FAZAG- Faculdade Zacarias de Góes IV Semestre de PedagogiaDocente: Elania Silva Ferreira

Educação e Novas Tecnologias

FACULDADE ZACARIAS DE GÓESDISCIPLINA: EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

ANATÁLIA ANDREIA KARLA AMORIM

CLEIDE CACIEL CÁTIA LIMA

EVANILDO ANDRADEGERUZA VANDERLÉIA SOUZA

JOCILMA BATISTA NEUZA MARIA PIRES

NÚBIA NOVAES VALTEANE

A INSERSÃO DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO PROCESSO DE

APRENDIZAGEM Trabalhando com Fábulas

PÚBLICO ALVO

Alunos do 4º ano vespertino do Centro Educacional de Apuarema

As novas tecnologias devem ser complemento do aprendizado, pois possibilitam o alcance de informações imediatas, daí justifica-se a importância da integração professor-aluno o monitoramento e discussão dessas informações, sabendo-se que a conduta humana é influenciada pela internet elevando o grau de retenção de informações. Hoje, apesar da rápida expansão da informática, enorme contingente da população mundial não tem acesso a tais tecnologias, o que é cotidiano para alguns não é acessível a outros.

Há aqueles que defendem que estamos em um processo de democratização no acesso aos livros. Desde a facilidade de compra pela Internet até o acesso a livros inteiros por vias digitais. Mas essa democratização só será realmente fato consumado, quando o acesso à tecnologia for realmente democrático.

Justi

ficativ

a

Objetiv

o Identificar a presença de mudanças pedagógicas no trabalho dos professores a partir da inserção das tecnologias e analisar seus possíveis fatores impulsores ou restritivos.Destacar as mudanças no papel do professor; alunos mais autônomos na realização de suas atividades educativas, a facilitação do trabalho colaborativo entre alunos, variações nas formas de avaliar, relação entre professores e alunos facilitada fora do período escolar e mais trabalho colaborativo entre professores incentivando o desenvolvimento da linguagem oral e escrita e construção de valores.

Intervenções:

Escolha da fábula e atividades executadas

O gato e a raposa       

Intervenções:Leitura de diversas fábulas, interpretando-as

oralmente, por escrito.Exibição das fábulas por meio de vídeos e

áudio.

  O gato e a raposa andavam sempre juntos pelo mundo. Eram muito amigos, apesar de a raposa estar sempre desvalorizando o colega.       _Amigo gato, por que não aprende mais truques para fugir dos cachorros que nos perseguem? Sempre ouvi dizer que você é tão inteligente. Será verdade?       _Sei subir rapidamente em árvores. É o que me basta. Os cachorros não vão me pegar.       _Você só sabe isso? Eu sei 99 truques diferentes! Conheço mil manhas, cada uma melhor que a outra. Finjo-me de morta, me escondo nas folhas secas, nas moitas, corro em zigue-zague, disfarço minhas pegadas...       Enquanto a raposa falava distraidamente das suas habilidades se aproximavam dali dois cachorros. O gato muito esperto subiu rapidamente na árvore. Quando a raposa percebeu a presença dos cachorros, teve que sair em disparada para fugir deles.        _Pobre comadre raposa. É sempre preferível saber bem uma só coisa, a saber, mal noventa e nove coisas diversas. 

O gato e a raposa

1º momento Atividades desenvolvidas a partir da fábula:Leitura silenciosa. Leitura dramatizada. Atividades de interpretação. Produção de texto.

2º momento Atividades sobre a fábula: Nome do texto:  Como andavam o gato e a raposa?  Eram amigos ou inimigos?   O que o gato sabia fazer e que bastava para que os cachorros não o pegassem?  Quantos truques a raposa dizia saber?     Valeu algum truque da raposa ou ela teve que sair correndo?     A moral dessa fábula é: ( ) É mais importante fazer a coisa certa no momento certo. ( ) Saber fazer muitas coisas ao mesmo tempo.Dê o antônimo (contrário) de:amigo –melhor-desvalorizar-verdade-pegar-diferente-morta-

3º momento REDAÇÃO: Pense no gato do texto -  “A raposa e o gato”. Escreva sobre ele.·        Qual era seu nome?·        Em que lugar ele vivia?·        Como ele era?·        O que ele costumava fazer?·        Como ele consegui ser mais esperto que a raposa?

Os textos produzidos pelos alunos serão transcritos para o Microsoft Office Word observando as habilidades e detectando as dificuldades dos alunos na redação de textos, permitindo ao aluno desenvolver a criatividade na elaboração de produções, uma vez que podem ser revistas e reelaboradas quantas vezes forem necessárias.