SKRIPSI - eprints.umm.ac.ideprints.umm.ac.id/40642/1/PENDAHULUAN1.pdf · MAHFUDZOT. UNTUK...
Transcript of SKRIPSI - eprints.umm.ac.ideprints.umm.ac.id/40642/1/PENDAHULUAN1.pdf · MAHFUDZOT. UNTUK...
i
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MAHFUDZOT
UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER
(Studi Kasus di Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri)
SKRIPSI
Oleh:
MUHAMMAD YUSRI GHUFRON
NIM. 2013100103110068
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
i
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MAHFUDZOT UNTUK
PENDIDIKAN KARAKTER
DI PONDOK MODERN DARUL MA’RIFAT GONTOR 3 KEDIRI
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
untuk memenuhi salah satu persyaratan
dalam menyelesaikan Program Sarjana Strata Satu (S-1)
Oleh:
MUHAMMAD YUSRI GHUFRON
201310010311068
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2018
i
LEMBAR PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MAHFUDZOT
UNTUK PENDIDIKAN KARAKTER
DI PONDOK MODERN DARUL MA’RIFAT GONTOR 3 KEDIRI
SKRIPSI
Oleh:
MUHAMMAD YUSRI GHUFRON
201310010311068
Disetujui oleh:
ii
LEMBAR PENGESAHAN
SKRIPSI
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi persyaratan
Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I)
Pada Tanggal: 30 September 2017
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Muhammad Yusri Ghufron
NIM : 201310010311068
Tempat/Tgl. Lahir : Jember, 14 Maret 1993
Fak./Jurusan : Agama Islam/ Tarbiyah
Menyatakan bahwa Tugas Akhir/ Skripsi dengan judul:
“Implementasi Pembelajaran Mahfudzot untuk Pendidikan Karakter
di Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri”adalah bukan merupakan
karya tulis orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan kecuali dalam bentuk
kutipan yang telah kami sebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini kami buat dengan sebenar-benarnya dan penuh
tanggung jawab. Apabila memang terbukti pernyataan ini tidak benar kami
bersedia mendapatkan sanksi akademis.
iv
MOTO :
“ HIDUP SEKALI HIDUPLAH YANG BERARTI ”
“BONDO BAHU PIKIR LEK PERLU SAK NYAWANE PISAN”
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Assalamualaikum Warahmatullahi wabarakatuh Bismillahirrahmanirrahiim…. Karya ini kupersembahkan kepada orang yang selama ini mendidikku, membimbingku, salah satu orang yang aku sayangi yaitu Ibu Dzuriyatil Muhlisoh serta pemimpinku yang selalu memotivasi yaitu Bapak Sa’dullah, dan tidak lupa pula kepada pendamping hidupku yang selalu mensuport aku selama ini istri tercinta yaitu Annisatul Muhlisoh, adek kembaranku yaitu Lailiyah Maghfiroh, yang terakhir yaitu adek Najma Fairus. Merekalah sumber inspirasiku, penyemangatku, yang memberikanku motivasi, dukungan serta doa, segala perjuangan dan pengorbananku selama ini, hanya aku dedikasikan kepada mereka. Kepada para dosen yang tak pernah lelah mendidikku, yang telah memberikan ilmu bermanfaat, memberikan motivasi dan dukungan untuk mahasiswanya dalam menggapai cita-cita. Dan tak lupa juga saya ucapkan terimakasih yang tak terhingga kepada para sahabat, teman-teman seperjuangan Tarbiyah 2013 yang selalu menemani saya selama 4 tahun ini, yang juga memberikan support yang luar biasa. Semoga Allah membalas kebaikan kalian semua Wassalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbilalamiin, segala puji bagi Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufiq, serta hidayah-Nya kepada kita semua semoga kita
tetap istiqomah berada dalam iman, Islam, dan ihsan sampai hari ini dan semoga
sampai akhir hayat kita nanti. Atas ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan
penulisan skripsi ini dengan judul “Implementasi Pembelajaran Mahfudzot
untuk Pendidikan Karakter di Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3
Kediri” sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar kesarjanaan strata
satu (S-1) Pendidikan Agama Islam di Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang.
Sholawatbertangkaikan salam dan berdaunkan Islam semoga tetap
tercurahkan kepada nabi akhir zaman yakni Nabi Muhammad SAW yang telah
menghantarkan kita kepada jalan yang lurus sehingga kita dapat memilih mana
yang haq dan yang batil. Penyelesaian penulisan skripsi yang dilakukan penulis
memerlukan segenap tenaga dan pikiran sehingga diharapkan memberikan
manfaat dan menambah wawasan baru tentang Pembisaan Perilaku Islami Siswa
di Sekolah.
Karya tulis ini tentunya tak lepas dari peran serta semua pihak yang telah
membantu, baik bantuan moral maupun material terhadap penelitian ini. Oleh
karena itu, dengan rasa hormat penulis sampaikan banyak terima kasih kepada:
1. Keluargaku tercinta terkhusus Ibu yang telah banyak membantu dan
memberikan dorongan baik materi maupun motivasi, sehingga dapat
vii
menyelesaikan pendidikan di Fakultas Agama Islam Universitas
Muhammadiyah Malang.
2. Guru-guru saya tercinta, baik guru TK, SD Citrodiwangsan 1, Pondok
Modern Darussalam Gontor dan Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3
selama 8 tahun yang telah mengajarkan banyak ilmu pengetahuan sehingga
saya bisa melanjutkan kuliah sampai sejauh ini yang tidak bisa penulis
sebutkan satu-persatu.
3. Bapak rektor beserta jajaran dosen-dosen se-Universitas Muhammadiyah
Malang
4. Bapak Drs. Faridi, M.Siselaku dosen pembimbing I, terimakasih atas
bimbinganserta motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
5. Bapak Drs. H. N. Taufiq, M.Ag selaku dosen pembimbing II, terima kasih
atas bimbingan serta motivasi dalam menyelesaikan skripsi ini.
6. Bapak Prof. Dr. Tobroni, M.Si selaku dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Malang.
7. Bapak Drs. H. N. Taufiq, M.Agselaku wali kelas yang telah membimbing
selama kurang lebih 4 tahun ini sekaligus sebagai ketua Jurusan Tarbiyah
Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Malang.
8. Bapak Pengasuh Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3, Direktur KMI,
dan segenap guru-guru KMI yang telah membantu saya dalam menyelasaikan
skripsi ini.
9. Seluruh teman-teman sekaligus sahabat-sahabat seperjuangan Tarbiyah 2013
khususnya kepada istri saya yang selalu membantu dalam penulisan skripsi
viii
ini, dan Terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam
penulisan skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu. Semoga
Allah SWT membalas dengan kebajikan yang berlimpah. Aamiin.
Akhir kata, semoga skripsi ini bermanfaat bagi kita semua dan dunia
pendidikan khususnya pendidikan Islam. Penulis menyadari bahwa penyusunan
skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan karena kesempurnaan hanya milik
Allah SWT, sehingga kritik dan saran sangat penulis harapkan guna perbaikan
penyusunan skripsi selanjutnya.
Malang, 16 Desember 2017
Penulis,
Muhammad Yusri Ghufron
ix
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN ........................................................................... ii
SURAT PERNYATAAN ............................................................................... iii
MOTO ............................................................................................................. iv
ABSTRAK ...................................................................................................... vi
ABSTRACT .................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR .................................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 6
C. Tujuan Penelitian .................................................................. .......6
D. Manfaat Penelitian ................................................................ .......6
E. Batasan Istilah ....................................................................... ......7
F. Kajian Penelitian Terdahulu ................................................... 9
G. Sistematika Penulisan............................................................. 11
BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................... 13
A. Pembelajaran ......................................................................... . 13
1. Pengertian Pembelajaran ................................................. 13
2. Landasan Teori Pembelajaran ........................................ 15
B. Mahfudzot ............................................................................... 16
1. Pengertian Mahfudzot ..................................................... 16
2. Metode Pembelajaran Mahfudzot .................................... 17
C. Pendidikan Karakter ............................................................... 24
1. Hakekat karakter ............................................................ 24
2. Pengertian Pendidikan Karakter ...................................... 26
3. Tujuan Pendidikan karakter ............................................ 29
4. Fungsi Pendidikan Karakter ........................................... 31
x
5. Pentingnya Pendidikan Karakter ..................................... 32
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 34
A. Pendekatan Penelitian ........................................................... 34
B. Jenis Penelitian ...................................................................... 35
C. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................ 35
D. Sumber Data Penelitian/Informan ......................................... 36
E. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 38
F. Teknik Analisis Data ............................................................. 42
G. Uji Keabsahan Data................................................................ 44
BAB IV HASIL PENELITIAN................................................................. 46
A. Latar Belakang Objek Penelitian .......................................... 46
a. Kurikulum Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3
Kediri .............................................................................. 46
B. Penyajian dan Analisa Data ................................................... 47
1. Proses Pembelajaran Mahfudzot Untuk
Pembentukan Karakter Siswa di Pondok Modern
Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri ....................................... 48
2. Nilai-nilai karakter yang terkandung dalam Pembelajaran
Mahfudzot Untuk Pendidikan Karakter di Pondok Modern
Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri ....................................... 57
BAB V PENUTUP .................................................................................... 72
A. Kesimpulan ............................................................................ 72
B. Saran ....................................................................................... 73
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 74
LAMPIRAN
xi
DAFTAR PUSTAKA
Andika, Mulya,et al. (2017). “Marak Kasus Asusila dan Narkoba, Kejari Sidoarjo Gencar Turun ke Sekolah” diakses pada tanggal 30-03-2017 dari Times Indonesia.
Aqib, Zainal. (2012). Pendidikan Karakter Di Sekolah: Membangun Karakter Dan Kepribadian Anak. Bandung: Yrama Widya.
Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta: Rineka Cipta.
BahriDjamarah, Syaiful dan Zain,Aswan (2006). Strategi belajar Mengajar, Jakarta: Rineka Cipta
Bungin, Burhan. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: Raja Gravindo Persada.
Departemen Agama RI, (2007)Al-Qurán dan Terjemahnya, Jakarta: Darus Sunnah
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (1993). KBBI Cet.3. Jakarta: Balai Pustaka.
Dimyati dan Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta
Eliyana, Rizky. (2014) Pelajaran Mahfudzot Sebagai Salah Satu Pelajaran Bahasa Arab, diakses pada tanggal 22 April 2014 dari http://www.rishelca.co.id/ materi bahasa arab html.
Fathurrohman, Pupuh. et al. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Refika Aditama.
Ilahi, Mohammad takdir, (2014). gagalnya pendidikan karakter. Yogyaakarta: Ar-Ruzz Media
Kesumae, Dharma et al. (2013). Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: Remaja Rosydakarya
Listyarti, Retno,(2012), Pendidikan Karakter dalam Metode Aktif, Inovatif, dan Kreatif,Jakarta: Erlangga
Majid, Abdul, Andayani Dian. (2013). Pendidikan Karakter Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Moleong, Lexy, J. (2014), Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
xii
Mu’in, Fathul. (2011). Pendidikan Karakter Konstruksi teoritik dan praktik Jogjakarta Ar-Ruzz Media.
Mudasir. (2011). Manajemen Kelas. Pekanbaru: Zanapa Publising
Mujib Ansor, M. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Sunnah Nabi. Malang: Pustaka Al-Umm.
Mulyasa, E. (2011). Managemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Muslich, Masnur, (2011), Pendidikan Karakter: menjawab tantangan krisis Multidimensial. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Nur Hamiyah, mohammad Jauhar. (2014). Strategi Belajar Mengajar di Kelas, Jakarta: Prestasi Pustaka
Pondok Modern Gontor, 2010, “ Warta Dunia Pondok Modern Darul Ma’rifat Gontor 3 Kediri”, Darussalam Press, Gontor, jurnal Gontor, Vol.69, no. 1
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2007). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta; Balai Pustaka
Rombepajung. (1988). Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Asing. Jakarta: Depdikbud Dirjend Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan
Salahudin, Anas, (2013). Pendidikan Karakter Pendidikan Berbasis Agama & Budaya Bangsa, Bandung: Pustaka Setia.
Setiawa, Ibnu, (2007).Contextual Teaching and Learning: Menjadikan Kegiatan BelajarMengajar Mengasyikkan dan Bermakna, diterjemahkan dari karya Elaine B. Johnson, Contextual Teaching and Learning: what it is and why it is here to stay, Bandung: Mizan Learning Center,
Sudjana, Nana.(2010). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Biru Al-Gensindo,
Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabetah
Sugiyono, (2015). Memahami penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.CV.
Syah, Muhibbin. (2013). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syarifah, 2016, Management Kurikulum Kuliyyatul Muallimin Al-Islamiyah di Pondok Modern Darussalam Gontor”Ponorogo, Jurnal At-Ta’dib Vol. 11, no.1
Syukri Zarkasyi, Abdullah, (2005), Manajemen Pesantren: Pengalaman Pondok Modern Gontor, Ponorogo: Trimurti Press,
xiii
Taufik, Irfan, (2017) ” Guru diminta ajarkan Pendidikan Karakter pada siswa” diakses pada tanggal 2 April 2017 dari Sumbar.www. antarnews. com
Tobroni, Muhammad dan Mustofa, Arif. (2013). Belajar dan Pembelajaran teori dan praktek.Jogjakarta, AR-Ruzz Media.
Zaenul Fitri, Agus, (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai & Etika di Sekolah. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media..
Zarkasyi, Imam, Al- Tarbiyah al-Amaliyah, Ponorogo: Darussalam Press
Zarkasyi, Syukri Abdullah, (2005). Gontor dan Pembaharuan Pendidikan Pesantren, Pesantren Jakarta, PT Raja Grafindo