1

Sociální a regionální rozvoj

Sociální vědy v sociálním a Sociální vědy v sociálním a regionálním regionálním

rozvoji/venkovském rozvojirozvoji/venkovském rozvoji

2

Kontaktní koordináty• Michal LošťákMichal Lošťák Katedra humanitních věd,

PEF, ČZU PrahaE 175224 382 311 Fax:224 382 347 lostak@pef.czu.cz

(používat přednostně)

3

Požadavky ke zkoušce• mmultiple choice test ultiple choice test • projekt zaměřený na návrh projekt zaměřený na návrh

řešení sociálního problému řešení sociálního problému lokality, regionulokality, regionu

• písemná zkouška s možností písemná zkouška s možností ústního prodlouženíústního prodloužení

4

Multiple choice testMultiple choice test• test obsahuje 10 otázek; otázky jsou

založeny na látce z konzultací, skript a doporučené literatury (tzv. „balík matriálů“ – přílohy č 1-22 /bez příloh přílohy č 1-22 /bez příloh 5,7,8,9,12, které neobsahuje/5,7,8,9,12, které neobsahuje/) a samostatné práci studentů podle pokynů na konzultacích/ve skriptech a jejich aktivního zájmu o předmět (vašich znalostí, dovedností a vědění získaných studiem a obecným přehledem)

5

Multiple choice test Multiple choice test (hodnocení a termín)(hodnocení a termín)

• maximum 20 bodů (za každou správnou odpověď 1 bod, za nesprávnou se body odečítají; v otázce může být i více správných odpovědí, počítají se jen ty označené /ať správně či nesprávně/; při počítání „správné/nesprávné“ nejsou zaváděny „minusové“ body – tj. za odpověď na otázku můžete získat 0 nebo 1 nebo 2 nebo 3 nebo 4 body) v případě vyplňování: správná vyplnění znamenají body, nesprávná vyplnění a nevyplněné otázky = 0 bodů

• psáno při písemné zkoušce jako její část

6

Multiple choice test Multiple choice test ((jednoduchý příkladjednoduchý příklad))

1) Kulturní šok zažíváte:a) Když jdete na koncert finalistů soutěže „Česko hledá

Superstarb) Když se díváte na TV NOVAc) Když se setkáte s odlišnou kulturoud) Když dostanete asijskou chřipku(minimálně 1 odpověď je vždy správná, ale může jich být i

více, nesprávně uvedené odpovědi se odpočítávají od správných)

2) Vyjmenujte typy hodnocení projektů rozvoje ……………………………..

Vzor části testu (s možností si jej vyplnit a zkontrolovat odpovědi – Příloha č. 1)Příloha č. 1)

7

ProjektProjekt• Psaný projekt zaměřený na řešení

problémů v regionech/venkovských oblastech – buď problémy, které znáte, nebo vám mohou být zadány (struktura a zaměření viz dále v „balíku materiálů“ – příloha č. 2příloha č. 2)

• Projekt vypracují studenti ve skupině. Každá skupina bude mít 2-maximálně 3 členy). Projekty vícečlenných skupin nebudou přijaty)

8

ProjektProjekt• Vzorový příklad projektu je v příloze příloze

č. 3. č. 3. Projekt je v angličtině a je určen pro jiné území než Evropa; opsání a pouhá modifikace k ČR budou hodnoceny snížením dosažených bodů v rozmezí 50%-100% v závislosti na stupni totožnosti s tímto vzorovým projektem. Inspirujte se, ale neopisujte a hledejte odpovídající problémy a jejich neotřelé řešení

9

Projekt (hodnocení a termín)Projekt (hodnocení a termín)• Maximálně 20 bodů• Nutno předložit do půlnoci (24:00) posledního pátku

před první vyhlášenou zkouškou - pozor ne před první zkoušku, na kterou jste zapsáni (domluva termínů zkoušky na konzultaci - bude uvedena na IS ČZU v systému „hroch“), pouze elektronickou poštou: lostak@pef.czu.cz

• Projekt posílejte jako přílohu nazvanou příjmením všech členů skupiny: např. Smith-Simpson-Douglas.doc a v e-mailu s názvem zprávy uveďte VSRR-MG-Název střediska (jméno města). Jiné označení znamená minus 5 bodů z projektu

10

Projekt (hodnocení a Projekt (hodnocení a termín)termín)

• Maximálně 20 bodů. • V případě nedodržení předepsaných formálních náležitostí

uvedených v zadání (viz příloha č. 2příloha č. 2 a tento text -- např. překročení stanovené délky; nedodání v elektronické podobě, nedodání ve stanoveném termínu, opsání existujících projektů atd.): 0 bodů. Takoví studenti nemají tento projekt pro první termín započítán. Na termín přijít mohou, ale projekt se jim nezapočítá, i kdyby jej před zkouškou dodali, ale až po uplynutí termínu. Jestliže u zkoušky neuspějí, mohou pro následující termín předložit projekt, a to nejpozději pět dnů před termínem náhradní zkoušky. Neučiní-li tak, vztahuje se na ně pravidlo jako u první zkoušky (přicházejí tedy o možnost započítat jejich projekt i pro druhý termín).

11

Projekt (hodnocení a Projekt (hodnocení a termín)termín)

• Neuvedete-li v projektu jinak, všichni členové skupiny obdrží stejný počet bodů: 20-0. Můžete také napsat proporci jednotlivých členů týmu, pokud jde o jejich vklad do přípravy projektu: např. Smith:100%, Simpson:100%, Douglas: 50%. Potom členové s nejvyšším procentickým zastoupením získají nejvyšší počet bodů z hodnocení projektu (řekněme 17 bodů) a ostatní získají počet proporcionální, např. Smith: 17 bodů, Simpson: 17, Douglas: 8,5).

12

Písemná zkouškaPísemná zkouška• 5 otázek se slovními odpověďmi• Seznam otázek viz příloha č. 4 příloha č. 4 • Otázky jsou založeny na látce z přednášek,

cvičení, skript, povinné literatury a práce studentů• Jedna otázka (nebude v seznamu) bude zjišťovat

umění aplikovat teoretické přístupy v řešení praktických problémů; podobně bude postupováno i při případném ústním zkoušení (k procvičení možno a nutno využít otázky ze skript: Hudečková, H., Lošťák, M. Ševčíková, A. 2006. Hudečková, H., Lošťák, M. Ševčíková, A. 2006. Regionalistka, regionální rozvoj a rozvoj venkova. Regionalistka, regionální rozvoj a rozvoj venkova. Praha: PEF ČZU.Praha: PEF ČZU. – od strany 89 do konce)

13

Písemná zkouškaPísemná zkouška• Termíny zkoušek budou domluveny na konzultaci. Kdo nevyužije

zkoušky ve středisku, musí sledovat jejich vyhlášení prostřednictvím: http://hroch.czu.cz

• Pro zkoušení ve středisku budou termíny maximálně pro 30 studentů.

• Termíny v Praze budou vypsány v měsících leden (od 15.1.) a únor (do 16.2.): nutno sledovat informační systém „hroch“, nezapsaní studenti nebudou ke zkoušce připuštěni

• Opravné termíny budou vypsány pouze ve druhé polovině května 2007 (kdo nevyužije ani jeden termín do 16. února, nemůže přijít v květnu 2007 na opravný termín, které budou pouze 2)

• Další termíny budou vypsány až ve druhé polovině června 2007. V srpnu a září nebudou vypsány žádné termíny a nejdříve bude možné vykonat zkoušku až v lednu/únoru 2008.

• Na zkoušky mohou pouze zapsaní studenti v IS „hroch“• Na zkoušky ve středisku je nutné rozdělení skupiny a rovněž zapsání

studentů do IS „hroch“ (přihlášení se ke zkoušce)

14

Písemná zkouška Písemná zkouška (příklad)(příklad)

• V jakých oblastech a jak se předpokládá realizace strategie integrovaného endogenního rurálního (regionálního) rozvoje (co je předpokladem úspěšné realizace integrovaného endogenního rozvoje, jak tento rozvoj realizovat)? 3 základní principy modelu integrovaného endogenního rozvoje a jejich propojení se sociálními vědami. Přibližte integrovaný endogenní model rozvoje na konkrétním případě/příkladě.

15

Písemná zkouška Písemná zkouška (hodnocení)(hodnocení)

• Každá otázka -- maximálně 6 bodů – celkem 30 bodů

• Možnost ústního vylepšení (pokud máte zájem a přesvědčíte o znalostech)

• Examinátor má právo se přesvědčit v ústní zkoušce o vašich schopnostech

16

Celková známka (celkové Celková známka (celkové hodnocení)hodnocení)

• Sumarizuje multiple choice test, projekt a písemnou část a dodatečné body

• 58-70 bodů – 1, výborně• 49-58 bodů – 2, velmi dobře• 40-48 bodů – 3, dobře• Méně než 40 bodů -- nedostatečně

17

Základní literatura pro kurzZákladní literatura pro kurz• Hudečková, H., Lošťák, M. Ševčíková, A. 2006. Hudečková, H., Lošťák, M. Ševčíková, A. 2006.

regionalistka, regionální rozvoj a rozvoj venkova. regionalistka, regionální rozvoj a rozvoj venkova. Praha: PEF ČZU.Praha: PEF ČZU. – od strany 89

• Hudečková, H., Lošťák, M. 1998 (2000). Sociologie II. Praha: ČZU PEF (skripta), s.10-17; 24-60 (ostatní strany pro lepší pochopení)

• Hudečková H, Lošťák, M. 1995 (2000) Sociologie I Praha: ČZU PEF

• Majerová, V a kol. 2000. Sociologie venkova a zemědělství. Praha: ČZU PEF (skripta), s.92-102; 135-153;154-236.

• Další literatura bude uvedena v „balíku materiálů – Přílohy č. 1-22 (bez příloha 5,7,8,9,12 – ty neobsahuje)Přílohy č. 1-22 (bez příloha 5,7,8,9,12 – ty neobsahuje)“

18

Základní literatura pro Základní literatura pro kurzkurz

• Blažek, J. Uhlíř, D. 2002. Teorie regionálního rozvoje (nástin, kritika, klasifikace). Praha: Karolinum

• Průvodce krajinou priorit pro Českou republiku. 2002. Praha: Centrum pro sociální a ekonomické strategie, UK FSV

• Vize rozvoje ČR do roku 2015. 2000. Praha: Centrum pro sociální a ekonomické strategie, FSV UK

• Národní rozvojový plán 2004-2006, 2007-2013 (dostupný z: http://www.mmr.cz

19

Základní literatura pro Základní literatura pro studenty studenty

• Všechny *.ppt prezentace• Přílohy: příloha 06, příloha 10, příloha 11, příloha 13,

příloha 14, příloha 15, příloha 16, příloha 17, příloha 18, příloha 19, příloha 20, příloha 21, příloha 22 (příloha 22 jako nutná ke kapitole 4 ve skriptech). Podtržené přílohy jsou klíčové, nepodtržené jsou důležité, protože rozvíjejí text v *.ppt prezentaci (pro lepší pochopení prezentace)

• Příloha 01- 04 jsou instruktážní podklady pro zkoušku• Přílohy 5,7,8,9, a 12 nehledejte. Nepotřebujete je vůbec

20

Jak se dostat k „balíku materiálů“Jak se dostat k „balíku materiálů“

21

Jak se dostat k „balíku materiálů“Jak se dostat k „balíku materiálů“

22

Jak se dostat k „balíku materiálů“Jak se dostat k „balíku materiálů“

https://student.pef.czu.cz/

Odkaz Novell NetStorage

Přihlásit se jako do informačního systému fakulty

Najít adresář DriveI@PEF, v něm najít adresář KHV v něm adresář LOSTAK v něm adresář VSRR-Mg-strediska