Especialización en Edumática

En educación, no puede existir manera buena de justificar algo que se está

haciendo mal. Esto es con personas, todo debe hacerse bien.

Sociedad de la información. Sociedad, educación y redEducación, formación y cultura: políticas de educación apoyadas en TIC

ESPECIALIZACIÓN EN EDUMÁTICASociedad de la información

luis.pelaez@ucp.edu.co

Hacia el final del segundo milenio de la era cristiana, varios acontecimientos de trascendencia histórica han transformado el paisaje social de la vida humana. Una revolución tecnológica, centrada en torno a las tecnologías de la información <TI>, está modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado

-Castells, 1999

Manuel Castells Oliván (Hellín, Albacete, España, 9 de febrero de 1942)

Profesional en derecho y ciencias económicas, Sociólogo y ProfesorDirector del Internet Interdisciplinary Institute en la Universidad Abierta de Cataluña y presidente del consejo académico de Next International Business School.

Según el Social Sciences Citation Index 2000-2009, es el académico No. 24 en citación mundial, el quinto académico de las Ciencias Sociales más citado del mundo y el académico de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) más citado del mundo. Lo anterior, lo ha llevado a ser considerado como la persona que trata en profundidad sobre la Sociedad de la Información. En otras palabras, es reconocido como el Padre de la sociedad de la información

En 2012, recibió el Premio Holberg, considerado como en Nobel de Ciencias Sociales. En 2013 recibe el Premio Balzan, Sociología e internet.

La oralidad o la escritura

1

2

3

«La única cosa que sé es saber que nada sé; y esto cabalmente me distingue de los demás filósofos, que creen saberlo todo.»

« Un texto sin contexto es un pretexto.»

El concepto de información subordinado al conocimiento

Oralidad> Escritura

« Habla para que yo te conozca.»

Escritura y

oralidadImprent

a

a.C. 870 - 1450

Máquina de

escribir

1870

Radio Televisió

n

1894 - 1925

TICsPC

Internet

1947 - 1969 -

73

O al menos, Think.

La mayoría de los Educadores que quieren innovar lo hacen con el uso de tecnologías; sin embargo, es ahí donde está el problema.

La tecnología los coloca en aprietos que los llevan a retroceder en su forma de pensar, de formar, y, por ende, en su actuar.

Manuel is Professor of Sociology, Open University of Catalonia (UOC), in Barcelona. He is as well University Professor and the Wallis Annenberg Chair Professor of CCastellsommunication Technology and Society at the Annenberg School of Communication, University of Southern California, Los Angeles. He is Professor Emeritus of Sociology, and Professor Emeritus of City and Regional Planning at the University of California, Berkeley, where he taught for 24 years. He is a fellow of St. John’s College, University of Cambridge. Professor Castells hold the chair of Network Society, Collège d’Études Mondiales, Paris.He was Assistant Professor of Sociology at the University of Paris, Associate Professor of Sociology at the School for Advanced Studies in Social Sciences, University of Paris (1967-1979), Professor and Director of the Institute of Sociology of New Technologies at the Autonomous University of Madrid (1988-1993), Research Professor on the Higher Council for Scientific Research (CSIC) in Barcelona (1997) and Professor of Sociology and of City and Regional Planning at the University of California, Berkeley (1979-2003).Between 2004 and 2010 he held multi-year appointments as Distinguished Visiting Professor at the Massachusetts Institute of Technology (2004-2009), at Oxford University (2007-2010) and at Santa Clara University (2008-2010) and at Cambridge University (2012-2014). From 2004 to 2010, he was Director of the Internet Interdisciplinary Institute, Open University of Catalonia. Since 2009 he is a permanent Visiting Fellow of the Stellenbosch Institute for Advanced Study, in South Africa from 2011. He has been a Visiting Professor in 17 universities around the world and invited lecturer at hundreds of academic and professional institutions in 45 countries. He has authored 26 books, including the trilogy "The Information Age: Economy, Society, and Culture", 1996-2003, published by Blackwell and translated in 23 languages. He has also co-authored and edited additional 22 books. He has received, among other distinctions, the Guggenheim Fellowship, 1982; the C. Wright Mills Award from the American Society for the Study of Social Problems, 1983; the Robert and Helen Lynd Award from the American Sociological Association, 1998; the Order of the Lion of Finland and the Order of Arts and Letters from the French Government, 2002; the Ithiel de Sola Pool Award from the American Political Science Association, 2004; the Order Gabriela Mistral from the President of Chile, 2005; the Order of Santiago from the President of Portugal and the Cross of St. Jordi from the Government of Catalonia, 2006; the National Prize of Sociology and Political Science from Spain, 2008; the Erasmus Medal of the Academia Europaea, 2011; the Holberg Prize 2012 from the Norwegian Government; Balzan Prize for Sociology from International Balzan Prize Foundation, in 2013; Eulalio Ferrer Prize and International Award UCLG - MEXICO City - Culture21, 2014. He has received Honorary Doctorates from 15 universities in Europe, North America, Latin America, and Asia as well as several honorary professorships and university medals. He is a numerary academician of the Spanish Royal Academy of Economics and Finance, an academic of the Academia Europea, of the British Academy, of the Mexican Academy of Sciences and of the American Academy of Political and Social Science.Among other distinguished appointments he was a member of the United Nations Secretary General´s Advisory Board on Information Technology and Global Development, and a member of the United Nations Secretary General´s Advisory Panel on the Global Civil Society. In 2005 he was appointed by the European Commission to be a founding member of the Scientific Council of the European Research Council. In 2008 he was appointed to the Governing Board of the new European Institute of Innovation and Technology (EIT) created by the European Union to stimulate the research cooperation between universities, business and society.

"Vivimos en un mundo de información digital y la relación con la educación parte de la capacidad de transmitir esta información digital."

Manuel CastellsDirector del IN3.

1

2

3

«Los Datos por si solos no conforman INFORMACIÓN. Es decir el número 2, es algo sin sentido que no hace referencia a nada; al igual que la palabra PATA, nos puede poner a pensar en muchas cosas: La esposa del Pato, un Chance, una embarrada, etc.»

«Cuando leemos, oímos o decimos TÍENE 2 PATAS, es

una información que me lleva a pensar en la descripción de un animal, o en otra cosa con

mayor sentido.»

El concepto de información subordinado al conocimiento

Información> El concepto

«Un conjunto de datos que, organizados y/o procesados, proporcionan sentido o significado a las cosas.»

Y luego de la información, la comprensión en contexto

El presidente de una empresa le dice a su gerente general: el lunes próximo, a eso de las 10 de la noche el cometa Halley se hará visible. Es un acontecimiento que ocurre cada 78 años. Reúna el personal en el patio de la fábrica, todos usando cascos de seguridad, que allí les explicaremos el fenómeno. Si llueve, el raro espectáculo no podrá ser visto a ojo desnudo, en cuyo caso entraremos en el comedor donde será exhibido un documental sobre el mismo tema.

El gerente al jefe de producción: por orden del presidente, el lunes a las siete aparecerá el cometa Halley sobre la fábrica. Si llueve reúna a los empleados con cascos de seguridad y llévelos al comedor, donde tendrá lugar el raro fenómeno lo que sucede cada 78 años a ojo desnudo.

El jefe de producción al supervisor: a pedido de nuestro gerente general, el científico Halley de 78 años, aparecerá desnudo en el comedor de la fábrica usando casco de seguridad, pues va a ser presentado un documental sobre el problema de la lluvia en los ojos.

El supervisor a su asistente: todo el mundo desnudo, sin excepción, deberá estar en el patio el lunes a las siete, donde el famoso guitarrista Halley mostrará el documental “bailando bajo la lluvia". El show se presenta cada 78 años.

Y por último el asistente a sus empleados: el jefe cumplirá 78 años el lunes, habrá una fiesta en el patio y en el comedor amenizada por el grupo Halley y sus cometas.

«Cuando tenemos información, nos urge guardarla, protegerla o comunicarla»

Visual Verbal Escrita Auditiva

Inter

net

Web

Net

Socia

l Me

diaWe

b 2.

0We

b 3.

0Re

turn

Se configuran sociedades jerarquizadas, inclusive la sociedad de la información

«Los estados, los ejércitos, la iglesia, y la educación son ejemplos de sociedades estrictamente piramidales» “No obstante, si bien la

sociedad no determina la tecnología, sí puede sofocar su desarrollo, sobre todo por

medio del estado. 0, de forma alternativa y sobre

todo mediante la intervención estatal, puede embarcarse en un proceso

acelerado de modernización tecnológica, capaz de

cambiar el destino de las economías, la potencia

militar y el bienestar social en unos cuantos años.”

-Idem

Una analogía con los procesos educativos

Sociedad sin formaciónNivel primario

Nivel secundario

Nivel terciario

Especialistas

Maestr@s

Doctor@s

PD

1

2

3

• Sociedad de la información es aquella en la cual la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades rutinarias, culturales y económicas.»

«Se supone que en las sociedades modernas, la mayor parte de los empleos

ya no estarán asociados a las fábricas de productos

tangibles, sino a la generación,

almacenamiento y procesamiento de todo tipo

de información.»

Respecto a la Sociedad de la Información

«No existe un concepto universalmente aceptado de lo

que se llama "Sociedad de la información".» «La mayoría de los autores concuerdan en que ésta inició alrededor de 1970»

Cómo nos damos cuenta que estamos en la Sociedad de la información

Velocidad Ciudadanía Pasiva

Omnipresencia

Desorientación Exuberancia

Heterogeneidad Irradiación

Interactividad Desigualdad

Multilateralidad-Centralidad

Sociedad del conocimiento

Q

“El nacimiento de una sociedad mundial de la información como consecuencia de la revolución de lasnuevas tecnologías no debe hacernos perder de vista que se trata sólo de un instrumento para la realización de auténticas sociedades del conocimiento. El desarrollo de las redes no puede de por sí solo sentar las bases de la sociedad del conocimiento.”, UNESCO, 2008,

«Sociedad del conocimiento es aquella en la cual la generación e investigación esta basada en el conocimiento de la sociedad obtenido a partir de la información procesada.»

Peter Ferdinand Drucker (Viena, 19 de noviembre de 1909 – Claremont, 11 de noviembre de 2005)

fue un abogado y tratadista austríaco, considerado el filósofo del management en el siglo XX.

Fue autor de más de 35 libros, y sus ideas fueron decisivas en la creación de la Corporación moderna.

Escribió múltiples obras reconocidas mundialmente sobre temas referentes a la gestión de las organizaciones, sistemas de información y sociedad del conocimiento, área de la cual es reconocido como padre y mentor.

Se interesó por la creciente importancia de los trabajadores que laboraban con sus mentes más que con sus manos.

Le intrigaba el hecho de que determinados empleados llegaban a saber más de ciertas materias que sus propios superiores y colegas*.

El correo electrónico, Youtube, Redes Sociales y almacenamiento persistentes, son ejemplos de una gestión inadecuada de la información.

Información

Almacenamiento

Procesamiento

Gestión

El correo electrónico, Youtube, Redes Sociales y almacenamiento persistentes, son ejemplos de una gestión inadecuada de la información.

Información

Procesamiento

Gestión

Transferencia

El auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha creado nuevas condiciones para la aparición de sociedades del conocimiento.

La sociedad mundial de la información en gestación sólo cobrará su verdadero sentido si se convierte en un medio al servicio de un fin más elevado y deseable: la construcción a nivel mundial de sociedades del conocimiento que sean fuentes de desarrollo para todos, y sobre todo para los países menos adelantados.

La importancia de los derechos humanos en las sociedades del conocimiento.

-Quien sabe mas, vale mas.

Actividad evaluativa

Ensayo cuatro cuartillas máx./Presentación, 15 minutos máx.

30 % de la evaluación total del seminario

Fecha de entrega: hasta el 24 de noviembreForma de entrega: http://www.ucpvirtual.edu.co

Presentación/Ensayo sobre una reflexión que la IE pueda aportar al seminario alrededor de Sociedad+Información+Cultura+Conocimiento

¿Tiene preguntas?

Haga clic en Más información

O Ingrese al Curso virtual