e riflessioni

Ottimo Buono Accettabile Insoddisfacente Non risponde

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

Superconduttività (D. Di Gioacchino)

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Argomenti Esposizione Efficacia ecompletezza

Opportunità dispunti e riflessioni

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classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

LHC (M. Testa)

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Argomenti Esposizione Efficacia ecompletezza

Opportunità di spuntie riflessioni

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

I rivelatori di particelle (G. Finocchiaro)

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Argomenti Esposizione Efficacia ecompletezza

Opportunità di spuntie riflessioni

Ottimo Buono Accettabile Insoddisfacente Non risponde

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

Analisi dati (M. Dreucci)

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Argomenti Esposizione Efficacia ecompletezza

Opportunità dispunti e riflessioni

Ottimo Buono Accettabile Insoddisfacente Non risponde

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6) Sono venuto a conoscenza degli stages INFN-LNF tramite:

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Analisi questionari studenti (98/101)Studenti Liceo Classico/Scientifico e ITIS,

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Scuola/Professori Conoscenti Internet Non risponde

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7a) Penso di iscrivermi all’università:

7b) Penso di scegliere la facoltà di:

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classi quarte e quinte, provenienti da tutta Italia

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Ingegneria

Fisica

Filosofia

Scienze della nutrizione

Matematica

Medicina

Informatica

Giurisprudenza

Chimica

Non so

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