Sinteza Deficiente Vedere
-
Upload
claudine-t -
Category
Documents
-
view
217 -
download
5
description
Transcript of Sinteza Deficiente Vedere
-
1
Sintez unitate de coninut: Deficiena de vedere
Ore alocate
Coninut tematic Obiective Competene specifice
T P Online
Strategii de
formare i
modaliti
de
organizare
Strategii de
evaluare
1.Prezentarea
deficienei de vedere
1.1.Clarificare
conceptual
1.2.Caracteristici
fizico-psihice si
comportamentale
1.3. Etiologie i
tipologie
1. 4. Comportamente
compensatorii
Expunere
interactiv
cu material
suport;
Dezbaterea
frontal i pe
grupe;
Activitate pe
grupe;
Exerciiu
individual
2. Abordarea
educaional a
copiilor cu deficiene
de vedere
S analizeze deficienele de
vedere din
perspectiva
nevoilor
educaionale
speciale;
S identifice
tehnici i metode
de adaptare curricular i a
spaiului de
nvare n vederea
asigurrii
dezvoltrii
potenialului
elevilor cu
deficiene de
vedere;
1. Cunoaterea i
interpretarea pedagogic a
caracteristicilor generale
ale elevilor cu deficiene
de vedere;
2. Elaborarea de strategii
educaionale pentru
dezvoltarea mecanismelor
compensatorii specific
elevilor cu deficiene de
vedere;
3. Conceperea i aplicarea
de instrumente de
evaluare (autoevaluarea) a
performanelor colare ale
elevilor cu deficiene de
vedere;
4. Proiectarea i
desfurarea activitilor
educaionale din
perspectiv incluziv i
elaborarea planurilor de
Demonstraia
cu ajutorul
imaginilor,
proieciilor
fixe i
dinamice;
Aprecierea
verbal
Observaia
sistematic
Analiza
produselor
activitii
Evaluarea
sumativ
prin
chestionar
-
2
S proiecteze activiti
educaionale
utiliznd strategii
de de integrare a
elevilor cu
dizabiliti vizuale;
S elaboreze instrumente de
(auto)evaluare
adaptate
particularitilor
elevilor cu
deficiene de
vedere.
intervenie personalizat
pentru elevii cu
dizabiliti vizuale;
5. Proiectarea i organizarea
spaiului de nvare i a
curriculumului colar n
funcie de cerinele
educaionale ale elevilor
cu deficiene vizuale
Prelegerea
cu oponent,
cu ilustraii
i aplicaii;
Activitate pe
grupe;
Exerciiu
individual
Rezumatul temei:
Tulburrile de vedere, vederea sczut i deficiena grav de vedere (orbirea) reprezint categoriile principale ale dizabilitilor de
vedere, la care se adaug alte deficiene derivate, manifestate n planul orientrii spaiale / comunicrii prin scris i non-verbale / afectiv-motivaional. Prin urmare, spectrul deficienelor de vedere este destul de larg, acesta fiind derminat de gradul de afectare a
indicatorilor funcionali ai aparatului vizual i de localizarea anatomic a afeciunilor. Abordarea educaional a copiilor cu
deficiene de vedere necesit dezvoltarea n mediul colar de strategii privind adaptarea procesului de nvare la nevoile speciale ale
acestora
Bibliografie: 1. Ghergu A., Sinteze de psihopedagogie special, Ed. Polirom, Iai, 2000.
2. Idem, Psihopedagogia persoanelor cu cerinte speciale. Strategii diferentiate si incluzive in educatie, Ed. Polirom, Iai, 2005.
3. Rozorea A., Deficiena de vedere-o perspectiv pshihosocial i psihoterapeutic, Ed. ProHumanitate, Bucureti, 1998.
4. Stnic I, Popa M (i alii), Psihopedagogie special. Deficiene senzoriale, Ed. ProHumanitate, Bucureti, 1997.
5. tefan M., Psihopedagogie special deficiena de vedere, Ed. ProHumanitate, Bucureti, 2000.