Nombre: _____________________ Spanish 1 Teacher: _________________ 

 SPANISH 2 HONORS SUMMER HOMEWORK 

 THIS PACKET IS DUE ON THE FIRST DAY OF CLASS, NO EXCEPTIONS!   As a part of being in the honors program, completion of this packet during the summer will be 3% of your first term grade for the 2017-2018 school year. This packet includes 2 journal entries, 1 news article summary, and grammar practice. Please follow all instructions with the conscientiousness of an honors student. DO NOT TRANSLATE ON A TRANSLATION SITE! YOU CAN USE WORDREFERENCE.COM! Here is a writing rubric that writing assignments will be graded with in Spanish 2 Honors:      Exceeds 

Expectations 4 

Meets Expectations 3 

Approaching Expectations 

2 

Below Expectations 1 

Am I understood? 

My language is clearly understood; the audience 

understands my intent without extra effort. Errors 

do not interfere with message. 

My language is generally understood, but the 

audience may have to occasionally re-read a phrase or sentence to 

understand. Errors do not interfere with message. 

My language is generally understood, but the 

audience may have to be willing to make a guess or 

re-read to understand. Errors occur and do cause 

some confusion for the audience. 

My language is extremely difficult to understand. 

Errors interfere with communication 

How rich is my vocabulary? 

I use a wide variety of vocabulary correctly and appropriately incorporate new expressions from the 

current unit of study to create personal meaning. 

I use a variety of familiar vocabulary correctly and 

appropriately incorporate a few new expressions from the current unit of study. 

I use simple, familiar vocabulary correctly. I 

may use a few new expressions from the current unit of study. 

I rely on simple and very familiar vocabulary and 

use few words and expressions from the 

current unit. I may revert to English. 

How well do I complete the task? 

I complete each part of the task adding some details.  

I complete each part of the task. 

I complete some of the task. 

I complete some of the task, but key components 

are missing. 

How organized is my language? 

My ideas are presented in an organized manner. My 

sentences are varied, I elaborate, and I use 

transitions to connect my thoughts. 

My ideas are presented in a mostly logical manner. I sometimes elaborate and sometimes use transitions to connect my thoughts. 

My ideas are presented in a somewhat logical 

manner. My sentences follow a predictable 

pattern and my thoughts are complete. 

My ideas are not presented in a logical manner. I struggle to produce sentences and my thoughts may be 

incomplete. 

How developed is my grammar? 

I am able to express my ideas with a variety of 

advanced grammatical structures and a high level 

of accuracy. 

I am able to express my ideas without much variety in my grammar structures 

and/or my accuracy interferes just a little. 

My grammar is basic and/or my accuracy 

interferes a little from my ability to express my ideas. 

My grammar is simple and does not vary and/or my 

accuracy detracts from my message. 

How complex is my language? 

Uses mostly connected sentences with dependent 

clauses and some paragraph-like discourse. 

I use strings of sentences, with some complex 

sentences (dependent clauses). 

I use simple sentences and some strings of sentences 

I use some simple sentences and memorized phrases 

  

raw score 

%  raw score 

%  raw score 

%  raw score 

%  raw score 

%  raw score 

%  raw score 

%  raw score 

% 

24  100%  21  94%  18  86%  15  77%  12  68%  9  55%  6  40%  3  22% 

23  98%  20  91%  17  83%  14  74%  11  64%  8  50%  5  34%  2  15% 

22  96%  19  88%  16  80%  13  71%  10  60%  7  45%  4  28%  1  8% 

 

JOURNAL ENTRIES  1) It’s summertime, and you are probably seeing more of your family and friends.  You are also doing more than just studying for your tests in school.  Write a 1 page journal entry describing your family and friends.  Include what activities you do with them and how often, and what activities they do during the summer.  (Present tense) ________________________________________________________________________________

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2) What did you do in June and July?  What day? What time? I want to know what you did in June and 

July.  Write a one page journal entry about what happened in June and July include the date or time. 

 (Preterite) 

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ARTICLE #1 

La Nota Curiosa: ¿Por qué la semana tiene siete días?  FEB 06, 2017 |  CURIOSIDADES  -  LA NOTA CURIOSA  El hábito de agrupar los días en periodos de siete unidades, que hoy llamamos ‘semana’, es original de los babilonios y fue adoptado por los griegos y los romanos, quienes dieron nombre a estos lapsos sobre la base del número siete.  Los griegos los llamaron hebdomás, de hepta ‘siete’, palabra que perdura hasta nosotros en ‘hebdomadario’, que significa ‘semanal, semanario’. En Roma se adoptó el nombre septimana, que llegó al español como semana ya en el Cantar de Mio Cid.  Entre los romanos, el gran prestigio de la astrología llevó a introducir la semana de siete días, basada en la idea babilónica de las siete mañanas, y los nombres de los díasfueron tomados de astros y dioses equiparados a los babilonios. De esta forma, el lunes se llamó así en homenaje a la Luna; el martes recordaba al dios de la guerra, Marte para los romanos; el miércoles, al dios del comercio, Mercurio; el jueves a Júpiter (dies Jove o día de Júpiter), y el viernes, a Venus.  Para los romanos, el sábado era el día de Saturno, pero con el advenimiento del cristianismo el nombre dies Saturni fue cambiado por Sabbatum, derivado del hebreosabbath, proveniente de sabath ‘descansar’, que entre los judíos designa al día semanal de descanso. En latín, el domingo se llamaba Solis dies ‘día del Sol’, pero los cristianos cambiaron ese nombre a Dominica, que significaba ‘día del Señor’ (dies dominus).  Una colaboración de Anahí P. Mtz. para  @Culturizando Con información de:  elcastellano.org  | Foto: Calendario /  Shutterstock   Answer the following questions in complete sentences in Spanish: 

1. ¿Cuántos días quieres en una semana? ¿Por qué?  

   2. En tu semana preferida, ¿Cómo se llaman los días?  

 

 

3. ¿Qué es la idea principal del artículo? 

  

ARTICLE #2 

 

Pregunta: ¿Existen los zombis reales?   

    Pregunta: ¿Son los zombis reales? 

Respuesta: No. Los zombis solo entretienen a la gente. Nos asustan. Atrapan nuestra imaginación. Pero, 

¿de dónde salió la idea de los zombis? 

Las leyendas sobre zombis comenzaron en Haití. Haití es un país pequeño. Está en el mar Caribe. Las 

leyendas son casi siempre historias inventadas. Algunas tratan de dar una lección. Otras dan algún 

consejo. 

Muchos de los cuentos sobre zombis provienen del vudú. El vudú es una religión. Tiene raíces en África. 

Muchos africanos fueron atrapados hace mucho tiempo. Fueron enviados a Haití. Allí fueron forzados a 

trabajar como esclavos. Ellos trajeron sus creencias. 

Algunas de las historias del vudú cuentan lo que pasa después de morir. Los esclavos volverían a su hogar 

en África. Eso dicen los cuentos. Pero, ¿qué pasa si una persona vivió una mala vida? Esa persona podía 

ser convertida en zombi. Los zombis estaban muertos, pero todavía eran esclavos. 

Los brujos o hechiceros también pueden hacer zombis. Usan magia y veneno para hacer pociones. 

Hacen bebidas que convierten a la gente en zombis. Una persona que excava tumbas también puede 

sacar cuerpos. Los brujos pueden traerlos de vuelta a la vida. Pero serían zombis. Serían esclavos del 

brujo hechicero. No tendrían mente propia. 

El Barón Samedi podía ayudar. Él era un espíritu vudú. Las leyendas dicen que viste un gran abrigo negro. 

También lleva un sombrero de copa. Su cara parece una calavera. A Barón Samedi le gusta causar 

problemas. Pero él cuida a los muertos. Protege a los cuerpos para que no sean convertidos en zombis. 

Las historias sobre los zombis llegaron más allá de Haití. Personas en otros países escucharon sobre estas 

historias. Zombis comenzaron a aparecer en libros y películas. A algunas personas les encanta ser 

asustadas.  

Ahora, los zombis están por todos lados. Los disfraces de zombis son famosos en Halloween. Aparecen 

en muchos programas de televisión.  

Los zombis pueden surgir de varias maneras en las historias de hoy en día. Respirar químicos peligrosos 

puede volver a un personaje en un zombi. O puede tener una enfermedad. Esa enfermedad puede hacer 

que todos actúen como zombis. A veces, los zombis son peligrosos. Su objetivo es comerse a la gente. 

Estos cuentos son como nuevas leyendas de zombis. Pero solo son cuentos. Nos dan un susto divertido. 

 

Answer the following questions about the above article:  

1. ¿Cuál oración del artículo explica por qué el Barón Samedi cuidaba a los muertos? 

a. Las leyendas dicen que viste un gran abrigo negro. b. Su cara parece una calavera. c. A Barón Samedi le gusta causar problemas. d. Protege a los cuerpos para que no sean convertidos en zombis. 

 

 

2. De acuerdo con el artículo, ¿cuál de las siguientes opciones es VERDADERA? 

a. Los zombis existieron hace muchos años, pero ya desaparecieron. b. Muchas de las historias sobre zombis provienen del vudú. c. Algunos esclavos africanos se volvieron zombis para ser liberados. d. Las personas que se vuelven zombis suelen provenir de Haití. 

3. ¿De qué se trata el artículo? a. De las posiciones que usaban los brujos o hechiceros para hacer zombis. b. De los disfraces de zombis que se usan en Halloween. c. De cómo comenzaron las historias de zombis y el lugar que tienen hoy en día. d. De las películas de zombis que se han creado. 

  

The following are grammar activities for review. Visit studyspanish.com for extra help and grammar explanations!  

Positive Tú Commands  Start with the tú form, drop the “s”.  Remember los irregulares! Vin Diesel has ten weapons, eh?  

venir – ven decir – di salir – sal hacer – haz tener – ten ir – ve

poner – pon ser – sé 

1. Jim, _____________ la mesa. 

A. pone B. pon C. pongo 

2. Sarah, ___________ el Español. 

A. estudia B. estudias C. estudian 

3. Michelle, ____________ a la tienda. 

A. ve B. voy C. vas 

4. Dan, ____________ la cena. 

A. preparas B. prepara C. preparo 

5. Billy, ____________ el libro de historia. 

A. lees B. leo C. lee 

6. Jim, _____________ (cortar) las frutas. 

7. Dan, _____________ (caminar) con el perro.  

8. Dawn, ________________ (beber) todos los refrescos. 

  Negative Tú Commands  Start with the “yo” form drop the “o”, add the opposite vowel ending.   –ar verbs add “es”, -er/-ir verbs add “as”  1. No ______________ en la mesa.  

A. bailas B. bailes C. baile 

2. No _____________. 

A. fumas B. fume C. fumes 

3. No____________ miedo de los monstruos. 

A. tengas B. tienes C. ten 

4. No____________ papitas todos los días. 

A. come B. comas C. comes 

5. No ____________ (poner) la mesa. 

6. No _____________ (hacer) la tarea tarde. 

7. No _____________(beber) en la sala. 

8. No _____________ (estudiar) enfrente de la televisión. 

   

Reflexive Verbs  Example: Yo me levanto (levantarse) temprano .   1. Yo ______________________ (mantenerse) en forma. 

2. Tú ____________________ (afeitarse) todos los días.  

3. Bill _______________ (bañarse) después de hacer ejercicio.  

4. Mis amigos y yo ____________________(vestirse) antes de ir al colegio.  

5. Mis amigos ________________ ( levantarse) temprano.   

6. Yo ____________________ (bañarse) por la mañana.  

7. Tú ______________________ (despertarse e→ie ) a las nueve y media.  

8. Bill y yo _____________________ (quitarse) los calcetines. 

9. Ella ________________________ (acostarse o→ue) a la medianoche.  

10. Sra. Styrna _______________________ (maquillarse) a las cinco de la mañana. 

 Present Tense Regular verbs  1. Mi mejor amigo Rudy _________________ (practicar) deportes los lunes. 

2. Mis abuelos viejos __________________ (pasear) en el parque conmigo. 

3. Ustedes ___________________ (tocar) el piano después de clases. 

4. Señorita Fraticola no necesita _________________ (practicar) más el español.  

5. Mi familia y yo _________________ (escuchar) música rock cuando llueve. 

6. Yo __________________ (estudiar) solo los martes cuando tengo sed. 

7. Tú __________________ (navegar) por Internet los miércoles. 

8. Santa Claus y Srta. Styrna ___________________ (hablar) por teléfono. 

9. Los estudiantes de Señora Kump siempre ________________ (comer) en la cafetería. 

10. Suzi y yo queremos _______________ (leer) Twilight 5. 

11. Yo casi nunca ___________________ (beber) leche con mis amigos.  

12. Mi familia ____________________ (correr) en el parque cuando hace buen tiempo. 

13. La chica a veces ____________________ (leer) en la clase de inglés. 

14. Los estudiantes no ___________________ (asistir) a la clase de taller los domingos. 

15. El padre de Ryan _________________ (abrir) la ventana porque hace fresco. 

16. Los estudiantes malos ____________________ (interrumpir) al Señor Easthon. 

17. La biblioteca _________________ (abrir) a las nueve.  

18. Las profesoras tienen que ________________ (asistir) al colegio todos los días. 

19. No nos gusta _________________ (jugar) al ajedrez cuando hace mal tiempo. 

20. Tu hermano Alex _______________ (necesitar) muchas cosas para la clase de ciencias. 

 

Present Tense Irregular Verbs 

1. Mi familia _________________ (ir) a Texas todos los veranos. 

2. ¿Tú _________________ (querer) ir con nosotros el sábado?  

3. Nuestro tío Jorge _____________________ (tener) hambre. 

4. Él y yo ________________ (venir) a la cafetería a las dos. 

5. Las chicas a veces _______________ (salir) los fines de semana a las siete. 

6. El primo de Jessica __________________ (poner) los libros en la mochila. 

7. En el invierno siempre ____________________ (hacer) mucho frío. 

8. Yo ________________ (saber) mucho de las matemáticas.  

9. Mi madre _______________ (ver) a mi amigo Sabo en la salón de clase.  

10. Santa Claus _________________ (traer) muchos regalos a los chicos buenos.  

11. Nosotros _______________ (ir) al colegio en el otoño. 

12. Tú nunca ___________________ (tener) ganas de bailar por la noche. 

13. Mi tía Ally _________________ (querer) visitar a su padre en la primavera. 

14. Ellas _________________ (venir) a la clase de química todos los días. 

15. Yo ______________ (salir) con amigos los viernes si hace buen tiempo. 

16. Yo ______________ (ver) a los partidos de fútbol americano todos los fines de semana. 

17. Yo ______________ (hacer) la comida china con una regla en el auditorio. 

18. Yo ______________ (traer) mis perros a la casa de Dolores. 

19. Emily y Jackson _________________ (poner) los impermeables cuando hace mal tiempo. 

20. Srta. Keppner ___________________ (saber) mucho de México. 

21. Nuestra familia _________________ (dormir) en el gimnasio cuando hace viento. 

22. Sus hijos _________________ (volver) a casa a las tres de la tarde. 

23. Unos chicos _________________ (almorzar) en la piscina cuando nieva. 

24. Pero cuando _________________ (llover) no salimos de la casa. 

25. Unas chicas bajas ________________ (jugar) al fútbol en el estadio. 

26. La clase de alemán _________________ (empezar) a las nueve y media. 

27. Los jóvenes no _________________ (entender) nada en la clase de francés. 

28. Yo ________________ (merendar) algo a las tres de la tarde. 

29. Tú a veces __________________ (empezar) la tarea cuando regresas a casa. 

30. Gabi __________________ (merendar) una manzana los jueves por la mañana.  

   

Preterite (Past Tense )  -ar verbs : -é, -aste, ó, amos, asteis, aron -er/-ir verbs: í, iste, ió, imos, isteis, ieron  

1. Yo __________________(hablar) con mi madre anoche. 

2. Carmen ___________________(comer) dos pizzas ayer. 

3. Mis primos _____________________(decidir) estudiar juntos el sábado pasado.  

4. Tú _______________________ (ir) a la tienda con mi mamá.  

5. Mis amigos y yo __________________________ (bailar) toda la noche. 

6. Ustedes _____________________________ (beber) refrescos en la fiesta.  

7. Yo __________________________ (correr) 5 millas ayer. 

8. Ellos __________________________ (salir) con sus amigos el fin de semana pasado. 

9. Lebron James __________________________ (jugar) al básquetbol en año pasado. 

10. Los Cubs _______________________ (ganar) el campeonato en noviembre.