Sipos Anna Magdolna
-
Upload
konyvtartudomanyiintezet -
Category
Education
-
view
902 -
download
0
Transcript of Sipos Anna Magdolna
A másodlagos digitális megosztottság hazai jellemzői
az empirikus kutatások tükrében
TÁMOP 4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0005JÓL-LÉT AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN
Dr. Sipos Anna Magdolna
PTE Könyvtár- és Információtudományi Intézet
Miről lesz szó?
1. Digitális megosztottságok problémaköre: az elsődleges és a másodlagos digitális megosztottság.
2. Az empirikus kutatásunk eredményei, azok értelmezése:
- technikai apparátus
- a számítógép és az internethasználat jellemzői
- információszerzési szokások: bennszülöttek és bevándorlók?
- az információs műveltség egyes jellemzői: bennszülöttek és bevándorlók?
3. Összegzés
A digitális megosztottságról
Röviden a digitális (digital divide) megosztottság problémaköréről
1. ELSŐDLEGES DIGITÁLIS MEGOSZTOTTSÁG = az eszközrendszerhez és a tartalomhoz való hozzáférés szempontjai
2. MÁSODLAGOS DIGITÁLIS MEGOSZTOTTSÁG = az emberi tudás szempontjai: ki mit csinál és mit képes csinálni a világháló használatakor
1. Az elsődleges digitális megosztottság a
statisztikák tükrében
MEASURINGTHE INFORMATIONSOCIETY REPORT
2014International Telecommunication Union, 2014.
Az internetet használók száma összesen és a 100 lakosra jutó használók száma
2001-2014 között
0
500
1 000
1 500
2 000
2 500
3 000
3 500
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014*
mill
ions
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Per 1
00 in
habi
tant
s
Individuals using the Internet (in millions)
Individuals using the Internet per 100 inhabitants
Note: * EstimateSource: ITU World Telecommunication /ICT Indicators database
Az internetet használók 100 lakosra vetített száma 2001-2014 között a fejlett és a fejlődő országok összehasonlítása
78,3
40,432,4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014*
Per
100
inha
bita
nts
Developed
World
Developing
The developed/developing country classifications are based on the UN M49, see: http://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/Pages/definitions/regions.aspx.htmlNote: * EstimateSource: ITU World Telecommunication /ICT Indicators database
Az internetet használók 100 lakosra vetített száma a világ különböző régióiban
74,8
65,5
55,9
40,6 40,4
32,4
19,0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Europe The Americas CIS** Arab States World Asia & Pacific Africa
Regions are based on the ITU BDT Regions, see: http://www.itu.int/en/ITU-D/Statistics/Pages/definitions/regions.aspx.htmlNote: * Estimate ** Commonwealth of Independent StatesSource: ITU World Telecommunication /ICT Indicators database
2. A másodlagos digitális megosztottság jellemzői
DiMaggio, Paul-Hargittai Eszter: From the Digital Divide to digital Inequality, 2001.
A másodlagos digitális megosztottság vizsgálatának összetevői
(a használat minőségére irányul)
1. A technikai apparátus: a számítógépek, a szoftverek és a hálózati kapcsolatok közötti különbözőségek.
2. Az autonóm használat: hol történik a használat, használati korlátozások, a használat felügyelete (pld. munkahelyi tiltások, korlátozások stb.)
3. Az egyén képességei és készségei: használati rutinok, a nem internetre vonatkozó háttértudás (műveltség), a web működésének ismerete, szoftver, hardver és hálózati ismeretek.
4. Társadalmi támogatás: az internetező mennyire számíthat másoktól információkra, segítségre, támogatásra, ösztönzésre.
5. A felhasználási cél: tanulási, gazdasági, fogyasztási, kapcsolattartási, szórakozási stb. motivációk.
A kutatócsoportunk által végzett empirikus kutatásban e szempontok
jelennek meg
Az empirikus kutatás technikai részletei Időpont: 2014 tavasza Módszer: online kérdőív A kérdőív 65 kérdést foglalt magában. A kitöltött, beérkezett kérdőívek száma: 2599 db. A felmérés nem reprezentatív, de a minta nagy száma miatt
jelentősnek tekinthető ~ 170 ezer kérdés és válasz A felmérésben résztvevő csoportok: a hazai felsőoktatás
diákjai (kb. 2/3 rész); diplomás munkavállalók) (kb. 1/3 rész) A kutatócsoport által összeállított kérdőív alapján a felmérést
végezte: VSL Kft. (Szentendre) A kitöltéseket jelentős ajándékokkal motiváltuk.
A Technikai apparátus, a használat jellemzői,
információszerzési szokások
Mely eszközökkel rendelkezik Ön a következők közül?
N=8262
e-book olvasó; 3,10%
PC ; 14,90%
internet ; 29,10%laptop ; 25,80%
tablet ; 5%
okostelefon ; 22,10%
Milyen gyakran számítógépezik?N=2588 (97 % „együtt él a számítógéppel”)
naponta többször; 52,70%
naponta; 13,40%
ritkábban; 0,20%
havonta többször ; 0,10%
a munkám során folyamatosan; 30,90%
havonta; 0%
hetente; 0,30%
hetente többször; 2,40%
Milyen gyakran számítógépezik; hallgatók, nem hallgatók kategóriákban
18,9
30,9
63
52,7
15,113,4
2,3 2,40,4 0,3 0,1 0,1 0,1 0 0,2 0,2
0
10
20
30
40
50
60
70
munkámsorán
folyamatosan
napontatöbbször
naponta hetentetöbbször
hetente havontatöbbször
havonta ritkábban
hallgatók nem hallgatók
Milyen gyakran internetezik?N=2555 (99,9 % „együtt él” az internettel)
naponta; 12,10%
havonta többször; 0%hetente többször; 1,40%
ritkábban; 0%
naponta többször; 64,20%
havonta; 0%
a munkám során folyamatosan; 22,10%
hetente; 0,10%
Milyen gyakran internetezik; hallgatók, nem hallgatók kategóriákban
13,7
37,5
72,9
48,3
12,2 11,8
1 20,1
0,2 0,1 0 0 0,1 0,1 0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
munkámsorán
folyamatosan
napontatöbbször
naponta hetentetöbbször
hetente havontatöbbször
havonta ritkábban
hallgatók nem hallgatók
A böngészője könyvjelzőjében milyen típusú weboldalak találhatók?
hallgatók, nem hallgatók kategóriákban
34,2
49
84,1
63,659,9
47,5
64,661,4
12,2
26,4
71,6
64,7
70,8 75,1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
közéleti témák tanulás,munka,kutatás
szórakozás,hobbi
köznapiinformációk
állami,hatósági
szolgáltatások
közösségifórumok
kapcsolattartás
hallgatók nem hallgatók
Honnan szerzi be a szükséges köznapi információkat?
84,4
70,4
23,5
45,1
26,1
31,6
30,7
38,3
26,228,2
76,179
25,6
35,1
72,1
58,5
63,960,9
18,5
12,9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
barátok,ismerősök
kollégák rádió TV hírlap,folyóirat
internet(hírportálok)
internet(hírlap,
folyóiratelektronikus)
internet(közösségi
oldalak)
internet(honlapok)
könyvtár
köznapi információk hallgatók köznapi információk nem hallgatók
Munkájához, tanuláshoz honnan szerzi be a szükséges információkat?
58,1
26,3 26,3
47,9
1,33,5 2,9
4,6
11,5
13,2
77,277,9
68,1
59,5
26,6
14,1
28,926,3
61,6
32,5
0
10
20
30
40
50
60
70
80
barátok,ismerősök
kollégák rádió TV hírlap,folyóirat
internet(általánoskeresők)
internet(szakirodalmiadatbázisok)
kölcsön könyvházi könyvtár könyvtár
munkájához, tanulmányaihoz szükséges információk hallgatók munkájához, tanulmányaihoz szükséges információk nem hallgatók
Néhány információs forrás használatának összehasonlítása
70,4
45,1
28,2
12,9
26,3
47,9
13,2
32,5
84,4
23,526,2
18,5
58,1
26,3
11,5
61,6
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
barátok, ismerősök kollégák hírlap, folyóirat könyvtár
köznapi információk hallgatók
köznapi információk nem hallgatók
munkájához, tanulmányaihoz szükséges információk hallgatók
munkájához, tanulmányaihoz szükséges információk nem hallgatók
Munkája, tanulása során mennyi időt tölt információszerzéssel?
4,2 4,6
32,7
32,1
45,1
38,5
12 11,1
6
13,8
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
kevesebb, mint fél óra fél-egy óra 1-2,5 óra 2,5-5 óra folyamatosan
hallgatók nem hallgatók
Havi átlagban mennyit költ információszerzésre? (Ft)
55,8
41,9
23,9 25,1
14
21,7
4,1
6,6
1,23,4
0,91,3
0
10
20
30
40
50
60
0-999 1000-2499 2500-4999 5000-7499 7500-9999 10000-
hallgatók nem hallgatók
Milyen céllal használja az internetet?
58,7
68,2
96,4
83,9
73,7
62,6
84,385,5
38,2
52,9
88,679,3
89 89,6
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
közéleti témák tanulás,munka,kutatás
szórakozás,hobbi
köznapiinformációk
állami,hatósági
szolgáltatások
közösségifórumok
kapcsolattartás
hallgatók nem hallgatók
Információs műveltség blokk
Használ-e operátorokat?
25 23,4
75
76,6
0
10
20
30
40
50
60
70
80
igen nem
hallgatók nem hallgatók
Használ-e szűkítési lehetőségeket?(hely, idő, nyelv stb.)
61,1 62,6
38,9 37,4
0
10
20
30
40
50
60
70
igen nem
hallgatók nem hallgatók
Használ-e speciális beállításokat?képek, térkép, video stb.
83,3 84,8
16,7 15,2
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
igen nem
hallgatók nem hallgatók
Elemzi-e a találati halmazt?
79,2 79,2
20,8 20,8
0
10
20
30
40
50
60
70
80
igen nem és véletlenszerűen válogat
hallgatók nem hallgatók
Hogyan dönti el, hogy egy találat megfelel-e önnek?
49,244,2
41,1 40
81,3
75,7
42,8 41,3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
a dokumentum címe a weboldal címe beleolvas tárgyszavak
hallgatók nem hallgatók
Megelégszik a keresők első oldalán található információkkal?
3,22,8
50,949,5
39,5 39,4
6,5 8,3
0
10
20
30
40
50
60
mindig gyakran alkalmanként soha
hallgatók nem hallgatók
Az információs források hitelességének értékelése (könyvtári adatbázisok vs. Google)
Átlagos értékelés Hallgatók, nem hallgatók értékelésének megoszlása
4,6 4,47
3,48 3,55
0
1
2
3
4
5
könyvtári adatbázisok hallgatókkönyvtári adatbázisok nem hallgatókGoogle hallgatókGoogle nem hallgatók
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5
könyvtári adatbázisok hallgatók könyvtári adatbázisok nem hallgatók
Google hallgatók Google nem hallgatók
AZ EMPIRIKUS KUTATÁS EREDMÉNYEINEK TAPASZTALATAI
1. Nincs lényeges különbség a digitális bennszülöttek és bevándorlók között. Sőt!
2. Mindkét csoport igen gyenge teljesítményt mutat.
3. Mindkét csoport tagjai annyit és azt tudnak, amit autodidakta módon, ill. a többiektől való tanulás során képesek voltak elsajátítani.
Felsőfokú tanulmányai során volt-e/van-e olyan kurzus, amelynek célja az információs kompetenciák fejlesztése
(könyvtárhasználat, internethasználat)?N=1675
igen nem
53,6 % 46,4 %
Köszönöm a figyelmet!