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IGREJA BATISTA NOVA BETEL CURSO PARA PROFESSORES DA EBD 2015 1

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IGREJA BATISTA NOVA BETEL

CURSO PARA PROFESSORES DA EBD 2015

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A Importância do Acolhimento nas Escolas Bíblicas

• Para o dicionário, acolhimento é ato ou efeito de acolher; acolhida; maneira de receber ou de ser recebido; recepção, consideração. [E acolher é] oferecer ou obter refúgio, proteção ou conforto físico; abrigar. Dar ou receber hospitalidade; hospedar.

• A educação cristã, assim como a educação secular, precisa trabalhar o homem em todas as esferas de sua existência para que esse indivíduo cresça em todos os aspectos da sua vida. O instrumento mais poderoso de educação e crescimento do cristão em seus vários níveis são, sem dúvida, as escolas bíblicas.

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É também nas escolas bíblicas que a Igreja pode cumprir integralmente suas funções principais (Mt. 28.19-20), isto é, evangelizar enquanto ensina e ensinar enquanto evangeliza.

Só é possível ter um trabalho cristão produtivo – não estéril – se qualidades cristãs como amor, fé, piedade, paciência e temperança estiverem abundando nossos corações. A Introdução aos Parâmetros Curriculares Nacionais (os PCN’s), documento oficial do Governo Federal, também se preocupa com o lugar do acolhimento nas escolas de ensino fundamental e médio no país. Segundo esse documento:

A postura de acolhimento envolve tanto a valorização dos conhecimentos e da forma de expressão de cada aluno como o processo de socialização [...] contribuir para o processo de acolhimento dos alunos não é tarefa simples, pois envolve lidar com emoções, motivações, valores e atitudes do sujeito em relação ao outro, sua responsabilidade e compromisso. (BRASIL/MEC, 1998, p. 42)

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Desprezar o acolhimento é desprezar

uma das maiores tarefas da Educação

Cristã: ajudar outros a crescerem na

graça e no conhecimento de si e das

Sagradas Letras. Pensar, praticar e

aperfeiçoar o acolhimento em escolas

bíblicas é não apenas uma

possibilidade é uma responsabilidade.

Francikley Vito4

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A Preparação do Professor

Com o chamado para o ensino, o professor deve se preparar para que exerça a tarefa que lhe foi dada, pois esta nobre atividade requer dedicação, conforme lemos em Romanos 12:7: "... se é ensinar, haja dedicação ao ensino”. Este texto trata da preparação do professor da Escola Bíblica Dominical em 04 níveis: espiritual, teológico, secular e pedagógico.

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1 – Preparação Espiritual

• O professor da EBD deve se preparar espiritualmente, através da oração, do jejum e da leitura bíblica de forma sistemática. Veja alguns exemplos do mestre Jesus

• “... Assentai-vos aqui, enquanto vou além orar...” Mt26.36

• “E, tendo jejuado quarenta dias e quarenta noites...” Mt 4. 1 e 2

• É bom ressaltar que no momento de oração, o professor deve orar também por seus alunos. Ao preparar a aula peça ajuda ao Espírito Santo.

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2 – Preparação Teológica

É muito importante a preparação teológica. Professor, prepara-se para dar aula! Leia pelo menos duas vezes a lição e em seguida procure aprofundar o tema da aula em livros, periódicos e sites confiáveis, para que você se sinta seguro para ministrar o assunto.

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3 – Preparação Secular

• O preparo secular é outro ponto que o professor não pode negligenciar. Estude sempre, cultive o hábito de ler. Mantenha-se informado sobre os acontecimentos ocorridos na sua cidade, no seu estado, no Brasil e no mundo e procure contextualizá-los com o tema da lição ou com o tipo de aluno que você ensina.

• “Persiste em lê...” I Tm 4.13• “Examinai tudo. Retende o bem”. I Ts 5.21• Enfatizo a importância do preparo pedagógico, para que você possa

compartilhar de forma adequada os conhecimentos referentes a cada lição. Escolha métodos de ensino variados, utilize dinâmicas, leia bons livros pedagógicos, planeje a aula, não improvise, dinamize o ensino, procure envolver os alunos com a aula, mantenha vínculos com os alunos.

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A Aula como um Ato Comunicativo

• A comunicação interpessoal [é] um processo dinâmico, em que a fonte ou emissor (educador cristão), com suas ideias e com suas emoções, elabora a mensagem de fé que comunica ao receptor (educando), o qual, por sua vez, processará o significado dessa mensagem (decodificação), adquirindo novas formas de pensar e de agir (comportamento esperado).

• Para conseguir essa interação, o professor faz uso da linguagem oral e corporal que, por seu turno, resultará em um ato comunicativo, em comunicação. Daí a necessidade de pensarmos o que é comunicação e quais os mecanismos para torná-la cada vez mais eficaz em sala de aula.

• Podemos dizer, então, que no ato da comunicação professor e aluno colocam-se num processo interacional em que o professor compartilha com o aluno, e este com aquele, de seus conhecimentos para que ambos, por meio desse compartilhar de conhecimentos, tomem posse de novas formas de pensar para, em seguida, remodelar seu agir.

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O educador cristão deve fazer a si mesmo, segundo Carvalho (2006, p.74), as seguintes perguntas:1) O que desejo, de fato, comunicar aos meus alunos?2) Que tipo de educando (aluno) devo atingir com

minha comunicação?3) Quais os meios de que disponho para a comunicação?4) Que espero de meus alunos depois da comunicação?Quando respondida cada uma dessas questões, o professor estará em melhor condições de se comunicar com o seu aluno, além de estar melhor capacitado para identificar quais são os “ruídos” que estão fazendo com que sua comunicação em sala de aula não esteja alcançando os efeitos desejados.

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OS DEZ MANDAMENTOS DA BOA COMUNICAÇÃO

1 - Procure tornar suas ideias claras antes de comunicar-se;2 - Examine o verdadeiro propósito de cada comunicação que tiver que fazer;3 - Considere todos os aspectos físicos e humanos envolvido em sua comunicação;4 - Ao planejar sua comunicação, consulte outras pessoas, quando necessário;5 - Lembre-se, ao fazer sua comunicação, de verificar o conteúdo básico de sua mensagem;6 - Aproveite a oportunidade da comunicação, transmitindo algo de útil para orientar o receptor;7 - Controle sua comunicação, acompanhando-a em suas várias etapas;8 - Comunique hoje, tendo em vista o futuro;9 - Faça com que suas ações confirmem suas comunicações;10 - Finalmente, procure não só compreender, como também, e principalmente, ser compreendido.

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Regras Básicas Para o Bom Desempenho de um Professor de EBDCom boa vontade e dedicação, é possível superar obstáculos e obter um bom aproveitamento observando e colocando em prática pequenos detalhes que, embora pareçam pequenos, fazem grande diferença. Vejamos alguns deles:

Sobre Profetas e ProfessoresO professor cristão precisa compreender que foi chamado para falar a um povo em uma época específica, com todas as suas mazelas, intempéries e desafios.

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Essa mesma consciência e construção de significado podem ser percebidas na dinâmica da revelação que Deus, na Bíblia Hebraica, dava aos seus profetas. Para que observemos como essa consciência de realidade, da qual o profeta necessitava para fazer uma leitura correta do seu tempo e do seu ofício, bem como dos propósitos de Deus para aquela realidade, vejamos o exemplo do profeta Jeremias, que profetizou para o seu povo e para as outras nações por mais de quarenta anos:E veio a mim a palavra do Senhor segunda vez, dizendo: Que é que vês? E eu disse: Vejo uma panela a ferver, cuja face está para o lado do norte. E disse-me o Senhor: Do norte se descobrirá o mal sobre todos os habitantes da terra.

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Porque eis que eu convoco todas as famílias dos reinos do norte, diz o Senhor; e virão, e cada um porá o seu trono à entrada das portas de Jerusalém, e contra todos os seus muros em redor, e contra todas as cidades de Judá. E eu pronunciarei contra eles os meus juízos, por causa de toda a sua malícia; pois me deixaram, e queimaram incenso a deuses estranhos, e se encurvaram diante das obras das suas mãos. Tu, pois, cinge os teus lombos, e levanta-te, e dize-lhes tudo quanto eu te mandar; não te espantes diante deles, para que eu não te envergonhe diante deles. (Jeremias 1.13-17)A consciência de quem somos nos coloca onde devemos estar e nos encoraja a fazer aquilo que é necessário para melhor desenvolver nossas funções como mediadores do conhecimento em uma época e lugar específico. 14

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Quebrando Paradigmas Do Ensino Na Escola Bíblica Dominical

Assim como a “escola secular”, a Escola Dominical precisa descobrir (ou redescobrir) a sua vocação transformadora. Sendo a Bíblia a Palavra de Deus que tem papel transformador, seria natural que a postura daqueles que fazem a Escola Dominical, e a natureza do seu ensino fossem transformador.É em Jesus, o Mestre dos mestres, que vamos encontrar o nosso referencial de educador cristão e de ensino transformador, que assim como nós, enfrentou a dura realidade de um sistema de ensino reprodutor das mazelas da sociedade de seu tempo.

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A SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA DE JESUS

A sociedade judaica onde Jesus nasceu e foi educado, era caracterizada pelo formalismo e centrada numa religiosidade mecânica, ritualística e excludente. Observemos alguns fatos e retratos deste quadro caótico nos evangelhos, e o posicionamento de Jesus diante desta realidade de seu tempo:- O rito se tornou mais importante do que o motivo (Mt 6.7)- A tradição se tornou mais importante do que a Escritura (Mt 15.1-3ss)- O cargo se tornou mais importante do que o serviço (Mt 20.20-21ss)- O símbolo se tornou mais importante do que a coisa em si (Mt 23.-16-22)- A aparência se tornou mais importante do que a essência (Mt 23.25-28)- A instituição se tornou mais importante do que as pessoas (Jo 19.24-34ss) 16

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Como fica claro, Jesus não se conformou, nem silenciou diante dos grandes desafios da sociedade e do sistema religioso falido de sua época, antes criticou, contestou e partiu para uma ação transformadora.

Acontece, que em qualquer tempo e lugar, a única forma de não incomodar o sistema e não ser pelo sistema perseguido é ficando quieto, inerte, omisso e calado.

Não há meio termo. Adotaremos a postura de Jesus ou a dos escribas e doutores da lei, conformistas e hipócritas, que temiam a perda de cargos e privilégios? Negociaremos com a nossa consciência ou ela será, junto com o poder do Espírito, a nossa força de ação?

Pr. Altair Germano17