SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI...

34
Alenka Tomšič Grgurič, prof. slov. in dipl. etnol. SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO SREDNJA GRADBENA, GEODETSKA IN OKOLJEVARSTVENA ŠOLA LJUBLJANA

Transcript of SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI...

Page 1: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

Alenka Tomšič Grgurič, prof. slov. in dipl. etnol.

SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO

SREDNJA GRADBENA, GEODETSKA IN OKOLJEVARSTVENA ŠOLA LJUBLJANA

Page 2: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

Projektno učno deloDIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA

- CELOSTNI RAZVOJ UČENCEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO UČNO OKOLJE, IZKUSTVENO UČENJE)- SPODBUJANJE UČENCEV K ODKRIVANJU IN IZGRAJEVANJU LASTNEGA ZNANJA, POTENCIALOV- MEDSEBOJNO IN MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE (INTERAKCIJA)- RAZVIJANJE SOCIALNIH OBLIK UČENJA POTEKA V OZRAČJU MEDSEBOJNEGA ZAUPANJA IN SPOŠTOVANJA- ZAHTEVNO NAČRTOVANJE IN IZVEDBA

Page 3: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

MOTIVACIJA, SEZNANJANJE Z

DEKD

NAČRTOVANJE

IZBIRA TEME, CILJI,

DEJAVNOSTI

ČASOVNICA,GRADIVA

NOSILCI IN SODELUJOČI

SODELOVANJE, POVEZOVANJE

ORGANIZACIJA, KOORDINACIJA

DEJAVNOSTI

ZAKLJUČNI DOGODEK

EVALVACIJA

Page 4: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

PRAZNOVANJA V GRADBENIŠTVU

slovesni začetki in zaključki

gradbenih del

SPOZNAVANJE NARAVNE IN KULTURNE DEDIŠČINE

POKLICEV

Izročilo tehniškega in rokodelskega znanja,

spretnosti, delovnih šeg in navad

Page 5: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

POSTAVLJANJE CILJEV- spodbuditi zanimanje za kulturno in naravno dediščino v večjem obsegu- ozaveščati in vzgajati za pravilen odnos do dediščine- spoznavati dediščino gradbenih poklicev, jo proslaviti in predstaviti javnosti- okrepiti identificiranje dijakov s svojim poklicem (poklicnim področjem)- okrepiti sodelovanje med programi in poklici na šoli

Page 6: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

DEJAVNOSTI• OD APRILA DO SEPTEMBRA,

V ŠOLI IN NA TERENU• VKLJUČENI VSI RAZREDI• MEDPREDMETNO

POVEZOVANJE IN MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE, TIMSKO DELO, IZKUŠENJSKO UČENJE

• INKLUZIVNA VZGOJA• PREDSTAVITEV Z DVEMA

JAVNIMA DOGODKOMA (V VEČ PONOVITVAH)

„NAŠA HIŠA“ V ŠOLSKI DELAVNICI

Page 7: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Odprtje razstaveVSAKDANJE IN PRAZNIČNE ZGODBE NAŠIH POKLICEV

Page 8: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

ZAKLJUČEK PROJEKTA

Zaključna prireditev v Tednu kulturne dediščine

KDAJ BO LIKOF? DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 9: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 10: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 11: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 12: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

?

SPOZNAVALI SMO DEDIŠČINO ČEBELARJENJA NA SLOVENSKEM (zapis)

V „ČEBELJI ŠOLI“ SMO SE UČILI OD ČEBEL (z Apis)

KREPILI SMO ZAVEDANJE, DA Z ODGOVORNIM RAVNANJEM PRISPEVAMO K OHRANJANJU SLOVENSKE AVTOHTONE ČEBELJE RASE - KRANJSKE ČEBELE (za Apis)

Page 13: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEJAVNOSTI V LETU 2016 OPERATIVNI CILJI ČAS MENTORJI

EKO DAN (vsi razredi)

MEDPREDM. POVEZAVE:

SPLOŠNOIZOBR. IN STROKOVNI

MODULI

- strokovna predavanja in

delavnice na temo čebelarjenja;

PREDAVATELJI: dijak-čebelar S.

Amršek, čebelar g. Franc Šivic in

posamezni učitelji

(medpredmetne povezave)

- ogled filma Več kot med ter

pogovor o filmu

- intervju s strokovnjakom F.

Šivicem (skupina dijakov in

mentorica)

- čiščenje šolske okolice

- priprava gredic na šolskem vrtu

Seznanijo se kranjsko čebelo

kot našo avtohtono čebeljo

raso.

Spoznavajo osnove

tradicionalnega in urbanega

čebelarjenja.

Seznanijo se s pomenom

čebel za opraševanje rastlin

in z ekološkimi vplivi na

obstoj in ogroženost čebel.

Se kritično opredeljujejo do

»industrijskega« načina

čebelarjenja.

Krepijo zavedanje, da s

svojim ravnanjem vplivajo na

okolje.

Udejanjajo skrb za zdravo in

čisto okolje (čistilna akcija,

vrtnarjenje).

5. 4. 2016 A. Tomšič Grgurič,

A. Petrič, A. Perko,

K. Juvan Berič,

B. Križnar, D.

Ševerkar, M.

Potočar, M.

Capuder

(POROČILA

IZVAJALCEV)

Page 14: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

Vključenost dijakov na šoli

AKTIVNO SODELOVALO 420 DIJAKOV IN 14 UČITELJEV – MENTORJEV IZ NAŠE ŠOLE

INOVATIVNOST V VSEBINI, METODAH IN OBLIKAH DELA

PREDSTAVITVE ZA ŠIRŠO JAVNOST IN MEDIJSKE OBJAVE

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 15: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

Sodelovanje s strokovnjakiSlovenski etnografski muzejJurčičeva domačija na MuljaviPot kulturne dediščine - rojstna hiša F. Saleškega FinžgarjaSlovenski šolski muzej CŠOD - Arboretum Volčji PotokBotanični vrt LjubljanaČebelarska zveza SlovenijeČebelarski razvojno izobraževalni center Gorenjske v LescahFranc Šivic (mednarodno uveljavljen čebelar in fotograf)Anton Suhadolc (upokojeni univerz. prof. matematike, poznavalec lesa)dr. Kristjan Jarni (prof. Gozdarstva na Biotehniški fakulteti Ljubljana)

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 16: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

Zaključna prireditev (dve ponovitvi)kulturni program v sodelovanju s SVŠGL

delavnice za obiskovalce (3 OŠ in Gimnazija Ledina)

zaključek mednarodnega Unesco fotografskega natečaja „S čebelo za čebelo“ (13 osnovnih in srednjih šol iz 7 držav)

MEDGENERACIJSKO SODELOVANJE IN UČENJE (delavnice so vodili dijaki ob podpori svojih mentorjev)

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 17: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 18: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 19: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 20: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ:Za kranjsko čebelico, zApis

Page 21: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 22: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 23: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 24: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 25: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 26: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 27: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 28: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 29: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 30: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 31: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 32: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2015 - SGGOŠ LJ: Kdaj bo likof?

Page 33: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

Realizacija ciljev, pridobitveuspešna metoda: medvrstniško poučevanje (dijak predaval sovrstnikom in obiskovalcem, dijaki so samostojno vodili delavnice in dejavnosti za obiskovalce)

bogato medgeneracijsko sodelovanje-učili smo se skupaj, tudi drug od drugega

pritegnili smo priznane strokovnjake

učili smo se v naravi, na terenu, spoznavali dediščino „in situ“

sprostilo se je veliko ustvarjalne energije, porajale so se ideje za nenevadne medpredmetne povezave

postajali smo bolj ozaveščeni

s konkretnimi akcijami smo prispevali k bolj zdravemu okolju

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

Page 34: SPOZNAVANJE DEDIŠČINE KOT PROJEKTNO UČNO DELO...Projektno učno delo DIDAKTIČNI SISTEM, KI PRESEGA OKVIRE POUKA -ELOSTNI RAZVOJ UČENEV- USTVARJANJE RAZMER ZA AKTIVNO UČENJE (ODPRTO

DEKD 2016 - SGGOŠ LJ: Za kranjsko čebelico, zApis

ZA KONEC

Tudi učno manj uspešni dijaki, npr. s specifičnimi učnimi težavami, z vedenjskimi ali drugimi motnjami, lahko v

projektnem učnem delu izrazijo svoje sposobnosti, ki so pri običajnem pouku ponavadi skrite.

V projektnem učnem delu so dijaki dobili potrditev, da so lahko uspešni in pomembni soustvarjalci učnega

procesa.