Spanish Level1

8/14/2019 Spanish Level1

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LEVEL ONE

by Henry N. Raym


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5. No more than one new word is introduced at a timmeans you won't hear a sentence or a phrase and wonder

sound corresponds to which word.6. No textbook is required. The fact that no more than oword is introduced at a time enables you to use theffectively without referring to a textbook. The Cdesigned to be used without a textbook so that you c

them while driving a car or while doing other thinrequire similar amounts of concentration.7. Literal (word-for-word) translations are used as mpossible. This enables you to understand how a sentephrase is constructed and what the individual words me

HOW TO USE


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NOTES ABOUT THE TEXT

Words that are underlined in phrases in the text have th

meaning in both English and Spanish. When a new wintroduced, it will usually be underlined. Literal translations are in brackets with an "L." su[L. This is a literal translation.] Words in brackets [like this] are understood, but are no

on the recording.

NOTES ABOUT THE CDs

The disc and track numbers for each lesson are listed

Table of Contents.

ACKNOWLEDGMENTS


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TABLE OF CONTENTS

Disc 1: Tracks 1-16

1: Introduction and Instructions2: Lesson 1Basics3: Lesson 2Basic Phrases4: Lesson 3Transportation Nouns5: Lesson 4Transportation Phrases6: Lesson 5Money7: Lesson 6Hotel8: Lesson 7Important Words9: Lesson 8Directions10: Lesson 9Numbers11

: Lesson 10More Numbers12: Lesson 11Big Numbers13: Lesson 12Very Big Numbers


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LESSON 1 LECCIN 1BASICS LO BSICO

I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . yo

you (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . t

you (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . usted

he / it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lshe / it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ella

this . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . esto

we . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nosotros

you (plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ustedes

you (plural, familiar, as used in Spain) . . . . . . . . . . . . . . . . . . vosotros

they (masculine and mixed) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ellos

they (feminine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ellasgood morning / good day . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . buenos das

good afternoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . buenas tardes

good evening / goodnight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . buenas noches

good-bye . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . adis

please . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por favor

thank you . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gracias

youre welcome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de nada


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yes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . s

no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . no

good (masculine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bueno

bad (masculine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . malo

sir / Mr. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seor

Madam / Mrs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seoramiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seorita

T = familiar you singular, used in casual conversation.

Usted = polite you used with strangers or to be polite.

Ustedes = plural you as used in Mexico, Central and South America (familiar and polite;

polite only).

Vosotros = plural you as used in Spain (familiar, plural). Feminine = Vosotras

Nosotros = We (masculine or masculine and feminine).Nosotras = We (feminine only).

LESSON 2 LECCIN 2BASIC PHRASES FRASES BSICAS

I want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo quiero

I dont want. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo no quiero.

Where? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde?


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Where is? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde est?

Where is the bathroom? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde est el bao?

How much? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto?

How much does it cost? [L. How much costs?] . . . . . . . . . . . Cunto cuesta?

the time [L. the hour] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la hora

What time? [L. What hour?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu hora?At what time? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A qu hora?

You have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usted tiene

Do you have? / Have you? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene usted?

I understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo comprendo.

I dont understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo no comprendo.

You understand? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprende usted?

It is / That is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eso esIs it ? / Is that? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es eso?

Subject pronouns (yo, t, usted, l, ella, nosotros, ustedes, vosotros, ellos, ellas) generally are

to be used in sentences. This is because the subject pronoun can be determined by simply obse

form (conjugation) of the verb is used. When personal pronouns are used, they are used for em


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LESSON 3 LECCIN 3TRANSPORTATION NOUNS NOMBRES DE TRANSPORTE

train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tren

a train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un tren

the train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el tren

the trains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los trenesan automobile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un coche

the automobile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el coche

a taxi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un taxi

the taxi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el taxi

a boat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un barco

the boat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el barco

an airplane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un avinthe airplane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el avin

the bus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el autobs

the bus stop [L. the stop of buses.] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la parada de autobuses

a bus stop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una parada de autobuses

a ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billete / un boleto

the ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el billete

the ticket window / the ticket office . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la taquilla


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an airport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un aeropuerto

the airport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el aeropuerto

the flight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el vuelo

a connection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una conexin

the connections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las conexiones

the gate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la puertathe railway . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ferrocarril

the railway station . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la estacin de ferrocarril

the bus terminal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la terminal de autobuses

the platform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el andn

Which platform? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul andn?

Which track? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul va?

Which train car? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul vagn?

In Spanish all nouns have a gender. That is, they are considered masculine or feminine. Words

nouns must agree in gender with the nouns. Above you see the articles el and un modifyin

nouns and the articles la and una modifying feminine nouns. The plural of la is las. Th

el is los. The plural of un is unos. The plural of una is unas.


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LESSON 4 LECCIN 4TRANSPORTATION PHRASES FRASES DE TRANSPORTE

Where is the train station? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde est la estacin de tren

to the railway station, please . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a la estacin de ferrocarril, por

to the airport, please . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al aeropuerto, por favor

I want a taxi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo quiero un taxi.I would like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera

I would like a ticket. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera un boleto.

A ticket to [L. A ticket for ] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Un boleto para

the train to Madrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el tren para Madrid

the train from Madrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el tren de Madrid

the train from Madrid to Paris . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el tren de Madrid a Pars

first (feminine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . primerafirst class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . primera clase

second class . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . segunda clase

a one-way ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un boleto de ida

a round-trip ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un boleto de ida y vuelta

no smoking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . no fumar

no smokers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . no fumadores

At what time does the train leave? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A qu hora sale el tren?


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At what time does the train arrive? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A qu hora llega el tren?

Where is the bus to Cancn? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde est el autobs para Ca

Which number? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul nmero?

Which seat? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul asiento?

seat number f ive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el asiento nmero cinco

a timetable / a schedule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un horariothe first train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el primer tren

the second train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el segundo tren

the next train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el prximo tren

the last train . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ltimo tren

al = a + el

Adjectives must agree in gender and number with the nouns they modify. Notice in this lessonprimera clase (feminine), but primer tren (masculine). Quisiera in English means I w

The literal translation is That I might want. Quisiera is much more polite and should be

of Quiero whenever possible.

LESSON 5 LECCIN 5MONEY DINERO

the money . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el dinero


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European money . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dinero europeo

Mexican money . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dinero mexicano

Mexican pesos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pesos mexicanos

the bank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el banco

Where is the bank? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde est el banco?

currency / coin / small change . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la monedato change money . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cambiar moneda

I would like to change some money. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera cambiar algn dinero.

to buy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comprar

I would like to buy some euros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera comprar algunos euro

the exchange rate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el cambio

What is the exchange rate?

[L. At how is the exchange rate?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A cmo est el cambio?a banknote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un billete

a check . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un cheque

to travel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viajar

a travelers check [L. a check of traveler] . . . . . . . . . . . . . . . . . un cheque de viajero

credit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . crdito

a credit card . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una tarjeta de crdito

the machine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la mquinathe ATM / cash machine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la mquina de caja automtica


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LESSON 6 LECCIN 6HOTEL HOTEL

a hotel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un hotel

a room . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un cuarto

a better room . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un cuarto mejor

I would like a better room. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera un cuarto mejor.a bathroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un bao

with bathroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con bao

without bathroom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sin bao

a shower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una ducha / una regadera

a wash basin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un lavabo

I want a room with a bathroom. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero un cuarto con bao.

and a shower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y una regaderaHow much does it cost? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto cuesta?

expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . caro

very expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muy caro

too much . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . demasiado

too expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . demasiado caro

Its too expensive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es demasiado caro.

cheap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . barato


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cheaper [L. more cheap] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ms barato

Do you have a less expensive room? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene un cuarto ms barato?

Do you have the key? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene la llave?

the week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la semana

per week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por semana

per night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por nochethe air conditioning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el aire acondicionado

vacancy [L. vacancy / room unoccupied] . . . . . . . . . . . . . . . . . vacante / cuarto desocupado

no vacancy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . completo / cupo completo

It works. / It functions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Funciona.

It does not work. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No funciona.

The shower does not work. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La ducha no funciona.

LESSON 7 LECCIN 7IMPORTANT WORDS PALABRAS IMPORTANTES

the water . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el agua

drinking water . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . agua potable

the luggage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el equipaje

my luggage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi equipaje

the suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la maleta


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the suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las maletas

my suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi maleta

my suitcases . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mis maletas

this suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . esta maleta

that suitcase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . esa maleta

this one . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ste / stathat one . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . se / sa

that one over there . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aqul / aqulla

this ticket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . este boleto

a backpack . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una mochila

the counter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el mostrador

the baggage check . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la consigna / el mostrador del e

the key . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la llavethe locker . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un cajn con llave / el casillero

the railroad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ferrocarril

the town . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el pueblo

a map . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un mapa

the city . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ciudad

a map of the city . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un mapa de la ciudad

open . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . abierto [singular, masculine]closed . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cerrado [singular, masculine]


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the end of the street . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el final de la calle

to the end of the street . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al f inal de la calle

to the bank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al banco

here . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aqu

there . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . all

over there . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . allnear [L. near from] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cerca de

near the corner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cerca de la esquina

far . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lejos

far from here . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lejos de aqu

this address . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . esta direccin

next to / at the side of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al lado de

as far as / until . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hastaas far as the bank . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hasta el banco

as far as the corner . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hasta la esquina

Note the contraction al = a +el.


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LESSON 9 LECCIN 9NUMBERS NMEROS

0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cero

1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . uno

2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dos

3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tres4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuatro

5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cinco

6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seis

7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . siete

8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ocho

9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nueve

10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diez

LESSON 10 LECCIN 10MORE NUMBERS MS NMEROS

11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . once

12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . doce

13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trece

14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . catorce


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15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quince

16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diecisis

17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diecisiete

18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dieciocho

19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diecinueve

20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veinte

LESSON 11 LECCIN 11BIG NUMBERS NMEROS GRANDES

20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veinte

21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veintiuno

22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . veintids

30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . treinta31 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . treinta y uno

32 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . treinta y dos

33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . treinta y tres

40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuarenta

41 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuarenta y uno

50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cincuenta

60 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sesenta


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70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . setenta

80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ochenta

90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . noventa

100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cien

LESSON 12 LECCIN 12VERY BIG NUMBERS NMEROS MUY GRANDES100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cien

101 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ciento uno

102 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ciento dos

115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ciento quince

200 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . doscientos

220 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . doscientos veinte300 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trescientos

400 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cuatrocientos

500 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quinientos

600 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . seiscientos

700 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . setecientos

800 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ochocientos

900 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . novecientos


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1000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mil

1100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mil cien

1200 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mil doscientos

1500 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mil quinientos

1700 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mil setecientos

10,000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diez mil

100,000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cien mil

1,000,000 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un milln

LESSON 13 LECCIN 13AT THE RESTAURANT EN EL RESTAURANTE

a table . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una mesa

For how many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para cuntos?I would like a table for two. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera una mesa para dos.

I would like this one. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera sta.

I would like that one over there. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera aqulla.

another table . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . otra mesa

Do you have another table? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene otra mesa?

the window . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ventana

near the window . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cerca de la ventana


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The menu, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La carta, por favor. / El men, p

The bill, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La cuenta, por favor.

included . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . incluido

Is the service included? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est incluido el servicio?

the soup . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la sopa

the salad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ensalada

an appetizer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una tapa / una entrada

a dessert . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un postre

a drink . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una bebida

waiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . camarero / mesero

waitress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . camarera / mesera

to call a waiter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Seor!

to pay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pagarI want to pay. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero pagar.

Two coffees, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dos cafs, por favor.

Do you want a dessert? [L. Want you a dessert?] (polite) . . . . Quiere usted un postre?


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less expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos caro [masculine]

too expensive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . demasiado caro [masculine]

cheap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . barato [masculine]

something . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . algo

I would like something like this. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera algo como ste. [masc

I want something less expensive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero algo menos caro.

I am looking for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Busco

No, not like that. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No, no como se. [masculine]

Thank you, sir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gracias, seor.

In Spanish, adjectives must agree with the noun they modify in both gender (masculine or femnumber. For example, pequeo would become pequeos or pequeas (depending on gen

modifying a plural noun. Sometimes this changes the sound and / or the spelling of the adjectisignificantly, sometimes it doesnt. The demonstrative pronouns shown above (this, that, theseshown in their masculine forms. When these words are used to describe feminine or neuter ob

appropriate feminine or neuter pronoun must be used:

thisthat

thesethose

MASCULINEstese / aqul

stossos / aqullos

FEMININEstasa / aqulla

stassas / aqullas

NEUTERestoeso / aquello

estosesos / aquellos


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LESSON 15 LECCIN 15TIME, GENERAL TIEMPO, EN GENERAL

a moment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un momento

a day . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un da

a week . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una semana

a month . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un mesa year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un ao

today . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hoy

tomorrow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . maana

yesterday . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ayer

now . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ahora

not now . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ahora no

not yet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . todava nothis year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . este ao

the next year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ao prximo

the last year . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ao pasado

in two days . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en dos das

two days ago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hace dos das

two times . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dos veces

three times . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tres veces


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one more time / again . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . otra vez

on time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a tiempo

LESSON 16 LECCIN 16TIME OF DAY HORA DEL DA

time . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tiempoHow long? [L. How much time?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto tiempo?

What time is it? [L. Which hour is [it?]] . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu hora es?

the morning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la maana

noon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . medioda

the afternoon / the evening . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la tarde

the night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la noche

midnight . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . medianochea second . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un segundo

a minute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un minuto

an hour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una hora

8 oclock . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las ocho

Its one oclock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es la una.

Its eight oclock. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Son las ocho.

a quarter past eight [L. 8 oclock and a quarter] . . . . . . . . . . . las ocho y cuarto


27/56

8:15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las ocho y quince

half past eight [L. 8 oclock and a half] . . . . . . . . . . . . . . . . . . las ocho y media

a quarter to nine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las nueve menos cuarto / un cu

las nueve

8:50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las ocho y cincuenta

ten minutes to nine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las nueve menos diez / diez par

8 oclock in the morning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las ocho de la maana

4 oclock in the afternoon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las cuatro de la tarde

8 oclock at night . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las ocho de la noche

LESSON 17 LECCIN 17QUESTIONS PREGUNTAS

Who? / Whom? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quin?Who is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quin es?

What? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu?

What is that? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu es eso?

What is this? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu es esto?

What is that over there? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu es aquello?

What did you say? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cmo? / Cmo dijo?

When? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cundo?


28/56

When does the train leave? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cundo sale el tren?

Where? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde?

Where is the subway? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde est el metro?

Which? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul?

Which bus for Guadalajara? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul autobs para Guadalajara

Why? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por qu?

Why not? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por qu no?

How? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cmo?

How are you? (singular, polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cmo est usted?

How much? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto?

How many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuntos? / Cuntas?

How many kilometers? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuntos kilmetros?

How far? [L. How much far?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu tan lejos?Do you want? (formal) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiere?

Do you want? (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quieres?

LESSON 18 LECCIN 18SHOPS TIENDAS

the store / the shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la tienda

a bakery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una panadera


29/56

the butcher shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la carnicera

a pharmacy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una farmacia

the supermarket . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el supermercado

the pastry shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la pastelera / la dulcera

the office . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la of icina / el despacho

a post office . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una oficina de correos

the customs house . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la aduana

a laundry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una lavandera

the barber shop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la barbera

the hair salon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la peluquera

a beauty salon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un saln de belleza

a bookshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una librera

the department store . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el almacna market . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un mercado

the police station . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la estacin de polica

a restaurant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un restaurante

the cafe / the coffeehouse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el caf

an agency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una agencia

a travel agency . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una agencia de viajes

the delicatessen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la salchichonera


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LESSON 19 LECCIN 19NOUNS NOMBRES

the town . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el pueblo

the city . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ciudad

a country . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un pasthe name . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el nombre

the food . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la comida

a state . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un estado

the United States . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los Estados Unidos

a gift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un regalo

a male friend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un amigo

a female friend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una amigathe postage stamp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el sello / la estampilla

an entrance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una entrada

the exit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la salida

the clothes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ropa

the dirty laundry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ropa sucia

a thing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una cosa

some . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . algo


31/56

something . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alguna cosa / algo

sometimes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . algunas veces

the other / the other one (masculine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el otro

nothing . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nada

a man . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un hombre

a woman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una mujer

a wife . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una esposa / una mujer

the husband . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el esposo / el marido

a child . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un nio / una nia

the weather . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el tiempo

a word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una palabra

the consulate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el consulado

the beach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la playathe problem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el problema

a piece . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un pedazo

the cashiers desk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la caja

a delay . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una demora / un retraso

the opposite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo contrario

a house . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una casa


32/56

LESSON 20 LECCIN 20ADJECTIVES AND ADVERBS ADJETIVOS Y ADVERBIOS

big . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . grande

small . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pequeo / pequea

good . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bueno / buena

well . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . biennot well . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . no bien / no est bien

bad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . malo / mala

badly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mal

much / a lot of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mucho / mucha

very . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muy

enough . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bastante / suficiente

hot . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . calientewarm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tibio / tibia

cold . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fro / fra

ahead of schedule / early . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . temprano

behind schedule / delayed / late . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tarde / retrasada

easy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fcil

difficult . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . difcil

beautiful . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hermoso / hermosa


33/56

few . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . poco / poca

a few . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . unos pocos / unas pocas

many . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . muchos / muchas

more . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ms

less . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . menos

about / almost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . casi

important . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . importante

same . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mismo / misma

similar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . similar

opposite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . opuesto / opuesta

different . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . diferente

up / upstairs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . arriba

down / downstairs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . abajofast . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rpido / rpida

slow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lento / lenta

slower . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ms lento / ms despacio

slowest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ms lento / la ms lenta

slowly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lentamente / despacio

near . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cercano / cercana / cerca

nearer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ms cercanearest . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el ms cercano / la ms cercana


34/56

only . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . solamente

alone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . solo / sola

already / now . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ya

ready . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . listo / lista

Spanish . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . espaol / espaola

English . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ingls / inglesa

American . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . americano / americana

British . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . britnico / britnica

Mexican . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mexicano / mexicana

tall / high . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alto / alta

short / low . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bajo / baja

Remember, adjectives must agree in number (singular or plural) and gender (masculine or femthe nouns they modify. The feminine forms of the adjectives are shown in parentheses. Adjecti

usually be made into a plural form by adding an s (or an es if the singular form ends in a

LESSON 21 LECCIN 21VERBS VERBOS

to be something (for a characteristic, origin, time) . . . . . . . . . ser

to be somewhere or somehow (for a location or condition) . . . estar


35/56

to have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tener

to want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . querer

to go . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ir

to do / to make . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hacer

to eat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comer

to drink . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . beber

to buy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comprar

to sell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vender

to rent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alquilar / rentar

to pay / to pay for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pagar

to see . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ver

to look at . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mirar

to look for . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . buscarto know (facts) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . saber

to know people or places . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . conocer

to understand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . comprender / entender

to come . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . venir

to write . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . escribir

to close . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cerrar

to open . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . abrirto learn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aprender


36/56

to arrive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . llegar

to leave / to go out . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . salir

to say . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . decir

to speak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . hablar

to lose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . perder

to steal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . robar

to study . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . estudiar

to stop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . parar

to like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . gustar

to love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . amar / querer

to live . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vivir

to cost . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . costar

to sleep . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dormirto cut . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cortar

to take . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tomar

to finish / to end . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . acabar / terminar

to travel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viajar

to be able to (as in can or may) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . poder

to have to (as in should) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . deber

to have to (as in must) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tener queto need . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . necesitar


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to mean [L. to want to say] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . querer decir / signif icar

to repeat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . repetir

These are the infinitive forms of these verbs (i.e. to be, to go, to see, etc.) To speak correctly y

use the correct form (conjugation) of the verb. If you dont know the correct conjugation, use

You will most likely be understood. In most smaller dictionaries, only the infinitive form of a

(In English, the infinitive form is listed without the to.) For example, in a small English dict

would find eat, but most likely wouldnt find ate, eaten, eats, etc. Ser is used to des

permanent situation, a characteristic, origin, or to tell time. Estar is used to describe a tempo

condition or location.

LESSON 22 LECCIN 22

PREPOSITIONS PREPOSICIONESto / at . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a

from / of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de

with . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con

without . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sin

for / intended for / by . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para

for / per / by . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por

on / over . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sobre


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on top of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . encima de / arriba de

under / below . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . debajo de

in / on / at . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en

into / inside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dentro de

outside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . fuera de / afuera de

in front of or ahead of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . delante / en frente de

in back of or behind . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . detrs / atrs de

before [time] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . antes de

after [time] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . despus de

near . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cerca de

far . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lejos de

next to / at the side of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al lado de

beside . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . junto aaround . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . alrededor de

against . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . contra

between . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . entre

during . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . durante

since . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . desde

in the middle of . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en medio de

through / across . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a travs deacross from [L. at the other side of] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al otro lado de


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LESSON 23 LECCIN 23PREPOSITIONAL PRONOUNS PRONOMBRES PREPOSICIONAL

for me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para m

for you (familiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para ti

for you (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para ustedfor him / for it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para l

for her / for it . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para ella

for it (neuter) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para ello

for us . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para nosotros / para nosotras

for you (plural) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para ustedes / para vosotros / p

for them (all males or mixed) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para ellos

for them (all females) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para ellasto him . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a l

with her . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con ella

from you (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de usted

without me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sin m

with them (all males or mixed) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . con ellos

before us . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . antes de nosotros

after you (polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . despus de usted


40/56


41/56

our gifts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nuestros regalos

your gift (plural) / their gift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . su regalo

their gifts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sus regalos

your name (plural or polite) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . su nombre

my (male) friend . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mi amigo

our sister . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nuestra hermana

our brother . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nuestro hermano

our wives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nuestras esposas / nuestras muj

our husbands . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nuestros esposos / nuestros mar

his car / her car / your car / their car / your car (plural) . . . . . su coche

your car (plural, as in Spain) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vuestro coche

In Spanish, possessive adjectives agree in gender (masculine or feminine) and number (singulwith the object possessed, not the gender of the possessor, as is the case in English.

LESSON 25 LECCIN 25CONJUNCTIONS AND SIMILAR WORDS

CONJUNCIONES Y PALABRAS SIMILARESand . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y

or . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o


42/56

d i / d di


43/56

I am studying. / I study. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo estudio.

I am going. / I go. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo voy.

Stop here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pare aqu.

Stop! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alto!

No problem. / There is no problem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No hay problema.

I can. / I am able to. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puedo.

Can I? / May I? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puedo?

Can you give me? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puede darme?

to call . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . llamar

My name is [L. Myself I call] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Me llamo

From which country? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De cul pas?

From which country are you? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . De cul pas es usted?

I am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo soyI am from the United States. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Soy de los Estados Unidos.

There is / There are . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hay

I love (singular object) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Me encanta

I like (singular object) [L. For me, it is pleasing] . . . . . . Me gusta

Do you like? (singular object)

[L. For you, it is pleasing?] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le gusta?

I am leaving. / I myself am going. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo me voy.Excuse me. (to pass) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con permiso.

E ( l i ) Di l / P d


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Excuse me. (to apologize) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disculpe. / Perdone.

Excuse me! (to get attention) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Disculpe!

Excuse me! / Listen! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Escuche!

I have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tengo

Of course! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Por su puesto! / Claro!

certainly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cmo no / seguramente

Do you have a menu in English? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene un men en ingls?

Lets go! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vamos / Vmonos

How does one say? [L. How oneself says?] . . . . . . . . . . . Cmo se dice?

Watch out! / Be careful! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuidado!

Speak slowly, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hable despacio, por favor.

Repeat, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Repita, por favor.

LESSON 27 LECCIN 27SENTENCES AND PHRASES, NEGATIVE ORACIONES Y FRASES NEG

I want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo quiero

I do not want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo no quiero

I would like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo quisiera

I would not like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No quisiera

I have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tengo

I d h Y


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I do not have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo no tengo

It is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es

It is not . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No es

You have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usted tiene

You dont have . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usted no tiene

I know. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo s.

I dont know. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No s.

I understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo comprendo.

I don't understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No comprendo.

I speak English. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo hablo ingls.

I don't speak Spanish. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No hablo espaol.

I like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Me gusta [singular] / Me gus

I dont like . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No me gusta [singular objectNo me gustan [plural objec


There is not / There are not . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No hay

LESSON 28 LECCIN 28FORMING QUESTIONS HACIENDO PREGUNTAS

He is big. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El es grande.

I h bi ? E l d ?


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Is he big? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es l grande?

Is it big? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es grande?

You have a car. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usted tiene un coche.

Do you have a car? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene usted un coche?

The train is at the station. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El tren est en la estacin.

Is the train at the station? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est el tren en la estacin?

You understand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usted comprende.

Do you understand? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprende? / Comprende us

Its too big. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es demasiado grande.

Is it too big? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es demasiado grande?


Is there? / Are there? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hay?

Its far from here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est lejos de aqu.Is it far from here? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est lejos de aqu?

You want . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Usted quiere

Do you want ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiere ?

It is . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es

Is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es?

What is it? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu es?

There is a room with a shower. (as in Mexico) . . . . . . . . . . . . Hay un cuarto con regadera.Is there a room with a shower? (as in Spain) . . . . . . . . . . . . . . Hay un cuarto con ducha?

I S i h ti ll f d b i th d f th bj t d th b l


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In Spanish, questions are usually formed by reversing the order of the subject and the verb alo

changing the intonation of the sentence so that it sounds like a question. However, when subje

are not used, (as is often the case in Spanish), the question is formed by simply making the sta

the intonation of a question. Accent marks are often not used on letters when they are capitaliz

words all have written accents.

LESSON 29 LECCIN 29SENTENCES AND PHRASES, GENERAL ORACIONES Y FRASES EN G

I must / I have to . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Yo tengo que

I must buy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tengo que comprar

How old are you? / [L.How many years have you?] . . . . . . . . Cuntos aos tiene?

Where do you live? [L. Where live you?] . . . . . . . . . . . . . . . . Dnde vive usted?

Show me. [L. [you] show to me.] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mustreme. / Enseme.Slow down! [L. Slower!] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ms despacio!

I want to go. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero ir.

Do you have something else? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene otra cosa?

the opposite of big . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo contrario de grande

I dont know the word. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No s la palabra.

That means . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Eso quiere decir

Does that mean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiere decir eso?What does that mean? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu quiere decir eso?

I d N it


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I need . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Necesito

Where is Joes suitcase? / Where is the suitcase of Joe? . . . . . Dnde est la maleta de Jos?

Very well. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Muy bien.

Of course. / Its clear. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Claro.

Its fine. / Its O.K. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est bien.

O.K., no problem. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Muy bien, no hay problema.

more or less . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ms o menosnot bad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No est mal.

Its good. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est bueno.

Im hungry. / I have hunger. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tengo hambre.

Im thirsty. / I have thirst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tengo sed.

Im hot. / Im warm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tengo calor.

Im cold. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tengo fro.

Im tired. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estoy cansado. [feminine=cansIm lost. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Estoy perdido. [feminine=perdi

Its nice weather. / [L. It makes good weather.] . . . . . . . . . . . . Hace buen tiempo.

Its cold. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hace fro.

It's cool. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hace fresco.

Its hot. / Its warm. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hace calor.

Its sunny. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hace sol. / Hay sol.

Its windy. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hace viento.

LESSON 30 LECCIN 30


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LESSON 30 LECCIN 30SENTENCES AND PHRASES, TRANSPORTATION

ORACIONES Y FRASES DE TRANSPORTEExcuse me, sir, when does the next train to . . . . . . . . . . . . . . . Disculpe, seor, cundo sale e

Madrid leave? tren para Madrid?

The train leaves in ten minutes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El tren sale en diez minutos.It leaves at ten oclock in the morning. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sale a las diez de la maana.

How much does a ticket cost? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto cuesta un boleto?

First or second class? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Primera o segunda clase?

Second class, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Segunda clase, por favor.

Its two hundred euros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Son doscientos euros.

He wants a ticket for the train that leaves for . . . . . . . . . . . . . . El quiere un boleto para el tren

Madrid at ten oclock in the morning. Madrid a las diez de la maaExcuse me, sir, where is the bus to the beach? . . . . . . . . . . . . Disculpe, seor, dnde est el

la playa?

Its over there, on the left. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est all, a la izquierda.

Which one? There are many. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul? Hay muchos.

Its the number f ive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Es el nmero cinco.

Thank you very much. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Muchas gracias.

Does this bus go to the beach? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Va este autobs a la playa?

No the number 5 goes to the beach No el nmero cinco va a la pla


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No, the number 5 goes to the beach. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No, el nmero cinco va a la pla

At what time does the last bus for the beach leave? . . . . . . . . A qu hora sale el ltimo auto

playa?

The last bus leaves at 17:20. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El ltimo autobs sale a las diec

LESSON 31 LECCIN 31SENTENCES AND PHRASES, MONEY ORACIONES Y FRASES, DIN

Excuse me, sir, where is the nearest bank? . . . . . . . . . . . . . . . Disculpe, seor, dnde est el

banco ms cercano?

For which service? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para qu servicio?

I want to change some money. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero cambiar algn dinero.

There is a bank on the other side of the street, on the right. . . Hay un banco al otro lado de la

derecha.What is the rate of exchange today? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A cmo est el cambio hoy?

Its 1.12 euros per dollar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est a 1.12 euros por dlar.

I would like to buy some euros. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quisiera comprar unos euros.

How many? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuntos?

I want to change 100 dollars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero cambiar cien dlares.

I want some coins, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero algunas monedas, por fa

There you are, sir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Aqu tiene, seor.Thank you, sir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gracias, seor.

LESSON 32 LECCIN 32


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LESSON 32 LECCIN 32SENTENCES AND PHRASES, HOTEL ORACIONES Y FRASES, HO

Excuse me, sir, do you have rooms available? . . . . . . . . . . . . . Disculpe, seor, tiene usted cu

Yes, of course. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S, por supuesto.

No, we are full. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No, estamos completos. / No, e

How much does a room cost? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto cuesta un cuarto?

With how many beds? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con cuntas camas?

For how many persons? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para cuntas personas?

For me only. (masculine) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para m solo.

With a bathroom and a toilet? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Con bao y excusado?

No, only a washbasin. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No, solamente un lavabo.

Its ten thousand pesos per night. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Son diez mil pesos por noche.

May I see the room, please? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puedo ver el cuarto, por favorCertainly, this way, please. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Claro, por aqu, por favor.

Do you want the room? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiere usted el cuarto?

No, its too expensive. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No, es demasiado caro.

Do you have a less expensive room? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene un cuarto menos caro?

Yes, but its very small. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . S, pero es muy pequeo.

Do you have a better room? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tiene un cuarto mejor?

No, I am sorry. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . No, lo siento.

I want the room Quiero el cuarto


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I want the room. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Quiero el cuarto.

Which one? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul?

The small room, number seven. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El cuarto pequeo, el nmero s

Very well. Sign here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Muy bien. Firme aqu.

LESSON 33 LECCIN 33SENTENCES AND PHRASES, GETTING AROUND

ORACIONES Y FRASES, CONOCIENDO EL CAMINOExcuse me, sir, where is the nearest post office? . . . . . . . . . . . Disculpe, seor, dnde est el

cercano?

Its very far from here. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Est muy lejos de aqu.

How many kilometers from here? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A cuntos kilmetros de aqu?

I dont know, but its about ten minutes by car. . . . . . . . . . . . . No s, pero es cosa de diez mincoche.

Is there a bus or a taxi near here? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hay un autobs o taxi cerca de

Yes, there is a taxi, but its very expensive. . . . . . . . . . . . . . . . S, hay un taxi, pero es muy car

How much does the bus cost? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto cuesta el autobs?

The bus is free but its very difficult. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El autobs es gratis, pero es mu

Why? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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