Sr. José Miguel Garrido. Oportunidades y barreras para el uso de tecnología en innovación...
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Dr. José Miguel Garrido Miranda [email protected] Santiago, 01 de Octubre de 2015 IV Seminario Internacional de Innovaciones Pedagógicas. “OPORTUNIDADES Y BARRERAS PARA EL USO DE TECNOLOGÍAS EN LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA”
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Dr. José Miguel Garrido Miranda
Santiago, 01 de Octubre de 2015
IV Seminario Internacional de Innovaciones
Pedagógicas.
“OPORTUNIDADES Y
BARRERAS PARA EL USO
DE TECNOLOGÍAS EN LA
INNOVACIÓN
PEDAGÓGICA”
DESAFÍOS E INTERROGANTES 1
Propiciar el desarrollo de capacidades
para desenvolverse en una cultura digital que esta
en construcción.
Propiciar en los estudiantes
capacidadespara que
puedan usar los ambientes
digitales para potenciar susaprendizajes.
Desarrollar en los profesionales en formación y
en ejercicio capacidades
para incorporar el uso de
ambientes digitales en sus desempeños profesionales.
Lograr que el uso de los ambientes digitales permitan maneras
innovadoras de hacer lo que ya se hace y hacer aquello que hoy
NO se puede hacer.
DESAFÍOS E INTERROGANTES 2
Brecha entre las expectativas que
se depositan en las TIC y el Valor
agregado que se constata en sus usos en Aula.
(Sancho, 2012; Munro, 2010)
Existen barrerasintrínsecas y
extrínsecas para la incorporación de
TIC en el Aula.
(Sancho et al., 2012; Duart, Gil, Pujol &
Castan o, 2008; Garrido, Gros, Rodri guez, Nervi &
Silva, 2008; Balanskat, Blamire & Kefala, 2006;
Duart & Lupianez, 2005.
Estudiantes vivencian pocas
experiencias formativas
innovadoras con uso de TIC.
(CET-CEPPE, 2010; Garrido, Contreras &
Miranda, 2013; Carrasco, Jadue, Letelier & Oliva,
2012; OCDE, 2009).
Innovar con TIC en los procesos
formativos, es un proceso evolutivo y
de complejidad creciente.
(Alev, 2003; UNESCO, 2003; Lesgold, 2003)
ALGUNAS PREGUNTAS
Si las TIC son una oportunidad para innovar en los procesos de formación,
entonces:
¿Cómo resignificar su sentido
innovador en las prácticas
de aula?
¿Qué problemáticas
debemos afrontar para lograr este
sentido innovador?
¿Hay estrategias que nos puedan ser
útiles para llevarlas al
aula?
Liderazgo.
Creatividad.
Innovación.
Pensamiento Crítico.
Resolución de Problemas.
Comunicación.
Colaboración.
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
¿Qué Habilidades son Necesarias Aprender?
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
¿Qué Aportan las TIC a la
Práctica Pedagógica?
AUTONOMÍA
TRABAJAR EN EQUIPO
NUEVAS MANERAS DE ACCEDER Y
GESTIONAR LA INFORMACIÓN
AMPLIAR EL AULA DE CLASES
POSIBILITAR EL DESARROLLO
HABILIDADES COGNITIVAS DE
ORDEN SUPERIOR
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Barreras para la Innovación con TIC
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Barreras para la Innovación con TIC
DIFICULTADES INTRINSECAS
Y EXTRINSECAS
Acceso a Infraestructura.
Acceso a Formación
Especializada.
Creencias Pedagógicas.
Evaluación de los
Aprendizajes.
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Barreras para la Innovación con TIC
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Barreras para la Innovación con TIC
Protagonismo
DocenteProtagonismo
Estudiante
Creencias de E/A Directiva
Creencias de E/A Construccionista
Creencias de E/A Constructivista
Creencias de E/A Cognitivista
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Oportunidades para la Innovación con TIC
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Oportunidades para la Innovación con TIC
Trabajo Colaborativo
Trabajo Autónomo
Diseñar Materiales Digitales
Uso de Multimedios
Buscar Información
Presentación/Observación
Para pequeñas Actividades
fuera de Clases.
No Interesan/Sin
Conocimiento
DIFERENTES NIVELES DE
USO DE TIC / DIFERENTES
MANERAS DE REALIZAR
CLASESÉnfasis Directivo. Énfasis Activas. Énfasis
Constructivistas.
Énfasis
Construccionista
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Oportunidades para la Innovación con TIC
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Oportunidades para la Innovación con TIC
Diseño de Escenarios de Formación Inclusivos y de Inmersión.
Actividades Formativas en Progresión de Complejidad.
Incorporar la Incertidumbre como Principio Pedagógico para el Uso de TIC.
EXPLOREMOS UNA RESPUESTA
Transitar desde las TIC a las TAC
MUCHAS GRACIAS…
José Miguel Garrido Miranda
Valentina Haas Prieto
Sonia Pino Espinoza
José Miguel Garrido Miranda
Escuela de Pedagogía
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
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