Sistema de evaluación aplicado a un proyecto de Gimnasia
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Valorar la ejecución de
lo que esperamos del
alumno resulta
complicado al tratarse de
conductas sociales
subjetivas difícilmente
medibles. Para ello, sería
aconsejable transmitir
qué es lo que esperamos
del alumno con claridad
de criterios.
SISTEMA DE EVALUACIÓN APLICADO
A UN PROYECTO DE GIMNASIADra. Mª Aurora Fernández del Valle
Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte
Vitoria-Gasteiz Universidad del País Vasco (UPV/EHU)
Fernández del Valle, A. (2011) . Proyecto de Diseño y ejecución de una composicióngimnástica grupal con música. Universidad del País Vasco.
Véanse los gráficos inferiores.
Participantes :
35 estudiantes de 1º de Grado de la
asignatura fundamentos de gimnasia y judo
pertenecientes a la Facultad de CC.
Actividad Física y del Deporte.
Instrumentos de evaluación
• Pruebas de ejecución motriz individual
hasta completar un total de seis : push up,
flexibilidad, apoyo invertido extendido, vela,
rueda lateral, coordinación. (20%)
• Contraste por pares (10%): rúbrica.
• Informe del contraste ( 10%)
• Informe del proyecto grupal (20%)
• Defensa del proyecto motriz, corporal,
gestual (20%)
• Evaluación entre iguales o semejantes
(10%) : cinco indicadores ritmo,
sincronización, valor de la dificultad,
ejecución, estilo gimnástico.
• Auto evaluaciones 10%
(Fernández del Valle, 2011)
14%
72%
14% 0%EVALUACIÓN ASIGNATURA
suspensos
aprobados
notables
sobresalientes
0%
33%56%
11%
EVALUACIÓN DEL PROYECTO POR
GRUPOS
La experiencia ha sido muy positiva para la mayoría
de los estudiantes. No obstante, la fragmentación excesiva
del sistema de evaluación, podría desmotivar y perjudicar
la consecución de los objetivos realizados en el diseño del
sistema de evaluación. Esta reflexión será estudiada con
detenimiento antes de implementar el proyecto del
próximo año académico. Con la metodología PBL se
constata que el porcentaje de notables aumenta
considerablemente.