Cursos Virtuales Subdirección Académica / Corpora�vo

En respuesta a los Programas de Mejora Continua que la Secretaría Académica propone como resultado de encuestas realizadas por éste departamento en cuatrimestres pasados al personal docente, directivo y administrativo de nuestra institución, se diseñan los siguientes cursos virtuales:FILOSOFÍA INSTITUCIONALMODELO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (MEI)INDUCCIÓN PARA DOCENTES

Es importante que estés enterado que la información fue diseñada pensando en cubrir las necesidades del personal antes mencionado, las invitaciones de cada curso se hará llegar al Director o la Directora de cada plantel para que estés al pendiente. La duración de cada curso es diferente, al terminar cada curso, se le hará l legar en su correo una constancia de participación que contará como capacitación comprobable que puede anexar a su expediente personal en su plantel .

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SOMOS+EL BOLETÍN

Publicación de la Universidad Contemporánea de las Américas / num. 10 / año 2 / Agosto 2019 / Morelia, Mich. - México

SOMOS+EL BOLETÍN

RECTOR

VICERRECTORMtro. Miguel Ángel Mondragón Raya

SECRETARIA ADMINISTRATIVAC.P. Juana González Zúñiga

CONTACTO EDITORIAL

DISEÑO EDITORIAL

SECRETARIO DE PLANEACIÓN Dr. Enrique Vargas García

SECRETARIA ACADÉMICA

Dra. Irma Angélica Barquet Rodríguez

LDG. Carlos Rodolfo Buenrostro Flores

1. Editorial: Cursos Virtuales

2. Responsabilidad más allá de lo social

4. Historia del volcán Chichonal

5. Lengua Indígena el “Zoque”

6. Ejerzamos sanamente las finanzas...

7. ¡¿Cómo, #¡*&#%!, hago un ensayo?!

8. 7 libros que debes considerar leer...

9. Hiroshima y Nagasaki; 74 Aniversario

10. Monografias y hawaianas en exposición

11. Análisis sobre los vínculos amorosos...

12. Spelling bee contest

13. Importancia sobre la piel

14. Poemas “la piel”

15. ¿Cómo redactar adecuadamente...

16. La Importancia de la educación �sica

17. Importancia de los primeros auxilios

18. Pasión por capturar la luz...

21. Américas Media Morelia

22. Américas Media Uruapan

23. Galaxias invadidas de brillantes

autoes�mas de estrellas

25. Coloquio de inves�gación plantel

Apatzingán

Dr. Sergio Aguilar Orozco

LDG. Carlos Rodolfo Buenrostro Floreseditorial@ucla.edu.mx

INDICE

página 2“SALVA LA VIDA RCP” DIRECTORIO

Responsabilidad más allá de lo social Luis Reyna / Administra�vo, Plantel Tres Puentes

PLANTEL TRES PUENTES

Reserva de derecho al uso exclusivo: No. en trámite ISSN: No. en trámite

Derechos reservados conforme a la leyEl contenido de los ar�culos es responsable de su autor

agamos un ejercicio; tecleemos "salva la

Hvida rcp" en nuestro buscador. Encontramos varios casos de éxito en

los que una persona, sin importar edad, escolaridad, nivel social o algún factor determinante, ha imitado el trabajo que ha dejado de hacer el corazón de un ciudadano desconocido, y sólo con la ayuda de sus manos. El barrendero de Argentina y el niño de Puerto Vallarta que aprendieron viéndolo en la tele, la maestra que tomó el curso y dos días después lo aplicó, los policías en Morelia que, aunque acuden diariamente a atender emergencias, no son médicas; todos ellos tienen algo en común, le han dado la oportunidad a niños y adultos de continuar viviendo. Llamar cuanto antes al 911, así como comprimir fuerte y rápido en el centro del pecho, es suficiente para actuar como primer respondiente ante una situación de paro cardiorespiratorio, y es que recordemos que cada minuto que se retrasa la reanimación

cardiopulmonar (RCP), las probabilidades de supervivencia disminuyen en un 10%, según nos dice la Asociación Americana del Corazón (AHA). Con lo que ya hemos dicho, es suficiente p a r a r e c o n o c e r l a i m p o r t a n c i a d e capacitarnos en la RCP, que supone el Soporte Básico de Vida, sin embargo adquiere la misma valía el saber colocar correctamente una venda para detener un sangrado, el saber desobstruir una vía a é r e a , e l s a b e r u s a r u n e x t i n t o r correctamente. Al tener ya los fundamentos, nuestra responsabilidad recae en aplicarlos, sin tampoco querer hacer algo que ignoramos. Por ello, la práctica debe de reconocerse imprescindible. Más aún, enseñar a nuestros familiares, invertir en los centros de trabajo para que nuestros colaboradores tengan el conocimiento y lo repliquen, debe de ser una tarea implícita para todos.

Fotos: Luis Reyna/Fa�ma Heredia

DALE CLIC

Pyowa Tzyu'we, La mujer que arde. La migración provocada por la erupción del volcán Chichonal hace más de tres

décadas, no acabó con las leyendas zoques originadas en Chapultenango. Una de ellas, la Pyowa tyzu'we (La mujer que arde), la guardiana del volcán, es una de las leyendas más contadas por los habitantes de Nuevo Carmen Tonapac, municipio de Chiapa de Corzo. Todo comienza en la mañana, cuando Pyowa tzyu'we es una niña, luego al pasar las doce horas pasa a ser una jovencita y al caer la noche se trasforma en una anciana que narra la vida y la muerte, tal como narró Daniel Domínguez Mondragón, originario de la etnia ore tzame (zoque).

La leyenda cuenta que la Pyowa tzyu'we pasó por muchas comunidades del municipio de Chapultenango con flores repartiendo casa por casa. Conforme pasaba el tiempo, justo días antes de la erupción del volcán Chichonal en marzo de 1982 esta mujer anunciaba la fiesta y continuaba obsequiando flores mientras divulgaba en cada pueblo su próxima fiesta de cumpleaños en la que habría que visitarla. Todos sabían de este festejo, sin embargo nadie en lo absoluto sabía el lugar en que se llevaría a cabo. Tiempo después se supo que la mujer no anunciaba la fiesta, sino la erupción del volcán. De pronto, la noche del 28 de marzo de 1982 ruge el volcán Chichonal haciendo su primera erupción.

A las 9:00 pm del 28 de marzo de 1982, el volcán El Chichonal, o mejor conocido como el “Chichón”, hizo erupción, la cual,

devastó 14 poblados y dejó aproximadamente 2 mil personas muertas en los municipios de Francisco León y Chapultenango en Chiapas. El 2, 3 y 4 de abril de ese mismo año la fase eruptiva del volcán seguía, por lo que al menos 20 mil habitantes Zoques de dichas localidades tuvieron que ser desplazados ya que la erupción fulminó los campos de plátano, cacao y café, dejándolos sin nada. Algunos habitantes tuvieron que huir a diferentes estados como Veracruz, Tabasco, Oaxaca y Jalisco, otros, se quedaron en la cercanía del lugar de la erupción en donde no

contaban con ninguna clase de servicio público. En los sitios en donde fueron reubicados (14 nuevos asentamientos) por el gobierno de Juan Sabines Gutiérrez vivían en condiciones adversas y sin ningún tipo de apoyo concreto.

Peligro latenteA más de tres décadas del suceso, el peligro sigue latente. Científicos, vulcanólogos, lugareños y autoridades estatales refuerzan programas preventivos y de alerta comunitaria en los municipios aledaños de Chapultenango, Pichucalco, Francisco León y Ostuacán, porque el volcán sigue activo y es catalogado de alto riesgo. Los sobrevivientes de la tragedia y sus descendientes realizan cada año una peregrinación al cráter del volcán en donde celebran una misa para recordar a los que murieron la madrugada del 28 de marzo de 1982. Por su parte, el Centro de Lengua y Cultura Zoque realiza diversas actividades con el propósito de recrear la memoria colectiva entre los zoques de Chiapas.

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página 4LA MIGRACIÓN PROVOCADA POR LA ERUPCIÓN DEL VOLCÁN CHICHONAL HACE MÁS DE TRES DÉCADAS / PLANTEL ZITÁCUARO

Historia del volcán ChichonalYuli Michell Sánchez Aguilar / Alumna, Plantel Zitácuaro

“El municipio de Chapultenango se encuentra al noroeste del estado, en la región fisiográfica de las Montañas del Norte. Su cabecera se localiza a 17º20' N y 93º08' W y a una al�tud de 640 msnm”.

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Lengua Indígena el “Zoque”Yuli Michell Sánchez Aguilar / Alumna, Plantel Zitácuaro

página 5LENGUA INDÍGENA UTILIZADA POR EL GRUPO EL “ZOQUE” / PLANTEL ZITÁCUARO

Zoque Chiapas llama a O 'depüt, «Palabra de pueblo» y Chimalpas Angpon, «los que hablan el idioma». El idioma zoque constituye un grupo l ingüístico

perteneciente a la familia mixe-zoqueana, Zoque es hablado por aproximadamente 100,000 personas y representa el 9% de hablantes nativos en México. La lengua indígena utilizada por este grupo es el zoque, la cual pertenece a la familia lingüística mixe-zoque-popoluca.

La vivienda tradicional es de techo de zacate, paredes de bajareque y piso de tierra. Actualmente, ésta sólo se encuentra en las rancherías más alejadas, ya que ha sido sustituida por construcciones de lámina, cemento, tabique y piedra.

Las fiestas tradicionales de los zoques se mantienen y realizan con mayor suntuosidad y organización en las áreas urbanas (como Tuxtla Gutiérrez y Ocozocoautla) que en las rurales. Esto se debe a que en el contexto urbano, la celebración de la fiesta ha alcanzado un estatus más alto que en otras localidades, además de que existen mayores recursos económicos para realizarla.

Cada localidad celebra al santo patrono y algunas otras fiestas católicas de importancia, como el día de la Candelaria (2 de febrero), de los Santos Reyes (6 de enero) y el Carnaval, cuya fecha varía, y puede durar hasta una semana.

Traje de la Mujer: El Huipil, La falda (con bordados), usan el rebozo de Santa María, trenzas adornos. Traje de los hombres: Camisa, Pantalones huaraches.

Poema en lengua indígena “zoque”Panda ndaa pe'nga zanda guilaa ladxidó' ti nguiu ne qui xidxilaa, sicasi ñaca bichuga dxita neza lu bele ya?Rinaba diidxalu' guirá gueela' ne ridxi cubi stiu' rului' ti na' yaga naga'cayuniná ladi ti guesa yooxho'Tuunga gudxigueta' lii diidxa' ya'pa ti xhiapa' duuba'cabeeluca' lu nezane qui rudxiguetaca' ni ti ridxihuiini'.

¿Cuál es la medida exacta en la que puede dividirse el corazón de un hombre antes de craquearse como el cascarón de un huevo frente al fuego?

Repites cada noche con tu joven voz de rama verde que hiere la corteza del viejo sauce.

Quién puede regresarte las palabras si miles de huellas asoman su rostro sobre el camino sin devolvernos un solo gemido como respuesta.

Mikeas Sánchez(originaria de chapultengo Chiapas).

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página 6CADA DÍA NOS ENFRENTAMOS A UNA SERIE DE COMPROMISOS... / PLANTEL COLIMA

Ejerzamos sanamente las finanzas personales

Cada día nos enf rentamos a una ser ie de compromisos inherentes a nuestras actividades y a nuestra forma de vida; evidentemente, cada uno

de ellos tiene un costo monetario.

En ocasiones esos costos económicos se nos salen de control, llevándonos a veces a serios problemas y dolores de cabeza, por la falta de planeación. Es por ello que sería muy bueno, que desde la primera etapa de nuestra vida, tuviéramos ese acercamiento a un rubro tan importante como lo es el buen manejo de nuestros recursos monetarios.

Desde mi punto de vista, no solo debería de ser un área o asignatura para quienes estudiamos Administración, Contabilidad o Economía, debería existir una materia de “finanzas personales o administración financiera”, dentro de los contenidos de los programas académicos d e s d e n i v e l p r e e s c o l a r h a s t a n i v e l s u p e r i o r, obv iamente adecuados a las carac ter ís t i cas y capacidades de cada etapa educativa.

Lo anterior porque independientemente de la formación o actividad a la que nos dediquemos, siempre la parte económico-financiera; caminará a un lado de nosotros a lo largo de nuestra vida personal y profesional. Por lo anterior considero importante empezar a poner en práctica, una serie de consideraciones, que nos permitirán mayor control y tranquilidad para nuestras finanzas personales. Primeramente, lo ideal es ser un poco más disciplinados y empezar a ahorrar una parte o porcentaje de los ingresos que regularmente tenemos. Ya que nos permitirá hacerle frente a situaciones no previstas o emergencias que suelen presentarse.

Otro aspecto sería que al momento de usar la tarjeta de crédito, debemos estar conscientes del costo que implica hacer uso de ella, ya que el error que se comete es llegar a pensar que “el plástico” es una extensión de nuestro ingreso, aunado a que en ocasiones desconocemos la tasa de interés que va implícita al momento de los esquemas de compra.

Una tarjeta de crédito invita regularmente a gastar más de lo que se tiene y frecuentemente vemos que gran número de personas optan por pagar los “mínimos”

teniendo a la postre una interminable deuda. Por todo lo anterior, hay que saber hacer buen uso para que realmente sea un beneficio y no algo perjudicial. Por último considero como un acto de prudencia el pagar siempre las deudas en tiempo y forma, así como ser muy previsores haciendo un presupuesto mensual de acuerdo a los compromisos contraídos, esto nos permite monitorear s in r iesgos nuestro flujo de ingresos y egresos.

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Lic. Ma Lourdes Barajas Avalos / Directora de Plantel Colima

¡¿Cómo, #¡*&#%!, hago un ensayo?! página 7¿CÓMO VOY A REDACTAR UN ENSAYO? / PLANTEL APATZINGÁN

“¡Qué emoción, ya soy universitario!” Toda va bien hasta el instante en que el profesor te dice: “Quiero que de tarea me hagas un ensayo”. Todo tu mundo se vuelve un caos y seguro te has de preguntar: “¿Qué carajos es un ensayo?, ¿cómo voy a redactar un ensayo?” Por más que el maestro te explica, tú sigues perdido. No basta con decir que es un ensayo y como se escribe un ensayo, elaborar un buen ensayo requiere mucha práctica, y lo m á s p r o b a b l e e s q u e e n l a preparatoria tus docentes nunca te pusieron a realizar este tipo de escritos, o si lo hicieron nunca se tomaron la molestia de ayudarte a real izar uno adecuadamente, y pasaste tu vida académica en el universo del “copy paste”.

¿Quieres aprender a elaborar un buen ensayo? Si no es así, ya no tiene caso que pierdas tu tiempo leyendo este artículo. Incluso, te tenemos una mala noticia, aunque leas este artículo y los demás textos que te sugerimos, no aprenderás a elaborar un buen ensayo, eso solo lo conseguirás con la práctica, la dedicac ión, la constancia y e l esfuerzo.

Para empezar, cuando un maestro te pida un ensayo, lo primero que debe venir a tu mente es: “¿qué tipo de ensayo me es tá p id iendo que realice?”, porque existen varios tipos de ensayos, y para comenzar a escribir uno necesitas tener claro cuál de todos elaborarás.

¿Quieres tener un concepto de lo que es en ensayo? ¿Cómo puedes saber qué tipos de ensayos existen y cómo se elabora cada uno de ellos? De seguro piensas que eso te lo debe decir tu profesor, eso es limitarse a exigir una educación fraternalista y nunca hacerte responsable de tu

propio aprendizaje. Así tengas al profesor más erudito del mundo, su instrucción oral o escritos breves nunca serán suficiente para que obtengas un aprendizaje óptimo. ¿Te has preguntado cuál es el secreto de ese profesor para saber tanto?

Entra al siguiente link: https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliouclasp/reader.action?docID=5213569&fbclid=IwAR2YHt6Ct4cZlyP-9VLuj9qCDAwmu8OEIqspcQ-tTvNK9zw0lchO7WUnglg&ppg=4

Ahí están las respuestas a muchas de tus preguntas.Una vez que hayas entrado al link anterior se te pedirá un usuario y una contraseña para acceder, acude a la biblioteca CIAC de tu Plantel para que te las proporcionen.¿Te gustaría aprender a redactar un e n s a y o a r g u m e n t a t i v o ? S i t u respuesta es sí, te tenemos una

buena noticia, en el CIAC existe un libro que te orientará sobre lo que son los argumentos, cómo se elaboran y cuál es la forma adecuada de redactar un ensayo argumentativo.

A todos nos gusta pensar, opinar, adoptar posturas sobre distintos temas y convencer a los demás de que nuestro pensamiento está en lo correcto. Todos queremos tener la razón, pero pocos nos la dan, ¿te has puesto a pensar del por qué ocurre esto? No basta con decir yo pienso tal cosa para que tus pensamientos sean aceptados por los demás, es necesario explicar por qué o en qué te basas para pensar tal cosa. Una vez que aprendas a llevar a cabo ese procedimiento adecuadamente, te sorprenderá el número de personas que comenzarán a darte la razón y a creer en tus ideas como las mejores y l a s m á s p r o d u c t i v a s p a r a e l desarrollo de la vida, la libertad y la felicidad del ser humano.

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Lic. Flor Elena Gomar Madriz / Encargada del CIAC, Plantel Apatzingán

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“Estamos habitados por libros y por amigos”

Daniel Pennac

En un estudio realizado por la

UNESCO en 2013, México ocupaba el lugar 103 de 108 países, en cuanto al interés y gusto por la lectura. En promedio, los mexicanos leían cerca 2.8 libros al año, y sólo 2% de la población tenía como hábito permanente la lectura, mientras que en España se leían cerca de 7.5 libros al año y en Alemania 12.

Ahora bien, estas cifras han aumentado en los últimos años, dado el incremento de eventos relacionados al fomento de la lectura, por lo que, según los estudios de 2018*, es posible considerar algunas apreciaciones. En México, se leen en promedio 3.8 libros al año por persona, pero sólo 2 de cada 10 lectores comprende totalmente el contenido que leyó. Cada mexicano lee en promedio un libro cada tres meses. En México se leen 3.8 libros al año por persona. Los materiales de lectura consultados con mayor frecuencia por los mexicanos son: 1. Libros de texto o escolares2. Periódicos 3. Páginas, foros o blogs o libros digitales.(*De acuerdo, con el Módulo sobre Lectura (Molec) del INEGI y UNESCO para el 2018.)

A continuación, te dejo una lista de 7 libros que debes durante tus tiempos libres.

EL PRINCIPITO, DE ANTOINE DE SAINT-EXUPÉRYLleno de enseñanzas, la célebre obra poética de Saint-Exupry fue publicada en 1943 y es considerada como uno de los mejores libros de la historia, también es uno de los más vendidos y el más traducido.

CIEN AÑOS DE SOLEDAD, DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZEs considerada como una obra m a e s t r a d e l a l i t e r a t u r a hispanoamericana y universal, publicada en 1967 por el ganador del Nobel de Literatura colombiano. C Ó M O G A N A R A M I G O S E I N F L U I R S O B R E L A S P E R S O N A S , D E D A L E CARNEGIEEs uno de los primeros libros mejor vendidos de autoayuda. Fue pub l icado en 1936 y desde entonces se han vendido 15 millones de copias en todo el mundo. LA DIVINA COMEDIA – DANTE ALIGHIERIEl nombre original de esta obra fue hasta 1555 que se le agregó

“Divina”. Su nombre original era “La Commedia”. RAYUELA – JULIO CORTÁZARAl autor Cortázar le gustaba el juego, plasmandolo en este libro. En esta maravillosa obra, desde el nombre y lo largo de la misma, se puede entender e interpretar una gran historia.

1984, DE GEORGE ORWELL.La distopía perfecta es 1984. Sin lugar a duda, uno de mis libros favoritos. Todo lo que transmiten sus páginas, todo lo que representan, todo lo que dicen y sobretodo… Todo lo que callan. LA MONTAÑA MÁGICA, DE THOMAS MANN. Cada vez que lo leo, me dan ganas de escribir. Basta que tomes cualquier capítulo para que nazca en ti el deseo de dedicarte a la literatura, o por lo menos terminar esta maravillosa obra literaria. Toma un tiempo, para disfrutar, y construir buenos habitos dentro del maravilloso mundo de la lectura.

página 8MÉXICO OCUPABA EL LUGAR 103 DE 108 PAÍSES / PLANTEL URUAPAN-BUGAMBILIAS

7 libros que debes considerar leer en tu �empo libreLuis Lamas / Alumno, Plantel Uruapan-Bugambilias

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página 9HIROSHIMA Y NAGASAKI, 1945 / PLANTEL URUAPAN-BUGAMBILIAS

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Hiroshima y Nagasaki; 74 AniversarioUlises Cárdenas Alvarado / Alumno, Plantel Uruapan-Bugambilias

Corría el año de 1945, el mundo seguía para l izado por la Segunda Guerra Mundia l

debido al poderío demostrado por las Potencias del Eje (Alemania, I ta l ia y Japón) . Las Potenc ias Aliadas (URSS, Gran Bretaña y Estados Unidos) buscaban una forma de detener, principalmente, el dominio nazi; fue así como surgió la estrategia de derrotar a sus aliados. Como antecedentes; Japón había firmado el Pacto Tr ipart i to con Alemania e Italia, formando así las Potencias del Eje en 1940. También, E.U. había sufrido un ataque sorpresa a su base naval de Pearl Harbor por l o s n i p o n e s e l a ñ o d e 1 9 4 1 , provocando así la entrada del país norteamericano a la guerra, con el apoyo y respaldo de más países, c o m o C h i n a y l o s p a í s e s latinoamericanos.

Con el “Proyecto Manhattan” en E.U. (investigaciones secretas para la creación de bombas potentes con uranio), en 1945 se crean las bombas Little Boy y Fat Man después de realizar una prueba con otra bomba atómica, y en el mes de mayo se elegirían los objetivos; Hiroshima y Kokura. Fue así como, después de lanzarle un ultimátum al Imperio Japonés (el cual fue rechazado), el entonces presidente de los Estados Unidos, Harry S. Truman, ordenó el lance de las bombas atómicas.

Paul Tibbets era el encargado de pilotear el “Enola Gay” (bombardero bautizado así en honor a su madre), e l c u a l l l e v a b a l a b o m b a , acompañado de otras 2 aeronaves. Despegaron alrededor de las 2 de la madrugada del lunes 6 de agosto de 1945, después de un vuelo de 6 horas, a las 8:15 de la mañana, la

bomba denominada Little Boy fue a r r o j a d a s o b r e l a c i u d a d d e Hiroshima, que en ese momento se estimaba con 255 mil habitantes.

El mismo Paul Tibbets fue quien seleccionó el día del segundo lanzamiento, aunque se había fijado para el 11 de agosto, se cambió para el 9 para evitar un periodo de mal tiempo. Charles Sweeney sería quien volaría el bombardero “Bockscar”, de igual manera acompañado por otras dos aeronaves. Después de esperar 45 minutos a uno de los dos aviones que se había retrasado, de sobrevolar 3 veces la ciudad de Kokura esperando a que se despejara la nubosidad y de

notar que el combustible estaba por agotarse, Sweeney decidió ir, sin el bombardero retrasado, por el objetivo secundario; Nagasaki. Alrededor de las 11:01, la bomba fue soltada y detonada, matando al instante un estimado de 35 a 40 mil personas.

El emperador Hirohi to tomó la decisión de rendirse 5 días más tarde, y para el 2 de septiembre se c e l e b r a r í a u n a c e r e m o n i a d e rendición a bordo del buque USS Missouri. Los lanzamientos de estas bombas pasaron a la historia como las únicas ocasiones en que se ha usado la bomba nuclear en una guerra.

Enola Gay, Paul Tibbets (al centro) y su tripulación.Harry S. Truman. Li�le Boy sobre Hiroshima.

Pearl Harbor siendo atacada.

página 10UKULELE CON LA MELODÍA DE I LAVA YOU... / PLANTEL APATZINGÁN

Monogra�as y hawaianas en exposiciónDariana Cerpas Varela / Alumna, Plantel Apatzingán

l pasado 5 de julio del año en

Ecurso mis compañeras y yo, estudiantes de la Licenciatura en

nutrición del Plantel Apatzingán de 3er cuatrimestre sistema escolarizado, expusimos el tema de la Monografía de forma didáctica para la asignatura de Taller de lectura y redacción II con el pedagogo y maestro en educación e investigación Josué Escobar.

Las integrantes del equipo éramos Raquel Mena, Judith Huerta, Gabriela Clemente, Mayra Álvarez, Yesenia Ábrego y Dariana Cerpas. Raquel Mena hizo el acompañamiento musical con el instrumento llamado ukelele con la melodía de I lava you. Ella fue la autora de la letra adaptándola a los acordes de la canción de I lava you, y junto con Yesenia acomodaron las rimas de la canción. Mi compañera Raquel forma parte de la Orquesta Sinfónica infantil y juvenil de Apatzingán.

Todo nos quedó muy padre, en la coreografía hicimos un baile de olas con l a mano y danzamos es t i l o hawaiano. El maestro Josué nos felicitó mucho porque dijo que nos quedó muy bien nuestra exposición, y n u e s t r o s c o m p a ñ e r o s t a m b i é n pasaron un ra to muy agradab le , a lgunos has ta nos p id ie ron que volviéramos a repetir la exposición.

Lo mejor de todo fue que nos divertimos mucho ap rend iendo , es ta fo rma c r e a t i v a d e t r a b a j a r c o n l o s conocimientos de la materia me parece muy buena estrategia didáctica del maestro Josué Escobar.

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Análisis sobre los vínculos amorosos en la actualidadLic. Chris�an Espinosa Rodríguez / Administra�vo Plantel Marava�o

página 11CULTURA DEL CONSUMO... / PLANTEL MARAVATÍO

Vi v imos en la época de la incer t idumbre, de constantes cambios que se presentan de forma acelerada y sin previo aviso, la naturaleza de

nuestra sociedad es bastante vertiginosa, pues todo se ha vuelto más rápido. Debido a que continuamente están saliendo nuevos aparatos al mercado, el consumo no se det iene, por lo que las cosas se han vuel to más desechables.

La cultura del consumo ha modificado nuestro estilo de vida porque ahora ya no tenemos que esperar, ya todo está listo y preparado para su uso inmediato, soluciones rápidas, y siempre a nuestra disposición; aunque debido a esa misma velocidad con la que salen nuevos productos al mercado, cualquier mercancía se devalúa con mayor rapidez.

Sí el mercado lo permea todo, no resulta extraño que a las relaciones amorosas estén atravesadas por esta misma lógica, los seres humanos se han transformado en un artículo y las relaciones parecen estar gobernadas bajo el esquema del mercado.

Algo característico de las relaciones humanas de hoy en día es la fragilidad y brevedad de las mismas, fragilidad en el sentido en el que así como comienzan, pero.... ¿A qué se debe esto? Bueno, el mismo ritmo de vida acelerada te obliga vivir más rápido, enamorarte más rápido, amar más rápido, desenamorarte más rápido.

Aunque, no sólo se trata de la rapidez sino también de una mayor libertad, que no haya ataduras que nos impidan movernos de un lugar a otro, o en este caso de una relación a otra. Tenemos la libertad de “elegir”, la sociedad lleva al individuo a experimentar la gran novedad y variedad que proporciona, misma que aparentemente es inagotable.

Aunque, si bien el compromiso en una relación se llega a dar cuando hay un alto grado de satisfacción, la relación tiende a establecerse por lo que cada persona puede obtener y es continuada sólo mientras ambas partes consideren que produce satisfacción suficiente para qué cada uno permanezca en ella. Por otro lado, tenemos que establecer lazos, puede ser un acto egoísta, ya que reclamar para sí la exclusividad en términos físicos y sentimentales.

El problema radica fundamentalmente en que el individuo cree saber lo que quiere, cuando en realidad quiere lo que

socialmente se supone que debe de querer, quizá porque nos creemos la idea de amor que popu larmente conocemos, la aceptamos y ni siquiera nos preguntamos si eso es el amor.

Hay que entender que no establecer nada no indica precisamente una falta de interés, es sólo que el amor es incondicional, espontaneo, irracional e inocente, está libre de intereses, utilidad o mercantilización.

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página 12CONCURSO DE DELETREO EN INGLÉS... / PLANTEL MARAVATÍO

Spelling bee contestSandra Espinoza González, Jaritzel González Castro, Eduardo Hernández Cabrera, Carlos Alberto Nava Caracheo, Clara Rosario Rodríguez Sanchez,Elizabeth Ramírez Abad / Alumnos, Plantel Marava�o

pelling Bee es un concurso de deletreo en inglés en el

Scual estudiantes de las distintas licenciaturas se desafían unos a otros, compitiendo por ser la próxima

Queen o King Bee. También motivó a la escuela a organizar una competencia interna de ortografía. Para próximas ediciones, esperamos obtener más patrocinadores y participantes, con el fin de hacer la competencia aún más grande. Esto es ciertamente lo que necesita esta generación, puesto que en un mundo cada vez más globalizado, el idioma inglés va ganando terreno e importancia.

Entre los objetivos que se plantearon este concurso destacan: -Estimular a los participantes para que desarrollen su máximo potencial al perseverar en el dominio del idioma inglés, motivando a la sociedad a prestar atención específica a la ortografía. -Que los alumnos practiquen su habilidad de deletreo,

utilizando su conocimiento del idioma inglés. -Fortalecer las habilidades sociales, emocionales y académicas de los alumnos.

El concurso se llevó a cabo con dos alumnos de cada licenciatura, tanto de sistema escolarizado como sabatino. Se llevó a cabo el día 10 de Julio del presente año en el auditorio del plantel Mirador a las 9:30 de la mañana.

Los concursantes ganadores de los primeros 3 lugares fueron premiados de la siguiente manera: Primer lugar: $500 Segundo lugar: $250 Tercer lugar: $100

Los participantes fueron alumnos internos que se prepararon con anterioridad y por lo tanto acertaron en las palabras a deletrear. Los estudiantes de la licenciatura de enseñanza de lenguas extranjeras en coordinación con la profesora Elizabeth Ramírez Abad fueron quienes organizaron el concurso.

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Importancia sobre la pielJacqueline Juárez / Alumna del Plantel Apatzingán

página 13MATERIA SENSOPERCEPCIÓN... / PLANTEL APATZINGÁN

Se realizó una actividad con los alumnos de Psicología de 3er cuatrimestre con la asesoría de

la Maestra Angélica Godínez Pérez, en la mater ia de Sensopercepción; c o n s i s t i ó e n q u e c a d a a l u m n o plasmara en una hoja de papel algún pensamiento o sentimiento sobre “la piel”, al principio fue difícil debido a que los a lumnos no esperaban esa actividad y también a que se dio cierto tiempo para terminarlo.

Después de que cada uno de los a lumnos termino de escr ib i r su “poema”, se hizo un circulo en medio d e l s a l ó n p a r a q u e c a d a u n o compartiera su escrito, algunos se les notaba nervios, pena y sentimientos encontrados.

Finalmente, al terminar la clase, la psicóloga Angélica pidió que esos escritos fueran ahora plasmados en cartulinas, papel américa o papel bond, no importaba tanto el material sino la creatividad que se mostrara y el

que fueran un poco más grandes para poderlos compartir con la escuela.

La finalidad de esta actividad es darle la importancia correspondiente a nuestra piel, después de tener tantos conocimientos y sensaciones a través de ella, así como también el adquirir la experiencia de escribirle y transmitir algún sentimiento a los demás.

Es importante el mencionar que no solo se le puede escribir con tanto sentimiento a una persona. Admirar el físico de una persona y decirlo de una manera no tan apropiada cuando realmente para expresar el sentir se necesita dulzura, elegancia y las palabras correctas.

¿Eras mi alma gemela?Edith Evan Berber Arciga (segunda parte) / Alumna, Plantel Apatzingán

Cuando eres un ser de luz y amor en un mundo tan careciente de ello, tan falto de respeto, cuidado, valores. Entré en pánico ¿Cómo es posible que la mayoría de los jóvenes en este �empo decidan jugar con los sen�mientos de otras personas? ¿Algo libre? ¡No pedía algo serio, deseaba algo sano! ¿Por qué no te arriesgas? ¿Tienes miedo a ser las�mado? ¿Por qué �enes miedo? Preguntas y preguntas las cuales no podré sacar de mi mente en mucho �empo. Cuando lo conocí todo comenzó a tomar sen�do, las preguntas tenían respuesta. ¡No, las personas con�enen sen�mientos, no puedes u�lizarlas como si fuesen desechables!

El universo sabe lo que hace; bueno eso creo, lo deje fluir, dicen que el universo nunca se equivoca, un alma gemela yo le pedí no especifique con claridad tal vez me confundí, el punto aquí es que lo conocí.

Verlo llegar a la universidad tan seguro de sí

mismo. ¡Les juro que nunca vi algo parecido! esa energía que a kilómetros podía sen�rse tal vez estoy loca, pero podría jurar que sabía lo que pasaría, conexión de energías estoy segura de eso. ¿Alguna vez conectaste tanto con alguien? ¿Sabes lo que es un tripar�to? Te lo resumo; conexión entre mente, cuerpo y alma.

La conexión se dio totalmente en las 3, conectamos tan #¡*&#%!. ¿Es posible? tal vez por eso no funcionan las relaciones de pareja porque puede que te falte algún

elemento de los mencionados o tal vez me equivoque y la vida nos esté jugando una broma muy pesada creo olvidamos una cosa... La vida nos moldea de una manera totalmente dis�nta con creencias que nos forman día con día que a pesar de ser tan iguales que nos alejan. ¿Qué tan cierto es la teoría de que los polos opuestos se atraen? Tengo miedo, pensar en algún momento sobre ¿Con quien compar�rás tu futuro?

¿Serás una persona des�nada a la soltería? ¿Pero y que si así fuera que? ¿Pero y si muero mañana y no valore ni respete ni compar� mi vida por un segundo con la persona que yo amo? ¿Y si nadie me ama? ¿Me amaran en secreto?

Ya basta de tantas preguntas, creo son suficientes para ponerte a pensar por un rato o simplemente no te preguntes y déjate sorprender, pero si atraes lo que piensas creo que si es necesario que te pongas a pensar que es lo que quieres.

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página 14LA PIEL ES SUAVE Y FRESCA COMO CUALQUIER MAÑANA... / PLANTEL APATZINGÁN

Poemas “La piel”Piel…tú me haces sentir mucha sensación con tan solo una caricia que me haces en el cuerpo, tú haces vibrar mi cuerpo con tan solo un beso eres tan suave como las rosas y sensible como el amor

de una madre, nuestra piel por no rozarla se va agrietando y mi piel de no sentir tu piel de ti se va olvidando.

Autor: Dulce Ramírez

La piel es suave y fresca como cualquier mañana al despertar, como esa rosa que siempre quisiste tocar, tan resistente y grande como el amor de una mamá. La piel es el centro de

nuestro ser, sin ella no sabríamos que hacer, además es el órgano más grande que podremos tener.¡Oh piel querida!¡Oh piel adorada!Cuando me siento mal, tu siempre lo manifiestas más que con una mirada.

Autor: Guadalupe Berber

Sobre tu piel no existe…el negro porque la luz que hay en ti es lo que le da color a mi vida, alegría a mi soledad.Tú piel es suave y tersa que me hace estremecer cuando beso tu

piel y se entrega la razón…exacta de lo que siento.

Autor: Carla Arias

Tu piel es algo fuera de lo común. Tu piel es como la miel, su dulzura me atrae.Poco se lo que es enamorarme pero sé que tú sabes cautivarme y con esos besos y caricias vas a

conquistarme. Al finalizar la tormenta me arropo con tu piel canela y es cuando me siento vivo.

Autor: Valeria Castellanos

La piel con sus partes suaves como las nubes, la que me hace estremecer cuando con amor me tocan. Cada una de sus capas sobre nuestros huesos cubriendo y protegiendo.

Clara y oscura al final es lo mismo, arropa nuestros cuerpos y cubre nuestras almas, el órgano más grande de nuestro cuerpo lo que cuida de dañarnos nuestros huesos, es el templo de nuestro interior, es el cofre que protege nuestro ser, es el cajón que cuida de mi bien y de mi amor.

Autor: Cinthia Covarrubias

El día de hoy mi relación con el sol cambió, prefiero la soledad de la lluvia junto a su alegría disfrazada de tristeza, la lluvia no deja marcas como lo hace el sol al trazar un

mapa sobre mi piel, sin ser trazado…sin ser admirado.

Autor: Gisel Martínez

Tú que posees la habilidad del sentido y haces acelerar mis latidos.A ti que cubres por completo cuando me s ien to un ser descubierto… estas por todo mi

cuerpo y refuerzas mis deseos con tu capacidad única de tenerme y recorrer todo en mi dentro.

Autor: Arisbeth Barajas

¿Qué es la piel? ¿Qué te hace sentir?¿Por qué se eriza al tocar o escuchar? No tengas miedo a decirTe gusta o te asusta, es de esperar

Yo amé sentir su amor, temblaba Mientras acariciaba mi rostro como si mi piel supiera que es élPorque siempre será solo él.

Autor: Monserrat Jacqueline

La piel…es tan suave como un estambre y tan fuerte como la protección de una madre, nunca tiene descanso y sin embargo nunca se queda abajo.A veces es difícil y por encina de

ella caen grandes lágrimas de color rojo por situaciones de su entorno.Nos da una tonalidad divina gracias a su melanina su suavidad enciende toda la sensualidad y te enamora por sus sexis feromonas.

Autor: Naomi Godínez

Recuerdo tus labios tocando cada parte de mi piel, recuerdo como se sentía, pues me erizabas poco a poco con el ritmo de nuestra canción favorita, “La rosa de los vientos”.

No quiero olvidar nada de ti, si te vas déjame los recuerdos, déjame el último beso, tu última caricia en la piel, que nos arrope el adiós si no puedo evitarlo, si lo intenté todo y aun así decidiste marcharte me duele el alma, me duele la piel, me duela la vida, si ya no estarás déjame aquí en la boca el sabor de tu piel…unas cuantas miradas y si de verdad no ves un futuro brillante conmigo entonces sí déjame en el olvido…Pero si te llega la soledad el vacío y el dolor no me busques tal vez ya para ese entonces este amando otra piel, ahora será tu turno de solo recordar ese amor, que fue una prueba del universo para que te dieras cuenta de que amar no es tan malo cuando te lo demuestran hasta con miradas, no hay más por hoy solo un verdadero amor…ojalá no me extrañes cariño.

Autor: Evangelina Berber

Un suave rose de la piel, la más bella y hermosa caricia que te hace estremecer, cada centímetro de ella puede hacerte enloquecer tan sensible, pero a la vez tan fuerte. En ella puedes encontrar un fin de

sentimientos, puede hacerte sentir amor, pero también dolor.

Autor: María de la Cruz

Poemas de alumnas de psicología / Plantel Apatzingán

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página 15

¿Cómo redactar adecuadamente una paráfrasis? a satanizada e incomprendida paráfrasis, “una

Lparáfrasis es decir con mis propias palabras lo que entendí que dijo otro autor”, ese es el lema de casi todos

los estudiantes. Pero, ¿es acaso esa la definición correcta de lo que es una paráfrasis? Y si lo fuera, ¿bastará con solo conocer ese concepto para poder redactar adecuadamente una paráfrasis? Las paráfrasis no son lo que yo entendí que dijo un autor, las paráfrasis son exactamente lo que dijo el autor, pero escrito con nuestro propio estilo de redacción. Lo que entendí, lo que analicé, lo que opino de esa idea ya no forma parte de la paráfrasis, sino de mis conclusiones de la cita de paráfrasis, y mi texto debe estar claramente distinguido del texto de dicha cita, para que al lector le quede claro lo que es de mi autoría y lo que es de la autoría del otro autor que estoy referenciando; para ello se tiene que usar adecuadamente un formato de citación.

Las paráfrasis no son copiar y pegar y cambiar solo unas pocas palabras, no son buscar sinónimos. Las paráfrasis son el resultado de una correcta lecto-comprensión de la fuente estudiada, y, por ente, una lecto-escritura eficiente. Por tal motivo, para entender por qué se nos complica redactar adecuadamente una paráfrasis es necesario encontrar el motivo de nuestras deficiencias de lecto-comprensión y lecto-escritura. No obstante, consideramos que no importa el motivo de dichas carencias mencionadas en el párrafo anterior, lo que importa es la forma en cómo podemos solucionarlas. ¡Manos a la obra!

Te proponemos las siguientes 5 etapas de lectura:1.Lectura de reconocimientoPor lo regular todo texto escrito se conforma de una introducción, desarrollo y conclusión. Una obra en general, cada capítulo, cada subtítulo y cada párrafo contienen aquellos tres elementos. En la introducción siempre está la idea que se planteará, el desarrollo son ejemplos y especificaciones, la conclusión son el resumen o comentarios extras.Así que en tu lectura de reconocimiento lee solo títulos, subtítulos, negritas, cursivas, tablas, figuras, introducciones y conclusiones. Aquí no es necesario afianzar conocimientos, sino solo tener una noción general del tema a leer.2.Lectura de disfruteLee todo tu texto de principio a fin, sin más intención que disfrutar el conocimiento que te está proporcionando, no pienses en entender, ni en retener información, solo visualiza como ese aprendizaje se relaciona con tu vida y como la enriquece.3.Lectura de subrayadoAhora sí, a identificar palabras o frases esenciales y subrayarlas, no subrayes de corrido oraciones o párrafos completos.

4.Lectura de anotaciones marginalesLee solo las palabras que subrayaste y después sin ver el texto original comienza a escribir en los márgenes lo que recuerdes que decía, vete así párrafo por párrafo. Al final compara lo que escribiste tú y lo que estaba en el texto y asegúrate de no haber distorsionado las ideas. 5.¡Listo! A redactar tu texto

1. Texto original para efectuar una paráfrasis.

2. Ejemplo de una paráfrsis bien elaborada.

3. Ejemplo de una paráfrasis mal elaborada.

LA SATANIZADA E INCOMPRENDIDA PARÁFRASIS / PLANTEL APATZINGÁN

Fuente Eco, U. (2011). Cómo se hace una tesis Técnicas y procedimientos.

Lic. Flor Elena Gomar Madriz / Encargada del CIAC, Plantel Apatzingán

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página 16LA EDUCACIÓN FÍSICA ES IMPORTANTE QUE SEA INCLUIDA... / PLANTEL LÁZARO CÁRDENAS

La importancia de la educación �sica Según Lic. en Educación Física Gabriel

Alonso Gutiérrez Monreal.

Es importante que la educación física sea incluida en un acervo de materias escolares ya que por medio de ella se

pretende que los practicantes puedan desarrollar sus capacidades físicas condicionales, durante los periodos susceptibles (edades y desarrollo cronológico del ser humano), para su mayor crecimiento y aprovechamiento. Las ya mencionadas capacidades condicionales se desarrollarán bajo un régimen de actividades físicas que van desde la fuerza, la flexibilidad, velocidad y resistencia. Sólo de esta forma las personas serán integras física y mentalmente tal cual lo demanda cualquier perfil de egreso en los diferentes niveles educativos.

Es por ello que se debe tomar con suma importancia la inclusión de la materia de educación física en los programas educativos de los diferentes niveles escolares que existen en el país, ya que por medio de ella, las personas son capaces de

estimular y desarrollar al máximo las tres esferas de la personalidad que son: la social, física y psicológica. La conjugación de estas tres esferas en la personalidad de un ser humano, lo llevara a tener un buen desarrollo en su vida diaria, de tal forma que podrá ampliar sus actividades de rutina a la praxis de algún deporte o actividad física, que de una forma rutinaria y disciplinada lo lleven a un bienestar físico y mental, completando con ello una óptima integración personal.

Es difícil que una persona pueda tener el desarrollo de las cuatro capacidades físicas condicionales a la vez, ya que si existiera

alguien que lo hiciera sería un súper dotado; sin embargo, hay personas que luchan con poder desarrollarlas, solo logrando desarrollar dos o tres de ellas convirtiéndose así en personas multi deporte, que son aquellas que destacan o sobresalen en diferentes deportes y disciplinas.

De igual manera, estas personas deben incluir el desarrollo de las tres esferas de la personalidad, lo psicológico, tomando en cuenta las pruebas, las cuales son los test y problemáticas que conlleven a desarrollar la forma lógica y matemática de su mente, pudiendo encontrar soluciones coherentes a problemas que se le presenten, lo social deberá desarrollarse en la práctica de actividades en grupo, ya que la convivencia traerá el desarrollo del buen trato y el buen manejo de actitudes ante los demás en grupo; y en cuanto a lo físico: es buscar una actividad de preferencia personal que, al practicarla lleve a la persona a un momento de relajación y bienestar mediante un cansancio físico el cual es resultado del desarrollo de un deporte.

Heriberto Andaluz Monreal / Plantel Lázaro Cárdenas

CIAC, plantel Lázaro CárdenasI.S.C Carlos Arvizu Cabrera / Plantel Lázaro Cárdenas

"Los libros son las abejas que llevan el polen de una inteligencia a otra."

James Russell Lowell (1819-1891).

El Centro de Información y Administración del

Conocimiento, CIAC, surge con el propósito de ser un pilar esencial de la infraestructura académica de la Universidad Contemporánea de las Américas, al servicio de sus valores, fines, obje�vos y ámbitos de acción. Con el obje�vo de apoyar la inves�gación, la docencia, la extens ión y d i fus ión de la cu l tura , desarrollando sistemas y servicios para la op�mización de los recursos bibliográficos, hemerográficos, audiovisuales, electrónicos, digitales y de comunicación e información simultánea, que permitan eficientar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la generación de conocimiento, así como es�mular la adecuada toma de decisiones en

todos los niveles del trabajo académico. El día 4 de julio del 2019 como parte de la mejora y apoyo para el desarrollo profesional de los alumnos de la Universidad Contemporánea de l a s A m é r i c a s , s e c o n c l u y e r o n l a s remodelaciones hechas a la biblioteca, con mo�vo de incen�var a los alumnos que den uso de las herramientas aportadas por la escuela, se realizó una invitación para que conocieran las instalaciones remodeladas, así como para que tengan el conocimiento de cómo está integrada la biblioteca y expresaran sus dudas.

Dentro de las ac�vidades realizadas se les mostró el acervo general, las revistas y el equipo de cómputo con el que cuenta el plantel, así como las diferentes bases de datos con las que cuenta la universidad y la forma en la que pueden acceder a ellas para dar uso y aprovecharlas al máximo.

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página 17“LA OPORTUNIDAD DE SALVAR UNA VIDA”/ PLANTEL LÁZARO CÁRDENAS

Importancia de los Primeros Auxilios(PAS – Proteger, Avisar y Socorrer)

Tener la oportunidad y los conocimientos sobre la buena aplicación de los primeros auxilios es algo importante en todos los ámbitos y aspectos de vida para cualquier

persona, independientemente de su ocupación, profesión, labor, sexo, religión o estatus social, debido a que el ser humano es un ser social de manera innata. Lamentablemente, la mayoría de las personas, no le suelen dar la importancia que amerita a la educación en este ámbito.

Existen variadas razones por las cuales la gente lo posterga o deja a desidia:-No tienen tiempo para estudiar sobre los primeros auxilios.-No les agrada el tema por tener que ver con sangre u accidentes.-No saben por dónde empezar.-No creen necesitarlo o que sea su obligación.-No creen que los accidentes les ocurrirán a ellos, ni a los que están cerca de ellos.

Pero sea cual sea la razón del por qué “no”, siempre hay razones más importantes para “sí” capacitarse sobre primeros auxilios.

Debido a esta situación, el plantel de Lázaro Cárdenas, en conjunto con el docente asesor, Q.F.B. Bucio Herrejon Jesús Armando, el L.N. Francisco Hurtado y los alumnos de la Licenciatura en Cultura Física, Nutrición y Enfermería, están en el curso presencial de primeros auxilios.

Debido a la importancia que esto implica para el desarrollo profesional de los alumnos en la practica y el entorno donde se desarrollan o donde socializan, pues son conocimientos básicos que debe saber cualquier persona, uno nunca sabe cuando lo necesitará o lo necesitarán. Dentro de mi experiencia desde que he cursado estos cursos en las d i f e ren tes dependenc ias donde he l abo rado , y organizaciones que las otorgan como la Cruz Roja es de vital importancia saber implementarlos con prudencia y conciencia siempre recordando “Primero yo, después yo y al último yo” para evitar pasar de ser ayuda a ponernos en riesgo a nosotros y los demás, pues debemos recordar que los accidentes lamentablemente se presentan en cualquier lado y nadie está exento de tenerlos.

Los PAS aplicados correctamente pueden ser, la diferencia entre la vida y la muerte de la persona involucrada. Un suceso, que en principio no es fatal, puede transformarse en un grave riesgo para la vida, si no es atendido correctamente y a tiempo.

La actividad-capacitación que han tenidos los alumnos es satisfactoria al ver cómo se dan cuenta de la importancia en saber lo básico, pero de vital importancia ante un accidente que permita, en la medida de lo posible, estabilizar al paciente, aliviar el dolor y ansiedad hasta el momento en que puede ser atendido por personal más capacitado.

Sin duda alguna una excelente experiencia que deja mucho que pensar, recapacitar y con ganas de seguir aprendiendo a favor de la vida misma.

MARH. Janeth Angélica Hernández González / Directora, Plantel Lázaro Cárdenas

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¿Quién soy yo? Tan solo un vagabundo errante, que pretende con la lente capturar la luz de un eterno instante invadido de irradiante belleza femenina intrigante. Me llaman fotógrafo, me dicen Valentín, me nombran artista, yo me considero simplemente amante apasionado de la estética femenina de la fotografía.

Todo comenzó en mi adolescencia, cuando apenas contaba con la prometedora edad de 14 años, desde entonces había algo en mi interior que me acercaba a la captura de todos los instantes de mi vida. Comencé con una cámara súper básica tomando fotos de todos mis viajes; posteriormente mis papás me compraron una cámara semiprofesional, lo cual me motivo todavía más porque pude comenzar a tomar más tipos de fotografías.

Lo único malo de esto es que yo siempre estaba detrás de la cámara y casi no salía en las fotografías familiares, pero el sacrificio valía la pena, porque me satisfacía mucho que me quedaran tan padres las fotografías de mi familia. Después abandoné por un tiempo la cámara y solo me limité a tomar fotos con el celular. Pero fue hasta mis 18

años que volví a retomar este hobby ya de una manera más disciplinada con una cámara profesional, y ahora ya hasta me daba tiempo para editarlas en programas profesionales dándoles así una mejor vista.

También comencé a tomar cursos de fotografía profesional, en los cuales descubrí que en verdad tenía mucho talento para esta profesión. Entonces me decidí a comprar más equipo profesional para realizar mejores fotos y las comencé a subir a mi Facebook, a las personas les gustaban mucho como quedaban y me pedían que les hiciera sesiones fotográficas y hasta me pagaban. Poco a poco se fue pasando la voz y muchos se dedicaron a

recomendarme, hasta que llegó el punto en que me contrataban para cubrir eventos familiares.

Hace dos años se me presentó la oportunidad de participar en el concurso de fotografía en la Universiadad, pero los resultados no fueron satisfactorios. Al paso de un año volví a intentarlo y en esta ocasión fui acreedor al primero y al segundo lugar, lo cual me hizo sentir súper feliz por el logro que había podido alcanzar.

página 18COMENCÉ CON UNA CÁMARA SÚPER BÁSICA TOMANDO FOTOS EN MIS VIAJES... / PANTEL APATZINGÁN

Pasión por capturar la luz de la belleza femeninaJonathan Valen�n / Alumno, Plantel Apatzingán

SOMOS+EL BOLETÍN

Actualmente soy el fotógrafo oficial del certamen estatal de Miss Teen Continental Michoacán en su edición2019. La fotografía para mí lo es todo, me llena por completo.

https://www.facebook.com/ComitesEditoriales/photos/pcb.492884724857993/492883458191453/?type=3&theater

La Revista Universitaria UNICLA es una publicación semestral de la Universidad Contemporánea de las Américas, su obje�vo es difundir aportaciones de los

estudiantes, inves�gadores, tutores, asesores, exalumnos, direc�vos, administradores y trabajadores de los planteles que integran los programas de

licenciatura, maestría y doctorado y de otras disciplinas afines.

Envía tus APORTACIONES al correo: editorial@ucla.edu.mx

REVISTAUNIVERSITARIA

página 21AMÉRICAS MEDIA /

Anécdotas de un Tipo Bajo el Puente. Clase de RadioLa clase de Radio de la carrera Ciencias de la Comunicación en la Universidad Contemporánea de las Américas, es una materia que a mi parecer, es la mejor clase que he tomado en mucho tiempo, y no lo digo solo porque a esto es a lo que busco dedicarme una vez terminada la carrera, sino que lo digo debido a que es una clase en la que se nos enseña de una manera correcta todo lo que se hace en la radio con explicaciones detalladas y buenos ejemplos.

Durante la clase he tenido el gusto de poder desarrollar productos auditivos que, para mi gusto, han sido de los mejores que he desarrollado en los dos años de la carrera. Y no solo eso, sino que en esta clase he podido pulir un poco más mi dicción y lenguaje, los cuales eran bastante bajos dejando mucho que desear. Una cosa a agregar, es que en esta clase, desarrollamos programas en vivo y grabados, y debo admitir que estoy emocionado por tener participación en algún programa en vivo.

Por todo esto y más, amo esta clase, y es una lástima que solo dure un cuatrimestre, sin duda y a mi parecer, la mejor clase que he tenido a lo largo de mi carrera, siento pena por aquellos que no la disfrutarán por están en otras carreras ya que se pierden de una clase particularmente inigualable, a cargo de un profesor muy bueno…

Américas Media Morelia Luis Enrique Or�z González Alumno, Ciencias de la Comunicación

PLANTEL MORELIA- LAS AMÉRICAS

Américas Media Morelia Fá�ma MorailaAlumna, Ciencias de la Comunicación.

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¿Qué es estudiar Ciencias de la Comunicación?. En general, cualquier persona lo primero que se imagina cuando les dices que estudias comunicación es que a lo que te quieres dedicar es a la conducción o reportaje, ser como Paty Chapoy o Javier a la Torre; pero no, en realidad la mayoría no aspiramos a eso. Cada uno tiene una meta, algunos es entrar a la radio, algunos otros es abrir su propia agencia de publicidad. Pero todos tenemos una meta en común: que nuestras ideas sean escuchadas.

El estudiar Ciencias de la Comunicación es más que aprender a sonreír a la cámara y decir un guion. Es el saber usar los medios de comunicación para expresar lo que sientes, es el querer informar a la sociedad de manera veraz lo que ocurre día a día, es incluso el estresarse y no dormir en ocasiones para entregar un buen trabajo a un cliente o incluso es empezar un proyecto con unos amigos meramente por diversión y que resulte ser todo un éxito.

Somos conocidos como “todólogos” y es cierto, somos un todo en uno, fotógrafos, camarógrafos, editores, escritores,

reporteros, un toque de diseñadores gráficos, locutores entre muchos más: es la magia de ser comunicólogo porque los trabajos a los que uno puede aspirar no son solamente en la televisión.

Aunque hay que reconocerlo, estudiar Ciencias de la Comunicación no te garantiza tener el mejor sueldo del mundo,

siempre habrá una persona que te cuestione el porqué estas en esta carrera si no es bien pagada o que incluso es peligrosa, pero siempre es así ¿no? O hay otros que nos critican al decir que la carrera es fácil a comparación de una ingeniería o medicina, están equivocados. Pienso que cada carrera tiene su grado de dificultad y que todos merecemos el mismo respeto tanto que si somos Licenciados en Comunicación o Ingenieros civiles.

Pero muy a pesar de los contras, y como ya lo había mencionado antes, el ser estudiante de Ciencias de la Comunicación es el querer expresar tus ideas, sentimientos, emociones, que tus palabras impacten y que puedas contribuir en la sociedad; en general, me atreveré a decir que el ser comunicólogo es todo un arte y que vale la pena serlo.

página 22AMÉRICAS MEDIA /

Américas Media Uruapan José Mar�n García CamposCoordinador de Ciencias de la Comunicación y Diseño Gráfico y Publicidad

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El Eco de las letras Vida ExtraObtenemos una vida extra cuando desbloqueamos un logro en algún videojuego, o, como en el caso de Juan Carlos, cuando estamos a punto de aventarnos del cuarto piso del edificio de la prepa, pero alguien nos lo impide.

Al leer Vida extra de Alfredo Carrera, me fue inevitable recordar esos días de prepa, donde el bullying está a flor de piel, las amistades de toda una vida se tejen y destejen y los primeros amores son más intensos que los de primaria.

Varias de esas cosas se viven en la piel de Juan Carlos, el personaje principal de Vida Extra. Por cierto, ¿recuerdan a ese amigo de la prepa medio tímido que vestía siempre de negro y se la pasaba escuchando música? Algo de eso hay en este personaje; por supuesto, sería injusto limitar la personalidad de Juan Carlos en tan simplona descripción, pues el divorcio de sus padres, el amor frustrado y su intento fallido por suicidarse, dotan a este personaje de diversos matices, reacciones y formas de pensar que vamos conociendo en su diario.

Personalmente, es disfrutable el elemento “tiempo” o más bien “época” pues la historia se desarrolla en el año 2002, cuando una llamada al teléfono de casa significaba el término de la conexión a internet; en Vida Extra se encuentran varias referencias de “época” como éstas.

Esperen, creo que no he hablado de lo más importante: lo que pasa después del intento fallido de suicidio de Juan Carlos. Bueno es que en sí de eso va la novela y no quiero arruinárselas, pero les puedo decir que Juan Carlos dejó varias cartas de despedida a sus amigos, familia y a su amor frustrado, que en realidad es una de las potenciales razones por las que ha decidido quitarse la vida: Elena. ¿Qué pasará cuando lean las cartas y lo vean vivito y coleando?

Vida Extra, una novela juvenil que genera empatía con muchas de las situaciones familiares que se plantean y que a más de uno le harán recordar sus preparatorianos ayeres, desde luego, con el toque suicida para darle más jugo a una ya de por sí, sólida narrativa.

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página 23AQUELLOS QUE SON CAPACES DE AMAR A LOS DEMÁS... / PLANTEL APATZINGÁN

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Galaxias invadidas de brillantes autoes�masde estrellas“El amor a los demás y el amor a nosotros mismos no son alternativas opuestas. Todo lo contrario, una actitud de amor hacia sí mismos se halla en todos aquellos que son capaces de amar a los demás”, Erich Fromm. La a u t o e s t i m a e s u n c o n j u n t o d e p e r c e p c i o n e s , p e n s a m i e n t o s , e v a l u a c i o n e s , s e n t i m i e n t o s y tendencias de compor tamientos dirigidas hacia nuestra persona, hacia nuestra manera de ser y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter. En resumen, es la evaluación perceptiva de nosotros mismos.

A u t o e s t i m a = R e l a c i ó n c o n l o s padres=Relaciones con nosotros mismos=Relación con los demás. El pasado miércoles 24 de julio del año en curso me tocó llevar a cabo una actividad acerca de la autoestima en la materia de Técnicas y Estrategias para el manejo

de grupos impartida por el Psicólogo Iván Santamaría. Mi tarea consistía en explicar todo lo que este tema engloba, como son los pilares, las escalas de

autoestima, su importancia y los falsos estereotipos. Mi estrategia fue llevar a cabo dos dinámicas grupales.

La primera dinámica la llamé “Yo soy”, en donde el objetivo principal era que nuestros compañeros resal taran nuestras cualidades y, sobre todo, que nosotros fuéramos conscientes de ellas. La segunda dinámica la titulé como “Estrellas destacadas”, lo que hice primeramente fue darles 5 estrellitas de pegatina a cada miembro del grupo para que ellos las obsequiaran a 5 diferentes personas, nombrando una cualidad de la persona seleccionada al mismo tiempo que le daban un abrazo.

Al final el grupo quedó muy conforme con el tema y con las dinámicas empleadas, ya que nos dejó algo muy positivo tanto para el grupo como para mí como expositora.

Ángeles Lizeth Guzmán Lira / Alumna, Plantel Apatzingán

Celebración del día del abogadoSalvador Jonathan Cerda / Alumno, Plantel Apatzingán

El pasado viernes 12 de julio del año en curso

se l levaron a cabo en la Universidad Contemporánea de las Américas Plantel Apatzingán una serie de conferencias para conmemorar del día del abogado. Dichas conferencias eran concernientes a Derecho Laboral, Derecho Cons�tucional y un enfoque de la organización de la Administración Pública Municipal. Siendo las primeras dos impar�das por el Colegio de abogados delegación Apatzingán y la úl�ma ofrecida por el Licenciado Gonzalo Tinoco Pasallo en representación del Presidente municipal. Las conferencias fueron impar�das de forma interac�va con el alumnado de la Licenciatura en Derecho, los cuales externaron algunas inquietudes que hicieron que las charlas se desarrollaran de una forma amena.

Creo que este �po de eventos son muy provechosos porque es importante el tener un

sen�do de pertenencia con la profesión. Debido a que esta conlleva una responsabilidad personal y social por el mo�vo de que nos dedicamos a solucionar controversias de todo �po en la sociedad de la cual formamos parte. También estoy convencido de que es importante resaltar que en el ejercicio de la profesión debemos llevarla a cabo con un sen�do humano y una convicción de servicio.

En lo personal, estos dos años que llevo estudiando la Licenciatura en Derecho han significado para mí algo muy importante en el sen�do de que con todos los conocimientos que he adquirido se me han abierto puertas desde muy temprano. Esto debido a que he tenido la oportunidad de llevar a cabo de forma prác�ca conocimientos relacionados con el derecho y la jus�cia social a l encontrarme en estos momentos de mi vida apoyando y sirviendo desde mis trincheras a

ca u s a s s o c i a l e s d e m i m u n i c i p i o d e Apatzingán, Michoacán, y ello me llena de profundo orgullo.

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l pasado viernes 26 y sábado 27 de julio se llevó a

Ecabo el Coloquio de investigación para que los alumnos de 9no cuatrimestre del Plantel Apatzingán

hicieran una exposición de los avances obtenidos en el desarrollo de su protocolo de investigación, para que los docentes especialistas en el área pudieran evaluarlos y ofrecerles algunas sugerencias o recomendaciones para la mejora de sus proyectos.

En el coloquio se presentaron en diferentes horarios cada uno de los maestros encargados de impartir la asignatura de seminario de tesis junto con dos alumnos asignados por ellos para hablar sobre los avances de su proyecto de investigación. Entre dichos docentes se encuentran el Mtro. Gabriel Magallón Sánchez, Mtro. Jesús Infante Torres, Lic. Griselda Berber Castro, Lic. Jesús Díaz Torres, Mtra. Laura Ramírez Díaz, Arq. Dayen Gpe. Vargas Reyes, C.P. Victor Maldonado Martínez, Lic. Farid Ignacio Santamaría Bueno, Dra. Leila Yadira Cedillo Cruz, Mtro. Josúe Escobar Pérez y Psic. Hugo Alberto Verazas Mendoza.

Al coloquio también acudieron otros docentes de la misma institución para formar parte de la mesa de sinodales encargados de evaluar la exposición de los avances de los proyectos de los estudiantes, además de la directora del Plantel Apatzingán, la Mstra. Jacaranda Gómez Rueda, la encargada de control escolar Mstra. Cecilia Arana y demás personal administrativo.

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Coloquio de inves�gación plantel Apatzingán Lic. O�lio Hernández Ochoa / Vinculación y Difusión, plantel Apatzingán

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