Situación 7
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1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado. Situación 7: La computación 1:1 promueve las evaluaciones alternativas La situación 7 trata de que todos los alumnos de la secundaria cuentan con computadora portátiles por lo tanto hacen uso de ellos y se comunican con sus docentes primeramente nos habla que Karla presentara un video a sus compañeros en donde la evaluaran mediante una rúbrica que su profesora les había mandado por medio del correo electrónico, es marzo y Karla su utiliza su computadora en todas sus clases, desde investigar y toma de apuntes, hasta en la recolección de datos en tiempo real y en proyectos de colaboración a distancia, para realizar un portafolio electrónico que se tomará en cuanta para la evaluación, demostrando sus destrezas tecnológicas ya que el portafolio anterior solo estaba lleno de documentos y en este se pretende que incluya videos fotos, textos gráficos, cada alumno lo organizara a su criterio. 2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones? Utilizar el modelo 1:7 que las evaluaciones son alternativas y que cada alumno demuestre sus capacidades para demostrar lo aprendido. La organización para mantener informados a los alumnos (uso de las computadoras) 3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones. ¿Cuáles cambios anticipa en su aula? La aplicación de este modelo proporcionaría, a que los alumnos desarrollen las habilidades y destrezas de los estudiantes de manera autónoma 4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso? Que no todos los alumnos comprendan las indicaciones que se les envía
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1. ¿Cuál situación leyó? Dé un breve resumen de la situación y las impresiones particulares que le causó el caso de aula o la situación del estudiante citado.
Situación 7: La computación 1:1 promueve las evaluaciones alternativas La situación 7 trata de que todos los alumnos de la secundaria cuentan con
computadora portátiles por lo tanto hacen uso de ellos y se comunican con sus docentes primeramente nos habla que Karla presentara un video a sus compañeros en donde la evaluaran mediante una rúbrica que su profesora les había mandado por medio del correo electrónico, es marzo y Karla su utiliza su computadora en todas sus clases, desde investigar y toma de apuntes, hasta en la recolección de datos en tiempo real y en proyectos de colaboración a distancia, para realizar un portafolio electrónico que se tomará en cuanta para la evaluación, demostrando sus destrezas tecnológicas ya que el portafolio anterior solo estaba lleno de documentos y en este se pretende que incluya videos fotos, textos gráficos, cada alumno lo organizara a su criterio.
2. ¿Cuáles ideas podría utilizar a partir de estas situaciones?
Utilizar el modelo 1:7 que las evaluaciones son alternativas y que cada alumno demuestre sus capacidades para demostrar lo aprendido.
La organización para mantener informados a los alumnos (uso de las computadoras)
3. Piense en cómo la computación 1:1 cambió el entorno del aula en estas situaciones. ¿Cuáles cambios anticipa en su aula?
La aplicación de este modelo proporcionaría, a que los alumnos desarrollen las habilidades y destrezas de los estudiantes de manera autónoma
4. ¿Cuáles retos o desafíos observa como posibles con la computación 1:1, en su caso?
Que no todos los alumnos comprendan las indicaciones que se les envía
5. ¿Cómo puede hacer uso de la computación 1:1 para superar los desafíos tradicionales en el aula (por ejemplo, estilos de aprendizaje diferenciado, problemas de acceso a la tecnología, entre otros?
Trabajar de manera conjunta, observando las dificultades de los alumnos y sobre ello trabajar .
