SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

45
Språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt.

Transcript of SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Page 1: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Språk- och kunskapsutvecklande

arbetssätt.

Page 2: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Åtgärdsplanen Bakgrund

• Stor spridning kring förståelsen för och

kunskap kring studiehandledning

(organisation).

• En tydlig progression saknas mellan

IK/förberedelseklassernas olika steg.

• Vi saknar tillräcklig Sva kompetens och har

svårt att prioritera hur vi bäst ska använda de

Sva lärare vi har.

Page 3: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

• Fördjupa och hålla i så att detta blir ett

utvecklingssteg som leder till långsiktig

förbättring av elevers resultat i Hultsfred.

• Pedagogspåret - utbilda handledare.

• Många lärare känner otillräcklighet i mötet med

elever med svåra upplevelser.

• Kartläggningsarbetet behöver utökas och

utvecklas (organisation).

• Förbättra förutsättningarna för goda

kunskapsresultat för nyanlända elever (strategi).

• Kollegiala lärandet behöver utvecklas.

Page 4: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Studiehandledning Team 8: Nätverksträffar tillsammans med rektorer.

Dialogmöte m rektorer. Rektorer efter mötet påbörja förbätttringsarb. Avseende organisation och lärande.

FL: utveckla undervisning i samarbete med studiehandledare

Dialogmöte

Genomför samtal med elever om hur de upplever studiehandledningen och dess betydelse för lärandet.

Halvdag arbetslagsledarträffmodersmål + st.handl. Kopplat till forskning,.

Heldag strategi för förbättringsarbete avseende Studiehandledning och nyanlända elevers resultat.

Språk och kunskapsutvecklande arbete

KL: Få igång kollegialt lärande avseende nyanländas lärande. Bidra till fördjupning och fokus kring språk- och kunskapsutvecklande arbete i FL-gruppen. SKUA fördjupatoch implementerat förhållningssätt på alla enheter.

Introducera nya medarbetare.

Med FL: utveckla undervisning i samarbete med studiehandledare.

FL: utveckla undervisning i samarbete med studiehandledare

Ledningsgrupp: Arbetet med att pröva ut språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i undervisningen fortsätter i alla arbetslag.

Samtliga arbetslag fortsätter och fördjupar sin pågående utvecklingsprocess.

Kartläggning - Lizette, Ett gemensamt upplägg som utgår från kartläggningsmaterialet och Allmänna råd för utbildning för nyanlända elever arbetas fram av KL? (Lizette) + utvecklingsledaren.

Använda och följa upp resultat av kartläggning utvecklas. + system för dokumentation och samverkan kring elevers lärande.

FL: Genomför ett pedagogiskt café som leds av kartläggarna tillsammans med FL.

Organisation - Ledningsgrupper. Koppla arbetet till skolans kvalitetsarbete.

AL planerar och följer upp pedagogiskt café.

Rektorer har regelbundna ”nulägessamtal” med varje arbetslag.

Möte med traumatiserade barn och ungdomar

EHT – elevhälsa nätverk.

Arbete för en elevhälsa som allt mer blir en integrerad del i skolans verksamhet.

Personalen får pedagogiska redskap för möten med elever.

Arbetslag: Föreläsning med uppföljande samtal.

Förebygga och främja elevhälsa arbete.Lyfta in nyanlända elever o elevhälsans uppdrag i det syst. Kvalitet. Arb.

Resultat på individnivå.Ledningsgruppernas strategiska arbete.

(Förbättra förutsättningarna för goda kunskapsresultat för nyanlända elever)” Använda och följa upp resultat av kartläggning utvecklas. + system för dokumentation och samverkan kring elevers lärande. ” fr kartläggning.

Varje ledningsgrupp ha en tydlig strategi för sitt arbete.

Page 5: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Kursledare i Hultsfreds kommun.

Få igång kollegialt lärande avseende nyanländas lärande. Bidra till fördjupning och fokus kring språk- och kunskapsutvecklande arbete i FL-gruppen. SKUA fördjupat och implementerat förhållningssätt på alla enheter.

Introducera nya medarbetare.

Med FL: utveckla undervisning i samarbete med studiehandledare.

Page 6: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Källa: Nationellt centrum för

andraspråk.

Page 7: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

117/8

• Läsning och uppgifter mellan varje stor träff.

• Mellanträffar med FL. F-6.

Upplägg SKUA-utbildning

29/10

329/1

426/3

528/5

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 13/9

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 29/11

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 18/4

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 28/2

Page 8: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

• Fika 9.15- 9.45

Page 9: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Grupperna:

Page 10: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

En snabb presentationsrunda

• Gör din namnskylt, namn, skola.

• Laget runt.

Page 11: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Vi gör en Hillary

• Rita en cirkel på papperet

• Prata med varandra för att finna exempel på vad

ni i gruppen har gemensamt, skriv stödord inne i

cirkeln

• Ni ska också komma fram till något som är unikt

för var och en, skriv det utanför cirkeln

• Redovisa 2 min/grupp

Page 12: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Presentera er Hillary

Redovisa 2 min/grupp:

• Ett språkrör presenterar det gemensamma

• En i taget säger något som är unikt för en annan gruppmedlem (medsols)

• En kort metareflektion

Page 13: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Aktivitet

• 2 och 2. Person A och person B.

• Person A blundar.

• Person B förklarar bilden på engelska för

person A.

• Person A: Blunda nu!

Page 14: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
Page 15: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Hur kändes det? Hur gjorde du?

Page 16: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
Page 17: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?
Page 18: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Vad är SKUA?

Page 19: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Vad är SKUA?• Utveckla ämneskunskaper – utveckla

ämnesspecifikt språk.

• Att planera för språkutvecklande

ämnesundervisning.

• Bygga vidare på elevernas förkunskaper.

• Att planera för interaktion och grupparbeten.

• Aktiviteter där eleverna lär av och med

varandra.

• Introducera och återanvända expertord.

Page 20: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Utveckla ämneskunskaper –

utveckla ämnesspecifikt språk.

• t.ex. att eleverna får

interagera med varandra i

mindre grupper och använda

vardagsspråk för att förhandla

om ämnesspråk kan innebära

att elever utvecklar sina

ämneskunskaper parallellt

med att utveckla ett

ämnesspecifikt språk.

Page 21: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Att planera för språkutvecklande

ämnesundervisning.

• Jag behöver fundera på vad

jag vill att eleverna ska

förstå och vilken kunskap

jag vill att de ska utveckla.

Vilka förmågor är det

eleverna behöver öva på i

undervisningen, vilka

aktiviteter och uppgifter som

ger eleverna möjlighet att

öva på detta.

Page 22: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Bygga vidare på elevernas

förkunskaper• Från det konkreta till det abstrakta.

Page 23: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Att planera för interaktion och

grupparbeten.

• Oavsett vilket ämne jag

undervisar i måste jag

planera min

undervisning så att

eleverna får interagera

med varandra och öva

på att samtala, jämföra,

diskutera, resonera

m.m.

Page 24: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Aktiviteter där eleverna lär av och

med varandra.

• Använda eleverna som lärresurser för

varandra. Svårigheten är att se till att de elever

som kommit längst blir utmanade och inte bara

får agera som ”hjälplärare”.

Page 25: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Introducera och återanvända

expertord.

• Skriva ordlistor som

expertord som sedan

används och undervisas

kring. Språkliga övningar

kring dessa ord.

Page 26: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

”Det är genom språket vi kommunicerarmed andra, utvecklar ny kunskap och visar vad vi har lärt oss såväl som vad vi inte har förstått och kanske behöver stöd för att komma vidare med. Med vilken kvalitet våra språkliga förmågor utvecklas avgör hur väl vi kan anpassa oss till olika situationer och möta olika krav. På så sätt kan vårt språk påverka våra vägval och hur väl vi lyckas i utbildning, arbetsliv och samhällsliv.”

Få syn på språket sid 11 (Skolverket)

Page 27: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

ANDRASPRÅKSINLÄRNING &

FLERSPRÅKIGHET

Page 28: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Våra elever i grundskolan

Var femte elev har utländsk bakgrund

Många elever är nyanlända

Många fler är flerspråkiga

Page 29: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Lite begrepp och benämningar

• Modersmål

• Förstaspråk (L1)

• Andraspråk (L2)

• Tvåspråkighet

• Flerspråkighet

Är du

flerspråkig?

Varför/varför

inte?

Page 30: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Kognitiv mognad

Andraspråket

under utveckling

Page 31: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Modersmålet som resurs

Page 32: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Är det bra att använda flera språk

samtidigt? Vad säger forskning?• http://www.lararkanalen.se/lararmotet-flersprakighet-som-en-resurs

Page 33: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

PROGRESSIV

BRAINSTORMING

AKTIVITET

Diskutera & reflektera i grupp

Page 34: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Vi formerar grupper

• Det turkosa spåret och det gula spåret.

• Vi håller ihop i vår basgrupp men jobbar i spår… 1: 2: 3: 4:

….

….

….

….

….

…..

….

….

….

….

….

5: 6: 7: 8:

….

….

….

….

….

….

….

….

…..

….

…..

….

Page 35: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Progressiv brainstorming

Varje basgrupp behöver:

• 1 Blädderblocksblad

• Pennor i samma färg

Skriv ämnet/frågan en liten cirkel mitt på blädderblocksbladet

Page 36: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Progressiv brainstorming • Diskutera ämnet/frågan ni har på

blädderblocket!

• Bestäm vad ni ska skriva för att bygga upp en tankekarta. Hjälps åt med formuleringarna och turas om att skriva.

• Ni kommer att ha: 15 min och sedan ca 10 min till blad 2 respektive 3.

• Tillbaka till ert första blad - ca 10 min

• Alla åter här kl: ________

Page 37: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Progressiv brainstorming forts

1. När ni ska byta blad så rotera från 1, till 2, 3, 4

Ta alltid med er färgpennan!

2. Läs igenom det som tidigare grupp-er har skrivit och fundera; vad vill ni fylla på med, kommentera eller fråga? Ni ska kommunicera om/med det som de andra har skrivit!

3. Rotera igen. Läs och upprepa steg 2-3.

Page 38: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Vad ska det brainstormas om?

• Flera språk - hinder? Resurs?

• Vad innebär det att kunna ett språk?

• Relationen kognitiv mognad/stöttning?

• Vad innebär det att arbeta språk och

kunskapsutvecklande?

Page 39: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Zooma in gruppvis på ert blad

• Ringa in ett eller par formuleringar som ni

tycker är viktiga

• Ringa också in en formulering som väcker

frågor eller som vi behöver fundera vidare

kring

• Utse nu en talesperson från er grupp

Page 40: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

117/8

• Läsning och uppgifter mellan varje stor träff.

• Mellanträffar med FL.

Upplägg SKUA-utbildning2

9/10

13.00- 16.00

Stöttning,

tala/lyssna.

329/1

13.00- 16.00

Skriva

426/3

13.00 – 16.00

Läsa

528/5

13.00-16.00

Planeringar

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 13/9

14.30- 16.00

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 29/11

14.30- 16.00

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 18/4

14.30- 16.00

Läsa

Reflektera

Uppgift

Mellanträff 28/2

14.30- 16.00

Page 41: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Uppgifter till träff 2

• Läsa kapitel 2 till den 13/9: Klassrumssamtal –

Att skapa sammanhang för språkutveckling.

• Skriva läslogg och maila till mig:

[email protected]

Välj ett citat som

du skriver ner

ordagrant

Din tolkning av

citatet

Skriv ner de

tankar citatet

väcker hos dig

Page 42: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Mellanträff tillsammans med FL

• 13/9 Lindblomskolan

• Handledning (om det behövs) kring

läsloggsskrivandet.

Hur har det gått så här långt?

• Lyssna på ett radioprogram som

andraspråksundervisning tillsammans.

• Metareflektion.

• Vad gav radioprogrammet? Tankar?

• Vad tar du med dig från radioprogrammet?

Page 43: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Mål med utbildningsinsatsen:

SKUA-utbildning:

- Pröva ut språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i den egna

undervisningen.

- Reflektera över kvalitet i undervisning gällande (andra-)språks-

och kunskapsutveckling, självständigt och i samarbete med övrig

personal.

Page 44: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?

Metareflektion

Vad tar du med dig

från förmiddagen?

www.socrative.com

Page 45: SKUA-utbildning. träff 1. presentation Vad är SKUA?