“Año de la lucha contra la Corrupción e Impunidad”

SÍLABO

ASIGNATURA: EMBRIOLOGÍA Y GENETICA CÓDIGO: 102356

I. DATOS GENERALES 1.1 Departamento Académico : Ciencias Morfológicas

1.2 Escuela Profesional : Medicina

1.3 Carrera Profesional : Medicina

1.4 Ciclo de estudios : Primer año

1.5 Créditos : 05

1.6 Duración : 17 semanas

1.7 Horas semanales : 7 horas semanales

1.7.1 Horas de teoría : 4 horas semanales

1.7.2 Horas de práctica : 2 horas semanales

1.8 Plan de estudios : 2019

1.9 Inicio de clases : 23 de abril de 2019 (A) y 25 de abril de 2019 (B)

1.10 Finalización de clases : 13 de agosto de 2019 (A) y 15 de agosto de 2019 (B)

1.11 Requisito :

1.12 Docentes : M.C. Mena Ochara Víctor Raúl (Responsable de la asignatura)

M.C. Garcés Ghilardi Raquel/ M.C. Mena Navarro Cecilia María

1.13 Semestre Académico : 2019-I

FACULTAD DE MEDICINA

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular de estudios de especialidad, es teórico – práctica y tiene el propósito de explicar el inicio de la vida humana, los

procesos relacionados con ella, así como las relaciones intrínsecas de los diferentes cambios morfológicos que se producen durante la embriogénesis,

identifica los derivados de cada una de las hojas blastodérmicas, la importancia y función de la placenta, asimismo valora los efectos de los factores

teratogénicos sobre el desarrollo embrionario. Aplica sus conocimientos en la comprensión de patologías afines a la embriología. Analiza, describe, comprende

y conoce los principios de genética, el árbol genealógico familiar, las bases citológicas de la transmisión hereditaria; observa, diseña y organiza estos

conceptos, para obtener una adecuada historia clínica, que oriente en el proceso de asesoría genética; desarrolla y utiliza habilidades para colaborar y entender

las implicancias de los cambios genéticos en los pacientes..

Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Conoce, describe y valora los cambios que se producen en la formación de los gametos, la fecundación y

modificaciones que se producen durante el desarrollo del embrión para entender la importancia de los factores genéticos y epigenéticos que influyen en su

desarrollo. 2. Analiza los cambios durante la organogénesis, diseña el desarrollo del embrión y describe los cambios en el desarrollo de la cara y el aparato

digestivo con sus glándulas anexas; celoma, mesenterios y desarrollo del sistema nervioso, para comprender los mecanismos que alteran el desarrollo normal.

3. Reconoce el desarrollo de la embriología especial, diseña los cambios que se producen en aparatos urogenital, describe el desarrollo del aparato

cardiovascular y respiratorio, graficándolo del material de prácticas preparado para estimar los cambios producidos, asimismo valora el desarrollo de los

Órganos de los sentidos y sistema esquelético. 4. Comprende la importancia de la genética, las bases de la transmisión hereditaria e interpreta la importancia

biológica de los ácidos nucleicos y la transmisión de los genes de acuerdo a los principios mendelianos; y crea el árbol genealógico familiar 5. Comprende y

reconoce el mecanismo de los errores metabólicos congénitos, del Sistema Inmunitario, los dermatoglifos asociados a enfermedad genética y a las

anormalidades cromosómicas, determina los principales pliegues de flexión; acepta y participa en el Consejo Genético para fundamentar la estructura, procesos

de replicación, transcripción, traducción del ADN y su importancia de acuerdo a los últimos avances científicos.

La tarea académica exigida al estudiante es puntualidad y participación activa en las actividades académicas, registro de las actividades realizadas en su

cuaderno de prácticas, entrega de sus trabajos con interés y valorando lo realizado.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Explica el inicio de la vida humana, los procesos relacionados con ella, así como las relaciones intrínsecas de los diferentes cambios morfológicos que se

producen durante la embriogénesis, identifica los derivados de cada una de las hojas blastodérmicas, la importancia y función de la placenta, asimismo valora

los efectos de los factores teratogénicos sobre el desarrollo embrionario. Aplica sus conocimientos en la comprensión de patologías afines a la embriología.

Analiza, describe, comprende y conoce los principios de genética, el árbol genealógico familiar, las bases citológicas de la transmisión hereditaria; observa,

diseña y organiza estos conceptos, para obtener una adecuada historia clínica, que oriente en el proceso de asesoría genética; desarrolla y utiliza habilidades

para colaborar y entender las implicancias de los cambios genéticos en los pacientes.

IV. CAPACIDADES

C1: Conoce, describe y valora los cambios que se producen en la formación del embrión

Analiza los cambios que ocurren en los gametos hasta su maduración.

Describe las modificaciones que sufre el cigoto durante las primeras semanas de desarrollo.

Identifica la importancia de la placenta en el desarrollo embrionario y su patología.

Es capaz de entender la importancia del desarrollo embrionario.

C2: Analiza los cambios durante la organogénesis, diseña el desarrollo del embrión y aprecia su importancia)

Describe los cambios en el desarrollo de la cara y el aparato digestivo con sus glándulas anexas. Celoma, Mesenterios y Desarrollo del sistema

nervioso.

C3: Reconoce el desarrollo de la embriología especial, diseña los cambios que se producen en aparatos urogenital, cardiovascular, órganos de los

sentidos y aparato osteomuscular para ser capaz de preservar su desarrollo.

Reconoce la formación y desarrollo de los Aparatos urinario y genital, lo observa en las láminas embriológicas preparadas y se interesa en sus cambios

Describe el desarrollo del aparato Cardiovascular y respiratorio lo representa en el material de prácticas preparado y estima los cambios producidos

Relaciona el desarrollo de los Órganos de los sentidos y sistema esquelético, los observa en el material preparado y valora su importancia Recuerda el

desarrollo del aparato osteomuscular, piel y faneras, investiga su formación en las láminas embriológicas preparadas y aprecia su formación.

C4: Comprende la importancia de la genética, las bases de la transmisión hereditaria e interpreta la importancia biológica de los ácidos nucleicos y la

transmisión de los genes de acuerdo a los principios mendelianos;y crea el árbol genealógico familiar.

Comprende e interpreta la importancia de la asignatura y su relación con las ciencias afines, Elabora y analiza el árbol genealógico familiar.

Identifica y diferencia la morfología de los cromosomas que constituyen el cariotipo humano.

Reconoce los caracteres fenotípicos y genotípicos de los individuos afectados.

Analiza y comprende el comportamiento de los cromosomas y las bases citológicas de la transmisión genética y la transmisión de los genes en la

familia de acuerdo a los principios mendelianos

Interpreta la importancia de los ácidos nucleicos como base de todo proceso de crecimiento y reproducción de los seres vivos.

C5: Comprender y reconocer el mecanismo, de los errores metabólicos congénitos, del Sistema Inmunitario, los dermatoglifos asociados a

enfermedades genéticas y a las anormalidades cromosómicas, determina los principales pliegues de flexión; acepta y participa en el Consejo Genético.

Conocer y juzgar el mecanismo de los errores metabólicos congénitos, los componentes del Sistema Inmunitario, el Complejo Mayor de

Histocompatibilidad

Comprender e identificar los Dermatoglifos en Genética Médica: los principales Pliegues de Flexión y Patrones Dermatoglíficos; advirtiendo los cambios

dermatoglíficos asociados a enfermedades genéticas.

Describir y reconocer las anormalidades cromosómicas: numéricas y estructurales:

Inferir y participar en el Consejo Genético sabiendo el riesgo de recurrencia.

Tratamiento de las anormalidades genéticas, diagnóstico prenatal, amniocentésis.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I Embriología básica General

C1: Conoce, describe y valora los cambios que se producen en la formación de los gametos, la fecundación y modificaciones que se producen durante el desarrollo del embrión para entender la importancia de los factores genéticos y epigenéticos que influyen en su desarrollo

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

HORAS/ Responsable

Semana N° 1 23-04-2019

(A)

25-04-2019 (B)

Recuerda la Historia de la embriología. Diferencia las etapas de la gametogénesis y características del coito Describe el ciclo sexual Reconoce el proceso de la fecundación, Describe formación del huevo o cigoto y su desarrollo en la primera semana. Identifica los lugares de implantación normal y anormal

Representa y reconoce las similitudes y diferencias existentes en la anatomía de los genitales masculino y femenino.

Valora los aportes de la ciencia en el desarrollo embrionario, que han ayudado a mejorar la comprensión del desarrollo prenatal. Coopera con responsabilidad en las prácticas y en uso del material Sustenta la importancia del aparato genital masculino y femenino

Exposición magistral Toma de notas Participación en clase Registro de cuaderno de prácticas

Teoría (4 h) Dr. Víctor Mena

Práctica (2 hs) Todos los profesores

Semana N° 2 30-04-2019

(A)

02-05-2019 (B)

-Diferencia la formación del Trofoblasto. Embrioblasto. Cavidad amniótica. Saco vitelino. Conoce el desarrollo del disco germinativo bilaminar y trilaminar. La línea primitiva. El mesodermo. La notocorda. -Desarrollo de las membranas fetales y la placenta. Corion frondoso, leve. Decidua basal. Analiza ultraestructura de la vellosidad corial. Pedículo de fijación.

Observa endometrio en su fase proliferativa y secretora. Acción de las hormonas. Cambios glandulares.Observa cortes embriológicos de Ovario: Maduración de los folículos primarios, crecimiento, folículo de Graaf, cuerpo lúteo, cuerpo albicans. Reconoce la ovogenesis Observa cortes embriológicos de testículo. Serie espermática. Observa y manipula placenta macroscópica al término. Membranas. placa corionica,

Describe y elabora esquemas de cortes embrionarios de ovario Elabora las etapas de la ovogénesis Participa en la observación de la maduración del gameto femenino en cortes de láminas preparadas de ovario Participa en la observación de la maduración de los gametos masculinos en cortes de láminas preparadas de Testículo Elabora esquemas sobre la

Exposición magistral Toma de notas Participación en clase Registro de cuaderno de prácticas

Teoría (4 h) Dra. Cecilia Mena

Práctica (2 hs) Todos los profesores

Estructura de la placenta. Describe circulación intraplacentaria. Barrera placentaria. Clasifica producción de hormonas. Explica Amnios y cordón umbilical. Líquido amniótico

cotiledones, decidua Corión frondoso. Cordón umbilical. Compara tipos de placenta. Reconoce los componentes y diferencia las características de la placenta microscópica. Observa y representa los componentes de la placenta microscópica en cortes histológicos de la trofoblasto, decidua basal. Espacio intervelloso. Placa corionica placenta y el cordón umbilical.

placenta macroscópica, membranas y cordón umbilical Disposición positiva para cooperar, acordar, aceptar y respetar reglas en el trabajo grupal. Atiende y se interesa en realizar esquemas sobre la placenta microscópica Valora los cambios de conocimientos

UNIDAD II Embriología de la organogénesis

C2: Analiza los cambios durante la organogénesis, diseña el desarrollo del embrión y describe los cambios en el desarrollo de la cara y el aparato digestivo con sus glándulas anexas; celoma, mesenterios y desarrollo del sistema nervioso, para comprender los mecanismos que alteran el desarrollo normal.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

HORAS/ Responsable

Semana N° 3 07-05-2019

(A) 09-05-2019

(B)

Explica el desarrollo de la cara, nariz, paladar, procesos facial, labio leporino. Segmento intermaxilar. Paladar primario y secundario Lengua Describe Intestino faríngeo: hendidura, arco, bolsa faríngea Tiroides Malformaciones. - Desarrollo del tubo digestivo y sus derivados. Intestino anterior, esófago, estómago, duodeno, hígado, páncreas. Intestino medio: duodeno, colon

Cortes embrionarios en el que reconocen el desarrollo del hígado, páncreas, estómago e Intestino Observación de cortes embrionarios de intestino posterior en el que reconocen seno urogenital, recto, ano, proctodeum.

Respeto por la vida en todas sus manifestaciones. Participa en la observación de los cortes histológicos de embriones al microscopio en la parte que corresponde al abdomen Cuidado y uso racional de los materiales de trabajo.

Exposición teórico y práctica Intervención del alumno Registro en cuaderno de prácticas

Teoría (4 h) Dr. Víctor Mena

Práctica (2 hs) Todos los profesores

derecho. Explica el Conducto onfalomesentérico, divertículo de Meckel, fístula vitelina, onfalocele. Hernia umbilical congénita. Describe la formación del intestino posterior colon izquierdo, sigmoides, recto, ano. Explica la atresia rectal. Ano imperforado. Aganglionosis congénita. Enfermedad de Hirsprung

Semana N° 4

14-05-2019 (A)

16-05-2019 (B)

. Celoma y mesenterios. Desarrollo del Diafragma. Mecanismo de formación de las hernias diafragmáticas: H de Bochdalek, H de Morgagni, H. Hiatal -Desarrollo de sistema nervioso central y sistema nervioso autónomo, Encéfalo y derivados. Médula espinal. Tubo neural. Neuroepitelio. Capa del manto, placa alar, placa basal. Cresta neural. Mielinización. Cambios de longitud de la médula espinal. Malformaciones congénitas: espina bífida, meningocele, anencefalia, hidrocefalia.

Observa al microscopio cortes histológicos de embriones para la observación de médula espinal y sistema nervioso periférico Reconoce en corte longitudinal de embriones las diferentes estructuras u órganos derivados del sistema nervioso central

Valorar los aportes de la ciencia en el campo del desarrollo embrionario, que han ayudado a mejorar la comprensión del inicio de la vida de los seres humanos. Cuidado y uso racional de los materiales de trabajo. Valora y aprecia la formación de hernia diafragmática Acepta los conceptos sobre el desarrollo de la médula espinal

Registro en cuaderno de prácticas Intervención del alumno Por cada tipo de práctica se realizará la evaluación correspondiente, mediante interrogatorio, evaluaciones escritas.

Teoría (4 h) Dr. Víctor Mena Práctica (2 hs) Todos los profesores

Semana N° 5 PRIMER EXAMEN PARCIAL: Evaluación correspondiente a la Unidad N° I y II Todos los profesores 21-05-2019 (A) 23-05-2019 (B) EVALUACIÓN TEORICA Y PRÁCTICA

Referencias bibliográficas: ARTEAGA MARTINEZ S, GARCÍA PELAEZ M “Embriología Humana y Biología del Desarrollo” 2a Edición 2017. Editorial Médica Panamericana/ KEITH L MOORE, T. V. N. PERSAUD, MARK G TORCHIA. “Antes de Nacer” , 9ª edición 2017 Editorial Médica Panamericana/ LANGMAN JAN “Embriología Médica“ 2012, 12a Edición . Editorial Interamericana USA

UNIDAD III Embriología especializada: urogenital, cardiovascular, de los órganos de los sentidos y aparato osteomuscular

C3 Reconoce el desarrollo de la embriología especial, diseña los cambios que se producen en aparatos urogenital, describe el desarrollo del aparato cardiovascular y respiratorio, graficándolo del material de prácticas preparado para estimar los cambios producidos, asimismo valora el desarrollo de los Órganos de los sentidos y sistema esquelético.

SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

HORAS/ Responsable

Semana N° 6

28-05-2019 (A)

30-05-2019 (B)

Desarrollo del aparato urogenital. Sistema colector y excretor. Vejiga. Uréter. Uretra. Analiza Malformaciones renales: agenesia renal, riñón pélvico, en herradura, duplicación de uréteres, fístulas. El uraco: quistes, fístulas. Explica el desarrollo del aparato genital: gónadas, conductos genitales. Wolff y Müller. Genitales externos descenso del testículo. Malformaciones: hipoplasia gonadal, feminización testicular, hermafroditas, seudohermafrodita, hipospadia, epispadia, hernia inguinal congénita, criptorquidia, duplicación y atresia uterina.

Observa al microscopio cortes histológicos del metanefros, mesonefros, conductos de Wolff y de Muller Observa:cortes embrionarios del endometrio en sus fases proliferativa y secretora. Acción de las hormonas. Cambios glandulares

Valora nuevos conocimientos y sus aplicaciones clínicas. Participa en la observación cortes histológicos de embriones al microscopio en la parte que corresponde al abdomen Se conduce con respeto hacia sus profesores y compañeros.

Observación del profesor De acuerdo al instrumento de evaluación Por cada tipo de práctica se realizará la evaluación correspondiente, mediante interrogatorio, evaluaciones escritas. Informes de trabajos asignados,

Teoría (4 h) Dra. Raquel Garcés

Práctica (2 hs) Todos los profesores

Semana N° 7 04-06-2019

(A)

06-06-2019 (B)

Formación del sistema cardiovas-cular, vasos sanguíneos. El tubo cardiaco. Tabiques, válvulas, cavidades. Analiza anomalías. Relaciona el sistema arterial, arcos aórticos. Arterias onfalomesenté-ricas y umbilicales. Sistema venoso: vitelinas, umbilicales y cardinales. Malformaciones. Compara modificaciones circulatorias natales. Explica la formación del aparato respiratorio: pulmón, bronquios, alvéolos. Maduración, sustancia surfactante. Analiza Malformaciones.

Observa al microscopio cortes histológicos embrionarios de tórax: corazón, arterias y venas

Tomar conciencia del efecto nocivo de los factores ambientales o epigenéticos que afectan el desarrollo normal de los diferentes órganos que constituyen el nuevo ser. Cuidado y uso racional de los materiales de trabajo

Evaluación personal y/o en equipo, autoevaluación.

Teoría (4 h) Dr. Víctor Mena

Práctica (2 hs) Todos los profesores

Semana N° 8 11-06-2019

(A)

13-06-2019 (B)

Desarrollo de los órganos de los sentidos. Ojo. Cúpula óptica, cristalino, retina, iris, coroides, esclerótica, córnea, nervio óptico. Analiza el desarrollo del: Oído interno: vesícula auditiva, sáculo, caracol, órgano de Corti, utrículo, conductos semicirculares. Oído medio: huesecillos, tímpano. Oído externo. Describe formación del sistema tegumentario: piel, faneras, pelo, glándula. Desarrollo Osteomuscular y Formación del sistema esquelético. Neurocráneo, cráneo del recién nacido. Viscerocráneo.

Observa cortes embrionarios y reconoce mascarilla fetal, ojo retina, capa pigmentaria, cristalino, boca, lengua correspondientes a embriones.

Valora la observación de embriones y comparte su experiencia Vela por el mantenimiento y conservación de equipos y medios de estudio

Por cada tipo de práctica se realizará la evaluación correspondiente, mediante interrogatorio, evaluaciones escritas.

Teoría (4 h) Dra. Cecilia Mena

Práctica (2 hs) Todos los profesores

Semana N° 9 SEGUNDA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° III Todos los profesores 18-06-2019 (A) y 20-06-2019 (B) EVALUACIÓN TEORICA Y PRÁCTICA

Referencias bibliográficas: LANGMAN JAN “Embriología Médica“ 2012, 12a Edición . Editorial Interamericana USA / KEITH L MOORE, T. V. N. PERSAUD, MARK G TORCHIA. “Antes de Nacer” , 9ª edición 2017 Editorial Médica Panamericana/

GENETICA

UNIDAD I GENETICA

C4 Comprende la importancia de la genética, las bases de la transmisión hereditaria e interpreta la importancia biológica de los ácidos nucleicos y la transmisión de los genes de acuerdo a los principios mendelianos; y crea el árbol genealógico familiar

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

HORAS/ Responsable

Semana N° 10

25-06-2019 (A)

27-06-2019

(B)

Describe y fundamenta la importancia de la Genética Humana y los métodos clínicos y de laboratorio. Comprende la elaboración del árbol genealógico familiar y relaciona a los miembros del árbol genealógico. Describe y explica caracteres

Representar gráficamente la historia familiar del propósitus en el Árbol Genealógico, mediante símbolos conocidos. Investigación de los caracteres genotípicos y fenotípicos en la familia, en por lo menos tres generaciones. Reconoce en los cultivos

Juzgar y valorar el contenido de su genealogía familiar y personal, demostrando buenos hábitos de responsabilidad. Acepta que los gráficos y esquemas que realiza en sus observaciones en el microscopio son la representación de los

Exposición magistral Toma de notas Participación en clase Registro de cuaderno de prácticas

4 de Teoría/ Práctica (2 hs)/ Todos los profesores

mendelianos, los patrones de transmisión, genotipos y fenotipo de la herencia: autosómica dominante, autosómica recesiva, ligada al cromosoma X, mitocondrial y otras. Explica el comportamiento de los cromosomas en los procesos de transmisión de la información genética.

celulares “in vitro” a los cromosomas y los representa en el cariograma, como resultado del estudio del cariotipo humano, diagnosticando las fórmulas (complementos) cromosómicos normales y patológicos.

elementos celulares y cromosómicos.

Semana N° 11

02-07-2019 (A)

04-07-2019

(B)

Comprende la determinación de los corpúsculos “X” e “Y” en el sexo cromatínico en las células en interfase. Explica la hipótesis de Mary Lyon y sus implicancias en las células somáticas. Recuerda, identifica y clasifica los caracteres morfológicos de los cromosomas, según las técnicas de tinción y marca de los cromosomas. Recordar los principios de genética molecular, los ácidos nucleícos, estructura, características y funciones. Describe y clasifica las anomalías cromosómicas numéricas: Euploidias, aneuploidìas, poliploidías, monosomías, trisomías, mosaicismos, y otros. Conocer las principales técnicas usadas para el estudio del material genético:

Maneja y compara el comportamiento del cromosoma “X” en la determinación del sexo, mediante la expresión de la cromatina sexual, representa en un esquema sus variaciones, en el Síndrome de Turner y Klinefelter. Evaluar la naturaleza, propiedades y funciones de los genes. La síntesis de proteínas. Asumir y juzgar la importancia del Mapa Genético y el Mapa Físico en la ubicación de los genes.

Comparte y utiliza la bibliografía actualizada en los temas relacionados a la Asignatura. Valora los avances en el estudio del ADN con la determinación de los 30,000 genes del Humano y el diagnóstico reciente de muchas enfermedades genéticas.

Exposición magistral Toma de notas Participación en clase Registro de cuaderno de prácticas

4 de Teoría/ Biolog. Gamboa Práctica (2 hs)/

Todos los profesores

La PCR y la técnica del Southern blot. Describe y fundamenta la importancia de la Genética Humana y los métodos clínicos y de laboratorio. Relaciona a los miembros del Árbol genealógico familiar.

Semana N° 12

09-07-2019 (A)

11-07-2019 (B)

Comprende, describe y analiza, el gen su naturaleza y propiedades en el Código Genético, en la síntesis de proteínas, su ubicación en el Mapa Genético y en el Mapa Físico. Describe el ADN recombinante o Ingeniería Genética, los métodos básicos para la clonación del “ADN” y sus aplicaciones en la medicina. Asimismo comprende el efecto de las mutaciones, sus tipos y clasificación. Recuerda, describe y explica, los caracteres mendelianos, los patrones de transmisión, genotipos y fenotipos de los diferentes tipos de herencia: HAD, HAR, Herencia Ligada al sexo, Herencia Mitocondrial y otros tipos de herencia.

Observa y evalúa las principales técnicas usadas para el estudio del material genético: La PCR y el Southern blot. Evalúa las aplicaciones del ADN recombinante en los RFLP, cartografía de los procesos hereditarios, el Mapa Genómico Humano, etc. Construye un cuadro con las principales patologías de la herencia monogénica y sus caracteres clínicos ejemplos. Braquidactilia, Acondroplasia, Fibrosis quística, Hemofilia, etc

Valora y comparte los avances actuales en el estudio del “ADN” y los progresos alcanzados en medicina, como la terapia génica, los trasplantes, el diagnóstico de los procesos hereditarios, etc. Coopera en su formación profesional, adquiriendo buenos hábitos, puntualidad, cooperación y disciplina en el trabajo grupal e individual.

Exposición teórico y práctica Intervención del alumno Registro en cuaderno de prácticas

4 de Teoría/ Práctica (2 hs)/ Todos los profesores

Semana N° 13 TERCERA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° I GENETICA

16-07-2019 (A) y 18-07-2019 (B) TEORICA Y PRÁCTICA

Referencias bibliográficas: CUMMINGS MICHAEL R. “Herencia Humana”. Editorial Interamericana, 8ª Edición, 2,006.

DE ROBERTIS, E.P.D. “Biología Celular”. Editorial Ateneo, 18ª Edición, 1991 Buenos Aires.

UNIDAD II GENETICA MOLECULAR

C5 Comprende y reconoce el mecanismo de los errores metabólicos congénitos, del Sistema Inmunitario, los dermatoglifos asociados a enfermedad genética y a las anormalidades cromosómicas, determina los principales pliegues de flexión; acepta y participa en el Consejo Genético para fundamenta la estructura, procesos de replicacion, transcripcion, traducción del ADN y su importancia de acuerdo a los últimos avances científicos.

SEMANA CONTENIDOS

CONCEPTUALES CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES CONTENIDOS

ACTITUDINALES

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE / EVALUACIÓN

HORAS/ Responsable

Semana N° 14

23-07-2019 (A)

25-07-2019

(B)

Conocer los mecanismos de producción de las enfermedades metabólicas, describiendo las características de las enfermedades más frecuentes. Explica y fundamentar los principios básicos de la Inmunogenética: componentes, la respuesta inmunitaria. Los trasplantes, el MHC, la histocompatibilidad. Algunas enfermedades hereditarias del Sistema Inmunológico

Comparar y diferenciar el efecto de los genes sobre las diferentes enzimas que actúan en el metabolismo de los aminoácidos, lípidos, carbohidratos u otros.

Confeccionar un cuadro con algunas enfermedades del Sistema Inmunitario. Listar los sistemas de grupos sanguíneos ABO, Rh y otros. Observar el efecto en la EHRN o Eritroblastosis Fetal.

Actúa con acierto y respeto en su relación con sus compañeros y profesores. Asume su responsabilidad en la seguridad y conservación del material que se le brinda en las clases prácticas: microscopios, preparaciones con cromosomas, frotises celulares y otros.

Exposición magistral Toma de notas Participación en clase Registro de cuaderno de prácticas

4 de Teoría/ Práctica (2 hs)/ Todos los

profesores

Semana N° 15

30-07-2019 (A)

01-08-2019

(B)

Identifica y describe los pliegues de flexión, los patrones dermatoglíficos digitales, palmares y plantares, diferenciando sus elementos.

Clasifica y describe las anomalías cromosómicas numéricas: Euploidías, aneuploidías, poliploi-días, monosomías, trisomías, mosaicismos, y otros.

Reconoce e identifica en su persona, los pliegues de flexión y los patrones dérmicos obteniendo sus valores y diagnosticando los resultados normales o patológicos. Confecciona una lista con los síndromes más conocidos originados por las anomalías numéricas, identificando sus fenotipos y genotipos.

Valora y juzga su estudio dermatoglífico personal aceptando su realidad. Valora los avances en el estudio de enfermedades genéticas.

Exposición magistral Toma de notas Participación en clase Registro de cuaderno de prácticas

4 de Teoría/ Biolog. Gamboa Práctica (2 hs)/

Todos los profesores

Semana N° 16

06-08-2019

(A)

08-08-2019 (B)

Comprende y describe las anomalías cromosómicas estructurales: deleción, formación de anillo, transposición, translocación recíproca translocación robertsoniana, inversión, isocromación. Comprende y explica los conceptos generales del consejo genético, el riesgo de recurrencia. El tratamiento de las enfermedades genéticas y el diagnóstico prenatal.

Reconstruye los mecanismos de producción de las anomalías cromosómicas estructurales observando los fenotipos y genotipos en algunos síndromes Evalúa el riesgo de recurrencia para el tratamiento de las enfermedades genéticas. Observa en la amniocentesis una técnica muy valiosa como medio de diagnóstico para detectar las enfermedades genéticas y aplicar el consejo genético.

Colabora a la seguridad y conservación del local, equipos y mobiliario puestos a su disposición. Acepta la importancia del consejo genético que lo aplicara en cualquier momento de su desempeño profesional.

Exposición teórico y práctica Intervención del alumno Registro en cuaderno de prácticas

4 de Teoría/ Biolog. Gamboa Práctica (2 hs)/

Todos los profesores

Semana N° 17 CUARTA EVALUACIÓN CORRESPONDIENTE A LA UNIDAD N° II GENETICA 13-08-2019 (A) y 15-08-2019 (B) TEORICA Y PRÁCTICA

Referencias bibliográficas: THOMPSON & THOMPSON. “Genética en Medicina” 7ª Edición en castellano, Editorial Masson S.A. 2,008.

VI. METODOLOGÍA

6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje

Las clases teóricas se dictan en aulas interactuando con los estudiantes mediante preguntas intercaladas, haciendo uso de ilustraciones, mapas

conceptuales, desarrollando problemas y relatando experiencias de la vida relacionadas al tema, para reafirmar y fijar los conocimientos aprendidos,

todo esto con utilización de medios audiovisuales (data show, televisor, computador portátil, etc.).

6.2 Estrategias centradas en la enseñanza

Las clases prácticas se realizan en salones de laboratorio y/o sede de práctica, en mesas especiales con capacidad para 10 a 12 alumnos, se utiliza

microscopio, láminas, retro proyector VHS, data display, placenta, fetos, durante las cuales el alumno aplica lo aprendido en las clases teóricas, para lo

cual los alumnos son distribuidos por grupo, donde se utiliza equipo y material preparado con anticipación para desarrollar el tema a tratar. Las clases

prácticas se realizan en salones adecuados

VII. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Aula para las clases teóricas con medios audiovisuales (equipo multimedia).

Laboratorio de práctica con mesas que tienen conexión a energía eléctrica

Microscopios

Cajas con láminas embriológicas preparadas

VIII. EVALUACIÓN

De acuerdo al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Casa Superior de estudios, en su artículo 13° señala lo siguiente: “Los exámenes y

otras formas de evaluación se califican en escala vigesimal (de 1 a 20) en números enteros. La nota mínima aprobatoria es once (11). El medio punto

(0.5) es a favor de estudiante”.

Del mismo modo, en referido documento en su artículo 16°, señala: “Los exámenes escritos son calificados por los profesores responsables de la

asignatura y sus resultados entregados a los alumnos y las actas a la Dirección de Escuela Profesional, dentro de los plazos fijados”

Asimismo, el artículo 36° menciona: “La asistencia de los alumnos a las clases es obligatoria, el control corresponde a los profesores de la asignatura.

Si un alumno acumula el 30% de inasistencias injustificadas totales durante el dictado de una asignatura, queda inhabilitado para rendir el examen final

y es desaprobado en la asignatura, sin derecho a rendir examen de aplazado, debiendo el profesor, informar oportunamente al Director de Escuela”

La evaluación de los estudiantes, se realizará de acuerdo a los siguientes criterios:

Nº CÓDIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJE

01 EP EXAMEN PARCIAL 20 %

02 EP EXAMEN PARCIAL 20 %

03 EP EXAMEN PARCIAL 10 %

04 EF EXAMEN FINAL 10 %

05 TA TRABAJOS ACADÉMICOS 40 %

TOTAL 100 %

La Nota Final (NF) de la asignatura se determinará en base a la siguiente manera:

NF = EP*20% + EP*20% + EP*10% + EF*10% + TA*40% 100

Criterios

EP = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura

EF = De acuerdo a la naturaleza de la asignatura

TA = Los trabajos académicos serán consignados conforme al COMPENDIO DE NORMAS ACADÉMICAS de esta Superior Casa de Estudios,

según el detalle siguiente:

a) Prácticas calificadas

b) Informes de Laboratorio

c) Informes de prácticas de campo

d) Seminarios calificados

e) Exposiciones

f) Trabajos monográficos

g) Investigaciones bibliográficas

h) Participación en trabajos de investigación dirigidos por profesores de la asignatura

i) Otros que se crea conveniente de acuerdo a la naturaleza de la asignatura

El promedio final de la asignatura de Embriología y Genética es el resultado de la ponderación antes descrita.

Los exámenes teóricos escritos tendrán una duración no mayor a 50 minutos, no debiendo ser menor de 20 preguntas con máximo de 40 preguntas.

Los exámenes escritos se iniciaran a la hora exacta (02:30 pm), el alumno que no se presente a dicha hora se hará acreedor a la nota de cero (00).

Las notas de cada unidad serán publicadas en un lugar visible dentro del plazo máximo de 03 días hábiles, bajo responsabilidad. El reclamo de notas se podrá realizar hasta 48 horas después de publicadas las notas

La nota aprobatoria mínima es 11. Toda fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero superior en el promedio final.

El estudiante que no rinde exámenes parciales o no cumple con la práctica se le considera como DESAPROBADO, debiendo consignarse en el registro de evaluación la nota 00 (Cero).

El alumno no podrá aprobar la asignatura si registra inasistencia mayor o igual a 30% de las actividades programadas en el total de la asignatura.

El examen sustitutorio se programa sólo si el alumno registra un promedio no menor de 07 (siete). De dar examen este reemplaza a la nota desaprobatoria obtenida en el examen parcial correspondiente.

El examen de aplazados sólo es programado al concluir el semestre para aquellos alumnos que registren promedio desaprobado no menor de 07. La nota obtenida se promedia con la antes señalada, no debiendo ser mayor de 11 en ningún caso.

La ausencia del alumno a cualquier examen teórico y práctico, por motivos graves, serán justificados en un plazo máximo de 48 horas. Los reclamos posteriores al plazo y, por razones no justificadas (enfermedad no personal, fallecimiento de familiares y enfermedad de parientes próximos, padres, hijos, conyugues) no tendrán validez

Cualquier caso no contemplado será resuelto por el Director de Escuela

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN 9.1 Bibliográficas

1. ARTEAGA S, GARCÍA M. (2017). “Embriología Humana y Biología del Desarrollo” 2a Edición México: Editorial Médica Panamericana

2. MOORE K, PERSAUD T, TORCHIA M. (2017). “Antes de Nacer” , 9ª Edición España: Editorial Médica Panamericana

3. LANGMAN JAN “Embriología Médica“ (2012). 12a Edición . USA: Editorial Interamericana

4. MOORE, PERSAUD, TORCHIA. (2012). “Embriología Clínica”. 9ª edición. USA: Editorial Mc Graw Hill Interamericana

5. BRUCE M CARLSON (2009). “Embriología Humana y Biología del Desarrollo” Hancourt 4ta Edición

6. HIB JOSE (2006). “Embriología Médica “. 8va Edición. USA: Editorial Interamericana

7. LARRY R. COCHARD NETTER (2005). Atlas de EMBRIOLOGIA HUMANA. España Editorial Masson

8. CESAR GOMEZ DUMM (2003) “EMBRIOLOGIA HUMANA ATLAS Y TEXTO” Editorial El Ateneo 2003 Primera Edición

9. WILLIAM J. LARSEN. 2003. “Embriología Humana” Tercera edición España: Editorial Elsevier Science 10. ENGLAND MARJORIE(2000) Gran Atlas de la Vida antes de nacer. España: Editorial Océano 11. THOMPSON & THOMPSON (2008). “Genética en Medicina” 7ª España: Editorial Masson S.A. 12. CUMMINGS MICHAEL R (2,006). “Herencia Humana”. 8ª Edición España: Editorial Interamericana. 13. DE ROBERTIS, E.P.D. (1991) “Biología Celular”. 18ª Edición, Buenos Aires Editorial El Ateneo, 14. JORDE L, CAREY J, BAMSHAD M (2011). GENÉTICA MEDICA 4ta Edición USA: Editorial Elseiver 15. EMERY (2009) ELEMENTOS DE GENÉTICA MÉDICA.13ª Edición. Reino Unido: Editorial Elsevier

REVISTAS

1. Anales Españoles de Pediatría

2. The Journal of Pediatrics

3. The Journal of Genetics

4. Human reproduction. Oxford journals

9.2 Electrónicas

Criterios: Se utilizará el sistema APA versión 6.0.

Lima, …15... de abril de 2019

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Dr. VICTOR RAUL MENA OCHARA 82031

vmena@unfv.edu.pe

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Sello y fecha de recepción del sílabo por parte del Departamento Académico