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Faculdade de Saúde Ibitiruna-FASI
Curso de Graduação em Psicologia
Orientação Vocacional
Ericka Rocha
Mudando de Opinião: Análise de um Grupo de Pessoas
em Condição de Re-escolha Profissional
(Cynthia Borges de Moura1Mirtes Viviani Menezes
Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2004)
Ane SantosDaied Soares
Martynna Nekolim
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A escolha profissional é uma questão séria e
complicada. Os altos índices de desistência nos
cursos superiores, que chegam a 40% em alguns
casos, revelam a gravidade do problema.
Introdução
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Esta situação evidencia a importância de seconhecer
as variáveis envolvidas na insatisfação dos
indivíduoscom a opção profissional realizada.
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Fazer uma escolha ou re-escolha profissionalimplica em tomar uma decisão, processo para
o qual a maior parte das pessoas não édevidamente
preparada, seja na família, escola ou demais
instituições educativas vigentes.
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A maturidade para aescolha profissional é composta por duas
dimensões:
Atitudes
Conhecimentos
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Independente da idade cronológica do indivíduo,
o que se processa numa escolha madura é o
intercruzamento da análise das variáveis
pessoais
e contextuais.
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Considera-se que uma escolha amadurecida é
aquela em que o indivíduo observa, analisa e
adquire conhecimentos sobre todos os aspectospossíveis da situação em que se encontra,
pondera as vantagens e desvantagens das
opções disponíveis e só então, toma sua
decisão.
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Porém, o que se vê com muita frequência,
são escolhas realizadas na ausência de taiscritérios
ou com base em critérios pouco consistentes
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Principais Motivos para uma re-opçãoprofissional entre estudantes universitários
• Decepção com o curso;
• Falta de habilidades compatíveis à profissão
escolhida e problemas com o progresso
acadêmico;
• As condições financeiras dos indivíduos ou relativasàs profissões.
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É neste contexto que o presente estudo se situa, por estar
voltado ao levantamento das dificuldades e necessidades
de pessoas que se dizem insatisfeitas com sua opção
profissional e dispostas a repensar sua escolha através do
auxílio da Orientação Profissional.
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Método
Participantes:
Fizeram parte desta pesquisa 21 sujeitos,inscritos
em um programa de orientação para a re-escolhaprofissional, da Clínica Psicológica da
Universidade
Estadual de Londrina (UEL) - Paraná.
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Instrumentos:
a) Ficha com dados de identificação pessoal
para a caracterização demográfica da população
entrevistada;
b) Roteiro de Entrevista Semi-Estruturada,
com 11 questões abertas
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Conclusão
Os sujeitos buscam por orientação profissional em diferentes
momentos, trazendo diferentes razões pelas quais se
frustraram com suas primeiras escolhas e desejam realizar
novas tentativas. Porém, mesmo diante da diversidade
podemos observar entre os grupos algumas similaridades
quanto às experiências, dificuldades e necessidades atuais.
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1) Insatisfação em relação à escolha profissional realizada,
insegurança diante de uma nova escolha e certeza quanto à
necessidade de auxílio
2) Necessidade de aumentar o conhecimento de si mesmo
através da orientação, como uma forma de fundamentar umaanálise mais acurada da situação atual e uma tomada de
decisão mais segura.
3) Necessidade de informação sobre outras possibilidades
profissionais, como uma complementação importante ao
processo prioritário de autoconhecimento.
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As especificidades de cada grupo quanto às razões
pelas quais se frustraram com suas primeiras
escolhas e as atuais dificuldades para realizar novasopções profissionais, podem ser assim sintetizadas
nas seguintes questões:
1) sujeitos que ainda estão cursando.
2) sujeitos que já concluíram um curso superior.
3) sujeitos que já desistiram do curso iniciado.
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O trabalho de Orientação Profissional vem se
constituindo ao longo do tempo em um importante
recurso de auxílio na avaliação, ajustamento ou re-
escolha de uma profissão. Neste sentido, o
orientador profissional deve propiciar, junto aosorientandos, reflexões que, mais do que a serviço da
escolha de carreiras, estejam a serviço da construção
de carreiras.
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Propostas para formulação e condução de programas de
orientação para re-escolha profissional:
1. Ser desenvolvido na modalidade grupal.
2. Aumentar e incrementar a etapa de
Autoconhecimento.
3. Fornecer ou viabilizar o acesso a informações
relacionadas ao mundo do trabalho.
4. Propiciar reflexões acerca do significado do trabalho
na vida do homem.