Social Profit congres Hoe kunnen het onderwijs en de socialprofitsector elkaar sterker

maken? Lon Holtzer – Ambassadeur zorgberoepen

Carine Collier & Gert Noels – AZ St.-Maarten

Carine Debaere – KH Leuven

Hoe kunnen onderwijs en socialprofit elkaar versterken

Lon Holtzer

Ambassadeur Zorgberoepen

Coördinator gezondheidszorg Associatie KULeuven

SD Worx, Mechelen 31 mei 2011

Probleem- stelling

Kwantitatieve en kwalitatieve instroom blijven garanderen

Efficiënte en effectieve zorgverlening

Meer studenten maar met behoud van kwaliteit

Samenwerken over grenzen heen

Ziekenhuis, thuiszorg, WZC, DVC, kinderopvang…

Zorg- en welzijns opleidingen

Opleidingsaanbod afstemmen op de maatschappelijke evolutie en zorgpraktijk

Nieuwe zorgmodellen (Het oude loslaten)

Nieuwe onderwijsvormen ontwikkelen: evolutie naar generieke basisopleiding en specialiatie in combinatie met arbeid

Onderzoekslijnen voor praktijkonderzoek

Innovatief en multidisciplinair praktijkonderzoek

Levenslang vernieuwen en leren

Ontwikkelen van (ver)nieuwe(nde) samenwerkingsmodellen tussen onderwijs en werkveld

Gedeelde aanstellingen

Nieuwe stagevormen

Professionele samenwerking ifv. professionele zorg en onderwijs

Functionele, onderzoeksmatige en innovatieve samenwerkingsverbanden tussen onderwijs en werkveld verder verstevigen en uitwerken zowel voor

Studenten

Docenten

Verpleegkundigen

Management

i.f.v. kwalitatieve zorg en dienstverlening

Niet samenwerken is even stom als niet surfen naar www.ikgaervoor.be/pro als het over toekomstig talent gaat

2 praktijkvoorbeelden

Gert Noels en Carine Collier

Implementatie van een Leer- en innovatiecentrum

Carine Debaere

Gedeelde aanstelling

onderwijs en praktijk

IMPLEMENTATIE VAN EEN LEER-

EN INNOVATIECENTRUM. Een pilootproject in het AZ Sint Maarten

PROBLEEMSTELLING

Gap tussen theorie en praktijk:

Werkbegeleiding werd leerbegeleiding.

Onvoldoende bewustzijn van theoretische

onderbouwing van het verpleegkundig beroep.

Impact op de ziekenhuizen:

Implementeren van stagementoren.

Onvoldoende instroom van nieuwe theorieën.

Leer- en innovatiecentrum

LEER- EN INNOVATIECENTRUM IN AZ SINT

MAARTEN.

Beleidspijlers:

1. Patiëntgestuurde zorgprocessen

2. Medewerkers die er voor gaan

3. Sterke regionale positie

4. Aangepaste infrastructuur

5. Innovatie en opleiding

6. Lerende organisatie

7. Meerwaarde voor de gemeenschap

DOELSTELLINGEN VAN LIC

De theorie-praktijkkloof verkleinen door:

1. Clinical credibility

2. Fit for practice

3. Evidence based practice

op de vloer

DE AFDELING ACUTE GERIATRIE

CL Een zeer bewuste keuze.

Sterkten

Acute geriatrie, rechtstreeks gekoppeld aan

een spoedgevallendienst. Sterke hoofdverpleegkundige

(leidinggevende capaciteiten, organisatie en

structuur) Studentvriendelijke afdeling. Goede relatie hoofdverpleegkundige –

clusterverantwoordelijke.

Zwakten

Geriatrie heeft geen aantrekkelijk imago voor

afstuderende bachelor verpleegkundigen. Afdeling wordt overspoeld met eerstejaars

studenten, derdejaars zijn eerder zeldzaam. Geriatrie wordt nog te weinig gepromoot als

“specialisatie” Integratie van zorgkundigen doet

verantwoordelijkheid van verpleegkundigen

toenemen en maakt werkorganisatie minder

flexibel. Gap tussen opleiding en werkveld

Kansen

De beroepstitel geriatrie biedt mogelijkheden tot

professionalisering. Vergrijzing en dubbele vergrijzing van de

bevolking. Het zorgprogramma geriatrie stimuleert de

interprofessionele samenwerking. Derdejaars studenten zullen breder en realistischer

beeld krijgen van de geriatrische zorg. EBN kan via de school een ingangspoort vinden op

de afdeling.

Bedreigingen

Verhouding verpleegkundigen / zorgkundigen. Te weinig bachelors / masters die kiezen voor

geriatrie. Werkdruk op de afdelingen zal blijven stijgen. Project zal van de personeelsleden extra

inspanning vragen.

VERSCHILLENDE ROLLEN VAN DE

STAKEHOLDERS

1. De hoofdverpleegkundige

2. De stagecoachen

3. De clinical instructor

4. De research instructor

5. De studenten

6. Het volledige afdelingsteam

7. Stagebegeleiding uit de hogeschool

AAN DE SLAG:

Afdeling acute geriatrie campus Leopoldstraat

Academiejaar 2010-2011: 3 studenten

Evaluatie en bijsturing van het project

Academiejaar 2011-2012: 4 studenten

Implementatie van wetenschappelijk onderzoek:

case study

DE TOEKOMST:

Kritische evaluatie mei 2012.

Doelstelling volgend academiejaar:

Meer studenten rekruteren

Verspreiden over meerdere afdelingen

Integratie van bachelorproef (wet. ond.)

BEDANKT VOOR UW AANDACHT. Vragen zijn steeds welkom………..

GEDEELDE AANSTELLING TUSSEN

ONDERWIJS EN PRAKTIJK

Carine Debaere

JOB BINNEN UZ LEUVEN

Werkzaam binnen het operatiekwartier van

Pellenberg

PAZA- verpleegkundige

Mentor voor studenten en nieuwe

personeelsleden

JOB AAN DE KHLEUVEN

Praktijklector

Lector

Begeleider binnen procesgericht onderwijs

Jurylid bij de bachelorproef

VOORDELEN

Up to date blijven

Duidelijke samenwerking tussen de school en

het werkveld

Praktijkvoorbeelden

Routine is uitgesloten

KNELPUNTEN

Intensieve agendaplanning

Conventionele inplanning

Personeelstekorten

Zware belasting

VOORBEELD AGENDAPLANNING

Discussiepunten

Stelling: Verhoogde instroom in het zorgonderwijs

= grotere nood aan goede leerkrachten

Uitdaging:

Werkveld moet goede krachten stimuleren en om een dubbele rol op te nemen en deze opdracht faciliteren in overleg met opleidingsinstelling

Discussiepunten

Stelling: Begeleiding van stagiairs staat onder druk maar is cruciaal in functie van kwaliteit en werving

Uitdaging:

Werkveld moet een uitweg vinden om ondanks hoge werkdruk toch kwalitatieve stagebegeleiding te bieden aan ALLE studenten. Een stop op het aantal studenten is geen optie.

Discussiepunten

Stelling: Inleefmomenten organiseren in de brede context heeft een positief effect op instroom van goede studenten

Uitdaging:

Werkveld moet samenwerkingsvormen aangaan met het secundair onderwijs om interessante inleefmomenten en goede begeleiding te organiseren.

Wij verwachten u binnen enkele

minuten opnieuw in het Auditorium

voor het vervolg van het congres