Situación Actual en la Situación Actual en la Formación y Capacitación de Formación y Capacitación de Jóvenes con Discapacidad Jóvenes con Discapacidad

NicaraguaNicaragua

México, D.F.México, D.F.

05 de septiembre del 200705 de septiembre del 2007

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

MISIÓNMISIÓN

Dirigir, normar y organizar la respuesta educativa del Dirigir, normar y organizar la respuesta educativa del alumnado con necesidades educativas especiales (n.e.e.) alumnado con necesidades educativas especiales (n.e.e.) asociadas o no a discapacidad, atendidos en los servicios asociadas o no a discapacidad, atendidos en los servicios educativos regulares y especiales, con un enfoque de educativos regulares y especiales, con un enfoque de educación inclusiva el cual supone un impulso a la agenda educación inclusiva el cual supone un impulso a la agenda de la Educación para Todos (EPT ).de la Educación para Todos (EPT ).

CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO

POLÍTICAS:Más educaciónMejor educaciónOtra educaciónTodas las educaciones

Niveles de concreción educativa.• Sede central• Delegaciones Departamentales• Delegaciones municipales• Centros Educativos• Aula

Educación Especial

• 25 escuelas de educación especial25 escuelas de educación especial

• 3,280 estudiantes3,280 estudiantes

• 1,514 estudiantes en edades que 1,514 estudiantes en edades que oscilan entre 10 y 25 años. oscilan entre 10 y 25 años.

• 54 % comprendidos entre 15 y 25 54 % comprendidos entre 15 y 25 añosaños

• 61 aulas talleres de habilitación 61 aulas talleres de habilitación laborallaboral

EDUCACIÓN LABORAL EDUCACIÓN LABORAL

OBJETIVOOBJETIVO

Desarrollar en estudiantes con discapacidad, Desarrollar en estudiantes con discapacidad, hábitos, habilidades, destrezas y hábitos, habilidades, destrezas y conocimientos laborales que le permitan conocimientos laborales que le permitan alcanzar mayor autonomía en el ámbito social alcanzar mayor autonomía en el ámbito social y laboral para una plena participación.y laboral para una plena participación.

Algunas CaracterísticasAlgunas Características

Componente laboral.Componente laboral.

Para la selección y programación de los contenidos se Para la selección y programación de los contenidos se utilizan las Guías y Manuales de Orientación para la utilizan las Guías y Manuales de Orientación para la Habilitación Laboral en Carpintería, Belleza, Repostería, Habilitación Laboral en Carpintería, Belleza, Repostería, Costura, Artesanía y Huerto. Costura, Artesanía y Huerto.

Estructura de las GuíasEstructura de las Guías: :

•IntroducciónIntroducción

•Objetivos generalesObjetivos generales

•Orientaciones para el desarrollo de Hábitos Laborales en el Orientaciones para el desarrollo de Hábitos Laborales en el taller taller

•Unidades de acuerdo al tipo del oficio. Unidades de acuerdo al tipo del oficio.

Algunas CaracterísticasAlgunas Características

Para el desarrollo de contenidos en el aula taller, están Para el desarrollo de contenidos en el aula taller, están establecidos seis pasos metodológicos: establecidos seis pasos metodológicos:

1.1. Presentación del trabajo a realizar Presentación del trabajo a realizar 2.2. Selección de materiales y herramientas Selección de materiales y herramientas necesarias para la ejecución del trabajo necesarias para la ejecución del trabajo 3.3. Planificación del trabajo Planificación del trabajo 4.4. Ejecución del trabajoEjecución del trabajo5.5. Autoevaluación Autoevaluación 6.6. EvaluaciónEvaluación

2- Características de la escuela y estructura 2- Características de la escuela y estructura organizativa organizativa

La población estudiantil que recibe habilitación laboral en las La población estudiantil que recibe habilitación laboral en las aulas talleres son estudiantes con discapacidad auditiva, aulas talleres son estudiantes con discapacidad auditiva, intelectual y visual. intelectual y visual.

El número de estudiantes por cada grupo de aula taller es de El número de estudiantes por cada grupo de aula taller es de 8 a 12 .8 a 12 .

Para el desarrollo óptimo de la habilitación laboral en los Para el desarrollo óptimo de la habilitación laboral en los estudiantes, se implementa la estrategia de rotación de estudiantes, se implementa la estrategia de rotación de grupos por las aulas talleres existentes en la escuela y es a grupos por las aulas talleres existentes en la escuela y es a partir de los 15 años que se define e intensifica la habilitación partir de los 15 años que se define e intensifica la habilitación en un tipo de taller.en un tipo de taller.

2- Características de la escuela y estructura 2- Características de la escuela y estructura organizativa organizativa

Cada aula taller está dotada con equipos, herramientas y Cada aula taller está dotada con equipos, herramientas y materia prima para la habilitación laboral de los materia prima para la habilitación laboral de los estudiantes. estudiantes.

Cada escuela cuenta con espacio asignado y condiciones Cada escuela cuenta con espacio asignado y condiciones pertinentes para los diferentes talleres. pertinentes para los diferentes talleres.

2- Características de la escuela y estructura 2- Características de la escuela y estructura organizativa organizativa

La organización de grupos, horario de asistencia al aula La organización de grupos, horario de asistencia al aula taller, planificación y selección de contenidos se realiza en taller, planificación y selección de contenidos se realiza en coordinación con el director, maestro de grado y el de aula coordinación con el director, maestro de grado y el de aula taller. taller.

Tipo de Taller Tipo de Taller Número de tallerNúmero de taller Número de maestrosNúmero de maestros

Carpintería 10 10

Huerto 8 7

Artesanía 12 12

Belleza 8 8

Costura 13 12

Repostería 10 10

Total 61 59

Número de maestros y talleres Número de maestros y talleres

3 -3 - Características del personalCaracterísticas del personal

Maestros graduados en educación primaria, egresado Maestros graduados en educación primaria, egresado de las escuelas Normales del país.de las escuelas Normales del país.

Egresados de la carrera Artes Industriales a nivel técnico Egresados de la carrera Artes Industriales a nivel técnico medio, medio,

Con cursos profesionalización relacionados a diferentes Con cursos profesionalización relacionados a diferentes oficios tales como: repostería, costura y belleza.oficios tales como: repostería, costura y belleza.

4 - Otros aspectos4 - Otros aspectos

Jóvenes que ya están trabajando en sus hogares con el Jóvenes que ya están trabajando en sus hogares con el apoyo de sus padres. Rereciben un ingreso económico apoyo de sus padres. Rereciben un ingreso económico por su trabajo.por su trabajo.

El Ministerio de Educación asigna un monto El Ministerio de Educación asigna un monto presupuestario anual, para garantizar la materia prima presupuestario anual, para garantizar la materia prima de cada taller. de cada taller.

Los productos elaborados en cada aula taller son Los productos elaborados en cada aula taller son vendidos en la misma comunidad educativa, mediante la vendidos en la misma comunidad educativa, mediante la realización de expoventas y participación en ferias realización de expoventas y participación en ferias artesanales de la localidad.artesanales de la localidad.

MUCHAS MUCHAS GRACIASGRACIAS