SKRIPSI

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING ISLAMI UNTUK

MENGATASI PERILAKU NEGATIF DALAM KESOPANAN

SISWA KELAS VIII SMPN 1 MARGOREJO

TAHUN AJARAN 2015/2016

Oleh

Harinto Ahmad Saputro

201031018

BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

TAHUN 2016

ii

iii

STUDI KASUS PENERAPAN KONSELING ISLAMI UNTUK

MENGATASI PERILAKU NEGATIF DALAM KESOPANAN

SISWA KELAS VIII SMPN 1 MARGOREJO

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi

Salah Satu Persayaratan Dalam Memperoleh Gelar Sarja

Pendidikan Strata Satu

Oleh

Harinto Ahmad Saputro

201031018

BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU KEPENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

TAHUN 2015

iv

v

vi

MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN

Kesopanan adalah pengaman yang baik bagi keburukan lainnya.

(Cherterfield)

Persembahan :

Skripsi ini kupersembahkan untuk

1. Bapak dan Ibuku tercinta yang telah

banyak memberikan semangat, serta

nasihat yang baik.

2. Sahabat-Sahabatku semua yang telah

menyemangatiku dan mendukungku.

3. Almamaterku, Universitas Muria Kudus.

4. Dan semua pihak yang telah banyak

membantu

vii

PRAKATA

Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur Penulis panjatkan kehadirat

Allah SWT, atas limpahan rahmat, karunia, dan hidayah-NYA sehingga Penulis

dapat menyelesaikan penulisan Skripsi dengan judul : “Studi Kasus Penerapan

Konseling Islami Untuk Mengatasi Perilaku Negatif Dalam Kesopanan Siswa

Kelas VIII SMPN 1 Margorejo Tahun Ajaran 2015/2016”.

Skripsi ini disusun dalam rangka melengkapi persyaratan untuk

memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Bimbingan Konseling

Universitas Muria Kudus.

Dalam penulisan Skripsi ini tak lepas dari bantuan berbagai pihak, oleh

karena itu pada kesempatan ini Penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Rektor Universitas Muria Kudus.

2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd., Kons Selaku Ketua Program Studi Bimbingan

Konseling Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin penelitian.

3. Drs. Masturi, MM Pembimbing I yang telah banyak meluangkan waktu,

tenaga dan pikiran dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini, sehingga

dapat terselesaikan dengan baik.

4. Gudnanto, S.Pd., M.Pd. Kons Pembimbing II yang telah banyak meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini,

sehingga dapat terselesaikan dengan baik.

5. Semua anggota Dewan Penguji yang telah berkenan memberikan saran dan

kritik bagi perbaikan skripsi ini.

viii

6. Seluruh staf pengajar Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria

Kudus yang telah banyak memberikan pengetahuan selama perkuliahan.

7. Rekan mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Universitas Muria

Kudus, yang telah banyak memberikan semangat, dukungan, dan masukan

selama mengikuti perkuliahan.

8. Semua pihak yang pada kesempatan ini tidak dapat penulis sebutkan satu

persatu.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini masih banyak kekurangan dan jauh

dari sempurna, oleh karena itu segala kritik dan saran yang positif akan Penulis

terima dengan senang hati.

Penulis berharap semoga tesis ini bermanfaat, khususnya bagi penulis

dan para pembaca pada umumnya.

Kudus, Januari 2016

Penulis

ix

ABSTRAK

Ahmad Saputro, Harinto, 2015 “Studi Kasus Penerapan Konseling Islami

Untuk Mengatasi Perilaku Negatif Dalam Kesopanan Siswa Kelas VIII

SMPN 1 Margorejo Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi Program Studi

Bimbingan dan Konseling Universitas Muria Kudus, Dosen

Pembimbing : (i) Drs. Masturi, MM. (ii) Gudnanto, S.Pd., M.Pd.Kons.

Kata Kunci : Konseling Islami, Perilaku Negatif, Kesopanan Siswa

Tujuan Penelitian ini adalah Untuk menemukan penyebab minimnya

perilaku kesopanan siswa kelas VIII SMPN 1 Margorejo Pati Tahun Ajaran

2015/2016 dan mengetahui pengaruh bimbingan konseling islami dalam

mengatasi perilaku negatif dalam kesopanan terhadap siswa kelas VIII SMP

Negeri 1 Margorejo Pati Tahun Ajaran 2015/2016.

Penelitian yang digunakan peneliti yaitu penelitian kualitatif dengan

desain Studi Kasus. Studi kasus akan menghasilkan data yang dapat dianalisis

untuk membangun sebuah teori. Peneliti mengambil subyek penelitian

berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang akan dilakukan peneliti pada

guru dan siswa, sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah

siswa kelas VIII SMP N 1 Margorejo Pati tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 3

siswa. Penelitian dilakukan pada bulan Juli 2015 sampai September 2015. Lokasi

yang akan dilakukan adalah di SMP Negeri 1 Margorejo Pati. Teknik

pengumpulan data pada Studi Kasus ini dilakukan dengan beberapa metode

observasi, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Cara menganalisis data

dalam penelitian ini dilakukan secara sistematis mulai dari proses pengumpulan

data, mengklasifikasi, mendeskripsikan dan menginterpretasikan masing-masing

bagian.

Dari hasil penelitian yang dilakukan dihasilkan bahwa untuk Klien FSA

merupakan siswa yang memiliki permasalahan sikap siswa yang tidak

mengindahkan peraturan sekolah dan tidak sopan baik dengan guru maupun

siswa. Hal ini disebabkan faktor Internal klien FSA yaitu berbicara keras dan

kurang sopan terhadap guru maupun teman. Adapun faktor eksternal FSA adalah

pribadi yang baik hanya karena pengaruh keadaan keluarga dan lingkungan

sekitar yang sangat kuat sehingga terbawa arus lingkungannya. Dilakukan

treatment terhadap klien dengan pendekatan konseling islami untuk memperbaiki

sikap FSA. Setelah melakukan dua kali konseling individu secara islami, konselor

mengamati perubahan klien serta melakukan wawancara dengan wali kelas,

teman-teman klien. Ternyata klien sudah menunjukan perubahan ke arah yang

lebih baik. Yaitu klien sudah bisa mengutarakan keinginannya kepada kedua

orangtuanya untuk mendapatkan perhatian dan kasih sayangnya. Maka dari itu

konselor tidak lagi memerlukan konseling lanjutan.

Klien GDN memiliki permasalahan yaitu kehidupannya yang sangat

menyimpang dari kehidupan anak sebayanya. Faktor internal yang mempengaruhi

Klien adalah pribadi klien yang selalu tertutup dan minder kepada teman-

temannya dan jarang berkomunikasi. Faktor eksternal klien karena latar belakang

x

keluarganya, klien merasa minder dengan kondisi keluarganya yang tinggal di

desa terpencil. Setelah melakukan tiga kali konseling individual secara islami,

konselor mengamati perubahan klien serta melakukan wawancara dengan wali

kelas, teman-teman klien. Ternyata klien sudah menunjukan perubahan ke arah

yang lebih baik. Yaitu klien sudah tidak lagi minder dengan teman-temanya.

Maka dari itu konselor tidak lagi memerlukan konseling lanjutan.

Klien BN memiliki permasalahan yaitu sikapnya yang sangat kasar

terhadap siapa saja tidak bisa membedakan dimana dan dengan siapa klien

berbicara. Faktor internal karena klien kurang sopan baik dari cara bicaranya

maupun perbuatannya. Faktor eksternal yang mempengarugi BN adalah kurang

perhatian dari kedua orang tuanya maupun lingkungan sekitar. Setelah melakukan

tiga kali konseling individu secara islami, konselor mengamati perubahan klien

serta melakukan wawancara dengan wali kelas, teman-teman klien. Ternyata klien

sudah menunjukan perubahan ke arah yang lebih baik. Yaitu klien sudah tidak

lagi berbicara kasar. Maka dari itu konselor tidak lagi memerlukan konseling

lanjutan.

Berdasarkan temuan penelitian di lapangan, saran peneliti terhadap siswa

agar dapat mengatasi perilaku kesopanan baik terhadap guru maupun teman,

terhadap guru BK agar dapat menerapkan konseling islami terhadap siswa, dan

terhadap kepala sekolah agar dapat mengangkat citra, harkat, dan martabat yang

dia pimpin.

xi

ABSTRACT

Ahmad Saputro, Haryanto, 2015 "Case Study Implementation of Islamic

Counseling To Overcome Negative Behavior In Politeness Grade SMPN

1 Margorejo the Academic Year 2015/2016. Thesis Study Program

Guidance and Counseling Muria Kudus University, Supervisor: (i) Drs.

Masturi, MM. (ii) Gudnanto, S.Pd., M.Pd.Kons.

Keywords: Counseling Islami, Courtesy Students

The purpose of this research is to find the cause of the lack of decency of

behavior class VIII SMPN 1 Margorejo Pati Academic Year 2015/2016 and

determine the influence of Islamic counseling to overcome negative attitudes

within the decency to class VIII SMP Negeri 1 Pati Margorejo Academic Year

2015/2016.

Researchers that research used a qualitative research design Case Study.

The case study will generate data that can be analyzed to construct a theory.

Researchers took samples of research based on observations and interviews will

be conducted by researchers at teachers and students, while the samples used in

this research is class VIII SMP N 1 Pati Margorejo school year 2014/2015 as

many as 3 students. The study was conducted in July 2015 to September 2015.

The location is to be performed is in SMP Negeri 1 Pati Margorejo. Data

collection techniques in this Case Study done by several methods of observation,

interviews, and documentation methods. How to analyze the data in this study is

carried out systematically from the data collection process, classify, describe and

interpret each piece.

From the results of research conducted for the client FSA generated that

is students who have attitude problems of students who do not heed the rules of

the school and not polite either with teachers and students. This is due to internal

factors as parental FSA FSA clients are only concerned with making money than

just give affection were deemed false even if just listening uneg - uneg of FSA

FSA or what is desired in the future when the later adult. As for external factors

FSA is a good person just because of the influence of the environment is so strong

that swept away the environment. Treatment performed to clients with Islamic

counseling approach to improve the attitude of the FSA. After doing some

counseling, the counselor observed changes in client and conduct interviews with

homeroom, friends client. It turns out the client has shown change for the better.

Ie the client has been able to express his desire for her parents to get her attention

and affection. Therefore counselors no longer require further counseling.

GDN client has a problem that is very distorted life of life peers. Internal

factors affecting client is a private client who is always closed to friends and

rarely communicate is what causes the client is not able to argue well. External

factors client was embarrassed by her family background, clients feel inferior to

family conditions including poor families and family backgrounds who live in

remote villages, causing the client does not have a good mental in the opinion.

xii

After doing some counseling, the counselor observed changes in client and

conduct interviews with homeroom, friends client. It turns out the client has

shown change for the better. Ie the client is no longer inferior to his friends.

Therefore counselors no longer require further counseling.

BN client has a problem that is very rude attitude towards anyone who

can not distinguish where and with whom clients spoke. Internal factors because

clients rarely communicate and two parents BN BN since childhood has been to

go for a wander, and BN BN entrusted to my grandmother. External factors that

mempengarugi BN is less able to seek appropriate methods of communicating.

Clients began to be willing to do the exercises to speak well. Clients are taught

how to speak properly in accordance with the teachings of the Islamic religion.

After doing some counseling, the counselor observed changes in client and

conduct interviews with homeroom, friends client. It turns out the client has

shown change for the better. Ie the client is no longer speaking harshly. Therefore

counselors no longer require further counseling.

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i

HALAMAN LOGO .................................................................................... ii

HALAMAN JUDUL ................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

MOTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi

PRAKATA .................................................................................................. vii

ABSTRACT ................................................................................................ viii

ABSTRAK ................................................................................................... x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah....................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 5

1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 6

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................... 6

1.4.1 Manfaat Teoritis ....................................................................... 6

1.4.2 Manfaat Praktis ........................................................................ 6

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ................................................................... 7

1.6 Lokus dan Fokus ................................................................................. 8

1.6.1 Lokus ....................................................................................... 8

1.6.2 Fokus ...................................................................................... 8

1.6.2.1. Penerapan Konseling Islami .......................................... 8

1.6.2.2. Mengatasi perilaku negatif terhadap sopan santun siswa 9

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Studi Kasus .......................................................................................... 11

2.1.1. Pengertian ................................................................................ 11

2.1.2. Tujuan ...................................................................................... 12

xiv

2.1.3. Ciri – Ciri ................................................................................ 13

2.1.4. Cara Memahami Kasus ............................................................. 14

2.2. Perilaku Negatif dalam Kesopanan ..................................................... 16

2.2.1. Pengertian Sopan Santun .......................................................... 16

2.2.2. Macam – Macam Sopan Santun ................................................ 18

2.2.3. Karakter Sopan Santun Yang Negatif ........................................ 19

2.2.4. Kesopanan Dalam Lingkup Al-Qur’an...................................... 19

2.2.5. Faktor-faktor yang mempengaruhi lunturnya nilai-nilai

kesopanan................................................................................. 20

2.2.6. Penanganan Terhadap Perilaku Kesopanan Yang Luntur Siswa . 22

2.3. Konseling Islami ............................................................................... 27

2.3.1 Pengertian Konseling Islami ........................................................ 27

2.3.2. Tujuan Konseling Islami ........................................................... 28

2.3.3. Prinsip-prinsip Konseling Islami............................................... 29

2.3.4 Langkah-langkah Melaksanakan Konseling Islami ................... 30

2.3.5. Upaya Yang dilakukan Peneliti Terhadap Klien dalam Layanan

Konseling Islami ...................................................................... 34

2.3.6. Model Pendekatan Islami dalam Penanganan Perilaku Negatif

dalam Kesopanan. .................................................................... 40

2.2 Penelitian Yang Relevan .................................................................... 46

2.3 Kerangka Berpikir ............................................................................. 50

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian ........................................................................ 51

xv

3.3.1. Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru Bimbingan

Konseling ................................................................................. 56

3.3.1. Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Wali Kelas ................... 57

3.4 Pengumpulan Data ............................................................................ 58

3.4.1 Observasi ................................................................................. 58

3.4.2 Wawancara .............................................................................. 60

3.4.2.1 Tujuan Wawancara ......................................................... 61

3.4.2.2 Macam-macam Wawancara............................................ 62

3.4.3 Dokumentasi ............................................................................ 64

3.4.3.1 Tujuan Dokumentasi ..................................................... 64

3.4.3.2 Materi Dokumentasi ...................................................... 64

3.5 Analisis Data ................................................................................... 65

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Deskripsi Kasus Klien 1 FSA .................................................................. 68

4.1.1 Data Identias Siswa ..................................................................... 68

4.1.2 Data Identias Orang Tua Klien .................................................... 68

4.1.3 Deskripsi Kasus .......................................................................... 69

4.1.4 Pemeriksaan ................................................................................ 70

4.1.4.1 Data Observasi ................................................................ 70

4.1.4.2 Data Wawancara.............................................................. 70

4.1.4.3 Analisis Data ................................................................... 73

4.1.4.4 Diagnosis ........................................................................ 73

4.1.4.5 Prognosis ........................................................................ 74

xvi

4.1.4.6 Treatment ........................................................................ 74

4.1.4.7 Evaluasi .......................................................................... 80

4.1.4.8 Tindak Lanjut .................................................................. 80

4.2 Deskripsi Kasus Klien 2 GDN ................................................................. 81

4.2.1 Data Identitas Klien..................................................................... 81

4.2.2 Data Identias Orang Tua Klien .................................................... 81

4.2.3 Deskripsi Masalah ....................................................................... 81

4.2.4 Pemeriksaan ................................................................................ 83

4.2.4.1 Data Observasi ................................................................ 83

4.2.4.2 Data Wawancara.............................................................. 83

4.2.4.3 Analisis Data ................................................................... 85

4.2.4.4 Diagnosis ........................................................................ 85

4.2.4.5 Prognosis ........................................................................ 85

4.2.4.6 Treatment ........................................................................ 86

4.2.4.7 Evaluasi .......................................................................... 90

4.2.4.8 Tindak Lanjut .................................................................. 91

4.3 Deskripsi Klien 3 BN .............................................................................. 91

4.3.1 Data Identitas Klien..................................................................... 91

4.3.2 Data Identias Orang Tua Klien .................................................... 91

4.3.3 Deskripsi Masalah ....................................................................... 92

4.3.4 Pemeriksaan ................................................................................ 92

4.3.4.1 Data Observasi ................................................................ 92

4.3.4.2 Data Wawancara.............................................................. 93

xvii

4.3.4.3 Analisis Data ................................................................... 95

4.3.4.4 Diagnosis ........................................................................ 95

4.3.4.5 Prognosis ........................................................................ 95

4.3.4.6 Treatment ........................................................................ 95

4.3.4.7 Evaluasi .......................................................................... 100

4.2.4.8 Tindak Lanjut .................................................................. 100

BAB V PEMBAHASAN

5.1 Klien I FSA ............................................................................................. 102

5.2 Klien II GDN .......................................................................................... 107

5.3 Klien III BN ............................................................................................ 111

5.4 Temuan-temuan yang Dijumpai pada Waktu Penelitian........................... 114

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ................................................................................................. 116

6.2 Saran ....................................................................................................... 119

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 121

LAMPIRAN ................................................................................................ 123

DAFTAR RIWAYAT HIDUP .................................................................... 234