www.benego.com.tr

RAPORU

SINIF

SINIF

RAPORU

BENEGO EĞİTİM DANIŞMANLIKBahçelievler Mah. Talatpaşa Cad. Ali Reşat Paşa Sk. No:10/A Bahçelievler - İSTANBUL Tel: (0212) 652 10 06 Fax: (0212) 652 10 07

www.benego.com.tr - info@benego.com.tr

Bu rapor

için hazırlanmıştır.2-A

Bu rapor genelde psikoloji özelde ise Eğitim Psikolojisi, Klinik Psikoloji ve Gelişim Psikolojisi kuramları ve en yeni psikolojik çalışmalar dikkate alınarak hazırlanmıştır.

• Bu raporda yapılan anketlerin sonucunda yedi farklı dikkat türü (Genel Dikkat, Sözel Dikkat, Sayısal Dikkat, Görsel Dikkat, İşitsel Dikkat, Kısa Süreli Dikkat, Uzun Süreli Dikkat) ölçülmüş ve değerlendirilmiştir.

Bu sınıf raporundaki sonuçlar veli, öğretmen ve öğrenciden alınan değerlendirmeler esas alınarak hazırlanmıştır.

Bu rapordaki tabloda öğrencilerin farklı dikkat türleri toplamda yüz üzerinden değerlendirilerek verilmiştir. Tabloda ki oranların yüksek olması o dikkat türünde öğrencinin dikkatinin yüksek olduğunu, düşük olması öğrencinin o dikkat türünde zayıf olduğunu gösterir.

Bu rapordaki sonuçlardan tıbbi bir teşhis çıkarılmamalıdır. Tıbbi bir teşhis için mutlaka bir uzmana başvurulmalıdır.

Raporda her bir dikkat düzeyinin tanımına yer verilmiştir. Bu tanımlarla dikkat türleri hakkında bilgi sahibi olunabilir.

Raporda her bir dikkat türü ile ilgili sınıfta uygulayabileceğiniz tavsiyeler yer almaktadır. Bu tavsiyeleri ders işlerken, öğrenciler dersten sıkıldığında ve boş zaman aktivitesi olarak yapabilirsiniz.

Tavsiyelerin hepsini bir anda uygulamak yerine bunları hayatın bir parçası haline getirmek daha etkili olacaktır.

Son bölümdeki tavsiyeler ise genel anlamda öğrencilerin dikkatini arttırmaya yönelik çalışmaları kapsamaktadır.

Raporla ilgili ve diğer alanlarda bize her zaman başvurabilirsiniz.

RAPOR HAKKINDA

2

3

Sınıf Kişilik TablosuÖğrenci Sonuçları

Gen

el D

ikka

t

Söze

l Dik

kat

Sayı

sal D

ikka

t

Gör

sel D

ikka

t

İşits

el D

ikka

t

Kısa

Sür

eli D

ikka

t

Uzu

n Sü

reli

Dikk

at

NEVA KENDİR 55 49 62 62 50 55 51EGE SEVİM 77 76 81 80 77 71 74ÇINAR KELEŞ 64 63 68 70 61 63 60EKREM UĞUR ÖZKAN 46 32 59 54 38 55 40AKİF YAHYA KAYA 52 46 53 57 52 48 55İDİL ÇİFTÇİ 65 61 70 69 63 65 63ATA OĞUL KIRMALI 71 60 82 80 61 67 78FERZAN UZUN 65 56 70 71 61 67 62NİRA ANGELİNA ARMAS 69 63 78 72 60 64 75AHMET EYMEN GÖK 40 36 50 42 36 37 39TUĞRA BARLIT 78 70 87 85 70 70 86İLKE DÖNMEZ 77 67 83 86 68 77 78ALİ SARPER İLKNUR 60 50 70 69 50 61 62BERİN ÖZSOY 74 71 82 78 63 68 79

4

DİKKATDikkat; düşünceyi ve duyguları bir konu üzerinde toplama halidir. Bir ortamda konuşan çeşitli kişiler arasın-da yalnızca birini dinlerken bir resme bakarken şekilleri dikkate almaksızın yalnızca renklere yoğunlaşırken, kalabalıkta bir tanıdığı ararken ya da akıl bir problemi çözmeyi yoğunlaştırılırken, farklı verimlilik derecelerinde farklı dikkatler söz konusudur.

GENEL DİKKAT: Duyu organları (görme, işitme, dokunma, tatma, koklama) tarafından çevreden gelen uyarıcıların beynimiz tarafından algılamaya hazır hale getirilme sürecidir. Bütün duyuların (görme, işitme, dokunma, tatma, koklama) ve öğrenme mekanizmalarının aynı noktaya yönlendirilmesidir.

SÖZEL DİKKAT: Kelimeleri kullanma, yazma, sözel talimatları takip edebilme, hikâyeler anlatma ve dersleri dinleyebilme ve okuduğunu anlayabilmeyi ifade eder.

SAYISAL DİKKAT: Mantıksal düşünme, sayılar, soyut düşünme, eleştirel düşünme, matematik işlemlerini kolaylıkla anlayabilmeyi ifade eder.

GÖRSEL DİKKAT: Geometrik şekiller arası ilişki kurma, üç boyutlu düşünebilme, şekillerin boyutlarını tahmin edebilme, hayal kurma ve zihinde canlandırabilmeyi ifade eder.

İŞİTSEL DİKKAT: Çevreden gelen sesleri algılayabilme, ayırt edebilme ve anlamlandırabilmeyi ifade eder. İşitsel dikkat, sözel dikkati etkileyen en önemli unsurlardan biridir.

KISA SÜRELİ DİKKAT: Dikkati çeken bir uyarana verilen kısa süreli cevaptır. Bu düzey için dikkat süresi çok kısa ve anlıktır. Kısa süreli dikkat çalan bir telefon veya beklenmedik bir olay vb. ile oluşur.

UZUN SÜRELİ DİKKAT: Bir iş üzerinde zamanla istikrarlı sonuçlar üreten dikkat düzeyidir. Uzun süreli dikkat kişinin yaşı, ihtiyaçları, ilgi alanları, motivasyonu gibi pek çok faktöre bağlı olarak değişkenlik gösterir.

DİKKAT TÜRLERİ

Genel dikkat düzeyi konsantrasyon ve motivasyonu doğrudan etkilediğinden, öğrencilerin genel dikkat düzeylerini arttırabilmek için aşağıdaki tavsiyeleri uygulayabilirsiniz.

Öğrencilere kısa süreli ve yapabileceği görevler verin. Eğer yapacak iş uzun sürecek ise küçük molaların olduğu bir programlama yaparak işi bölümlere ayırın.

Öğrencilerin derse ya da herhangi bir faaliyete odaklanabilmesini kolaylaştırabilmek için önce konuyla ilgili sorular sorabilir, hikaye anlatabilir veya konudan uzaklaşmadan oyunlar oynayabilirsiniz.

Öğrenciler sınıfta bir etkinlik yaparken ya da dikkat gerektiren bir çalışma yaparken çevredeki seslerin azaltılması daha kolay odaklanmalarına yardımcı olacaktır.

Öğrencilerin aynı anda tek bir işle ilgilenmesi odaklanmasını kolaylaştıracağından, masalarının üzerinde tek bir çalışma olmasını sağlayın.

Masalarının üzerinde dikkat dağıtıcı, etkinlikle ilgili olmayan materyalleri göz önünden kaldırın.

Öğrencilerin oturma süresini arttıracak keyifli masa oyunları oynatabilirsiniz.

Öğrencilere faaliyet veya etkinliklerde kendini gözleme ve değerlendirme fırsatı tanıyın, kullandığı yöntemlerle ilgili sorular sorun.

Sınıfta Genel Dikkati Arttırmak İçin Tavsiyelerimiz

5

6

Öğrencilerin sınıfta sizi dinleyebilmesi, kendini ifade edebilmesi, anlatılanları anlayabilmesi için sözel dikkatinin yüksek olması önemlidir. Aşağıdaki tavsiyelerle öğrencilerin sözel dikkatini arttırarak başarısına katkı sağlayabilirsiniz.

Sınıfta öğrencilerin konuşabileceği, duygu ve düşüncelerini anlatabileceği bir ortam oluşturun.

Öğrencilere okuduğu kitaplar ya da izlediği filmlerle ilgili sorular sorarak onları etkileyen, dikkatini çeken konuları ve karakterleri anlatması için teşvik edici olun.

Sınıfta içedönük öğrencilere de en az diğer öğrenciler kadar kendini ifade etme fırsatı tanıyın. İçedönük öğrencileri duygu ve düşüncelerini yazmaları konusunda da teşvik etmeniz sözel becerilerini geliştirecektir.

Öğrencilerin sözel dikkatini geliştiren en önemli etkinlik kitap okumadır. Bunun için mutlaka sınıfınızda kitap okuma programları oluşturun. Sınıfta kitap okuma yarışması yapabilir ve okuduklarını sınıfta anlattırabilirsiniz.

Öğrencileri ‘belirli gün ve haftalar’ da şiir ezberlemesi konusunda teşvik edip cesaretlendirebilir, sınıfta şiir ezberleme ve okuma çalışmaları yapabilirsiniz.

Öğrencilerle sınıfta kelime türetme oyunları oynayabilirsiniz. Bazen sadece sesli harfleri vererek öğrencilerin kelimeyi tahmin etmesini isteyebilirsiniz.

Sınıfta öğrencilere bitki, hayvan veya nesneler belirleyerek onların en az 5-10 tane özelliklerini saymasını isteyebilirsiniz.

Öğrencilere sınıfta hikaye küpleri ile oyunlar oynatarak, resimlerin onlarda çağrıştırdıklarını ifade etmesini sağlayabilirsiniz.

Öğrencilere resimler gösterip resimde gördükleri ve resimle ilgili yorumlar yaptırabilirsiniz.

Sınıfta öğrencilere hikaye anlatırken yarıda kesin ve onlardan hikayenin geri kalanını oluşturmasını isteyin.

Sınıfta Sözel Dikkati Arttırmak İçin Tavsiyelerimiz

Öğrencilerin sayısal dikkati matematik ve diğer sayısal derslerdeki başarısını doğrudan etkilemektedir. Aşağıdaki tavsiyelerle öğrencilerin sayısal dikkatlerini arttırabilirsiniz.

Sınıf içi etkinliklerde öğrencilerin dikkatini sayılara çekebilirsiniz

Sayıları büyükten küçüğe, küçükten büyüğe doğru sırala yaptırabilirsiniz. Sayıları ikişerli, üçerli, tek sayılar, çift sayılar vb. saydırabilirsiniz.

Geometrik şekiller arasında büyüklük, genişlik ve uzunluk tahminleri yaptırabilirsiniz.

Sınıfta öğrencilere mantık bulmacaları çözdürebilirsiniz.

Sınıfta öğrencilerle süre sınırlı sayı-nesne eşleştirmeleri yapabilirsiniz.

Öğrencilere okuduğunuz ya da anlattığını hikayelerde geçen nesnelerin sayısı ile ilgili sorular sorabilirsiniz.

Sınıfta fırsat buldukça akıl yürütmeyi geliştirecek problemler çözmek öğrencilerin sayısal dikkatini geliştirecektir.

Örüntü soruları mantık yürütmeyi sağladığı için sayısal dikkati arttırmaya yardımcı olmaktadır.

Öğrencilere kağıt üzerine çizilmiş cisimlerin simetriğini, gölgesini, aynısını çizdirerek sayısal dikkatini arttırabilirsiniz.

Sınıfta Sayısal Dikkati Arttırmak İçin Tavsiyelerimiz

7

Aşağıdaki örnek tavsiyeleri sınıfta uygulayarak öğrencilerin görsel dikkatini geliştirebilirsiniz.

Sınıfta öğrencilere evi, odası ve yaşadıkları mahalleyi kağıt üzerinde kroki olarak çizdirebilirsiniz.

Öğrencilerle bir kutuya kaç tane farklı eşyalar sığabileceği ile ilgili tahmin oyunları oynayabilirsiniz.

İki resim arasındaki farkları bulma etkinlikleri görsel dikkati geliştirmeye yardımcı olduğu için sınıfta fırsat buldukça bu etkinlikleri yapabilirsiniz.

Öğrencilere metinlerdeki sesli ve sessiz harflerin altını çizdirebilirsiniz.

Öğrencilerle sınıfta kamuflaj resimler ile oyunlar oynayabilirsiniz. Bu tür oyunlar büyük bir resmin içine gizlenmiş bir çok resimden oluşur. Gizlenen bu resimleri öğrencilerinizin bulmasını isteyebilirsiniz.

Öğrencilere benzer nesneler arasından farklı olanları, farklı olanlardan benzer olanları bulmayı isteyebilirsiniz.

Öğrencilere resimler gösterip resim içinden ayrıntı içeren sorular sorabilirsiniz.

Labirent bulmacaları çözebilirsiniz.

Bölünmüş resimleri birleştirme etkinlikleri yapabilirsniz.

Öğrencilerin okula gelirken geçtiği yerlerle ilgili detay bilgileri sorarak görsel dikkatini arttırmaya yardımcı olabilirsiniz.

Sınıfta Görsel Dikkati Arttırmak İçin Tavsiyelerimiz

8

Öğrencilerin öğretmenini dinleyebilmesi, dinlediklerini anlayabilmesi için işitsel dikkatinin güçlü olması gerekmektedir. Aşağıdaki tavsiyelerle öğrencilerin işitsel dikkatlerini arttırabilirsiniz.

Öğrencilere anlattığınız hikayelerle ilgili sorular sorabilirsiniz.

Sınıfta hikaye anlatırken hikayeyi yarıda kesip öğrencilerinizin devam etmesini isteyebilirsiniz. Hikayeyi dinledikleri ile bağlantılı devam ettirmesi beklenmektedir.

Öğrencilere farklı hayvan ve enstrüman sesleri dinletebilir ve seslerin hangi hayvana, enstrümana ait olduğu sorulabilir. Bu etkinlik değişik seslerle genişletilebilir.

Öğrencilere metin okuyun ve siz okurken onların yazmasını isteyin.

Sesli örüntü çalışmaları yapabilirsiniz. Mesela “Ahmet, Arda, Adnan, Ahmet, Arda ..” örüntüyü siz tekrar edin ve sustuğunuz anda “şimdi ne söylemeliyim?” diye sorarak öğrencilerin örüntüyü tamamlamasını isteyin.

Öğrencileri bir enstrüman çalması konusunda teşvik edin.

Birlikte sesli tiyatrolar dinleyebilir ve tiyatro ile ilgili sorular sorarak tiyatro hakkında sohbet edebilirsiniz.

Sınıfta kulaktan kulağa oynayabilirsiniz.

Sınıfta İşitsel Dikkati Arttırmak İçin Tavsiyelerimiz

9

Öğrencilerin kısa süreli dikkatini geliştirmek için aşağıda verilen etkinlikleri sınıfta uygulayabilirsiniz. Etkinlikler ne kadar eğlenceli olursa çocuklar o kadar keyifle etkinlikleri yapmak isteyecektir.

Öğrencilere bir resmi bir kaç saniye süre ile gösterip kapatın. Daha sonra resimle ilgili sorular sorun.

Tekerlemeler işitsel dikkati ve kısa süreli dikkati geliştirmeye yardımcı olduğu için fırsat buldukça tekerleme çalışmaları yapabilirsiniz.

Öğrencilere karışık rakamlar ve kelimeler söyleyip ondan sonra tekrar etmesini isteyebilirsiniz.

Sınıfta öğrencilerle “El kızartmaca” oyunu oynayabilirsiniz. Bu oyun çocukların kısa süreli dikkatini geliştirmeye yardımcı olacaktır.

Sınıfta “Yüzük Saklama” oyunu oynayabilirsiniz. Bu oyun için 2 fincan 1 yüzüğe ihtiyacınız var. Yüzüğü fincanlardan birinin altına koyup fincanların yerlerini hızla değiştirin ve öğrencilerden yüzüğün hangi fincanın altında olduğunu bulmasını isteyin.

Küçük küçük kartlara farklı kelimeler yazın veya resimler çizin ve masanın üzerinde ters çevirerek dizin. Kartları sırayla okuduktan sonra ters çevirin ve öğrencilerin hangi kartta hangi kelime veya resim olduğunu karışık olarak sorun.

Sınıfta Kısa Süreli Dikkati Arttırmak İçin Tavsiyelerimiz

10

Aşağıdaki etkinliklerle öğrencilerin uzun süreli dikkatini geliştirebilirsiniz. Bu etkinlikleri öğrencilerin yaşına ve ilgilerine göre çeşitlendirebilir ve çoğaltabilirsiniz. Böylece öğrenciler farkına bile varmadan uzun süreli dikkatini güçlendirmiş olacaktır.

Kitapta herhangi bir sayfayı seçip o sayfa da “kaç tane k vardır?” veya “kaç tane k ile başlayan kelime vardır?” gibi çalışmalar yapabilirsiniz.

Kitap okumak uzun sureli dikkatin gelişmesinde en etkin yöntemlerden biridir. Öğrencilerinizi her fırsatta okumaya teşvik edin.

Öğrencilerinize gittiği yerleri, yaz tatilinde yaptıklarını anlattırın.

Öğrencilerin ilgi duyduğu alanlarda (spor, sanat, müzik, edebiyat vb.) destek olun ve uzun sure o alanda çaba sarfetmesi için fırsat oluşturun.

Öğrencilerle sınıfta origami vb. kağıt katlama etkinlikleri yapabilirsiniz.

Öğrencilere resim gösterip resimle ilgili yanlışları sorabilirsiniz.

Öğrencilere sınıfta zeka, mantık ve strateji oyunları oynayabilirsiniz. Bu oyunları tamamlamak zaman aldığı için öğrencilerin uzun süreli dikkatini arttırmaktadır.

Öğrencilerinizle sınıfta bir resmin içine gizlenmiş resimleri bulma oyunları oynayabilirsiniz.

Sınıfta yap boz oyunları oynayabilir, maketler yapabilirsiniz. Bu etkinlikler çocukların dikkatini toplamasına ve sürdürmesine yardımcı olmaktadır.

Öğrencilerin önlerine örnekler resimler koyarak onların resimlere bakarak çizmesini sağlayabilirsiniz.

Sınıfta Uzun Süreli Dikkati Arttırmak İçin Tavsiyelerimiz

11

12

Dikkat süresi yaşla birlikte artmaktadır. Bundan dolayı kendi dikkat sürenizle öğrencilerin dikkat süresini kıyaslamayın.

Sınıf ortamında dikkat dağıtıcı unsurları en aza indirgeyin. Gereksiz kalabalık yapan eşyalar öğrencilerin dikkatini dağıtmaktadır.

Öğrencilerin evde belli bir plan, program doğrultusunda çalışması için çizelgeler yapabilirsiniz.

Öğrencileri dikkatinin dağınıklığından dolayı eleştirmek yerine, dikkatini topladığı zamanlarda takdir edin ve öğrencilerin dikkatini nasıl toplayabileceğini öğretin.

Öğrencilere bir şey söylemeden önce ne söyleyeceğinizi söyleyerek dikkatlerini toplayın ardından söyleyeceklerinizi söyleyin.

Sınıf kurallarını ve diğer önemli konuları öğrencilere hatırlatıcı notlar oluşturup öğrencilerin görebileceği yerlere asabilirsiniz.

Dersi işlerken tek parça halinde değil de 3-4 bölüm halinde işleyip aralara kısa molalar verebilirsiniz. Bu molalar öğrencilerin dikkatlerini tekrar toplamalarına yardımcı olacaktır.

Özellikle dikkati dağınık olan öğrenciler çabuk unuturlar bundan dolayı yapmasını istediklerinizi liste halinde yazılı olarak görebilecekleri bir yere asmanız yapılabilirliğini arttıracaktır.

Öğrencilerin aileleri ile iletişim içinde olmanız önemlidir. Çünkü ailevi sorunları olan çocuklar dikkatini toplamakta zorlanabilirler.

Velileri dikkat ve dikkat dağınıklığı konusunda bilgilendirmek önemlidir. Siz okulda ne kadar çaba sarf etseniz de evde aynı şekilde bir gayret olmazsa istenen başarı yakalanamayacaktır.

TAVSİYELERİMİZ

Bahçelievler Mah. Talatpaşa Cad. Ali Reşat Paşa Sk.No:10/A Bahçelievler - İSTANBUL

Tel: (0212) 652 10 06 • Fax: (0212) 652 10 07www.benego.com.tr • info@benego.com.tr

Dikkat, aklın en büyük

çocuğudur.

Victor Hugo