Spanish III PreAP/Spanish IV AP

Séptimo periodo/Octavo periodo Instructional Technology Resources → Corsicana ISD Foreign Language

https://www.cisd.org/Page/8353

Unidad 5: La ciencia y la tecnología

Preguntas fundamentales

• ¿Qué impacto tienen el desarrollo científico y tecnológico en

nuestras vidas?

• ¿Qué factores han impulsado el desarrollo y la innovación en

la ciencia y la tecnología?

• ¿Qué papel cumple la ética en los avances científicos?

Capítulo 26: El acceso a la tecnología →

Páginas 284 a 295 https://www.pearsonrealize.com/index.html#/

Preguntas del capítulo

• ¿Qué se está haciendo para que más personas tengan acceso

a las computadoras?

• ¿Cuáles son algunos de los beneficios que se pueden ver ya?

• ¿Cuáles son algunos de los retos que han surgido?

Lecturas relacionadas con esta unidad

• Rosa → Ángel Balzarino

https://museo.ficticia.com/autores/angelbalzarinosem.html

• Baby H.P → Juan José Arreola

https://www.youtube.com/watch?v=1ZNL-Ybrl8Y

http://www.elem.mx/autor/datos/73

• El eclipse → Augusto Monterroso

https://accesoalexito.wordpress.com/actividades-5-8/actividades-9-12/

• La hormiga → Marco Denevi

https://www.youtube.com/watch?v=Wik3Bnh9DMs

Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda? http://laits.utexas.edu/spe/index.html

http://www.studyspanish.com/

https://trucoslondres.com/aprender-ingles/vocabulario/tecnologia-ingles/

Hoy es lunes. Es el 28 de ocubre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

Lectura: «La hormiga» de Marco Denevi

Leído por Juan Espósito.

https://www.educ.ar/recursos/124617/la-hormiga-de-marco-denevi

Lee atentamente el siguiente relato mientras lo escuchas.

La hormiga de Marco Denevi

Un día las hormigas, pueblo progresista, inventan el vegetal artificial. Es una

papilla fría y con sabor a hojalata. Pero al menos las releva de la necesidad de

salir fuera de los hormigueros en procura de vegetales naturales. Así se salvan

del fuego, del veneno, de las nubes insecticidas. Como el número de las

hormigas es una cifra que tiende constantemente a crecer, al cabo de un tiempo

hay tantas hormigas bajo tierra que es preciso ampliar los hormigueros.

Las galerías se expanden, se entrecruzan, terminan por confundirse en un solo

Gran Hormiguero bajo la dirección de una sola Gran Hormiga. Por las dudas, las

salidas al exterior son tapiadas a cal y canto. Se suceden las

generaciones. Como nunca han

franqueado los límites del Gran Hormiguero, incurren en el error de lógica de

identificarlo con el Gran Universo. Pero cierta vez una hormiga se extravía por

unos corredores en ruinas, distingue una luz lejana, unos destellos, se aproxima

y descubre una boca de salida cuya clausura se ha desmoronado. Con el corazón

palpitante, la hormiga sale a la superficie de la tierra. Ve una mañana. Ve un

jardín. Ve tallos, hojas, yemas, brotes, pétalos, estambres, rocío. Ve una rosa

amarilla. Todos sus instintos despiertan bruscamente. Se abalanza sobre las

plantas y empieza a talar, a cortar y a comer. Se da un atracón. Después,

relamiéndose, decide volver al Gran Hormiguero con la noticia. Busca a sus

hermanas, trata de explicarles lo que ha visto, grita: “Arriba… luz… jardín…

hojas… verde… flores…”

Las demás hormigas no comprenden una sola palabra de aquel lenguaje

delirante, creen que la hormiga ha enloquecido y la matan.

En: Falsificaciones, Eudeba, 1966.

Ahora, haz las siguientes actividades:

Actividad # 1

1. ¿Qué consecuencias tiene para las hormigas la invención del vegetal artificial?

2. ¿Por qué dice el autor que incurren en un error al identificar al Gran

Hormiguero con el Gran Universo? ¿En qué las perjudica esta afirmación?

3. ¿Cómo se siente la hormiga del relato cuando sale a la superficie?

4. ¿Por qué crees que las hormigas desprecian y matan a su compañera? ¿Qué

opinión te merece esta acción?

5. ¿Qué similitudes puede notarse entre las hormigas y el ser humano? Explica.

6. El texto no tiene, aparentemente; moraleja. Sin embargo: ¿puede extraerse

de él alguna enseñanza sobre el ser humano? Trata de explicarla con tus

palabras.

7. A tu juicio, el relato de Marco Denevi, ¿puede considerarse una fábula?

Justifica tu respuesta.

Actividad # 2

1) ¿Por qué este texto puede ser considerado una fábula?

2) ¿En tu opinión, cuál es la moraleja o enseñanza de esta fábula?

3) ¿Qué hubieras hecho si hubieses sido una hormiga del montón?

4) ¿Y si hubieses sido la hormiga exploradora?

5) ¿Crees que existe alguna semejanza o analogía entre la vida de las hormigas

del texto y la vida en nuestra sociedad?

6) ¿Cuál es tu Gran Hormiguero y cuáles son sus límites?

7) ¿Qué cosas crees que podrías encontrar fuera de tu Gran Hormiguero?

Actividad # 3

a. ¿Qué logró el pueblo de las hormigas?

b. ¿Qué características poseía el vegetal inventado? ¿Qué ventajas ofrecía y

cuáles eran sus desventajas?

c. ¿Cómo procedieron cuando aumentó el número de hormigas?

d. ¿Qué pasó luego de muchas generaciones?

e. ¿Qué emociones embargaron a la hormiga cuando descubrió la superficie de

la Tierra?

f. ¿Qué hizo después?

g. ¿Cómo reaccionaron las demás hormigas?

Publicado por JyE el Sep 17, 2016 en Argumentación, La

fábula, Opinión, Reflexión - Entretenimiento | 0 comentarios

http://llevatetodo.com/la-hormiga/

https://www.youtube.com/watch?v=Wik3Bnh9DMs

Hoy es martes. Es el 29 de octubre de 2019.

Primer periodo

A. Lectura: Baby H. P. de Juan José Arreola https://ciudadseva.com/texto/baby-h-p/

Juan José Arreola Publicado el 27 septiembre 2013 por humbertocueva

Juan José Arreola

(21 de septiembre de 1918- 3 de diciembre de 2001/Zapotlán, Jalisco) http://www.ciudadguzman.gob.mx/

Jorge Luis Borges, se refirió al escritor jaliscience: “Si me obligaran a cifrar a Juan José Arreola en una sola palabra que no fuera su propio nombre, esa sería libertad. Libertad de una ilimitada imaginación regida por una lúcida inteligencia“. A propósito del 95 aniversario del natalicio de Juan José Arreola (1918-2001), hay que mencionar que el gran escritor universal de origen argentino Jorge Luis Borges, escribió en el prólogo de la edición de Confabulario: “Juan José Arreola, en una época de recelosos nacionalismos, fija su mirada en el universo en sus posibilidades fantásticas. Deja fluir su imaginación para deleite suyo y para el de todos”. El filólogo Antonio Alatorre manifestó que la trascendencia de los libros de Arreola se debe a que: “Está colmada de símbolos poéticos que nos transmiten su universo personal”.

Emmanuel Caballo, aseguró que admiró “…como armaba pacientemente sus cuentos, infundía vida a sus criaturas y echaba a andar las anécdotas mediante un estilo riguroso y exacto que se acercaba peligrosamente a la perfección“. Salvador Elizondo afirmaba que la obra de Arreola es un acto de caridad dirigido a los humillados y ofendidos. OBRAS de Juan José Arreola Varia invención (1949). México, FCE Confabulario (1952). Incluye, entre otros cuentos: En verdad os digo, La migala, El guardagujas, El prodigioso miligramo, Baby H. P., Anuncio, De balística, Una mujer amaestrada, Pablo, Parábola del trueque, Un pacto con el diablo, Los alimentos terrestres, Una reputación, Carta a un zapatero que compuso mal unos zapatos. México, FCE.

Baby H.P. , de Juan José Arreola https://www.youtube.com/watch?v=1ZNL-Ybrl8Y

Lee atentamente el siguiente relato mientras lo escuchas.

Baby H. P. [Cuento - Texto completo.]

Juan José Arreola

Señora ama de casa: convierta usted en fuerza motriz la vitalidad de sus niños. Ya tenemos a la

venta el maravilloso Baby H.P., un aparato que está llamado a revolucionar la economía hogareña.

El Baby H.P. es una estructura de metal muy resistente y ligera que se adapta con perfección al

delicado cuerpo infantil, mediante cómodos cinturones, pulseras, anillos y broches. Las

ramificaciones de este esqueleto suplementario recogen cada uno de los movimientos del niño,

haciéndolos converger en una botellita de Leyden que puede colocarse en la espalda o en el pecho,

según necesidad. Una aguja indicadora señala el momento en que la botella está llena. Entonces

usted, señora, debe desprenderla y enchufarla en un depósito especial, para que se descargue

automáticamente. Este depósito puede colocarse en cualquier rincón de la casa, y representa una

preciosa alcancía de electricidad disponible en todo momento para fines de alumbrado y

calefacción, así como para impulsar alguno de los innumerables artefactos que invaden ahora los

hogares.

De hoy en adelante usted verá con otros ojos el agobiante ajetreo de sus hijos. Y ni siquiera perderá

la paciencia ante una rabieta convulsiva, pensando en que es una fuente generosa de energía. El

pataleo de un niño de pecho durante las veinticuatro horas del día se transforma, gracias al Baby

H.P., en unos inútiles segundos de tromba licuadora, o en quince minutos de música radiofónica.

Las familias numerosas pueden satisfacer todas sus demandas de electricidad instalando un Baby

H.P. en cada uno de sus vástagos, y hasta realizar un pequeño y lucrativo negocio, trasmitiendo a

los vecinos un poco de la energía sobrante. En los grandes edificios de departamentos pueden

suplirse satisfactoriamente las fallas del servicio público, enlazando todos los depósitos familiares.

El Baby H.P. no causa ningún trastorno físico ni psíquico en los niños, porque no cohíbe ni

trastorna sus movimientos. Por el contrario, algunos médicos opinan que contribuye al desarrollo

armonioso de su cuerpo. Y por lo que toca a su espíritu, puede despertarse la ambición individual

de las criaturas, otorgándoles pequeñas recompensas cuando sobrepasen sus récords habituales.

Para este fin se recomiendan las golosinas azucaradas, que devuelven con creces su valor. Mientras

más calorías se añadan a la dieta del niño, más kilovatios se economizan en el contador eléctrico.

Los niños deben tener puesto día y noche su lucrativo H.P. Es importante que lo lleven siempre a

la escuela, para que no se pierdan las horas preciosas del recreo, de las que ellos vuelven con el

acumulador rebosante de energía.

Los rumores acerca de que algunos niños mueren electrocutados por la corriente que ellos mismos

generan son completamente irresponsables. Lo mismo debe decirse sobre el temor supersticioso

de que las criaturas provistas de un Baby H.P. atraen rayos y centellas. Ningún accidente de esta

naturaleza puede ocurrir, sobre todo si se siguen al pie de la letra las indicaciones contenidas en

los folletos explicativos que se obsequian en cada aparato.

El Baby H.P. está disponible en las buenas tiendas en distintos tamaños, modelos y precios. Es un

aparato moderno, durable y digno de confianza, y todas sus coyunturas son extensibles. Lleva la

garantía de fabricación de la casa J. P. Mansfield & Sons, de Atlanta, Ill.

FIN

Ahora, haz las siguientes actividades:

1. ¿Qué impresión te ha causado la lectura de este relato? Seguro que no te será difícil atribuirle

varios adjetivos (original…). Haz una lista.

2. Baby H.P. es un relato, pero algunas de sus características recuerdan a otro tipo de textos.

¿Cuáles?

3. El oficio de inventor es tan antiguo como lo es el hombre. Los inventos se han ido creando

según las necesidades de cada momento. Ahora resulta difícil imaginar cómo sería la vida sin el

invento de la rueda, la corriente eléctrica (¿cómo se las ingeniarían las amas de casa sin los

electrodomésticos?)…Inimaginable.

A lo largo de la historia ha habido un número importante de personalidades que han sido famosas

por sus inventos. Veamos, ¿sabrías decir qué inventaron y cuándo los personajes de la siguiente

lista?

Inventor Invento Año

Isaac Merrit Singer

Isaac Peral

Samuel F. Morse

Alessandro Volta

Louis y Auguste Lumière

Thomas Alva Edison

Galileo Galilei

Ahora añade tú otros nombres, además del invento y la fecha.

4. Los avances tecnológicos nos muestran objetos impensables hace algunas décadas. Para

muchos de vuestros abuelos era impensable que en unos años aparecieran el móvil, las camaras

digitales... o un reloj de pulsera que hace cardiogramas, un casco provisto de airbag (existen,

puedes creerlos). ¡Y es que todo avanza tan rápido!

¿Qué objetos estarán de moda dentro de unos años, cuando tú ya no seas un adolescente y te

hayas convertido en un adulto?

Adelántate a los tiempos e inventa un objeto nuevo y creativo. Primero completa la siguiente

lista con los datos más relevantes y luego redacta un texto con las instrucciones de uso, al estilo

del cuento de Arreola.

Nombre

Tamaño

Color

Utilidad

Ventajas

Usuarios

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/CUENTOS/contar/babyhp.htm

https://aliciaenelmundodelaliteratura.blogspot.com/2018/05/literatura-teoria-y-critica-en-baby-

hp.html

Hoy es miércoles. Es el 30 de octubre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A. Video: ¿Cómo hacer el pan de muerto? → El pan de muerto es uno de

los productos dulces más importante de estas fechas. En este video se

habla sobre su origen y se explica paso a paso cómo prepararlo. Deberás

contestar las quince preguntas al terminar el video. Por lo tanto, pon

atención y toma notas.

https://www.youtube.com/watch?v=9Ylv0Na7pis https://www.profedeele.es/actividad/cultura/como-hacer-pan-de-muerto/#1477525741347-a351d733-4099

https://www.recetasgratis.net/receta-de-pan-de-muerto-tradicional-23903.html

http://www.mexiconewsnetwork.com/en/news/gastronomy/pan-muerto-celebrate-day-dead/

Responde las siguientes preguntas en oraciones completas.

1. ¿Cuál es el primer ingrediente que usa?

2. ¿Qué ingredientes pone afuera de la harina?

3. ¿Cómo prepara la esponja? ¿Por qué es importante la azúcar en su

preparación?

4. ¿Por qué hace el amasado en dos partes?

5. ¿Dónde coloca la masa que ya ha formado la malla y está lista?

6. ¿Con qué propósito se engrasa el bol?

7. Después de tapar la masa con un paño, ¿dónde debe colocarse? ¿Por qué

debe hacer eso?

8. ¿Qué ingrediente le pone para secar la masa? ¿Cuál es el objetivo?

9. ¿Cuál debe ser la temperatura del horno precalentado?

10. ¿Cuántos minutos debe mantenerse la temperature a 180°?

11. ¿Qué debe hacer cuando saca el pan del horno?

12. ¿Cómo se llama el programa?

13. Por lo regular, ¿en qué se sopea el pan de muerto?

14. ¿Qué recomendación hace él al final del programa?

15. Y tú, ¿con qué acompañas el pan de muerto?

Vamos a empezar:

Primero ponemos nuestra harina y hacemos un volcancito.

Formamos esta fuente para poner aquí los demás ingredientes.

Vamos a poner un poco de azúcar para la primera parte de la

preparación de la masa.

Aquí vamos a poner en la parte de afuera de la harina la sal.

Aquí vamos a poner también la ralladura de la cáscara de naranja, de

una naranja. Esto le va a dar sabor.

Aquí mismo vamos a poner la mantequilla que poco a poco vamos a ir

integrando.

En este punto que ya tenemos todo listo para empezar a amasar

vamos a empezar a preparar la esponja.

O sea un fermento de harina son dos cucharadas o una cucharada.

Ahí ponemos la levadura en polvo y ponemos un poco de azúcar. El

azúcar es muy importante porque es el alimento de la levadura que va

a hacer que el pan se esponje.

Ya que tenemos esto bien mezclado agregamos un poco de leche tibia

y formamos una pastita aguada para que se fermente la esponja.

Ustedes van a ver ahorita a qué se refieren los panaderos

tradicionales cuando le dicen esponja.

Así mezclada, bien integrada, la vamos a poner en un lugar tibio, en

un lugar calentito para que se fermente. El calor es muy conveniente.

Mientras hemos dejado la esponja, vamos a empezar a integrar todos

los ingredientes para empezar a amasar nuestra masa de pan de

muerto.

Es muy habitual, característico del pan de muerto que tenga un poco

de perfume con agua de azahar. Yo recomiendo que se ponga una

tapita, una tercera o cuarta parte de una cucharadita de agua de

azahar.

Ahora vamos a integrar un poco de leche. Hay veces que lleva una

medida, digamos, precisa o mencionada, pero yo creo que aquí como

siempre, la humedad que nos pida la masa, no debe quedar muy

aguada la masa para que sea más manejable.

Ya que tenemos la primera integración de los ingredientes, el primer

amasado, vamos a poner el resto del azúcar. ¿Por qué lo hago en dos

partes? Pues, mis maestros panaderos me han enseñado que el azúcar

toda de golpe aguada mucho la masa.

Ahora que ya tengo esta primera integración, este primer amasado,

voy a checar cómo va fermentando, cómo se va fermentando la

esponja que puede tardar aproximadamente 15 minutos, 20 minutos,

depende de la temperatura. Y ahora la integramos a esta preparación

que tenemos ya amasada.

Ya tenemos lista la masa, después de sobarla, tallarla, darle sus

golpecitos, todo el trabajo que quiere esta masa y ya podemos ver

que ha formado la malla y se va haciendo delgadita sin romperse, es

que ya tenemos lista la masa.

Ahora la vamos a envolver en sí misma y así la vamos a poner en un

bol engrasado con un poco de aceite. Engrasamos abajo, las paredes,

para que la masa pueda duplicar su tamaño, fermentar a sus anchas y

la engrasamos ligeramente por arriba y la tapamos con un paño y

la ponemos en un lugar tibio, en un lugar calientito para que duplique

su tamaño.

Ya está lista la masa, ¡vean qué hermosa!, ¡qué esponjada está!, ¡qué

suave!

La vamos a sacar para, dicen los panaderos, poncharla un poco y

vamos a separar una parte de la masa para los huesos del muerto.

Vamos a bolear. Tenemos así bien boleado el pan, siempre con la

costura por abajo. Lo colocamos, nuestro pan en una charola

engrasada. Previamente engrasé la charola con manteca. Aquí vamos

a colocar encima la masa con la que vamos a formar, a veces dicen

lágrimas, en realidad son los huesitos del muerto. Para esto vamos

a secar un poco la masa que tenemos, para que esta no esponje igual

que el resto de la masa, le ponemos un poquito de harina para

secarla, para que quede más firme y entonces vamos a formar los

huesitos y la vamos a estirar abriendo los dedos, ¡mira! La vamos

formando, vamos estirando, al ir abriendo los dedos se va formando

eso que a veces vemos como lágrimas que son los huesitos del

muerto, ya que están así formados, los colocamos. La última parte es

una bolita que vamos a poner en el centro de la cruz.

Ya así formado vamos a dejar que vuelva a fermentar, que vuelva a

duplicar su volumen y luego lo metemos al horno.

Está listo el pan, ¡vean qué hermoso fermentó!, ¡cómo duplicó su

tamaña!, ¡qué suave!, ¡qué esponjado está ya!

Ahora vamos a meterlo al horno.

El horno está precalentado a 200°, al momento de meter el pan al

horno, la temperatura la bajamos a 180°y así lo vamos a dejar por

espacio de veinte minutos, hasta que esté dorado y cocido.

Bueno, tenemos ya el pan recién sacado del horno y así recién sacado

lo vamos a barnizar a bañar con mantequilla derretida, ya que está

bien untado con la mantequilla derretida, le espolvoreamos azúcar,

azúcar refinada. Sacudimos el exceso y está listo, hermoso nuestro

pan de muerto.

¡Gracias por estar conmigo en “Cocina Identidad”! Y yo les

recomiendo que aunque es muy tradicional sopear nuestro pan de

muerto en un chocolate caliente y espumoso, también es muy

tradicional servir atole para el Día de Muertos. Yo les recomiendo el

atole de pinole que tenemos también la receta en “Cocina Identidad”.

Hoy es jueves. Es el 31 de octubre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A. Narraciones cortas: Fiesta tradicional en América → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 8 → CD2 Track 20-21) 1. a. Denunciar una costumbre 2. a. La religiosidad de los festejantes morbosa b. Anunciar la llegada de El b. La alegría de la celebración Día de los Muertos. c. Criticar las costumbres c. La morbosidad de la celebración religiosas d. Aclarar un concepto d. La participación de los sacerdotes equivocado 3. a. Es la fiesta principal del 4. a. En las iglesias año. b. Es el día de los deportes b. En los cementerios c. Es el día de la penitencia c. En los mercados d. Es la fiesta de la d. En las escuelas independencia nacional.

5. a. Flores y velas 6.a. El desarrollo comercial del pueblo b. Cohetes y piñatas b. El mito de la conquista c. Incienso y comida c. La fusion de dos tradiciones d. Fotos y decoraciones d. La desvalorización de una cultura

https://www.mexicodesconocido.com.mx/dia-de-muertos.html

B.VIDEO - UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) declaró la festividad del Día de los Muertos como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad → Explicación de la tradición del Día de Muertos en México y el simbolismo de la ofrenda. En este MicroTheo hablamos de la historia de un ritual que tiene raíces tanto en el México prehispánico como en nuestra herencia española. Un producto del mestizaje que la UNESCO ha llamado a proteger de influencias como el Halloween y su carácter consumista.

https://www.youtube.com/watch?v=T9aMx6wXYcU

Significado de la ofrenda y origen del Día de Muertos en México | MicroTheo | Theobroma

La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura)

declaró, en el año de 2003, a la festividad indígena del día de muertos, “Obra maestra del

patrimonio cultural de la humanidad”.

Esta festividad representa uno de los ejemplos más relevantes del patrimonio vivo de México y del

mundo, así como una de las expresiones culturales más antiguas y de mayor plenitud de los grupos

indígenas que actualmente habitan en este país.

México es un país rico en cultura y tradiciones; uno de los principales aspectos que conforman su

identidad como nación es la concepción que se tiene sobre la vida, la muerte y todas las tradiciones

y creencias que giran en torno a ellas.

En México, cada pueblo, cada región, tiene sus propias tradiciones, sus propios usos y costumbres.

Pero si hay una tradición que encontramos en cada uno de ellos, es sin lugar a dudas, la

celebración del Día de Muertos. Es en ésta, en la que cada familia se prepara para recibir a las

almas de los seres queridos que han abandonado esta vida.

El culto a la muerte en México no es algo nuevo, pues los orígenes de la celebración del Día de

Muertos en México son anteriores a la llegada de los españoles. Hay registro de celebraciones en

las etnias mexica, maya, purépecha y totonaca. Los rituales que celebran la vida de los ancestros

se realizan en estas civilizaciones desde la época precolombina. Entre los pueblos prehispánicos

era común la práctica de conservar los cráneos como trofeos y mostrarlos durante los rituales que

simbolizaban la muerte y el renacimiento.

Es una festividad que se celebra en México y en menor grado en países de América Central,

así como en muchas comunidades de los Estados Unidos, donde existe una gran población

mexicana. En el 2008 la UNESCO declaró la festividad como Patrimonio Cultural Inmaterial de

la Humanidad de México.

En Brasil existe una celebración similar conocida como Dia dos Finados, aunque esta festividad

no tiene las mismas raíces prehispánicas que el Día de Muertos.

En el calendario mexica, que se localiza en el Museo de Antropología, se puede observar que

entre los 18 meses que forman este calendario, había por lo menos seis festejos dedicados a

los muertos.

Posteriormente, los evangelizadores cristianos de tiempos coloniales aceptaron en parte las

tradiciones de los antiguos pueblos mesoamericanos, fusionándolas con las tradiciones

europeas, para poder implantar el cristianismo entre dichos pueblos.

El festival que se convirtió en el Día de Muertos se conmemoraba el noveno mes del calendario

solar mexica, cerca del inicio de agosto, y se celebraba durante un mes completo.

Las festividades eran presididas por la diosa Mictecacíhuatl, conocida como la "Dama de la

Muerte" (actualmente relacionada con "La Catrina", personaje de José Guadalupe Posada) y

esposa de Mictlantecuhtli, Señor de la tierra de los muertos.

Las festividades eran dedicadas a la celebración de los niños y las vidas de parientes

fallecidos.

https://www.mexicodesconocido.com.mx/dia-de-muertos.html

https://www.youtube.com/watch?v=DQrqVq5nf34

B.1 Responde las preguntas en oraciones completas.

1. ¿Qué significan las siglas UNESCO?

2. ¿Cuál es la tradición que se encuentra en cada region de México a

pesar de que cada una de esas regiones tiene sus propias tradiciones,

usos y costumbres?

3. ¿Qué práctica era común entre los pueblos prehispánicos?

4. ¿Qué declaró la UNESCO en el año 2008?

5. En Brasil, ¿qué celebración similar se celebra? ¿Qué idioma se habla

en Brasil? ¿Cuál es su capital? ¿Cuál es el adjetivo de nacionalidad

para las personas que nacen en ese país?

6. ¿Qué aceptaron los evangelizadores cristianos de tiempos

coloniales?

7. ¿Quién presidia las festividades mexicas?

8. ¿A quiénes les dedicaban esas festividades?

9. ¿De qué fue producto la celebración del Día de Muertos?

10. ¿Qué significa la palabra sincretismo?

11. ¿Qué es imprescindible en este ritual?

12. ¿Qué representan los niveles de un altar?

13. ¿Qué representa el papel picado?

14. ¿De qué material puede ser la cruz? ¿Por qué fue incluida?

15. ¿Qué se cree que sucede con el difunto?

16. ¿Qué significan los colores de las velas? ¿Para qué se colocan en el

altar? Y las flores del cempasúchil?

17. ¿Qué representan las calaveritas? ¿Qué usan para hacerlas?

18. ¿Para qué se ofrece el pan de muerto dentro del festín?

19. El copal es un elemento prehispánico, ¿por qué se coloca también

en el un altar?

20. ¿Te gustaría que te recordaran con un altar anualmente? Explica.

Hoy es viernes. Es el 1° de noviembre de 2019.

Séptimo periodo/Octavo periodo

A. Video oficial de Telemundo Un Nuevo Día: ¿Cómo hacer un altar para el

Día de los Muertos? → Amelia Macchiavello, corresponsal en Los

Ángeles, entrevistó a un especialista en altares que nos enseñó cómo

hacer uno para honrar a nuestros muertos. https://www.youtube.com/watch?v=NqLX6LH2vCM

B. Video: Día de los Muertos en México, significado de una hermosa

tradición → Google celebra el Día de muertos con un documental lleno de

vida. “La muerte está muy presente en nuestro país, de muchas formas”,

pero ¿qué significa y por qué se celebra en México el Día de muertos?

Google Arts & Culture elaboró un documental en el que las personas

comparten sus recuerdos e impresiones de lo que es para ellos la muerte

y cómo cada año esperan la visita de sus seres queridos con una ofrenda

para apapacharlos.

https://www.animalpolitico.com/2016/10/dia-muertos-ofrenda-google/

a. Día de Muertos en Pátzcuaro, Michoacán https://www.youtube.com/watch?v=c4RR-bgZXlY https://www.youtube.com/watch?v=OQaVqnTg-UQ

b. Desfile por las calles de México https://www.youtube.com/watch?v=DQrqVq5nf34

c. Celebración en Oaxaca

La fiesta de Día de Muertos o de los Fieles Difuntos, tiene en Oaxaca, México un

tremendo arraigo, celebrando a nuestros difuntos, aquellos que ya se han adelantado

en el camino, sean familiares, amigos o conocidos. Les ofrecemos de comer y de beber

en un altar que se coloca en cada casa de cada familia, ofreciendo a nuestros muertos

la comida que más les gustaba, creyendo que vienen a disfrutar de nuestra ofrenda.

https://www.youtube.com/watch?v=qoKsK-KYlfE

https://www.youtube.com/watch?v=Hca_ZWLYdjY

Artículo: ASÍ SE CELEBRA EN ESPAÑA EL DÍA DE TODOS LOS SANTOS → CondÉnAst Traveler

http://www.traveler.es/viajes/mundo-traveler/articulos/tradiciones-espana-en-el-dia-de-los-muertos/7422

Fiesta de Todos los Santos: ¿Por qué se celebra el 1 de noviembre?

http://www.europapress.es/sociedad/noticia-fiesta-todos-santos-celebra-noviembre-20151101063032.html

Día de Todos los Santos

http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,369&r=ReP-7471-DETALLE_REPORTAJESPADRE

Do you need help? ↓ ¿Necesitas ayuda?

Aspectos gramaticales esenciales en este

capítulo

1. Present Perfect and Pluperfect → Unidad 1/Páginas 16 a 27 y 46

a 48

Present Perfect Exersices

http://www.spanishdict.com/answers/100051/present-

perfect#.VY8qU2zH-M8

Spanish Present Perfect & Pluperfect

https://quizlet.com/7101155/spanish-present-perfect-

pluperfect-flash-cards/

Pluscuamperfecto - Spanish Pluperfect

http://www.elearnspanishlanguage.com/grammar/verb/plupe

rfect.html

Past Perfect Forms and Uses

http://www.spanishdict.com/topics/show/100

Past Perfect, Pluperfect, Pluscuamperfecto in Spanish

https://www.youtube.com/watch?v=5VpGDhJ8eNw

Quizzes

https://quizlet.com/subject/quiz-spanish-3-present-past-

perfect/

2. Future and Future Perfect → Unidad 5/Páginas 174 a 181 y 203 a

206

Future Perfect Excercises

http://www.agendaweb.org/verbs/future-perfect-

exercises.html

Using Future Perfect

http://www.varsitytutors.com/ap_spanish-using-future-perfect-

tense-in-spanish-practice-test

Future Perfect Uses

http://www.spanishdict.com/topics/show/103

3. Some Words and Expressions Used to Connect Ideas: Appendix

A/Pgs. 413 & 414

4. Some Expressions Used for Oral Communication: Appendix

B/Pgs. 415 & 416

AP Spanish Resources

- Spanish Proficiency Exercises → University of Texas at Austin

http://laits.utexas.edu/spe/

- Sequence of Tenses

https://owl.english.purdue.edu/owl/owlprint/601/

- Periódicos

http://www.onlinenewspapers.com/

- Noticias – BBC Mundo en español

http://www.bbc.com/mundo