ESRC Postgraduate Training Network Accredited Training Pathway
Social network training
-
Upload
surapon-boonlue -
Category
Education
-
view
1.646 -
download
5
description
Transcript of Social network training
“ Social Network Online ”
มิติใหม่สําหรับการฝึกอบรม จัดโดย นศ.ปริญญาโท สาขาวิชาเทคโนโลยีการฝึกอบรมเพื่อการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ วันที่ 13 ตุลาคม พ.ศ. 2555 ณ ห้องประชุม QS1 206 ชั้น 2 ห้อง 206 คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา
ผศ.ดร.สุรพล บุญลือ-
ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา-
คณะครุศาสตรอุตสาหกรมและเทคโนโลยี-
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกลาธนบุรี-
สิ่งที่เรา จะแลกเปลี่ยนเรียนรู้
เราเชื่อว่า ทุกคนมีความรู้ไม่แตกต่างกัน
1Modern Training
2 Social
Network
3Adop7on
การฝึกอบรม ยุคใหม่MODERN TRAINING
กลยุทธ์ในการปรับเปลี่ยน การฝึกอบรม “กระบวนการเรียนรู้สําคัญกว่าความรู้”
1
21st Century Skills
• "ทักษะแห่งอนาคตใหม่: การเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21” • ได้ถูกพัฒนาขึ้นในประเทศสหรัฐอเมริกา โดยภาคส่วนที่เกิดจากวงการนอก
การศึกษา รวมตัวและก่อตั้งเป็นเครือข่ายองค์กรความร่วมมือเพื่อทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (Partnership for 21st Century Skills)
• หรือเรียกย่อๆว่า เครือข่าย P21
ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม 3R และ 4C
3R การอ่าน (Reading), การเขียน(Writing) และ คณิตศาสตร์ (Arithmetic) 4 C Critical Thinking - การคิดวิเคราะห์, Communication - การสื่อสาร Collaboration - การร่วมมือ Creativity - ความคิดสร้างสรรค์ รวมถึงทักษะชีวิตและอาชีพ และทักษะด้านสารสนเทศสื่อและเทคโนโลยี และการบริหารจัดการด้านการศึกษาแบบใหม่
ความหมายของ “ศตวรรษที่ ๒๑” • โลกเปลี่ยนแปลงเร็วขึ้นๆๆ และไม่แน่นอน • ความรู้เปลี่ยนชุด งอกเร็ว • สารสนเทศเพิ่มแบบระเบิด คนถูกกระแสรอบทิศ • วัตถุมากล้น จิตวิญญาณจาง • โลกถึงกันหมด • คนเปลี่ยน ชีวิตเปลี่ยน งานเปลี่ยน
• นพ.วิจารณ์ พานิช
การศึกษาที่มีคุณภาพ0
ศตวรรษที่ ๒๐, ๑๙- ศตวรรษที่ ๒๑-
• Teaching0
• Teach content0
• Teacher0
• Content-Based0
• Classroom0
• Lecture0
• Teaching – personal0
• Sequential learning0
• Assessment : P - F0
• Learning0
• Inspire0
• Coach, Facilitator0
• Skills – Based0
• Studio0
• PBL0
• PLC 0
• Integrated learning0
• Assessment : Reform 30
คุณภาพของระบบการเรียนรู้
• 21st Century Skills • Transforma7ve Learning (จาก informa7ve & forma7ve)
• มี Change Agent Skills, Leadership • ความเป็นพลเมือง
ต้องไปให้ถึง
5 อันดับแรกของคุณลักษณะของลูกจ้างที่นายจ้างต้องการ -
Source: 21 centuryedtech.
SMART Thailand 2020
การฝึกอบรมแก้ปัญหาได้จริงๆหรือ
• คงไม่ใช่ยาวิเศษที่จะสามารถแก้ไขปัญหาทุกอย่างขององค์กรได้
• คงเป็นเพียงแต่แนวทางหนึ่งที่จะช่วยแก้ไขปัญหาของพนักงาน และก่อให้เกิด ลักษณะตามที่ต้องการ
ความรู้ (Knowledge)
ทักษะ (Skill)
และทัศนคติ (Attitude)
ความหมายของการฝึกอบรม
"ฝึก" หมายถึง ทําเพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจจนเป็นหรือมีความชํานาญ "อบรม" หมายถึง แนะนําพร่ําสอนให้ซึบซาบเข้าไปจนติดเป็นนิสัยหรือแนะนํา ชี้แจงให้เข้าใจในเรื่องที่ต้องการ ถ้าแปลตามรูปศัพท์ การฝึกอบรม จึงหมายถึง การแนะนํา การสอนเพื่อให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรม เกิดความรู้ความเข้าใจหรือความชํานาญในเรื่องที่ต้องการ 0
0
พจนานุกรรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พุทธศักราช 25250
กลยุทธ์ในการฝึกอบรมสมัยใหม่ (Modern Training Strategies) 6 อย่าง
• 1.การแลกเปลี่ยนความรู้ (Knowledge Sharing) • 2. การเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ (Informal learning) • 3. การเรียนรู้ตามความต้องการ (real- time learning) • 4. การเรียนรู้บนพื้นฐานของความสามารถ (Competency- Base Learning) • 5.การประเมินความคุ้มค่าในการลงทุนเพื่อการเรียนรู้ (ROI Learning) • 6. การเป็นหุ้นส่วนกับสถาบันการศึกษา (Academic Partnership)
กลยุทธ์การฝึกอบรมสมัยใหม่ (Modern Training Strategies) HR Magazine Online ฉบับที่ 18 ศูนย์เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์และคอมพิวเตอร์แห่งชาติ
แหลงความรู ที่เปลี่ยนไป0
1 ส่วน
10 ส่วน
1.การแลกเปลี่ยนความรู้ (Knowledge Sharing)
• องค์กรจะมีพนักงานที่มีการสะสมความรู้ประสบการณ์ทั้งจากการฝึกอบรมหรือเรียนรู้จากการปฏิบัติงานจริง (Learning by doing) ซึ่งเรียกว่า ความรู้ภายใน ( Tacit Knowledge)
• ซึ่งถ้านํามาแลกเปลี่ยนกันโดยผ่านกระบวนการที่เรียกว่าการแลกเปลี่ยนความรู้ (Knowledge Sharing)
• ซึ่งจะทําให้ได้ความรู้ที่เรียกว่าความรู้ภายนอก (Explicit Knowledge ) • ทุกคนที่เกี่ยวข้องสามารถรู้ เข้าใจ เข้าถึง และสามารถนําไปเก็บไว้ใน
รูปของเอกสารหรือสารสนเทศอื่นๆขององค์กรซึ่งเรียกว่าคลังความรู้ (Data Warehouse)
• ซึ่งกระบวนการการดังกล่าวเป็นส่วนหนึ่งของแนวคิดเรื่องการจัดการความรู้ (Knowledge Management) หรือ เรียกย่อ ๆ ว่า KM ที่ได้รับความสนใจอย่างมากในยุคปัจจุบัน
มิติในทางการศึกษา Dimension of Education-
Ubiquitous -
Blended Learning-
-
2. การเรียนรู้อย่างไม่เป็นทางการ (Informal learning)
• “ การเรียนรู้กับการทํางานเหมือนเหรียญสองด้าน ” ซึ่งหมายความถึงต้องควบคู่กันไม่สามารถแยกออกจากกันได้
• ในการฝึกอบรมคงไม่ใช่การหยุดงานเพื่อไปเข้าห้องฝึกอบรมและนําเอาความรู้ในห้องฝึกอบรมมาใช้ในการทํางาน
• เรามักพบว่าในความเป็นจริงแล้วความรู้ที่ได้จากห้องฝึกอบรมอาจจะไม่สามารถนําไปใช้ในการทํางานได้ทั้งหมด
• ดังนั้นการฝึกอบรมที่ถือว่าดีที่สุดวิธีหนึ่งคือการฝึกอบรมที่ควบคู่ไปกับการทํางานจริง (On The job ‒ training) จะเห็นได้ว่าวิธีนี้ได้รับความนิยมมากในประเทศญี่ปุ่น โดยผู้ที่จะมีบทบาทสําคัญในการส่งเสริมวิธีนี้คือหัวหน้างานนั่นเอง
3. การเรียนรู้ตามความต้องการ (real- time learning)
• เหตุการณ์ที่พนักงานที่กําลังปฏิบัติงานอยู่เกิดความสงสัยไม่แน่ใจในวิธีการทํางาน หรือต้องการความรู้เพิ่มเติมอย่างเร่งด่วนในเรื่องต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการทํางาน
• วิธีการตอบสนองความต้องการดังกล่าว ในรูปของสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อการเรียนรู้ เช่น การเรียนรู้ผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ (E-learning)
• และสุดท้ายอาจต้องมีบุคลากรที่เรียกว่าที่ปรึกษาการเรียนรู้ (Learning Consultant) ประจําอยู่เพื่อช่วยให้พนักงานเรียนรู้ได้สะดวกมากยิ่งขึ้น
4. การเรียนรู้บนพื้นฐานของความสามารถ (Competency- Base Learning)
การฝึกอบรมสมัยใหม่มีการนําแนวคิดเรื่องของ • ความสามารถ (Competency) มาใช้เพื่อกําหนดว่าพนักงานแต่และคนควรมี
ความสามารถในเรื่องใดบ้าง • และในแต่ละปีจะมีการประเมินความสามารถ (Competency Assessment) • เพื่อหาว่าพนักงานแต่ละคนมีจุดแข็งและจุดอ่อนในเรื่องใด ที่จะนําไปสู่การฝึก
อบรมต่อไป ซึ่งจะทําให้การนํางบประมาณ หรือทรัพยากรขององค์กรไปใช้ได้อย่างคุ้มค่ามากที่สุด
5. การประเมินความคุ้มค่าในการลงทุนเพื่อการเรียนรู้ (ROI Learning)
• ในปัจจุบันเริ่มนําแนวคิดเรื่อง ROI มาใช้อธิบายกันอยู่บ้าง • เพื่อตอบโจทย์ว่าองค์กรได้ผลประโยชน์อะไรบ้างในการฝึกอบรมแต่ละครั้ง • มีนักวิชาการหลายท่านเห็นว่า ROI เป็นสิ่งที่จับต้องได้ยาก เพราะการฝึกอบรม
แต่ละครั้งอาจไม่ส่งผลประโยชน์ทันทีทันใด โดยจะต้องใช้ระยะเวลา หรือโอกาสที่จะนําไปใช้ก็ได้
6. การเป็นหุ้นส่วนกับสถาบันการศึกษา (Academic Partnership)
• ในการฝึกอบรมในยุคที่มีองค์ความรู้ใหม่ๆเกิดขึ้นอย่างมาก พบว่าองค์กรแต่ละแห่งจะต้องพยายามตามกระแสของความรู้ที่เกิดขึ้นใหม่ให้ทัน
• โดยเฉพาะหน่วยงานฝึกอบรมต้องรู้ว่าแนวโน้มในอนาคตจะมีองค์ความรู้ หรือเครื่องมือใหม่ๆอะไรเกิดขึ้นบ้าง ซึ่งถือว่าเป็นภาระอันหนักยิ่งขององค์กร ดังนั้น
• แนวโน้มการฝึกอบรมสมัยใหม่ควรมีการสร้างความร่วมมือกับสถาบันการศึกษาที่เป็นแหล่งที่สร้างองค์ความรู้ เช่นการทําวิจัย (Research) เพื่อให้ได้องค์ความรู้มาใช้พัฒนาและปรับปรุงประสิทธิภาพการทํางาน
• โดยองค์กรอาจมีการส่งพนักงานเข้าไปฝึกอบรมในหลักสูตรระยะสั้นที่ออกแบบร่วมกับสถาบันการศึกษา หรือมีการให้ทุนสถาบันการศึกษาวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ และถ่ายทอดให้กับพนักงานในองค์กรที่ถือได้ว่าเป็นวิธีหนึ่งในการฝึกอบรมที่มีประสิทธิภาพ
วิทยากรฝกอบรมยุคใหมที่ HR สมัยใหมตองการ0
• 1. ต้องเข้าใจว่า ผู้เรียนหรือผู้เข้าอบรมคือคนที่รู้ดีที่สุดในงานของเขา • 2. ไม่จําเป็นต้องแจกเอกสารประกอบการบรรยายที่เต็มไปด้วยทฤษฎีต่าง ๆ • 3. ไม่จําเป็นต้องอยู่ในห้องฝึกอบรมทุกวัน • 4. วิทยากรยุคใหม่ควรเข้าใจเรื่อง Action Learning • 5. ควรจัดเตรียมอุปกรณ์หรือเครื่องมือค้นหาข้อมูลความรู้ในขณะที่ฝึกอบรม • 6. ควรสร้างบรรยากาศให้ผู้เรียนอยากเรียน อยากรู้ อยากแลกเปลี่ยน • 7. ควรใช้เทคนิคการฝึกอบรมที่แตกต่าง และหลากหลายมากขึ้น
ไชยยศ ปั้น
ระดับของขอบเขตการเรียนรู ที่เปลี่ยนไป
Bloom’s Taxonomy
Bloom’s Taxonomy
Create
Evaluate
Analyze
Apply
Understand
Remember
Evaluation
Synthesis
Analysis
Application
Comprehension
Knowledge
1956 - Original 2001 - Revised
วัตถุประสงค์ของการฝึกอบรมได้เป็น 3 ประเภทใหญ่ ๆ ดังนี้
• 1. เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ความรู้เป็นพื้นฐานในการนําไปสู่ความเข้าใจ • 2. เพื่อเพิ่มพูนทักษะ ความชํานาญ หรือทักษะในการทํางาน คือ
ความคล่องแคล่วในการปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่งได้โดยอัตโนมัติ • 3. เพื่อเปลี่ยนแปลงทัศนคติ การฝึกอบรมสามารถเปลี่ยนแปลง
ทัศนคติไปในทางที่ดีที่พึงปรารถนา ซึ่งเป็นพื้นฐานทําให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุคคล 0
ความสําคัญของการฝึกอบรม.
• 1. เพื่อความอยู่รอดขององค์การเอง เพราะปัจจุบันมีสภาพการแข่งขันระหว่างองค์การรุนแรงมาก การฝึกอบรมจะช่วยให้องค์การเข้มแข็ง และช่วยให้บุคลากรมีประสิทธิภาพในการทํางานยิ่งขึ้น
• 2. เพื่อให้องค์การเจริญเติบโต มีการขยายการผลิต การขาย และการขยายงานด้านต่าง ๆ ออกไป ในการนี้จําเป็นต้องสร้างบุคคลที่มีความสามารถเพื่อที่จะรองรับงานเหล่านั้น
• 3. เมื่อรับบุคลากรใหม่จําเป็นต้องให้เขารู้จักองค์การเป็นอย่างดีในทุก ๆ ด้าน และต้องฝึกอบรมให้รู้วิธีทํางานขององค์การ แม้จะมีประสบการณ์มาจากที่อื่นแล้วก็ตาม เพราะสภาพการทํางานในแต่ละองค์การย่อมแตกต่างกัน 0
ความสําคัญของการฝึกอบรม.
• 4. ปัจจุบันเทคโนโลยีเจริญก้าวหน้าไปรวดเร็วมาก จึงจําเป็นต้องฝึกอบรมบุคลากรให้มีความรู้ทันสมัยเสมอ ถ้าบุคลากรมีความคิดล้าหลัง องค์การก็จะล้าหลังตามไปด้วย
• 5. เมื่อบุคลากรทํางานมาเป็นเวลานานจะทําให้เฉื่อยชา เบื่อหน่าย ไม่กระตือรือร้น การฝึกอบรมจะช่วยกระตุ้นให้มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น
• 6. เพื่อเตรียมบุคลากรสําหรับรับตําแหน่งใหม่ที่สูงขึ้น โยกย้ายงานหรือแทนคนที่ลาออกไป 0
ประเภทของการฝึกอบรม
• 1. การฝึกอบรมก่อนประจําการ (Pre-Service Training)
• 2. การฝึกอบรมระหว่างประจําการ (In-Service Training) 0
1. Pre-Service Training�
2. In-Service Training
A
S
K
Orienta<on
ขั้นตอนของการฝึกอบรม
A D D I E
ขั้นการวิเคราะห์ความจําเป็นในการฝึกอบรม (analyze) ขั้นการออกแบบโปรแกรมการฝึกอบรม (design) ขั้นการพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรม (develop) ขั้นการนําโปรแกรมการฝึกอบรมไปสู่การปฏิบัติ (implement) และขั้นการประเมินผลโปรแกรมการฝึกอบรม (evaluation)0
วิเคราะห์ ออกแบบ
พัฒนา นําไปใช้
ประเมินผล
ADDIE Model-
Summative Formative
Analysis-
Design -
Development-
Implementation-
Evaluation-
รูปแบบการสอนการฝึกอบรม
จอนสันและโฟย์ (Kerry A.Johnson and Lin J. Foa)
1. Classroom training methods
2. Interactive videodise
3. Face plate simulators
4. Hand-on training
กิจกรรมทางด้านการฝึกอบรม สู่ เครือข่่ายสังคม
จอนสันและโฟย์ (Kerry A.Johnson and Lin J. Foa)
Social Media Training
1 การจัดฝึกอบรมเองภายในองค์กร �
(In house training)
2 การส่งบุคลากรไปอบรม
ภายนอกองค์กร �(Public Training)
3 การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการ �(workshop)
4 การศึกษาดูงาน �
(Field Trip)
5 การฝึกอบรมในขณะปฏิบัติงานจริง �(On the job training) 0
การฝึกอบรมออนไลน์
ความหมายของ อินเตอร์เพื่อการฝึกอบรม • เป็นการใช้ทักษะหรือความรู้ต่าง ๆ ถ่ายโยงไปสู่ที่ใดที่หนึ่งโดยการใช้เวิลด์
ไวด์เว็บ เป็นช่องทางในการเผยแพร่สิ่งเหล่านั้น ถ้าแบ่งตามรูปแบบของเครื่องมือที่ใช้บนอินเทอร์เน็ตก็จะแบ่งออกเป็น 2 ลักษณะคือ
• 1. แบบที่เป็นข้อมูลอย่างเดียว (Text-Only) • 2. แบบที่เป็นมัลติมีเดีย (Multimedia)0
ไดรสคอลส์ (Driscoll, 1997)
1. แบบที่เป็นข้อมูลอย่างเดียว (Text-Only)
• - ไปรษณีย์อิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Mail: e-mail) • - กระดานข่าวสาร (Bulletin Board) • - ห้องสนทนา (Chat Room) • - โปรแกรมดาวน์โหลด (Software downloading)0
ไดรสคอลส์ (Driscoll, 1997)
2. แบบที่เป็นมัลติมีเดีย (Multimedia)
เป็นการใช้อินเทอร์เน็ตเพื่อการฝึกอบรม ที่มีโครงสร้างลักษณะเป็นกราฟิก การสืบค้นโดยใช้ภาพในรูปแบบของเว็บ ซึ่งทําให้มีชื่อเรียกหลายลักษณะ ได้แก่ ‐ เว็บฝึกอบรม (Web‐Based Training) - เว็บช่วยสอน (Web-Based Instruction) - เว็บเพื่อการศึกษา (Web-Based Edcuation) - เว็บช่วยการเรียนรู้ (Web-Based Learning) - อินเทอร์เน็ตฝึกอบรม (Internet-Based Training) - อินเทอร์เน็ตช่วยสอน (Internet-Based Instruction) - เวิลด์ไวด์เว็บฝึกอบรม (WWW-Based Training) - เวิลด์ไวด์เว็บช่วยสอน (WWW-Based Instruction)0
ไดรสคอลส์ (Driscoll, 1997)
เทคโนโลยีสนับสนุนการเข้าถึง Social Network
1. มือถือชองทางใหมของการเขาสูอินเทอรเน็ต02. รูปแบบขอมูลที่ตอบรับระบบอินเทอรเน็ต0 และระบบ Social Network -
3. ระบบอินเทอรเน็ต-
0
ข้อดีของ การจัดฝึกอบรม ด้วย Social Network
1. ใช้ได้กับ กลุ่มบุคคล ที่อยู่ทางไกล 2. ใช้ได้กับ บุคคล ที่เดียวกันแต่มีปริมาณมาก 3. ใช้ได้กับ บุคคลปริมาณมาก และอยู่ไกลกัน 4. ลักษณะไม่เป็นทางการ 0
2 เครือข่ายสังคมSOCIAL NETWORK
1. เป็นการสื่อสารยังลูกค้าโดยตรง
WBT
การทํางานของ Social Media
Internet
Wikipedia (2009) ให้ความหมาย (Social Network) ว่า เป็นโครงสร้างสังคมที่ประกอบด้วยโหนด (Node) ต่างๆ เชื่อมต่อกัน ซึ่งแต่ละโหนดที่เชื่อมโยงกันก็อาจมีความสัมพันธ์กับโหนดอื่นๆ ด้วย โดยอาจมีระดับของความสัมพันธ์กัน มีความซับซ้อน มีเป้าหมาย -
เหตุผลที่องค์กรควรปรับสู่ Social Network
1 ใช้เป็นเครื่องมือสื่อสารรูปแบบใหม่ 2 แนบชิดกับลูกค้า และคนในองค์กร 3 ลดการนินทาว่าร้ายจากคนในองค์กร 4 สร้างภาพลักษณ์ที่ดีกับองค์กร 5 ช่องทางกระจายองค์ความรู้ 6 สร้างความได้เปรียบในการเข้าถึงข้อมูลและเทคโนโลยีใหม่ๆ 0
มีลักษณะไมเปนทางการ ทำใหลูกคารูสึกเปนกันเอง0
ความแตกต่างของ web 1.0 – 2.0
The Changing Web
เว็บในยุคนี้จะ เป็นส่วนหนึ่งของชีวิต เหมือนกระแสไฟฟ้า โทรทัศน์ โทรศัพท์
The Growth of Communication media 50 Million
แนวคิดและความหมายของเครือข่ายสังคมออนไลน์ (Social Network)
การที่มนุษย์สามารถเชื่อมโยงถึงกัน
ทําความรู้จักกัน สื่อสารถึงกันได้ ผ่านทางระบบอินเทอร์เน็ต
ในรูปแบบการให้บริการผ่านเว็บไซต์ที่เชื่อมโยงระหว่างบุคคลต่อบุคคล ไปจนถึงบุคคลกับกลุ่มบุคคล ไว้ด้วยกันนั่นเอง
ประเภทของ Social Network
• 1 ประเภทเผยแพร่ตัวตน (Iden7ty Network) • 2 ประเภทเผยแพร่ผลงาน (Crea7ve Network) • 3 ประเภทความสนใจตรงกัน (Interested Network) • 4 ประเภทร่วมกันทํางาน (Collabora7on Network) • 5 ประเภทPeer to Peer (P2P) • 6 ประเภทโลกเสมือน (Gaming / Virtual Reality)
•
1 ประเภทเผยแพร่ตัวตน (Iden7ty Network)
เว็บไซต์เหล่านี้ใช้สาหรับนาเสนอตัวตน และเผยแพร่เรื่องราวของตนเองทางอินเตอร์เน็ตสามารถเขียน blog สร้างอัลบั้มรูปของตัวเอง สร้างกลุ่มเพื่อน และสร้างเครือข่ายขึ้นมาได้ ตัวอย่างเช่น facebook , hi 5, My Space ดังภาพ
2 ประเภทเผยแพร่ผลงาน (Crea7ve Network)
เราสามารถใช้เว็บไซต์เหล่านี้ในการนาเสนอผลงานของตัวเองได้อย่างง่ายดาย ไม่ว่าจะเป็นวีดีโอ รูปภาพ หรือเสียงเพลง ว่าเว็บไซต์ประเภท VDO Sharing นี้สามารถเผยแพร่ผลงานได้ดี
3 ประเภทความสนใจตรงกัน (Interested Network)
มีลักษณะของเว็บไซต์ที่มีการรวมกันของสมาชิก ซึ่งมีความสนใจที่ตรงกันหรือสนใจในเรื่องเดียวกัน ตัวอย่างเช่น del.icio.us เป็น Online Bookmarking หรือ Social Bookmarking โดยมีแนวคิดที่ว่า แทนที่เราจะ Bookmark เว็บที่เราชอบเก็บไว้ในเครื่องของเราคนเดียว ก็เปลี่ยนรูปแบบให้สามารถแบ่งให้ผู้อื่นดูได้ด้วย และสามารถรู้ได้ด้วยว่าเว็บไซต์ใดที่ได้รับความนิยมมาก เป็นที่น่าสนใจ โดยดูได้จากจานวนตัวเลขที่เว็บไซต์นั้นถูก Bookmark เอาไว้จากสมาชิกคนอื่นๆ นั่นเอง
4 ประเภทร่วมกันทํางาน (Collabora7on Network)
มีลักษณะของเว็บไซต์ที่มีการทางานร่วมกัน หรือมีการใช้ข้อมูลร่วมกันในเรื่องเดียวกัน ตัวอย่างเช่น WikiPedia เป็นสารานุกรม ที่อนุญาตให้ใครก็ได้เข้ามาช่วยกันเขียน และแก้ไขบทความต่างๆ ได้ตลอดเวลา ทาให้เกิดเป็นสารานุกรมออนไลน์ขนาดใหญ่ที่รวบรวมความรู้ ข่าวสาร และเหตุการณ์ต่างๆ ไว้มากมาย และมีภาษาไทยด้วย Google Maps ปัจจุบันสร้างแผนที่ของตัวเอง หรือแชร์แผนที่ให้คนอื่นได้ จึงทาให้มีสถานที่สาคัญ หรือสถานที่ต่างๆ ถูกปักหมุดเอาไว้ พร้อมกับข้อมูลของสถานที่นั้นๆ ไว้ พร้อมทั้งแสดงผลจากการค้นหาได้อีกด้วย
5 ประเภทPeer to Peer (P2P)
P2P เป็นการเชื่อมต่อกันระหว่าง Client (เครื่องผู้ใช้, เครื่องลูกข่าย) กับ Client โดยตรง โปรแกรม Skype จึงได้นาหลักการนี้มาใช้เป็นโปรแกรมสนทนาผ่านอินเตอร์เน็ต และก็มี BitTorrent เกิดขึ้นมาเป็นเทคโนโลยีที่ทาให้เกิดการแบ่งปันไฟล์ต่างๆ ได้อย่างกว้างขวาง และรวดเร็ว
6 ประเภทโลกเสมือน (Gaming / Virtual Reality)
โลกเสมือนในที่นี้ คือเกมส์ออนไลน์ตัวอย่างเช่น Second Life เป็นโลกเสมือนจริง สามารถสร้างตัวละครโดยสมมุติให้เป็นตัวเราเองขึ้นมาได้ มีการใช้ชีวิตอยู่ในเกมส์ อยู่ในชุมชนเสมือน(Virtual Community) สามารถซื้อขายที่ดิน และหารายได้จากการทากิจกรรมต่างๆ ได้
Social Network
• มีการกด Like แลวทั้งหมด 1.3 ลานลานครั้ง0
• มีการอัพโหลดรูปภาพไปแลวกวา 2.19 แสนลานรูป0
• เช็คอิน 1.7 หมื่นลานครั้ง0
• อายุเฉลี่ยของผูใชอยูที่ 22 ป0
• ผูใช Facabook บนอุปกรณพกพา กวา 500 ลานคน0
Link
• เครือข่ายสังคม • Facebook Training
เแสดงแนวโน้มจํานวนผู้เข้าใช้เว็บไซต์และแนวโน้มระยะเวลาการใช้ Social Network The Nielsen Company
สําหรับพฤติกรรมผู้บริโภคของคนไทยนั้น พบว่า พฤติกรรมของผู้บริโภคจะใช้เวลา บนโลกอินเทอร์เน็ตเพิ่มมากขึ้น และเลือกที่จะเสพสื่อออนไลน์แทนสื่อดั้งเดิม ทาให้บทบาทของ Social Media ในช่วงนี้ถึงมาแรงและเป็นกระแสหลักของการตลาดออนไลน์ ในปัจจุบัน
ความถี่ในการเข้าใช้
สําหรับพฤติกรรมผู้บริโภคของคนไทยนั้น พบว่า พฤติกรรมของผู้บริโภคจะใช้เวลาบนโลก อินเทอร์เน็ตเพิ่มมากขึ้น และเลือกที่จะเสพสื่อออนไลน์แทนสื่อดั้งเดิม ทาให้บทบาทของ Social Media มาแรงและเป็นกระแสหลักของการตลาดออนไลน์ในปัจจุบัน
การเข้าใช้ Social Network
3 แนวทาง การนําไปใช้
Adop<on
View your slides from anywhere!
นวัตกร INNOVATORS0
ผู้รับค่อนข้างเร็ว EARLY0
MAJORITY0
ผู้รับค่อนข้างช้า LATE0
MAJORITY0
ผู้ล้าหลัง LAGGARDS0
16%034%034%013%02.5%0
ผู้รับเร็ว EARLY0
ADOPTERS0
ROGERS & SHOEMAKER0
การเลือกสื่อการสอน0
Simple Co
nten
t
Complex Con
tent
Dynamic (Flexible)
Sta7c
eBook CMI, CBT
Presenta7on
Sharable Content
Virtual Classroom
Kiosk
Print Media
Web Page
มิติในทางการศึกษา Dimension of Education-
Ubiquitous -
Blended Learning-
-
Dimension of online Learning 7
องคประกอบของอีเลิรนนิง > การฝกอบรมออนไลน7
การเลือก ชองทางการใช-
แลวเราจะขามผานไปไดอยางไร-
การประยุกต์ใช้ Social Media : Google
Google App
• Google App • Google Doc • Google Mobile,Photo • Google Map • You Tube Chanel • Google Analy<c • My Block
ขั้นตอนของการ.ใช ้Social Media กับการฝึกอบรม
A D D I E วิเคราะห์
ออกแบบ พัฒนา
นําไปใช้ ประเมินผล
Google Doc Google Doc
Google Doc
You tube
Wikipedia
Google Doc
Face Book
Twister
Google Map
Google Analy<c
Google Calendar
My Block
Google Doc
Google Mobile,Photo
Google Map
You Tube Chanel
Google Hangout
• Extent from Youtube
Google Calendar
• Manage Your life • Agenda • Bookmark • Manage Group • Sent e‐mail,SMS
Google Analy<c
• Analy<c Your Web
My Block : drsurapon.blogspot.com
การออกแบบสถาพแวดล้อมจําลอง
• ด้านกายภาพ,ในห้องเรียนจริงและห้องเรียนออนไลน์ • ด้านจิตภาพ • ด้านสังคม
แนวทางที่น่าสนใจในการจัดกิจกรรมทางด้านการฝึกอบรม
KM ในองค์กร กิจกรรมด้านการวางแผนพัฒนาอาชีพ (Career Path หรือ Career Planning) กิจกรรมร่วมระหว่างพนักงาน กิจกรรม 5 ส. 0
Wikis
การสอนบนฐานความเป็นมนุษย์ (Humanism‐based Instruc7on)
1. การสอนแบบ A เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์ต่ํา และใช้เทคโนโลยีต่ํา ผู้สอนไม่สามารถจะสร้างมนุษยสัมพันธ์กับผู้เรียนแต่ละคนได้ การสอนแบบนี้พบได้ในการเรียนที่มีผู้เรียนจํานวนมาก และใช้เทคโนโลยีพื้นฐาน เช่นการบรรยายในห้องเรียนขนาดใหญ่
2. การสอนแบบ B เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์ต่ํา แต่ใช้เทคโนโลยีสูง การสอนแบบนี้มีการออกแบบการสอนสําหรับการเรียนทางไกล ที่ต้องใช้เทคโนโลยีสูง เช่น มีการใช้ E‐learning
3. การสอนแบบ C เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์สูงและใช้เทคโนโลยีสูง การสอนแบบนี้จะเป็นการสอนในห้องเรียนขนาดเล็ก มีผู้เรียนประมาณ 10 คน มีความสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียนมาก
4. การสอนแบบ D เป็นแบบที่ใช้ความเป็นมนุษย์สูง แต่ใช้เทคโนโลยีต่ํา การออกแบบการสอนแบบนี้เหมาะกับการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา
5. การสอนแบบ E เป็นการสอนที่ใช้ทั้งความเป็นมนุษย์และใช้เทคโนโลยีเท่าๆ กัน เป็นการสอนที่น่าจะให้ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการสอนในระดับที่น่าพอใจ เป็นสายกลางระหว่างความเป็นมนุษย์และเทคโนโลยี และที่สําคัญมนุษย์ยังคงเป็นผู้สอนมนุษย์ด้วยกันอีกด้วย ซึ่งต่อไปจะเรียกว่าการสอนแบบ Heutagogy
อภิปราย00
0
0
Training0
สื่อจะเปนอยางไร0
การสื่อสารจะเปน
ลักษณะใด0
การฝกอบรม
อนาคต0
อุปกรณจะเปน
อยางไร0
กระแสพระราชดำรัส พระราชดำรัส -
พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว -
เนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา 2539 -
ศาลาดุสิดาลัย สวนจิตรลดาฯ พระราชวังดุสิต-
7
>“เทคโนโลยีชั้นสูงนี ้คนสวนมาก เดี๋ยวนี้ก็เขาใจ วามีโทรทัศน มีดาวเทียม มีเครื่องคอมพิวเตอร. แตวาเครื่องเหลานี ้หรือสิ่งเหลานี้เปนสิ่งที่ไมมีชีวิต ดูรูปรางทาทางเหมือนมีชีวิต แตอาจจะไมมีชีวิต มีสีก็มีสีได แตวาไมมีสัน. คือสีสันนั่นรวมแลวมันครบถวน และยังไมครบ ยังไมมีจิตใจ. อาจจะทำใหคนที่มีจิตใจออนเปลี่ยนเปนคนละคนก็ได แตวาที่จะอบรมโดยใชสื่อที่กาวหนาที่มีเทคโนโลยีสูงนี่ยากที่สุด ที่จะอบรมบมนิสัยดวยเครื่องเหลานี ้ฉะนั้นไมมีอะไร แทนคนสอนคน ”7
ขอคิดสุดทาย00
0
0
“อยาคิด จะครอบครองเทคโนโลยี0
แตจงคิดที่จะอยูกับเทคโนโลยีและนำมาใชกับงานของเรา”0
ผศ.ดร.สุรพล บุญลือ0
081-4289275 0
แนวทางการพัฒนาศักยภาพ ที่ได้จากการสัมมนา
Social Network Online
แนวทางการนํา Social Network Online
ไปปรับใช้ในการทํางานและเผยแพร่
[1] เอกสารประกอบการบรรยายเรื่อง ” แนวความคิดและหลักการเกี่ยวกับการฝกอบรม ” , การฝกอบรมหลักสูตรความรูพื้นฐานดานการฝกอบรม, สถาบันพัฒนาขาราชการพลเรือน, สำนักงานก.พ.,2533-[2] ,การฝกอบรมหลักสูตรการบริหารงานฝกอบรม, สถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร, 2523-[3] เอกสารประกอบการบรรยายเรื่อง ” แนวความคิดและหลักการเกี่ยวกับการฝกอบรม ” -[4] สมคิด บางโม. (2544). เทคนิคการฝกอบรมและการประชุม (พิมพครั้งที่ 3). กรุงเทพมหานคร: จูนพับลิชชิ่ง.-[5] กลยุทธการฝกอบรมสมัยใหม (Modern Training Strategies)-
HR Magazine Online ฉบับที่ 18 ศูนยเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกสและคอมพิวเตอรแหงชาติ-
[6] ปรัชญนันท นิลสุข การพัฒนาครูและบุคคลากรทางการศึกษา0
[7] ธีระ ประวาลพฤกษ. การพัฒนาบุคคลและการฝกอบรม. (กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพการศาสนา,2538):63.-
[8] ไชยยศ ปน วันเสาร ที่ 19 เมษายน 2551วิทยากรฝกอบรมยุคใหมที่ HR สมัยใหมตองการ0
http://www.oknation.net/blog/chaiyospun-
[9] Clark, G. Glossary of CBT/WBT Terms, 1996. [on-line] Available: http://www.clark.net/pub/
nractive/alts.html, page1 and 2-
[10] Driscoll, M. Defining Internet-Based and Web-Based Training. Performance Improvement. 36(4),
April 1997: 5-9.--
เอกสาร อ้างอิง
h_p://www.slideshare.net/SuraponBoonlue [email protected]
Download This Slide