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PREMIèRE PARTIE : DES IDéES POUR DéCOUVRIR 1- VIVRE LA NATURE ...................................................................... 19 Accompagner la découverte ..................................................................... 20 Vivre dans la nature .................................................................................... 21 ● Jouer ................................................................................................................. 21 - Toucher, sentir, courir, grimper, patrouiller ! Les six sens… ................ 21 - Des activités négligées… ....................................................................... 23 - Le jeu libre ............................................................................................. 26 - Jeux d’éveil sensoriel ............................................................................. 27 - Jeux traditionnels… revisités ............................................................... 29 ● Randonner, naviguer, skier… les activités de pleine nature ............................. 32 - En général ............................................................................................. 32 - En particulier ........................................................................................ 33 ● Trésors de la carte au 1/25 000 ......................................................................... 36 - Pourquoi la 1/25 000 ? ........................................................................... 36 - Utilisations possibles ............................................................................ 36 - Apprentissage ........................................................................................ 37 ● De flamme et de braise : le feu de bois .............................................................. 41 ● Nuit : le vrai monde sauvage ............................................................................ 43 - La nuit dehors, qu’est-ce que c’est ? ...................................................... 43 - Quelques utilisations pédagogiques de la nuit ..................................... 43 - Questions sur la nuit ............................................................................. 49 - La tête dans les étoiles ........................................................................... 50 ● Jubilations ........................................................................................................ 53 - Le monde à l’envers… ........................................................................... 53 - Quelques idées ...................................................................................... 53 - Les savoirs ............................................................................................. 54 ● « Laissez-les s’envoler, c’est beau… » seul ........................................................ 56 - Incontournable solitude ........................................................................ 56 - Sécurité et pédagogie de la réussite ....................................................... 56 - Des idées… pour goûter l’autonomie ................................................... 58 Vivre avec la nature .................................................................................... 61 ● Mine de riens .................................................................................................... 61 - Avec des joncs ....................................................................................... 61 - Avion en feuille d’iris ............................................................................ 63 - Bateau en feuille de roseau .................................................................... 63 - Bruits et sons ......................................................................................... 64 - Poupées, bijoux, colliers, décors… ....................................................... 66 ● Éloge de l’opinel… jouets et objets rustiques .................................................. 67 - Le sifflet en frêne ................................................................................... 67 - Le « Jhau » poitevin ou pipoire ............................................................. 68 - Le « Kazou » ou mirliton ....................................................................... 69 - Le fusil à patates .................................................................................... 70
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Première Partie : des idées Pour découvrir
1- vivre la nature ...................................................................... 19 Accompagner la découverte ..................................................................... 20 Vivre dans la nature .................................................................................... 21 ● Jouer ................................................................................................................. 21
- Toucher, sentir, courir, grimper, patrouiller ! Les six sens… ................ 21
- Des activités négligées… ....................................................................... 23
- Le jeu libre ............................................................................................. 26
- Jeux d’éveil sensoriel ............................................................................. 27
- Jeux traditionnels… revisités ............................................................... 29
● Randonner, naviguer, skier… les activités de pleine nature ............................. 32
- En général ............................................................................................. 32
- En particulier ........................................................................................ 33
● Trésors de la carte au 1/25 000 ......................................................................... 36
- Pourquoi la 1/25 000 ? ........................................................................... 36
- Utilisations possibles ............................................................................ 36
- Apprentissage ........................................................................................ 37
● De flamme et de braise : le feu de bois .............................................................. 41
● Nuit : le vrai monde sauvage ............................................................................ 43
- La nuit dehors, qu’est-ce que c’est ? ...................................................... 43
- Quelques utilisations pédagogiques de la nuit ..................................... 43
- Questions sur la nuit ............................................................................. 49
- La tête dans les étoiles ........................................................................... 50
● Jubilations ........................................................................................................ 53
- Le monde à l’envers… ........................................................................... 53
- Quelques idées ...................................................................................... 53
- Les savoirs ............................................................................................. 54
● « Laissez-les s’envoler, c’est beau… » seul ........................................................ 56
- Incontournable solitude ........................................................................ 56
- Sécurité et pédagogie de la réussite ....................................................... 56
- Des idées… pour goûter l’autonomie ................................................... 58
Vivre avec la nature .................................................................................... 61 ● Mine de riens .................................................................................................... 61
- Avec des joncs ....................................................................................... 61
- Avion en feuille d’iris ............................................................................ 63
- Bateau en feuille de roseau .................................................................... 63
- Bruits et sons ......................................................................................... 64
- Poupées, bijoux, colliers, décors… ....................................................... 66
● Éloge de l’opinel… jouets et objets rustiques .................................................. 67
- Le sifflet en frêne ................................................................................... 67
- Le « Jhau » poitevin ou pipoire ............................................................. 68
- Le « Kazou » ou mirliton ....................................................................... 69
- Le fusil à patates .................................................................................... 70
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- Bâtons, arcs, épées, pétoires, arbalètes… .............................................. 71
- Tressages et vannerie ............................................................................. 72
- Jouons l’eau… ...................................................................................... 74
● Couleurs ........................................................................................................... 76
● Nourritures sauvages ! À goûter, à grignoter, à cuisiner… ............................... 78
- Grignoter .............................................................................................. 78
- Au campement ...................................................................................... 79
● Récoltes ............................................................................................................ 82
- Recettes ................................................................................................. 82
- Gourmandises ...................................................................................... 83
- Teintures végétales… ............................................................................. 84
- Collection ou… trésor .......................................................................... 86
Expression naturelle ................................................................................... 87 ● Créations éphémères ....................................................................................... 87
● Au bonheur des mots ...................................................................................... 90
2- raconter la nature .............................................................. 93 Qu’est-ce à dire ? ........................................................................ 94 Savoirs populaires ...................................................................... 96 ● Histoires, savoirs .............................................................................................. 96
● Contes et légendes ............................................................................................ 97
● Un outil : l’enquête et la recherche bibliographique ........................................ 99
- L’enquête ............................................................................................... 99
- Les entrées principales dans le sujet ...................................................... 99
- Techniques .......................................................................................... 100
● Des lieux qui chantent et parlent : toponymie ............................................... 102
- Écoutons chanter la forêt de Moulière et ses alentours ....................... 102
- Des noms pour se situer dans le territoire .......................................... 103
- Mais aussi, des noms pour aller plus loin ........................................... 103
- L’enquête de toponymie ...................................................................... 103
Sagas… mythologie du xxe siècle ..................................................... 105 ● La constellation d’Orion ................................................................................ 105
● Blechnum ....................................................................................................... 108
● War Games ...................................................................................................... 109
● Nos grandes sagas ........................................................................................... 110
- L’Histoire géologique .......................................................................... 110
- L’Histoire des Hommes et des paysages .............................................. 110
- Réalité… et imagination ..................................................................... 110
Derrière le miroir… .................................................................................. 112 ● Délices et limites de l’imaginaire ................................................................... 112
« Animer » ou partout la vie ................................................................ 114
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● La vie derrière l’écorce : deviner, percevoir l’invisible à l’œil nu ................... 115
- Écouter les arbres ................................................................................ 115
- Éloge de la loupe ................................................................................. 115
● L’instant et le temps ....................................................................................... 116
- Sur 24 heures ....................................................................................... 116
- Sur plusieurs jours .............................................................................. 116
- Photo ! ................................................................................................. 116
- Comparaisons dans l’espace ............................................................... 116
● Traces ............................................................................................................ 118
Savoirs… pour le plaisir .........................................................................119 ● Graines de savoir ............................................................................................ 119
- Qui l’eût cru ? ...................................................................................... 119
- Où puiser pour remplir son sac ? ......................................................... 122
● Nommer, Co-naître, re-connaître ! ................................................................ 123
- À chacun son nom .............................................................................. 123
- Apprendre ........................................................................................... 123
- Identification scientifique, détermination ......................................... 124
3- des yeux Pour observer ....................................................... 127 Observer la nature… ................................................................... 128 Vision large .................................................................................. 129 ● Paysage ............................................................................................................ 129
- Dessiner le paysage .............................................................................. 129
- Lire le paysage ...................................................................................... 131
- Raconter le paysage .............................................................................. 134
● Ciel, il fait jour ! .............................................................................................. 135
- Astronomie diurne : cycles ! ................................................................ 135
● Cailloux… béer ou fouiner ? ........................................................................... 140
- Béer .......................................................................................................140
- Fouiner ................................................................................................ 140
- Et ensuite… on peut étudier ................................................................ 141
Pour voir en vrai les bêtes sauvages ........................................ 143 ● Traces et indices… sur le sol, les arbres, la neige, etc. . .................................... 143
- Enquête ................................................................................................ 143
- Concrètement, traces et indices : mode d’emploi ................................ 144
- À poils et à plumes ............................................................................... 146
- Dans une pelote de réjection de rapace nocturne ............................... 147
- Moulages ............................................................................................. 149
● Approches et affûts ......................................................................................... 150
- Soirée magique… ............................................................................... 150
- Il y a… de jour .................................................................................... 150
- Bêtes sauvages, bêtes furtives… pointe d’aube et bord de nuit .......... 152
- Patience : rester immobile ................................................................... 153
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- Lieux privilégiés .................................................................................. 153
● Écoute donc… les oiseaux .............................................................................. 154
- Homéopathie ...................................................................................... 154
- Quotidien ........................................................................................... 154
- Écoute à l’aube .................................................................................... 154
- Rigolos les appeaux ! ........................................................................... 155
- Mimologismes .................................................................................... 155
● Ça grouille !… p’tites bêtes ............................................................................. 157
- Tri-po-tez ! .......................................................................................... 157
- Enquêtes .............................................................................................. 158
- Captures… .......................................................................................... 158
● Barboter ......................................................................................................... 163
- Laisser l’eau faire ................................................................................. 163
- Étudier ................................................................................................ 163
- Les petites bêtes ................................................................................... 165
● Discrets… reptiles, batraciens ....................................................................... 169
- Toucher, tripoter ................................................................................. 169
- Écouter ! .............................................................................................. 169
Fidèles… les plantes ................................................................... 170 - La durée, la mémoire et le changement .............................................. 170
- Amour ! ............................................................................................... 170
● Le relevé de végétation ................................................................................... 172
- Aire de relevé ....................................................................................... 172
- Coefficient d’abondance-dominance ................................................. 173
- Échelle de sociabilité ........................................................................... 173
- Complétons le relevé ........................................................................... 173
- Et avec ça ! ........................................................................................... 174
● Champignons ................................................................................................. 175
Tout près de moi… activités humaines ................................... 176 ● En ville bien sûr ! Tout est possible ................................................................. 177
- La nature dans la ville .......................................................................... 177
- Nouveaux regards sur la ville ............................................................... 179
● À la campagne ................................................................................................ 182
- Des vaches et du maïs ......................................................................... 182
- Archéologie à vue d’œil ....................................................................... 184
- Bâtiments ............................................................................................ 186
● Toi et moi et nous… ....................................................................................... 189
- Problématiques environnementales ................................................... 189
- Des idées, des actions… ...................................................................... 190
● La vie devant soi… plantations, jardinage, élevage ........................................ 192
- Plantations : arbres ! ........................................................................... 192
- Jardinage ............................................................................................. 193
- Élevage ................................................................................................ 194
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deuxième Partie : construire la découverte…
4- un Projet Pour la découverte ........................................... 199 Un projet… qu’est-ce à dire ? .................................................. 200 Alterner pour se construire ....................................................... 201 Étudier ........................................................................................ 203 ● Un petit bijou :
« les hirondelles à Boult-Aux-Bois » .............................................................. 203
Étudier la nature et l’environnement, qu’est-ce à dire ? ....... 206 - Augmenter sa connaissance ................................................................ 206
- Un « objet » concrètement perçu et observé… dehors ....................... 206
- Avec rigueur ........................................................................................ 206
- Réponses partielles ............................................................................. 206
● Quelques formes d’études possibles .............................................................. 207
● Démarches et méthodes ................................................................................. 209
- Les trois sources de l’étude : la spirale de Benoît ................................ 209
- Rendre la question de l’ordre du possible ! ......................................... 210
- Souvent utiles : les fiches-action ......................................................... 211
- Deux démarches simples : description-comparaison ......................... 213
- Diablement efficace : l’approche systémique ...................................... 214
- Voie royale : l’étude de milieu ............................................................. 217
● Opérations-outils-matériel ............................................................................ 220
- Noter, écrire, dessiner… ..................................................................... 220
- Numérique .......................................................................................... 221
- Prélever-Récolter ................................................................................ 221
- Trier, classer, déterminer ..................................................................... 222
- Quantifier ........................................................................................... 222
- Organiser dans l’espace ...................................................................... 222
- Organiser dans le temps ...................................................................... 223
- Calculer ............................................................................................... 223
- Représenter ......................................................................................... 224
● Critiquer ........................................................................................................ 226
- Les types de critiques .......................................................................... 226
- Échelle de fiabilité ............................................................................... 226
● Jeu de piste à travers la science : trier, classer, déterminer… .......................... 227
● Un choix avant : Prédigestion ou ensemble ................................................... 228
- Prédigestion par l’animateur .............................................................. 228
- Ensemble ............................................................................................. 229
● Critères - parenté - rigueur ............................................................................ 231
- Critères ............................................................................................... 231
- Parenté ................................................................................................ 231
- Rigueur ............................................................................................... 231
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Créer ........................................................................................... 232 ● L’isard bizarre ................................................................................................. 233
● « Faible à l’écrit et à l’oral… » ........................................................................ 234
● Grandeur nature ............................................................................................ 236
● Des projets art et nature ................................................................................. 237
● Quelques directions et idées .......................................................................... 240
Agir ............................................................................................. 242 ● Le sentier de la Cendrée ................................................................................. 242
● Reconquêtes… nature sauvage dans la ville ! ................................................. 244
- On va semer, implanter, inventer, réinventer ...................................... 244
- Héberger les oiseaux ........................................................................... 245
- Nourrir les oiseaux ............................................................................. 248
● Participer à des enquêtes ................................................................................ 249
● Aménager un site ........................................................................................... 251
Une affaire qui marche : la pédagogie de projet .................... 252 ● Une logique de déroulement .......................................................................... 252
- La phase contact .................................................................................. 252
- Charnière-rebond : le choix du thème de travail ................................ 254
- Au travail ............................................................................................. 254
- Incontournable : le partage ................................................................. 255
- Utile : l’évaluation ............................................................................... 256
● Un exemple réussi : « Les fruits en garrigue et pinède » ................................. 257
● L’aide-mémoire du responsable ..................................................................... 261
- Étude de l’environnement en pédagogie de projet ............................. 261
5- allons-y ! ............................................................................ 265 Avant, pendant, après ............................................................... 266 ● Attaques ! ....................................................................................................... 266
- Qu’est-ce à dire ? ................................................................................. 266
- Basculement : changer d’espace .......................................................... 267
- La durée .............................................................................................. 269
● Matériel - équipement ................................................................................... 270
- Surtout rien… ou plutôt si : de vieilles affaires ................................... 270
- Mais encore ......................................................................................... 270
● Veiller… le maximum de liberté dans la sécurité ........................................... 272
- Les trois zones ..................................................................................... 272
- Le sas et l’accordéon ............................................................................ 272
- Veiller à la sérénité .............................................................................. 273
- Risques sournois ................................................................................. 273
● Garder mémoire et traces ............................................................................... 275
- Proposer - prévoir ............................................................................... 275
- Supports .............................................................................................. 275
- Thèmes ................................................................................................ 276
- Quand ? ............................................................................................... 276
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Un jour, une semaine, une année… projets à durée variable ............................................................ 277
● La sortie thématique ...................................................................................... 277
- L’interprétation personnalisée ............................................................ 278
- Sortie scolaire thématique .................................................................. 278
● Le camp .......................................................................................................... 280
- Du vivre, du faire, plus que du dire ! ................................................... 280
● Accueils de loisirs et séjours de vacances : les minicamps .............................. 282
● Séjours en centre de vacances, en classe découverte ...................................... 283
- Un coin Découverte ............................................................................ 283
- La classe Découverte ........................................................................... 284
● Projets à l’école ............................................................................................... 287
● Clubs nature ................................................................................................... 289
Publics particuliers ..................................................................... 291 ● En famille ....................................................................................................... 291
● Maternelles ..................................................................................................... 292
- Sur le talus ! ......................................................................................... 292
- Sorties, classes transplantées ............................................................... 292
- Quelques principes pour l’animateur qui connaît peu ce public ....... 292
● Handicapés ..................................................................................................... 293
- On l’a fait ! .......................................................................................... 293
- Une conviction .................................................................................... 293
- Techniques spécifiques ? ..................................................................... 294
- Osez ! ................................................................................................... 294
- Sécurité ............................................................................................... 295
- Non-voyants ....................................................................................... 295
- Handicapés mentaux et randonnée .................................................... 296
● Marche ou rouille… ....................................................................................... 297
- Jeunes en difficulté .............................................................................. 297
- Le 3e âge .............................................................................................. 297
Milieux et temps particuliers .................................................... 298 ● Pluie, froid… ça baigne ! ................................................................................ 298
- Un petit miracle : sacs-poubelle, sacs de congélation ......................... 298
- « Pluie du matin n’arrête pas le pèlerin » ............................................ 298
● Montagne ....................................................................................................... 300
- Une contrainte : la sécurité ................................................................. 300
- Des « thématiques » particulièrement riches en montagne ................ 300
● Mer… un sac d’idées ...................................................................................... 302
- Découverte « sauvage » ....................................................................... 302
- Découverte « guidée » ......................................................................... 302
6- t’es Pas tout seul, jeff ! ................................................... 305 Moi… J’débute ! ........................................................................ 306 ● Tout ça !… J’saurai jamais ! ............................................................................ 306
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- Jeune parent, jeune animateur ............................................................ 307
- Moi, je suis déjà… ............................................................................... 307
- Par quoi commencer ? J’suis tout seul… ............................................. 308
- J’hésite à me lancer… ......................................................................... 308
Clefs pour ici, clefs pour partout ............................................. 309 ● Clefs pour ici .................................................................................................. 310
- Carte au 1/25 000 ................................................................................ 310
- La documentation ............................................................................... 310
- Les personnes-ressources .................................................................... 311
● Clefs pour partout .......................................................................................... 314
- Déterminer - identifier : le solfège de l’animateur nature .................. 314
- Se former ............................................................................................. 316
- Pour monter son projet d’éducation à l’environnement .................... 317
annexes ● Index .............................................................................................................. 320
● Pour aller plus loin ......................................................................................... 324
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