Competitiveness and Innovation FrameworkProgramme (CIP)

Project no.: 621127

sMOOCs paso a pasoSesión 2

Ingredientes de un sMOOC:

metodología, pedagogía y actores

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

CÓMO HACER UN sMOOC

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

1. Características pedagógicas de los ECO

sMOOC

2. Roles sMOOC

3. Elementos curriculares de un sMOOC

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

2. Actores y roles en un sMOOC

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Equipo docente:

1.Realizar un buen diseño pedagógico del curso.

2.Intervenir en momentos estratégicos y programados. La interacción

directa y constante en un curso masivo es poco viable.

3.Estimular la creación de una comunidad de aprendizaje activa, dinámica

y colaborativa.

4.Desarrollar materiales didácticos y seleccionar otros recursos para

ampliación del conocimiento

5.Retroalimentar la interacción de los participantes a través de

comentarios, etc.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Facilitadores:

1.Apoyar el equipo docente.

2.Dinamizar y monitorear el contenido vertido en los espacios sociales.

3.Organizar sesiones virtuales, desarrollar encuestas, acompañar las

evaluaciones (sobre todo las evaluaciones por pares), etc.

Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

Participantes:

1.Reconocer sus propios objetivos y motivaciones.

2.Adoptar un papel activo de aprendizaje autodirigido.

3.Participar de forma activa en las comunidades de aprendizaje.

4.Motivar los demás participantes, estimulando el trabajo colaborativo .