Bahagian / Section A

[20 markah / marks]

Jawab semua soalanAnswer all questions.

1Rajah 1 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan bendasing ke atas takat beku air suling.

Diagram 1 shows an experiment to study the effect of impurities on the freezing point of distilled water.

(a) Apakah bacaan termometer dalam Rajah 1.2?

What is the reading of the thermometer in Diagram 1.2? [1 markah / mark]

(b) Berdasarkan Rajah 1.1 dan Rajah 1.2:

Based on Diagram 1.1 and Diagram 1.2:

(i) Nyatakan satu pemerhatian daripada keputusan ekseprimen ini. State one observation from the result of this experiment. [1 markah / mark]

. (ii) Nyatakan satu inferens daripada eksperimen ini. State one inference from this experiment. [1 markah / mark]

.

(c) Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini. State the variables in this experiment.

(i) Pembolehubah dimanipulasikan : ...

Manipulated variable :

(ii) Pembolehubah bergerak balas :

Responding variable : 2Jadual 1.1 menunjukkan ketinggian, dalam cm, bagi 40 orang pelajar dalam Tingkatan 4 Bestari.

Table 1.1 shows the height, in cm, of 40 students in Form 4 Bestari.

157149153160152151153150163165

166155158159157155159163152160

157158157165154162162159158157

163159159169164163152156160159

Jadual / Table 1.1

(a) Berdasarkan Jadual 1.1, lengkapkan Jadual 1.2. Based on Table 1.1, complete Table 1.2.

Height of student interval

(cm)

Julat ketinggian pelajar (cm)146 150

151 155

156 160

161 165

166 170

Number of students

Bilangan pelajar

Jadual / Table 1.2

[2 marks]

[2 markah]

(b) Based on Table 1.2, draw a histogram to show the number of students against the height of

students.

Berdasarkan Jadual 1.2, lukis histogram untuk menunjukkan bilangan pelajar melawan

ketinggian pelajar.

[2 marks]

(c) State the type of variation based on the histogram in 2(b).

Nyatakan jenis variasi berdasarkan histogram di 2(b).

[1 mark]

[1 markah]

3Diagram 2 shows an experiment to study the effect of pH value of medium on bacterial growth.

Rajah 2 menunjukkan eksperimen untuk mengkaji kesan nilai pH medium ke atas pertumbuhan bakteria

After two days, the number of bacteria colony in each petri dish is counted.

The results are shown in Table 2.

Selepas dua hari, bilangan koloni pertumbuhan bakteria dalam setiap piring petri dihitung. Keputusan ditunjukkan dalam Jadual 2

.

Petri dish

Piring petripH value

Nilai pHNumber of bacteria colony

Bilangan koloni bakteria

X24

Y733

Z126

Table 2

Jadual 2

(a) State one hypothesis for this experiment.

Nyatakan satu hipotesis bagi eksperimen ini..

[1 mark]

[1 markah]

(b) State the variables in this experiment.

Nyatakan pembolehubah dalam eksperimen ini

(i)Manipulated variable

Pembolehubah dimanipulasikan

(ii)Responding variable;

Pembolehubah bergerak balas

[2 marks]

[2 markah]

(c) State one controlled variable in this experiment.

Nyatakan satu pembolehubah yang dikawal dalam eksperimen ini.

.

[1 mark]

[1 markah]

(d) Using the results shown in Table 2, suggest one method to preserve food.

Dengan menggunakan keputusan dalam Jadual 2. cadangkan satu kaedah untuk mengawet

makanan

..

[1 mark]

[1 markah]

4An experiment is carried out to determine the level of air pollution in three areas. Three glass slides are placed in areas P, Q and R respectively from 10.00 a.m. to 2.00 p.m. Diagram 3 shows the result of this experiment.

Satu eksperimen dijalankan untuk menentukan tahap pencemaran udara di tiga kawasan. Tiga slaid kaca masing- masing diletakkan di kawasan P,Q dan R dari jam 10.00 pagi hingga 2.00 petang.

Rajah 3 menunjukkan hasil eksperimen ini.

(a) State the hypothesis of this experiment.

Nyatakan hipotesis bagi eksperimen ini.

[1 mark]

[1 markah]

(b) State the responding variable in this experiment.

Nyatakan pembolehubah bergerak balas dalam eksperimen ini.

.

[1 mark]

[1 markah]

(c) Which area is the most polluted between 10.00 a.m. to 2.00 p.m.?

Kawasan yang manakah paling tercemar antara jam 10.00 pagi hingga 2.00 petang?

[1 mark]

[1 markah]

(d) (i) What can be observed when the glass slide in area P is left until 6.00 p.m.?

Apakah yang dapat diperhatikan apabila slaid kaca di kawasan P dibiarkan sehingga

jam 6.00 petang?

..

[1 mark]

[1 markah]

(ii) Using your answer to (d)(i), complete the glass slide in Diagram 3.2.

Menggunakan jawapan anda di (d)(i), lengkapkan slaid kaca dalam Rajah 3.2.

[1 mark]

[1 markah]

Section B

Bahagian A

[30 marks]

[30 markah]

Answer all questions.

Jawab semua soalan.

5Diagram 4 shows the pathway of impulse when a man steps on a sharp object.

Rajah 4 menunjukkan laluan impuls apabila seorang lelaki terpijak objek tajam

(a) (i) Name the type of action shown in Diagram 4.

Namakan jenis tindakan yang ditunjukkan dalam Rajah 4.

.

[1 mark]

[1 markah]

(ii) State one reason for your answer.

Nyatakan satu alasan bagi jawapan anda

[1 mark]

[1 markah]

(b) Name the parts labelled L and M:.

Namakan bahagian-bahagian berlabel L dan M:

(i) L : ..

(ii) M : ..................................................................................................................................

[2 marks]

[2 markah]

(c) State another one example for this action.

Nyatakan satu contoh lain bagi tindakan ini.

.

[1 mark]

[1 markah]

(d) Why this action is importance in daily life?

Mengapakah tindakan ini penting dalam kehidupan seharian?

.

[1 mark]

[1 markah]

6Diagram 5 shows organ R, neurone P and neurone Q that are involved when a man writing a novel.

Rajah 5 menunjukkan organ R, neuron P dan neuron yang terlibat semasa seorang lelaki sedang

menulis novel.

(a) In Diagram 5, mark the direction of impulse.

Dalam Rajah 5, tandakan arah aliran impuls.

[1 mark]

[1 markah]

(b) Complete Diagram 5 with the name of neurone P, neurone Q and organ R.

Lengkapkan Rajah 5 dengan nama neuron P, neuron Q dan organ R.

[3 marks]

[3 markah]

(c) The action as shown in Diagram 5 occurs in human body.

Tindakan yang ditunjukkan pada Rajah 5 berlaku dalam badan manusia.

(i) What type of this action?

Apakah jenis tindakan ini?

.

[1 mark]

[1 markah]

(ii) State another example for action in c(i).

Nyatakan satu contoh lain bagi tindakan dalam c(i).

.

[1 mark]

[1 markah]

7Diagram 6 shows microorganisms P, Q and R.

Rajah 6 menunjukkan mikroorganisma P, Q dan R.

(a) Name microorganisms P and Q.

Namakan mikroorganisma P dan Q

P: Q:

[2 marks]

[2 markah]

(b) Name one disease transmitted by microorganism Q.

Namakan satu penyakit yang disebarkan oleh mikroorganisma Q.

.

[1 mark]

[1 markah]

(c) In Table 3, name the microorganisms that cause the symptoms of disease stated.

Dalam Jadual 3, namakan mikroorganisma yang boleh menyebabkan gejala penyakit yang dinyatakan.

Symptom of disease

Gejala penyakitMicroorganisms

Mikroorganisma

(i) Diarrhoea, vomiting without felling nauseous.

Muscle cramp and dehydration

Cirit-birit, muntah tanpa rasa yang meloyakan,

Otot kejang dan penyahidratan.

(ii) Failing of the immune system without reason.

Drastic weight loss, serious diarrhea and fever.

Lumpuh sistem keimunan tanpa sebab.

Berat badan turun secara mendadak, cirit-birit kronik

dan demam

[2 marks]

[2 markah]

(d) State how disease in c (i) can be spread?

Nyatakan bagaimana penyakit di c(i) boleh disebarkan?

.

[1 mark]

[1 markah]

8Diagram 7 shows part of Nitrogen Cycle.

Rajah 7 menunjukkan sebahagian daripada Kitar Nitrogen.

(a) (i) Complete the cycle in Diagram 7 to identify substance R.

Lengkapkan kitar pada Rajah 7 untuk mengenal pasti bahan R.

(ii) What is the nature of the nitrates that can be absorbed by the plants?

Apakah rupa bentuk nitrat supaya boleh diserap oleh tumbuhan?

...

[2 marks]

[2 markah]

(b) Name the types of bacteria involved in processes P and Q.

Namakan jenis bakteria yang terlibat dalam proses P dan proses Q.

(i) Process P: ...........................................................................................................................

Proses P

(ii) Process Q:

Proses Q

[2 marks]

[2 markah]

(c) Name one plant involved in process P.

Namakan satu tumbuhan yang terlibat dalam proses P.

..

[1 mark]

[1 markah]

(d) Give one example of a chemical fertilizer which increases nitrate content in soil.

Berikan satu contoh baja kimia yang menambahkan kandungan nitrat dalam tanah.

..

[1 mark]

[1 markah]

9Diagram 8 shows the usage and disposal of plastic products.

Rajah 8 menunjukkan penggunaan dan pelupusan hasil-hasil plastik.

(a) Name gas J and gas K.

Namakan gas J dan gas K.

(i) Gas J :.

(ii) Gas K :

[2 marks]

[2 markah]

(b) Plastic wastes should be burned in an incinerator. What is the advantage of burning plastic

waste in incinerator?

Sisa-sisa plastik hendaklah dibakar di dalam insinerator. Apakah kelebihan membakar

sisa- sisa plastik di dalam insinerator?

[1 mark]

[1 markah]

(c) What is process L?

Apakah proses L ?

.. [1 mark]

[1 markah]

(d) Suggest two methods of plastic disposal that will not pollute the environment?

Cadangkan dua kaedah pelupusan sisa-sisa plastik yang tidak mencemarkan alam sekitar?

(i)

(ii)

[2 marks]

[2 markah]

Section C

Bahagian C

[20 marks]

[20 markah]

Answer Question 10 and either Question 11 or Question 12.

Jawab Soalan 10 dan sama ada Soalan 11 atau Soalan 12.

10Study the following statement:

Kaji pernyataan berikut:

You are given a copper rod and a glass rod of the same size, one dry cell and a bulb.

Anda dibekalkan dengan rod kuprum dan rod kaca yang sama saiz, satu sel kering dan sebiji

mentol.

(a) Suggest one hypothesis to investigate the above statement. [1 mark]

Cadangkan satu hipotesis untuk menyiasat pernyataan di atas. [1 markah]

(b) Describe one experiment to test your hypothesis in 10(a) based on the following criteria:

Huraikan satu eksperimen untuk menguji hipotesis di 10(a) berdasarkan kriteria berikut:

(i) Aim of the experiment [1 mark]

Tujuan eksperimen

[1 markah]

(ii) Identification of variables

[2 marks]

Mengenalpasti pembolehubah [2 markah]

(iii) List of apparatus and materials [1 mark]

Senarai radas dan bahan

[1 markah]

(iv) Procedure or method [4 marks]

Prosedur atau kaedah

[4 markah]

(v) Tabulation of data [1 mark]

Penjadualan data

[1 markah]

11There are two types of variation, continuous variation and discontinuous variation.

Terdapat dua jenis variasi, variasi selanjar dan variasi tak selanjar.

(a) State four differences between continuous variation and discontinuous variation.

Nyatakan empat perbezaan antara variasi selanjar dan variasi tak selanjar .

[4 marks]

[4 markah]

(b) Diagram 9 shows various characteristics on the body of a group of human.

Rajah 9 menunjukkan ciri-ciri berbeza pada badan satu kumpulan manusia.

Study the characteristics in Diagram 9 and construct the concept of discontinuous variation.

Kaji ciri-ciri dalam Rajah 9 dan bina konsep variasi tak selanjar.

Your explanation should be based on the following aspects:

Penerangan anda hendaklah berdasarkan aspek-aspek berikut:

Identify two common characteristics [2 marks]

Kenalpasti dua ciri sepunya [2 markah]

Develop initial concept [1 mark]

Bina konsep awal [1 markah]

Give one other example and a non-example of discontinuous variation. [2 marks]

Berikan satu contoh lain dan satu bukan contoh variasi tak selanjar. [2 markah]

State the actual concept of discontinuous variation [1 mark]

Nyatakan konsep sebenar variasi tak selanjar. [1 markah]

12 (a) The daily diet of a student is excess of vitamin C and protein. State the malnutrition

related diseases that may occur and the symptoms that will noticeable on the student.

Diet harian seorang pelajar berlebihan dengan vitamin C dan protein. Nyatakan penyakit-

penyakit malnutrisi yang berkaitan yang akan diperoleh dan nyatakan gejala-gejala yang

boleh dikenalpasti.

[4 marks]

[4 markah]

(b) An adult is suffering from high blood pressure. It is found that the daily intake of the person

is rich with the food as shown below.

Seorang dewasa menghadapi masalah tekanan darah tinggi. Adalah dikenalpasti bahawa

makanan hariannya kaya dengan makanan seperti yang ditunjukkan di bawah..

Explain how the adult can overcome his health problem

Terangkan bagaimana orang dewasa itu boleh menyelesaikan masalah kesihatannya.

Your answer should include the following;

Jawapan anda hendaklah mengandungi perkara berikut;

Identify the problem [1 mark]

Mengenalpasti masalah [1 markah]

Clarification of the problem [1 mark]

Penjelasan masalah [1 markah]

Solving methods [3 marks]

Kaedah.kaedah penyelesaian [3 markah]

Choose the best method and explain your choice [1 mark]

Pilih kaedah terbaik dan jelaskan pilihan anda [1 markah]

END OF QUESTION PAPER

Thermometer

Termometer

Ice

Air batu

Distilled water

Air suling

Diagram 1.1

Rajah 1.1

Thermometer

Termometer

Ice

Air batu

Distilled water + common salt

Air suling + garam biasa

Diagram 1.2

Rajah 1.2

DIAGRAM 1

Number of students

Bilangan pelajar

Height of students (cm)

Ketinggian pelajar (cm)

146 - 150

0

10

20

30

151 - 155

156 - 160

161 - 165

166 - 170

30

20

Petri dish X

Piring petri X

Nutrient agar + bacteria culture + hydrochloric acid (pH2)

Agar-agar nutrien + kultur bakteria + asid hidroklorik (pH2)

Petri dish Y

Piring petri Y

Nutrient agar + bacteria culture + distilled water (pH7)

Agar-agar nutrien + kultur bakteria + air suling (pH7)

Petri dish Z

Piring petri Z

Nutrient agar + bacteria culture + sodium hydroxide (pH12)

Agar-agar nutrien + kultur bakteria + natrium hidroksida

(pH12)

Diagram 2

Rajah 2

Area P

Kawasan P

Cellophane tape

Pita selofan

Dust particles

Zarah habuk

Glass slide

Slaid kaca

Area Q

Kawasan Q

Glass slide

Slaid kaca

Cellophane tape

Pita selofan

Dust particles

Zarah habuk

Area R

Kawasan R

Glass slide

Slaid kaca

Cellophane tape

Pita selofan

Dust particles

Zarah habuk

Diagram 3.1

Rajah 3.1

Area Q

Kawasan Q

Left from 10.00 a.m. to 6.00 p.m.

Dibiarkan dari jam 10.00 pagi sehingga 6.00 petang

Diagram 3.2

Rajah 3.2

M

L

L

Spinal cord

Saraf tunjang

Receptor

Reseptor

Efector

Efektor

Sharp object

Objek tajam

Efektor

Diagram 4

Rajah 4

Neurone P : ..

Neuron P

.....

Neurone Q : ..

Neuron Q

.....

Organ R :

.....

Effector

Efektor

Receptor

Reseptor

Diagram 5

Rajah 5

Diagram 6

Rajah 6

..

Table 3

Jadual 3

..

Diagram 7

Rajah 7

Process Q

Proses Q

Process P

Proses P

Chemical fertilizer

Baja kimia

Protein in plants

Protein tumbuhan

Absorbed by

Diserap oleh

Decomposition

Pereputan

Provides

Membekal

Nitrogen in atmosphere

Nitrogen di atmosfera

Acidic gas K

Gas berasid K

Plastic products

Hasil plastik

Plastic wastes

Sisa plastik

Greenhouse gas J

Gas rumah hijau J

used

digunakan

Process L

Proses L

burned

dibakar

Diagram 8

Rajah 8

There are differences between the electrical conductivity of metals and non-metals

Terdapat perbezaan dalam kekonduksian elektrik bagi logam dan bukan logam

Characteristics on the body

of a group of human

Ciri-ciri pada badan

satu kumpulan manusia

Diagram 9

Rajah 9

Type of thumbprint Jenis cap jari

Ability to roll tongue

Kebolehan menggulung lidah

Blood group

Kumpulan darah

Type of earlobe

Jenis cuping telinga

Meat

daging

Coconut milk

santan

Animal fat

Lemak haiwan

PAGE 141511/2 SULIT