04/12/23 Studiekrav 2

Skolen som lærende organisasjonReidar Kyllesdal

ogFrode Stiansen

04/12/23 Studiekrav 2

Sorgenfri skole, en skole i endring•Kommune: Utopia•Skolen må endres og fornyes på alle plan, fra det bygningsmessige til det pedagogiske•Typisk byskole - middels og høy utdannelse - de fleste elever bor i etablerte enebolig-områder•Etnisk norske elever, andelen av fremmedspråklige er lav•skolene fornyes og framtidsrettes

04/12/23 Studiekrav 2

Sorgenfri skole, en skole i endring

Case – Ikt før og nåEr skolen på vei mot å bli en lærende organisasjon?

04/12/23 Studiekrav 2

IKTfør og nå

04/12/23 Studiekrav 2

En lærende organisasjon er en organisasjon som er i forkant av samfunnsutviklingen, og hele tiden bruker signaler innenfra og utenfra for å korrigere sin egen utvikling. (Fritt etter Knut Roald)

04/12/23 Studiekrav 2

Nonaka & Takeuchi skriver om taus yrkeskunnskap, alle må utveksle praksis. Det er altså tydelig at det ikke bare er elevene som skal lære, men alle aktørene tilknyttet skolen, elever, lærere, ledelse, andre ansatte og foreldre/foresatte.

Læringsplakaten: Skolen skal:• stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse

04/12/23 Studiekrav 2

BOLMAN OG DEALS 4 RAMMER / PERSPEKTIVER

•strukturell – fabrikken•kulturelt – teater/tempel•humanistisk – familien•politisk – jungelen

04/12/23 Studiekrav 2

Oppsummering og sammenfatning

Kulturen for læring så avgjort er tilstede. IKT: skolen har valgt å være i forkant av utviklingen

snarere enn å bli slept baklengs inn i framtida. Aktørberedskap

Alt dette og mer til har kommet til gjennom læring og utvikling i voksenpersonalet. Begrepet ”lærende organisasjon” har ikke blitt brukt om skolen, men sett i perspektiv, er det vel nettopp det en kan si at den er på vei mot å bli.

04/12/23 Studiekrav 2

Litteratur

• Berg, Gunnar, Skolekultur, Gyldendal, 1999• Bolman og Deal, Nytt perspektiv på Organisasjon og

ledelse, Gyldendal, 2004• Boström, Lena , Fra undervisning til læring,

Kommuneforlaget, 2006• Dunn, Rita og Giggs, Shirley (red), Læringsstiler,

Universitetsforlaget, 2003• Pedagogik nr 2/1998 p. 108-117. • Rundskriv F-13-04 Kunnskapsløftet• Sjøberg, Svein, Jean Piaget: Forstått og misforstått? --

Brukt og misbrukt?, • Stortingsmelding nr. 20 (2003-04) ”Kultur for Læring”