SKRIPSI - etheses.uin-malang.ac.idetheses.uin-malang.ac.id/1831/1/0910122_Pendahuluan.pdf · dalam...
Transcript of SKRIPSI - etheses.uin-malang.ac.idetheses.uin-malang.ac.id/1831/1/0910122_Pendahuluan.pdf · dalam...
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN
KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP
AGRESIVITAS PADA SISWA
SKRIPSI
Oleh :
NOVA DWI HANUM
NIM. 09410122
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2013
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN
KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP
AGRESIVITAS PADA SISWA
SKRIPSI
Diajukan kepada Dekan Fakultas Psikologi UIN MALIKI Malang
Untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam
Memperoleh gelar sarjana Psikologi (S.Psi)
Oleh :
NOVA DWI HANUM
NIM. 09410122
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG
2013
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN
KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP
AGRESIVITAS PADA SISWA
SKRIPSI
Oleh :
NOVA DWI HANUM
NIM. 09410122
Telah disetujui oleh :
Dosen Pembimbing
Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si NIP. 19700812 200112 1 001
Tanggal Juni 2013
Mengetahui
Dekan Fakultas Psikologi
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag NIP 19730710 200003 1 002
PENGARUH KECERDASAN INTELEKTUAL DAN
KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP
AGRESIVITAS PADA SISWA
SKRIPSI
Oleh :
NOVA DWI HANUM
NIM. 09410122
Telah dipertahankan didepan dewan penguji
dan dinyatakan diterima sebagai salah satu persyaratan untuk
memperoleh gelas sarjana psikologi (S.Psi)
Tanggal Juli 2013
Dengan Penguji: 1. Zainal Habib, M. Hum ( ) (Ketua/Penguji) NIP. 197609172006041002
2. Dr. H. Rahmat Aziz, M. Si ( ) ( Sekertaris/Penguji) NIP. 197008122001121001
3. Prof. Dr. H. Mulyadi, M. Pd. I ( ) ( Penguji Utama) NIP. 195507171982031005
Mengesahkan
Dekan Fakultas Psikologi
Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag NIP 19730710 200003 1 002
HALAMAN PERSEMBAHAN
Terucap syukur pada ALLAH SWT, yang senantiasa memberikan berkah dan
nikmat yang tiada tara, serta memberi petunjuk dan bimbingn dalam setiap
kegelapan dan kesulitan.
Teruntuk mama wati dan papa gun, yang selalu menyanyangi dan sabar
menghadapi kenakalanku, dalam setiap doa dan restu.. bukan kata mutiara
yang ingin kuberikan sebagai rasa sayang dan baktiku,, semua medali, tropi,
prestasi serta karya kecil ini sebagai bukti akan semua diamku… semua hanya
ingin melihat senyum indah atas semua raihan prestasi ku…
Mas panji dan mbak Karin, dan si unyil damar.. terima kasih mendampingi
ku dalam setiap kegalauan masa muda ini… selalu memberiku spirit untuk
melangkah maju…dan beranjak dari kesedihan…
Pak guru dan bu guru yang membuatku mengerti apa itu huruf, apa itu
membaca, menjadi bagian terbesar dalam pembuatan karya ini…specially
thanks for Mr. Lubab and Mr. Aziz who helps me to finish it…
Sahabat dan teman seperjuangan geng trio (rangga, nuraga, as’ad), si duta
cantik Anugrah dan si imut Intan cheers… dan teman psikologi angkatan
2009 dalam setiap canda dan tawa….
Finally… Doing the best to be a positive force in other's lives…
MOTTO
Itulah (karunia) yang (dengan itu) Allah menggembirakan hamba- hamba-
Nya yang beriman dan mengerjakan amal yang saleh. Katakanlah: "Aku
tidak meminta kepadamu sesuatu upahpun atas seruanku kecuali kasih sayang
dalam kekeluargaan". dan siapa yang mengerjakan kebaikan akan kami
tambahkan baginya kebaikan pada kebaikannya itu. Sesungguhnya Allah
Maha Pengampun lagi Maha Mensyukuri.
⪻Q.S. Asy Syuura : 23⪼
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Nova Dwi Hanum
NIM : 09410122
Fakultas : Psikologi
Judul Skripsi : Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional
terhadap agresivitas pada siswa
Menyatakan bahwa skripsi tersebut adalah karya saya sendiri dan bukan
karya orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan
yang telah disebutkan sumbernya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan
apabila pernyataan ini tidak benar, saya bersedia mendapat sanksi akademis.
Malang, Juli 2013
Yang menyatakan,
Nova Dwi Hanum
KATA PENGANTAR
Syukur kehadirat Allah swt, yang mana karena tetesan kekuatan-Nya
penelitian ini dapat terselesaikan dengan judul: Hubungan Kecerdasan untelektual
dan Kecerdasan Emosional Terhadap Agresivitas pada Siswa. Sholawat serta salam
peneliti haturkan kepada Nabi Muhammad SAW. yang rela mangorbankan jiwa dan
raga demi ummatnya, yang paling benar perkataannya dan paling baik akhlaknya,
serta keluarga, para sahabat dan kita semua sebagai umatnya hingga akhir zaman.
Selama melakukan penelitian, banyak pihak yang dengan tulus ikhlas telah
membantu dan memberikan motivasi kepada peneliti demi terselesaikannya
penelitian ini. Ungkapan terima kasih yang mendalam peneliti haturkan kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Mudjia Rahardjo, M.Si selaku Rektor UIN Maulana Malik
Ibrahim Malang.
2. Bapak Dr. H. M. Lutfi Mustofa, M.Ag selaku Dekan Fakultas Psikologi UIN
Maulana Malik Ibrahim Malang Malang.
3. Bapak Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah banyak
memberikan masukan, serta bimbingan dalam proses penelitian ini.
4. Bapak Fathul Lubabin Nuqul, M.Si selaku dosen wali dan penangung jawab
dalam pengujian psikotes.
5. Bapak/Ibu Dosen UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang telah mentransfer
ilmunya dengan tulus dan ikhlas, khususnya Bapak/Ibu Dosen Psikologi.
6. Bapak Nurul Huda J. , M.Si selaku kepala sekolah Madrasah Aliyah Darul
Karomah yang telah memberikan izin serta bimbingan selama melakukan
penelitian
7. Teman-teman Psikologi angkatan 2009, yang selalu memberikan dukungan
dan motivasi kepada penulis, serta saling membantu, mengingatkan, dan
menyemangati dalam mengerjakan skripsi.
8. Seluruh pihak yang ikut andil dalam proses penyusunan skripsi ini.
Selanjutnya, peneliti memohon saran dan kritikan konstruktif dari para
pembaca. Dan akhirnya, besar harapan peneliti kiranya skripsi ini penulis susun
agar dapat bermanfaat bagi siapapun yang membacanya. Dan semoga Allah SWT.
selalu memberikan rahmat dan hidayah-Nya bagi kita semua. Amiiin.
Malang, 25 Juli 2013
Peneliti
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul .................................................................................................................................. i
Halaman persetujuan .................................................................................................................... iii
Halaman pengesahan .................................................................................................................... iv
Surat pernyataan ............................................................................................................................ v
Halaman persembahan ................................................................................................................ vi
Motto ................................................................................................................................................. vii
Kata pengantar ................................................................................................................................ viii
Daftar isi……. ...................................................................................................................................... x
Daftar Tabel ...................................................................................................................................... xii
Daftar Lampiran .............................................................................................................................. xiii
Abstrak ............................................................................................................................................... xiv
Abstract .............................................................................................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................................................... 1
B. Rumusan Permasalahan ........................................................................................... 4
C. Tujuan penelitian ......................................................................................................... 4
D. Manfaat penelitian ..................................................................................................... 5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Kecerdasan intelektual
1. Pengertian Kecerdasan intelektual ................................................................ 6
2. Teori model intelegensi ...................................................................................... 8
3. Pengukuran kecerdasan intelegensi .............................................................. 15
4. Faktor yang mempengaruhi .............................................................................. 21
5. Ciri Kecerdasan emosional ................................................................................ 22
B. Kecerdasan emosional
1. Pengertian Kecerdasan emosional ................................................................. 23
2. Faktor yang mempengaruhi .............................................................................. 27
3. Jenis kecerdasan emosional .............................................................................. 30
4. Aspek kecerdasan emosional ........................................................................... 32
5. Melatih kecerdasan emosional ........................................................................ 33
6. Manfaat kecerdasan emosional ....................................................................... 39
C. Agresivitas
1. Pengertian agresivitas ......................................................................................... 41
2. Fase fase dalam agresivitas ............................................................................... 42
3. Faktor faktor yang mempenagruhi agresivitas ......................................... 44
4. Penyebab agresi ..................................................................................................... 48
5. Bentuk agresi .......................................................................................................... 50
D. Perspektif Islam tentang kecerdasan intelektual, kecerdasan
emosional dan agresivitas
1. Kecerdasan intelegensi dalam Islam ............................................................. 51
2. Kecerdasan emosional dalam Islam .............................................................. 55
3. Agresivitas dalam Islam ...................................................................................... 58
E. Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional
terhadap agresivitas siswa ...................................................................................... 60
F. Hipotesis penelitian .................................................................................................... 61
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Identifikasi variabel penelitian .............................................................................. 63
B. Definisi operasional .................................................................................................... 64
C. Populasi dan sampel ................................................................................................... 66
D. Metode pengumpulan data ...................................................................................... 67
E. Validitas dan reabilitas .............................................................................................. 71
F. Uji coba instrument .................................................................................................... 73
G. Metode analisis ............................................................................................................. 78
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Gambaran umum objek penelitian ....................................................................... 81
B. Analisis deskriptif data hasil ................................................................................... 82
C. Hasil uji hipotesis penelitian ................................................................................... 87
D. Pembahsan hasil penelitian ..................................................................................... 90
Bab V PENUTUP
A. Kesimpulan ...... ............................................................................................................... 97
B. Saran ................................................................................................................................. 98
Daftar Pustaka ............................................................................................................................... 100
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Pengelompokkan tingkat kecerdasan intelektual
Tabel 3.1. Blue print skala kecerdasan emosional
Tabel 3.2 blue print skala perilaku agresif
Tabel 3.3. pemberian skoring
Tabel 3.4. uji coba validitas kecerdasan emosional
Tabel 3.5. Koefisien validitas skala kecerdasan emosional
Tabel 3.6 Komponen dan distribusi aitem skala kecerdasan emosional
Tabel 3.7 Uji coba validitas skala agrsifitas
Tabel 3.8 Koefisien validitas skala agresivitas
Tabel 3.9 Komponen dan distribusi aitem skala agresivitas
Tabel 3.10 Koefisien reliabilitas Skala kecerdasan emosional dan agresivitas
Tabel 3.11 Koefisien reliabilitas Skala kecerdasan emosional item valid
Tabel 3.12 Koefisien reliabilitas Skala agresivitas item valid
Tabel 3.13 Standart pembagian klasifikasi
Tabel 4.1 Distribusi tingkat kecerdasan intelektual
Tabel 4.2 Hasil mean dan standart deviasi skala kecerdasan emosional
Tabel 4.3 Proporsi kecerdasan emosional
Tabel 4.4 Hasil mean dan standart deviasi skala agresivitas
Tabel 4.5 Proporsi tingkat agresivitas
Tabel 4.6 Hasil korelasi antara variabel
Tabel 4.7 Perincian hasil korelasi
Tabel 4.8 Analisa regresi ganda
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
a. Surat izin uji coba skala psikologi
b. Surat izin penelitian skripsi
c. Surat peminjaman ala tes psikologi
d. Surat keterangan telah melaksanakan penelitian
Lampiran 2
a. Rekapitulasi pemeriksaan psikologi kelas X
b. Rekapitulasi pemeriksaan psikologi kelas XI IPA
c. Rekapitulasi pemeriksaan psikologi kelas XI IPS
Lampiran 3
a. Rekapitulasi uji coba skala
Lampiran 4
a. Analisis uji coba skala
Lampiran 5
a. Rekapitulasi skala penelitian
Lampiran 6
a. Analisis skala penelitian
Lampiran 7
a. Skala penelitian “skala kecerdasan emosional”
b. Skala penelitian “skala agresivitas”
Lampiran 8
a. Gambaran umum Madrasah Aliyah Darul Karomah
ABSTRAK
Hanum, Nova Dwi. 2013. Pengaruh Kecerdasan Intelektual Dan Kecerdasan Emosional Terhadap
Agresivitas Pada Siswa. Skripsi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Maulana Malik
Ibrahim Malang.
Pembimbing : Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si
Kata Kunci : Kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional, agresivitas
Manusia merupakan makhluk mendekati sempurna dengan akal budi yang dimilikinya. Salah
satu bentuknya merupakan kecerdasan baik berupa kecerdasan intelektual maupun kecerdasan
emosional. Kecerdasan menjadi salah satu tolak ukur manusia dalam melakukan aktivitas. Meskipun
di temukan cara untuk meningkatkan kecerdasan manusia, akan tetapi hal tersebut disebut dengan
meningkat pula tingkat agresivitas di kalangan masyarakat. Agresivitas yang sejatinya perilaku
permusuhan, pemaksaan dan penindasan menjadi hal biasa dan sering terjadi di masyarakat
khususnya remaja.
Mengacu pada latar belakang diatas problematika masalah yang dibahas akan dijawab dalam
penelitian ini yaitu bagaimana tingkat kecerdasan intelektual, tingkat kecerdasan emosional dan
tingkat agresivitas siswa serta bagaimana hubungan kecerdasan intelektual dan kecerdasan
emosional terhadap agresivitas pada siswa.
Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif regresi. Sampel penelitian
sebanyak 79 siswa dan siswi di MA Darul Karomah Randuagung Singosari dengan metode
pengambilan data menggunakan skala psikologis. Pada pengelolahan data menggunakan product
moment correlation dari pearson, dan uji validitas serta reabilitas memakai alpha cronbach.
Pengelolaan data tersebut diolah menggunakan SPSS 15.0 for windows.
Dari hasil analisa penelitian ini memiliki persamaan regresi yaitu pengaruh antara kecerdasan
intelektual (X1), kecerdasan emosional (X2), terhadap agresivitas (Y). Persamaan regresi berganda
mengandung makna sebagaiberikut:(a)Koefisien regresi kecerdasan intelektual sebesar -0.220
menandakanbahwa kecerdasan intelektual mempunyai pengaruh yang negatif terhadapagresivitas.
(b) Koefisien regresi kecerdasan emosional sebesar -0.490berpengaruh negatif dan signifikan
menunjukkan bahwa kecerdasan emosional yangdimiliki seorang akan berdampak pada
tingkatagresivitasnya. Nilai Koefesiendeterminasi (R2) digunakan untuk mengetahui sebesar
variabel kecerdasanintelektual (X1), kecerdasan emosional (X2) menunjukkan angka 0.264.hal
tersebut menjelaskan bahwa variabel bebas mempunyai pengaruh sebesar 26.4% terhadap variabel
terikat, sedangkan sisanya 73.6% berasal dari faktor yang diluar variabel penelitian.
ستخلص البحثم
االستخبارات الفكرية والذكاء العاطفي ضد عدوانية . العالقات بني 3102ىنوم، نوفا ديوي. الطالب. حبث جامعي. كلية علم النفس. جامعة موالنا مالك إبراىيم احلكومية ماالنج.
املشرف: دكتور احلاج رمحة عزيز، املاجستري الكلمة الرئيسية: االستخبارات الفكرية، الذكاء العاطفي، عدوانية
املثالية مع الفكر لديو، ومن أشكالو االستخبارات الفكرية والذكاء اإلنسان ىو املخلوق الشبو وكان االستخبارات مقياس واحد يف النشاط اإلنسان. على الرغم من العثور على طرق .العاطفي
يف احلقيقة العدوانية ىي .لزيادة الذكاء البشري ، ولكن من املعروف يسمى بزيادة العدوانية يف اجملتمع .السلوك األعمال العدائية واإلكراه والقمع، وأصبح شائعا وغالبا حيدث يف الناس وال سيما املراىقني
مشريا إىل خلفية القضايا اإلشكالية اليت نوقشت أعاله وسيتم الرد يف ىذه الدراسة وىي ، وكيف عالقة االستخبارات الفكرية كيف مستوى االستخبارات الفكرية والذكاء العاطفي والعدوانية
والذكاء العاطفي ضد عدوانية الطالب.من 97وخطة البحث يف ىذه الدراسة استخدام االحندار البحث الكمي. العينات ىي
الطالب املدرسة العالية "دار الكرامة" راندو أغونك سيغوساري مع طريقة اسرتجاع البيانات product momentجلة املعلومات استخدام املنتج ارتباط حلظة )باستخدام املقاييس النفسية. معا
correlation( عن فريصان )pearsonالصدق والثبات باستخدام ألفا كرونباخ ،) (alpha cronbach) إدارة ، . SPSS 15.0 for windowsالبيانات باستخدام
( X1االستخبارات الفكرية )من حتليل ىذه الدراسة لديها معادلة االحندار وىي تأثري بني معادلة االحندار املتعدد يعين ما يلي: )أ( معامل االحندار (.Y( ضد عدوانية )X2والذكاء العاطفي )
يشري إىل أن املخابرات كان هلا تأثري سليب على العدوانية. )ب( معامل 1،331 –الفكري على يشري إىل أن الذكاء العاطفي ميتلك أثرا تأثري سليب وكبري 1،471االحندار من الذكاء العاطفي على
املستخدمة لتحديد متغري جلهاز االستخبارات (،R2معامل التحديد ) من حيث العدوانية. قيمة(X1الذكاء العاطفي ،) (X2) فمن الواضح أن املتغريات املستقلة لو تأثري 1،3،4يبني عدد .
من العوامل خارج من متغريات الدراسة. %،،92حني أن بقية في على املتغري التابع، 4%،،3
ABSTRACT
Hanum, Nova Dwi. 2013. Influence of Intellectual Intelligence And Emotional Intelligence
Against Aggressiveness at Students. Thesis. Faculty of Psychology. State Islamic University
of Maulana Malik Ibrahim Malang.
Supervisor: Dr. H. Rahmat Aziz, M.Si
Keywords: intellectual intelligence, emotional intelligence, aggressiveness
Human is a near-perfect beings with intellect he had. One form is the form of intellectual
intelligence and emotional intelligence. Intelligence into one measure human activity. Although
in find ways to improve human intelligence, but it is known to increase the level of
aggressiveness in the community. Aggressiveness is true conduct of hostilities, imposition and
oppression become so common and often occurs in people, especially teenagers.
Referring to the background of the problematic issues discussed above will be answered in
this study is how the intellectual level, the level of emotional intelligence and the aggressiveness
of the students and how the intellectual relationship to aggressiveness and emotional
intelligence in students.
The design of this study used a quantitative research regression. Samples are 79 students
in MA Darul Karomah Randuagung Singosari with data retrieval method using psychological
scales. In the administration of the data using Pearson product moment correlation of, and the
validity and reliability using Cronbach alpha. Management of the data is processed using SPSS
15.0 for Windows.
From the analysis of this study has the effect of regression equation between intellectual
intelligence (X1), emotional intelligence (X2), the aggressiveness (Y). Multiple regression
equation implies following: (a) intellectual regression coefficient of -0220 indicates that
intellectual had a negative effect on aggressiveness. (b) the regression coefficient of emotional
intelligence shows -0.490, significantly and negatively impact in terms pf aggressiveness. Vakue
coefficient determination (R2) of the variables used to determine intellectual intelligence (X1),
emotional intelligence (X2) 0.264. it is clear that the effect of the independent variables
explained 26.4% have an influence on the dependent variable, while the remaining 73.6%
coming from outside factors research variables.